Esquema De Andamiaje Cognitivo Personalidad ensayos y trabajos de investigación

ANDAMIO COGNITIVO HERRAMIENTA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE AUTORES: M en C María Alejandra Zazueta Hernández, Profesora e Investigadora de la Facultad de Odontología, Líder del Cuerpo Académico Ciencias Odontológicas y la Línea de investigación Calidad y Equidad de la Educación Odontológica de la Universidad Autónoma de Campeche. Dr. en CM Luis Fernando Herrera López. Profesor e Investigador de la Facultad de Odontología, Integrante del Cuerpo Académico Ciencias Odontológicas y la Línea de investigación...

1446  Palabras | 6  Páginas

 Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Registrar información de manera organizada nos permitirá integrar todos los elementos conceptuales del comportamiento organizacional para recuperarla como referencia para elaborar el Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Elementos Modelo de comportamiento Organizacional según: Stephen P. Robbins Idalberto...

512  Palabras | 3  Páginas

Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Registrar información de manera organizada nos permitirá integrar todos los elementos conceptuales del comportamiento organizacional para recuperarla como referencia para elaborar el Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Elementos | Modelo de comportamiento Organizacional según: | | Stephen P. Robbins | Idalberto...

521  Palabras | 3  Páginas

Modelo Transaccional y Esquemas Cognitvos Un Fundamento Teórico para el Diseño estratégico Comunicacional Prof Adolfo Guzmán M. U. de Texas at Austin El Modelo Transaccional de la Comunicación ; concibe la comunicación como un fenómeno en el cual dos o más personas se comprometen en una relación mutua y simultánea. El Modelo Transaccional de la Comunicación Persuasiva asume que los efectos persuasivos son un producto conjunto de la interacción simbólica entre dos o más personas y que...

880  Palabras | 4  Páginas

 Esquema cognitivo La forma de pensar con la que se enfoca y experimenta la vida por cada persona. En el lenguaje popular: “la manera en que nos tomamos las cosas”.En el lenguaje psicológico: “la organización de nuestra experiencia en forma de significados personales, que guía nuestra conducta, emociones deseos y metas personales”. Estos esquemas cognitivos están, en cierto modo, localizados en nuestro cerebro en los circuitos neuronales de la memoria, son el resultado del desarrollo biológico...

593  Palabras | 3  Páginas

 Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Registrar información de manera organizada nos permitirá integrar todos los elementos conceptuales del comportamiento organizacional para recuperarla como referencia para elaborar el Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Elementos Modelo de comportamiento Organizacional según: Stephen P. Robbins Idalberto Chiavenato John...

639  Palabras | 3  Páginas

 Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Registrar información de manera organizada nos permitirá integrar todos los elementos conceptuales del comportamiento organizacional para recuperarla como referencia para elaborar el Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Elementos Modelo de comportamiento Organizacional según: Stephen P. Robbins Idalberto...

574  Palabras | 3  Páginas

psicología con el fin de saber un poco mas de los esquemas cognitivos y depresión buscando con esto tener un mejor manejo sobre dicho tema. En el transcurso del escrito veremos que los esquemas cognitivos se definen como construcciones subjetivas de la experiencia personal en forma de significados o supuestos personales que guían nuestra conducta y emociones. ESQUEMAS COGNITIVOS Y DEPRESION Para empezar tenemos que saber que el concepto de esquema como lo habían señalado Winfrey y Goldfried ...

1223  Palabras | 5  Páginas

función de los esquema en el desarrollo cognitivo. Profesor___ sucres carias. Fecha______ 23.10.2015 Función de los esquema en el desarrollo cognitivo Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia. La corriente de la psicología encargada de la cognición es la psicología cognitiva, que analiza los...

855  Palabras | 4  Páginas

Terapia cognitiva de los trastornos de la personalidad Precursores Los enfoques cognitivos surgen de las ideas de los “analistas del yo” Adler, Horney, Sullivan, Frankl Descubren el efecto terapéutico de las técnicas cognitivas y conductuales, no solo sobre las estructuras sintomáticas sino también sobre los esquemas cognitivos o creencias controladoras Modelo cognitivo, premisa básica La fuente principal del afecto y la conducta disfuncionales en los adultos reside en la distorsión atributiva...

823  Palabras | 4  Páginas

Esquema Fideicomiso Personal Fideicomitente(s): Cónyuge 1 o 2 o ambos afectando recursos. Fideicomisarios: Cónyuges 1 y 2 por lo que respecta a los recursos; Cónyuge 1 o 2 por lo que corresponde a la nuda propiedad del o los inmuebles, y Cónyuge 1 o 2 (el otro) por lo que respecta al usufructo del o los inmuebles. Fines del Fideicomiso: 1.- Que el Fiduciario reciba e invierta los recursos hasta que, (i) con base en las instrucciones que se reciba del Cónyuge 1, del 2 o de...

518  Palabras | 3  Páginas

psicología de la personalidad: intenta describir y explicar los elementos comunes del funcionamiento psicológico, para conocer, mejorar y/o sanar. Si vemos la etimología:  Griego: prosopon (máscara del actor). Persona como rasgos distintos de la apariencia.  Latín, según Cicerón:  La imagen externa.  El rol social  La interacción de las cualidades  Sinónimo de prestigio y dignidad. 3.  Puede decirse que la personalidad es la forma de pensar, sentir y actuar de una persona. La personalidad está compuesta...

1166  Palabras | 5  Páginas

.................................................................................................................................................................. 9 I. Artículos LOGRO DE APRENDIZAJE EN AMBIENTES HIPERMEDIALES: ANDAMIAJE AUTORREGULADOR Y ESTILO COGNITIVO. Omar López Vargas, Christian Hederich Martínez y Ángela Camargo Uribe.......................................................... 13 POTENCIALES EVOCADOS COMO MARCADORES NEUROFISIOLÓGICOS DE LA PERCEPCIÓN Y EL RECONOCIMIENTO DE...

110875  Palabras | 444  Páginas

¿CUAL ES LA RELACION QUE EXISTE ENTRE EL DESARROLLO COGNITIVO DE LA PERSONALIDAD Y SOCIAL? En psicología hay muchos teóricos que evalúan el comportamiento humano de diferentes maneras: en lo que respecta al desarrollo cognitivo del ser humano, hay teóricos como Piaget, que cree que se da como el esfuerzo del niño por comprender y actuar en su mundo y por otra parte, se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos, que es lo que le diferencia de otro ser como...

964  Palabras | 4  Páginas

ANDREA CAROLINA GAITAN TEORIA DE LA PERSONALIDAD DE MASLOW Y ROGERS Fue uno de los principales fundadores de la Psicología Humanística y, junto con Carl Rogers, contribuyó a establecer esa doctrina como tercera fuerza dentro de la profesión psicológica norteamericana. Maslow describió al ser humano como un animal deseoso que siempre esta anhelando algo, cuando un deseo humano es satisfecho, surge otro en su lugar. Una de las afirmaciones decisivas de Maslow es que en los seres humanos...

1087  Palabras | 5  Páginas

congnoscitivo experimental: • Los psicólogos de la personalidad están interesados en como las personas difieren entre sí en el procesamiento de la información; en diferentes estilos de percibir y pensar y en las estrategias que usan las personas para resolver problemas. “las personas perciben y piensan y luego actúan”. • Las diferencias en la forma en que piensa la gente forman el núcleo de los enfoques cognoscitivos de la personalidad. • Cognición personalizada: una escena lo ánimo...

729  Palabras | 3  Páginas

El Andamiaje y las Preguntas. 1. Qué es el andamiaje? Este concepto se deriva de la teoría de Vygotsky; la zona de desarrollo próximo. Este trata de llevar al niño hacia una tarea, por medio de pequeños pasos, para así llegar al éxito. La interacción es vital pues tiene como objetivo que el sujeto experto en el saber le transmita el sujeto inexperto de una manera más adecuada, de tal forma que la actividad sea manejada por el experto, pero que poco a poco se le valla atribuyendo este manejo...

608  Palabras | 3  Páginas

Andamiaje educativo Estrategia – Dominique Scaffolding Instructional Strategy – Dominique Introducido por primera vez en el año de 1950 por el psicólogo Jeromes Bruner. El cual describia la posición psicológica del niño. El andamiaje educativo estratégico es la presentación de apoyo suficiente para promover el aprendizaje cuando los conceptos y habilidades cuando comienzan a introducirse por primera vez en los estudiantes. Este apoyo debe incluir lo siguiente: Recursos Una tarea apremiante ...

641  Palabras | 3  Páginas

La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje Artículos principales: Zona de Desarrollo Próximo y Andamiaje La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente. En la lecto-escritura, esta teoría presentó una importante variante a través del legado que dejó antes de fallecer la pedagoga latinoamericana...

512  Palabras | 3  Páginas

18 n.° 1 - Págs. 23-43. ISSN: 1130-5274 ARTÍCULOS Esquemas cognitivos en personas con conducta de juego patológico y su relación con experiencias de crianza Cognitive Schemata in people suffering from pathological gambling and their relationships with parenting ANA ESTÉVEZ1 ESTHER CALVETE1 Fecha de Recepción: 28-04-2006 Fecha de Aceptación: 03-04-2007 RESUMEN Este estudio evaluó si las personas con juego patológico presentaban esquemas negativos disfuncionales y recordaban estilos de crianza...

8217  Palabras | 33  Páginas

ESQUEMAS: ESTRUCTURA Y PROPOSICIONES COGNITIVAS. Los orígenes de la noción de esquema se pueden hallar en los años veinte y treinta en varios escritos de Head y Piaget, y en Barlett. Este último considera el esquema como una organización activa de reacciones y experiencias pasadas. En la actualidad, la idea más aceptada es que un esquema, como estructura cognitiva, es una abstracción fruto de la experiencia previa. Lo esencial, según Neisser (1967), es que el esquema es el responsable de los mecanismos...

2681  Palabras | 11  Páginas

conocimiento, considerando siempre la perspectiva de los alumnos, dado que apartir de ésta son capaces de construir significados que resuelvan sus conflictos cognitivos ( PORLÁN 1993:93), por lo cual necesita disponer del método adecuado para propiciar aprendizajes significativos, potentes y útiles, para que los integren a sus propios esquemas. Jean Piaget , sostiene que la génesis y el desarrollo del pensamiento forman parte del desarrollo del niño, y que la escuela y el maestro, le acompañan favoreciéndolo...

1159  Palabras | 5  Páginas

1. Conductista Humanista Piagetiana Cognitiva-ausbeliana Sociocultural Objeto de estudio El estudiante es concebido como un objeto, que no ha de procesar el objeto de conocimiento, sólo interesa su conducta observable. Ser humano integral. La naturaleza humana que actúa y piensa de su experiencia. La información, la cognición. La conciencia en todas sus dimensiones. Autores representativos Pávlov, Watson, Thorndike. Aristóteles, Leibnitz, Kierkegaard, Sartre. Malow, Allport...

710  Palabras | 3  Páginas

Psicología cognitiva Tiene un origen Anglosajón Surge en la década de 1950 y se consolidó en los años 70, con la aplicación de otras disciplinas que sentaron las bases para la revolución tecnológica que dio lugar al surgimiento del paradigma del procesamiento de la información y la constitución de las ciencias cognitivas. La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como...

1367  Palabras | 6  Páginas

¿Qué es el andamiaje en la enseñanza? Escrito por margaret montet | Traducido por aldana avale Student on the couch image by Anthony Maragou from Fotolia.com El andamiaje es la asistencia (parámetros, reglas o sugerencias) que un maestro le da a un estudiante en una situación de estudio. El andamiaje le permite al estudiante obtener ayuda con sólo sus capacidades nuevas o que van más allá de su capacidad. Expertos en percepción "Un conjunto de ruedas de entrenamiento en una bicicleta es un...

699  Palabras | 3  Páginas

EL PARADIGMA COGNITIVO El paradigma cognitivo se caracteriza por resaltar los aspectos del procesamiento humano de la información y su relación con la conducta, asume como objeto de estudio los procesos internos de la mente re relacionados con la información, devolviendo a la ciencia psicológica una realidad esencial al objeto de su estudio. Por esta misma razón el cognitivismo viene a englobar a todas las corrientes psicológicas de carácter científico. La interpretación...

1548  Palabras | 7  Páginas

operaciones con signos. Vigotsky señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona. De esta manera destaca la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo. Para este autor, el desarrollo es impulsado por procesos que son en primer lugar aprendidos mediante la interacción social: "el aprendizaje humano presupone una naturaleza social específica y un proceso, mediante el cual los niños acceden a la vida...

1272  Palabras | 6  Páginas

a) Relacionen el concepto de significatividad con la función de andamiaje. Ausubel considera la estructura cognitiva del alumno y su manipulación a través de la manera de presentar y organizar el contenido de la enseñanza como aspectos clave para favorecer el aprendizaje significativo. Esta consideración está en la base de dos de sus propuestas básicas para la planificación y diseño de la materia: el uso de los denominados...

624  Palabras | 3  Páginas

emociones pulsiones • • • • inconscientes APRENDIZAJE: conducta observable COGNITIVA: analiza los procesos del pensamiento EVOLUTIVA/SOCIOBIOLOGICO: fundamentos evolutivos biológicos de conducta. CONTEXTUAL: impacto del contexto histórico, social y cultural. • PSICOANALÍTICA • El desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana • SIGMUD FREUD • La personalidad se forma en la niñez mientras los niños y las niñas se enfrentan en conflictos inconscientes...

1357  Palabras | 6  Páginas

INTRODUCCION *La terapia cognitiva se desarrolla a comienzos de los años 70 por Beck dirigida al tratamiento de la depresión Trastornos tratados por el modelo cognitivodepresion, ansiedad, alimentación, personalidad,fobias, pánico, estrés postraumático *busca producir un cambio cognitivo para si transformar las emociones y la conducta PRINCIPIOS 1.La t.c se fundamenta en una formulación dinámica del paciente y sus problemas cognitivos 2. La t.c necesita una solida alianza terapéutica 3. La...

697  Palabras | 3  Páginas

Desarrollo cognitivo: Jean Piaget   El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de estabilización gradual, es un avance hacia un estado de equilibrio de forma gradual. El desarrollo mental del recién nacido al adulto, es una progresiva equilibración que va de un equilibrio menor a un equilibrio mayor. Esta ley del equilibrio o estabilización gradual es la que rige en el desarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la vida social.   Dice Piaget, en uno de sus...

1693  Palabras | 7  Páginas

Características y Fundamentos Teoría Cognitivas Los fundamentos y principales características del paradigma cognitivo, se basan en el estudio de las representaciones mentales, no biológicas, si relacionadas con el aspecto sociológico o cultural. Las investigaciones cognitivas proporcionan información científica para describir y explicar la naturaleza de las representaciones mentales y determinar el papel que desempeñan en las acciones y conductas humanas para responder las cuestiones sobre; La...

594  Palabras | 3  Páginas

sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales. ¿Cómo se logra el desarrollo cognoscitivo? Ocurre a partir de la reestructuración de las estructuras cognitivas internas del aprendiz de sus esquemas y estructuras mentales al final de un proceso de aprendizaje debe aparecer nuevos esquemas estructuras como una nueva forma de equilibrio ¿Cómo se logra el desarrollo cognoscitivo? • Las conductas adquiridas llevan consigo procesos auto-reguladores, que nos...

1599  Palabras | 7  Páginas

Integrante del Cuerpo Académico Ciencias Odontológicas y la Línea de investigación Calidad y Equidad de la Educación Odontológica de la Universidad Autónoma de Campeche. RESUMEN: Este trabajo presenta una revisión bibliográfica de Andamios Cognitivos, los cuales son muy útiles en la actualidad, debido a que los estudiantes tienen la oportunidad de contar con mucha información y en ocasiones un dato especifico puede perder actualidad rápidamente, por lo que se requiere que cuenten con competencias...

1413  Palabras | 6  Páginas

LA PSCIOLOGIA COGNITIVA CARACTERISTICAS: El conocimiento disciplinar específico ha sido durante muchos años el criterio principal de elaboración de los currículos escolares. De esta forma, para casi todas las edades, los currículos, sobretodo los de Ciencias, han respondido a una misma organización y a contenidos muy similares. Hoy, sin embargo, se admite la necesidad de tener en cuenta otros critérios en la toma de decisiones sobre los contenidos, como por ejemplo la fuente psicológica...

837  Palabras | 4  Páginas

subjetivas, para el psicoanálisis no hay otra verdad profunda que la determinación del inconsciente, finalmente para el conjunto de científicos cognitivistas lo que interesa es nuestra forma de aprender, pensar y tomar decisiones. La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. El objetivo de esta teoría, es analizar procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información...

713  Palabras | 3  Páginas

ESQUEMAS DE PENSAMIENTO ACERCA DEL ARTE MAESTRO JESUS CARVAJAL MONCADA INTRODUCCION En la actualidad, el arte ha cobrado más atención en la sociedad y dentro de la vida universitaria. Por una parte, se cuenta en Cajeme con eventos, festivales, organizaciones culturales, academias y la labor de universidades como el Instituto Tecnológico de Sonora, que incluye al arte dentro de su estructura académica con la materia de arte y creatividad, la carrera de gestión y desarrollo de las artes y la...

810  Palabras | 4  Páginas

(pedagogía) http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa) El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe...

715  Palabras | 3  Páginas

EL MODELO COGNITIVO. Este modelo surge en la década de los 70 debido entre otros factores a la simplicidad del modelo conductista y tiene las siguientes características: - Un Currículo abierto. - Renuncia a unificar y homogeneizar el Currículo. - Los objetivos están en términos de capacidades. - Se da más importancia al proceso de enseñanza-aprendizaje que a los resultados. - Da mucha importancia a las diferencias individuales y al contexto social y cultural. - Tanto la LOGSE...

656  Palabras | 3  Páginas

Santiago de Cali, Febrero 25 del 2013 Esquema Exposición: “Liderazgo en el deporte” Presentado por: 1. Objetivo de la exposición Concienciar al grupo acerca de la importancia de desarrollar la capacidad de reconocer e influir en los sentimientos ajenos en el ejercicio del liderazgo, haciendo especial énfasis en el hecho de que para reconocer las emociones ajenas primero se deben manejar las propias. 2. Conceptos y Metodología El material de apoyo de los cuatro expositores...

892  Palabras | 4  Páginas

medios auxiliares, cambio de ubicación de la instalación, etc...), se dará aviso al técnico que suscribe y a los servicios urbanísticos correspondientes, para en el caso que proceda, ampliar la licencia de ocupación de vía pública y/o de obra. El andamiaje y todos sus elementos, cumplirán las Normas Técnicas de Accesibilidad (ley 20/1997 y sus normas técnicas de desarrollo), en lo señalado en el Anejo 2, artículo 4.3: “Protección y señalización de elementos provisionales”. Los módulos de arranque...

888  Palabras | 4  Páginas

una serie de conductas reflejas tales como el llanto, la succión, etc. y a partir de aquí y por diferenciación, van apareciendo otras conductas más complejas denominadas esquemas, que son unidades básicas de actividad mental o fórmulas mentales que aplicamos para la resolución de los problemas. También podemos definir los esquemas como una sucesión de acciones organizadas que son susceptibles de repetirse en situaciones semejantes. Este proceso de diferenciación es el resultado de la adaptación del...

816  Palabras | 4  Páginas

Andamio cognitivo “Aportaciones teóricas de los modelos constructivistas” | | El constructivismo cognitivo (el aprendizaje significativo) | El constructivismo sociocultural(Teoría histórico-cultural) | Fundamentos teóricos. | Jean Piaget se fundamenta en la escuela nueva llamada también la pedagogía del interés que se autodefinió constructivista en donde el sujeto es un auténtico constructor, logitizador y matematizador del conocimiento. El alumno construye sus propios instrumentos intelectuales...

1700  Palabras | 7  Páginas

la creatividad y los estilos cognitivos están a medio camino entre los rasgos de la personalidad y las capacidades cognitivas. Para el estudio sistemático de la creatividad, se han considerado 4 facetas, a saber: Situación creativa (entorno en el cual surge o se observa la creatividad): incluye todos los elementos que constituyen una situación en la cual se presentan los procesos creativos. Producto de la creatividad (producto de la creación): puede ser un objeto, una idea, una teoría o distintas...

1064  Palabras | 5  Páginas

PROCESOS COGNITIVOS Jerome Bruner, (New York, 1 de octubre de 1915), psicólogo estadounidense. Graduado en la Universidad Duke en 1937. Después se marchó a la Universidad Harvard, donde consiguió en 1941 su doctorado en Psicología. En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad Harvard y, aunque no es el inventor, fue quien impulsó la psicología cognitiva. Su teoría cognitiva del descubrimiento, desarrolla, entre otras, la idea de andamiaje, la cual retoma de la Teoría Socio-histórica...

1028  Palabras | 5  Páginas

hipotonia puede traducir consuelo y satisfacción. *La calidad del tono muscular desempeña un papel muy importante en la toma de conciencia del esquema corporal. *La noción de espacio, al igual que el tiempo, no es innata. En el lactante, la noción de espacio proviene de la toma de conciencia de su cuerpo y del de la madre. COGNITIVO SOCIOEMOCIONAL *Los niños ciegos pueden ser realmente superiores a los niños videntes en tareas de tiempo limitado. *La mayor parte de la experiencia...

1007  Palabras | 5  Páginas

Teoría del desarrollo cognitivo o del aprendizaje significativo Jerome Bruner, planteó su teoría, en la que coincide con Vigotsky, donde resalta el papel de la actividad como parte esencial de todo proceso de aprendizaje. Bruner añade que la condición indispensable para aprender una información de manera significativa, es tener la experiencia personal de descubrirla. Para esto, los alumnos, cuando sea posible deben representan los contenidos según diferentes categorías o formas: Inactiva:...

664  Palabras | 3  Páginas

Supuestos Basicos del Modelo Cognitivo El modelo cognitivo asume que nuestra habilidad para procesar informacion y para formar representacion mentales de uno mismo y de su entorno es central para la adaptacion y la superviviencia del ser humano. Aunque, esatas representaciones cognitivas o estructuras de la realidad, personalmente significativas, pueden que sea, aproximaciones a la experiencia real. Las estructuras de asignacion de significado o esquemas se elaboran mediante interacciones repetidas...

1439  Palabras | 6  Páginas

ESQUEMA Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones, por ejemplo "empujar" a un objeto con una barra o con cualquier otro instrumento. Un esquema es una actividad operacional que se repite (al principio de manera refleja) y se universaliza de tal modo que otros estímulos previos no significativos se vuelven capaces de suscitarla. Un esquema es una imagen simplificada (por ejemplo, el mapa de una ciudad). ESTRUCTURA...

1220  Palabras | 5  Páginas

Andamiaje educativo y ZDP - Presentation Transcript 1. ¿Cuál es la relación entre zona de desarrollo próximo y andamiaje educativo? César A. Choque Raymundo (Adaptación – yahoo respuestas y http://vigotsky.idoneos.com/index.php/293538 ) 2. Lev Vygotski o ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO o (ZDP) o La diferencia entre el nivel real de desarrollo para resolver un problema con autonomía y el nivel de desarrollo potencial (bajo la guía de un tutor) Aprendiz Tutor Andamiaje Participación guiada Nivel...

560  Palabras | 3  Páginas

Psicologia Cognitiva • El objetivo de esta teoría, es analizar procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información a través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje • Esta teoría entiende que, si el proceso de aprendizaje conlleva el almacenamiento de la información en la memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de estímulorespuesta, sino atender a los sistemas de retención y recuperación de datos, a las estructuras mentales...

1149  Palabras | 5  Páginas

ANDAMIO COGNITIVO HERRAMIENTA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE AUTORES: M en C María Alejandra Zazueta Hernández, Profesora e Investigadora de la Facultad de Odontología, Líder del Cuerpo Académico Ciencias Odontológicas y la Línea de investigación Calidad y Equidad de la Educación Odontológica de la Universidad Autónoma de Campeche. Dr. en CM Luis Fernando Herrera López. Profesor e Investigador de la Facultad de Odontología, Integrante del Cuerpo Académico Ciencias Odontológicas y la Línea de investigación...

1434  Palabras | 6  Páginas

DESARROLLO COGNITIVO: JEAN PIAGET. ETAPAS Inicialmente el organismo actúa cuando entra en contacto con el entorno. Estas acciones iniciales son todas abiertas y se coordinan rápidamente en series, por ejemplo, el conjunto de acciones relacionadas con la succión. Estas series de acciones coordinadas forman lo que él llama “esquemas” . Los diversos esquemas que el organismo haya desarrollado en un momento particular forman una “estructura” . Según se va desarrollando el organismo, sus estructuras...

849  Palabras | 4  Páginas

Unidad VIII : La Psicología Cognitiva Puede hablarse en dos sentidos del término cognitivo, como estudio especifico de los llamados procesos intelectuales de mayor o de menor complejidad(percepción, atención, memoria, lenguaje y razonamiento) y la psicología cognitiva como orientación general para estudiar aspectos del comportamiento de los seres humanos. En primer lugar nos estamos refiriendo a lo que suele entenderse como psicología cognitiva en la que ha cumplido sin dudas un papel muy...

1228  Palabras | 5  Páginas

POSTGRADO ESPECIALIZACION: GESTIÓN COMUNITARIA CURSO: APLICACIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS EN EL AULA CONCEPTOS BÁSICOS DE LA COGNICIÓN INTELIGENCIA, APRENDIZAJE, METACOGNICIÓN Profesor: Yinmy López Carúpano, Noviembre 2012 Dentro de las características del aprendizaje de los niños y niñas, son los procesos cognitivos básicos y no básicos los que corresponden a obtener características como la percepción...

1174  Palabras | 5  Páginas

Esquema del conjunto de datos necesarios para solucionar un problema o para llevar a cabo algo. Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica El nudo es una medida de velocidad utilizada tanto para navegación marítima como aérea. Equivale a una milla náutica por hora. También se utiliza en meteorología para medir la velocidadde los vientos. En general, un clímax 1 es 'el punto de mayor intensidad o fuerza en una serie creciente';...

622  Palabras | 3  Páginas

Definición de cognitivo Este término es utilizado por la psicología moderna, concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y emocionales, en este sentido se tiene un doble significado: primero, se refiere a una representación conceptual de los objetos. La segunda, es la comprensión o explicación de los objetos. (Campos Maldonado Rito) Proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir...

683  Palabras | 3  Páginas

Formas de andamiaje que puede ofrecer la educadora para ayudar a los niños a seguir resolviendo los problemas y construyendo los conocimientos geométricos Las intervenciones deberán estar dirigidas a que los niños reconozcan, caractericen y diferencien las figuras y cuerpos geométricos más que centrarse en los nombres matemáticos ( éstos no necesariamente requieren un proceso interno de construcción). Momentos de intervención Formas de intervención Cuando los niños tienen dificultades...

1541  Palabras | 7  Páginas

en general. Existen 2 mecanismos de evitación: (1) comportamentales, observables a través de conducta manifiesta, y (2) cognitivos, que son los encubiertos. Los mecanismos de evitación se orientan a regular la emoción y/o escapar, huir o bloquear la situación que pudiera activar el esquema (nuclear) y por ende sufrir consecuencias negativas ya sea cognitiva o afectiva. B. Estrategias de Compensación o asegurado A diferencia de las estrategias de evitación, las estrategias de...

554  Palabras | 3  Páginas

1. Analice los principios teóricos cognitivos desde su punto de vista, indique cuales han sido los de mayor ampliación en el campo de la educación. Cite ejemplos. 2. Explique, en términos generales, las bases metodológicas de los cognitivista, así como las relaciones con sus principios teóricos. 3. Analice críticamente las características que presenta el paradigma cognitivo al identificarlo en cada uno de los siguientes aspectos del ámbito educativo. ...

988  Palabras | 4  Páginas