Exterognosia ensayos y trabajos de investigación

relativas al propio cuerpo (somatognosia). Es básicamente el esquema corporal.  Conocimiento y análisis de informaciones procedentes del mundo exterior, referidas al mundo de los objetos y de los demás, inmerso en relaciones espacio-temporales (exterognosia).Aquí están incluidas la espacialidad y la temporalidad.  Habilidades que permiten ejecutar un acto motriz como respuesta a un estimulo interno o externo.(Marin, 1999).  Las capacidades perceptivo motrices o psicomotrices están vinculadas a...

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conocimiento. Somatognosia Conocimiento del propio cuerpo de la simbiosis de aspectos mecánicos y fisiológicos, Proceso sobre el cual centramos los objetivos directamente implicados para el crecimiento de la dimensión reflexiva del ser. Exterognosia Es cuando la corporalidad juega y se desarrolla en conjunción con los elementos espacio-temporales, externos a la realidad propia del cuerpo. Dirección General De Educación Física Subdirección Académica Escuela Superior de Educación Física ...

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respiración, la lateralidad, el dominio y control del tiempo y el espacio, en síntesis del desarrollo del equilibrio y la coordinación, como componentes básicos del desarrollo perceptivo - motriz, manifiestos y expresados en la interacción somatognosia - exterognosia. LAS CAPACIDADES FÍSICO MOTRICES. El desarrollo de las capacidades condicionales, es de carácter predominantemente cuantitativo, motivo por el cual su desarrollo y evolución es más fácilmente evaluable y observable (crecimiento y desarrollo...

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objetal y espacial. Según Castañer y Camerino, la topografía está dentro de las capacidades perceptivo-motrices. En estas capacidades encontramos componentes que colaborarán al desarrollo de la somatognosia (percepción del propio cuerpo) y exterognosia (percepción del exterior). En nuestro caso, trabajaremos la somatognosia, que dentro de esta encontramos la noción del propio cuerpo. Aquí podemos distinguir tres conceptos distintos: imagen corporal, esquema corporal y conciencia corporal. El...

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de reconocer con mayor precisión el potencial cognoscitivo de la motricidad, pasamos a identificar los conceptos de somatognosia y exterognosia como previos al desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices. somatognosia (corporalidad); al conocimiento del conjunto de aspectos morfológicos, sensoriales y funcionales del propio cuerpo. Exterognosia; al conocimiento de los elementos espaciotemporales externos y contextuales en los que el propio cuerpo se inscribe. Damos...

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del niño o de la niña para dirigirse a los objetos. *Diferenciación sensorial: análisis propioceptivo de reconocimiento del propio cuerpo también conocido como somatognosis. (Percepción del cuerpo) *El conocimiento del mundo exterior (exterognosia) que implica la interacción con los objetos y los demás dentro de las coordenadas espacio-temporales. (Percepción del entorno) Todo esto se lleva a cabo mediante las sensaciones: Somatognosia (Percepción del cuerpo) *Corporalidad (noción...

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actividad tónico- postural. Llamada así al conocimiento propio del cuerpo(aspectos fisiológicos y mecánicos) En el conocimiento del mundo exterior (también conocido con el término de exterognosia), que implica la interacción con los objetos y los demás dentro de las coordenadas espacio-temporales. La exterognosía es cuando la corporalidad juega y se desarrolla en conjunción con los elementos espacio-tiempo, externos a la realidad propia del cuerpo El término perceptivo motor informa acerca de...

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su anhelo de experimentación motriz. Somatognosia y exterognosia. La somatognosia entendida como "conocimiento y manejo del propio cuerpo - de la simbiosis de aspectos mecánicos y fisiológicos", y la exterognosia como las relaciones del cuerpo con los elementos espaciales y temporales comprendidos en una dimensión externa a la misma realidad corporal.         SOMATOGNOSIA EXTEROGNOSIA | ...

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componentes básicos del desarrollo perceptivo - motriz, manifiestos y expresados en la interacción somatognosia - exterognosia. La somatognosia y la exterognosia se constituyen en los componentes del desarrollo perceptivomotriz. La somatognosia entendida como « conocimiento y manejo del propio cuerpo - de la simbiosis de aspectos mecánicos y fisiológicos» (CASTANER, op. cit), y la exterognosia como las relaciones del cuerpo con los elementos espaciales y temporales comprendidos en una dimensión externa...

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edificación de la motricidad del niño. Presentamos seguidamente dos formas que hacen comprensibles nuestro planeamiento integrador e interrelacionado de los diversos componentes que conforman la capacitación perceptivo-motriz. Somatognosia y Exterognosia: Al conocimiento del propio cuerpo lo denominamos Somatognosia. Es el proceso sobre el cual centramos los objetivos directamente implicados para el crecimiento de la dimensión reflexiva del ser. Incluso en nuestra condición de educadores adultos...

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percepción inmediata (organización espontánea) y representación mental (puede abarcar las perspectivas temporales pasadas y futuras que constituyen el propio horizonte temporal del sujeto). (Somatognosia. Es el conocimiento del propio cuerpo. (Exterognosia. Es la información recibida mecánica, física, cognitiva, psicomotriz, etc. CONCLUSIÓN. El momento o la etapa en donde se debe estimular es la fase de Habilidades Motrices Básicas que abarca de los 2 a los 7 años aproximadamente. En esta...

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coordinación, cuyo sustrato se encuentra: En la diferenciación sensorial, el análisis propioceptivo de reconocimiento del propio cuerpo(somatognosia) y de la actividad tónico postural ortoestatica (A.T.P.O.) En el conocimiento del mundo exterior (exterognosia) que implica la interacción con los objetos y los demás dentro de las coordenadas espacio-temporales. CORPORALIDAD Entendida también como la noción del propio cuerpo, la corporalidad, capacidad perceptivo motriz que deviene de los procesos...

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por otra parte, cuando la corporalidad juega y se desarrolla en el medio, en conjunto con los elementos espacio-temporales, es a lo que se le designa como exterognosia. Para una mejor explicación, se presenta a continuación de manera gráfica, estos componentes: Somatognosia Exterognosia Espacialidad Temporalidad Corporalidad Estructuración...

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CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO Al conocimiento del propio cuerpo se le denomina somatognosia, pero la corporalidad actúa y se desarrolla en conjunción con los elementos espacio-temporales, externos a la realidad propia del cuerpo, a ello se le denomina exterognosia. Dentro del esquema Corporal vamos a estudiar todas aquellas adquisiciones que van a permitir al niñ@ tener un mejor dominio y conocimiento de su cuerpo. Por una lado la Actividad Tónico Postural Equilibradora que englobaría los conceptos de...

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general. Las edades correspondientes a la Educación Primaria son las óptimas para potenciar el trabajo de las capacidades perceptivo-motrices, que conjugan el conocimiento del propio cuerpo (somatognosia) con el conocimiento del mundo exterior (exterognosia). Este tipo de capacidades junto con las de tipo físico-motriz y socio-motriz, son el sustrato y la base sobre la que se construirá toda su educación física posterior y que le ayudarán a afianzar la adquisición de las habilidades motrices que...

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conocimiento del propio cuerpo (somatognosia) se dan gracias a la dimensión introyectivo - reflexiva del sujeto que apela a la participación consciente de los procesos de autorregulación surgidos de la acción motriz. Interacción: El acceso a la exterognosia o conocimiento de los componentes externos, ajenos al propio cuerpo se dan mediante la dimensión extensiva del sujeto en relación al medio al que se enfrenta. Comunicación: Frutos de procesos de interacción, asimilación, adaptación, regulación...

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general. Las edades correspondientes a la Educación Primaria son las óptimas para potenciar el trabajo de las capacidades perceptivo-motrices, que conjugan el conocimiento del propio cuerpo (somatognosia) con el conocimiento del mundo exterior (exterognosia). Este tipo de capacidades junto con las de tipo físico-motriz y socio-motriz, son el sustrato y la base sobre la que se construirá toda su educación física posterior y que le ayudarán a afianzar la adquisición de las habilidades motrices que serán...

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equilibrio. [2] Al conocimiento del propio cuerpo se le denomina somatognosia, pero la corporalidad actúa y se desarrolla en conjunción con los elementos espacio-temporales, externos a la realidad propia del cuerpo, a ello se le denomina exterognosia. Dentro del esquema Corporal vamos a estudiar todas aquellas adquisiciones que van a permitir al niñ@ tener un mejor dominio y conocimiento de su cuerpo. Por una lado la Actividad Tónico Postural Equilibradora que englobaría los conceptos de...

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Sensaciones provocadas en el cuerpo mediante el movimiento, la cual entrega información del tono muscular, de la posición de las partes del cuerpo, de la respiración, de la postura, del equilibrio, etc. 2. Percepción del entorno, también denominado exterognosia. Mediante los sentidos adquiridos por el conocimiento del mundo que nos rodea. A esto se indispensable sumar la perceptomotricidad, que significa educar la capacidad perceptiva. Organizando la información entregada por los sentidos e integrarlas...

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de acceder al que rodea al ejecutante y en segundo caso con respecto al habitáculo en el que se esta y en el que habitan otras personas (Exp. corp.). Exterognosia. Desde el momento en que la corporalidad juega y se desarrolla en conjunción con los elementos espacio-temporales, externos a la realidad propia del cuerpo, hablamos de exterognosia (Castañer). Flexibilidad. Es la posibilidad de abordar un mismo problema o situación planteada de diferentes maneras. Las categorías que se manejan como...

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de información que se suma a la que ya posee para perfeccionar el modelo de respuesta en cada situación. Los componentes del desarrollo perceptivo – motor son las siguientes: a) Somatognosia: Conocimiento del propio cuerpo (corporalidad). b) Exterognosia: espacio (orientación, lateralidad) y tiempo (orientación, ritmo). Coordinación (simbiosis entre lateralidad y ritmo). A. Corporalidad. Conceptos: - - Imagen corporal: concepto subjetivo del propio cuerpo, en función de las características...

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diferenciación didáctica: no existe nunca una división neta, ya que la expresión de la acción motriz requerirá dosis diversas de cada capacidad, a modo de “ingredientes culinarios” de la conducta motriz. Las capacidades perceptivo motrices La exterognosia La espacialidad La percepción de espacio se suele dar tanto desde una dimensión subjetiva (primeras edades evolutivas) como objetiva (se va edificando en etapas evolutivas posteriores). La estructura de espacio la componen diversos...

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diferenciación didáctica: no existe nunca una división neta, ya que la expresión de la acción motriz requerirá dosis diversas de cada capacidad, a modo de “ingredientes culinarios” de la conducta motriz. Las capacidades perceptivo motrices La exterognosia La espacialidad La percepción de espacio se suele dar tanto desde una dimensión subjetiva (primeras edades evolutivas) como objetiva ( se va edificando en etapas evolutivas posteriores). La estructura de espacio la componen diversos...

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potenciar el trabajo de las capacidades perceptivo-motrices, las edades correspondientes a la Educación Primaria son las óptimas. Estas capacidades que conjugan el conocimiento del propio cuerpo (somatognosia) con el conocimiento del mundo exterior (exterognosia). Junto con las capacidades de tipo físico-motriz y socio-motriz, son el sustrato y la base sobre la que se cimentarán toda la educación física posterior y que le ayudará al afianzamiento y adquisición de las habilidades motrices que serán más...

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Educación Física.(Castañer y Camerino, [1993]). La línea punteada del gráfico corresponde a la lateralidad. Efectivamente, la lateralización es un aspecto que se encuentra "a caballo" entre la somatognosia, a nivel de dominancia hemicorporal, y la exterognosia, a nivel de direccionalidad espacial. Otra manera de exponer dicha idea de interrelación de elementos, la sugiere la siguiente esfera que incluye los elementos básicos de corporalidad, espacialidad y temporalidad que generan zonas de intersección...

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desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices todos los autores coinciden en considerar dos grandes apartados: 1. Percepción de uno mismo, también denominado somatognosia según Castañer y Camerino. 2. Percepción del entorno, también denominado exterognosia según Castañer y Camerino. Tenemos que todo movimiento que se realiza supondrá una interacción entre estos dos apartados. En cuanto al conocimiento del medio interior y exterior proviene de los mensajes sensoriales enviados por los órganos de...

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metodológica esta constituida por los procedimientos que se siguen para la enseñanza. ESTRUCTURACIÓN ESPECIAL: Se refiere a la capacitación que debe adquirir y desarrollar el niño para dominar el cuerpo en el espacio en diferentes situaciones. EXTEROGNOSIA: Constituida por las relaciones del cuerpo con los elementos espaciales y temporales comprendidos en una dimensión externa a la misma realidad corporal. FLEXIBILIDAD: Amplitud o rango de movimiento articular. FLUIDEZ DE MOVIMIENTO: Son movimientos...

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metodológica esta constituida por los procedimientos que se siguen para la enseñanza. ESTRUCTURACIÓN ESPECIAL: Se refiere a la capacitación que debe adquirir y desarrollar el niño para dominar el cuerpo en el espacio en diferentes situaciones. EXTEROGNOSIA: Constituida por las relaciones del cuerpo con los elementos espaciales y temporales comprendidos en una dimensión externa a la misma realidad corporal. Ff FLEXIBILIDAD: Amplitud o rango de movimiento articular. FLUIDEZ...

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del desarrollo corporal y del desarrollo motor. Para terminar, un representante de cada equipo pasa al frente a exponer las conclusiones a que llegaron. 2. Con la intención de ampliar la noción de cuerpo y los conceptos de somatognosia, exterognosia y conciencia corporal, analizar individualmente el texto de Castañer y Camerino, “Los contenidos de la educación física de base”, principalmente el apartado “Corporalidad”, para realizar las siguientes actividades:      Anotar...

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posibilidades de acceder al que rodea al ejecutante y en segundo caso con respecto al habitáculo en el que se esta y en el que habitan otras personas (Exp. corp.). Exterognosia. Desde el momento en que la corporalidad juega y se desarrolla en conjunción con los elementos espacio-temporales, externos a la realidad propia del cuerpo, hablamos de exterognosia (Castañer). Flexibilidad. Es la posibilidad de abordar un mismo problema o situación planteada de diferentes maneras. Las categorías que se manejan como...

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de información que se suma a la que ya posee para perfeccionar el modelo de respuesta en cada situación. Los componentes del desarrollo perceptivo – motor son las siguientes: a) Somatognosia: Conocimiento del propio cuerpo (corporalidad). b) Exterognosia: espacio (orientación, lateralidad) y tiempo (orientación, ritmo). Coordinación (simbiosis entre lateralidad y ritmo). A. Corporalidad. Conceptos: - - Imagen corporal: concepto subjetivo del propio cuerpo, en función de las características...

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Sinsinecias Paratonias EQUILIBRACIÓN Estático Dinámico LATERALIDAD Bilateralidad Dominancia NOCIÓN DEL CUERPO (GNOSIA CORPORAL Sentido Cinestésico Imagen corporal Localización Contralateral Localización Reversible Exterognosia ( Imitación de gestos) ESTRUCTURACIÓN ESPACIO TEMPORAL Organización Estructuración Dinámica Representación Topográfica (cinética – pasiva) Estructuración Rítmica (Auditiva) PRAXIA GLOBAL Coordinación Óculo manual Coordinación...

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de información que se suma a la que ya posee para perfeccionar el modelo de respuesta en cada situación. Los componentes del desarrollo perceptivo – motor son las siguientes: a) Somatognosia: Conocimiento del propio cuerpo (corporalidad). b) Exterognosia: espacio (orientación, lateralidad) y tiempo (orientación, ritmo). Coordinación (simbiosis entre lateralidad y ritmo). A. Corporalidad. Conceptos: - - Imagen corporal: concepto subjetivo del propio cuerpo, en función de las características...

5198  Palabras | 21  Páginas

general. Las edades correspondientes a la Educación Primaria son las óptimas para potenciar el trabajo de las capacidades perceptivo-motrices, que conjugan el conocimiento del propio cuerpo (somatognosia) con el conocimiento del mundo exterior (exterognosia). Este tipo de capacidades junto con las de tipo físico-motriz y socio-motriz, son el sustrato y la base sobre la que se construirá toda su educación física posterior y que le ayudarán a afianzar la adquisición de las habilidades motrices que serán...

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percepción: • El propio cuerpo es la referencia de nuestras percepciones. • Si no percibimos bien, no podremos orientarnos en el entorno; o sea, se poseerá una mala estructuración, percepción y orientación espacial y temporal (exterognosia). • Además se podrán tener dificultades de lectura o escritura (inversión de sílabas, de palabras...). En el plano motor: • Una mala estructuración del esquema corporal trae consigo una defectuosa coordinación...

15952  Palabras | 64  Páginas

normas 4.5. Predisposición al análisis de la intervención docente. Este tema desarrolla exhaustivamente los aspectos que contribuyen a la consolidación y la exploración de la conciencia corporal, en la cual, se distingue la somatognosia y la exterognosia (Castañer y Camerino, 1991). Metodología: Las técnicas de enseñanza aplicadas en este tema son la lección magistral para la exposición de los contenidos conceptuales referidos a la definición de la conciencia corporal y técnicas de intervención...

107717  Palabras | 431  Páginas

capacidades perceptivo-motrices según Castañer y Camerino 1991 (citado en Conde & Viciana, 2001), coinciden en considerar dos grandes aparatos: Percepción de uno mismo, también denominado somatognosia. Percepción del entorno, también denominado exterognosia. Todo movimiento que se realiza supondrá una interacción entre estas dos percepciones o sensaciones a las que el cuerpo y el individuo se ven sometidos constantemente. El esquema corporal, es parte importante del desarrollo del ser humano, definido...

17213  Palabras | 69  Páginas

posibilidades de acceder al que rodea al ejecutante y en segundo caso con respecto al habitáculo en el que se esta y en el que habitan otras personas (Exp. corp.). Exterognosia. Desde el momento en que la corporalidad juega y se desarrolla en conjunción con los elementos espacio-temporales, externos a la realidad propia del cuerpo, hablamos de exterognosia (Castañer). Flexibilidad. Es la posibilidad de abordar un mismo problema o situación planteada de diferentes maneras. Las categorías que se manejan como...

72055  Palabras | 289  Páginas

diferenciación sensorial, el análisis propioceptivo de reconocimiento del propio cuerpo también conocido por somatognosia y de la Actividad Tónico Postural Ortoestática. o En el conocimiento del mundo exterior (también conocido con el término de exterognosia) que implica la interacción con los objetos y los demás dentro de las coordenadas espacio-temporales. Las capacidades físico motrices será el conjunto de componentes de la conducta física que intervienen en mayor o menor grado en la consecución...

136687  Palabras | 547  Páginas

hacia aspectos propioceptivos relacionados con la adaptación al entorno. Entendemos por propiocepción la capacidad que permite discriminar de manera óptima todas las aferencias sensoriales con relación al propio cuerpo –somatognosia- y al entorno –exterognosia- (Castañer y Camerino, 1991). Es esencial para proveer información al sistema locomotor directamente relacionado con la consciencia corporal, la tonicidad muscular el ajuste postural y sus relaciones complejas con las estructuras espacio-temporales...

46640  Palabras | 187  Páginas

contenidos que van a enmarcar el desarrollo d.:1 presente capítulo. H LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACiÓN FíSICA DE IL\SE 55 . ------------------------------------------.----• En e.1 conocimiento del mundo exterior (también conocido con el t¿nnino d<:: , exterognosia), qu!,= implica la interacción con los objetos y los demás dentro de las coordenadas esp¡lcio-tempor;:¡!es (apartaJo 2,1.). Delinimos CO}!l9. !=JIP~c.i<t¡.~,(!U!s¡<:o~!!I~triccs el conjunro de componen les la cond¡dÓñ··i'¡sTé;-queiniervi~nen en...

97640  Palabras | 391  Páginas

entrada de información que se suma a la que ya posee para perfeccionar el modelo de respuesta en cada situación. Los componentes del desarrollo perceptivo – motor son las siguientes: Somatognosia: Conocimiento del propio cuerpo (corporalidad). Exterognosia: espacio (orientación, lateralidad) y tiempo Coordinación (simbiosis entre lateralidad y ritmo). (orientación, ritmo). Corporalidad Conceptos: Imagen corporal: concepto subjetivo del propio cuerpo, en función de las características ...

85985  Palabras | 344  Páginas