• Test auditivo verbal de rey
    Test de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey El aprendizaje mediante la audición es una de las formas más esenciales que utiliza el ser humano. Este se presenta en la vida cotidiana y los individuos recurren a él a menudo. El test de aprendizaje Auditivo Verbal de Rey, es un test que acentúa diferentes...
    1429 Palabras 6 Páginas
  • Neuropsicologia
    Neuropsicología Figura Compleja de Rey La Figura compleja fue diseñada en 1941 por el suizo André Rey Posteriormente fue estandarizado por Paul Alejandro Osterrieth en 1944 Se diseño para investigar la organización y la habilidad visual en individuos con daño cerebral mediante la reproducción...
    907 Palabras 4 Páginas
  • Informe
    administradas - Entrevista a padres. - Test de Inteligencia WISC III - TALE - Test de Caras - Test Guestáltico Visomotor BENDER - Gráficos - Batería de Pruebas Pedagógicas. - Figura Compleja de Rey - Test de Aprendizaje auditivo verbal de Rey Rendimiento intelectual general ...
    2072 Palabras 9 Páginas
  • Evaluacion Psiconeurologica
    EVALUACION CUANTI Y CUALITATIVA DE LOS TESTS Observar que exista consistencia en el desempeño del paciente en varias pruebas de un mismo dominio. Un único test aislado no es suficiente para llevar a una conclusión de disfunción. Las distintas funciones evaluadas se transfieren a un perfil. Conversión de los...
    1918 Palabras 8 Páginas
  • Agnosia
    evaluación del desarrollo. Alteración de percepción auditiva lesiones del hemisferio izq. Lenguaje en el derecho alteraciones en el tono e intensidad. Datos clínicos de los trastornos de audición anosmia entendimiento reconocimiento repetición de palabras e integración. Alteraciones en problema de modulación...
    1171 Palabras 5 Páginas
  • Test
    exponen las diferentes factores a evaluar: a) Nivel intelectual: Se utilizan pruebas verbales como el Wisc-R (o su actualización el Wisc IV), también el K-ABC de Kaufman. En cuanto a las no verbales puede aplicarse el Test de Matrices Progresivas de Raven o el Toni-2. Los resultados obtenidos con estas...
    3633 Palabras 15 Páginas
  • Trastorno del aprendizaje no verbal
    TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE NO VERBAL 1. Introducción. Durante los últimos años se ha incrementado los problemas de aprendizaje y bajo rendimiento académico. Se estima que los trastornos del aprendizaje tienen una prevalencia entre el 10 y 15% y son la causa principal del fracaso escolar. El...
    1765 Palabras 8 Páginas
  • Seminario
    función ejecutiva. Evaluación de las funciones neuropsicológicas de la percepción, la atención, la memoria y la función ejecutiva. CONTENIDO 1) TEST DE RETENCIÓN VISUAL DE BENTON Descripción: “Este fue uno de los primeros instrumentos modernos diseñados para la valoración de la organicidad. Ha...
    837 Palabras 4 Páginas
  • Memoria
    accuracy . Annual Review of Psychology, 51, 481−537. MAYOR, J. y DE VEGA, M. (1992). Memoria y representación. Madrid: Alhambra. NAVARRO, J.I. (1993). Aprendizaje y memoria humana. Madrid: McGraw Hill. RUIZ−VARGAS, J.M. (1991). Psicología de la memoria. Madrid: Alianza. RUIZ−VARGAS, J.M. (1994). La memoria...
    2670 Palabras 11 Páginas
  • Caso informe psicologico
    función del interés que provoca cada prueba. En algunas pruebas termina trabajando en el suelo. IV. Análisis por prueba Análisis de resultados Test WISC III A. Análisis de Parámetros Poblacionales: análisis interpersonal A.1 Coeficientes Intelectuales y Factores Con respecto a su...
    2949 Palabras 12 Páginas
  • Neuropsicologia
    complejo implica la orientación topográfica personal (el reconocimiento de la propia ubicación). C. Test de procesamiento visoperceptivo y visoespacial: • Atención en el espacio visual: test de cancelación, búsqueda visual, disección de líneas, dígito-símbolo. Batería Birmingham de reconocimiento...
    5745 Palabras 23 Páginas
  • Memoria
    mantenga un cierto tiempo, determinada cantidad de ítems verbales o visuo-espaciales, de manera que puede utilizarse en forma inmediata. * Su forma típica de exploración es la repetición de dígitos (test de Wechsler) en la forma verbal, y el Tapping test de Corsi para la forma visuo-espacial. * Esta...
    2381 Palabras 10 Páginas
  • Trastornos del aprendizaje en lectura y escritura
    de las Personas Excepcionales Tema: TRASTORNO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO Alumna: María Luisa Calzada Díaz Saltillo, Coahuila. Marzo de 2010. Trastorno del Aprendizaje o Discapacidad para el Aprendizaje (DA) de la Lectura, Escritura y Cálculo Diferentes...
    5903 Palabras 24 Páginas
  • Documentos
    Lucía Pérez Caro ( Psicóloga ) Mª Dolores Ramón Alonso ( Psicóloga ). RESUMEN Las autoras presentan una exhaustiva recopilación de los diferentes test neuropsicológicos en lengua española con las referencias de donde poder acceder a ellos. Creemos que es un trabajo interesante, en cuanto posibilita...
    8951 Palabras 36 Páginas
  • Neuropsicología
    Lucía Pérez Caro ( Psicóloga ) Mª Dolores Ramón Alonso ( Psicóloga ). RESUMEN Las autoras presentan una exhaustiva recopilación de los diferentes test neuropsicológicos en lengua española con las ref erencias de donde poder acceder a ellos. Creemos que es un trabajo interesante, en cuanto posibilita...
    9890 Palabras 40 Páginas
  • mameoria
    Información Científica Luz Angela Ramírez N., Angela María Arenas C., Gloria Cecilia Henao L. Caracterización de la memoria visual, semántica y auditiva en niños y niñas con déficit de atención tipo combinado, predominantemente inatento y un grupo control Electronic Journal of Research in Educational...
    1383 Palabras 6 Páginas
  • Biologia diferenciado
    como comentaremos en el apartado correspondiente a los resultados, llegamos a la conclusión de que el sujeto presenta un síndrome frontal clásico. Palabras clave: Neuropsicología, Lóbulos Frontales, Traumatismo Craneal, Memoria. Title: Case study of a frontal syndrome Abstract: A wide range of behavioural...
    3589 Palabras 15 Páginas
  • Deficit De Atencion
    Caracterización de la memoria visual, semántica y auditiva en niños y niñas con déficit de atención tipo combinado, predominantemente inatento y un grupo control Luz Angela Ramírez N., Angela María Arenas C., Gloria Cecilia Henao L.1 Grupo de Estudios Clínicos y Sociales en Psicología. Universidad...
    1313 Palabras 6 Páginas
  • Niños con deficit de atención
    Caracterización de la memoria visual, semántica y auditiva en niños y niñas con déficit de atención tipo combinado, predominantemente inatento y un grupo control Luz Angela Ramírez N., Angela María Arenas C., Gloria Cecilia Henao L.1 Grupo de Estudios Clínicos y Sociales en Psicología. Universidad...
    1260 Palabras 6 Páginas
  • Epistemologia y sociedad
    Evaluación neurológica de los trastornos del aprendizaje R.O. Kuljis INTRODUCCIÓN La evaluacion de los trastornos del aprendizaje constituye uno de los desafios mas frecuentes con los cuales se enfrenta el neurólogo cognitivo-conductual en el ámbito pediátrico. La falta de éxito académico o las...
    3581 Palabras 15 Páginas