Actividades Para Expresion Corporal En Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

Expresión corporal en el nivel inicial Cuando hablamos de expresión corporal hablamos de comunicación a través del lenguaje artístico como puede ser la danza ya que podemos expresarnos y comunicar nuestras ideas reales o irreales, sentimientos, conceptos etc. Y lo hacemos desplegando distintos movimientos que responden a los estímulos provenientes tanto, del exterior, como del interior del propio cuerpo. El hombre naturalmente siempre esta expresando y manifestando sus vivencias corporalmente...

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 LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL “Enseñar a aprender ¿Aprender qué? La libertad de ser, de juzgar, de disfrutar, de opinar, la del otro que también piensa, que también saborea y es diferente, por eso se llama otro; sería como yo, mi espejo repetido y la repetición es madre de toda anulación personal.” Barylko, 1987 ¿Por qué implementar la expresión corporal en esta etapa? Porque… Cuerpo: Desarrolla capacidades motrices: movilidad, fuerza, velocidad, coordinación, flexibilidad...

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Secuencia didáctica Área: Expresión corporal Sección: Segunda (4 años) Propósitos: Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación. Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con otros: en pareja, tríos, grupos pequeños, entre otros. Contenidos: Exploración de los movimientos del cuerpo. Objetivo de enseñanza:...

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Actividades para Expresion Corporal 1. EL TRABALENGUAS DE LOS ANIMALES El terapeuta comienza a contar un cuento sobre la granja, mientras el Terapeuta dice los nombres de los animales, los ni;os gatean e imitan el sonigo del animal mencionado. 2.  LO QUE HACE EL REY LO HACE LA MONA. Objetivo: Adecuar los propios movimientos a los de un compañero. Posición inicial: Se ponen los participantes en fila. Descripción: El primero hace diferentes movimientos al ritmo de la música que sus compañeros tendrán...

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 Actividades 1. Realización de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo; canciones “Canguros” “ hola que tal) 2. En el Centro de la sala habrá una caja en donde se encontrará “la sorpresa” en un primer momento se presentarán unos amigos nuevos “el príncipe y la princesa” luego de interactuar con los niños les ofrecerán una sorpresa; las coronas de príncipe para los nenes y las de princesas para las nenas las cuales podrán...

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Actividades permanentes Fundamentación: Las actividades deben otorgar un rol activo en los niños como constructores de su aprendizaje. Algunas actividades del jardín son permanentes, ya que se desarrollan diariamente. Dichas actividades ponen de manifiesto el modo en que se trabajan los contenidos específicos de esta actividad y es fundamental imprimirles a su mayoría un carácter lúdico. Los distintos momentos de cada actividad son producto de las estrategias que el docente selecciono...

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Posibles actividades: • Seguimos las huellas que están en la pared que nos llevan a encontrar una enorme caja. Intentamos abrirla y en ella aparece una bolsa con algo adentro, la abrimos y hay otra bolsa. Dentro de esta aparece un muñeco estilo monigote. Lo conocemos, lo tocamos y nos presentamos… • Cantamos una canción junto con nuestro amigo. El monigote se pone tan contento que le dice a la seño al oído que trajo una sorpresita para todos los nenes de sala blanca. • Sobre papeles...

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Secuencia didáctica de “Espacio”:  Actividad Nº1:  • Organización: Pequeños grupos de 4 o 5 niños.  • Materiales: Bloques de madera o telgopor con diferentes formas de cuerpos geométricos.  • Consigna: La docente realizará una construcción en una mesa utilizando los cuerpos geométricos. Los niños, en pequeños grupos, disponen del mismo material y están ubicados lo más lejos posible del modelo realizado por la maestra. Tienen que reproducirla y, para eso, pueden mirar todo el tiempo que crean...

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EXPRESION CORPORAL PROFESORA: ROXANA GALOPPO. CONCEPTO: “ Es un lenguaje artístico por medio del cual el individuo puede expresar sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos con su cuerpo, integrándolo de esta manera a sus otros lenguajes expresivos como el habla, la plástica, y la lecto-escritura. El individuo es su propio instrumento, sin necesidad de recurrir a elementos o instrumentos ajenos a sí, lo cual no quita que en algunos momentos de este proceso se sirva de ellos. La...

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años FUNDAMENTACION: La finalidad de las actividades propuestas, es comenzar tempranamente con los infantes, una educación literaria. Como el marco literario actual es amplio, decidí comenzar con la poesía. La poesía no es solamente una forma de lenguaje, es mucho mas. Es encanto, dulzura, colorido, placer, imaginación, alegría, es todo lo que enriquece espiritualmente, y además desarrolla la sensibilidad estética. La poesía en el nivel inicial permite un encuentro especial con la palabra...

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Improvisación. • Inicio en la lectura crítica del hecho artístico. Secuencia de actividades 1º actividad • Para iniciar la secuencia sería interesante que el grupo esté distribuido espacialmente por la sala (sin mesas, ni sillas) o en otro espacio amplio de la institución. • Entregar por grupos imágenes de lazos, nudos, tejidos, etc. Escuchar los comentarios de los chicos y sugerir si alguno quiere imitar corporalmente la propuesta visual. Registrar atentamente este momento. (Si se contara con un...

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“A MOVERNOS” Fundamento Como menciona el Diseño curricular para nivel inicial “Desde la mirada de los otros y desde le propio reconocimiento de su cuerpo, el niño va construyendo su imagen corporal. Esta construcción se ve enriquecida por las distintas experiencias corporales y motrices. Las diferentes actitudes afectivas exteriorizadas por los adultos que lo rodean son condición indispensable para el desarrollo corporal y motriz que influirá en su equilibrio emonocional.” Cada sujeto construye...

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Inicio del ciclo lectivo 28 de febrero del 2011. Acto inicial del ciclo. Actividades: • Recibimiento de la institución a las familias y alumnos. • Entonación del Himno Nacional Argentino. • Entrada y Salida de la bandera de ceremonia. • Palabras a cargo de la directora del Jardín de infantes. • Presentación de los docentes, personal auxiliar, profesores especiales y del equipo de conducción. • Entrega de distintivos. • Saludo final. ...

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imprescindible en la reacción química de la fotosíntesis. Constituye también el medio necesario para que se puedan disolver los elementos químicos del suelo que la planta debe utilizar para construir sus tejidos. Oxigeno: se forma entre la reacción entre CO y el agua, es expulsado de la planta a través de los estomas de la planta. Dióxido de carbono: constituyen el “material” que las plantas utilizan para sintetizar hidratos de carbono. Penetra en las hojas a través de los estomas, en una proporción...

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Área: Expresión Corporal. Propósitos: • Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la adquisición de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación. • Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal. Contenidos: • Exploración de los movimientos del cuerpo. • Exploración del vínculo en la interacción con otros y con los objetos. Actividades: Movemos las distintas partes del cuerpo Previo a la actividad...

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Educación sexual Integral. Actividad: “vemos obras de arte”. “La iglesia dice el cuerpo es una culpa La ciencia dice el cuerpo es una máquina La publicidad dice el cuerpo es un negocio El cuerpo dice es una fiesta” Eduardo Galeano [pic] La hora azul, Carlos Boveri. Analía Cerávolo. Actividad: “vemos obras de arte”. “Si para hablar de los órganos genitales no tenemos palabras comunes aceptadas socialmente, quiere decir que la sexualidad...

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 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL Materia: HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA PROFESORA: PONCE, Rosana Alumnas: CIRIESI, Hilda JUAREZ, Lorena MAGDALENO, Patricia Tema: LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL Índice………………………………………………………pag. *Problematización del tema seleccionado………..…………3 *Objetivo……………………………….………………………..3 *Estado del arte…………………………….…………..………3 *El peligro de lo natural………………………………………..4 *El “habitus” produce prácticas...

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Introducción El niño en el nivel inicial está conformando su imagen corporal, razón por la cuál, necesita reconocer las distintas partes de su cuerpo y sus movimientos. En este proyecto, se favorecerán las relaciones del “yo” en el espacio-tiempo-los otros y los objetos que lo rodean. El “yo” es la estructura psíquica que el niño reconocerá como propia. Estimulando en él, la formación senso-psíquico-socio-motriz y el desarrollo de su creatividad. Para conectarse, internalizar e interaccionar...

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IDEAS PARA EL AULA La actividad de expresión corporal en el jardín de infantes Prof. Perla Jaritonsky Esta propuesta de desarrollo curricular fue realizada con docentes de la sala de 4 años del distrito de Vicente López. Elaboramos una propuesta que permitiera crear las condiciones para que los docentes, a través de sus experiencias personales, puedan empezar a proyectar actividades para sus alumnos. En principio, acordamos que para la comprensión de este lenguaje debíamos realizar experiencias...

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CUADERNO DE ACTIVIDADES EN EL NIVEL INICIAL Durante la segunda mitad del año, muchos jardines implementan el cuaderno de actividades (en otras épocas llamado de aprestamiento). En el mismo en general se trabajan evaluaciones de distintas nociones espaciales, de forma, color, tamaño, de escritura o reconocimiento de números, letras, palabras, recorridos, grafismos, y actividades de ejercitación psicomotora y perceptiva. En la mayoría se copia la fecha u otras palabras. Estas actividades pocas veces...

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poseen más vacantes y en ésta si hay. Con respecto a la Expresión Corporal, el grupo de niños trabaja con ésta desde sala de 4, por lo que tienen en claro varios de los conceptos. Es decir, ya trabajaron los diferentes niveles, bajo, medio y alto, la pausa, el espacio, el tiempo y la copia de imágenes, todo esto acompañado con distintos ritmos musicales. Todo el grupo tiene muy buena predisposición a la hora de trabajar la expresión corporal, les gusta mucho y prestan mucha atención a lo que la docente...

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organización del tiempo y el espacio. Rutinas. Organización familiar JUEGO ¿Disfruta de la actividad lúdica? ¿Juega con espontaneidad y autonomía? ¿Puede organizar una trama de juego acorde a su edad? ¿Representa de forma concreta objetos percibidos por los sentidos (simbolización e imaginación)? ¿Presenta y expresa su capacidad de simbolización? ¿Puede inventar nuevos roles? ¿Toma su tiempo para explorar las características de los objetos y las acciones? ¿Elige siempre el mismo objeto?...

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otras instancias curriculares para contextualizarlos a las particularidades que asume la enseñanza en el Nivel inicial. Es importante que la didáctica tenga un fuerte carácter articulador en relación con los otros dos campos de formación, con el campo de formación general y con el campo de la formación práctico- profesional resulta central. Y también dentro del mismo campo de la formación especifica, vinculando el sujeto de la educación inicial, taller de juego, lenguajes...

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LA ACTIVIDAD MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL Propósito: Introducir a los niños en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Orientaciones didácticas: la resolución de problemas La tarea docente es enfrentar al los niños a problemas que los desafíen intelectualmente, que les resulten de cierta complejidad. Los conocimientos adquiridos deben ser explicitados de algún modo para...

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Curricular de 2 y 3 años, “Escuchar” es una práctica que se aprende aunque todos podamos oír. Por tal motivo es importante que los docentes del Nivel Inicial les acerquen a sus alumnos diversas situaciones que les permitan tomar contacto con los sonidos, explorarlos y detenerse en la escucha atenta y consciente de aquellos que pueden resultar cotidianos para ellos. Contenidos: ▪ Sonidos del entorno natural y cotidiano. ▪ Cualidades sonoras (agudo-grave, fuerte-débil, corto-largo) ...

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conjuntamente constituyen una herramienta valiosa para la construcción de vínculos y hábitos significativos. El contacto de los niños con diversos materiales en variadas actividades, darán lugar tanto al descubrimiento de sus posibilidades como a la formación de su propia identidad. Acompañar y contener a los niños durante esta etapa, como también sostener a los padres con un bagaje de sentimientos personales, constituirán los principales propósitos de las actividades didácticas a desarrollar. ...

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Actividades para nivel inicial: Pescando números. Materiales: pizarra imantada. una canasta con numero imantados del uno al diez. diez figuras iguales o imágenes de peces o animales marinos y las cañas de pescar. Objetivo y contenido: Reconocer la grafía del número. Comparar números: mayor que, menor que, igual que, etc. Contar de forma oral. Utilizar representaciones de cantidades y de números escritos. Relacionar cardinalidad con grafía. Consigna: los niños deberán colocarse frente...

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Actividades propuestas: 1-Circuito con bloques de goma espuma grandes. El material será preparado antes del ingreso se los niños a la sala. Los bloques estarán ordenados en la sala. Se motivara a los niños a escalar y realizar el circuito con la ayuda de las seños. Se repetirán las acciones y cuando se observe falta de interés por parte de los niños, procederemos a guardar los bloques y cantaremos una canción para dar por finalizada la actividad. 2-Túnel de aros: utilizaran los aros grandes...

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Instituto Superior de Arte “O. A. Albertazzi” Módulo: Practica de la enseñanza. Docentes responsables: Lilian Tumburús- Rocío Rodríguez Alumna Practicante: Maidana Rosario A. Nivel: Inicial Establecimiento: Escuela Normal “S. R. P.” Destinatarios: Sala “B” de 4 años Docente Orientadora: Zuni Roques Fecha de inicio de práctica: 04/10/2011 Número de Clases: 4 Contenido/Tema: El sonido y sus atributos: Timbre. Procedencia del sonido:...

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(aproximadamente). ¿A Quiénes Va Dirigido? A los niños de Primera sección Turno Mañana y Turno Tarde. ¿ Para Qué ? Objetivos: Que el niño logre: • Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo. • Conocer la identidad propia. • Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia. • Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc.) Contenidos Conceptuales: • El cuerpo humano: diferentes partes externas...

673  Palabras | 3  Páginas

iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Actividad: * INICIO: Sentados en ronda en la alfombra, retomamos el tema abordado por la docente titular de sala y conversamos sobre el nombre de cada uno, la importancia del mismo, etc. Se propone a los niños sentarse alrededor de las mesas y se presenta el material para que cada uno arme un rompecabezas con su nombre. * DESARROLLO: Cada niño formará su...

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El ritmo: estrategias para su enseñanza Ritmo: · el ritmo ejecutado con percusiones corporales: palmada_muslos_pisada_chasquidos_hombros_talón_rodillas · el ritmo ejecutado con instrumentos de percusión sencillos. · Ejecutar pulso, acento, división, rítmica, corporal e instrumentalmente. Rítmica: Caminar con paso lento, normal y más acelerado, con música de compás binario, o bien ejecutando en algún instrumento (pandero o claves): VOY, CORRO, LIGERITO, SALTO. Utilizar cada palabra con su...

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ACTIVIDADES COTIDIANAS: DESAYUNO (sala de 4 años) Fundamentación: “Las actividades de rutina (cotidianas) son las que se ocupan de la alimentación, la higiene y el sueño. Aun cuando tienen por objetivo primordial la satisfacción de las necesidades fisiológicas, se constituyen en situaciones privilegiadas para la comunicación, el contacto afectivo del niño y el adulto, y de los niños entre sí. A través de ellas los niños realizan un lento aprendizaje de las pautas sociales, adquieren un ritmo...

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------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Herramientas teatrales para nivel inicial ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Primer Encuentro Lugar: Jardín de niños CARITAS DULCES. Facultad de ciencias médicas, Uncuyo. Destinatarios: Docentes de nivel inicial de los jardines maternales dependientes de la Universidad Nacional de Cuyo. Fecha: 31 de Agosto...

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NIVEL INICIAL -PROYECTO: “EL LITORAL, UN PAISAJE SONORO” Duración: de 3 a 4 meses. PROPÓSITOS: MUSICA • Crear las condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias que pongan en juego y amplíen el sentido estético, musical y creativo en los niños, dando inicio a un proceso de formación que involucre el desarrollo de competencias estéticas y comunicativas. • Planificar propuestas didácticas que involucren la percepción y la producción como modos de conocimiento musical propiciando...

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Actividades de Matemática: Propósitos: • Que los alumnos inicien en el conteo a partir de  situaciones cotidianas y lo utilicen para la resolución de situaciones problemáticas.  Contenidos: •  Uso del conteo para resolver diferentes situaciones. • Recitado de la sucesión ordenada de los números. • Lectura de números • Comparar cantidades .Relación de igualdad: tantos como, y de desigualdad: más que menos que. Actividades: ▪ Utilizaremos la...

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manifestado a través de la expresión verbal. Es capaz de representar un objeto simbólicamente gracias a la memoria de su imagen; esto no significa que su pensamiento sea racional y adaptado a la realidad. Son muy importantes a esta edad las rutinas en la vida del niño. Lenguaje: Llega a las 900 palabras. Entiende más de las que utiliza. Usa frases cortas y pasa a oración uniendo sustantivo y verbo. Usa tiempos de verbo pero se equivoca al conjugarlos. Tiene dificultad para describir experiencias...

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serie numérica hasta el 6. Tiempo estimado: 1 clase Desarrollo de la clase: Actividad 1: “Dedos y Dados” Materiales: • Un dado por equipo. • Bastantes tapas de gaseosas(fichas) Organización del grupo para jugar: • Grupos de 4 o 5 niños. Un niño por cada grupo será el “encargado”: Su rol será el de de tirar el dado y dar las fichas. Reglas: • Cada grupo debe nombrar un encargado para tirar el dado. Los demás niños deben “adivinar” qué número saldrá en el dado mostrando con...

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Taller 2013 Agosto 1)Buscar alguna técnica de sombrero o cartera. Telas más pegamento para tela? 2)Billeteras de cinta aislante 3)huellas con enduído y arena? hablar sobre las huellas prehistóricas 4)Cápsula del tiempo! Cada una tiene que hacer algo para ponerlo y guardarlo y abrirlo en un futuro. 5)pintura con lanas más espejados 6)esculltura con jabón?? 7)escultura con cera. para escultura, buscar un artista copado. preguntarle a naty. 8)Sombras. crear un personaje, y hacemos una obra...

648  Palabras | 3  Páginas

Trabajaremos “el circo” debido a la importancia de las manifestaciones lúdicas en el nivel inicial como un modo de expresión concreto, como lenguaje que posibilita al niño crear, imaginar, socializar, probar, aprender y sobre todo disfrutar. Con está unidad, a través de la integración de distintas áreas y mediante múltiples y diversas actividades se procurará lograr en los niños un alto nivel de expresión lúdico creativa. Trabajar el circo nos permitirá desarrollar en ellos sus capacidades...

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LOS JUEGOS Y EJERCICIOS PARA LA EXPRESIÓN CORPORAL Dar una definición de la expresión corporal no es tarea fácil. Hablar con el propio cuerpo, bailar… son algunas de las expresiones que insisten en la exteriorización como fin de comunicarse. El cuerpo es utilizado para comunicar una idea propia a los otros. La palabra clave de este diálogo es «la autenticidad», en oposición a la eficacia que parece más vinculada al ámbito deportivo. El movimiento auténtico, significativo al servicio de una...

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Expresión gestual y corporal. Actividades en una ludoteca Juego de improvisación: Una historia improvisada Sentamos a los niños en círculo después de haber contado un cuento. Les explicamos que vamos a hacer una historia entre todos y que cada uno tendrá que decir una frase para completarla. Empezamos nosotros, por ejemplo diciendo “Érase una vez en una playa había una pelota…” y que siga cada niño la continuación con una frase por orden. La historia será tan larga como queramos, desde que veamos...

814  Palabras | 4  Páginas

Actividad de Educación Física Eje: Corporeidad y motricidad: A partir de los contenidos que incluye este eje los niños enriquecerán su expresión corporal y motriz. Contenidos: Se dividen en dos núcleos: * El propio cuerpo: En este núcleo de contenidos se construyen saberes referidos al conocimiento del propio cuerpo, sus acciones, posturas, sensaciones en varias situaciones, construyendo una disposición favorable para su atención y cuidado. * Percepción y reconocimiento del ritmo propio...

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SECCIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: “LOS DINOSAURIOS” DURACIÓN: Aproximadamente un mes FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO: Este proyecto surge a partir del interés de los alumnos de la sala celeste por los dinosaurios. Se pretende desarrollar actividades donde los niños investiguen, formulen y comprueben hipótesis. Este interés se manifiesta claramente, en sus preguntas frecuentes y del interés que demostraban en el momento del intercambio, ya que algunos nenes traen de sus casas juguetes de dinosaurios...

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 ACTIVIDADES DE LA DIMENSION CORPORAL 1 Nombre: Mi cuerpo Objetivo: Conocimiento del propio cuerpo a través de la propiocepción. Posición inicial: Tumbados de una manera cómoda intentando no molestar ningún compañero. Con los ojos cerrados. Material: Hojas de papel. Descripción: Una persona en este caso el profesor marcará una pauta de trabajo, diciendo con voz alta y pausada las tareas a realizar. Estirados al suelo notar las partes del cuerpo que están en contacto. Ahora tocar los ojos...

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Secuencia didáctica nivel Inicial Sección: sala de 4 años Duración: 15 días Área curricular: Lenguajes de las Artes y los Medios. Expresión corporal. Contenidos: Exploración de los movimientos del cuerpo. Exploración del espacio. Exploración del vinculo en la interacción con los otros y los objetos. Actividades: Estrategias docentes Actividades de los niños Recursos o materiales Fecha Indagación de saberes previos: les preguntaré si conocen los trenes, les y si conocen el sonido....

968  Palabras | 4  Páginas

Ambiente Social y Natural. El cual se llevara a cabo a través de las anticipaciones de los alumnos y luego se realizara la investigación necesaria para que enriquezcan sus conocimientos. La mejor enseñanza que se les puede brindar a nuestros alumnos es aquella que se les ofrece a través del ejemplo. Los niños necesitan saber el porque de las cosas para poder actuar con el medio que los rodea, encontrándole un sentido lógico y valedero. Posibilitar a los niños relacionarse con el medio natural. Aprender...

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I. Primera actividad: Medios de transporte Es primordial saber que medios de transporte existen, los chicos deben reconocer con claridad estos porque forma parte de la realidad social al que pertenecen y por ende deben incorporarlo como un aprendizaje significativo. Se partirá de preguntas ¿Cómo viajamos? ¿Conocen algunos medios de transporte? ¿Por dónde circulan estos medios de transporte? ¿Qué trasladan?¿Qué pasaría si no existiesen estos medios? ¿Por qué medio de transporte...

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Objetivos:que los niños logren:  Llegar a entender qué es y qué no es un derecho (no cualquier cosa deseada es un derecho)  Iniciarse en el conocimiento de los Derechos De Los Niños.  Reflexionen sobre si se cumplen o no, qué se puede hacer para que se cumplan.  Conocer y apreciar la obra pictórica de Antonio Berni. Contenidos:  Derechos de los niños: salud-educación-amor-identidad-alimentación-protección-juegos,etc.  Espacio bidimensional:dibujo-pintura-collage.  Cualidades y...

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situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura. Contenido: Técnicas y materiales: Modelado. ACTIVIDAD N°1 “Exploración de la arcilla” -INICIO: Los niños se ubicarán sentados en un solo grupo, uniré varias mesas así todos se sentarán formando un grupo total. Comenzaré la actividad presentando el material con...

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La tradición es constituida por costumbres, relatos, creencias, que se va transmitiendo de padres a hijos, de generación, en generación. Cada generación recibe el legado de las que la anteceden y colabora aportando lo suyo para las futuras. Así es que la tradición de una nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región. Nuestra tradición, son todas las costumbres criollas (los asados, los juegos, las empanadas, los caballos, la guitarra, el...

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DEL MEDIO Y DEL ESPACIO SOCIAL QUE RODEA A LOS NIÑOS ES MUY IMPORTANTE EN EL PROCESO DE APROPIACION DE SABERES, EL NIÑO ES UN ACTOR SOCIAL Y DEBE CONOCER SU ENTORNO .DONDE VIVE, LA ORGANIZACIÓN Y EL MEDIO NATURAL QUE FORMA EL LUGAR,PARA PODER VIVIR EN EL Y PARA APRENDER A RESPETARLO Y CUIDARLO, OBJETIVO GENERAL RECONOCER LA UBICACIÓN EN EL ESPACIO GEOGRAFICO PROPIO Y OTROS CERCANOS, BARRIO Y CIUDAD. OBJETIVOS ESPECIFICOS ESCUCHAR CON PLACER LA NARRACION DE CUENTOS RESPETAR TURNOS...

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LOS MATACOS: Ubicación geográfica: Las comunidades de matacos se ubican en la parte oriente o este de Salta. PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONÓMICAS: Actividades Económicas:     Fundamentalmente se basa en la recolección de frutos naturales, ocupa un lugar secundario la caza, también varios de los grupos practican la agricultura especialmente la del zapallo y el maíz. La pesca en una tare masculina que se practica en los ríos: ”la pesca se lleva a cabo diariamente y generalmente muy de madrugada...

723  Palabras | 3  Páginas

rompió,  abracadabra, patas de cabra,  pum, pupum, pupum, pupum, pupum.  Un día la brujita  quiso desaparecer,  y mirándose al espejo dijo 1, 2 y 3.  Mas cuando abrió los ojos  no se vio, saben por qué,  porque despistada se miraba en la pared.  La brujita hacía brujerías,  abracadabra, patas de cabra,  pum, pupum, pupum, pupum, pupum.  Cuidado que Tapita  apurada se marchó  en su nuevo modelo de escoba súper sport.  Pero la brujita  se ha olvidado que el motor  funciona con...

554  Palabras | 3  Páginas

cielo Para sentirte argentino 9 de Julio (vals) Casita de dos ventanas Y con reja colonial Casita de puerta ancha Casita de Tucumán Paloma de vidalita Desde Tucumán voló Independencia jugaron Con sus dos alas escribió. Una palomita celeste y blanca Vino a descansar sobre mi balcón Trajo semillitas de sol y viento Para que las siembre mi corazón Palomita de la libertad Dame alas para ir a jugar Palomita de la libertad Dame alas para ir a...

581  Palabras | 3  Páginas

Fundamentación: A lo largo de los años he podido comprobar que la mayor parte de las experiencias significativas para un niño se relacionan íntimamente con la naturaleza. Pero en la ciudad, en departamentos, con salidas a un pelotero, con horas y horas frente a la televisión o en la computadora, estos vínculos son cada vez más escasos. Dentro de nuestro jardín, una huerta brinda el espacio para que el niño pueda estar en contacto con el ambiente natural y social, observar la diversidad biológica, establecer...

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en la Argentina. Él se llama Emilio Pettoruti. Cuando era pequeño como ustedes su abuelo lo alentó para que pintara y dibujara. Le gustaban las caricaturas. Unos años después empezó a pintar con formas imprecisas. Pero esto dejo de gustarle, y decidió pintar cosas que le gustaban mucho como sifones, instrumentos musicales, soles, botellas y fruteras. Luego mostró sus pinturas en un museo, para que todos puedan apreciarlas. Después de este momento comienza a pintar soles, payasos y copas, utilizando...

730  Palabras | 3  Páginas

a orillas del Río Nilo, el mar Rojo y el mar Mediterráneo. (Mapa) El arte era una manera de expresarse para ellos, con ella daban a conocer sus creencias sobre la vida, sus dioses y la magnitud de su cultura. Las tres expresiones artísticas que se desarrollaron fueron: la arquitectura (dirigida a exaltar a los faraones y a los dioses), la escultura (se realizo con la intención que durara para siempre) y la pintura (tuvo un lugar secundario pero admirable en la técnica). Arquitectura: Los egipcios...

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Bruni SECUENCIA DE EXPRESION CORPORAL DURACION: 4 semanas. OBJETIVOS: Que los niños… …exploren diferentes movimientos. … interactúen con sus compañeros explorando diferentes objetos. …se expresen y diviertan a través la improvisación con su cuerpo. CONTENIDOS: Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y dirección del movimiento) Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos. Improvisación. PROPUESTA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1 DURACION: 20 min...

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Planificación de educación musical para la enseñanza inicial Fundamentación: El mecanismo de comunicación dentro de la música con uno mismo, lleva al alumno al descubrimiento de sus posibilidades. La importancia de la audición sonora así también como la ejecución, contribuye a la capacidad del sujeto a sensibilizarse, a comprender un poco más la música y a la apropiación de una gama variada y variable de recursos para actuar y reaccionar en situaciones y contextos diversos. Desarrollar la expresividad...

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