Reversibilidad Piaget ensayos y trabajos de investigación

ejemplo: tomando una bola de arcilla y manipulándola para hacer varias bolillas el niño ya es consciente de que reuniendo todas las bolillas la cantidad de arcilla será prácticamente la bola original. A la capacidad recién mencionada se le llama reversibilidad. Alrededor de los 9/10 años el niño ha accedido al último paso en la noción de conservación: la conservación de superficies. Por ejemplo, puesto frente a cuadrados de papel se puede dar cuenta que reúnen la misma superficie aunque estén esos...

1110  Palabras | 5  Páginas

Impacto Ambiental Se entiende por impacto ambiental el efecto que produce las acciones humanas sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos. El concepto puede extenderse, con poca utilidad, a los efectos de un fenómeno natural catastrófico. Reversibilidad Capacidad del sistema de retornar una situación de equilibrio similar o equivalente a la inicial, luego de cesada la acción que lo altera. Clasificación de los Impactos Ambientales: Los impactos ambientales pueden ser clasificados por su efecto...

579  Palabras | 3  Páginas

Reversibilidad termodinámica Objetivo El alumno comprobara los procesos reversibles e irreversibles. Además, demostrara el concepto de reversibilidad termodinámica empleando un sistema de fuerzas generadas en una balanza analítica. 1. Defina el concepto de fuerza. Es cualquier acción o influencia que puede modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo. Una fuerza puede dar aceleración a un cuerpo, modificando la velocidad, la dirección o el sentido de su movimiento. 2. ¿Cómo...

748  Palabras | 3  Páginas

Del Pensamiento Preoperatorio al Pensamiento Operatorio Concreto Génesis de las estructuras lógicas elementales Lic. Gabriela Schiavello CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO PREOPERATORIO SEGÚN PIAGET YUXTAPUESTO Es el fenómeno según el cual el niño es incapaz de hacer de un relato o de una explicación un todo coherente y tiene, por el contrario, la tendencia a pulverizar el todo en una serie de afirmaciones fragmentarias e incoherentes SINCRETICO Tendencia espontánea de los niños...

1583  Palabras | 7  Páginas

PIAGET Y EL DESARROLLO DE LAS TEORÍAS COGNITIVAS Piaget fue uno de los psicólogos que se preocuparon por el estudio del proceso y el desarrollo del pensamiento del ser humano; describiendo por etapas y evaluando comportamientos bajo juicios sustentados por la experimentación y observación. A lo largo de este escrito se describen estas etapas y algunas implicaciones en la enseñanza de las matemáticas, esto bajo el orden de 3 puntos básicos. • Visión del papel y estructura del pensamiento. •...

770  Palabras | 4  Páginas

TRABAJO PRÁCTICO JEAN PIAGET Leonel Chaumet Primer año: Lengua y Literatura Psicología educativa 1- La obra de Piaget fue muy influyente para la psicología, la cual se hallaba muy distante de lograr una sistemacidad en los constructos explicativos sobre la cognición humana. Por medio de los métodos experimentales estudió la formación de las estructuras básicas del conocimiento humano a lo largo del desarrollo infantil. Su propuesta fue escandalosa: ¿cómo podían encontrarse ideas epistemológicas...

910  Palabras | 4  Páginas

TEORIA DEL A PRENDIZAJE DE PIAGET Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Su teoría se enfoco en dos procesos principales del desarrollo cognitivo de los niños: asimilación y acomodación, ambos involucran la formación de esquemas. ASIMILACIÓN La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual. "La asimilación mental consiste en la incorporación de...

1064  Palabras | 5  Páginas

operación lógica del pensamiento posee una característica central que implica reversibilidad. Piaget concluye que es necesario estudiar los diversos niveles de equilibrio porque propone una psicología evolutiva La perspectiva psicogenética significa que la inteligencia evoluciona. En la concepción de Piaget antes del lenguaje existe inteligencia representativa Piaget estudia las relaciones entre… Un objeto de estudio de Piaget lo constituye la noción de número en el niño La relación entre psicología...

610  Palabras | 3  Páginas

armónica. Teoría de Piaget La teoría de Piaget es una teoría estructural que ofrece una descripción formal del conocimiento de los organismos humanos en diferentes momentos del desarrollo. Para Piaget, la esencia de la inteligencia se encuentra en las capacidades de razonamiento de los individuos. Estas capacidades son definidas en términos de las operaciones mentales, las que en general tienen las propiedades del grupo algebraico, y en particular, la propiedad de la reversibilidad. La concepción psicométrica...

834  Palabras | 4  Páginas

Conocimiento: Piaget reconoce las fuentes exteriores e interiores del conocimiento. El conocimiento de objetos y de personas tiene orígenes que son principalmente externo al individuo. El conocimiento lógico- matemático, sin embargo, está basado en fuentes que son principalmente internas. Las fuentes del conocimiento físico son sobre todos los objetos del mundo exterior. La única forma que el niño descubra las propiedades físicas de los objetos es actuando sobre ellos y descubriendo cómo estos...

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Psicología y Genética ‘‘Jean Piaget’’ Etapa sensoriomotora (0-2 años) Comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Capacidad de entender que los objetos continúan existiendo aunque no puedan verlos, es decir, tiene la habilidad para mantener una imagen mental del objeto (o persona) sin percibirlo. Aprende a manipular objetos aunque no pueden entender la permanencia si no están al alcance de sus sentidos. Hace accidentalmente algo...

687  Palabras | 3  Páginas

Jean Piaget, Estudios de la psicología genética, Emecé Editores, Bs. As. 1973 Capítulo I “El tiempo y el desarrollo intelectual del niño” Guía de lectura: 1) ¿Cómo define Piaget al desarrollo? 2) ¿Cuál es el papel del tiempo en el ciclo vital? ¿en qué dos sentidos utiliza la noción del tiempo? 3) Diferencie la posición de Piaget y la de la teoría de la Gestalt en relación a lo que se considera “el Todo” ¿Son estructuralistas? Sí, No, ¿por qué? 4) ¿Cuáles son los argumentos de conservación...

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Jean Piaget (1896-1980). La teoria de Piaget mantiene que los ninos pasan a traves de etapas especificas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran. Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. Las etapas son las siguientes:  Etapa sensoriomotora. Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos anos de edad, conforme los ninos comienzan a entender la...

615  Palabras | 3  Páginas

Actividad de profundización 2: Desarrollo cognitivo de Piaget. A- DESARROLLO DE LA CONSERVACIÓN AUTORES: Cristina Roldán Mora y Yenai A)Descripción de las características del desarrollo de la conservación: Según Piaget: La conservación consiste y se refiere a que el niño comprenda que dos objetos no varían en la cantidad cuando sufren transformaciones, en las que no se quite ni se añada materia. Respecto a la edad, en este caso explicaremos las características del desarrollo de...

601  Palabras | 3  Páginas

esquemas preexistentes, el sujeto entra en un momento de crisis y busca encontrar nuevamente el equilibrio (por esto en la epistemología genética de Piaget se habla de un equilibrio fluctuante), para esto se producen modificaciones en los esquemas cognitivos del niño, incorporándose así las nuevas experiencias. Los períodos de desarrollo cognitivo[editar] Piaget descartó la idea de que la evolución del pensamiento y el desarrollo cognoscitivo fuese un proceso continuo o simplemente lineal, describiendo...

1698  Palabras | 7  Páginas

Jean Piaget: Biografía! Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980)  fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo. * 1907 publica su artículo una observación biológica titulada: un gorreon alvino. 11 años. * 1911.12 publica una serie de artículos sobre malacología, se le ofrece un puesto en esta...

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JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET BIOGRAFÍA Nació en Neuchâtel (Suiza) en 1896 y murió en Ginebra en 1980. Psicólogo experimental, filósofo, biólogo suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo. Se licenció y doctoró en Biología en la Universidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudió brevemente y trabajó en la Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos...

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Jean Piaget Nació en 1896 en Neuchatel, ciudad universitaria Suiza. Jean Piaget es zoólogo por vocación, epistemólogo por afición y lógico por su método. Su niñez estuvo dominada por la combinación de una madre inteligente enérgica y un padre erudito. Piaget afirma que el origen de su interés por el desarrollo intelectual, se remota a los solidarios días de su niñez. A la edad de diez años, Piaget publicó su primer artículo acerca de un raro gorrión albino , en la Revista de historia natural de...

1680  Palabras | 7  Páginas

Estadios según Piaget Piaget descartó la idea de que la evaluación del pensamiento y el desarrollo cognoscitivo fuese un proceso continuo o simplemente lineal, describiendo en cambio períodos o estadios en los que se configuran determinados esquemas característicos y en los que se generan las condiciones para que se produzca el salto al próximo estadio, caracterizado de una nueva manera y por nuevos esquemas. En algunos estadios prevalece la «asimilación», en otros la «acomodación». Definió esencialmente...

1297  Palabras | 6  Páginas

Piaget Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La mayor parte del tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben Para Piaget hay una cosa que es muy clara el protagonismo de la adquisición del conocimiento que lo tiene el...

761  Palabras | 4  Páginas

Estudio de la Psicología Genética Jean Piaget El desarrollo del niño es un proceso temporal. Es necesario el tiempo en el ciclo vital. Todo desarrollo psicológico como biológico supone una duración. Un segundo punto es el ciclo vital que expresa un ritmo biológico fundamental. Se pueden distinguir dos aspectos en el desarrollo intelectual del niño: - El aspecto psicosocial: todo lo que el niño recibe desde afuera, aprende por transmisión familia, escolar o educativa en general. - El desarrollo...

1563  Palabras | 7  Páginas

Psicología de la adolescencia Desarrollo cognitivo de Jean Piaget (etapas) La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones. Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en los niños. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. Las etapas son las siguientes: Etapa sensoriomotoraEsta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, Durante esta etapa, los niños aprenden...

627  Palabras | 3  Páginas

Alejandra” Maestría en Educación. Enero 30, 2010 Tarea I “Casarrubias González Aurora Alejandra” Maestría en Educación. Enero 30, 2010 Tarea I ----------------------- Concepciones de ser humano (Carlos Mondragón) Jean Piaget (Ideas Principales) - Nace en Suiza. - A los 11 Años escribió su primer artículo sobre un gorrión albino. - Publica una serie de artículos sobre malacología. - Cornut lo introduce en el mundo de la filosofía. - Quiso conciliar...

780  Palabras | 4  Páginas

construcción de la inteligencia? 2-¿Cuáles son los factores que permiten esa construcción? 3-¿Por qué no es posible para Piaget concebir el modelo apriorístico del desarrollo? 4-¿Cuál es el lugar de la motivación? 5-¿Por qué Piaget habla de equilibración y no de equilibrio? 6-¿En qué consiste la reversibilidad operatoria? 7-¿Qué tipo de experiencias con los objetos señala Piaget? C) 1- El lenguaje permite al pensamiento referirse a extensiones espacio-temporal más amplio y liberarse de lo inmediato...

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 Piaget Joan Manuel Flores Gaxiola Jean William Fritz Piaget nació en neuchatel el 9 de agosto de 1896 y murió en ginebra el día 16 de septiembre de1980, fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por sus teorías del desarrollo cognitivo y de la inteligencia. Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa rebeca Jackson, jean nació en la suiza francófona. Su padre...

575  Palabras | 3  Páginas

Jean Piaget fue un sabio suizo, que desarrollo la teoría del desarrollo cognoscitivo del niño con un método de análisis básicamente clínico (observación del niño y su entorno, formulando una hipótesis que por medio de breves introducciones del entorno) la teoría de Piaget reposa en conceptos básicos: estructuras que varían a través de los estadios y contenidos, y funciones de organización y la adaptación. Este desarrollo lo subdivide en cuatro periodos que abarcan desde las dos hasta los quince...

792  Palabras | 4  Páginas

Trabajo de Psicología Evolutiva. *ETAPAS O ESTADIOS DE PIAGET: El desarrollo evolutivo se divide en etapas o estadios según el autor,en cada una de las etapas o estadios por las que se transita durante el desarrollo evolutivo está caracterizada por rasgos y capacidades específicas.Cada etapa incluye a las anteriores y se alcanza en torno a determinadas edades similares para todos los sujetos normales. ETAPAS QUE DEFINEN EL DESARROLLO EVOLUTIVO: 1-PERÍODO SENSORIOMOTOR (0-2años) 2-PERÍODO PREORACIONAL...

1131  Palabras | 5  Páginas

LA TEORÍA DE JEAN PIAGET DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL. Mapa conceptual ayuda actividades enlaces y referencias el animal moral libertad y responsabilidad la conciencia moral desarrollo moral el acto moral existencia auténtica Este psicólogo propone que hay tres factores que influyen sobre el desarrollo moral: el desarrollo de la inteligencia, las relaciones entre iguales y la progresiva independencia de la coacción de las normas de los adultos. El primer factor, el desarrollo de...

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Piaget descartó la idea de que la evaluación del pensamiento y el desarrollo congoscitivo fuese un proceso continuo o simplemente lineal, describiendo en cambio períodos o estadios en los que se configuran determinados esquemas característicos y en los que se generan las condiciones para que se produzca el salto al próximo estadio, caracterizado de una nueva manera y por nuevos esquemas. En algunos estadios prevalece la «asimilación», en otros la «acomodación». Definió esencialmente una secuencia...

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El desarrollo cognitivo según Piaget Jean Piaget ha sido uno durante décadas la figura más importante relevante en psicología del desarrollo. La formulación de los estadios del desarrollo ayuda a comprender el desarrollo humano y a interpretar las cualidades y dificultades de los alumnos en cada momento de su desarrollo. ORIGEN DE LA TEORÍA DE PIAGET Después realizar un test de inteligencia Piaget observó que los niños de la misma edad tendían a cometer errores similares, y esos patrones...

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INTRODUCCION Jean Piaget, nació en la ciudad suiza de Neuchâtel el 9 de setiembre del 1886. En 1918 se doctoró en biologia, luego incursionó como investigador en el área de la psicologia, siendo alumno en Alemania de C. Jung.- En 1919 concurre a cursos de psicología, lógica y filosofía de las ciencias en la Sorbona. Siendo ayudante de la cátedra de Alfredo Binet, psicólogo y pedagogo quien hubiera desarrollado los primeros test de inteligencia-, desde ahí nace su inquietud por la investigación...

1476  Palabras | 6  Páginas

LA TEORÍA MADURACIONAL-COGNITIVA DE PIAGET Al igual que varios de los teóricos antes estudiados, Jean Piaget (1896-1980) no se interesó al principio por la psicología. En su adolescencia, se encontraba fuertemente motivado por el estudio de los moluscos, estudió en la Universidad de Zúrich, donde empezó a desarrollar interés por el psicoanálisis. En 1923 contrajo matrimonio en el cual tuvo tres hijos, cuyo desarrollo intelectual fue estudiado por Piaget, y fue la base para la formulación de su...

947  Palabras | 4  Páginas

Trabajo Práctico Nº 2 En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano. En el siguiente trabajo práctico nos ocuparemos del estadio preoperatorio y del estadio de las operaciones concretas Estadio preoperatorio El estadio preoperatorio es el segundo de los cuatro estadios...

1006  Palabras | 5  Páginas

que ver con las estructuras que posibilitan el proceso de comprender. En todo nivel, toda acción supone un interés que la desencadena, y la inteligencia trata de comprender o de explicar los problemas planteados, sean de orden práctico o teórico. Piaget refiere que la inteligencia se va construyendo a partir del nacimiento y de los primeros esquemas sensorio-motores, es decir, a partir de movimientos y percepciones hasta llegar a culminar en la adolescencia. El pensamiento operatorio formal, máximo...

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TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN JEAN PIAGET. AUTORAS: Br. ANTÚNEZ ANYELIN. Br. CIRIT MARIELIS. Br. GONZALES EUDANYS. Br. MONTES YEIRIS. Br. ORTEGA CLARA. Br. RINCÓN BELLALY. Br. VILLALOBOS ELUISBETH. TUTOR ACÁDEMICO: LIC. NURAIMA RAMÍREZ. SAN FRANCISCO, JULIO 2012. INDICE GENERAL. INTRODUCCIÓN. 1. DESCRIPCIÓN DE LA TEORÍA. 2. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE PIAGET. 2.1. ESQUEMA. 2.2. ESTRUCTURACIÓN...

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OPERACIONES CONCRETAS INTRODUCCIÓN Piaget clasificó los niveles del pensamiento infantil de la siguiente manera: * Sensoriomotríz ( 0 a 2 años) * Preoperatorio ( 2 a 7) * Operaciones concretas ( 7 a 11) * Operaciones formales (11 a 15) Estos niveles forman parte de un proceso continuo, manteniéndose activas y en constante movimiento con su respectiva discontinuidad de formas nuevas de pensamiento en cada etapa. Además se destaca que el orden de dichos periodos de desarrollo no...

876  Palabras | 4  Páginas

de una estructura? El equilibrio de una estructura se conseguiría cuando las acomodaciones anteriores pudieran permitir la asimilación de algo nuevo sin que dicha estructura se modificara. 10. ¿Cuál es el proceso de equilibrio según Piaget?  Para PIAGET el proceso de equilibrio entre asimilación y acomodación se establece en tres niveles sucesivamente más complejos:  1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos.  2. El equilibrio se establece...

559  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCION. Piaget en lugar de registrar las deficiencias del razonamiento en la infancia, comparado con el de la edad adulta, centro su estudio en las diversas características del pensamiento en el niño, en lo que este tiene mas que en lo que no posee. Atraves de estas vias de acceso positivas demostró que las diferencias entre el pensamiento en ambas etapas, eran mas cualitativas que cuantitativas. Apoya las palabras de Rosseau que cita en su libro: El niño no es un adulto en miniatura y su...

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INTRODUCCIÓN Los objetivos de Jean Piaget, en su teoría consistían en primer lugar en descubrir y explicar las formas más elementales del pensamiento humano desde sus orígenes y también seguir su desarrollo hasta los niveles de mayor elevación y alcance, identificados por él con el pensamiento científico. Para lograr estos objetivos Piaget partió de modelos básicamente biológicos, aunque su sistema de ideas se relaciona de igual forma en con filosofía. Así se explica la denominación de...

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a) TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET Lo que le interesa a Piaget en un principio es el estudio del conocimiento, como se va adquiriendo o modificando en las diferentes edades o estadios de desarrollo cognitivo. En ese sentido Piaget define su escuela como aquella que: “estudia los mecanismos y procesos mediante los cuales se pasa de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento más avanzados”. Piaget interpreta los distintos niveles del desarrollo cognitivo...

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Las cuatro etapas de desarrollo son descritas en la teoría de Piaget como: Etapa sensitivomotor: va desde el nacimiento hasta los 2 años (los niños experimentan el mundo por el movimiento y sentidos y aprenden la permanencia de objeto). Los niños son sumamente egocéntricos, lo cual quiere decir que ellos no pueden percibir el mundo desde los puntos de vista de otros y exploran utilizando los sentidos.  Etapa preoperacional: de los 2 a 7 años (el pensamiento mágico predomina. Se da la adquisición...

1277  Palabras | 6  Páginas

“Principales sistemas psicológicos. Cognitivismo. Perspectiva constructivista” 1. Reseñar los datos biográficos de los autores. (Piaget-Vygotski). Jean Piaget fue un famoso epistemólogo y pedagogo suizo, nació en Nauchatel el 9 de agosto de 1896 y murió en 1980. Ejerció sucesivamente los cargos de profesor de psicología, sociología, filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925-1929), de profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de...

1733  Palabras | 7  Páginas

superior. Para Piaget cuando se produce un cambio en la estructura se origina una trasformación, debido a que se ha quebrado un equilibrio entre el medio y el sujeto. Para llegar a esta génesis dicho sujeto tiende a incorporar las cosas a sus estructuras, esto se lo llama asimilación, al reajustar estas estructuras en función de las transformaciones sufridas por su interacción con el medio se llega a una acomodación. De esta manera se logra una adaptación del individuo, que para Piaget todo este proceso...

1605  Palabras | 7  Páginas

Estadios del Desarrollo cognitivo Jean Piaget sostiene que a lo largo de la vida del ser humano éste va pasando por distintos estadios (senso-motor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), cada vez que se llega a un nuevo estadio se produce un nuevo equilibrio, y esa estructura tiene una mejor calidad adaptativa que la anterior. Ningún estadio se puede saltar ya que cada uno de ellos es necesario para pasar al siguiente. Estos estadios son dependientes de la edad del individuo...

1285  Palabras | 6  Páginas

ESQUEMA 1. Teoría de iniciación matemática de Jean Piaget. 2. Conceptos Geométricos del alumno. 3. Implicaciones didácticas de la iniciación matemática de los niños. 4. Desarrollo de los conceptos espaciales, las figuras geométricas, seriación y clasificación. El conocimiento lógico-matemático:  Es el que no existe por sí mismo en la realidad (en los objetos). La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye por abstracción...

1206  Palabras | 5  Páginas

emplear los esquemas que ya posee, pero en el plano de las estructuras. • ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee la inteligencia, y está formada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas. Para Piaget un objeto no puede ser jamás percibido ni aprendido en sí mismo sino a través de las organizaciones de lasacciones del sujeto en cuestión. La función de la organización permite al sujeto conservar en sistemas coherentes los flujos de interacción con...

1509  Palabras | 7  Páginas

Piaget propone la idea de un estructuralismo epistemológico genético, dependiente del desarrollo autorregulado por invariantes funcionales que dan por resultado estructuras cada vez más equilibradas. Hay tres elementos básicos que son fundamentales para entender los postulados piagetianos: los contenidos, la estructura y la función. Según Piaget, existen en el desarrollo momentos preparatorios para la adquisición de un instrumento cognitivo y momentos de logro. Se observan en el desarrollo cognitivo...

1687  Palabras | 7  Páginas

|egocentrismo, la focalización de los estados preceptúales, el apoyo en las apariencias más que en la realidades| | | |subyacentes (falda de reversibilidad) | |Operaciones Concretas |7 - 11  |Los niños adquieren operaciones - sistemas de acciones metales internas...

1143  Palabras | 5  Páginas

 TEÓRICO DE D. DÍA 23-4-14. Piaget. D significa desarrollo. Todo D tiene una duración, una sucesión y una cronología. Sucesión: hay períodos en la construcción de la Inteligencia, períodos fijos sucesivos, hay determinados logros en cada estadio que son necesarios para adquisiciones posteriores. Cronología: no es fija, son edades estimativas. Otra cuestión: hay un D psicosocial que tiene que ver con la influencia del medio social en el D, pero Piaget no se dedica a él sino al D espontáneo...

1258  Palabras | 6  Páginas

Piaget. Preoperatorio 1. Pre conceptual: Pensamiento simbólico. Es imaginativo y artístico, por ello es susceptible de diversas deformaciones Los primeros esquemas verbales son intermediarios entre los esquemas de la inteligencia sensomotora y los esquemas conceptuales y las primeras palabras utilizadas por el niño para designar estos esquemas, son a su vez intermediarios entres significantes simbólicos y verdaderos signos. Características: Centrado en la percepción Egocentrismo Preconceptos Ausencia...

932  Palabras | 4  Páginas

Pruebas de Piaget Nombre : Edad : Escolarida: Examinador: Resumen de Pruebas: Clasificacion: Criterios Argumentos , Identidad, reversibilidad, compensación. Correspondencia Inclusion de Clase Conservación de peso Conservacion de superficie Conservacion de volumen Conclusiones 1.- Preoperacional 2.- Transicion 3.- Operacional Congreto a.- Acorde a su EC b.-Inferior a su EC c.- Superior a su EC 1.- Prueba de Clasificación multiple: (autos y muñecas) P1 ; Ordena en...

628  Palabras | 3  Páginas

Repaso de psicología Piaget Le interesaba como los niños adquirían conocimiento No podemos forzar a un niño, cuando todavía no está maduro Cognitivo> Proceso mental 1 etapa: Sensoriomotirz Desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente Sus movimientos involuntarios logran la capacidad de saber lo que es la permanencia del objeto. Desarrollo de la permanencia del objeto, desarrollo de las habilidades motrices, poca o nula capacidad para la representación simbólica. 2 etapas: Pre operacional ...

551  Palabras | 3  Páginas

solución) deben ser ‘nuevos’ para el individuo, no necesariamente para el observador Ej. Bebé descubre cómo encajar e introducir un objeto  demuestra inteligencia, aunque para el adulto sea una solución simple y conocida 5 La perspectiva de Piaget – Las capacidades básicas de la cognición humana son resultado de un DESARROLLO – Bebé NO nace inteligente pero sí con potencialidad de desarrollar capacidades cognitivas que serán inteligencia 6 Inteligencia Estadios del desarrollo ...

1549  Palabras | 7  Páginas

 Piaget. Pensamiento y función simbolica. Cuando se compara un bebe con un nene de dos o 3 años se evidencia que el lenguaje modifica la inteligencia y se añade al pensamiento. Gracias al lenguaje el niño evoca las situaciones pasadas y también y los objetos son insertados en 1 marco conceptual y racional. Otro aspecto importante son los símbolos q están presentes en el juego simbólico y representan un papel importante en el pensamiento de los niños, otra forma es la imitación diferida...

675  Palabras | 3  Páginas

Conciencia de que condiciones pueden revertidas mentalmente. Dificultad para asumir el punto de vista de otra persona. las ser · Pensamiento egocéntrico Educarse es Reversibilidad y Concepto relacionado Su aspecto distintivo Ciertas propiedades de los objetos, como masa, peso y volumen, permanecen constantes a pesar de transformaciones en su apariencia. · · · · Aprender a conquistar por uno mismo la verdad, sin importar el tiempo y las implicaciones...

643  Palabras | 3  Páginas

Laboratorio de: Termodinámica 1. Nombre de la práctica: Reversibilidad Termodinámica. Prelaboratorio No.: 1. Postlaboratorio No. Nombre del alumno: Fecha: Día: Hora: Maestro de práctica: Calificación: ­­­­­­­­­­­­­­­__________ Nombre de la práctica: Reversibilidad Termodinámica. Objetivo: Comprobar los procesos reversibles e irreversibles y demostrar el concepto de reversibilidad termodinámica empleando un sistema de fuerzas generadas en una...

1065  Palabras | 5  Páginas

social en un momento determinado. Incluye percepciones y motivaciones. Cada situación combina influencias que generan estados detención, los que provocan nuevos comportamientos, en procura de nuevos estados de equilibrio. ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La...

1681  Palabras | 7  Páginas

Piaget: El aporte de Jean Pieget es que nos habla de la Teoría del proceso cognitivo o pensamiento de los niños involucrando una perspectiva biológica, lógica y psicológica. Explica que el pensar se configura por la información que el sujeto va recibiendo y la va aprendiendo de forma inconsiente, pues a medida que crece va absorbiendo como una esponja todo lo que el medio le provee en comportamiento, acciones motoras y juicios. Trata el tema de una Teoría Constructivista del aprendizaje, donde...

1184  Palabras | 5  Páginas

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS LABORATORIO DE: TERMODINAMICA 1 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: REVERSIBILIDAD TERMODINAMICA PRELABORATORIO Nº: 1 POSLABORATORIO Nº: NOMBRE DEL ALUMNO: HECTOR JESUS ROJAS JACOBO FECHA 26/08/2015 DIA MIERCOLES HORA 17:00-19:00 MAESTRO DE LA PRÁCTICA MORALES ARMENTA ROSARIO CALIFICACION Objetivo: Comprobar los procesos reversibles e irreversibles y demostrar el concepto de reversibilidad termodinámica empleando un sistema de fuerzas generadas en una balanza analítica....

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y T. N° 7 - Tramo de Formación Pedagógica Materia: Psicología del desarrollo y del aprendizaje I Docente: Valentina Roggero Fecha: 30/11/2014 Alumno: Perretti, Federico Tp N° 5 1) Desarrolle el concepto de esquema propuesto por Piaget. 2) ¿Qué son los estadios del desarrollo? 3) Coloque Verdadero o Falso a las siguientes afirmaciones y justifique su respuesta: a) La adquisición del objeto permanente es el gran logro del subperíodo preoperatorio. b) El animismo, el realismo...

949  Palabras | 4  Páginas