Consignas 3 Grado De Matematicas ensayos y trabajos de investigación

Consigna 1: Integrados en equipos, completen las siguientes tablas utilizando la tecla (+/-) de la calculadora. En la tabla de la división, los números de la columna vertical corresponden al dividendo. Con base en las operaciones que han realizado completen los siguientes enunciados. Primero: Siempre que se multiplican o dividen dos números del mismo signo el resultado tiene signo:________________ Segundo: Siempre que se multiplican o dividen dos números de distinto signo el resultado tiene...

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Planificación: 3º Grado Periodo: Primer Bimestre Área: Matemática | | | | |Contenidos Conceptuales |Objetivos |Propósitos ...

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GRUPO:3°”B” | SESIONES:23 | METODOLOGÍA O MODALIDAD: Secuencia didáctica | CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático | EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Forma espacio y medida. | TEMAS: Significado y uso de los números. Significado y uso de las operaciones. | CONTENIDO: Números y sistemas de numeración. Problemas aditivos. Problemas multiplicativos. Figuras y cuerpos. | COMPETENCIA MATEMÁTICA: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar...

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MATEMÁTICAS INSTRUCCIONES: Rellena así la respuesta correcta en cada una de las preguntas. 1.- Juan compró 20 canicas y por su cumpleaños; su papá le regaló 14 más ¿Cuántas canicas tiene en total Juan? a. o 54 b. o 24 c. o 34 d. o 44 2.- Si 10 monedas de a un peso equivalen a 10 pesos. ¿Cuántas monedas de un peso necesitas para que puedas comprar un juguete que cuesta 7 monedas de a 10 pesos? a. o 17 b. o 10 c. o 7 d. o 70 3.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente suma...

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datos. -Resolver problemas de manera autónoma. -Comunica información matemática. -Validar procedimientos y resultados. -Manejo de técnicas eficientemente -Resolver problemas de manera autónoma. -Comunica información matemática. -Validar procedimientos y resultados. -Manejo de técnicas eficientemente COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Asignatura MATEMATICAS Tercer bimestre Asignatura MATEMATICAS Tercer bimestre Libro del alumno de español. Paginas: 102-112 ...

1102  Palabras | 5  Páginas

Escribe con cifras y letras los números representados en los cuadros C D U C D U C D U C D U 2.Escribe los números formados por las siguientes órdenes de unidades 3 C + 4 D + 1 U = ____________ 2 C + 1 D + 3 U = ____________ 7 C + 8 D + 5 U = ____________ 3.- Observa el ejemplo, copia y completa la tabla Número Se lee Se descompone 324 Trescientos veinticuatro 300 + 20 + 4 Novecientos ochenta 700 + 30 + 8 152 En un número, cada cifra...

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operaciones \ \ Medición \ 'd Lmea e corte \ p8ra desprender la f icha Geometría Abajo: Tratamiento de la Información Froc eeoe de ca mbio La preo cctón y el aza r Conten ido 1 El camino de la escuela 2 tHasta qué número t e sabes? 3 El t iro al blanco 4 Repartos I 5 Dados y cuentas 6 Adivina cuá nt o mide 7 El piano del salón 8 Pa rtes y dobleces 9 Cuadros numéricos 1O ¿Qué operación es? 11 De frente y de lado 12 Ei calendario 13 La lotería I 14 Figuras y medidas...

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7 x 2 7 y 2 14 6 + 6 + 6 3 + 3 + 3 + 3 + 3 3- Escribe la multiplicación que corresponde a estas sumas 9 + 9 + 9 = 8 + 8 = 4 + 4 + 4 + 4 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 4- Expresa estos productos en forma de suma de sumandos iguales 9 x 4 = 7 x 2 = 2 x 6 = 8 x 4 = 5 x 5 = 1 x 9 = 5- Copia y une cada operación con su resultado 3 x 9 7 x 4 5 x 6 8 x 7 2 x 10 28...

521  Palabras | 3  Páginas

c) d) 2. El resultado de la ecuación, -3x+8=+5x+12 es: a)20/8 b)2 c)-10/4 d) 5/2 3. El resultado de la ecuación: -2a+3-5a+8=4-2a+1-5a+6 es: a)1 b)-2 c)0 d)3/4: 4. El resultado de la ecuación: 5x=8x-15 es: a)1/4 b) 5 c) 10 d)0 5. El resultado de la ecuación: 4x+1=2 es: a)1/4 ...

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INSTITUTO MARÍA DE NAZARETH Liderazgo Mariano, Comprometido y Solidario. Cuadernillo de Matemática 3er grado SUMAS INCOMPLETAS Completa las siguientes sumas: 1.587 + _____ = 2.756 10.854 + _____ = 14.415 1.982 + _____ = 3.785 12.356 + _____ = 16.247 ESTIMAR EL RESULTADO ¿De cuál número está más cerca el resultado de la suma? Primero, rodéalo, y luego, resuelve la cuenta. 400 390 + 223 = ____ 500 600 1.800 ...

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Curso: Matemáticas 7 Eje temático: SN y PA Contenido: 7.1.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar. Intenciones didácticas: Que los alumnos expliquen, con lenguaje natural, el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro; expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. Consigna: Organizados...

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Plan de clase (1/4) Fecha ____________________ Curso: Matemáticas I Apartado: 4.1 Eje temático: SN y PA Conocimientos y habilidades: Plantear y resolver problemas que impliquen la utilización de números con signo. Intenciones didácticas: Que los alumnos ubiquen en una línea del tiempo citas históricas de antes y después de Cristo. Consigna. En equipo, lean las siguientes citas históricas y luego realicen lo que se pide. A) En el año 340 antes de Cristo surge...

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Criterios de congruencia de triángulos Los criterios de congruencia de triángulos nos dicen que no es necesario verificar la congruencia de los 6 pares de elementos ( 3 pares de lados y 3 pares de ángulos), bajo ciertas condiciones, podemos verificar la congruencia de tres pares de elementos. Primer criterio de congruencia: LLL Dos triángulos son congruentes si sus tres lados son respectivamente iguales. a ≡ a’ b ≡ b’ c ≡ c’ → triáng ABC ≡ triáng A’B'C’ Segundo criterio de congruencia:...

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(a): ______________________________________________________________ Curso: Matemáticas 7 Eje temático: F E y M Contenido: 7.2.6 Justificación de las fórmulas de perímetro y área de polígonos regulares, con apoyo de la construcción y transformación de figuras. Intenciones didácticas. Que los alumnos calculen el perímetro y el área de polígonos regulares utilizando diferentes procedimientos. Consigna. Reúnete con un compañero y tomen las medidas necesarias para calcular el perímetro...

942  Palabras | 4  Páginas

Consigna N°3 Nombre: Luis Vergara Cédula: 8-889-2266 Facultad de Eléctrica, Licenciatura en Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones Vocabulario 1. Migración: Movimiento de población que consiste en dejar el lugar de residencia para establecerse en otro país o región, con el propósito de prosperar. 2. Clima: Conjunto de condiciones atmosféricas propias de un lugar, constituido por la cantidad y frecuencia de lluvias, la humedad, la temperatura, los vientos, etc. 3. Método Científico: es un método...

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GRADO EN MATEMÁTICAS Las Matemáticas, desde hace milenios, se desarrollan como disciplina científica, como lenguaje de la Ciencia y como herramienta necesaria para modelizar la realidad, y están en la base de cualquier avance de las Ingenierías, Finanzas, Ciencias o Tecnologías de la Información. La formación matemática desarrollará y fortalecerá tus capacidad de analizar, de abstraer y de aprender de forma autónoma, habilidades que son necesarias para tener éxito en el mercado laboral. En la FACULTAD...

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Asesores Pedagógicos Nivel Primaria Tercer Grado I.E:_______________________________________________________ Distrito:___________________________ Red Educativa:______ Nivel:________________________ Grado y sección:___________ Docente de aula:__________________________________________ Nombre del niño(a): _______________________________________ Sexo: ________________________ Fecha: ______________________       INDICACIONES Lee cada pregunta con mucha atención. Luego, resuelve cada pregunta...

721  Palabras | 3  Páginas

GRUPOS: PS08 AS MAT. Y BS UNIVERSIDAD MEXICANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS III No. 002 Autor de la Guía: Ing. Jorge Luis Maya y Lic. José B. Sánchez Edición: 1ª 2004. UNIDAD I ANÁLISIS DE ASOCIACIÓN 1.- A 10 candidatos a ingresar en un programa de doctorado en psicología, se les aplica en la Facultad de Psicología una prueba de personalidad (X) y un examen general de conocimientos (Y), con las siguientes puntuaciones: ...

609  Palabras | 3  Páginas

Corona Pérez Secuencia didáctica No. Desafío: “Unidades y periodos”. Fuente: Libro para el maestro Desafíos Matemáticos 2014. Educación Básica. Primaria. 5er grado. Pág. 34 – 37. Campo de formación Asignatura Grado Bloque Eje temático Tema Pensamiento Matemático Matemáticas Quinto I Sentido numérico y pensamiento algebraico. Problemas aditivos Intención didáctica Consigna Que los alumnos conozcan y comprendan diferentes unidades y periodos. En parejas analicen la información de...

1088  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN. Preparatoria #22. Matemáticas 3. “ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN”. Martes 17 de Agosto del 2013. Parte 1. La función lineal. Con ayuda de tu profesor forma equipos de trabajo y con base en la lectura del tema “La función lineal” de tu libro de Matemáticas 3, contesta las siguientes preguntas y en sesión plenaria comparen y corrijan sus respuestas. 1. Define “función lineal”...

901  Palabras | 4  Páginas

Así, +3 es positivo, y -3 es negativo. Rara vez veremos +0, pero jamás -0, dado que en ninguna definición el 0 se considera negativo 2. Cero El cero (0) es el signo numérico de valor nulo, que en notación posicional ocupa los lugares donde no hay una cifra significativa. Si está situado a la derecha de un número entero, decuplica su valor; colocado a la izquierda, no lo modifica. Es el elemento del conjunto de los números enteros () que sigue al −1 y precede al 1. Algunos matemáticos lo consideran...

1489  Palabras | 6  Páginas

menor de dos números dados. -Utilizar estrategias para sumar y restar. -Aplicar el cálculo mental y/o memorizado. -Proponer diferentes situaciones para posibilitar el intercambio y favorecer el proceso de adquisición de conceptos y habilidades matemáticas. -Desarrollar problemas que incluyan la noción de doble y mitad. -Describir los cuerpos que ruedan y los que no ruedan. Ubicar y describir objetos del entorno con formas de cuerpos geométricos. -Explorar en la numeración el conteo de dos en...

761  Palabras | 4  Páginas

 MATEMÁTICA BÁSICA III ECUACIONES DIFERENCIALES DE VARIABLES SEPARABLES Una ecuación diferencial es una ecuación en la que intervienen una variable dependiente y sus derivadas con respecto a una o más variables independientes. Por ejemplo: 1. Dy/Dt = 30y ó y’= 30y (modelo de crecimiento de poblaciones). 2. Dy/Dt = 3(y − 60) ó y’= 3(y − 60) (ley de enfriamiento de Newton). 3. Dy^2/dx^2 + 3 Dy/Dx + 2y = 0 ó y”= + 3y´+ 2y = 0. 4. D^3y/Dx^3+ 2 (D^2y/Dx^2)^2= cosx ó y”´ + 2(y”)^2 = cosx. Llamamos...

761  Palabras | 4  Páginas

 Matemáticas III Etapa3: Las funciones exponenciales Y logarítmica. Alumno: Aula: Grupo: Matrícula: Profesor: Actividad diagnóstica 1. De qué forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el profesor lo solicite define los siguientes concep5os, posteriormente, en plenaria, discutan y corrijan sus errores conceptuales. a) Potenciación: para exponentes enteros positivos significa...

1697  Palabras | 7  Páginas

MATEMÁTICAS III EJERCICIOS TIPO ENLACE (CLAVE) INSTRUCCIONES: Lee con atención cada uno de los siguientes problemas, realiza los cálculos o trazos necesarios y de acuerdo a tus resultados, escoge la respuesta que consideres correcta y rellena en tu hoja de respuestas el óvalo que corresponda. 1. El parque de una colonia está ubicado en un terreno cuadrado. Una parte cuadrada del terreno de 50 m por lado se ocupa como estacionamiento y el resto es el jardín con un área de 14 400 m2. Calcula...

972  Palabras | 4  Páginas

identidad de dimension n y Transpose[A] da la traspuesta de la matriz A. La función LinearSolve[A, b] resuelve el sistema de ecuaciones Ax = b. Actividades: 1. Sea I la matriz identidad de orden 4 y sea  1 2 0 1 A= −1 −1 2 1 1  3 4 2 0  3 0 0 −2 a) Calcula A · b donde b es la matriz columna cuyos elementos coinciden con la primera fila de A. b) Calcula (A + 3I)c, donde c es la segunda columna de A. c) Calcula AT · B, donde AT es la matriz traspuesta de A y B es la matriz...

650  Palabras | 3  Páginas

Serie curricular. Matemática Nº1 - Inicio de Primer Año. División en 5º y 6º año. Materia: TAPLM. Profesor: Grande Carlos. Curso: 1º "A" Educación Primaria. Acerca de la enseñanza de la división en la escuela primaria: La enseñanza de la división en los docentes genera muchas inquietudes. Por un lado se cuestiona qué significa "saber dividir", otra preocupación se vincula a cómo ayudar a los alumnos a reconocer las ocaciones de empleo de la división como herramienta de resolución...

1622  Palabras | 7  Páginas

Matemáticas 3 Ecuaciones Lineales Una ecuación lineal es una ecuación de primer grado con 2 incógnitas cuya forma general es: “aX + bY + c = 0” “a, b, c” son constantes reales, “X, Y" son variables. Toda ecuación lineal graficada es una línea recta. Grafica la expresión “2X – 3Y – 12 = 0” 2X – 3Y -12=0 2X - 3(0) - 12=0 2X = 12 X = 12 / 2 X = 6 2(0) – 3Y -12 = 0 -3Y = 12 Y = 12 / -3 Y = -4 Función Lineal La función lineal está definida por la ecuación: f(x)...

1540  Palabras | 7  Páginas

Fecha: Grado: 4° Nombre: D.N.I.: EVALUACIÓN FINAL DE MATEMÁTICA Objetivos: * Leer las veces necesarias cada consigna hasta lograr dilucidar lo que indica que se debe hacer. * Componer y ordenar números según el valor de cada cifra. Escribir correctamente los nombres de los números de hasta seis cifras, clasificarlos. * Resolver situaciones problemáticas utilizando los números y operaciones adecuadas para una solución rápida confiando en sus propias posibilidades...

755  Palabras | 4  Páginas

_____________________________________ Fecha: __________ Profr.(a): ______________________________________________________ Curso: Matemáticas 9 Eje temático: SN y PA Contenido: 9.2.1 Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización. Intenciones didácticas: Que los alumnos usen la factorización al resolver problemas y ecuaciones de la forma ax2+bx=0. Consigna: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas. 1. El área de un cuadrado es igual a 8 veces...

7357  Palabras | 30  Páginas

Etapa 3 Actividad de adquisición del conocimiento 2. Utiliza las propiedades de los logaritmos para escribir las siguientes expresiones como un logaritmo único de un solo argumento. a) log3 x + log3 y b) 2log x + 3log y c) 5log x + 2log y – log z d) ¼ (log3 x – log3 y) e) log2 8 – log2 x – log2 y f) 1/3 (log6 x + log6 y – 4log6 z) 4. Resuelve las siguientes ecuaciones logarítmicas. a) log5 x = 3 b) log9 x = 1/2 c) logx 9 = 12 d) log2 (5x – 3) = 5 e) log3 (x...

709  Palabras | 3  Páginas

El Tangram Actividades Instrucciones Con algunas piezas del tangram, cada grupo de alumnos arma un rectángulo. Algunos elegirán hacerlo con 3 piezas y otros con más. Por ejemplo: Por turnos, un vocero de cada grupo describe en forma oral su construcción. Los demás deberán determinar si el relato coincide con el rectángulo que ellos realizaron. Cuando un grupo encuentre que su construcción coincide con una que describe otro grupo, no la describe. Se van pegando en diferentes cartulinas los...

1250  Palabras | 5  Páginas

= 25/ 10 = 10/4 = 5/2 2. 8/5 = 1.6 3. 1/7 = 0.142857142857 4. 1/60 = 0.01666 5. 5/7 6. 3=3/1 7. 15/5=3 8. −6=−6/1 9. 24/99 10. 8/16  2-¿Cómo se pueden expresar los números racionales? Los números racionales sirven para expresar medidas, ya que al comparar una cantidad con su unidad el resultado es, frecuentemente, fraccionario. Al expresar un número racional, no entero, en forma decimal se obtiene un número decimal exacto o bien un número decimal periódico.   3-¿Cuál es la diferencia entre una fracción...

688  Palabras | 3  Páginas

Matematicas 3 UNIVERSIDAD DEL AZUAY FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN CICLOS COMUNES PLANIFICACIÓN SEMESTRAL SEPRIEMBRE 2005 – FEBRERO 2006 1.- Datos Generales: 1.1.- Carrera Comunes 1.2.- Materia Matemáticas III – FCA311 1.3.- Nivel Terceros A, B, C, F, G. 1.4.- Número de créditos Seis (6) 1.5.- Número de horas Noventa y seis (96) 1.6.- Período lectivo Septiembre 2005 – Febrero 2006 1.7.- Profesores 1.8.- Prerrequisitos Matemáticas II – FCA211 2...

1172  Palabras | 5  Páginas

Investiga los siguientes conceptos y pon 3 ejemplos de cada uno. 1 ¿Qué es una variable ?R=un símbolo para un número que aún no sabemos .Normalmente es una letra como X o Y. Ejemplos: X+2=6 Donde X es la variables. 4X-7=5 Donde X es la variables. Donde a y b son las variables. 2 ¿Qué es una constante ?R= En algebra una constante es un número que por sí solo o algunas veces una letra como A B o C que representan un número fijo . Ejemplos: X+5=9 Donde 5 y 9 son...

626  Palabras | 3  Páginas

MATEMÁTICAS 3 Es el conjunto de puntos que satisface una condición dada. a) La parábola ( c ) b) La recta c) Lugar geométrico d) Ninguna Es el lugar geométrico de los puntos tales que, las distancias de los puntos al foco y a la directriz son iguales. a) La recta ( b ) b) La parábola c) La hipérbola ...

689  Palabras | 3  Páginas

Alumnos: Carlos Rondón C.I:19.723.631 Joan Zabaleta C.I: Joao Simoes C.I: Jhonny Zabaleta C.I: 13 de junio del 2011 INTRODUCCIÓN La integración es un concepto fundamental de las matemáticas avanzadas, especialmente en los campos del cálculo y del análisis matemático. Básicamente, una integral es una suma de infinitos sumandos, infinitamente pequeños. Posterior a este concepto el siguiente trabajo tiene la finalidad de ahondar un poco más el lo referente a los métodos de...

983  Palabras | 4  Páginas

colocada en el espacio tridimensional de tal forma que el origen [pic] y el punto con coordenadas [pic] son dos de sus esquinas. Establece las coordenadas de cada una de las seis esquinas restantes. 2. Considera a la ecuación [pic] como un modelo matemático para el fenómeno de la cuerda vibrante cuyos extremos están fijos en los puntos (0,0) y (5,0). a) ¿Qué curva describe la cuerda en el momento inicial [pic]? b) Dibuja las curvas que representan las posiciones de la cuerda en los tiempos:...

606  Palabras | 3  Páginas

punto de vista matemático. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. Con dos compañeros, realicen las actividades siguientes, que sirven como guía para modelar con una ecuación este problema: Hace 10 años la edad de Juan era 4 veces la edad de Pedro y en la actualidad la edad de Juan es el doble de la edad de Pedro. ¿Cuáles son sus edades? 1. Asignen una literal que represente la edad de Juan: A 2. Elijan una literal que represente la edad de Pedro: B 3. Si la literal que...

867  Palabras | 4  Páginas

PLANIFICACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA 3º grado PROPÓSITO GENERAL  Adquirir confianza en los modos de hacer y producir de la matemática, adquirir autonomía para validar los resultados de los problemas y de las propiedades con argumentos propios y respetando a los demás. Ejes Contenidos Situaciones de enseñanza MAYO Números naturales Uso y reconocimiento de los números naturales en el ámbito social. Números naturales de más de seis cifras .Series numéricas. Representación en la recta...

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Universidad abierta para adultos (UAPA) Asignatura: Matemática I Tema: Casos de Factorización Facilitador: Diógenes José Tavares Tineo Participante: Marcos Antonio Adames Rosario Matricula: 12-5599 Santiago de los caballeros Investiga en el texto básico, la web u otras fuentes bibliográficas acerca de los casos de factorización y redacta un informe escrito donde expliques el procedimiento para factorizar cada caso y plantea...

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 Área: Matemática Grado: 5° año Primer trimestre Marzo Competencias Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actitudinales Criterios de evaluación Resuelve situaciones relacionadas con el número en contextos significativos que requieren el uso de los contenidos enseñados Números naturales Comparación. Valor posicional. Sistema de numeración decimal Utilizar, leer, escribir y comparar números sin límite. Componer y descomponer números analizando el valor posicional. Explorar...

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Matemáticas 3 Nombre: Pérez Castañeda José Alberto Grupo: pro3a 1.- Contesta las siguientes preguntas : ¿Qué es un Angulo llano? -Un ángulo llano es aquel que mide 180° ¿Cómo se define un segmento de recta? -Es una serie de varios puntos que van del punto A al punto B (A………………….B) ¿Cómo se llaman los triángulos que tienen 2 lados iguales? -Isósceles ¿Qué es un ángulo recto? -Un ángulo recto es aquel que mide 90° ¿Cuál...

902  Palabras | 4  Páginas

Curso: 4°A CAMPO DE LA PRACTICA DOCENTE IV Planificación Matemáticas Escuela: N° 33, Juan Manuel Ortiz de Rozas. Dirección: 8 y 38 Año: 1ro A Maestra: Sandra Fundamentación El abordaje de los contenidos geométricos en el 1er año/grado permitirá ofrecer a los niños oportunidades para el estudio sistemático de las figuras y los cuerpos geométricos, tanto relacionándolos con objetos de la...

1405  Palabras | 6  Páginas

-3x - 2y + 3 = O ~s A) x = 1~ Y = 3 B) x = 1~ Y = -3 e) D) x = -1~ Y = 3 x = -1~ Y = -3 ¿Cuál de la~. siguientes gráficas corresponde a la familia de rectas representada por y = -x + b~ bER? B') A) Y Y 2. La representación ecuación y = 3x en la opción: gráfi ca de 1 a 1 se localiza X X ~) y X B) y X x D) , X X 5. ¿Cuál de las siguientes caracté rísticas tienen las rectas que-' corresponden al sistema x - Y - 1? 2x - Y': 3 \ \ 3.. ¿Cuál es...

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Multiplicación 2. División Grado 3 Multiplicación. Tarea 1. Multiplicación por una cifra. Tareas 1, 2, 3, 4 y 5. Multiplicación por dos cifras. Tareas 1, 2, 3 y 4. Multiplicación por tres cifras. Tareas 1 y 2. Problemas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. División. Términos de la división. Prueba de la división. División entre una cifra. Divisiones con ceros en los cocientes. División usando las tablas de multiplicar. Tareas 1, 2, 3 y 4. División entre dos cifras. Tarea 1. Problemas 1, 2, 3, 4 y 5. Multiplicación ...

798  Palabras | 4  Páginas

ensayo Matematicas Financieras Final martes, 24 de julio de 2012 Ensayo Matematicas Financieras UNIVERSIDAD ALFONSO REYES UNIDAD EBANOS 6TO TETRAMESTRE MAYO- AGOSTO ENSAYO DE MATEMATICAS FINANCIERAS · QUE SON LAS MATEMATICAS FINANCIERAS? · ...

1004  Palabras | 5  Páginas

que el oblicuángulo no. b) ¿Cuáles son las condiciones o datos que tienes que conocer para aplicar la ley de los cosenos?Solo pueden ser usadas directamente si se conocen dos lados del triángulo y el triángulo incluido. c) ¿Cuál es la expresión matemática de la ley de los cosenos? -2 cos C ¿Cuál es la relación del ángulo utilizando en esta ley con respecto al único término que aparece del lado izquierdo de la ecuación? Es el término que estamos buscando, pero para eso sacaremos el coseno del...

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PRIMER GRADO BLOQUE II APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. EJE TEMA CONTENIDO DESAFIO INTENCION DIDACTICA CONSIG-NAS SESIONES ACERVO BIBLIOGRAFICO DE APOYO FECHA DE REALIZACION OBSERVACIONES Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Números y Sistemas de numeración Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos. Carrera de autos...

1499  Palabras | 6  Páginas

EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO “Caminando junto a La Ciencia, la Convivencia y La Productividad” PGA2.4 OLIMPIADAS MATEMÁTICAS INSTITUCIONALES 2.013 Versión 01 09-05-2013 Pág. 1 de 1 PRUEBA GRADO 3° BIENVENIDOS INSTRUCCIONES No iniciar la prueba hasta que el Maestro lo indique Prueba de selección múltiple, (cuatro respuestas solo una es la correcta) Toda respuesta debe ser consignada en la hoja de respuestas Para marcar sus repuestas rellena la O en lápiz solamente. Toda pregunta...

962  Palabras | 4  Páginas

3 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. 1 PÁGINA 72 EJERCICIOS DE LA UNIDAD Concepto de fracción 1 ¿Cuántos cubitos amarillos hay en cada uno de estos cubos? ¿Qué fracción representa la parte verde en cada uno? Primer cubo → 3 cubitos amarillos Fracción que representa la parte verde: 24 8 = 27 9 18 cubitos amarillos Segundo cubo → Fracción que representa la parte verde: 9 = 1 27 3 Tercer cubo → 2 12 cubitos amarillos Fracción que representa...

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un número racional porque 1,5 = 3/2 2-¿Cómo se pueden expresar los números racionales? Número racional es el que se puede expresar como cociente de dos números enteros, es decir, en forma de fracción. Los números enteros son racionales, pues se pueden expresar como cociente de ellos mismos por la unidad: a =a/1   3-¿Cuál es la diferencia entre una fracción propia e impropia? La fracciones PROPIAS son las que tienen el numerador menor que el denominador., Ej: 2/3; 7/10 Las fracciones IMPROPIAS...

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clase (1/3) Escuela:___________________________________ Fecha: _____________ Profr.(a): _____________________________________________________ Curso: Matemáticas 5°. Apartado: 1.3 Eje temático: SN y PA Conocimientos y habilidades: Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales. Intenciones didácticas: Que los alumnos busquen formas de representación que permitan controlar la exhaustividad en el conteo y evitar contar dos veces el mismo elemento. Consigna: Organizados...

860  Palabras | 4  Páginas

turísticas; a través de ellas se busca compartir un poco de la gran riqueza que existe en el Estado a sus visitantes.  2.En Sonora puedes practicar una infinidad de actividades deportivas en sus soleadas playas, como buceo, pesca deportiva y nado.  3.Además gracias a su excelente ubicación geográfica puedes encontrar en el Estado parajes ideales para el senderismo y el ciclismo de montaña. Mismos en donde encontrarás variadas especies de mamíferos y aves que son excelentes trofeos del turismo cinegético...

523  Palabras | 3  Páginas

idiomas DISEÑADO PARA SATISFACER SUS NECESIDADES • Precios atractivos; visite el sitio Web de TIEP para conocer los precios actuales. • • • • • • • • Se ofrecen convenientes sesiones de distintas duraciones a lo largo del año (3 en otoño, 4 en primavera y 5 en verano); visite el sitio Web de TIEP para ver el programa actual. Clases para principiantes y avanzados en 6 niveles y 4 programas de estudio: Foundations of English (Nivel principiante a intermedio bajo) English for Academic...

1229  Palabras | 5  Páginas

sabemos que la fórmula para la población es: f x = 50 × 3 x2 ¿Cuántas aves hay después de 4 años? Usando la fórmula para x = 4, la población será: f 4 = 50 × 3 42 = 50 × 3 2 = 450 Después de 4 años habrá 450 aves. ¿Después de cuánto tiempo la población de aves será de 1000 individuos? Queremos encontrar el valor de x para el cual f(x) = 1000: f x = 50 × 3 x2 1000 = 50 × 3 x2 20 = 3 x2 ln (20 ) = ln ( 3 x2 ) ln (20 ) = x2 ln (3 ) 2 ln (20 )ln (3 ) = x x = 5.4 La población de aves será de 1000 individuos...

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BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. ESCUELA: Esc. Prim. “Francisco González Bocanegra” ASIGNATURA: Matemáticas GRUPO: 4° “B” FECHA: 2 de Mayo del 2011. PROPÓSITO: • Que los alumnos desarrollen la capacidad de recolectar, organizar, comunicar e interpretar información que provenga de encuestas, tablas, gráficas, pictogramas, etcétera. • Identifica la organización del sistema de numeración decimal en unidades, decenas y centenas y el valor...

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de una elipse es muy difícil de calcular, así que he creado una página especial para ese tema: lee Perímetro de una elipse para ver los detalles. Pero una aproximación sencilla que está a menos de 5% del valor correcto (siempre que r no sea más de 3 veces s) es la siguiente: Hipérbola Una hipérbola es el lugar geométrico de los puntos de un plano tales que el valor absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos, llamados focos, es igual a la distancia entre los vértices, la...

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Horarios Grado en MATEMÁTICAS Facultad Ciencias PRIMER CURSO 1º Hora Grupo A. Lunes CURSO Semestre 1º Martes Miércoles Estadística Descriptiva e Introducción a la Probabilidad Estadística Descriptiva e Introducción a la Probabilidad Estadística Descriptiva e Introducción a la Probabilidad (grupo amplio) 9-10 Estado: Revisado a fecha: ---- (grupo amplio) (grupo amplio) Jueves Aula: Viernes Estadística Descriptiva e Introducción...

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Nombre de la escuela: primaria “Ponciano Arriaga”. Contenido:  Planteamiento y resolución de problemas de suma utilizando diversos contenidos Fecha de aplicación : 23/11/2010 Grado: 3° Grupo: B Eje Temático:  Lo números, sus relaciones y sus operaciones Propósito:  Resuelva problemas de suma, utilizando material concreto y el algoritmo convencional. Bloque: 2 Tema: Números naturales. Subtema Competencias Actividades Aspectos a evaluar Productos ...

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