Documento Donde Los Participantes Significaran A Traves Del Relato Y Del Dialogo Sus Propias Experiencias Afectivas Y Sus Sentimientos En El Proceso Educativo ensayos y trabajos de investigación

PRODUCTO 8 .Experiencias afectivas en el proceso educativo. Para este producto, se me ha solicitado plasmar ese sentir en mi labor docente; para ello me gustaría partir desde la pregunta clave que me hicieran mientras estudiaba la licenciatura ¿Por qué quieres ser docente? Las respuestas dentro de mi grupo de compañeros, fueron múltiples y en ese momento iniciaba dentro de esta noble labor, en efecto la respuesta inmediata no era la vocación, sino más bien la circunstancia por la cual me encontraba...

726  Palabras | 3  Páginas

LA IMPORTANCIA DEL DIÁLOGO EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN. Por lo dicho anteriormente, la comunicación es un proceso bilateral, que se establece a partir de una relación entre dos o más personas dentro un contexto, donde se da un entendimiento mutuo, entendimiento mutuo que sólo es posible en igualdad de condiciones, es decir a través del diálogo. El diálogo es la mejor y más directa forma de hacer llegar los mensajes y de recogerlos, de hacer comprender lo que pensamos, sentimos o deseamos...

1373  Palabras | 6  Páginas

tal manera que pueda proveer a sus alumnos y alumnas de condiciones favorables al logro de la experiencia del aprendizaje, (González, Flores, 1999), estas condiciones que el docente debe de crear en el ambiente escolar debe de implementarlo en su cotidianeidad laboral, ya que es un punto de partida en su trabajo como una estrategia mas, así como de sus intenciones para favorecer el desarrollo y proceso de aprendizaje en los alumnos. Las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos...

1305  Palabras | 6  Páginas

ante los efectos de la crisis ambiental, busca la construcción de nuevos conocimientos, formas de comunicación, interpretación, diálogo, saberes y sentidos que nos permitan redefinir y construir diferentes concepciones y formas de relación entre los seres humanos entre sí, y con la naturaleza. Si consideramos que el ambiente se constituye por una articulación de procesos ecológicos, culturales, tecnológicos y políticos, su introducción como dimensión en el currículum escolar tendrá que influir principalmente...

923  Palabras | 4  Páginas

pueden participar los niños de un grupo clase en su proceso educativo? Los niños deben participar en este proceso además, usan su libertad para decidir qué es lo que quieren estudiar o en que desean trabajar. Eligiendo el tema o las actividades de acuerdo a sus intereses personales, a sus conocimientos o al contexto social al que se desenvuelven y su capacidad, destreza y habilidad. Dejándolos participar, preguntar y no crearles ese ambiente de temor o nerviosismo a la hora de querer participar. Existen...

647  Palabras | 3  Páginas

Nuestra experiencia en las escuelas de Reggio Emilia. Durante los días del 13 al 16 de noviembre, el director D.Miguel Ángel Montenegro y yo Mencía Bravo de Laguna tuvimos la suerte de poder visitar y experimentar con los niños la metodología de las escuelas de Reggio Emilia. Habíamos oído hablar sobre este sistema educativo y nos interesó desde un principio la forma que tienen de valorar y tratar al niño como un ser único y especial. Con ànimo y deseo de estar al día en cuanto a la educación...

915  Palabras | 4  Páginas

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA Desde la perspectiva del desarrollo hacia la significación, una experiencia significativa para el MEN es una practica concreta (programa, proyecto o actividad)que nace en un ámbito educativo con el fin de desarrollar a través del fomento de las competencias. Experiencia Es una propuesta concreta fundamentada desde los intereses, necesidades y características de los niños y niñas posibilitando múltiples actividades de disfrute y aprendizaje con Características :  Que...

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pero esta vez hubo dos diferencias: la primera, son los alumnos; no importa si es el mismo programa, si son los mismos contenidos, Esta es la gran diferencia. Un grupo de estudiantes, cada uno con sus historias, sus verdades, la mayoría con experiencia en aula otros sin ella. Cada uno en un momento cognitivo diferente... El Objetivo: LOGRAR LA REFLEXIÓN SOBRE SU PRAXIS DOCENTE Y SENSIBILIZARLOS CON LA IMPORTANCIA DE SU ROL DENTRO DE NUESTRA SOCIEDAD. Ese fue el objetivo, y estoy...

1208  Palabras | 5  Páginas

FORO DE RELATOS DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO. POR LA PROF. GABRIELA CASTILLO GARCIA C.T. JARDIN DE NIÑOS “TAMAULIPAS” CLAVE:28DJN1043R ZONA : 37 SECTOR:22 MAYO 2011. CD. REYNOSA, TAMAULIPAS. INTRODUCCION Elegí relatar esta experiencia porque son las que mas he disfrutado con los alumnos. Bien sabemos que todos los campos son importantes, pero algunas veces damos prioridad o más atención al de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático, representando así un desafío mayor al...

1503  Palabras | 7  Páginas

 SISTEMATIZACION EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA “GRACIAS PLANETA TIERRA POR MI VIDA” La propuesta de trabajo que se ha construido, tiene como propósito central registrar una experiencia significativa de aprendizaje en la sede Central del Preescolar de la Institución Educativa Ciudad Modelo; en el marco del Programa Todos a Aprender del Ministerio de Educación Nacional. La Institución Educativa Ciudad Modelo, de carácter oficial, está ubicada en el suroriente de Cali, comuna 11, estrato 3, barrio Ciudad...

1636  Palabras | 7  Páginas

se define como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado pro procesos de maduración. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se logra sólo a través del aprendizaje. Puede definirse el aprendizaje como un cambio en la conducta, relativamente permanente, que ocurre como resultado de la experiencia. Según Tarpy (2004) define “Al usar la expresión relativamente permanente, esta definición, semejante a la de Kimble, elimina...

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delimitado: el de la demarcación, donde el éxito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas engañosas y repudiar las teorías inconsistentes, aceptando sólo provisionalmente las teorías corroboradas.2 * CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO Conocimiento Vulgar Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente las cosas o personas que nos rodean. Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación...

1585  Palabras | 7  Páginas

cómo gobernarlas de forma apropiada. Una de las educaciones que, según estos últimos conceptos, debemos fomentar es la educación en la afectividad. Los procesos afectivos son aquellos que están encargados del manejo de la energía, que definen cómo se procesan cognitivamente ciertos sectores de la información. No sólo están determinados por estructuras cognitivas sino que también por sentimientos (Lersch, 1966). PROCESOS AFECTIVOS La afectividad es la “capacidad de reacción de una persona ante...

1743  Palabras | 7  Páginas

EXPERIENCIAS QUE GENERAN APRENDIZAJES REALMENTE SIGNIFICATIVOS Desde hace aproximadamente 6 años, pertenezco a grupos de investigación inscritos al programa Ondas de Colciencias, dónde gracias al empeño de las Maestras Tutoras hemos conseguido vincular a otros Estudiantes y a personas de la comunidad en general, éstas últimos han tratado de sembrar una semilla investigativa en las generaciones actuales del municipio de Pácora y sus lugares aledaños. Es de resaltar que cuando se tiene deseos de...

627  Palabras | 3  Páginas

Los procesos afectivos 1. Características de la Afectividad 2. Manifestaciones Afectivas 3. El aprendizaje 4. Práctica La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y s expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos, fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el mundo exterior. 2.- Características...

954  Palabras | 4  Páginas

PROBLEMAS A TRAVÉS DEL CÁLCULO MENTAL Unidad Educativa: “Audiología” (Escuela para niñ@s Sord@s) Niveles: Inicial, Primario Turno: Mañana Teléfono: 64-62779 Responsable: Lic. Max E. Bejarano Zubelza Gestión: 2012 EXPERIENCIA INNOVADORA Datos Generales.- Unidad Educativa: “Audiología”...

915  Palabras | 4  Páginas

La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y s expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos, fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el mundo exterior. 2.- Características de la Afectividad • Polaridad.- Consiste en la contraposición de direcciones que pueden seguir de los positivo a lo negativo...

965  Palabras | 4  Páginas

Los procesos afectivos 1. Características de la Afectividad 2. Manifestaciones Afectivas 3. El aprendizaje 4. Práctica La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y la expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos, fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el mundo exterior. 2.- Características...

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Los procesos afectivos La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y s expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos, fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el mundo exterior. 2.- Características de la Afectividad o Polaridad.- Consiste en la contraposición de direcciones que pueden seguir de...

1018  Palabras | 5  Páginas

LOS PROCESOS AFECTIVOS 1.- ¿QUÉ ES LA AFECTIVIDAD? La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos, fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el mundo exterior. 2.- CARACTERÍSTICAS DE LA AFECTIVIDAD * Polaridad.- Consiste en la contraposición de...

1370  Palabras | 6  Páginas

Kant. Sobrevivo por la experiencia. Jean Paul Sartre. Existencialismo. Friedrich Nietzsche. Experiencia intelectual. John Dewey. Pragmatismo.  Vías de acceso al conocimiento.     Intuición. Experiencia. Autoridad. Ciencia. El origen del conocimiento.    Racionalismo. Empirismo. Apriorismo. La posibilidad del conocimiento.      Dogmatismo. Escepticismo. Relativismo. Pragmatismo. Criticismo. ¿ Qué es el aprendizaje ?  Es la influencia relativamente permanente en el comportamiento...

761  Palabras | 4  Páginas

PROCESOS EDUCATIVOS LOS PROCESOS EDUCATIVOS: EL APRENDIZAJE EDUCATIVO Nuestras instituciones educacionales que viven del carisma ignaciano, se justifican socialmente por su contribución intencionada a la educación de los niños(as) y de los jóvenes a los cuales acogen y acompañan. Los aprendizajes que en ellas se facilitan a través del currículum, tienen el carácter de ser “educativos”. Aprender no es suficiente para asegurar que un hombre o una mujer se eduquen. Por ello el esfuerzo...

1462  Palabras | 6  Páginas

complejo de procesos formativos a través de los cuales se configuran las identidades a lo largo de la vida. La educación teresiana pone el acento en el valor educativo del encuentro en las relaciones interpersonales. Educamos educándonos desde y para la relación, entendida como trato de amistad, ámbito de crecimiento entre sujetos y sociedades, fundamento de una convivencia cordial y pacífica, apertura a Dios y a la humanidad. Favorecemos relaciones humanizadoras cuando a partir del propio conocimiento...

1679  Palabras | 7  Páginas

 PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA MAESTRIA EN EDUCACION CATEDRA DE PROBELMAS EDUCATIVOS ENSAYO: ¿Cuál es el verdadero significado del paradigma humanista en el contexto educativo? ESTUDIANTES: Leticia Rincón, Mansur Paes, Mileyde Jaimes. ¿Cuál es el verdadero significado del paradigma humanista en el contexto educativo? El humanismo se reconoce hoy en día como el movimiento intelectual que revolucionó la historia buscando la difusión de los conocimientos para poder hacer del hombre un...

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ESTUDIANTE COMO CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO Siempre hemos considerado que el alumno es el principal responsable de su aprendizaje, porque debe participar en el proceso cumpliendo un rol activo y creativo, lo que le permitirá que desarrolle al máximo sus potencialidades. Gracias a ello, valorará la búsqueda de conocimiento como algo libertador que procura su bien. En el siglo XVII, era característico de los colegios internados alejar a los jóvenes de los problemas propios de la edad y de la época...

1638  Palabras | 7  Páginas

DOCUMENTO ESCRITO QUE CONTENGA COMPARATIVOS E IDENTIDADES DE LAS DIFERENTES EXPERIENCIAS EDUCATIVAS. Desde tiempo atrás se han presentado problemas ambientales y se han hecho programas, proyectos que en ocasiones no se han incluido por distintas razones e interés, han cambiado de nombre, unos proyectos van y otros vienen, pero ya es momento que todos nos responsabilicemos por el daño que hemos causado en materia ambiental. Por ese motivo se ha empezado a concientizar en las instituciones...

596  Palabras | 3  Páginas

Familia y Proceso Educativo La familia es la primera institución que ejerce influencia en el niño, porque transmite valores, costumbres y creencias por medio de la convivencia diaria, determinando las experiencias que se dan en la primera infancia y los vínculos de apego que se dan en ella. Asimismo, es la primera institución educativa y socializadora del niño, pues desde que nace comienza a vivir la influencia formativa del ambiente familiar. La familia ofrece oportunidades suficientes para...

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PROCESOS AFECTIVOS "Es preciso saber lo que se quiere y cuando se quiere, hay que tener  valor de decirlo y cuando decirlo y es menester tener coraje para realizarlo"      George Clemenceau   AFECTIVIDAD   Según Egen Blener (1857-1939), la afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos...

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DIALOGO EDUCATIVO Esta presenta un carácter asimétrico. Se trata de un movimiento dialectico nacido no de un enfrentamiento, si no de una investigación nutrida del choque de ideas contrarias, de un itinerario, por la confrontación de dos universos subjetivos y que desemboca ene encuentros en la investigación de un conocimiento. Tiene finalidad y está orientado por uno de los componentes. En el dialogo el educador necesita centrasrse en el niño o el adolecente. El error de un educador seria negarse...

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EXPERIENCIAS EDUCATIVAS El presente instrumento tiene como finalidad recabar las experiencias pedagógicas, comunitarias, organizativas, comunicacionales, innovadoras, transformadoras de todos los planteles y servicios educativos oficiales y privados del Estado Bolivariano de Miranda durante el año escolar 2010-2011, donde se reflejen la investigación y la creatividad educativa, esto ajustado a los programas y proyectos autorizados por el Ministerio del Poder Popular Para la Educación en el...

860  Palabras | 4  Páginas

PRODUCCIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. LOS OBJETIVOS DEL PROCESO EDUCATIVO REALIZADO POR: Jesús Arrieche C.I: 24.598.960 Formación La formación hace referencia al proceso educativo o de enseñanza-aprendizaje. Se identifica también con un conjunto de conocimientos. En este sentido, se suele hablar de formación académica, estudios, cultura o adiestramiento. Por ejemplo: 'Háblanos de tu formación'. La palabra 'formación', aplicada en el mundo educativo, se utiliza en multitud...

1074  Palabras | 5  Páginas

La educación es un proceso muy complejo que no sólo se remite a la dinámica enseñanza aprendizaje, sino que trae a colación otra serie de elementos que se relacionan con el proceso formativo del individuo y la puesta en función del conocimiento adquirido. Por lo tanto, es la discusión no puede centrarse exclusivamente en el entorno escolar, sino más bien trascender ese espacio. Esto significa que es necesario mencionar la función de la socialización del individuo, tanto en su hogar, como en su vida...

544  Palabras | 3  Páginas

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS * El término surge en la década de los años 80, dentro del campo de la educación popular, como una necesidad de reconocer los trabajos realizados, aprender de ellos y reorientarlos en función de los cambios contextuales * Si bien su origen es positivista, hoy en día predomina su uso dentro del marco de la investigación cualitativa de enfoque crítico CONCEPTO 1“Es el esfuerzo consciente por capturar el significado de la acción y sus efectos” Eduardo...

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La experiencia educativa Por: Esteban Hidalgo Guevara La palabra experiencia sigue siendo ampliamente empleada en todos los ámbitos de la actividad humana, se pueden escuchar habitualmente expresiones como: "la experiencia es el mejor maestro”; “tengo muchos años de experiencia en el cargo”; "no pudo resolver el problema por falta de experiencia”; "cometió ese error por no tener experiencia"; o el simple hecho de trabajar varios años en lo mismo, hace que se diga “tengo mucha experiencia”,...

770  Palabras | 4  Páginas

trabajo su vida, la familia su afecto. Serenamente se durmió después de una vida enteramente dedicada a su familia y trabajo, deja a su esposa e hijos una herencia de amor y fe; su recuerdo se sembró en nuestros corazones y memorias. SIGNIFICADO Y EXPERIENCIA DE LA MUERTE “Si fuéramos inmortales, inventariamos la muerte para disfrutar del placer de la vida” En algún momento de nuestras vidas hemos reflexionado sobre la muerte, ese proceso en que el ser vivo deja de...

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EDUCACION SECRETARIA TECNICA DE CAPACITACION EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS SIGNIFICATIVAS (ExPerienciaS) ¿Qué es una ExPerienciaS? Se identifica con este nombre a la experiencia pedagógica de un directivo o un docente que en cumplimiento del ejercicio de su profesión administrativa o docente, ha creado y/o aplicado una técnica o un método pedagógico, que le permite, dentro de un contexto particular, alcanzar con mayor eficiencia logros relacionados con los procesos escolares dirigidos hacia la formación integral...

1444  Palabras | 6  Páginas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN AFECTIVIDAD, EMOCIONES, SENTIMIENTOS CURSO: PSICOLOGÍA EMPRESARIAL DOCENTE: EVA MATILDE RHOR GARCIA GODOS INTEGRANTES : -BALLADARES DEL ROSARIO -PRECIADO ROMÁN -CALLE VÁSQUEZ   -PANTA PAZ -CARRILLO SALAZAR -DOMÍNGUEZ ALEMÁN -HUAMÁN CAMIZAN -LAVALLE SUPO -MENDOZA HUARIPATA -TORRES ESPINOZA -ZARATE PALACIOS 201 5 INTRODUCCIÓN . ¿QUE ES LA EFECTIVIDAD? Es la capacidad de reacción...

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PROCESOS AFECTIVOS I. DEFINICIÓN: Son reacciones íntimas del yo frente a los hechos y los procesos del mundo interior y exterior. Ante toda situación que tenga alguna importancia, la mayor parte de las personas tienden a responder afectivamente. II. AFECTIVIDAD: La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores...

953  Palabras | 4  Páginas

DIDACTICA DE LA MATEMATICA EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS PARA EL LOGRO DE LA MOTIVACION EN ESTUDIANTES DE MATEMATICA I. Trabajo Especial de Grado para optar al grado de Especialista en Didáctica de la Matemática. Autor: Glendys Camarillo Tutora: Licda. Miriam Davila Octubre de 2010 CAPITULO I CONTEXTO SITUACI0NAL Visión del Investigador En los últimos años, se ha visto incrementada en Venezuela la investigación educativa aplicada, que dentro de su visión establece...

1566  Palabras | 7  Páginas

Este documento trata acerca de los elementos o criterios teórico-metodológicos que debe de considerarse en la observación participante y los problemas que implica ya que cada investigador, escribe su propia historia en términos de procedimientos metodológicos y reflexión teórica La observación participante (OP) no es una tarea fácil ya que significa efectuar una labor detallada, minuciosa y disciplinada, para lograr una comprensión adecuada de los fenómenos sociales y de sus significados La...

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TÉCNICAS EDUCATIVAS PARTICIPATIVAS CONTENIDO Introducción Objetivos * General * Específicos Marco teórico 1. Técnicas educativas participativas 2.1 Definición 2.2 ¿para qué sirven? 2.3 Tipos 1.2.1 técnicas o didácticas vivenciales 1.2.2 técnicas de actuación 1.2.3 técnicas auditivas y audiovisuales 1.2.4 ¿cómo se elige una técnica educativa? 1.2.5 ¿cuál es el propósito para el uso de las técnicas educativas? 1.2.6 técnicas de presentación y animación ...

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LOS SENTIMIENTOS EN RELACION CON NOSOTROS MISMOS: Los sentimientos están vinculados a la dinámica cerebral y determinan cómo una persona reacciona ante distintos eventos. Se trata de impulsos de la sensibilidad hacia aquello imaginado como positivo o negativo. En otras palabras, los sentimientos son emociones conceptualizadas que determinan el estado de ánimo. Cuando los sentimientos son sanos, el estado anímico alcanza la felicidad y la dinámica cerebral fluye con normalidad. De lo contrario...

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La experiencia educativa: Christian Cernas Pérez, Cecilia Elizabeth Antonio Barrita y Donashi López Mejía, alumnos del segundo grado grupo “A” de la facultad de idiomas en el sistema semi-escolarizado de la UABJO, fuimos testigos presenciales en la clase de inglés IV con los alumnos de 4° semestre grupo 2102 de la preparatoria n°7 de la UABJO con dirección en calle 20 noviembre colonia centro en Oaxaca. Al ingresar a la escuela pudimos percibir un ambiente tranquilo y respetuoso, las instalaciones...

1359  Palabras | 6  Páginas

MI EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA La práctica pedagógica investigativa una experiencia muy enriquecedora con esta pude darme cuenta que el ser docente es el ejercicio más hermoso que se puede desarrollar en la vida pero por dónde empezar a ser maestro? Empezare hablando de la actualidad en la que vivimos la mayoría de las instituciones se encuentran al borde del abismo debido a la crisis económica que vivencian y la falta de legitimidad sin embargo se puede asegurar que una de las instituciones con mayor...

1022  Palabras | 5  Páginas

Escuela de cerámica rogelio yrurtia La psicología y las Ciencias de la Educación Psicología de la Educación I Profesora: Fernandez, Olivia Alumnas: Avello, María Florencia; De la Hoz, María Victoria; Reynoso, Camila. 1- Proceso educativo: Supone reconocer el complejo fenómeno interaccional entre un docente y un alumno, en función del aprendizaje de un contenido. Modelos: Definidos como proyecciones del pensamiento de posibles sistemas de relaciones entre fenómenos, realizados en términos...

910  Palabras | 4  Páginas

 EL DIÁLOGO “HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE.” Teresa Sánchez Del campo. Educación en valores. 1º Educación Social. ÍNDICE Páginas Definición de diálogo…………………………………………………………………………….. 3 y 4 ¿A quién va dirigido este valor y por qué?........................................ 5 y 6 Actividades para fomentar el diálogo en el entorno familiar………………… 7 Conclusión………………………………………………………………………………………………. 8 Webgrafía………………………………………………………………………………………………… 9 DEFINICIÓN DE...

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Cumaná, Noviembre 2012 La Experiencia de la Lectura Jorge Larrosa Un ejercicio permanente de reflexión y formación Damelys Cedeño, C.I:11.381.708 María Elena Rivero, C.I: 11.384.588 Pensar la lectura como posibilidad de formación es una invitación que nos hace llegar Jorge Larrosa a través de su pensamiento. Nos presenta como la experiencia dada por la lectura y la escritura se funden en una sola idea: la formación. A partir de ambos procesos indisociables, la lectura y la...

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PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS” “La familia es el núcleo central básico de la sociedad, donde el niño y la niña encuentran sus significados más personales”. (Merino. G. M. Emilia, 2002). Hablar sobre la importancia del papel que juegan los padres de familia en el aprendizaje de cientos de niños suena básicamente en tratar de entender el apoyo que estos dan a sus hijos para poder desempeñarse de una manera muy importante en la escuela. Es ahí donde parto para poder generar...

1653  Palabras | 7  Páginas

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SUR DE SINALOA “CESSSIN” TEMA: MODULO: PROCESOS EDUCATIVOS E INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA ALUMNO: BIOL. FELIX LIZÁRRAGA ANDRADE FACILITADOR: DR. TEODORO VIZCARRA SANCHEZ EL ROSARIO SINALOA; ABRIL 2010. INDICE Introducción ------------------------------------------------------------------------------------------ 1 Desarrollo ---------------------------------------------------------------------------------------------...

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Datos de Identificación Programa de estudio Datos generales 0. Área Académica Área académica de Psicología 1. Programa educativo Psicología 2. Nivel 3. Grado Superior Semestre 4. Nombre del Programa El individuo en la sociedad. 5. Modalidad 5.1 Preescolar 5.2. Primaria 5.3. Secundaria 5.4. Bachillerato 5.5. Universidad Curso- Taller 6. Área de conocimiento. ...

779  Palabras | 4  Páginas

 Afecto Del latín affectus, el afecto es una de las pasiones del ánimo. Se trata de la inclinación hacia a alguien o algo, especialmente de amor o cariño. El afecto es imprescindible en las relaciones humanas, pero no impide que puedan producirse roces y conflictos. Es habitual que la noción de afecto se utilice de manera más formal o distante que el concepto de amor. No es lo mismo tenerle afecto a alguien que amarle. Por otra parte, no es frecuente decir que se ama a un objeto, mientras...

506  Palabras | 3  Páginas

EXPERIENCIA EDUCATIVA CON BASE EN LOS ENFOQUES Y LOS DIFERENTES ESTILOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS. De acuerdo con lo analizado en los diversos momentos del proyecto en la región de la zona centro de una escuela primaria se concluyó que el trabajo realizado se encuentra ubicado en el proyecto con énfasis en lo educativo como trabajo social porque involucra a todos los habitantes de la comunidad (agente municipal, docentes, padres de familia y alumnos), lo educativo es visto como proyecto social, es...

728  Palabras | 3  Páginas

INCORPORADO AL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL SEGÙN ACUERDO PSU-52/2010 A PARTIR DEL CICLO ESCOLAR 2009-2010 ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CLAVE: 07PSU0035V PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN M.C JAVIER RODRÍGUEZ CINCO PASCUAL OROSCO ESCOBAR TERCER SEMESTRE PRESENTA: ENSAYO “LOS RECURSOS AFECTIVOS DEL EDUCANDO” INTRODUCCIÓN El siguiente ensayo se presenta una concientización en cuanto a lo siguiente, cuando...

1717  Palabras | 7  Páginas

conceptos claves de procesos afectivos. 2. Comprender importancia de procesos cognitivos en el desarrollo de la psicología. 3. Aplicar conocimientos adquiridos en el propio comportamiento. Procesos Afectivos Cuando estudiamos al ser humano, no podemos dejar de lado una parte fundamental de su esencia: su lado afectivo. Una de las grandes características que nos diferencian de las máquinas es que poseemos sentimientos y emociones. La psicología se encarga de estudiar el área afectiva del ser humano...

1024  Palabras | 5  Páginas

CENTRO EDUCATIVO COMPLEMENTARIO N º ,,,,,,, PROYECTO DE TRABAJO ANUAL LENGUAJES EXPRESIVOS: “UN MUNDO POR EXPORAR” 1. FUNDAMENTACIÓN: Sin olvidar la labor de los centros educativos complementarios que buscan expandir y complementar los conocimientos adquiridos mediante la enseñanza escolar sistemática, la cultura familiar y las experiencias que los niños poseen al vivir en una comunidad y atendiendo a las necesidades propias de los niños en la primer infancia...

1710  Palabras | 7  Páginas

1.  INCIDENCIA DE LA AFECTIVIDAD EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO DE ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ. 2.  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 2.1.     FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cuál es la incidencia de la afectividad en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas en condición de extraedad que hacen parte del grupo de aceleración del aprendizaje de la Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez? 2.2.     PREGUNTAS...

1336  Palabras | 6  Páginas

 NOTEBOOK 30/08/2015 En sentido amplio, en el término de afectividad se suele incluir tanto las emociones y los sentimientos como las pasiones. Las emociones, son estados afectivos que sobrevienen súbita y bruscamente en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras (estado afectivo agudo, de corta duración y acompañado de mayor o menor repercusión orgánica). Los sentimientos, son estados afectivos complejos, estables, más duraderos que las emociones pero menos intensos (respuesta...

769  Palabras | 4  Páginas

Proceso educativo y los elementos que lo configuran Trabajo de: Javier Ramos 16 de Febrero de 2011 Asignatura: Teoría de la Educación Profesora: Consuelo Moreno García El proceso educativo El proceso educativo es maduración y aprendizaje simultáneamente. Parte de este proceso son la educación, la cual se puede interpretar de varias maneras, y la escuela. - La educación es un proceso típicamente humano, porque acepta capacidades exclusivas del hombre, como la inteligencia por...

1383  Palabras | 6  Páginas

NIVEL PRIMARIO PROYECTO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR PROYECTO: “EDUCANDO PARA LA PAZ” FUNDAMENTACIÓN En la escuela y en la sociedad se generan conflictos porque éstos son parte de la vida. Todas las acciones que se propician desde la institución escolar y desde el aula destinadas a la educación para la “paz” y la “no violencia “deben demostrar en los casos prácticos que la paz es una construcción colectiva, que depende de cada uno y que las actitudes tolerantes, aportan...

721  Palabras | 3  Páginas

Universidad Nacional de Catamarca Facultad de Humanidades Departamento de Ciencias de la Educación La experiencia de educar Nombre: Corbalán, Franco Nicolás Carrera: Profesorado de Ciencias de la Educación Módulo: Lectura, comprensión y producción de textos Profesora: Vaquinsay, Elizabeth del Valle 2015 Todo comienzo es entusiasmante, emocionante, pero en cierto momento se vuelve desalentador y complicado, y al hablar de la docencia esto es aún más desconcertante, ya que el trabajar...

764  Palabras | 4  Páginas