Evaluacion Descriptiva ensayos y trabajos de investigación

organizacional como un proceso continuo. |49 | |III – 4 |Escala del desarrollo de equipos. |61 | |III – 5 |Evaluación de la eficiencia grupal. |62 | |III – 6 |Aptitudes y Habilidades Emocionales necesarias en la Administración |74 | | ...

1675  Palabras | 7  Páginas

INFORME DESCRIPTIVO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO  ESTUDIANTIL.    Alumno (a): ____________________________________________________________  Docente: ______________________________ Grado: __________ Sección: _________  Nombre del Proyecto: _____________________________________________________  Desde  _____________  Hasta____________  Representante: __________________________________________________________  Año  Escolar: _______________________    JUICIO DESCRIPTIVO: _______...

606  Palabras | 3  Páginas

Componentes C++ Funciones Las funciones son un conjunto de instrucciones que realizan una tarea específica. En general toman ciertos valores de entrada, llamados parámetros y proporcionan un valor de salida o valor de retorno; aunque en C++, tanto unos como el otro son opcionales, y pueden no existir. En C++ es obligatorio usar prototipos. Un prototipo es una declaración de una función. Consiste en una presentación de la función, exactamente con la misma estructura que la definición, pero sin...

693  Palabras | 3  Páginas

EVALUACION DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO APLICABLE A UNA EMPRESA METODO DESCRIPTIVO EMI JUDITH ATENCIA CARLOS MANGONES CIRO LEANYS TEHERAN PEREZ ESNEYDER MARQUEZ OSPINA JORGE PAYARES ANDOCILLA PAULINA CARREÑO WARLING VIDAL GONZALEZ PROFESORA: MICAELA RAMIREZ UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SECCIONAL MONTERIA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA ASIGNATURA: AUDITORIA I IX SEMESTRE 2011 INTRODUCCION La Evaluación...

1180  Palabras | 5  Páginas

geometría descriptiva, como una ciencia de representación gráfica, sobre superficies bidimensionales, de los problemas del espacio donde intervengan, puntos, líneas y planos. La geometría descriptiva es para el dibujo como la gramática es para el lenguaje. La geometría descriptiva es la que se encarga de definir correctamente las técnicas de la representación plana (proyección) de los objetos tridimensionales antes o después de su existencia real. De manera que estudiar Geometría Descriptiva es estudiar...

1263  Palabras | 6  Páginas

Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) Geometría Descriptiva Aura Altagracia García……………100296879 Massiel M. Reyes De León……… 100299610 ...

931  Palabras | 4  Páginas

Geometría Descriptiva Ing. Alberto M. Pérez G. capítulo 2 SISTEMAS DE PROYECCIÓN. En este capítulo se hace una breve descripción de los sistemas de proyección mas utilizados en Ingeniería y Arquitectura, describiendo el fundamento básico de la ejecución de proyecciones en estos sistemas. El objetivo principal del capítulo es que el estudiante conozca estos sistemas de proyección, y sepa identificar cuando un objeto esta representado en cada uno de ellos. Al igual que el capítulo...

1657  Palabras | 7  Páginas

la misma. Dicho trabajo se desarrolla, tomando en consideración los siguientes aspectos:  Seleccionar 3 variables cuantitativas y 3 cualitativas.  Crear una base de datos, con un mínimo de 20 registros para las variables.  Analizar descriptivamente las 6 variables  Categorizar una sola variable cuantitativa  Realizar una Tabla de Contingencia para variables anteriores  Estudio relacional entre 2 variables cuantitativas PUNTO 1 S e observan variables cualitativas y cuantitativas ...

622  Palabras | 3  Páginas

combustible. Media Mediana Moda C.V Empresa A 1025,8 lts. 898,3 lts. 827,8 35 % Empresa B 758,29 lts. 645,8 lts. 545 lts. 66 % Empresa C 9.427,01 lts. 7.305 lts. 7.800 lts. 50% Ejercicio 4 Estimación de algunas medidas descriptivas del ingreso del hogar para el total del país en pesos uruguayos. Período 2006. TRIMESTRE CALENDARIO 2006 Promedio del Hogar Mediana Desvío Estándar Coeficiente Variación Enero/06 - Marzo/06 15.871 11.634 1.200 7,6 % Abril/06 -...

943  Palabras | 4  Páginas

según otros, sería un arte, asociado tradicionalmente a la arquitectura, es decir, un conjunto de saberes prácticos que proporcionan las bases fundamentales para resolver los problemas de las ciudades; en esta dualidad se vislumbra el carácter descriptivo y explicativo del urbanismo como ciencia frente al carácter prescriptivo del urbanismo como arte, aunque ambos enfoques necesariamente se realimentan mutuamente. La propia complejidad del objeto ciudad explica la complejidad de enfoques del urbanismo...

1330  Palabras | 6  Páginas

de derechos de explotación y gestión de las fuentes Sección 107 ACEPTACION DEL TRABAJO 100-32 107.01 Conformidad con los Requisitos del Contrato 107.02 Inspección Visual 107.03 Certificación 107.04 Conformidad determinada o ensayada 107.05 Evaluación Estadística del Trabajo y Determinación del Factor de Pago (Valor del Trabajo) 107.06 Inspección en la planta 107.07 Aceptación Parcial y Final Sección 108 RELACIONES LEGALES Y RESPONSABILIDAD RESPECTO AL PUBLICO 100-45 108.01 Leyes que deben...

570  Palabras | 3  Páginas

Estadísticos descriptivos 1.- Región Statistics | Geographic indicator | N | Valid | 5000 | | Missing | 0 | Mean | 3.00 | Median | 3.00 | Mode | 5 | Std. Deviation | 1.431 | Variance | 2.047 | Skewness | .012 | Std. Error of Skewness | .035 | Kurtosis | -1.325 | Std. Error of Kurtosis | .069 | Minimum | 1 | Maximum | 5 | Percentiles | 25 | 2.00 | | 50 | 3.00 | | 75 | 4.00 | Geographic indicator | | Frequency | Percent | Valid Percent | Cumulative Percent...

1346  Palabras | 6  Páginas

TALLER N° 3. GEOMETRÍA DESCRIPTIVA – Ing. Esp. LUIS CARLOS ARAUJO MEDINA 1.- ¿Cuál es la escala en la que está dibujado un mapa sabiendo que 62,5 km en la realidad vienen representados por 3,5 cm en el mapa? 2.- La escala a la que está dibujado un mapa es 2:900.000 ¿Cuál será la separación real existente entre dos puntos que en el mapa distan 25 cm? 3.- Dos personas se hallan separadas por una distancia de 2,5Km ¿Cuál sería la distancia a la que habría que dibujarlas en un mapa a escala...

517  Palabras | 3  Páginas

ESTADISTICA DESCRIPTIVA. CURSO DE NIVELACION I-2013 1. Consulte los siguientes términos: a. Población También llamada universo o colectivo, es el conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan unas de las observaciones. Población (‘population’) es el conjunto sobre el que estamos interesados en obtener conclusiones (hacer inferencia). Normalmente es demasiado grande para poder abarcarlo. b. Muestra También llamada muestra aleatoria o simplemente muestra) es un subconjunto...

1273  Palabras | 6  Páginas

ACTA CONSTITUTIVA DEL ORGANO ESCOLAR DE EVALUACIÓN Siendo las 9:00 hrs. Del día 7 de Diciembre del 2009; en el Aula de 3º “A” de la Escuela Primaria “Lic. Benito Juárez” ubicada en: Calle Duraznos s/n La caridad, Sombrerete, Zacatecas, con C. P. 99100, y a petición expresa del Director (o responsable del Centro de Trabajo) se reunieron todos los miembros del Consejo Técnico y el Representante Sindical para constituir el Órgano de Evaluación, bajo el siguiente orden del día. 1. Lista...

586  Palabras | 3  Páginas

suministrar información financiera fiable para utilidad de los usuarios de ella. ACLARA 1. La valoración y presentación de transacciones y saldos en moneda extranjera a la fecha de los estados financieros deberá hacerse considerando una evaluación integral de la situación financiera, la posición monetaria en moneda extranjera y los impactos financieros derivados de las regulaciones cambiarias aplicables a la entidad. Así mismo, las transacciones en moneda extranjera deben medirse considerando...

1245  Palabras | 5  Páginas

Descripta Desperté de pronto, sin previo aviso y a decir verdad estaba algo asustado, no podía creer que eso hubiese sido solo un sueño, fue helado como el invierno, pero fugas como un atardecer en otoño, pero no había duda de que ahí me encontraba, tan lejos de lo que había soñado, en mi cama sudando frío, en la oscuridad tan aterciopelada y profunda como siempre había sido, ya era tarde y sabia que no dormiría de nuevo, así que decidí encender la luz. Al verme al espejo que se postraba tranquilamente...

1199  Palabras | 5  Páginas

Pregrado Coordinación de Educación Sede: Ciudad Bolívar EVALUACIÓN FORMATIVA Autor: MSc. Marco Oscar Nieto Mesa Mayo, 2009 ÍNDICE DE CONTENIDO  Aspectos generales de la evaluación formativa  Formulación de estrategias  Actividades de evaluación  Criterios de evaluación  Instrumentos principales Aspectos fundamentales de la evaluación formativa Definición de evaluación formativa según Poggioli (1998 EVALUACIÓN FORMATIVA PRETENDE VALORAR PROCESO APRENDIZAJE MEDIANTE ...

1243  Palabras | 5  Páginas

LA EVALUACION DE LOS OBJETIVOS AFECTIVOS Y PSICOMOTORES El principal propósito del proceso de enseñanza-aprendizaje es efectuar cambios en la conducta de los estudiantes. Estos cambios pueden ocurrir en cualquier campo, ya sea cognoscitivo, afectivo o psicomotor. Por lo general, la evaluación realizada por los maestros se ha limitado a determinar el grado de éxito alcanzado por los alumnos en el aprendizaje de conocimientos, a través de las pruebas objetivas o de ensayo, sin embargo existen...

1492  Palabras | 6  Páginas

|Aspecto |Referencia |Comentario ò evaluación. | | | | | |Destrezas que se pretenden desarrollar |“Educar significa cambiar las formas de conducta...

873  Palabras | 4  Páginas

Septiembre/2010-Junio/2011. Ciclo Escolar 2010-2011 >>> CONCEPTO DE EVALUACIÓN: “ Evaluación es toda actividad sistemática que permite recoger información sobre un objeto, hecho o fenómeno determinado, valorar los datos obtenidos y tomar decisiones sobre el mismo” (Reyzábal, 1999:379) >> CONCEPTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA: “La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de recogida de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo...

1140  Palabras | 5  Páginas

Evaluación La evaluación es un proceso que procura determinar, de la manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos específicos. Tipos Evaluación Diagnóstico: tendrá por finalidad identificar las aptitudes, conocimientos, habilidades, destrezas, intereses y motivaciones que posee el alumno para el logro de los objetivos del proceso de aprendizaje por iniciar. Evaluación formativa: tendrá por finalidad...

687  Palabras | 3  Páginas

UN MODELO EVALUADOR Y SU METODOLOGÍA EL CAMINO PARA LLEGAR A LA META Si la evaluación tiene que ser formativa, debe serlo su planteamiento, su metodología, su informe y la interpretación y utilización de los resultados obtenidos. el conjunto de las acciones que se lleven a cabo durante todo el proceso evaluador estarán impregnadas de ese carácter y funcionalidad formativos que se le asigna desde su comienzo. No podrán llevarse a cabo porque sus elementos internos no se corresponderán adecuadamente...

737  Palabras | 3  Páginas

Modelo de evaluación cualitativa La evaluación cualitativa es aquella rompe el marco limitado impuesto por la evaluación medicionista de resultados, y donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje La misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle y descripción detallada de las actividades y de lo...

1255  Palabras | 6  Páginas

{draw:frame} {draw:frame} REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIÓN ACADÉMICA BOCONÓ EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD I BOCONÓ, ABRIL 2010 La evaluación y bases legales en el Proceso Educativo Venezolano Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. Estos principios constitucionales...

652  Palabras | 3  Páginas

Evaluación integral de los aprendizajes En el Sistema Educativo Bolivariano la evaluación se desarrollará de la siguiente manera en: • Educación Inicial Bolivariana y Educación Primaria Bolivariana será cualitativa, a través de un proceso descriptivo de los avances y logros, resaltando las potencialidades desarrolladas por los niños y niñas. • Educación Secundaria Bolivariana y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas, se expresa cuantitativamente, apoyándose en criterios, métodos y técnicas de...

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aplicadores de conocimiento, no creadores, esa es una dramática conclusión. 1.- La evaluación educativa como análisis de sistemas Es una indagación aplicada que se propone determinar el grado en que una organización o programa logra satisfacer las necesidades y alcanzar sus objetivos, o la efectividad de una institución en la aplicación de los conocimientos científicos. Términos generales de la teoría de sistemas: Evaluación institucional: es el estudio de una organización con el fin de mejorar en relación...

1685  Palabras | 7  Páginas

valores éticos, el trabajo, la participación activa. Evaluación del desarrollo y aprendizaje La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel inicial, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador para tomar...

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|COMPETENCIAS |TEMA | | | | |Utiliza apropiadamente el lenguaje |Escribir un texto descriptivo usando| | | | | |para describir. |el lenguaje adecuado para conseguir | ...

1550  Palabras | 7  Páginas

Cuadro comparativo de los modelos de evaluación Modelo del IPN Modelo innovación y calidad SEP Modelo educación tecnológica Modelo de la discrepancia (Malcom Provus) Contiene un objetivo, misión, visión y estructura El modelo educativo lleva al modelo académico y desemboca en la estructura organizacional, el currículum y los planes de estudio enfocados a la ciencia y tecnología Cuenta con misión, visión, valores y con un propósito fijo en asegurar la educación de calidad, para el desarrollo...

1437  Palabras | 6  Páginas

QUE ES LA EVALUACION En estos últimos años mi labor como investigador del fenómeno educativo me ha llevado a la tarea de indagar, buscar, inquirir sobre éste tema, por lo cual las notas que hoy les ofrezco son el resultado de esa búsqueda inalcanzable por esclarecer el fenómeno. Espero que sirvan como aliciente y como detonador para la reflexión, la crítica y la búsqueda de nuevos paradigmas de evaluación. 1. Concepto de evaluación. Analizaremos tres definiciones de evaluación: 1.-...

572  Palabras | 3  Páginas

República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo Valera. evaluación FACILITADORA: INTEGRANTES: Dulce Cañizales Adriana Montilla C.I.:17.892.221 Maria E. Pirela C.I.:19.898.018 Cuadro comparativo del Currículo Básico Nacional y el Diseño curricular del Sistema...

533  Palabras | 3  Páginas

LA EVALUACIÓN CUALITATIVA Dr. Lamberto Vera Vélez, UIPR, Ponce, P.R. La evaluación cualitativa es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje. La misma, procura lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala...

754  Palabras | 4  Páginas

 ¿Qué es evaluación? La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios...

557  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN 21 de junio de 2014 (10-13 h.) Tema 1. Modelos Fundamentales en Evaluación Tema 2. La Evaluación Conductual Tema 3. El Proceso de la Evaluación Psicológica Tema 4. La Observación Tema 5. Técnicas Objetivas Tema 1. Modelos Fundamentales en Evaluación CONCEPTOS BÁSICOS | Definición: La Evaluación Psicológica es una disciplina de la Psicología cuyo objetivo es la descripción, clasificación, predicción y/o explicación del comportamiento (a los niveles de complejidad necesarios) de un...

1660  Palabras | 7  Páginas

EVOLUCION DEL CONCEPTO DE EVALUACION Y PARA Q SE EVALUA La EVALUACIÓN es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios...

990  Palabras | 4  Páginas

1.8 Evaluación del control interno 1.8.1 Definición Consiste en la revisión y análisis de todos los procedimientos que han sido incorporados al ambiente y estructura del control interno, así como a los sistemas que mantiene la organización para el control e información de las operaciones y sus resultados, con el fin de determinar si éstos concuerdan con los objetivos institucionales, para el uso y control de los recursos, así como la determinación de la consistencia del rol que juega en el sector...

568  Palabras | 3  Páginas

EVALUACION CUANTITATIVA Debe ser realizada por el docente mediante el uso de técnicas e instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan de estudio.  Tiene por finalidad: · Determinar el logro de los objetivos programáticos. · Asignar calificaciones. · Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación. · Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje. · Informar...

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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO  Evaluación del Desempeño (Concepto) Es un procedimiento estructural y sistemático para medir, evaluar e influir sobre los atributos, comportamientos y resultados relacionados con el trabajo, así como el grado de absentismo, con el fin de descubrir en qué medida es productivo el empleado y si podrá mejorar su rendimiento futuro. Importancia de la Evaluación del Desempeño Permite implantar nuevas políticas de compensación, mejora el desempeño, ayuda a tomar decisiones...

905  Palabras | 4  Páginas

 ÁREA DE CONOCIMIENTO: ARQUITECTURA CARRERA: ARQUITECTURA CODIGO DE CARRERA: 41 ASIGNATURA: GEOMETRIA DESCRIPTIVA JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA La asignatura de Geometría Descriptiva desempeña un papel primordial en el área Arquitectura y Diseño, no sólo aportando procedimientos para la representación de formas arquitectónicas, también promueve el desarrollo de la capacidad mental en cuanto a la visión espacial de las formas geométricas. Tiene...

1261  Palabras | 6  Páginas

instrumento al servicio de la evaluación, por cuanto aporta información que le sirve al educador para sustentar las acciones, tal como asignar notas, formar criterio para promover al estudiante; mejorar la enseñanza y reorientar los procesos, de modo que se alcancen los objetivos propuestos. Es un instrumento que proporciona resultados útiles para retroalimentar aspectos implicados en el proceso educativo. Instrumento a utilizar El instrumento de evaluación que se elaborará es una Prueba...

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 EVALUACION DE PROGRAMAS SOCIALES En la literatura relativa a evaluación se utilizan conceptos poco precisos lo que genera confunciones. Por ejemplo la investigación evaluativa y evaluación de programas; los cuales aluden a términos de la misma índole pero con significados diferentes. Investigación evaluativa constituye la aplicación de principios y conocimientos de la investigación social para comprobar la eficiencia de un programa de intervención social. Evaluación de programas son principios...

611  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LA EVALUACIÓN TRADICIONAL Y LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO  EVALUACIÓN TRADICIONAL | EVALUACIÓN EN  EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO |   * Comprueba los resultados de aprendizaje en el ámbito de los contenidos.   * Se realiza a través de pruebas estandarizadas, generalmente para evaluar el producto final. * Se convierte en una comprobación de aprendizaje y un medio de control.    * Se cuantifican los resultados y  se expresan a través de números...

609  Palabras | 3  Páginas

PRIMARIA. MATERIA: PLANEAIÓN DE LA ENSEÑANZA, EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. PROFESOR: MANUEL LÓPEZ GONZÁLEZ. DANIELA JANETH OLMOS MENDOZA. 3º “K” LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN. La evaluación, más que un requisisto del planten educativo y de las autoridades, es un proceso de gran ayuda tanto para los planteles, docentes y alumnos, siempre y cuando sea aplicada de forma correcta. La evaluación desempeña un papel decisivo en todos los procesos de enseñanza...

802  Palabras | 4  Páginas

EVALUACIÓN Es importante resaltar, que la evaluación, es el juicio educativo y calificativo que se da a una persona basándose en los conocimientos previos de situaciones afirmadas en una evidencia indiscutible. De igual forma. La evaluación consiste en llevar a cabo juicios acerca del avance y progreso de cada estudiante, aunque la prueba usada no se considere siempre la más adecuada. Recientemente los fines de la evaluación juzgan tanto el proceso de aprendizaje como los logros de los estudiantes...

817  Palabras | 4  Páginas

Ensayo sobre el proceso de Evaluación del Aprendizaje. Diseño y aplicación de las técnicas, instrumentos, recursos, actividades y tipos de evaluación. Usos de las formas de participación en el proceso de evaluación. El Proceso de Evaluación del Aprendizaje es concebido como un desarrollo integral, continuo, acumulativo y cooperativo, con la finalidad de introducir correctivos que conlleven a mejorarlo cualitativamente, además que cada una de las actividades evaluativas, se consideran en el momento...

1023  Palabras | 5  Páginas

desempeñándolo con autonomía, iniciativa y creatividad interactuando en equipo. MODELO DE CARTA DESCRIPTIVA Es un documento en el cual se indican con la mayor precisión posible las etapas básicas de todo proceso sistematizado son: Planeación, realización, evaluación, además debe contener lo que deseamos expresar lo que queremos lograr con el curso. Las ventajas de utilizar la carta descriptiva son: •Nos proporciona una oportunidad para las personas que intervienen en las actividades de...

974  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CARRERA EDUCACIÓN INTEGRAL TRABAJO PRÁCTICO: 01 ASIGNATURA: EVALUACIÓN. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 433. CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL (440). FECHA DE ENTREGA: . NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CÉDULA DE IDENTIDAD: CENTRO LOCAL: MÉRIDA. FIRMA DEL ESTUDIANTE____________________________ LAPSO 2010-2 INTRODUCCIÓN La vida del ser humano está regida por valores morales, éticos, sociales, culturales, académicos, entre otros...

1728  Palabras | 7  Páginas

mediante un test. 2) EVALUACIÓN Evaluar es apreciar el valor de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay evaluación cuando decimos que un alumno es deficiente o aprovechado, después de haber medido el rendimiento de su aprendizaje mediante una prueba y haber comparado el resultado con un criterio previamente establecido, como la escala del rendimiento del aprendizaje. 3.2 Diferencias: *Mie ntras la medición proporciona información, la evaluación juzga dicha información...

658  Palabras | 3  Páginas

Evaluación: Finalidad de la evaluación: Descripción y justificación . Es necesario evaluar el punto de partida del sujeto, en cuanto a saberes y capacidades, para poder apreciar en qué medida se producen los cambios que vamos a atribuir al aprendizaje. Diagnostica se realiza al principio de un proceso para obtener información sobre una situación actual para realizar una intervención y comparar sus resultados posteriormente; ¿Cuándo realizar evaluación diagnóstica? En la inscripción. Al comenzar...

858  Palabras | 4  Páginas

¿Qué debe cambiar en la evaluación? El objeto de la evaluación Hay que cambiar la mentalidad de lo que evaluable es la cantidad de contenidos conceptuales que han adquirido los alumnos. El referente de toda evaluación son los objetivos que se deben alcanzar. La adquisición de diversos aprendizajes tanto como contenidos conceptuales, procedimentales o actitudinales. Es imprescindible valorar también los procesos de enseñanza pues de éstos dependerá en gran parte el adecuado progreso de los...

716  Palabras | 3  Páginas

educativa en que se produce la acción. Estrategia de Evaluación: Las estrategias de evaluación ofrecen a los estudiantes oportunidades equitativas para demostrar lo que han aprendido. Diferentes estrategias de evaluación que permiten abordar los contenidos propuestos por el marco curricular.  La estrategia de evaluación da cuenta si los estudiantes lograron los aprendizajes propuestos por el marco curricular. Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias...

808  Palabras | 4  Páginas

Evaluación En las modalidades de los nuevos planes de estudio que giran alrededor del desarrollo de competencias se hace hincapié en la importancia de aproximar lo más posible a los estudiantes a las problemáticas sociales reales, para que las competencias desarrolladas sean acordes a este sentido; con esto se pretende que el profesor mediante el ejemplo, discurso y práctica supervisada en situaciones reales de aplicación y ejercicio de lo que enseña; genere en el estudiante habilidades y competencias...

662  Palabras | 3  Páginas

Registro escrito sucinto y claro de los acontecimientos más significativos de la vida escolar a medida que se suceden, que sirve como instrumento o técnica que complementa los datos sobre la actividad y el rendimiento de los alumnos. REGISTRO DESCRIPTIVO Es un instrumento que permite al docente recoger información sobre la participación del niño o la niña de acuerdo a los aspectos predeterminados en la planificación de la observación. Representa un instrumento útil para llevar las anotaciones...

727  Palabras | 3  Páginas

LA EVALUACION Los criterios de evaluación surgen principalmente de ¿Qué se evalúa? Y ¿Para qué se evalúa?, Asimismo pueden encontrarse en: Documentos y lineamientos oficiales, plan y programas de estudios, experiencia profesional del docente, conocimiento e investigación sobre evaluación los criterios de evaluación no se pueden difundir de igual manera a todos los casos, niveles, lugares y áreas de conocimiento, ya que cada grupo escolar tiene sus propias características que deben tomarse en cuenta...

929  Palabras | 4  Páginas

NOROEA MONEREO H. COHEN DOROTHY SAINT-ONGE MICHEL LIBRO PARA EL MAESTRO 5º GEOGRAFIA. HANS AEBLI LIBRO PARA EL MAESTRO DE GEOG. HIST. Y CIVICA. 3º MARIA ANTONIA CASANOVA LIBRO PARA EL MAESTRO DE GEOGRAFIA 4º PHILIPPE PERRENOUD CONCEPTO DE EVALUACION. Instrumento o proceso para valorar el grado de consecución de cada chico (a), en relación con unos objetivos previstos a los diversos niveles escolares. Es el proceso que demuestra el éxito o fracaso de las estrategias utilizadas por los alumnos...

1079  Palabras | 5  Páginas

 La Evaluación Psicológica “puede definirse como un corpus de conocimientos teórico-prácticos imbricados con la psicología general que tiene como objetivos describir, clasificar, predecir, modificar, investigar y/o explicar el comportamiento humano, utilizando para ello una serie de instrumentos y técnicas que le son propios”. Disciplina de carácter instrumental, ya que estamos sujetos a un objetivo y tenemos unos medios para poder llegar a él. La Evaluación Psicológica constituye una actividad...

830  Palabras | 4  Páginas

ESTADISTICA DESCRIPTIVA INTRODUCCIÓN La Estadística es mucho más que sólo números apilados y gráficas bonitas. Es una ciencia con tanta antigüedad como la escritura, y es por sí misma auxiliar de todas las demás ciencias. Minguez, define la Estadística como “La ciencia que tiene por objeto aplicar las leyes de la cantidad a los hechos sociales para medir su intensidad, deducir las leyes que los rigen y hacer su predicción próxima”. (1) Los estudiantes confunden comúnmente...

810  Palabras | 4  Páginas

los métodos, en otras palabras, el producto y el proceso de la educación”. (Orden, a., de la 1982) “La evaluación nos permitirá conocer mejor los puntos fuertes y débiles de la enseñanza y del aprendizaje, en consecuencia, facilitara su corrección y mejoramiento”. ...

1410  Palabras | 6  Páginas

INSTRUMENTOS DE EVALUACION APLICACIONES DE PRUEBAS Y EXAMENES EVALUACION CURRICULAR DE LA ESCUELA FALTA DE CAPACITACION DOSCENTE SOBRE EVALUACION FALTA DE UNA CULTURA EVALUATIVA DESCONOCIMIENTO DEL PROCESO DE EVALUACION CAUSAS 2.- GUIA DE ENCUESTA A ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AMAZONAS OBJETIVO: Conocer de las personas vinculadas en el proceso de enseñanza aprendizaje la aceptación y participación en la evaluación curricular...

893  Palabras | 4  Páginas