El Contenido Del Proceso De Ensenanza Aprendizaje Sus Componentes Conceptual Procedimental Y Actitudinal ensayos y trabajos de investigación

Contenidos Conceptuales, Procedimentales Y Actitudinales

CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES. CONTENIDOS Los contenidos constituyen el conjunto de saberes culturales, sociales, políticos, económicos, científicos, tecnológicos que conforman las distintas áreas disciplinares y se consideran esenciales para la formación del individuo (Odreman, N 1996). En este mismo orden de ideas se cita otro concepto de contenido, concebido como “Un conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos y alumnas...

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Contenidos Del Proceso Enseñanza Aprendizaje

CONTENIDOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE El contenido es concebido como “Un conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos y alumnas se considera esencial para su desarrollo y socialización. L a idea de fondo es que el desarrollo de los seres humanos no se produce nunca en vacío, sino que tiene lugar siempre y necesariamente en un contexto social y cultural determinado”. (Coll y otros. 1992, citado por Agudelo,A , y otros). Los contenidos...

852  Palabras | 4  Páginas

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Contenido del proceso de enseñanza-aprendizaje

El contenido es un componente complejo del proceso de enseñanza aprendizaje, la didáctica contemporánea no puede aceptar por contenido sólo los conocimientos como si lo hacen los enfoques tradicionales. Por eso un factor determinante en la eficiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje es la calidad y solidez con que se logra la asimilación de los contenidos, que constituyen el componente del proceso docente educativo que determina lo que debe apropiarse el estudiante para lograr el objetivo...

561  Palabras | 3  Páginas

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Habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales

dispuestos a trabajar considerando a los estudiantes como el centro de su intervención. o Los saberes personales, que se espera el estudiante tenga son: o Tener conocimientos conceptuales previos organizados, pertinentes y relevantes con que conectar la nueva información o Tener conocimientos procedimentales que le permitan: o Encontrar en la memoria, la información que se relacione con la nueva, es decir que cuente con estrategias de activación y recuperación. o Elaborar, conectar...

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Contenidos Conceptuales, Procedimentales Y Actitudinales

Contenidos conceptuales, constituyen el conjunto de informacion que caracteriza a la disciplina, asignatura o topico en estudio: Datos, hechos, conceptos, presentados mediante una connotacion de jerarquia que ayuden a conformar una relacion secuencial de su trabajo y aprendizaje. Los contenidos procedimentales: el conjunto de destrezas y estrategias para dar solución a situaciones problemáticas (Sevilla, 1994; Duggan y Gott, 1995). Se entiende por destrezas la aptitud, pericia o habilidad para desempeñar...

1764  Palabras | 8  Páginas

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Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula

Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula MAESTRO: BLANCA SILVIA FRAIJO SING ALUMNA: NAIVY ALEXIA HUITRON DIAZ 1 FEBRERO 2011, HERMOSILLO, SONORA INDICE * INTRODUCCION * Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula * Elementos no personales del PEA * Contenidos de la enseñanza-aprendizaje * Procedimientos de enseñanza y aprendizaje ...

1483  Palabras | 6  Páginas

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El Aprendizaje Por Contenidos Procedimentales

Tema: El aprendizaje por contenidos procedimentales Alumnos: Dora Abigail Aguilar Castillo Giovanna Espriella Arévalo Jesús Daniel Castro Castillo Arlete Lerma del Ángel Bertha Gpe. Yañez Puentes Contenidos procedimentales  El saber hacer o Saber procedimental Se refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos, etc. Contenidos procedimentales Es de tipo practico, por que esta basado en la realización de varias operaciones, y Acciones ordenadas...

575  Palabras | 3  Páginas

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Proceso enseñanza aprendizaje

Proceso de enseñanza y aprendizaje Se estudia la unidad didáctica del proceso enseñanza-aprendizaje, donde la primera, con todos sus componentes, debe considerarse como un sistema estrechamente vinculado con la actividad práctica del hombre, que en última instancia, condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad objetiva. Se exponen algunos elementos conceptuales básicos relacionados con el aprendizaje, un proceso de naturaleza compleja, cuya esencia es la adquisición...

610  Palabras | 3  Páginas

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Componentes Personales Y No Personales Del Proceso Enseñanza-Aprendizaje

* COMPONENTES PERSONALES Y NO PERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZAS- APRENDIZAJE En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay dos tipos de componentes; los personales y los no personales. En los primeros están incluidos el profesor; que actúa con un encargo social, con objetivos bien determinados y es sujeto del proceso pedagógico que enseña; y por otra parte está el alumno, que aprende, como objeto de la enseñanza y sujeto de su propio aprendizaje. Los componentes no personales del proceso o categorías...

843  Palabras | 4  Páginas

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LA EVALUACIÓN DE LOS DIFERENTES COMPONENTES CURRICULARES Y DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

DIFERENTES COMPONENTES CURRICULARES Y DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. Actores principales de los parámetros de calidad educativa que establece la Ley General de Educación 1. Estudiantes: Rendimiento del aprendizaje medidos en los resultados de pruebas de logros y otros tipos de pruebas o evaluaciones; procesos, metodología y coherencia con fines de la educación. 2. Educadores: Perfil (escolaridad, actualización profesional, salario, prestaciones laborales); tiempo efectivo de enseñanza (horas...

634  Palabras | 3  Páginas

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Estrategias Didácticas Para El Aprendizaje De Contenidos Actitudinales

Estratégias didácticas para el aprendizaje de contenidos actitudinales Aplicando su significado al campo didáctico-organizativo, cabe concluir que se refiere a una serie organizada y secuenciada de acciones, que tienen como meta la solución de un problema o un conjunto de ellos en el ámbito que nos ocupa. También podemos decir, por lo tanto, que las estrategias nos ayudan a resolver situaciones problemáticas en el aula y a encontrar soluciones prácticas a los problemas educativos. Entre...

679  Palabras | 3  Páginas

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Los contenidos actitudinales en matemática

LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES EN MATEMÁTICA En el proceso de enseñanza y aprendizaje los contenidos se abordan articularmente desde tres categorías: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los conceptos y los procedimientos están relativamente claros al momento de planificarlos para su enseñanza, sin embargo poder articular las actitudes y valores con el saber y el saber hacer resulta complicado desde el momento que se pierde de vista el objetivo del sujeto a quien formamos, la persona del...

549  Palabras | 3  Páginas

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CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES La psicología social define a la actitud como la “predisposición de una persona por la cual tiende a reaccionar favorable o desfavorablemente hacia un objeto, persona o institución (como la ciencia)”. Las actitudes poseen una serie de componentes básicos y definitorios: a) Componente cognitivo: conocimientos y creencias. b) Componente afectivo: sentimientos y preferencias. c) Componente conductual: acciones manifiestas. d) Componente intencional o conativo: intención o...

984  Palabras | 4  Páginas

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El aprendizaje y los contenidos

El aprendizaje y los Contenidos. El Aprendizaje. Concepto. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales...

575  Palabras | 3  Páginas

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Contenidos Procedimentales

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES •Recogida e interpretación (lógico-matemática, lingüística, de experiencia, plástica, musical...) de la información elaborada: “Partes del cuerpo”, “Diferencias niño-niña”, “Diferencias con las personas adultas”, “Hábitos de higiene”, “Posibilidades del cuerpo”... •Desarrollo de las habilidades necesarias para la autonomía personal. •Utilización de un vocabulario apropiado para referirse a las distintas partes del cuerpo. •Utilización de las capacidades expresivas...

1165  Palabras | 5  Páginas

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Como Trabajar Los Contenidos Procedimentales En El Aula

COMO TRABAJAR LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EN EL AULA. La escuela que ha pretendido la formación integral del alumnado, ha contemplado la necesidad de incidir en todas las personas. Para alcanzar estos fines ha sido necesario trabajar en el aprendizaje de una serie de contenidos de distintas características: conocimientos; habilidades técnicas y estratégicas y unos comportamientos determinados. Los contenidos de aprendizaje incluyen todo lo que es objeto de aprendizaje que incluyen no solo lo...

1181  Palabras | 5  Páginas

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Contenidos procedimentales en las matemáticas

IMPORTANCIA DE LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES En el momento de pensar en la planeación didáctica es común que como docentes decidimos lo que ha de enseñarse, pero dirigido principalmente en el conocimiento y en algunas formas de llevar a la práctica ese conocimiento conceptual. Con esto dando mayor importancia a los contenidos conceptuales, y en muchas de las ocasiones dejamos de lado los contenidos procedimentales y actitudinales, a partir de esta lectura nos permite reflexionar sobre la...

1318  Palabras | 6  Páginas

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Contenidos Conceptuales

6Contenidos conceptuales (saber) Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas: 1.Hechos: Son eventos que acontecieron en el devenir de la historia, como ejemplo podemos citar: la rebelión de Tupac Amaru II, el derribamiento del muro de Berlín, etc. 2.Datos: Son informaciones concisas, precisas, sin ambages. Ejm: el nombre del primer astronauta que pisó la luna, el nombre del presidente actual de Uruguay, las fechas de ciertos eventos, etc. 3.Conceptos: Son las nociones...

1110  Palabras | 5  Páginas

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proceso de enseñanza

El contenido del proceso de enseñanza de aprendizaje La selección adecuada de los contenidos de enseñanza y aprendizaje deben de tenerse muy en cuenta al momento de planificar. Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos.  Es necesaria la secuenciación previa de los contenidos, es decir, su adaptación a las características de un determinado grupo de alumnos (contextualización),...

820  Palabras | 4  Páginas

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Contenidos Procedimentales

Contenidos procedimentales Integración Areal II Fuhr, Ana. Sanabria, Loana. Biología con trayecto en Ciencias Naturales. 2010 Introducción Problemática: ¿Por qué es importante enseñar contenidos procedimentales? Un contenido procedimental es una actuación ordenada orientada hacia la consecución de metas. En los contenidos procedimentales se indican contenidos que también caben bajo la denominación de destrezas, técnicas o estrategias. La formación de profesores...

998  Palabras | 4  Páginas

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Evaluacion del proceso enseñanza aprendizaje

Por: Lilian Siomara Inestroza Se entiende por evaluación como la parte integral del proceso enseñanzaaprendizaje, y es donde se comprueba si los conocimientos adquiridos durante el proceso educativo y los objetivos planteados por el docente han sido logrados favorablemente. Evaluar es una actividad compleja que al mismo tiempo se vuelve necesaria y esencial en el proceso educativo.La evaluación constructivista constituye dos tipos de funciones y ciertos aspectos cualitativos y cuantitativos...

548  Palabras | 3  Páginas

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La fucion social de la enseñanza y la concepcion sobre los procesos de aprendizajes

LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. Antoni Zabala Vidiela A lo largo de toda la lectura el autor resalta la función fundamental que la sociedad ha atribuido a la educación ha sido la de seleccionar a los mejores en relación con su capacidad para seguir una carrera universitaria o para obtener cualquier otro título de prestigio reconocido. La determinación de finalidades y objetivos es el punto de partida de cualquier análisis de la práctica. Es...

1109  Palabras | 5  Páginas

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Los Contenidos Conceptuales

LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES Corresponden al área del saber, es decir, los hechos, fenómenos y conceptos que los estudiantes pueden “aprender”. Dichos contenidos pueden transformarse en aprendizaje si se parte de los conocimientos previos que el estudiante posee, que a su vez se interrelacionan con los otros tipos de contenidos. Durante muchos años constituyeron el fundamento casi exclusivo en el ámbito concreto de la intervención docente. Están conformados por conceptos, principios, leyes, enunciados...

988  Palabras | 4  Páginas

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El proceso de enseñanza aprendizaje

El Proceso Enseñanza Aprendizaje Elementos conceptuales básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje MsC. Ileana Alfonso Sánchez1 Resumen Se estudia la unidad didáctica del proceso enseñanza-aprendizaje, donde la primera, con todos sus componentes, debe considerarse como un sistema estrechamente vinculado con la actividad práctica del hombre, que en última instancia, condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad objetiva. Se exponen algunos elementos conceptuales...

1084  Palabras | 5  Páginas

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El Contenido Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

PSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Los contenidos de la enseñanza y aprendizajes son sumamente importantes para el educador al momento de planificar, de manera que al realizar el programa de actividades se puedan alcanzar los objetivos plantados. Sin embargo todos los contenidos se basan en las aportaciones de la concepción constructivista. Para lograr los objetivos debemos conocer tres contenidos muy importantes como son: Los contenidos Conceptuales, son los conocimiento...

2095  Palabras | 9  Páginas

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Aprendizaje de diversos contenidos curriculares

APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES Pueden agruparse en 3 áreas básicas: Contenidos declarativos, contenidos procedimentales, contenidos actitudinales. APRENDIZAJE DE CONTENIDOS DECLARATIVOS: Se refiere a la competencia de datos, hechos, conceptos y principios. También se le denomina conocimiento declarativo y se conforma por medio del lenguaje. CONOCIMIENTO FACTUAL: Se refiere a datos y hechos que proporcionan información verbal que se aprende al pie de la letra. CONOCIMIENTO...

565  Palabras | 3  Páginas

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factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje

QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. ING TELMO VITERI . Se definen estos cuatro factores así: ING TELMO VITERI La actitud Es una predisposición afectiva y motivacional requerida para el desarrollo de una determinada acción, posee también un componente cognitivo y un componente comportamental. ING TELMO VITERI En la actitud lo fundamental es generar expectativa, porque así el estudiante se interesa y se motiva en su proceso de aprendizaje. ING TELMO VITERI ...

1394  Palabras | 6  Páginas

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Proceso De Enseñanza Aprendizaja

Se estudia la unidad didáctica del proceso enseñanza-aprendizaje, donde la primera, con todos sus componentes, debe considerarse como un sistema estrechamente vinculado con la actividad práctica del hombre, que en última instancia, condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad objetiva. Se exponen algunos elementos conceptuales básicos relacionados con el aprendizaje, un proceso de naturaleza compleja, cuya esencia es la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades...

1232  Palabras | 5  Páginas

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APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DE ENSEÑANZA DÍAZ BARRIGA, F. La enseñanza de individualizarse en el sentido de permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo, es importante promover la colaboración y el trabajo grupal. El grupo y la interacción educativa Aprendizaje cooperativo, existencia de un grupo que aprende. Grupo colección de personas que interactúan y que ejercen una influencia recíproca. Interacción educativa evoca situaciones en las que los protagonistas...

1648  Palabras | 7  Páginas

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Los Contenidos Matemáticos: Su Aprendizaje Y Su Enseñanza

Los contenidos matemáticos: su aprendizaje y su enseñanza Es observable que en la escuela primaria sobresalen dos materias, los niños los trabajan todos los días, en la escuela salir bien en esas dos materias es prioritario, sin duda la asignatura de español y matemáticas son indispensables en la vida pero en la escuela primaria es en donde mas se trabajan, este ensayo se tratara sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Comenzaremos con información que encontramos en el plan de...

925  Palabras | 4  Páginas

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contenidos y aprendizaje

MAYRA: CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES Los contenidos constituyen el conjunto de saberes culturales, sociales, políticos, económicos, científicos, tecnológicos que conforman las distintas áreas disciplinares y se consideran esenciales para la formación del individuo. Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje, con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos. Se pueden considerar como el conjunto de información...

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El aprendizaje de diversos contenidos curriculares

EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES El aprendizaje de contenidos declarativos. El saber qué o conocimiento declarativo ha sido una de las áreas de contenido más privilegiadas dentro de los currículos escolares de todos los niveles educativos, ya que constituye el entramado fundamental sobre el que éstas se estructuran. Como una primera aproximación, podemos definir el saber qué como aquella competencia referida al conocimiento de datos, hechos, conceptos y principios. Algunos...

1229  Palabras | 5  Páginas

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Contenidos actitudinales

TALLER DE EVALUACIÓN CONTENIDOS ACTITUDINALES 1. Elija una actitud que se manifieste con frecuencia en algún curso de la institución. (Por ejemplo, el respeto por los símbolos patrios, el respeto por sus maestros). La actitud que se manifiesta con mucha frecuencia es la del niño Johan Sebastián Criado Sánchez de 8 años de edad, del grado Segundo A de primaria, de la Escuela Normal Superior de Ocaña; en lo que respecta al juego con los compañeros, pues el niño no acepta las derrotas, cada vez...

1063  Palabras | 5  Páginas

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UN MODELO DE PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UN MODELO DE PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La planeación es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la enseñanza, cabe mencionar que no existe un único modo de planificar, por lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una práctica neutral sino que se fundamenta tanto en principios teórico-prácticos como axiológicos. En otras palabras: cada una de estas modalidades, nos refiere a diferentes modelos didácticos. Desde mi punto de vista alguno...

1005  Palabras | 5  Páginas

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TRABAJO 1 COMPONENTES DEL GRUPO ES COLAR QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

trabajo se aborda el tema de componentes del grupo escolar que intervienen en el proceso enseñanzaaprendizaje. Aquellos componentes que hacen posible el quehacer cotidiano del profesor y que nos muestran los resultados significativos como también nos ayuda a descubrir las deficiencias que se presentaron durante este proceso de enseñanzaaprendizaje donde comprendemos que estos dos conceptos no es solo transmitir sino adquirir conocimientos y transformarlos. La enseñanza no puede entenderse más que...

694  Palabras | 3  Páginas

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Contenidos De Aprendizaje

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Dirección de las apropiadas actividades de los alumnos, la integración y fijación del contenido del aprendizaje se produce automáticamente como resultado de la propia actividad directa de los alumnos al ejercitarse detenidamente con los datos estudiados. Es importante establecer las competencias que se desean desarrollar en el alumno, tales como la lectura comprensiva, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la aplicabilidad de conocimientos, la meta cognición y...

916  Palabras | 4  Páginas

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El curriculum y el proceso de enseñanza – aprendizaje.

El curriculum y el proceso de enseñanzaaprendizaje. Arnaz José. La planeación Curricular Capitulo 1 y 2 Editorial Trillas. DEFINICIÓN DE CURRICULUM el curriculum como un plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje. También decimos que el curriculum guía el proceso de enseñanza-aprendizaje explícitamente; esto es, expresa y claramente, “a la vista” de educandos y educadores. algunos autores han señalado la existencia de elementos...

589  Palabras | 3  Páginas

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PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Objetivo General La enseñanza y aprendizaje forman parte de un proceso que su principal finalidad, es la formación del estudiante. Siendo la enseñanza, la transmisión de información, mediante la comunicación directa que tiene como objetivo lograr que de acuerdo a los conocimientos recibidos, habilidades y capacidades, del individuo, le permita enfrentar situaciones. El estilo de aprendizaje se adquiere de forma natural e individual y diferente para cada...

928  Palabras | 4  Páginas

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Contenidos Conceptuales

CONTENIDOS Los contenidos representan el conjunto de saberes que se quieren enseñar y representan el medio para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, por lo que no deben concebirse como fines y solo relacionarlos con conceptos. Al respecto los contenidos pueden ser clasificados en conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se corresponden con los tipos de aprendizaje: a) conocimientos, b) habilidades y destrezas y c) actitudes, respectivamente. CONTENIDOS CONCEPTUALES según Díaz Barriga...

732  Palabras | 3  Páginas

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Proceso De Enseñanza Aprendizaje

Del 2013 Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. El proceso de Enseñanza Aprendizaje escolarizado, es muy complejo e inciden en su desarrollo una serie de componentes que deben interrelacionarse para que sus resultados sean óptimos. No es posible lograr la optimización del proceso si estos componentes no se desarrollan de manera óptima. Formas De Organización Del Proceso Enseñanza-Aprendizaje: Es como se organizan y estructurarlas diferentes actividades que condicionan el sistema en el proceso educativo...

1228  Palabras | 5  Páginas

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El Curriculum Y El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

El curriculum y el proceso de enseñanza-aprendizaje Curriculum es un plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza aprendizaje* que se desarrolla en una institución educativa. Lo anterior se traduce en considerar como componentes del curriculum sólo a aquellos que lo integran merced a una decisión tomada en ese sentido, públicamente conocida. Algunos autores han señalado la existencia de elementos que influyen en la educación o la determinan en las...

628  Palabras | 3  Páginas

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Concepción Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

Concepción del Proceso de Enseñanza Aprendizaje El proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestra concepción conforma una unidad que tiene como propósito esencial contribuir a la formación integral de la personalidad del estudiante. Esta tarea es una responsabilidad social en cualquier país. El proceso de enseñanza-aprendizaje es la integración de lo instructivo y lo educativo. La primera es el proceso y el resultado de formar hombres capaces e inteligentes. Aquí es necesario identificar la unidad...

743  Palabras | 3  Páginas

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Proceso de enseñanza-aprendizaje

Proceso de enseñanza-aprendizaje, tipos de didácticas. En este ensayo pretendemos exponer todo lo que hemos aprendido a lo largo de las sesiones del tema 2 de Didáctica, el proceso de enseñanza - aprendizaje y todos los elementos del actos didácticos que existen: de relación, interacción, comunicación, etc. A su vez, haremos una reflexión sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje y haremos una comparación entre la didáctica tradcional y la moderna y sobre sus elementos para que sea falicitador...

1182  Palabras | 5  Páginas

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Proceso de enseñanza-aprendizaje

*En el proceso de enseñanza-aprendizaje, podemos mencionar: _ Las que se vinculan con el planeamiento: el docente propone objetivos, selecciona y organiza los contenidos pertinentes, prevé actividades formativas y materiales curriculares para que los alumnos se apropien de ese saber y desarrollen las capacidades propuestas en los objetivos. _ Las que se relacionan con la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje: el docente explora saberes y experiencias previamente adquiridos por los alumnos...

803  Palabras | 4  Páginas

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PASOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PASOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Proceso de enseñar es el acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos (conocimientos, hábitos, habilidades) a un alumno, a través de unos medios, en función de unos objetivos y dentro de un contexto. El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información. Él lo alcanza...

1463  Palabras | 6  Páginas

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El Curriculum Y El Proceso De Enseñanza- Aprendizaje

Tema 1.- El curriculum y el proceso de enseñanza- aprendizaje El tema el cual será nuestro primer reporte de lectura trata de explicar lo que es el curriculum y como este interviene en el proceso educativo (proceso de enseñanzaaprendizaje). Algunos autores concluyen en que el curriculum como un plan, en el cual se norman y conduce el proceso de enseñanza en una institución educativa. Las partes que componen a esta curricula son: los objetivos curriculares, son los propósitos educativos generales...

999  Palabras | 4  Páginas

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Procesos enseñanza aprendizaje

cubre son innumerables, solo por mencionar algunas diremos que es maestro, amigo, padre, psicólogo, médico, consejero, entre otras; pero cabe enfatizar que por esa responsabilidad tan grande que tiene, precisamente de conducir, guiar o facilitar el aprendizaje a los alumnos, es necesario que el maestro domine ciertas habilidades y estrategias, que sin duda alguna, lo llevarán a obtener mejores resultados. Si el profesor no cuenta con las herramientas necesarias, todo esfuerzo que realice será seguramente...

1176  Palabras | 5  Páginas

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Proceso de enseñanza aprendizaje

: PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE AREA : PRÁCTICA CICLO : IX DOCENTE : JORGE CERNA RAMIREZ ALUMNO : MARICELA GAMARRA RUIZ 2010 PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante. La referencia etimológica del término enseñar puede servir de apoyo inicial: enseñar es señalar algo a alguien. No es enseñar cualquier...

1720  Palabras | 7  Páginas

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Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

HECTOR ORTIZ Como proceso de enseñanza - aprendizaje se define "el movimiento de la actividad cognoscitiva de los alumnos bajo la dirección del maestro, hacia el dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una concepción científica del mundo" [1]. Se considera que en este proceso existe una relación dialéctica entre profesor y estudiante, los cuales se diferencian por sus funciones; el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje de manera tal que el...

1065  Palabras | 5  Páginas

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Planificaion En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje

1. Conceptualizaciones: Para que se de el proceso de enseñanzaaprendizaje es importante la Planificación. Esta se define como: El proceso sistemático que tiene por objeto, adecuar las actividades, estimulo o medios al logro de determinados fines educacionales de acuerdo con las necesidades, recursos, posibilidades y limitaciones de un contexto dado. Según (Ackoff, 1981), la planificación se anticipa a la toma de decisiones. Es un proceso de decidir antes de que se requiera la acción. ...

1461  Palabras | 6  Páginas

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Contenidos Procedimentales

I CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Los contenidos procedimentales forman parte de uno de los cuatro pilares de la Educación “Saber Hacer”, y se refieren específicamente a capacidades, destrezas, habilidades, estrategias, acciones, que se van dando de forma gradual. Contenidos procedimentales: Son el conjunto de pasos a seguir que deben tener un secuencia y que tienen como fin lograr una meta o tarea específica, usando habilidades y estrategias que permitan dar la solución a algún problema. ...

554  Palabras | 3  Páginas

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ENSAYO TITULO: LA ORIENTACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ENSAYO TITULO: LA ORIENTACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN.- En la educación de los actuales momentos creo que una de las alternativas válidas, es el “Desarrollo de procesos de aprendizaje y de la calidad en Educación”, en todos los niveles del Sistema Educativo. Nuestra finalidad es contribuir a que los estudiantes de las escuelas en donde laboramos adquieran, junto a nuevos conocimientos, una visión integradora de las diferentes materias; que desarrollen las actitudes...

1282  Palabras | 6  Páginas

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Proceso enseñanza-aprendizaje

Coordinacion de Enfermeria Tema: Proceso Enseñanza-Aprendizaje Funcion del Docente Profesora: Enf. Esp. Salud Publica y Administracion y Docencia Leonor Garcia Castañeda Tijuana , B. C. 18 de enero del 2011 ENSEÑANZA APRENDIZAJE Al aprendizaje se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad. Con relación a la problemática del aprendizaje y en particular a la forma por cual...

1679  Palabras | 7  Páginas

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La organización y el proceso de la enseñanza-aprendizaje

 La organización de proceso de enseñanza aprendizaje y sus formas. Como ya se ha explicado en el proceso de enseñanza aprendizaje se crean situaciones de aprendizaje que surgen a partir de las diversas formas en que se puede organizar el proceso docente educativo. Todas las formas en que se organice el proceso de aprendizaje en la educación superior (conferencias, clases prácticas, seminarios, talleres, prácticas de la profesión, entre otras) deben estar debidamente planificadas,...

1721  Palabras | 7  Páginas

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Proceso Enseñanza Aprendizaje

Noemí Araceli Código: 208605998 Proceso enseñanza- aprendizaje El proceso enseñanza aprendizaje conlleva al movimiento de la actividad cognoscitiva, hacia el dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una concepción científica del mundo. Se considera que en este proceso existe una relación dialéctica entre profesor y estudiante, los cuales se diferencian por sus funciones; el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje de manera tal que el alumno sea...

1481  Palabras | 6  Páginas

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proceso de enseñanza-aprendizaje

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La comunicación es una de las necesidades básicas que tenemos los individuos para expresar nuestras ideas, pensamientos, sentimientos, emociones, etc. Hacia los demás; es por ello que la educación la toma como base para el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de las aulas, en la cual el maestro les transmita, comunique o exprese los conocimientos para que el alumno pueda captarlos. Fernández González (1995) nos dice que “la enseñanza y el aprendizaje son...

647  Palabras | 3  Páginas

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La Interacción En Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje

Los procesos de enseñanza-aprendizaje se producen en algún lugar y en unos tiempos determinados. A esas variables espacio-temporales las vamos a llamar escenario (aunque se puede preferir un término como "aula" o "clase"). A las variables de las personas que intervienen en tal proceso (profesor-alumno, o alguien que aprende y alguien que enseña) las denominaremos variables componentes (porque sin ellas, no habría nada sobre lo que hablar). A la interacción que se produce entre la variables componentes...

926  Palabras | 4  Páginas

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Aprendizaje procedimental

Aprendizaje procedimental: "un contenido procedimental - que incluye entre otras cosas las reglas, las técnicas, los métodos, las destrezas o habilidades, las estrategias, los procedimientos- es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir dirigidas a la consecución de un objetivo." El aprendizaje procedimental se refiere a la adquisición y/o mejora de nuestras habilidades, a través de la ejercitación reflexiva en diversas técnicas, destrezas y/o estrategias para hacer cosas concretas...

847  Palabras | 4  Páginas

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situaciones de aprendizaje y redes conceptuales

Dirección General de Currículo SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y REDES CONCEPTUALES (Componentes de la planificación de Unidades de Aprendizaje) 1. Situaciones de aprendizaje: concepto, características y componentes principales Las situaciones de aprendizaje son momentos, espacios y ambientes organizados por el docente, en los que se ejecuta una serie de actividades de aprendizaje-enseñanza-evaluación, que estimulan la construcción de aprendizajes significativos y propician el desarrollo de competencias...

996  Palabras | 4  Páginas

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El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje

El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: Análisis - caracterización...

1172  Palabras | 5  Páginas

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