Bloques Multibase Matematica ensayos y trabajos de investigación

BLOQUES MULTIBASE Los bloques multibase se utilizan para facilitar la comprensión de la estructura del sistema de numeración decimal y las operaciones fundamentales. Se emplean, principalmente, en los procesos iniciales de enseñanza y aprendizaje de los alumnos de (0-6 años), e incluso del primer ciclo de primaria. Cubos Barras Placas Bloque Los bloques multibase están compuestos por una determinada cantidad de cubos...

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“DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU DIDACTICA” BLOQUES MULTIBASES Curso: 3º Educacion Infantil 1. INTRODUCCIÓN Entre las actividades más importantes en Educación Infantil están las de lógico-matemática. Su importancia viene justificada por la legislación educativa vigente (LOE) en la que se establece como algunos de sus objetivos para la Educación Infantil: Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas. Los bloques multibases es un recurso con el que podemos trabajar...

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Bloque 4.- Realizas transformaciones algebraicas I Desempeños del estudiante al concluir el bloque * Identifica las operaciones de suma, resta y multiplicación de polinomios de una variable. * Ejecuta sumas, restas y multiplicación con polinomios de una variable. * Emplea productos notables para determinar y expresar el resultado de multiplicaciones de binomios * Comprende las diferentes técnicas de factorización como de extracción de factor común y agrupación de trinomios cuadrados...

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FICHA DIDÁCTICA ASIGNATURA Matemáticas INTENCIÓN DIDÁCTICA Que los alumnos usen ecuaciones al resolver problemas. RECURSOS O MATERIALES Consignas propuestas, libro de texto ACTIVIDADES: Consigna: Resuelve los siguientes problemas. 1. Un estudiante obtuvo 6.4 y 7.8 en dos exámenes respectivamente. ¿Cuánto debe obtener en un tercer examen para tener un promedio de 8? 2. La superficie de un terreno rectangular mide 396 m2, si el lado más largo mide 4 m más que el otro lado, ¿cuáles son las dimensiones...

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MATEMATICAS RECONOCES 3 LUGARES GEOMETRICOS BLOQUE 1 1.1 GEOMETRIA ANALITICA INTRODUCTORIA En un curso elemental de álgebra aprendiste a representar los números reales como puntos en una línea recta que llamamos recta numérica. Ese hecho nos permite apreciar mejor algunas relaciones que existen entre distintos números reales. Por ejemplo, si un número real x es menor que un número real y, sus puntos correspondientes están en la recta numérica de modo que el punto de x está a la ...

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 MATEMÁTICAS BLOQUE 1 TIEMPO 1 Bimestre COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS • Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. • Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos. • Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. EJES CONTENIDOS Sentido numérico y...

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 MATEMÁTICAS BLOQUE I TIEMPO 1 Bimestre COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación. • Resuelve problemas aditivos con números naturales decimales y fraccionarios que implican dos o...

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Planeación Bimestral de Sexto Grado Bloque IV Matemáticas Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora MATEMÁTICAS BLOQUE 4 TIEMPO 25 sesiones de una hora. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver...

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 Planeación Bimestral Matemáticas 3er Grado Bloque IV Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora MATEMÁTICAS BLOQUE 4 TIEMPO 28 sesiones de una hora. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ...

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valor de la siguiente expresión matemática. (66 – 90) ÷ 8 x (71 + 6) A) 221 B) -251 C) -231 D) 251 03. Considerando la siguiente figura geométrica ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área del rectángulo? A) 9X B)9x2 C) 15x D) 36x2 04. El patio cívico de la escuela tiene una forma rectangular dividida en bloques, de esa superficie encuentra...

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INSTRUCCIONES: LEE Y ANALIZA LA INFORMACIÓN PRESENTADA. DESPUÉS, SELECCIONA LA OPCIÓN CORRECTA DE CADA PREGUNTA. 1. El Profr. Jesús es responsable del grupo de 1° A, B, C y E de la Escuela Secundaria Técnica 73, en Pueblo Nuevo. Y en una actividad del Bloque II está el organizar los grupos por salón, para resolver los problemas de la actividad 7.2.3 del día 28 de Octubre. El día de hoy el Maestro trabaja con dos grupos 1° A y 1° E; el primer grupo trabajara la consigna 2 y el segundo grupo la consigna...

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MATEMATICAS EVALUACIÓN PRIMER BLOQUE CUARTO GRADO ALUMNO:_________________________________________________________. FECHA:_______________________ ACIERTOS:________ DE 12 CALIF:_________________ 1.- La notación desarrollada del número 17 691 es: a) 10 000 + 700 + 60 + 91 b) 10 000 + 7 000 + 600 + 19 c) 10 000 + 7 000 + 600 + 90 + 1 d) 10 000 + 700 + 600 + 90 + 1 En la zapatería “Alcazar” realizaron inventario del mes...

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Matemáticas bloque 2 1.- ¿Cuál de los siguientes rectángulos tiene el triple de su superficie? R=c) 2.- ¿Cuál de las cuatro familias llegará primero a su destino? R=a) Familia Pérez 3.- ¿Cuál de las familias se desplaza con mayor rapidez? R=b) Familia López. 4.- ¿Cuál de los destinos está a una mayor distancia? R=c) Santa Rosalía 5.-Si todas las familias fueran al mismo destino, ¿Cuál llegaría al final? R=c) La familia Robles. 6.- ¿Cuál de las siguientes expresiones no es equivalente...

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MATEMATICAS BLOQUE 1 | | |BILLONES | |M. DE MILLON | |MILLONES ...

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EXAMEN DE MATEMATICAS BLOQUE 2 ALUMNO: ______________________________________ Grado: ______ Grupo: ______ PROFR. ANTONIO RAMIREZ AGUILAR Reactivos: ____ Aciertos: ______ 1. Subraya el problema que puede resolverse con la ecuación x 2 – 9 = 16. a) El cuadrado de un número menos 9 es igual a 16. b) Un número menos 9 elevado al cuadrado es igual a 16. c) A un número le resto 9, lo elevo al cuadrado y obtengo 16. d) Resto 9 a un número, lo elevo al cuadrado y obtengo 16. 2. Ana pensó...

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TAREA ESPECIAL PARA EL EXAMEN DE SEGUNDO BLOQUE Contesta correctamente lo que se te pide. Este trabajo debe de hacerse a mano, desde la pregunta hasta la respuesta, usa dos tintas y lápiz, sigue esta presentación rectangular. Trabaja con orden y limpieza, cada día poco a poco en momentos de tranquilidad. En L. de Tareas 1.- Para resolver problemas de números positivos y negativos ¿qué debes hacer? 2.- Escribe la regla para suprimir signos de agrupación precedidos del signo más. 3.- Escribe...

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ESCUELA PRIMARIA “España”ZONA ESCOLAR 506 CICLO ESCOLAR 2010-2011 | III FECHA: Del 14 al 18 de Febrero | ASIGNATURA: MATEMÁTICAS | GRUPO: 2º “A” | SESIONES: 5 | METODOLOGÍA O MODALIDAD: SECUENCIA DIDÁCTICA | CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. | EJE: Forma, Espacio y medida. | CONSIGNA: Resuelve problemas con unidades arbitrarias de medida para la medición de objetos. | TEMAS: * . Medida | SUBTEMA: * Conceptualización | COMPETENCIA: * Resolver problemas de manera...

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| | |MATEMÁTICAS | | ...

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ESCUELA SECUNDARIA No 65 PROF. HUMBERTO BUENTELLO CHAPA PROF. ISAAC ROBERTO GASPAR VAZQUEZ Examen 4o. Bimestre de Matemáticas primer grado Nombre: ________________________________________________ Gpo ______ N.L. ______ I. INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1.- La señora Rita pesaba 84.100 kilogramos y siguió una dieta. La primera semana bajó 3.100 kilogramos. La segunda semana bajó 4.750 kilogramos. La tercera semana aumentó 1.450 kilogramos y la cuarta semana bajó 3...

532  Palabras | 3  Páginas

Ecuación de una recta y desigualdades. Objetivos.- Reconocer el proceso correcto de la aplicación para hallar la ecuación de una recta a través de la ejecución de la recta procesos necesarios para llegar a la misma. En este bloque aprenderé.- Esto me servirá para.- Determinar dentro de una gráfica la ecuación de la altura y mediatriz mediante líneas notables en un triángulo hacia como también la representación gráfica de desigualdades a través de intervalos y su conjunto solución o problemas...

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CENTRO ESCOLAR LATINOAMERICANO CICLO ESCOLAR: 2013- 2014 EXAMEN CORRESPONDIENTE AL PRIMER BIMESTRE MATERIA: MATEMÁTICAS GRADO: 4 GRUPO: A NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DEL MAESTRO(A): AIDA RAMIREZ HERNANDEZ TOTAL DE REACTIVOS: _30___ REACTIVOS: _______ CALIF: ___________ Realiza las descomposiciones...

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Plan de clase (1/2) Escuela: _________________________________ Fecha: _____________________ Profr(a). ______________________________________________________________ Curso: Matemáticas I Apartado: 1.4 Eje temático: SN y PA Conocimientos y habilidades: Explicar en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas, interpretando las literales como número generales, con los que es posible operar. Intenciones didácticas: Que los alumnos expliquen, con lenguaje natural...

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BLOQUE 1 ÁREA: MATEMÁTICA Curso: Octavo PARALELO: “A, B y C” Tiempo: 5 semanas Fecha inicial: 24/09/2012 Fecha terminal: 26/10/2012 Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y o la representación Objetivo Educativo del bloque: Leer escribir, ordenar y comparar...

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PROFESOR : Felipe Espinoza Cortez GRUPO: A FECHA: LUGAR: Colonia Insurgentes Tijuana B.C. BLOQUE: 1 SECUENCIAS: 1 Multiplicación y división de números con signo. 2 Problemas aditivos con expresiones algebraicas. 3 Expresiones algebraicas y modelos geométricos. EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de las operaciones SUBTEMAS: Problemas multiplicativos Problemas aditivos Problemas de sustracciones ...

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MATEMÁTICAS BLOQUE 4 TIEMPO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito. • Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. EJES CONTENIDOS Sentido numérico y pensamiento algebraico Resolución de problemas que impliquen la...

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SECUNDARIAS ESTATALES TELESECUNDARIA “JOSE JOAQUIN FERNANDEZ DE LIZARDI”CLAVE:30ETV0171I GRADO: PRIMERO. GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2012-2013 TURNO: MATUTINO EXAMEN: MATEMATICAS I BLOQUE I BIMESTRE: SEPTIEMBRE-OCTUBRE AÑO: 2012 No. REACTIVOS: ________ ACIERTOS: _________ CALIFI: ________ FECHA: __________________________________________________ NOMBRE DEL (A) ALUMNO...

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EXAMEN DE MATEMÁTICAS BLOQUE 3 NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________GRADO____GRUPO___ 1. Al colocarse a 1 m de la pantalla, un proyector despliega un cuadrado que mide 3 m de lado. Si x es la distancia del proyector a la pantalla, y y es el área de la imagen proyectada, ¿cuál es la expresión que relaciona x con y ? Y=__________________________ 2.- Al colocarse a 2 m de la pantalla, un proyector despliega un cuadrado que mide 2 m de lado. Si x es la distancia...

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Evento A: la canica es blanca. Evento B: la canica es azul. ----------------------- ESCUELA TELESECUNDARIA “PROFESOR OTILIO MONTAÑO” CLAVE: 17DTV0055Z HUECAHUAXCO, MPIO DE OCUITUCO, MORELOS. EXAMEN DE MATEMÁTICAS BLOQUE I PROFR. MARCO ANTONIO JIEMENEZ ALDANA. 3ER GRADO GRUPO “A” NO DE ACIERTO: _________ NOMBRE DEL ALUMNO(A): _________________________________________________ CALIFICACIÓN: ___________...

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que dan las gráficas. | * Adquisición de hábitos de organización. * Curiosidad por el lenguaje gráfico. * Reconocimiento de la verdad. * Apreciación de la calidad del trabajo. * Satisfacción por el trabajo cumplido. | Contenidos bloque: probabilidad y estadística primer grado Segundo grado Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales | * Organización y análisis de información simple | * Recolección y organización de datos indicando la frecuencia a través de las...

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EXAMEN EXTRAORDINARIO DE MATEMATICAS TERCER GRADO ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO. 17 1.- ¿ Cuál de las siguientes expresiones no representa el área de la figura ? ………………………………………………………………………………….… ( ) a) (3 +x) (3 +x) b) x2 + 6x + 9 c) x2 + 6 x ...

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segmento representa el popote que lo sostiene?..................................................................................................................................................... ( ) a) secante b) ajeno c) tangente d) radio MATEMÁTICAS TERCER GRADO, HOJA 1 DE 3 10.- Si en una plaza de toros se encuentran 3 toreros en los puntos A,B, C y el toro está en el punto O, que es el centro del ruedo, el ángulo formado por el torero A con el toro y el torero C es de 70º ¿Cuál será la...

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“Escuela primaria “Marcial Ruz Carrillo” EVALUACIÓN IV BIMESTRE QUINTO GRADO Matemáticas Nombre:____________________________________________________Fecha____________________________ No. de ACIERTOS____________________________ CALIFICACIÓN: ______________________________ I.- Elije la respuesta correcta y en la hoja de respuestas rellena el círculo que le corresponda. 1.- Elije la opción que indique la cantidad correcta de este número egipcio: A) 30, 453 B) 3,463 C) 3, 543 D)...

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ESCUELA “JOSÉ VASCONCELOS” CLAVE: 30DTV1479F EXAMEN CORRESPONDIENTE AL PRIMER BIMESTRE MATEMATICAS II Nombre:_________________________________________________________________________ Aciertos:_______ Calificación:____________________ 1.- ¿Cuál es el resultado de calcular el cociente A10 ? 1 A4 1 A16 A6 a ) b ) c ) A16 d ) A4 ...

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 ESCUELA PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2013-2014 QUINTO AÑO EVALUACION TERCER BIMESTRE MATEMATICAS NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________ FECHA: _______________________________ MISS DIANA A. LÓPEZ VALLEJO I. Localiza en la recta numérica las siguientes fracciones y anota cuáles son fracciones equivalentes. A] ¼ B] 3/6 ...

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Curso: Matemáticas I Eje temático: SN y PA “Soleras y ángulos” Plan de clase (1/2) Contenido: 1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. Intenciones didácticas: Que los alumnos resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre números decimales finitos y fracciones. Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema, pueden auxiliarse de una calculadora. El Sr. Jorge se dedica a reparar y construir...

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Secuencias didácticas Bloque 2 QUINTO GRADO Etapa de prueba 2008 • 2009 Educación Básica Primaria Etapa de prueba 2008 • 2009 Educación Básica Primaria Secuencias didácticas Bloque 2 QUINTO GRADO 2 Matemáticas 5oº Matemáticas 5. Secuencias didácticas. Bloque 2. Quinto grado. Educación Básica. Primaria. Etapa de prueba 2008-2009 fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría...

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS ESCUELA PRIMARIA JOSÉ CAYETANO VALADEZ GRADO: 6° GRUPO: B FECHA:MARTES 5 Y MIERCOLES 6 DE NOVIEMBRE DEL 2013. TIEMPO: 2 SESIONES DE 50 MIN. ESTÁNDAR CURRICULAR:Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales. BLOQUE: I TEMA: problemas multiplicativos EJE TEMÁTICO: sentido numérico y pensamiento algebraico. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *Resolver problemas...

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Planeación Bimestral de Quinto Grado Bloque V Matemáticas Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora MATEMÁTICAS BLOQUE 5 TIEMPO 21 sesiones de una hora. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver...

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FEDERALIZADA DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA: ________________________ C.C.T._______________ ZONA ESCOLAR: SECTOR: CICLO ESCOLAR: TIEMPO: 2 SEMANAS BLOQUE: III GRADO: GRUPO: ASIGNATURA: ESPAÑOL |PROYECTO: | |“APRENDER Y COMPARTIR RIMAS...

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR: BLOQUE N° 1 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: MATEMATICAS. PROFESOR: MIGUEL ANGEL USHCA HURTADO. AÑO LECTIVO: 2011-2012. AÑO DE BÁSICA: OCTAVO. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DEL APREDIZAJE: El razonamiento, demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. MODULO CURRICULAR: Relaciones y funciones, Numéricas, Geométrico. DURACIÓN: Seis semanas...

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Número de niños: Asignatura: Grado: Grupo: Bloque: Tema: Finalidad 30 Matemáticas Primero “B” IV Resuelvo problemas mentalmente *Pensamiento matemático *Razonamiento *Sumar y restar mentalmente Ejes Aprendizajes esperados Competencias que favorecen Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, Espacio y medida Números y sistemas de numeración *Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números( estar entre...

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MATEMATICAS BLOQUE III TAREA INTEGRADORA EXOPRESIONES ALGEBRAICAS LUIS PENA HERNANDEZ PROFRA ROSA ELIDA ARELLANO BARRIETNTOS 1. Preparación de la solución ácida. 1a. Se calculo la cantidad en volumen de hcl concentrado necesario para preparar 100 mil de solución 0.5 n 1b. Una vez calculado el volumen de hcl necesario, se procedió a extraerlo del recipiente que lo contenía, para tal finalidad, se uso la bureta volumétrica y la perilla, una vez extraído se coloco el volumen de ácido concentrado...

510  Palabras | 3  Páginas

REPASO DE BLOQUE II PRIMER AÑO DICIEMBRE 2012 1. Un edificio de la policía visto desde arriba tiene forma de un pentágono . Si “a” mide 60 mts y “b” mide 49 mts . ¿Cuánto mediría el área del techo? a b 2.Para el cumpleaños de Paty y Faby se ha comprado un pastel rectangular y se planea partir la mitad por medio...

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PLAN DE CLASE CICLO 2012-2013 BIMESTRE AGOSTO - OCTUBRE Grado: 2° Grupo: Campo formativo: Lenguaje y comunicación; pensamiento matemático; exploración y comprensión del mundo natural y social; desarrollo personal y para la convivencia. Asignatura: matemáticas Bloque: uno Aprendizajes esperados: 1. Determina la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente. 2. Resuelve problemas de suma y resta con distintos significados. 3. Calcula mentalmente cualquier término de la expresión...

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SECUNDARIA EXAMEN DE MATEMÁTICAS PRIMER BIMESTRE PRIMER GRADO Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 1. Escuela: ____________________________________________ Fecha: ____________ Profesor: Grupo: ____________ Alumno(a): ____________________________________________________________ __ SECUENCIA 1. SISTEMAS DE NUMERACION. 1. ¿Cuál es el valor posicional del 7 en el número 8 174 326? Subráyalo: a) 7. b) 70. c) 70 000. d) 74 326. ...

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Evaluación tercer bimestre 1º grado Sec. MATEMÁTICAS BLOQUE III Nombre del alumno: 1.- Un paquete grande se forma con 10 paquetes chicos. Anota los datos que faltan. Paquete chico | 60 canicas | | 35 pelotas | | 700 dados | Paquete grande | | 500 hojas | | 2000 aros | | 2.- Resuelve la siguiente tabla. | X 10 | X 100 | X 1000 | 5.75 | | | | 0.045 | | | | 3.0085 | | | | 3.- Resuelve los siguientes...

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BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESC. SEC. TEC. 127 “JAIME TORRES BODET” C.C.T. 12DST0127T CHILACACHAPA, GRO; MUNICIPIO DE CUETZALA DEL PROGRESO. CICLO ESCOLAR: 2013-2014 EXAMEN DEL CUARTO BLOQUE DE MATEMATICAS I ALUMNO (A) _______________________________________________________ GRADO Y GRUPO: ___________ PROFESORA: AURORA VALENCIA SALGADO FECHA:______________ ACIERTOS: ________ CALIF: _______ INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas...

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(BMM)Sistema de numeración con los Bloques del Material Multibase. Este sistema de numeración facilita la comprensión del sistema de numeración decimal y las operaciones en general. Se emplean sobretodo en los procesos de enseñanza y aprendizaje iniciales, es decir, con niños pequeños (alumnos de primer ciclo). Los bloques Multibase están compuestos por unas determinadas unidades ya sean cubos, los cuales representan 1 unidad, barras, las cuales representan 10 unidades, las placas...

975  Palabras | 4  Páginas

JUGANDO CON LOS NUMEROS Exploraciones Matemáticas Mapa Conceptual Enfoque didáctico: En la construcción y comprensión del pensamiento matemático el alumno debe transitar por cuatro etapas o procesos de abstracción, los cuales son: a) Experiencia b) Lenguaje c) Dibujos d) Símbolos a) Experiencia Esta fase es imprescindible dentro de esta dinámica escolar, ya que es en ella donde se ven involucrados los estilos de aprendizaje del alumno, características, necesidades, habilidades...

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GRADO: 5º BLOQUE: 1 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos. Contenido | ¿Qué debe saber el alumno? | ¿Qué debe saber hacer? | Ejercicios y actividades | * Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como ángulos rectos, agudos y obtusos. | * Características de los tipos de líneas rectas. | * Trazar e identificar tipos de líneas...

591  Palabras | 3  Páginas

exposición del bloque l, entre los cuales se identificaron las propiedades de sistema de numeración decimal y se contrastaran con la de otros sistemas numéricos posicionales y no posicionales; además se conocerán algunas maneras de representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica; también se conocerán reglas para construir sucesiones, se revisaran el significado de algunas formulas geométricas; así como resolver e identificar situaciones de proporcionalidad. ENSAYO BLOQUE l En la...

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Bloque 1 1.Pedro compró 3kg de naranja a $1600 el kg, 8kg de pepino $250, 1kg de manzana a $22.50. ¿Cuánto gastó en total? 270.5 2.Si pagó con $500, ¿Cuánto le sobró? 229.5 Resuelve las siguientes multiplicaciones sin olvidar el signo adecuado. 3.-4x8= 32 4. -6x6=36 5.-4x9= 36 6.-5x8=40 7.-7x0= 0 8.-12x0= 9.-7x-1=-7 10.-12x-3=-36 11.-8x6= 48 ...

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EXAMEN BIMESTRAL DE MATEMATICAS II CORRESPONDIENTE AL 1er BIMESTRE (SEPT.- OCT) NOMBRE DEL ALUMNO (A) _______________________ No. DE LISTA: ____GRADO:_____ GRUPO: ______ NOMBRE DEL PROFESOR: ________________________________ NUMERO DE ACIERTOS: ____________ NOMBRE DE LA ESCUELA: _____________________________ FECHA DE APLICACIÓN: _______________ LOCALIDAD: _______________________ CICLO ESCOLAR: _______________________________ I.- INSTRUCCIONES: Lee cada planteamiento y anota en...

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DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA UNIVERSIDAD DE GRANADA BASES MATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA Curso 2012-2013 |[pic] | |Práctica 1. SISTEMAS DE NUMERACIÓN | |Nombre: ...

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LABORATORIO DE MATEMATICAS DE 4º GRADO III BIMESTRE NOMBRE ____________________________________________________________________ 1.- ¿Cuáles son los números faltantes en la recta ? a) 10, 20, 30, 50. b) 100, 300, 500, 800. c) 150, 250, 350, 450. d) 50, 150, 250, 400. 2.- Seis niños compran un melón para compartir ¿Qué porción le toca a cada uno? a) Les toca 1/5...

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EXAMEN DE MATEMÁTICAS CORRESPONDIENTE AL 2DO BIMESTRE PRIMER AÑO “C” NOMBRE:_______________________________________________ SECUENCIA 9. PROBLEMAS ADITIVOS DE NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES 1. Cuál es el resultado de la operación  +  - ? Subráyalo. 1. 2. Cuál es el denominador que se debe utilizar para realizar la siguiente adición:  + +  ? Subráyalo. 2. 1. 1. 2. 3. 4. +32.14 = 53.48? Subráyalo. 1. 2. 3. SECUENCIA 10. MULTIPLICACIÓN...

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Datos Multibases de Datos Prof. Oscar Abundio Salazar Rodríguez Alelhy Ing. En Informática Resumen La base de datos y el software SGBD pueden estar distribuidos en múltiples sitios conectados por una red. Se clasifican en dos tipos: Distribuidos homogéneamente: que utilizan el mismo sistema gestor de base de datos en múltiples sitios. Distribuidos heterogéneamente: que dan a lugar a los sistemas gestores de bases de datos federados o sistemas multibases de datos en los que...

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MATEMATICAS PRIMER GRADO SEGUNDO BIMESTRE NOMBRE:___________________________________FECHA:____________Primera ronda 50 53/100 segundos Semifinal 50 3/25 segundos final 49.56 segundos Un corredor de los juegos olímpicos realiza los siguientes tiempos en los 400Mts. Planos. 1.- La diferencia que hay entre el tiempo de la primera ronda y el tiempo de la final es: a) 97/100b) 41/100c) 7/100d) 56/100 2.- Si el primer lugar registró 49 41/100 segundos ¿Qué diferencia hay entre el tiempo de...

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1 4) Trabaja con tu cuadernillo de ejercicios matemático, pág.9 a la 13. Colegio Pierre Faure Mª. Lourdes G. – Marvin V. Punta Arenas ED. matemática Unidad 2 Guía nº 1 Nombre: _________________________________ Curso: ___________ Actividades: 1) Representa con los bloques multibase (de base 10), los números 1 al 10. Pídele ayuda a tu profesora...

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Matemáticas El material para el aula de Matemáticas se distribuye en estas categorías: Material manipulativo de Matemáticas Guía Taller de matemáticas manipulativas Para trabajar las matemáticas en los cuatro bloques Además de las pautas de trabajo para el uso del material fundamentales: en el aula, esta guía incluye un CD con la reproducción digital de los materiales manipulativos para que Numeración y cálculo puedas trabajar con la PDI. Resolución de problemas ...

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