Caracteristicas Y Exigencias Psicopedagogicas Para Un Aprendizaje Desarrollador ensayos y trabajos de investigación

“ASPECTOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA” Comprensión lectora del documento: El documento muestra las diferentes actividades para desarrollar el aprendizaje de la ciencia y la tecnología, como la ciencia es por decirlo de alguna manera antigua y la tecnología es moderna explica como pueden ir de la mano en un aula de clase para que el aprendizaje sea integral y significativo. También habla de la transversalidad de la ciencia y la tecnología, de como a través de diversas...

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CARACTERISTICAS DE UN PSICOPEDAGOGO El perfil del psicopedagogo, no hace reflexionar sobre la visión “desvirtuada” que algunos profesionales tienen sobre su figura, en el ámbito de educación formal, en donde en muchas ocasiones se pone de manifiesto, la “intromisión” y se equipara el rol del “experto” a unas competencias teóricas, apartadas de la práctica educativa. Progresivamente, a través de la lectura, voy dilucidando, todos aquellos aspectos, que nos llevan a definir, el carácter que debería...

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 Título: Estilos de Aprendizaje. Nombre Alumno: Javier Valdes Rodriguez Asignatura: Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje Instituto IACC 05-04-2015 Desarrollo 1.- Desarrollo de Test Tabla N° 1 Inteligencias Múltiples. Inteligencias Porcentaje Obtenido Lingüística 100% Lógico - matemática 50% Visual - Espacial 87.5% Kinestésica 75% Musical 87.5% Naturista 100% Interpersonal 100% Intrapersonal 100% Tabla N° 2 Sistemas representacionales: Sistema representacional Porcentaje Obtenido...

699  Palabras | 3  Páginas

BASES PSICOPEDAGOGICAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA Nosotros partimos de la tesis que el aprendizaje implica la construcción de los conocimientos, por ello la idea que el alumno debe basarse en su propia actividad creadora, es decir ser protagonistas de su propio aprendizaje, movido por sus propios intereses y en la cual la función del profesor debe ser la de orientador, guía, animador; pero no como la única fuente de información en la que el alumno no deba limitarse a aceptar...

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 Estrategias de aprendizaje Cristian Gongora Desarrollo de habilidades para el aprendizaje Instituto IACC 7 de diciembre de 2014 Desarrollo Pregunta Respuesta Lugar ¿Dónde sucedió? (contexto educativo/o academico) Lugar: Colegio 3ª medio Donde sucedió: Gimnasio colegio santa celia de maipu Actores ¿Quiénes estaban presentes o participaron en la situación? Compañeros de colegio integrantes del equipo profesor de educacion fisica, equipo rival ¿Qué sucedió...

613  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE CITA: http:www.monografias.com/trabajos17/desarrollo-habilidades-metacognitivas.html 20/09/10 Nº de Ficha: 1 F TEXT LA LECTURA: Es una actividad caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona. Es el proceso más importante de aprendizaje en el cual se utiliza un proceso fisiológico y mecánico que consiste en llevar la vista sobre las líneas escritas del texto identificando los...

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TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO INTELECTUAL. ENTRENAR Y DESARROLLAR LA MEMORIA Hay muchas maneras de entrenar, desarrollar y mejorar la memoria, todo tenemos una buena memoria lo que hay es que ejercitarla y cambiar nuestro hábitos. Porque a veces no recordamos algo, esta es la explicación: - La falta de interés y atención. - Leer o estudiar sin comprensión de lo que se lee ó estudia. - No repasar a tiempo. - No reflexionar acerca de lo leído o vivido. - No hacer resúmenes...

717  Palabras | 3  Páginas

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAJE DESARROLLADOR ÍNDICE Pp. Introducción 1 El aprendizaje significativo 2 Aprendizaje Desarrollador 3 Características y Exigencias Psicopedagógicas para un Aprendizaje Desarrollador 3 ¿Qué rasgos esenciales caracterizan al aprendizaje desarrollador? 4 Conclusión 6 Referencias Bibliográficas 7 INTRODUCCIÓN El aprendizaje es un proceso en el que participa activamente el alumno, dirigido por el docente, apropiándose el primero de...

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Popular Para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela UBV Misión- Sucre La victoria-municipio Guasimos TEORIA PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE (APRENDIZAJE DESARROLLADOR) Realizado por: María del rosario castro de colmenares IV de P.N.F.E La victoria, 19 de septiembre de 2012 INDICE Introducción……………………………………………………………………………………………….. 03 Aprendizaje Desarrollador………………………………………………………………………. 04 Características y exigencias psicopedagógicas...

826  Palabras | 4  Páginas

EDUCACION CON ESPECIALIDAD EN: ESTRATEGIAS PROFESIONALES CON CALIDAD PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO DOCENTE ASIGNATURA: El Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en las Etapas del Desarrollo Humano. ENSAYO TEMA: tácticas para propiciar el desarrollo y la enseñanza-aprendizaje. FACILITADOR : M. C. OSCAR MEDELLIN FUENTES. ALUMNO:...

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“INTERVENCION EDUCATIVA” Unidad: 2. Actividad Integradora. Alumna: Claudia Ofelia Prado Zepeda. Asesora: Lic. Maria Elena Chavez Contreras. |Intervencion Psicopedagogica: |Intervencion socioeducativa: | |Psicopedagogía: Es la disciplina que estudia el aprendizaje formal |Socioeducativa: Disciplina de carácter pedagogico, como el | |y no formal contextualizado y todas las alteraciones que se puedan |derecho del ciudadano...

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Características de las herramientas para el desarrollo del software. 1. Mejoran la productividad en el desarrollo y mantenimiento del software. 2. Aumentan la calidad del software. 3. Reducen el tiempo y coste de desarrollo y mantenimiento de los sistemas informáticos. 4. Mejoran la planificación de un proyecto 5. Aumentan la biblioteca de conocimiento informático de una empresa ayudando a la búsqueda de soluciones para los requisitos. 6. Automatizan el desarrollo del software...

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‘Uniendo al mundo a través del aprendizaje’ y es esto precisamente lo que se encarga de hacer la Red Global de Aprendizaje para el Desarrollo (GDLN), esta red es una iniciativa de educación a distancia impulsada por el Banco Mundial y a la que se han asociado muchas instituciones a través del mundo – usando tecnologías de comunicaciones de alta velocidad, por medio de ella se ha buscado promover el acceso a conocimiento que impacte positivamente los procesos de desarrollo de algunos países que más lo...

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Actividades para el aprendizaje y el buen desarrollo Las actividades en esta sección están diseñadas para ayudarle a preparar a su niño para el aprendizaje y el buen desarrollo. La mayoría de estas actividades son muy sencillas y fácilmente se pueden incorporar a sus rutinas diarias. Al desarrollar las actividades, recuerde que la repetición es sumamente importante, particularmente para los niños más pequeños. Los niños disfrutan y aprenden al repetir la misma actividad una y otra vez. Las actividades...

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ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESP. NARBELINA FONTANILLA PROYECCIÓN DE UN VIDEO - EL PADRE DE LA EDUCACIÓN CARICATURA - MAFALDA – BINGO MOVIENDO EL CUERPO - MÚSICA RITMICA ARMONIZACIÓN -YOGA -- ESTIMIENTO DEL CUERPO ---- VIZUALIZACIÓN ---- LECTURA REFLEXIVA PREGUNTAS Estrategias El Sentido De Las Estrategias De acuerdo a los lineamientos de la transformación educativa, la nueva concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje, es...

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a la enseñanza y al aprendizaje. Caracas: CDIP (pp32-37) ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA BASADA EN PROCESOS POR MARGARITA SÁNCHEZ AMESTOY | En esta sección se abordan temas relacionados con la adquisición de conocimientos semánticos y procedimentales. Se define el aprendizaje y se analizan algunos factores que influyen sobre el mismo;...

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La tarea del psicopedagogo y la motivación en el aprendizaje. Como ya hemos hablado en clase la intervención del psicopedagogo es importante pues llegar a generar cambios significativos en las personas, su intervención tiene como objetivo principal que el sujeto desarrolle sus potencialidades al máximo en cualquier ámbito en el que se encuentre. El aprendizaje dentro del ámbito escolar es objetivo base de éste ámbito, pero ¿Qué es el aprendizaje?, existe una infinidad de conceptos que lo definen...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA COORDINACIÓN REGIONAL MISIÓN SUCRE CATEDRA: PSICOPEDAGOGÍA CARÚPANO, EDO –SUCRE FACILITADORA PARTICIPANTES YELITZA REYES AMILKAR DOUTAD EDUARDO MILLÁN ...

1488  Palabras | 6  Páginas

  Trabajo Práctico Nº 1 a) Analizar la significación del conflicto en la clase y su importancia como motor de aprendizaje. Todos los días cada uno de nosotros lleva adelante su experiencia de vida en relación con otras personas. Necesitamos de los otros para vivir, para crecer, para estudiar, trabajar o hacer deportes. Es decir, el desarrollo humano se enriquece en la relación con el otro, aunque también se incrementan los conflictos. Los seres humanos somos esencialmente conflictivos...

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ENSAYO: Teorias Psicopedagogicas del Aprendizaje. ASIGNATURA: Teorias del Aprendizaje. ALUMNA: Diana Karina López Caro. SAN LUIS RIO COLORADO, SON., OCTUBRE 15 DE 2012 Ensayo de las teorías psicopedagógicas del aprendizaje Introducción Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden. Ellos explican, que el ser humano nace con un aprendizaje natural y las diferentes formas de adquirir un conocimiento nuevo y como se relacionan entre...

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Desarrollo y aprendizaje Introducción Considerando que es importante conocer los aspectos centrales del texto de Piaget y Vigotsky: “contribuciones para replantear el debate” se desarrolla el presente análisis intentando ahondar y reflexionar sobre el mismo. Por tal motivo se bosqueja lo esencial de Vigotsky y a partir de ello se establece vínculos para comprender algunos fundamentos que plantea sobre el desarrollo y aprendizaje. Desde el presente análisis, se destaca que el proceso de aprendizaje...

1361  Palabras | 6  Páginas

las mismas exigencias de convivir en sociedad actualmente se considera que aunque una persona tenga una deficiencia que se convierta en discapacidad o minusvalía depende de la relación que se establece entre la persona y el medio ambiente. En el ámbito educativo se considera que el problema del niño es producto de la convivencia que se da entre este y el medio que lo rodea, si esta persona se le siente aceptada se va a conducir de buena manera y no va a tener problemas con el aprendizaje se dice que...

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Desarrollo y aprendizaje por Lorena Guerra N. Desarrollo y aprendizaje Introducción Considerando que es importante conocer los aspectos centrales del texto  de Piaget y Vigotsky: “contribuciones para replantear el debate” se desarrolla el presente análisis intentando ahondar y reflexionar sobre el mismo. Por tal motivo se bosqueja  lo esencial de Vigotsky y a partir de ello se establece vínculos para comprender  algunos fundamentos que plantea sobre el desarrollo y aprendizaje. Desde el presente...

1368  Palabras | 6  Páginas

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE Control 3 NOMBRE: Estrategias y estilo de aprendizaje preferente. OBJETIVO DEL CONTROL:  Comprender la relevancia del uso y dominio de las estrategias de aprendizaje en el desarrollo académico.  Emplear las diversas estrategias de aprendizaje en función de los estilos preferentes de aprendizaje conocidos.  Utilizar variadas funciones de las herramientas de ofimática Word y Excel como parte del proceso de aprendizaje. RECURSOS NECESARIOS:...

855  Palabras | 4  Páginas

DE SERVICIOS 122 ING. CARLOS FELIPE MORENO RODRÍGUEZ CHIHUAHUA, CHIHUAHUA MÉXICO JULIO DE 2015 "Estilos de aprendizaje y estrategias didácticas para el desarrollo de competencias" Dr. Armando Lozano. 1. ¿Qué es un estilo de aprendizaje? Es la forma en la que cada persona percibe, procesa y retiene la información 2. Dibuja una tabla de las teorías de estilos de aprendizaje y cuáles son sus dimensiones abordadas. TEORÍAS DIMENSIONES ABORDADAS VARK(FLEMING 1991) PREFERENCIAS SENSORIALES DUNN...

544  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE TAREA SEMANA 2 NOMBRE: Estrategias de aprendizaje y estilo de aprendizaje preferente. RECURSOS NECESARIOS PARA REALIZAR LA TAREA: a. b. c. d. e. f. Contenidos de la semana 2. Recurso Adicional Semana 2 “Estrategias de pensamiento”. Recurso Adicional Semana 2 “Estrategias de Indagación”. Recurso Adicional Semana 2 “Metacognición”. Recurso Office Semana 2 “Aplicación, estructura y herramientas Word”. Recurso Adicional Semana 2 “Escritura académica”. INSTRUCCIONES:...

875  Palabras | 4  Páginas

Importancia del aprendizaje humano para el desarrollo del conocimiento ¿Por qué es importante el aprendizaje para el conocimiento? Tendemos a confundir el aprendizaje o la acción de aprender con adquirir conocimiento, pero realmente el aprendizaje son los métodos y/o herramientas que utilizamos para llegar al conocimiento por ende es un error total seguir confundiendo estos términos. Actualmente la sociedad demanda requisitos y las personas que se preparan para realizar estudios de diferentes...

617  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE Control 1 NOMBRE: Estilos de aprendizaje. OBJETIVO DEL CONTROL:  Determinar el/los estilos de aprendizaje preferentes utilizados en distintas etapas de su vida académica.  Utilizar variadas funciones de la herramienta de ofimática Word como parte del proceso de aprendizaje. RECURSOS NECESARIOS: a. b. c. d. e. f. Contenidos de la Semana 1. Recurso Adicional Semana 1: Test inteligencias múltiples. Recurso Adicional Semana 1: Test visual, auditivo...

897  Palabras | 4  Páginas

la enseñanza y evaluación del aprendizaje para el desarrollo del trabajo docente. Sabemos que una de las competencias primordiales con las que debe contar un docente y un futuro docente, es la capacidad para organizar actividades didácticas y la selección de recursos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de los niños, además de conocer y aplicar distintas estrategias de evaluación que permitan valorar el aprendizaje de sus alumnos; ya que, una adecuada...

1387  Palabras | 6  Páginas

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE Control 1 NOMBRE: Estilos de aprendizaje. OBJETIVO DEL CONTROL:  Determinar el/los estilos de aprendizaje preferentes utilizados en distintas etapas de su vida académica.  Utilizar variadas funciones de la herramienta de ofimática Word como parte del proceso de aprendizaje. RECURSOS NECESARIOS: a. b. c. d. e. f. Contenidos de la Semana 1. Recurso Adicional Semana 1: Test inteligencias múltiples. Recurso Adicional Semana 1: Test visual, auditivo...

897  Palabras | 4  Páginas

objetivos de aprendizaje para el desarrollo de competencias? Los dos elementos fundamentales en la formación de competencias son: El objetivo de aprendizaje, que será elaborado por el docente. La incorporación de competencias: capacidades (destrezas), contenidos (formas de saber) y métodos (formas de hacer, habilidades). Definición. Un objetivo de aprendizaje es una intención o propósito; es el resultado que se pretende obtener a través de un proceso de enseñanza y aprendizaje, en este caso...

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DIDÁCTICA GENERAL PARA PSICOPEDAGOGOS. U.N.E.D. TEMA 1. DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDADES. En este tema introductorio se ofrece una visión muy clara sobre qué es la didáctica, cuál es su objeto de estudio y cuáles son las finalidades que persigue. Esquema: 1. Concepto de didáctica. 2. La didáctica entre las ciencias de la educación. 3. Objeto de estudio y de intervención de la didáctica: el proceso de enseñanza-aprendizaje. 4. Ámbitos de intervención de la didáctica...

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Desarrollo de la motricidad fina para mejorar el aprendizaje en el jardín Resumen: En nuestro medio no se ha escuchado hablar sobre el tema de la Psicomotricidad, sólo cuando los niños(as) ingresan a una maternal, prebásica y primero de básica recién las madres se enteran de que es importante desarrollar la motricidad gruesa y fina previa información suministrada por Instituciones Educativas que se preocupan y le dan la importancia al tema y desarrollo integral de los niños(as). Generalmente...

948  Palabras | 4  Páginas

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN Son todos aquellos factores en el entorno de una persona que, cuando están presentes o ausentes, limitan el funcionamiento y generan discapacidad. Entre ellos se incluyen aspectos tales como que: * El ambiente físico sea inaccesible. * Falta de tecnología asistencial adecuada. * Actitudes negativas de la población respecto a la discapacidad. * Los servicios, sistemas y políticas que bien, no existen o dificultan la participación...

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incluir: Problemática del P.E.I.C. NECESIDADES DETECTADAS: curriculares, pedagógicas, sociales INTERESES DEL AÑO: docente, estudiantes, comunidad Fundamentación Legal que sustenta al proyecto de aprendizaje Plan Simón Bolívar CRBV, LOE, Líneas Estratégicas vinculadas con el Proyecto de Aprendizaje Currículo Nacional, LOPNNA, otras Contiene las potencialidades del Ser, Hacer, Conocer y Convivir Apunta a resolver las situaciones planteadas en el Diagnóstico Debe ser ÚNICA haciendo...

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LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO, HERRAMIENTA PARA PROMOVER APRENDIZAJES El aprendizaje es el proceso social de internalización de la cultura a través de la interacción mediada por el lenguaje, Vigotsky en la perspectiva constructivista señala que el aprendizaje está en función de la comunicación y el desarrollo; que Los individuos se manejan en redes de construcción de significados, teniendo en cuenta sus experiencias, conocimientos previos, actitudes y creencias, con las cuales interaccionan....

918  Palabras | 4  Páginas

Desarrollo de portafolios para el aprendizaje y la evaluación En esta lectura de nos habla de la importancia de lo que es un portafolio de evidencias la que se ocupara para una evaluación no dice que un portafolio es la recopilación de activadas de aprendizaje también ocupada como una técnica de evaluación nos permite desarrollar o facilitar algunos objetivos como Evaluar el proceso del producto Motivar a alumno a reflexionar sobre su propio aprendizaje participando en el proceso de evaluación...

581  Palabras | 3  Páginas

1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO ¿Qué significa pensar? ¿En qué consiste el pensamiento? ¿Cuáles son las condiciones que lo hacen posible? Todos estos son incógnitas expuestas desde Descartes hasta nuestros días y aún hoy, no hay mucha claridad en el tema, pero nos atrevemos a seguir buscando, a aportar a la construcción de esta temática que nos inquieta y que nos invita a generar ideas. Los cuestionamientos anteriores, nos...

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“EL DESARROLLO DE LA ETICA EN EL AMBITO EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE” Al hablar de ética nos podemos encontrar aspectos que manifiestan una diversidad de conceptos que se vuelve universalmente aceptado; en primera encontramos que ética se le considera como una ciencia y en ella solamente describe y sistematiza cada uno de los actos del ser humano, en segunda la ética explica que los actos morales son exclusivamente por mecanismos psicológicos y por último ...

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 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Higiene y Manipulación de Alimentos Duración en Horas: 40 Fase del Proyecto: Protección de Alimentos Duración en Horas: Actividad del Proyecto: - Guía de Aprendizaje Unidad 2 - Evaluación en línea Unidad 2 10 Horas Competencia Resultados de Aprendizajes Duración de la actividad en horas: Aplicar procesos de higienización para el procesamiento de Alimentos según programa establecido y normatividad vigente. Realizar proceso...

831  Palabras | 4  Páginas

UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR; LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. El volumen de las aportaciones que ofrece actualmente la psicología de la educación a la teoría y la practica educativa es ciertamente considerable y concierne en mayor o menor grado. La manera como se plantean actualmente estas y otras cuestiones es hasta cierto punto tributaria de las aportaciones realizadas desde la psicología de la educación siendo relativamente...

1567  Palabras | 7  Páginas

Metodología de Comunidades de Aprendizaje: Para desarrollar un tema de inglés. Pasos a seguir al tutorar un tema: 1. Rescatar los conocimientos previos sobre el tema electo o concepto detonante del mismo (experiencias y conocimientos que el tutorado tiene sobre el tema). El tutor comienza por dar a escoger un tema al tutorado, le pide a este que externe por escrito sus conocimientos y experiencias previas sobre el tema o título que escogió. Luego, lo insta a que de a conocer su...

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80 HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO PARTICIPATIVO Antes de entrar en materia de las 80 herramientas para el desarrollo participativo, es importante saber que esta investigación participativa surge en América latina, con el fin de contribuir significativamente un análisis social adecuado, ya que esta investigación adquiere una forma de resolución de problemas sociales que tienen determinados sectores de la sociedad, condicionada en cierto modo por sus antecedentes, íntimamente ligados a contextos...

718  Palabras | 3  Páginas

21EBHO716TPROYECTO PARA EL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO SEMESTRE “B”CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 | BACHILERATO GENERAL OFICIAL “GABINO BARREDA” CLAVE 21EBH0716T CICLO ESCOLAR 2010-2011 ELABORO ____________________________________ PROFRA. ERIKA RAMIREZ GONZALEZ AUTORIZO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA ___________________________ MTRA. INES LAZCANO VALENTE SUPERVISOR DE LA ZONA 046 ___________________________ MTRO. ISAIAS HERNANDEZ ROJAS PRESENTACION El departamento psicopedagógico tiene...

715  Palabras | 3  Páginas

Conceptos de estrategias de aprendizaje Cuando nos referimos a una técnica, pensamos siempre en un sentido de eficacia, de Logro, de conseguir lo propuesto por medios más adecuados a los específicamente naturales. La palabra técnica derivada de la palabra griega technikos y de la latina technicus significa relativo del arte o conjunto de procesos de un arte o de una fabricación. Es decir, significa como hacer algo. Existe una gran cantidad de técnicas didácticas. La técnica incide por lo general...

806  Palabras | 4  Páginas

Ficha Psicopedagógica Nombre del alumno: Edad: Nº de Hijo: Grado: Nombre del Padre o Tutor: Teléfono: Domicilio: Nº Nombre Lugar Nacimiento Edad Sexo Edo. Civil Parentesco Escolaridad Ocupación Situaciones Académicas Escuela Primaria: Domicilio: Ciclo escolar: Estado: Promedio General: Desempeño Académico Secundaria Promedio General de ciclo anterior:...

780  Palabras | 4  Páginas

Introducción En este trabajo se abordara lo visto en la materia Teorías del aprendizaje, en primer lugar analizaremos los que es teoría, psicología y aprendizaje, desglosando cada una para comprender mejor los significados de cada y tener una idea más concisa de lo que trata esta materia. Se continúa con un análisis de las cinco teorías del aprendizaje, siguiendo este orden: conductismo, constructivismo, cognitivismo, aprendizaje significativo y autorrealización. Al finalizar encontraremos la conclusión...

1327  Palabras | 6  Páginas

¿Qué papel puede desarrollar un psicopedagogo en la construcción de la inclusión? Desde siempre, la inclusión ha tenido como objetivo mayor la reconceptualizacion de la sociedad y del ser humano con el fin de provocar un cambio social y sobre todo educativo, siendo el psicopedagogo, el principal agente educativo de ésta reforma en la inclusión social y escolar. La escuela al ser un servicio educativo “sirve a” pero también “necesita de” la comunidad social (familia, profesorado, administraciones)...

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Aprendizaje desarrollador Mtra: ena ramos chagoya tema: para promover un aprendizaje desarrollador A diversidad educativa: un desafio al proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador aprendizaje desarrollador promueve aprendizaje optimo, multifacético de la personalidad . Garantiza apropiación activa y creadora de cultura autonomía y responsabilidad social. Son: diversidad educativa física y natural es salud y capacidades por ejemplo origen racial afectiva, motivacional y psicosocial están en...

646  Palabras | 3  Páginas

 INFORME PSICOPEDAGÓGICO IDENTIFICACIÓN NOMBRE: ############### FECHA DE NACIMIENTO: ##################### COLEGIO: ##################### CURSO: Primero medio. EDAD: 15 años, 5 meses FECHA DE EXAMEN: marzo 2013 REEVALUACIÓN: marzo 2014 PRUEBAS APLICADAS Prueba de comprensión lectora de complejidad lingüística progresiva. (C.L.P) 8 B Test de exploración de dislexia específica – TEDE (M. Condemarín, M. Blomquist) Prueba de lectura y escritura (informal) Prueba de razonamiento aritmético (Rey...

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IV APRENDIZAJE Y DESARROLLO: LA CONCEPCION GENETICO- COGNITIVA DEL APRENDIZAJE MARCO TEORICO Y EPISTEMOLOGICO La teoría genética aborda el estudio del aprendizaje de manera extremadamente peculiar. Los problemas que se plantean, la metodología de las investigaciones, los contenidos de aprendizaje propuestos a los sujetos, medidas de aprendizaje y sobre todo el planteamiento teórico son diferentes de la problemática, metodología y enfoque de los estudios clásicos del aprendizaje. Estas...

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Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje PRINCIPALES RESULTADOS 1. Es posible conseguir un aprendizaje operatorio: Se puede adquirir operaciones mediante las sesiones de aprendizaje. Estos progresos indican que es posible conseguir aclaraciones de la construcción operatoria, en algunos sujetos con un cierto nivel cognitivo adquieren después de las sesiones de aprendizaje, las competencias del nivel superior. La posibilidad de modificar la rapidez de adquisición...

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TEORIA DEL APRENDIZAJE DE PIAGET Según Piaget, son cuatro los estadios que caracterizan el desarrollo cognitivo del niño y del adolescente. El primero se denomina sensorio-motor y abarca el período que va de los 0 a los 2 años, esta etapa es importantísima ya que logra sobre su culminación distintas habilidades motrices y mentales. Los primeros movimientos voluntarios son extensiones de actos reflejos, de allí que la mayoría de sus movimientos se dirigen al propio cuerpo y no a objetos distantes...

866  Palabras | 4  Páginas

Entre aprendizaje y desarrollo 36284166769Tres Teorías 386774146050 1 Desarrollo del niño es independiente del aprendizaje -3244852470150038925564135 Los procesos lógicos del niño, los aprende solos, sin ayuda de la escuela Del crecimiento mental viene el entendimiento de la instrucción. Del aprendizaje viene la maduración y del ciclo evolutivo viene le aprendizaje. 2 Desarrollo es siempre un requisito previo para el aprendizaje. Si el niño no ____tiene una madures suficiente para su edad, no podrá...

703  Palabras | 3  Páginas

BARRERAS BARRERAS PARA EL PARA EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE DEFINICION: Las barreras para el aprendizaje son los factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de los alumnos y las alumnas, aparecen a través de la interacción entre los sujetos y los contextos: las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las circunstancias sociales y económicas que afectan a sus vidas. Las barreras para el aprendizaje y la participación...

1384  Palabras | 6  Páginas

Ensayo “Una clase para promover el aprendizaje de conocimientos relevantes y funcionales: características y condiciones” “Una clase para promover el aprendizaje de conocimientos relevantes y funcionales: características y condiciones” Los alumnos de hoy en día acuden a la escuela normalmente a tomar distintos tipos de clases, unos más jóvenes y otros más chicos todos asisten con el único fin de tomar una cátedra impartida por el maestro donde se les sean...

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 Proyecto para implementar en Municipalidades “DIVERTITAREAS” NOMBRE DEL PROYECTO: “Divertitareas “ Una forma divertida de enfrentar las tareas y el tiempo libre de nuestros niños TIPO DE PROYECTO: De apoyo a la Educación infantil LOCALIZACIÓN: Sedes de Juntas de vecino BENEFICIARIOS Menores entre 4 y 12 años residentes en el sector que abarca la junta de vecinos Agrupados de hasta 8 niños en 2 grupos total 16 niños BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA...

504  Palabras | 3  Páginas

EDUCACIÓN CAMPO FORMACIÓN DOCENTE LÍNEA PSICOPEDAGÓGICA ENSAYO Teorías de aprendizaje para maestros MAESTRA Lilia Gómez Maciel ALUMNA Irasema Yahira Romero Flores GUAYMAS, SONORA 16 OCTUBRE 2010 El autor Morris L. Bigge en el libro Teorías de aprendizaje para maestros analiza detalladamente las diferentes teorías en forma histórica y comparativa a la vez, por lo que resulta útil para profesores de las más diversas perspectivas...

784  Palabras | 4  Páginas

 Tema 8 (UDDD-21): INTERVENCIONES PSICOPEDAGÓGICAS PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Elvira Repetto, José A. Téllez y Sonia G. Beltrán (Esquema – S. Beltrán) INDICE 1.1. Objetivos 1.2. Introducción 1.3. Contenidos 1.4. Bibliografía recomendada 1.1. OBJETIVOS a) Definir el concepto y los procesos involucrados en la comprensión lectora. b) Determinar algunos tipos de comprensión lectora. c) Analizar las principales características de los modelos explicativos de la comprensión:...

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paradigmas y escenarios legislativos Fabiana Lurich ARGENTINA ENSAYOS SELECCIONADOS DEL CONCURSO LA EDUCACIÓN EN ESCENARIOS LATINOAMERICANOS FUTUROS 2 INTRODUCC 4217 Palabras 17 Páginas El Punto De Partida Para Definir La Identidad De La Educación Media Superior El punto de partida para definir la identidad de la Educación Media Superior (EMS) en el país es enfrentar los retos que se plantea. El camino que tome este nivel educativo deberá dar atención a estos retos, los cuales se resumen en...

978  Palabras | 4  Páginas