• Aportes De Feuerstein A La Educación Especial
    APORTES DE FEUERSTEIN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL BASES TEÓRICAS PSICOLÓGICAS Y PEDAGÓGICAS ÍNDICE GENERAL pp. Introducción…………………………………………………………………… 4 APORTES DE FEUERSTEIN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL…………. 5 Breve biografía de Reven Feuerstein…………………………………...
    5129 Palabras 21 Páginas
  • Derivadas
    Mediado y una definición de inteligencia como “la capacidad de una persona de utilizar su experiencia previa para su adaptación a nuevas situaciones”. Feuerstein es un maestro que crea expectativas positivas, un pedagogo que ama la educación, que ha vivido y vive para ayudar a niños y jóvenes con problemas...
    1304 Palabras 6 Páginas
  • Mediacion Pedagogica
    amigos, los compañeros de escuela, etc, y mediador es aquel que favorece el aprendizaje y ayuda a que sea alcanzable. Según la lectura de Reuven Feuerstein “el maestro debe cumplir con ciertos requisitos”: * Reciprocidad * Intencionalidad * Significado * Trascendencia y * Sentimiento...
    2277 Palabras 10 Páginas
  • Mediación corporal y cognitiva
    Está basado en la metodología de meditación cognitiva de Feuerstein y en la mediación corporal de la psicomotricidad con el objetivo de dar una real importancia al movimiento en el desarrollo del pensamiento. LOS PLANTEAMIENTOS DE FEUERSTEIN: 1. La concepción de la inteligencia como capacidad dinámica...
    2110 Palabras 9 Páginas
  • procesos cognitivos
    Instituto Internacional para el Desarrollo Cognitivo: Indesco FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LA MEDIACIÓN PSICOEDUCATIVA DE REUVEN FEUERSTEIN Sonia Fuentes Muñoz Doctor © en Instigación Psicopedagógica y Social, U. de Granada España Magíster en Educación Especial P.U.C. Trainer en...
    8815 Palabras 36 Páginas
  • Mediación desde una perspectiva sociocognitivista
    La mediación en el trabajo con grupos La mediación es un concepto que proviene fundamentalmente desde los enfoques cognitivos en psicología. A partir de dichos enfoques, el aprendizaje es entendido como adquisición y/o reorganización de las estructuras cognitivas por medio de las cuales se procesa...
    747 Palabras 3 Páginas
  • Hacia una pedagogía dialogante (el modelo pedagógico del merani)
    que recurrir a la enseñanza y a la instrucción para garantizar la asimilación del acervo cultural en el aula de clase. Por el contrario, para los enfoques autoestructurantes el niño tiene todas las condiciones necesarias para jalonar su propio desarrollo y por ello lo consideran como el centro de todo...
    16907 Palabras 68 Páginas
  • ¿Qué Significa Una Educacion Inclusiva? Aporte Desde Las Neurociencias Y La Experiencia De Aprendizaje Mediado
    Cuando pensamos en una educación de calidad, nos referimos a una educación sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo el pleno acceso, la conclusión de estudios y los...
    5717 Palabras 23 Páginas
  • BASES TEORICAS PARA EL APRENDISAJE DELPERSONAL SOCIAL
    GUIADO: CAPITULO II 2.- INTERACCIONISMO SOCIAL 2.1.- VIDA DEL AUTOR REUVEN FEUERSTEIN 2.1.1.- LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE FEUERSTEIN SON: 2.2.- LA TEORIA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA DE REUVEN FEUERSTEIN 2.3.- ESENCIA DE LA TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA: 2.3...
    6453 Palabras 26 Páginas
  • Feuerstein
    Instituto Internacional para el Desarrollo Cognitivo: Indesco FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LA MEDIACIÓN PSICOEDUCATIVA DE REUVEN FEUERSTEIN Sonia Fuentes Muñoz Doctor © en Instigación Psicopedagógica y Social, U. de Granada España Magíster en Educación Especial P.U.C. Trainer en F.E...
    8981 Palabras 36 Páginas
  • Programa de Enriquecimiento
    nuevas propuestas educativas, permitirá ampliar el horizonte de nuestra tarea profesional. El planteamiento de Feuerstein se encuadra en una propuesta innovadora, centrada en los actuales enfoques cognitivos orientados hacia "el aprender a pensar" y "aprender a aprender", de manera que incida en una vida...
    3049 Palabras 13 Páginas
  • Desarrollo cognitivo
    y Carlos Yuste, por otra, llegar a conocer el trabajo de R. Feuerstein y su teoría sobre la Modificabilidad Cognitiva Estructural. Con un modelo de evaluación distinto –LPAD o Evaluación Dinámica del Potencial de Aprendizaje-, Feuerstein llega a conocer el potencial de aprendizaje y el nivel de funcionamiento...
    5007 Palabras 21 Páginas
  • Proyecto de aula mec
    Instrumental (PEI) del Doctor Reuven Feuerstein, cada uno de los cuales pone énfasis en una | |función cognitiva particular. El material consiste en 500 páginas de problemas, actividades de papel y lápiz que se dividen en 14 | |instrumentos de trabajo (Feuerstein R.1980: 328), los cuales requieren...
    2266 Palabras 10 Páginas
  • Desarrollo Cognitivo
    CARLOS MARTIN BRAVO RESUMEN Presentamos, en este artículo, tres autores (PASCUAL-LEONE, J. STERNBERG, R.J. y a FEUERSTEIN R.) preocupados por la elaboración de teorías del desarrollo cognitivo que respondan a lo que en ámbito educativo resulta ser una demanda cada vez...
    8033 Palabras 33 Páginas
  • reveun Feuerstein
    Reuven Feuerstein http://matosas.typepad.com/escuelas_que_piensan_naci/2007/09/reuven-feuerste.html “La humanidad sólo existe porque hubo un proceso de mediación a lo largo de su historia.” Frente a las exigencias del mundo globalizado, que presenta como características la acumulación de...
    2963 Palabras 12 Páginas
  • Aprendisaje Mediado De Feuerstein
    Valdivia Facultad de Ciencias Médicas Psicología Aprendizaje Mediado de Feuerstein Nombres: Alice Fuster Dorotry Muñoz Javiera Reyes ...
    2951 Palabras 12 Páginas
  • Malden
    reunidos en Malden Mills molino del siglo textil de Lawrence, Massachusetts salto a sus pies cuando escuchan el propietario de la compañía, Aaron Feuerstein, anunciar que cheques de pago se contará para todos los empleados a tiempo completo durante el Año Nuevo. Como el papel cámaras de las noticias de...
    2177 Palabras 9 Páginas
  • Etica
    La noche del 11 de diciembre de 1995, comenzó felizmente para Aaron Feuerstein, director ejecutivo (CEO) y propietario de Malden Mills-una más grande de Massachusetts, la más antigua, y más innovadores fabricantes de textiles. La ocasión fue una fiesta sorpresa para su septuagésima cumpleaños. El...
    8926 Palabras 36 Páginas
  • desarrollo del potencial de aprendizaje
    ENFOQUE DEL POTENCIAL DEL APRENDIZAJE. Por una parte se analiza lo que motiva a la persona (contenido) y por otra cómo se produce la conducta (proceso). Las teorías de proceso tratan de analizar la situación de trabajo en su conjunto, así como las relaciones que van surgiendo de su interacción...
    1638 Palabras 7 Páginas
  • Modificabilidad cognitiva
    Teoría de la Modificabilidad Cognitiva: Tres constructivistas para un marco conceptual La teoría de Feuerstein La teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural (MCE), sustentada por Reuven Feuerstein, cambia al responsable histórico de la modificabilidad de un individuo, la persona que aprende; por...
    8046 Palabras 33 Páginas