Especifique Los Rasgos Que Caracterizan La Autonomia Del Profesor ensayos y trabajos de investigación

a) Especifique los rasgos que caracterizan la autonomía del profesor. La actividad que tenemos los profesores es una acción que transcurre dentro de la institución donde desarrollamos nuestra práctica docente; por esa razón, nuestra práctica esta inevitablemente condicionada. Entre los rasgos que considera la lectura son los que caracterizan la autonomía de los profesores tenemos: 1. La autonomía del práctico en la dirección de sus actividades es inversamente proporcional al grado del control...

885  Palabras | 4  Páginas

¿Qué rasgos caracterizan el trabajo de la educadora? Para conocer nuestros rasgos característicos de nuestro trabajo como educadoras debemos de tomar un punto de partida y es comprender que el niño quiere que se le comprenda de una manera subjetiva y clara. Para esto el maestro entenderá que debe saber cómo y cuándo deberá tomarlo en cuenta, cuando quedarse callado, cuando debemos dejar pasar por alto actitudes o eventos o hacer que no nos dimos cuenta de ciertas cosas que pasan en el aula ...

805  Palabras | 4  Páginas

NEZAHUALCÓYOTL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA: MICHEL MARISELA LÓPEZ VALERIO PRIMERO ÚNICO PROFESOR RUBEN TOVAR MEDINA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTESUBDIRECCIÓN LA AUTONOMÍA DEL PROFESORADO Control ideológico y control técnico en la enseñanza En el ámbito educativo hay un aspecto más importante que el de la descualificación...

1442  Palabras | 6  Páginas

Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores...

537  Palabras | 3  Páginas

LOS RAZGOS QUE CARACTERIZAN EL LEGUAJE HABLADO Características del lenguaje oral · Expresividad. La expresión oral es espontánea y natural y está llena de matices afectivos que dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva. · Vocabulario. Se utiliza un vocabulario sencillo y limitado y normalmente está lleno de incorrecciones como frases hechas (muletillas) y repeticiones. O sea, entonces, no... · Hablar correctamente. · Hablar despacio y con un...

882  Palabras | 4  Páginas

Los tres rasgos que caracterizan la inteligencia humana La inteligencia humana parece tener por lo menos tres rasgos principales. El primero es que es extraordinariamente heterogénea. Está claro que no se limita a la habilidad de hacer razonamientos verbales y matemáticos. Estas habilidades son importantes, pero simplemente son una de las formas en las que se expresa la inteligencia. La inteligencia puede dejarse ver en cosas que poco o nada tienen que ver con los números o las palabras. Pensamos...

855  Palabras | 4  Páginas

Monterrey N.L a 15 de septiembre del 2012 Rasgos que caracterizan el trabajo de la educadora Durante mis observaciones y practicas en mi formación como docente me he podido percatar de los rasgos principales que caracterizan el trabajo de la educadora, entre ellos destaco; las acciones que realiza la educadora en la escuela y en el aula, con esto me refiero al trabajo en general que tiene que realizar la educadora en el jardín de niños, los imprevistos, que son sin duda una característica muy importante...

1710  Palabras | 7  Páginas

Badoo tiene una serie de rasgos que lo caracterizan tales como: En el perfil, se puede poner una foto de presentación y habrá muchas preguntas sobre información personal que el usuario puede contestar para que el resto pueda conocerlo mejor. Cada persona puede decidir qué nivel de privacidad desea tener. Se puede etiquetar a los amigos o conocidos, permite que los demás identifiquen fácilmente a los que están en las fotos o vídeos y además, crea un enlace entre los perfiles de los que sean etiquetados...

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LA AUTONOMÍA DEL PROFESORADO J. Contreras INTRODUCCION La autonomía del profesorado, junto a la propia idea de su profesionalidad, es un tema recurrente en los últimos tiempos en los discursos pedagógicos. Pero su profusión se está dando sobre todo al modo de los eslóganes, de manera que, como estos, son términos que quedan desgastados y acios de significado tras tanto uso. Se utilizan abundantemente para provocar una atracción emocional, sin aclarar nunca el significado que se le quiere atribuir...

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La autonomía del profesorado. Contreras, J. (1997). Este texto busca complejizar un poco más la noción de profesionalización docente relevando la dimensión de autonomía profesional que algunos autores han aportado a la comprensión de la situación actual del profesorado. Este esfuerzo está orientado por una mirada social y critica , permitiendo esbozar una tipología de la capacidad de reflexión del docente que transita desde una autonomía profesional de orden instrumental hacia la construcción...

3343  Palabras | 14  Páginas

La autonomía universitaria un concepto complejo Humberto Ruiz (*) El 28 de marzo de 2001 un grupo de estudiantes  de la Universidad Central de Venezuela –con el apoyo no disimulado de altas esferas del Gobierno Nacional, en particular de la Vicepresidencia de la República en ese momento dirigida por Adina Bastidas-  tomó las instalaciones del Consejo Universitario de dicha institución. Durante más de treinta días se mantuvieron en el local de la máxima autoridad de la Universidad.[1] La...

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humanidades Área académica de ciencias de la educación Licenciatura en ciencias de la educación ENSAYO DE AUTONOMIA ESTUDIANTE: TANIA MARIEL RODRIGUEZ CERVANTES PROFESOR: JOSE LUIS RAMIRES SALINAS FECHA DE ENTREGA: 10 DE FEBRERO 2011 ÍNDICE Introducción 2 Desarrollo 2 Conclusión 3 Referencias 4 INTRODUCCIÓN En una persona la autonomía son las actividades que se realizan de forma habitual, personal y directa sin un contrato de trabajo de por medio...

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A. Comenzar resolviendo un problema semejante más fácil. B. Hacer experimentos, observar, busca pautas, *regularidades ...* Hacer conjeturas. Tratar de demostrarlas. C. Dibujar una figura, un esquema, un diagrama. D. Escoger un lenguaje adecuado, una notación apropiada. E. Inducción. F. Supongamos que no es así. G. Supongamos el problema resuelto. H. Si tenemos una receta y estamos seguros de que se ajusta al problema, *aplíquémosla*. * A. COMENZAR RESOLVIENDO UN PROBLEMA...

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Autonomía Es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Teniendo un buen desarrollo mental y psicológico son características fundamentales para tener un buen criterio de decisiones. Heteronomia En fin, es el hecho de que otra persona tome decisiones que corresponden a un individuo, es decir que no es el individuo propiamente quien toma sus decisiones sino que son intervenidas. Sería lo contrario a la autonomía, ya que bajo este punto de vista no se pueden hacer las cosas con libertad...

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El comportamiento de los profesores eficaces Medley (1979) en una revisión de casi tres centenares de estudios sobre eficacia docente, reunió en torno a cinco temas nucleares los comportamientos de los profesores que despertaron el mayor interés de los investigadores. Los cinco temas son los siguientes: a) El estudio de rasgos o características personales que definen al buen profesor. b) La identificación de los métodos de trabajo con mayor influencia en el rendimiento de los alumnos...

900  Palabras | 4  Páginas

como libertinaje, un abuso a la moral humana, falta de valores, dignidad y autonomía, siendo esta uno de los tres principios básicos de la ética. La autonomía por su parte se identifica como la capacidad del individuo de formular preferencias y deseos, es por consiguiente la obligación de los demás de no interferir en la toma de decisiones sin importar, si estas son o no de buen nivel racional y moral, de esta forma la autonomía bien empleada en la vida diaria se transforma en una característica de...

938  Palabras | 4  Páginas

dentro del texto? El Texto 1 corresponde a una definición ya que informa sobre qué es una metamorfosis, cuyo rasgo general es la transformación de algo en otra cosa. En cambio, el Texto 2 informa el proceso de metamorfosis sufrido por Gregorio Samsa. Esto, lo hace a través de la caracterización del personaje: un emisor (en este caso el narrador) entrega información sobre los rasgos de una persona, personaje o figuras personalizadas, incorporando, generalmente, un juicio sobre ellos; es decir,...

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AUTOEVALUACIÓN DE LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO RASGO FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA ACCIONES HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS He desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar en situaciones diversas; soy capaz de resolver conflictos y de orientar a mis alumnos a buscar soluciones y e desarrollado la capacidad de seleccionar el mejor material y las estrategias adecuadas para la práctica docente. No he acrecentado el habito por la lectura,...

610  Palabras | 3  Páginas

situación presente se caracteriza por un proceso de disgregación: disgregación nacional por los separatismos; disgregación social por los particularismos de clase; indisciplina de las masas. Piensa que una nación es una masa humana regida por una minoría selecta. La masa se niego a ser masa y comienza el caos social. La deshumanización del arte análisis del vanguardismo desde un enfoque novecentista. Señala el carácter minoritario y antipopular del nuevo arte y estudia sus rasgos: • es un arte puro...

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5.2.1 Teoría de rasgos En el ámbito de la psicología, la teoría del rasgo es un modelo explicativo delcomportamiento humano que supone la existencia de características establesen la estructura de la personalidad de los individuos. Desde este punto de vista,la personalidad está formada por una jerarquía de rasgos  estables yconsistentes que determinan, explican y, hasta cierto punto, permiten predecirel comportamiento individual, en la medida en que guían la forma en que cadaindividuo piensa e...

955  Palabras | 4  Páginas

Algunos rasgos para caracterizar el Mito. El “Otro mundo” No es el natural que perciben nuestros sentidos. En el mundo antiguo, la creencia en el otro mundo gano terreno cuando la gente redujo el dominio de sus propios asuntos, la esperanza de bienestar en este mundo. Es hija del desencanto de este. Este concepto se encuentra en las mitologías que explican y buscan los orígenes de tal o cual realidad y de toda situación. La relación del otro mundo también tenía relación con los héroes y hazañas...

1980  Palabras | 8  Páginas

 Cuadro comparativo con las cuatro caracterizaciones: Intelectuales Motores Sordos Ciegos Ofertas educativas Grupos pedagógicos se dividen en: ATDI (estimulación temprana) no en Sede. inicial, 1°ciclo y 2°ciclo CFI( es como la escuela secundaria) Donde tienen talleres variados , trabajan con cueros taller de economía doméstica (cocina) Taller de costura (donde cuando fuimos estaban haciendo una funda de celular con una corbata) Trayectos pre profesionales (talleres ) y Unidad laboral ( huerta...

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Rasgos de la vida egoísta Las siguientes son algunas de las características y manifestaciones de la vida egoísta. Sólo el Espíritu Santo puede interpretarlas y aplicarlas a tu propia vida. Mientras leas, examínate a ti mismo en la presencia de Dios. ¿Estás manifestando una vida egoísta? Esta se muestra como sigue: 1. Un espíritu de soberbia. ¿Albergues un sentimiento enaltecido porque has obtenido buen éxito o posición, o porque tienes buena educación o apariencia, o porque posees talentos naturales...

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Tema: El desarrollo social del niño y la potenciación de la autonomía en el aulaAutor: Peter Kutnick | El desarrollo del niño y la potenciaciónde la autonomía en el aula * Combina dos temas distintos y abre diversas posibilidades para que los profesores estructuren más eficazmente el contexto de aprendizajes de sus clases * El yo se ve como un producto social, desarrollando a través de de diversas relaciones con adultos y con compañeros de la misma edad. Las relaciones reales pueden variar...

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SEGUNDA ETAPA: AUTONOMÍA CONSCIENTE (12 - 14 años) En esta etapa de pre adolescencia los dibujos ya tienen una perspectiva espacial, la figura humana se ha complejizado incluyendo rasgos y el producto final es mucho más valorado que antes. Según Lowenfeld, un profesor de educación artística de la Universidad Estatal de Pensilvania, en esta etapa aún el niño no ha llegado a controlar los efectos de la actividad imaginativa como lo hace el adolescente, si no que su dibujo es aún inconsciente...

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1 LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA: DEFINICIONES Y CONCEPTUALIZACIONES FUNDAMENTALES Debe establecerse, en primer lugar, que la definición del concepto no es asunto estatutario ni cuestión que se resuelve por un precepto jurídico: la autonomía, en su sentido más exacto y puntual, parte del ámbito de una libertad reconocida a la universidad por el Estado que es, a la vez, la aceptación de una autonomía intelectual que le es inherente, de una autonomía espiritual basada en el conocimiento y la...

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POLÍTICA II O ESTADO DE AUTONOMÍAS Arturo Manuel Reboyras Martínez 6 de junio de 2011 Para comenzar este ensayo sobre las discrepancias que existen entre los diferentes partidos políticos acerca del Estado Autonómico español hemos de comenzar analizando la realidad española actual, cual es nuestra situación real en este campo y cuál es la posición de la sociedad ante este tema que para muchos se presenta como un grave problema. En España vivimos en un Estado de Autonomía formado por un total...

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CONTABILIDAD AUTONOMIA Es un concepto moderno, procedente de la Filosofía y, más recientemente, de la Psicología. En el ámbito de la Filosofía se integra entre las disciplinas que estudian la conducta humana, si se puede decir ética o moral, mientras que en el ámbito de la Psicología cobra especial importancia en el estudio de la Psicología Evolutiva. La autonomía como problema se ha estudiado tradicionalmente en Filosofía bajo el binomio libertad-responsabilidad, de manera que su opuesto...

779  Palabras | 4  Páginas

RASGOS CULTURALES Y FOLKLÓRICOS El Patrimonio Cultural lo constituye el conjunto de manifestaciones culturales de diversa índole que se producen en un centro de población. Este Patrimonio es especialmente rico en grupos humanos con una larga historia de asentamiento y con una rica diversidad étnica. Muchas de las ciudades coloniales fueron establecidas en antiguos centros de población indígena; varios de estos grupos, si bien asimilaron algún grado de la cultura europea, conservaron su lengua...

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La autonomía - El adolescente y su familia   El joven, a medida que crece, va ganando progresivas porciones de independencia con respecto a su familia, pero tal autonomía nunca llega a ser completa como lo harían presumir algunas de sus actitudes externas. Estas actitudes son las que habitualmente englobamos conceptualmente en el vocablo rebeldía. Pero será bueno aclarar que el adolescente es mucho más rebelde en apariencia que en la realidad de sus sentimientos más profundos. Ello se debe, ante...

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los bebés y observan con atención el cuerpo de los adultos A esta edad tiene que tener clara su identidad sexual. Necesitan referentes estables que permitan un desarrollo correcto de su personalidad. Ésta se va a basar en dos aspectos claves. La autonomía y la autoestima, profundamente relacionadas, cuantas mas cosas de las que sea capaz se le deje hacer al niño por si solo, mejor será el concepto que tenga de si mismo. 16. EL NIÑO DE 5 A 6 AÑOS CAPACIDADES DE EQUILIBRIO PERSONAL Objetivo fundamental...

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es el camino». AUTONOMIA.-La autonomía es un concepto de la filosofía y la psicología evolutiva que expresa la capacidad para darse normas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. Se opone a heteronomía. Autonomía se refiere a la regulación de la conducta por normas que surgen del propio individuo. Autónomo es todo aquél que decide conscientemente qué reglas son las que van a guiar su comportamiento. Tener autonomía quiere decir ser capaz de hacer lo que...

723  Palabras | 3  Páginas

acerca de lo que significa Autonomía Universitaria. Han llamado mi atención las declaraciones de miembros de la Policía Nacional manifestando no poder intervenir en los sucesos delincuenciales acaecidos en los últimos días en los recintos de la UNAN y sus inmediaciones debido a que las universidades gozan de Autonomía Universitaria. El artículo 125 de nuestra Constitución Política literalmente dice: “Las Universidades y Centros de Educación Técnica Superior gozan de autonomía académica, financiera...

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La autonomia universitaria, la vigencia del III Congreso universitario y una obligada referencia a Rodrigo Facio. Para entender la vigencia del III Congreso Universitario es importante entender el contexto histórico en el que se encuentra. El Congreso se da durante la Guerra Fría y solo 8 años después de la crisis de los misiles cubanos. Se sentían los efectos de la guerra civil costarricense y la Revolución Cubana creo un interés por la defensa de la soberanía nacional y la justicia social. La Universidad...

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Autonomía, en filosofía, psicología y sociología, es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Conservar la identidad siendo conscientes de que siempre está en constante cambio y construcción, y por lo tanto, siempre estamos conectados, deshaciendo vínculos, creando nuevos; nunca totalmente independientes, siempre sólo una parte de algo. Autonomía puede referirse a: Territorios autónomos, departamentos autónomos, ciudades autónomas etc Nación, en sentido estricto, tiene dos...

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La autonomía es una conquista democrática pero se ha transformado en un fetiche que legitima privilegios e intereses, la autonomía que pensaban los reformistas de 1918 se ha tornado hoy, en un espacio de privilegio de unos pocos. Las crisis actuales de las universidades deberían ser aprovechadas como una oportunidad para repensar seriamente a la luz de los debates acerca de la universidad que queremos el sentido de los principios reformistas de cogobierno y autonomía para resignificarlos y profundizarlos...

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HECTOR NAVARRO DIAZ Autonomía y democracia en la universidad del siglo XXI Gonzalo Chirinos, Divina Pastora, Patrimonio UCLA Muchas y variadas son las opiniones acerca de la misión y visión de la universidad actual desde una perspectiva histórica y en proyección de futuro. Sin embargo y paradójicamente, en el espacio en el cual se debería dar la búsqueda y generación del conocimiento, poca es la discusión académica y rigurosa que se lleva a cabo acerca de los retos que hoy se...

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Andy Portorreal Rodríguez Singularidad del Estado Se describe y profundiza en las características del orden económico y político moderno, a partir del nacimiento de la autonomía de Estado. Cada país tiene su sistema con características diferentes tanto en economía, de forma social y política, todos estos han venido evolucionando de forma gradual y siguen en su proceso hacia un Estado moderno y más desarrollado con capacidad para afrontar lo que la sociedad demanda,...

1099  Palabras | 5  Páginas

Autonomía y Heteronomía 1 Rta/ Autonomía: Quiere decir que es la obra o acción que cada persona desarrolla, como principio de valides universal, es la libre voluntad de cada persona y libre racionalidad y esto mismo no quiere decir que todos podamos hacer los que se nos venga en gana si no que como todo tiene sus límites, tal como que lo que cada persona hace no tiene que ver con otra a menos que haya autorización o participación de esa persona pero no podemos hacer lo que se nos venga en gana...

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¡Sabes tú! ¿Qué es la Autonomía? Al intentar definir qué es la autonomía nos vemos atrapados sin saber qué fronteras marcar, qué límites, qué prácticas señala. Definir la autonomía se escapa a nuestras posibilidades porque la autonomía es un proceso continuo, no tiene fin. La autonomía es algo indefinible y sin embargo existe y la vivimos. De lo que se trata entonces es de señalar algunos puntos a partir de los cuales podamos identificar en que consiste la autonomía. Para ello tendremos que analizar...

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APRENDIZAJE AUTONOMO La comprensión del significado de aprendizaje autónomo se facilita al revisar el concepto de autonomía. A. Chene hace el siguiente planteamiento: “Autonomía significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su auto realización”. ...

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Resumen. Las claves de la autonomía profesional del profesorado La autonomía debe ser entendida como un proceso de construcción permanente en el que deben conjugarse y cobrar sentido y equilibrio muchos elementos. La forma en que se van entrelazando los aspectos personales con los relacionales, los intentos de comprensión y equilibrio social con al defensa profesional de valores educativos y la independencia de juicio con la participación social. 1.- La autonomía como reivindicación laboral y exigencia...

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Tipos, Rasgos e Interaccionismo Cuando averiguamos como es la gente que nos rodea, nos valemos de ese conocimiento parta anticipar lo que se puede esperar de ella. Tipos y rasgos Esta idea ya aparece en la epoca de Hipocrates (400 ac), y despues por Galeano (150 d.c). En aquellos tiempos se creia en la existencia de cuarto grupos de individuos: coléricos (irritables), melancolicos (depresivos), sanguineos (optimistas) y felmáticos (tranquilos). Mas reciente Jung (1993), quien argumentaba...

907  Palabras | 4  Páginas

- Rasgos que definen a las lenguas humanas: Rasgos constitutivos del lenguaje humano: C. Hockett: expuso quince rasgos o “design features” del lenguaje humano que no se encuentran juntas en ningún sistema de comunicación que no sea el humano. Estos rasgos son: A - de medio: • canal vocal- auditivo: exterioriza los mensajes por medio de la voz y los gestos articulatorios que ejercen perturbaciones en las ondas sonoras que llegan al oído de otros hablantes y permiten la recepción del mensaje...

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ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA. TRABAJO: ENSAYO “EN BUSCA DE LA IDENTIDAD Y LA AUTONOMÍA” FECHA DE ENTREGA: LUNES 12 DE OCTUBRE DEL 2009. PROFESOR: ARMANDO ROBLEDO CALIFICACIÓN: ______________________________________________ OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ EN BUSCA DE LA IDENTIDAD Y LA AUTONOMÍA . “Un perfil idóneo para resumir el perfil o patrón de comportamiento...

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RASGOS GENERALES DE LA ECONOMIA EN LA EDAD MODERNA. El siglo XVI es un siglo de expansión demográfica, lo que incide en un aumento del consumo. A finales del XV hay un aumento de la minería y una expansión de la producción minera tras el descubrimiento de América. Hay más consumidores y más dinero. Las alteraciones monetarias producen una devaluación de la moneda y una subida de los precios. El precio del grano subirá de una forma disparatada a finales del XVI. Si el precio del trigo es...

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TEMA 3 AUTONOMIA Y CO-GOBIERNO 1.-Estado actual de la Autonomía Universitaria. Las universidades públicas son autónomas iguales en jerarquía, la autonomía consiste en la libre administración de sus recursos, el nombramiento de sus autoridades, su personal docente y administrativo la elaboración y la aprobación de sus estatutos. En la actualidad la autonomía universitaria en las universidades públicas, coordinará programará sus fines y funciones mediante un organismo...

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QUE ES LA AUTONOMIA? Autonomía (del griego auto, "uno mismo", y nomos, "norma") es, en términos generales, la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. La autonomía es un concepto de la filosofía y la psicología evolutiva que expresa la capacidad para darse normas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. La autonomía como problema de cómo se comporta el hombre ante sí mismo y la sociedad. se ha estudiado tradicionalmente en Filosofía bajo el binomio libertad-responsabilidad...

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Autonomía moral Autonomía moral es la capacidad del ser humano de valorar aspectos de carácter moral por sí propio, por ejemplo, qué esta bien o mal o qué es juto o injusto. Se considera que las personas son capaces de juzgar un modo de actuación o una realidad sin tener en cuenta factores externos que puedan influir en esa valoración. Sin embargo, a nivel real la autonomía moral de las personas se ve fuertemente influenciada por el entorno social. Se considera que la autonomía moral es producto...

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Autonomía (del griego auto, "uno mismo", y nomos, "norma") es, en términos generales, la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. Se opone a heteronomía. Es un concepto moderno, procedente de la Filosofía y, más recientemente, de la Psicología. En el ámbito Filosófico se integra entre las disciplinas que estudian la conducta humana (Ética, Moral), mientras que en el ámbito de la Psicología cobra especial importancia en el estudio de la Psicología Evolutiva. La autonomía es un concepto de...

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El profesor La calidad educacional, medida por el rendimiento de los alumnos se ha visto que es en gran parte una función de la calidad de los profesores. Un estudio demostró que las variables que más influían en el aprendizaje de los niños eran: • Características psicológicas del niño • El manejo de las clases que efectúa el profesor • La interacción académica y social entre este y el alumno • El ambiente familiar que rodea al niño Un elemento central de la calidad...

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profesional, y sumamente importante para el crecimiento de los párvulos, ya que es responsable de realizar la actividad alimentaria con el niño o niña en las distintas edades, desde los primeros meses de vida (nivel sala cuna) hasta lograr su autonomía en esta acción humana. En lo educativo, debe preocuparse de transmitir con afecto, el valor de una alimentación nutritiva, favorecer los estilos saludables de vida, la formación de hábitos alimentarios e higiénicos, creando un clima cómodo, cálido...

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Teoría del rasgo En el ámbito de la psicología, la teoría del rasgo es un modelo explicativo del comportamiento humano que supone la existencia de características estables en la estructura de la personalidad de los individuos.1 Desde este punto de vista, la personalidad está formada por una jerarquía de rasgos estables y consistentes que determinan, explican y, hasta cierto punto, permiten predecir el comportamiento individual, en la medida en que guían la forma en que cada individuo piensa e interpreta...

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LA AUTONOMÍA Laurence Steinberg Para la mayoría de los adolescentes, establecer un sentido de autonomía es parte tan importante de volverse adulto como establecer un sentido de identidad. Llegar a ser una persona autónoma —que se gobierna a sí misma— es una de las tareas fundamentales del desarrollo de los años de la adolescencia. Independencia se refiere a la capacidad individual de actuar por sí mismo. El aumento de la independencia es, sin duda, parte de volverse autónomo durante la adolescencia...

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DEBEMOS ENTENDER POR AUTONOMÍA? El concepto moderno de autonomía surge principalmente con Kant y da a entender la capacidad del sujeto de gobernarse por una norma que él mismo acepta como tal sin coerción externa. Por el hecho de poder gobernarse a sí mismo, el ser humano tiene un valor que es el de ser siempre fin y nunca medio para otro objetivo que no sea él mismo. Stuart Mill, como representante de la otra gran corriente ética, el utilitarismo, considera a la autonomía como ausencia de coerción...

1130  Palabras | 5  Páginas

las enseñanzas y obren de manera autónoma en la dirección de las mejores actitudes y conductas construidas en las escuelas. La conquista de la autonomía se transforma así en un propósito de largo alcance para las escuelas. Nos interesa en esta propuesta analizar su sentido para las escuelas y las vidas de los estudiantes. El sentido de la autonomía en el currículo El alfabetismo en nuestra sociedad es mucho más que aprender a leer. El desarrollo de la sensibilidad y la oferta de programas...

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Autonomía La autonomía tiene bastante influencia de la heteronomía aún. La heteronomía moldea a la autonomía. No es posible situarlas en esferas de injerencia del todo separadas, más bien se asemejan a un diagrama de Venn, en el cual se intersectan ambos conjuntos, generando un híbrido o área gris que manifiesta ambigüedad y vaguedad desde un punto de vista fáctico a través de las corrientes filosóficas relevantes, de las consecuencias de sus postulados y de sus interpretaciones. ...

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AUTONOMIA: http://medicina.udd.cl/centro-bioetica/noticias/2010/11/15/autonomia-del-adulto-mayor/ La autonomía, como ejercicio de la plena voluntad requiere la plenitud de sus facultades y no puede entenderse como un todo o nada. Al igual que los niños y adolescentes se van haciendo más autónomos a medida en que crecen y maduran, los adultos mayores van perdiendo gradualmente su autonomía. No se trata de infantilizar al adulto mayor y reemplazarlo de plano en sus decisiones, sino ayudarlo a decidir...

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AUTONOMÍA Libertad de pensar, actuar, elegir, ser "uno mismo", estar incorporado a la sociedad y a su tiempo y no al margen. A instancias de disciplinas como la Filosofía y la Psicología, la autonomía refiere a aquella capacidad que ostentan los seres humanos de poder tomar decisiones sin la ayuda del otro, es decir, si bien muchas veces utilizamos la visión del otro para no equivocarnos a la hora de elegir o tomar una decisión en algunos temas cruciales, en realidad, buena parte de las acciones...

766  Palabras | 4  Páginas

El Registro De Rasgos Es una metodología para descubrir la personalidad de los alumnos. Se trata de una lista de características que el estudiante tiene o no tiene sin preocuparse del Grado de desarrollo de dichos rasgos. Es muy importante conocer la personalidad de las Personas que tenemos en frente para poder planear proyectos de trabajo en comunidades. Los rasgos pueden ser de vario tipo como por ejemplo ser amable, sincero, confiable, honesto, leal, respetuoso etc. No siempre es fácil reconocer...

916  Palabras | 4  Páginas