Prueba de Matemática Nombre: _______________________________________ Curso: ________ Fecha: __________ Puntaje Ideal: _______________ Puntaje Real: ___________Nota: ____________ Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta, marcando de forma clara y ordenada tu respuesta. Encierra en un círculo la alternativa correcta según corresponda (2 puntos c/u). 1.- En las siguientes figuras geométricas: cuadrado y rectángulo. ¿Qué ángulo podemos encontrar en ellos?: a) Ángulos de más de 90°. b)...
555 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCERO BÁSICO |Nombre: |Fecha: | | | | • DICTADO DE NÚMEROS (7 pts) | | | ...
926 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoColegio Nuestra Señora del HuertoSector de aprendizaje: Matemática Nivel: NB2 (3º Básico)Profesora: Glenda M. Riffo Garrido. | | Prueba Unidad 1 Nombre:__________________________________________ Nº de Lista_______ Curso: 3º año básico Fecha ____/_____/2012 Puntaje:________ Nota________ Instrucciones: Lee atentamente toda la prueba antes de comenzar. Responde solo en la hoja de respuestas. Puedes utilizar...
720 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPrueba de Matemática I. Lee, piensa y luego responde cada una de las preguntas, encerrando la respuesta correcta (32 puntos). 1. ¿Cómo se escribe el número “cuarenta y cinco mil ochocientos cuatro”? a) 40.584 b) 45.804 c) 45.840 d) 45.084 2. ¿Qué número corresponde a 6 DM + 4 UM + 7 C + 2 D + 8 U? a) 24.678 b) 46.728 c) 64.728 d) 82.746 3. ¿Cuál es la descomposición aditiva de 73.415? a) 70.000 + 30.000 + 400 + 10 + 5 b) 70.000 + 3.000 + 4.000 + 100...
913 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEvaluación de Educación Matemática 3°Años Nombre: ________________________________________ Curso : _______ * Lee atentamente y marca con una “X” la alternativa correcta. 1. Carlos fue al almacén y gastó dos mil quinientos dos pesos. ¿Cuál es el número que representa esa cantidad? a) 12. 502 b)2.502 c) 2.052 d) 2.520 2. Un tren lleva una carga de papas. Si lleva 4C + 1UM + 8U+1D ¿Cuántos kilos de papas lleva el tren? a) 4.180 b) 1 458 c) 1 408 ...
930 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCERO BÁSICO Nombre: • ESCRITURA DE NÚMEROS 115 448 325 875 582 798 994 1000 • SECUENCIA NUMÉRICA. Complete la secuencia según corresponda: 172 - ____ - ____- ____ - 176 - _____ - ____ - ____- ____ 310 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____ 567 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____ ____ - ____- ____ - 759- _____ - ____ - ____ - ____- ____ ____ - ____- ____ -...
1487 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoCOLEGIO SANTA TERESITA 2014 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PROF. JUAN GUILLERMO ROJAS P. EVALUACIÓN N° 1 DE MATEMÁTICA NÚMERACIÓN TERCERO BÁSICO A Nombre: Curso: 3° Básico A Eje temático: Números y Operaciones Puntaje Total: Fecha: NOTA: 73 puntos Contenidos: Estrategias de cálculo para entender operaciones de suma Puntaje Obtenido: y resta con números hasta 1000. Uso de representaciones concretas y pictóricas, tabla de valor posicional. INSTRUCCIONES: 1.- Escribe...
748 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPrueba de Diagnóstico Matemática TERCER AÑO BÁSICO 2012 Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha 1. ¿Cuántos lápices de cera hay? A. 57 lápices. B. 75 lápices. C. 50 lápices. D. 70 lápices. C. 84 granos. D. 40 granos. 2. ¿Cuántos granos de uva hay? A. 80 granos. B. 48 granos. 3. ¿En cuál de los dibujos hay veinticuatro aspirinas? A. B. C. D. 1 4. ¿En cuál de los dibujos se representan 91 pesos? A. B. C. D. 5. El...
1243 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoGuía Repaso: Contenidos Matemáticos 6° Básico Profesor: Francisco Toro Edith Rodríguez Psicopedagoga: Francisca Banda Nombre: ___________________________________________________ Curso: _______________________ Fecha: _______________________ Recuerda que… Ángulos Adyacentes: Dos ángulos son adyacentes si tienen un lado y el vértice (esquina) en común. Ángulos Opuestos por el vértice: Dos ángulos opuestos por el vértice son los ángulos opuestos cuando se cruzan...
860 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo ÁNGULOS I I. CONCEPTOS BÁSICOS ÁNGULO: ......................................................... .......................................................................... .......................................................................... Donde: “P” : Pertenece a la región . “R” : Pertenece a la región exterior del ángulo O B II. ¿QUÉ ES UNA BISECTRIZ? ......................................................................... ...........................................................
1301 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoAngulo * Forma y nomenclatura * Medición de un ángulo * Clasificación de ángulos Ejemplo: un ángulo se representa con una figura como la siguiente. Como podemos observar… Un ángulo esta conformado por dos semirrectas o rayos. Notación. a) b) * * Cuando dos o mas ángulos comparten el mismo vértice. Con las siguientes triadas de puntos construir3 ángulos diferentes y anotar...
1414 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completomedida del ángulo x de la figura? x = 80º 2. El arco AC de la figura mide 94º y el arco BC mide 108º. ¿Cuál es la medida del ángulo ACB? x = 79º 3. Los segmentos AP y BP son tangentes a la circunferencia en A y B, respectivamente, y el ángulo APB = 40º. ¿Cuánto mide el ángulo AOB? ...
527 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo•Acontecimientos de interés local, regional o nacional, por ejemplo: fenómenos naturales, fechas patrias, celebraciones folklóricas, enfermedades endémicas, otros. •Necesidades cognitivas del estudiante, por ejemplo: comprensión lectora, operaciones básicas matemáticas, nuestra Historia... •Aspectos relacionados con los ejes integradores, por ejemplo: fenómeno del Niño (ambiente),actividades manuales u oficios (trabajo liberador),uso social del Internet (las Tecnologías de la Información y Comunicación), otros ...
1604 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoUniversidad Nacional de Colombia -Sede BogotáDepartamento de Matemáticas Segundo semestre de 2010 - Matemáticas Básicas PRECÁLCULO- Grupos 1, 4, 5, 6 , 7 y 9. (Facultades de Ciencias, Ciencias Económicas, Ingeniería y Zootecnia) Coordinadora: Margarita Ospina Taller 4 El tema del taller corresponde a las siguientes secciones del texto guía y un buen complemento a éste son los ejercicios de dichas secciones. Secciones: 1.8, 1.10, 9.1 y 9.2 I. Determine si los puntos A( 7; 2); B(3; 4) y C(1; 4)...
817 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo*UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO I. IDENTIFICACIÓN 1. Experiencia Curricular: MATEMÁTICA BÁSICA Y ESTADÍSTICA 2. Para estudiantes de la Carrera: Derecho 3. Calendario Académico: Inicio : 01.04.15 Termino: 18.07.15 4. Año/ Semestre curricular: 2015-I 5. Extensión Horaria 5.1 Total Horas semanales: 4 Horas Teoría : 2 Horas Práctica: 2 5.2 Total Horas año/semestre 68 6. Creditaje: 3 créditos 7. Organización del tiempo anual/semestral Tipo de Actividades Total Horas Unidades...
1122 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoMatemáticas Discretas Nombre del profesor: ____________________________________ grupo_____________ Nombre del alumno: _____________________________________ calificacion__________ A) Instrucciones: ELIGE LA REPSUESTA CORECTA A CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: constante absoluta, variable independiente, funcion, variable, constante, variable dependiente, constante relativa, plano cartesiano,metodo de igualacion, metodo de suma y resta. 1.- simbolo que puede representarse con las ultimas...
1074 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoMATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA-ARITMETICA TEORIA DE NUMEROS PRODUCTO 1: técnica de estudio (diapositivas) PRODUCTO 2: ejercicios 1. Utilice los criterios de divisibilidad para describir los divisores de los siguientes números: *4377 /3 = 1459 / 1459 = 1 *1028 / 2= 514 / 2= 257 / 257= 1 *330 / 2 = 165 / 3 = 55 / 5= 11 / 11 = 1 *17295 / 3 = 5765 / 5 = 1153 / 1153 = 1 *96 / 2 = 48 / 2 = 24 / 2 = 12 / 2= 6 / 2 = 3 / 3= 1 *864 / 2 =432 / 2 =216 / 2 =108 / 2 =54 / 2 =27/3=9/3=3...
998 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoNIVELACIÓ N DE MATEMÁTICA (ARQ) _ MA392 UPC 2015 – 01 NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA (ARQ)_MA392 Semana 09(V2) Taller Nº 08 Temas: Introducción a la geometría. Triángulos, Semejanza de triángulos. Teorema de Pitágoras. Perímetro y área de figuras planas. Sistema de coordenadas cartesianas, graficas de ecuaciones lineales y cuadráticas. 1. Responda los siguientes enunciados. Justifique sus respuestas a. Trace un triángulo ABC, obtuso en B, e indique b. Las medidas de la hipotenusa y de un cateto de un...
670 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPEDAGOGÍA EDUCACIÓN BÁSICA EBA 328-2 Informe de Talle N°2 Integrantes: Natalia Figueroa Aros Julia López de la Cuadra Camila López Durán María Paz Rojas Retamales Katherine Sepúlveda Molina Profesora: Yazna Cisternas Rojas 1. Introducción Bases curriculares a) Está siempre presente en la vida cotidiana, explícita o implícitamente, y juega un papel fundamental en la toma de decisiones b) La matemática proporciona herramientas...
1122 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoMATEMÁTICAS III Conceptos a utilizar: Coordenadas cartesianas, lugar geométrico, recta, segmento y segmento dirigido, punto medio de un segmento, rectas notables en un triángulo, baricentro, circuncentro, ortocentro, incentro, bisectriz de un ángulo, círculo, cuerda, tangente, circunferencia, parábola y elementos asociados a una parábola. UNIDAD I: SISTEMA DE EJES COORDENADOS 1) Gráfica de un lugar geométrico (intersecciones con los ejes y simetrías). 2) Rectas y segmentos. ...
1144 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completocircunferencia con centro en el vértice de la parábola definida por y que pasa por los extremos de su lado recto Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil Curso: Matemática Básica Universidad Privada de Tacna Facultad de Ingeniería Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil Curso: Matemática Básica Universidad Privada de Tacna SOLUCIONARIO: 1. Determinar la ecuación de la parábola con foco (3, 2) y directriz la recta Facultad de Ingeniería .Ubicar el vértice...
853 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoIntroducción PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS MATEMÁTICA BÁSICA • La ecuación x2 + 1 = 0, carece de soluciones en el campo de los números reales. Semana 03 - Clase 3 Operaciones en C • loge(-2) no es un número real. 2012 - I • Tampoco es un número real (-2)p. • La pregunta en general sería ¿Cuánto vale la raíz de un número negativo? Partamos de la ecuación sin solución real más sencilla que existe y que no posee solución en los números reales: x2 + 1 = 0. • ...
1170 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completopertenece a: Nombre del Curso: Matemática Básica Facilitador; Federico Roberto Williams Guillaspi Tema del Trabajo: Aspectos Relevantes de las Matemáticas Básicas Indice Introducción Contenido Conclusión Bibliografía Introducción La Matemáticas Básicas estudia las propiedades de los entes abstractos, mediante las matemáticas conocemos las cantidades, las estructuras...
1384 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoUNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES DEPARTAMENTO: MATEMÁTICA Y ESTADISTICA CURSO DE INGRESO DE MATEMÁTICA PROFESORADO Y LICENCIATURA EN MATEMÁTICA DOCENTES: OLMEDO, NORA QUIROGA HAHN, AYELEN ZARATE, EDUARDO TOMASSI, MICAELA CICLO ACADÉMICO: 2012 ¡Bienvenido a la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales! Desde nuestro lugar, queremos ayudarte en tu inserción a nuestras aulas. Para ello confeccionamos este documento que pretende brindarte...
954 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoSILABO DE MATEMÁTICA BÁSICA DATOS GENERALES Semestre Académico : 2011-1 Semanas Lectivas : 14 Horas Semanales : 04 Semanas Totales : 16 SUMILLA O FUNDAMENTACIÓN: El curso de Matemática Básica es un curso de formación general. A través del cual el alumno aprende y aplica las herramientas matemáticas necesarias para resolver situaciones de contexto y de aplicaciones reales además de proporciona los saberes previos que sirven de soporte para cursos programados en ciclos posteriores. ...
1168 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoMATEMATICAS BASICA EVALUACIÓN DISTANCIA 2-2012 ESTUDIANTE: LILIANA MARIA MARTINEZ VELASQUEZ CÓDIGO: 2143662 DOCENTE: NASLY YANIRA MARTINEZ V UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS AGROPECUARIAS CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO VILLAVICENCIO VILLEVICENCIO, AGOSTO 28 DE 2012 TABLA DE CONTENIDO Contenido INTRODUCCIÓN La matemática básica permite...
1004 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPRUEBA DE HISTORIA, ROMA Y GRECIA, PARA TERCERO BÁSICO. 4. Según la pregunta anterior, pinta con color rojo el continente en el cuál se desarrolló la civilización Griega. 5. Cómo es el relieve de Grecia? a) Con un paisaje selvático. b) Con muchos paisajes planos. c) Con bajas cadenas montañosas. d) Con altas cadenas montañosas. 6. Quién tomaba las decisiones sobre los asuntos públicos en la democracia de Atenas? a) El rey. b) Los dioses. c) Una asamblea. d) Los...
1339 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoCENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL SUR Y SURESTE MATERIA: MATEMÁTICAS BÁSICAS PROFESOR: ING. VICTOR HUGO HERRERA HERNANDEZ ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EXTRACLASE PRIMER CUATRIMESTRE ALUMNO: AMBAR CRISTAL MANDUJANO PALACIOS FECHA: 21 DE FEBRERO DEL 2010. OBJETIVO DEL TRABAJO Conocer las definiciones y su estructura de los diferentes conceptos, así como comprender su significado y como se pueden aplicar en la contabilidad y en la vida diaria, tener una mejor perspectiva...
888 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPresentación de la unidad En la Unidad 4. Matemáticas básicas, se te presentan conceptos fundamentales, como teoría de conjuntos, aritmética y álgebra. El dominio de estas áreas es indispensable para iniciar tus estudios en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de México (UnADM). En el primer tema, aprenderás los conceptos y las operaciones fundamentales de los conjuntos, así como también su representación por medio de diagramas de Venn. En el segundo tema, estudiarás las operaciones...
1192 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo MATEMÁTICA BÁSICA ONLINE (ADM) Guía de ejercicios de la semana 1 Expresiones proposicionales y no proposicionales 01. Dado los siguientes enunciados, señalar las que son proposiciones lógicas. a. La avenida Javier Prado es la más larga de Lima. b. Alcánzame una gaseosa, por favor. c. Los cocodrilos son mamíferos. d. ¡Mira qué hermoso país! e. A mal tiempo buena cara f. Espero que ingreses a la Universidad g. El pisco es peruano. h. ¿Cuál es tu nombre? i. El león es un...
1197 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoAdministración de Empresas Trabajo: Desicualdades e Inecuaciones Materia: Matemáticas Básicas Presenta: Zamora León Euridice Grupo: E-141 Catedrático: Francisco Flores Chávez Fecha: 9/11/2010 DESIGUALDADES E INECUACIONES ¿Qué son las desigualdades? Se le denomina desigualdad a toda expresión que describe la relación entre al menos dos elementos escritos en términos matemáticos, y que incluye al menos un símbolo de los siguientes: ≤: Menor o igual ≥: Mayor...
654 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoCURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA: ÁLGEBRA DESARROLLA EN FORMA RESUMIDA CADA UNIDAD CON: I. GUIONES DE CONFERENCIAS II. FICHAS DE ESTUDIO III. LABORATORIOS DE EJERCICIOS Trata las unidades siguientes: UNIDAD 6: LOS POLINOMIOS UNIDAD 7: ECUACIONES E INECUACIONES POLINÓMICAS UNIDAD 8: EXPRESIONES RACIONALES ALGEBRAICAS UNIDAD 9: EXPRESIONES IRRACIONALES ALGEBRAICAS www.matelandia.org 141 CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA: ÁLGEBRA UNIDAD 6: LOS POLINOMIOS “Las matemáticas son el alfabeto con que...
606 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoTaller de Matemática GUIA Nº1 Conjuntos. Colección de varios objetos, que reciben el nombre de elementos. Se representa por letras mayúsculas (A, B, C,…). Definiciones provenientes de la bibliografía: El Mentor de Matemáticas. Ed. Océano. Simbología Básica Símbolo + : = ≠ Signo suma resta multiplicación división igual distinto que / Símbolo Signo pertenece tal que unión intersección por lo tanto Conjuntos Numéricos. Naturales Cero Enteros Racionales Enteros Negativos Fracciones...
1628 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoPRUEBA NIVEL DE MATEMATICAS TERCEROS BASICOS NOMBRE--------------------------------- CURSO ------------------ FECHA---------------- PUNTAJE MAXIMO: 40 PTS. PTJ. ----------- NOTA---------- I ITEM SELECCIÓN MULTIPLE:(1pt.c/u) 15pts. En total. - Lee las siguientes afirmaciones y marca la respuesta correcta. 1.- En una frutería hay 190 plátanos y 550 naranjas. ¿Cuántas frutas hay en la frutería? A) 407 B) 740 C) 643 2.- En un huerto solo hay dos tipos de flores, rosas y claveles...
623 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo| |Facultad de Ingeniería | |Departamento de Matemáticas | |Marzo 2011 | | ...
558 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completose mueven los objetos. a) física b) mecánica c) cinemática d) dinámica Instrucciones: escriba la palabra que complete correctamente el enunciado. 1. La física se divide en: ----------------------------------------------------------2. Es la más básica de las ciencias. Trata el comportamiento y la estructura de la materia. -----------------------------3. Se define como el cambio de posición de un objeto. -----------------------------4. Es la trayectoria o recorrido de una partícula. -----------------------------5...
1148 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoCURSO: MATEMÁTICA BÁSICA DOCENTE: ALFREDO MIGUEL ARAGAKI VILELA Estimados estudiantes: Los ejercicios y problemas del presente trabajo encargado, corresponden a la primera parte del curso de matemática básica. Hemos querido hacer énfasis en la resolución de problemas (Parte 01) pues estos tienen mayor demanda cognitiva, en sus respuestas se espera enfoques y diferencias en la resolución INDIVIDUAL de cada uno de ustedes y por tanto, mayor puntaje. Tal como hemos visto, en la lectura complementaria...
704 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA CURSO: MATEMATICA BASICA INTEGRANTES: Taipe v DOCENTE: CORPORACION Marte S.A.C. (Fabricación De Ventanas) Empresa procesadora y distribuidora más grandes de Vidrio y Aluminio de Sur América, que inició sus actividades en el año 1939. En la actualidad cuenta con 8 locales en Lima entre oficinas, almacenes, tienda y fábrica y una sede en Chile. Gracias a su política de diversificación, introduce al mercado sus nuevas...
996 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo¿cuántos 2 subconjuntos propios tiene A B ? 6. Determine la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones, justificando su respuesta. C a) A – B = A B verifican denomina 1 UNIVERSIDAD RICARDO PALMA PEB - MATEMÁTICA BÁSICA 2014 - I 2. Halle el resto de dividir b) n(A B) = n(A) + n(B) c) Si A B A C = B C = II. 1. nx n (n 1)xn1 (n 3)xn 2 3n 16 . x 1 3. Halle el resto de dividir P(x) (x8 x 5)2n (x8 x 4)n...
1247 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completode estantería. 5. Tres familias numerosas van a una heladería. La primera familia pidió 3 helados de barquillo, un helado de vasito y 2 granizadas, la segunda familia consumió 1 helado de barquillo, 4 helados de vasito y una granizada y la tercera familia, 3 helados de barquillo, 2 helados de vasito y 2 granizadas. a) Obtén una matriz A, 3 x 3, que exprese el número de helados de barquillo, helados de vasito y granizadas que consume cada familia. b) Si cada una de las tres familias ha gastado...
1213 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoderecha y los negativos a su izquierda: -6 -5 -4 -3 -2 -1 § 0 1 2 3 4 5 APLICACIÓN / UTILIDADES à Los números enteros tienen muchas utilidades: ú ú 2 La principal es para realizar cálculos y resolver problemas matemáticos que no tienen solución utilizando sólo números naturales. Para indicar valores negativos como: ÷ Una temperaturas bajo cero (7 bajo cero se puede decir -7ºC) ÷ Un nivel bajo el suelo (el segundo sótano de un edificio se puede decir que es...
1024 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoSISTEMAS NUMERICOS Los sistemas numéricos, son creaciones de la mente humana condición que debe tenerse en cuenta a lo largo del estudio de las matemáticas. No solo son posibles otros sistemas numéricos sino que uno de ellos el sistema binario es el utilizado usualmente en las computadoras. Tema numérico, se desarrollo a lo largo de miles de años atreves de los cuales fueron apareciendo, de manera irregular, nuevas invenciones que respondían a la necesidad creciente de hacer más amplia la utilidad...
1551 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoESPECÍFICOS: Afianzar los conocimientos sobre la matemática fundamental y el manejo de Números Reales. Calcular todos los parámetros que conforman el Interés simple. Aplicar relaciones matemáticas del Interés Compuesto en problemas relacionados con su carrera. Establecer diferencias entre los conocimientos adquiridos. Aplicar conocimientos básicos de Periocidades (imposiciones y amortizaciones), bonos y seguros. CONTENIDOS: Fundamentos Matemáticos: Los Reales, relaciones numéricas y gráficas...
1492 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoAutoevaluaciones Matemáticas Básicas Act. Carlos Augusto Ochoa Escalona Sandra silvestre Hernández 02 de agosto de 2012 UNIDAD 1 TEORIA DE CONJUNTOS Autoevaluación 1. Sean A= 1,2,3,4,5,6,8,9 y B= 2,4,8,12 Obtener: a) A ∪B= 1,2,3,4,5,6,8,9,12 b) A ∪B Sombreado A ∪B Sombreado A ∩B Sombreado Fuerte A ∩B Sombreado Fuerte B ∩A= 2,4,8 ...
1525 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completosimplificación y generalización de las cuestiones sobre los números. Estudia los sistemas de operaciones que deben llevarse a cabo con las cantidades para determinar, por medio de ellas, otras desconocidas, para ello debemos contar con las herramientas básicas que bien son representadas por operaciones simples en su forma más elemental como es la sumatoria y multiplicación de elementos algebraicos. 1. Investiga las siguientes propiedades: Conmutativa La...
929 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPOLITECNICO GRANCOLOMBIANO TECNOLOGIA EN MERCADEO ASIGNATURA: MATEMATICÁS TRABAJO COLABORATIVO: OPERACIONES ENTRE REALES Presentado por Sonia Patricia Gómez Garzón Natalia Janeth Tarazona Pardo Andrea Magaly Torres Vargas Bogotá, Colombia 2009 PARTE 1. SE DEBERÁ DAR RESPUESTA A LAS CINCO PREGUNTAS DEL PROBLEMA, ESCRIBIENDO EL RESPECTIVO PROCEDIMIENTO. Enunciado: Magno y Magnolia compraron parte de un terreno que tiene la forma de la figura que se muestra a continuación...
1088 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoANGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA -Isabella Veronesi -4B Hay varios tipos de angulos en la circunferencia: Angulo Central es el que tiene el vértice en el centro de la circunferencia, siendo sus lados dos radios. Ejemplo: En la figura a la derecha, vemos que el ángulo del centro dibujado, con vértice en O, abarca o subtiende el arco FG. Al respecto, debemos reiterar que “El ángulo del centro mide lo mismo que el arco que abarca”. En la misma figura de la derecha se dibujó un ángulo...
708 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoGUIA DE PRACTICA MATEMATICA BASICA SEMANA N° 02 I. NUMEROS COMPLEJOS A. OPERACIONES CON NUMEROS COMPLEJOS 1. Efectuar las siguientes operaciones y simplificar el resultado: a) b) c) d) 2. Dados los números complejos: . Calcular: a) c) e) g) b) d) f) h) 3. Realizar las operaciones siguientes: a) b) c) 4. Representa los siguientes números complejos, sus opuestos y su conjugado y expresarlos en su forma polar: a) b) ...
1039 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo1 TALLER GRUPAL MATEMATICAS BASICAS RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA Para resolver una ecuación de primer grado, se simplifica la expresión reduciendo términos semejantes y se efectúan las operaciones indicadas hasta obtener una expresión de la forma: mx + b = O, cuya solución es x = -b/m Toda ecuación que se puede reducir a una expresión de la forma mx + b = O es una ecuación de primer grado con una incógnita. Se debe tener en cuenta que en toda ecuación se pueden efectuar...
1120 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo¿cuál de las Siguientes factorizaciones presenta Correctamente el producto de su base Por su altura? A) (x + 3) (x – 2) B) (x + 1) (x – 6) C) (x – 3) (x + 2 ) D) (x – 1) (x + 6) Observa la siguiente figura 2.-Si el ángulo RJS mide 68°, ¿cuánto mide el ángulo ROS? A) 34° B) 46° C) 108° D) 136° 3.-Si en un rectángulo su área está expresada por el polinomio 9x2 - 64 ¿Cuál será la opción en la que se representa la multiplicación de sus lados como una descomposición de dos...
1057 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoAlumno FE U09 Alumno 1 FICHAS PARA EL PROFESOR FI U09 Profesor Unidades de medida antiguas FR U09 Profesor FA U09 Profesor FE U09 Profesor UNIDAD 10: Rectas y ángulos. Movimientos en el plano 1 FICHAS PARA EL ALUMNO FI U10 Alumno Ángulos en aeronaves FR U10 Alumno FA U10 Alumno FE U10 Alumno 1 FICHAS PARA EL PROFESOR FI U10 Profesor Ángulos en aeronaves FR U10 Profesor FA U10 Profesor FE U10 Profesor UNIDAD 11: Polígonos. Área y perímetro 1 FICHAS PARA EL ALUMNO FI U11 Alumno Teselaciones en el...
647 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoirracionales no cumple la propiedad clausurativa ? 6. ¿Qué es una proporción? Eje: 7. Demuestre el Teorema de Tales 8. Demuestre el Teorema de Pitagoras 9. ¿Con que unidades se miden los ángulos? Explique el sistema sexagesimal, Ciclico. 10. ¿ Un ángulo agudo más otro ángulo agudo da siempre un ángulo agudo? 11.- Demuestre el teorema de Herón 12.- Demuestre el teorema del seno y el teorema del coseno? VI. Determine el área y el perímetro de cada una de las siguientes...
557 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo GUIA DE ESTUDIO 7°BÁSICO Desarrolle la guía en tu CUADERNO forma ordenada y sin borrones. I.- Conjunto Z 1) -2 - { 9 + [ -6 - (3 - 2 -3) + 1] - 8} = 2) -2 { -[3 - 16 (-2 +3) - 6] - [ - 2 - ( - ( -4))]} = 3) -69 - 73 - -94 - -75 : -3 + 492 : 12 - 15 = 4) Ordenar en forma creciente los elementos de los siguientes conjuntos: A = {-3, 6, -7, 3, -8} B = {-6, 7, -4, 1, -9} C = {-12, -16, 3,23, -8, -4} 5) Ordenar en forma decreciente los elementos...
1643 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completo1. ¿Qué es una Ecuación? Para las matemáticas, una ecuación (del latín aequatio) es una igualdad que contiene una o más incógnitas. Se conoce como miembros a las expresiones algebraicas que representan los datos (valores conocidos) y las incógnitas (los valores desconocidos) relacionados a través de operaciones matemáticas. Los datos presentados en una ecuación pueden ser números, constantes, coeficientes o variables. Las incógnitas, por su parte, aparecen representadas por letras que reemplazan...
795 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completovarias muescas o marcas en forma de cuña (cuneiforme); una cuña sencilla representaba al 1 y una marca en forma de flecha representaba al 10. Los números menores que 59 estaban formados por estos símbolos utilizando un proceso aditivo, como en las matemáticas egipcias. El número 60, sin embargo, se representaba con el mismo símbolo que el 1, y a partir de ahí, el valor de un símbolo venía dado por su posición en el número completo. Por ejemplo, un número compuesto por el símbolo del 2, seguido por el...
941 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completocenter-17589500 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO MATEMÁTICA I ESCUELA: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES -381095250PROYECTO DE LA UNIDAD 5 MATRICES PROYECTO DE LA UNIDAD 5 MATRICES ESTUDIANTE: ADRIANA ELIZABETH ARMIJOS QUIROLA DOCENTE: MG. JENNY NÚÑEZ FECHA: 06 de julio de 2014 MATRICES 17106905139055Se puede sumar o restar matrices cuando el número de filas y columnas de la matriz A es igual al de la matriz B0Se puede sumar o restar matrices...
1018 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoNUMEROS REALES Estos se emplean en todas las ramas de la matemática son representados por símbolos: 1, 73, -5, , 0, 0.3333 Los números enteros positivos o números reales son: 1, 2, 3, 4. Los números enteros no negativos son los números naturales combinados con el numero 0. -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, Un numero racional es un numero realque puede expresarse en la forma a/b en donde a y b son enteros y b≠0. PROPIEDADES DE...
641 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completola E. 4 5. Comentario: La propiedad indicada es un simple distractor, que no es necesario utilizar para solucionar el problema. Solución: a log a = a l og a a a Alternativa correcta: es la C. 6. Comentario: Al rotar en el ángulo indicado, el lado A B del cuadrado A’B’C’D, está contenido en la diagonal del cuadrado ABCD, por lo que el problema se remite a sumar el área del triángulo rectángulo isósceles A’BP a la mitad del área del cuadrado original. Solución: Al prolongar...
848 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoaquella rama dentro de las matemáticas que se ocupa del estudio de los números y las operaciones que pueden realizarse con ellas. Además, la aritmética es la más antigua y elemental rama de las matemáticas ya que es utilizada en casi todo el mundo para las tareas cotidianas más elementales, como por ejemplo contar, pero también en aquellos contextos que exigen la resolución de cálculos científicos bastante complejos. … SISTEMAS DE LOS NUMEROS REALES En matemáticas, los números reales (designados...
1398 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completopropiedad fuera conocida con anterioridad, la primeras pruebas que tenemos de su conocimiento son el papiro de Moscú de 1850 a.C. y el papiro Rhind de 1650 a.C. (aunque es una copia de un documento más antiguo. En ellos se tratan varios problemas matemáticos, en algunos de los cuales se aproxima la π como 256/81, lo que se desvía poco más del 0.6% de su valor real. Más o menos por la misma época, los babilonios daban a π el valor de 25/8. En el Antiguo Testamento, escrito más de diez siglos después...
896 Palabras | 4 Páginas
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