• Enseñanza De La Lectura
    ENSEÑANZA DE LA LECTURA Con la lectura, el niño accede al nivel más alto de mediatización de sus procesos psicológicos debido a que le permite analizar y hacer consientes todos los fenómenos del idioma y el lenguaje. Leer, en la etapa preescolar, el niño habla y pronuncia los sonidos y las palabras...
    3568 Palabras 15 Páginas
  • El Desarrollo Desde el Punto de Vista Histórico y Cultural
    El Desarrollo Desde el Punto de Vista Histórico y Cultural LA NATURALEZA HUMANA DESDE EL ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL Lev S. Vigotsky, al igual que su contemporáneo Piaget, se enfrentó a una profunda crisis de la psicología en la que se oponían dos posturas: una psicología introspeccionista de carácter...
    4172 Palabras 17 Páginas
  • Profesora
    referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y...
    991 Palabras 4 Páginas
  • Como Fortalecer El Habito De La Lectura
    La lectura en la escuela primaria. ¿Cómo formar y fortalecer el hábito de la lectura? Esta propuesta expone los fundamentos psicológicos, pedagógicos curriculares y metacognitivos que sustentan el desarrollo de la lectura. Los niños de primaria se encuentran en una etapa de su vida en la que están...
    2776 Palabras 12 Páginas
  • la escuela
    resultado de dar y recibir. La teoría del lenguaje constructivista de Vygotsky se opone a la que postuló Jean Piaget sobre la adquisición del lenguaje. Según este psicólogo suizo, los niños construyen su conocimiento sobre el lenguaje a través de un proceso complejo de asimilación. Piaget hace especial hincapié...
    3820 Palabras 16 Páginas
  • Send a Gift Basket!
    adquisición de conocimientos, no hizo una reflexión sistemática de los procesos de adquisición de la "lectura y escritura". Esto es lo que investiga Emilia Ferreiro, partiendo de la teoría Piagetiana. Según Guillermo García[2], Emilia Ferreiro, al replantear el problema de la didáctica de la lengua escrita...
    669 Palabras 3 Páginas
  • Adquisicion y desarrollo del lenguaje
    I: 9.432.667 Julio, 2009 ÍNDICE Pág. Introducción……………….……………….…………………………………. Contenido…………….……………………………………………………….. Jean Piaget y Lev Vigotsky……………………………………….………….. Análisis de los Informantes………………………………….…….………….. Conclusión………………………………..……………..…………………….. Bibliografía…………………………..………...
    3147 Palabras 13 Páginas
  • Tesis:la redaccion de textos apartir de la abilidad lectora
    de tiempo porque no han descubierto y no les han encauzado a buscar, todos los beneficios que tiene la lectura. Otro factor que influye mucho para que los alumnos no tengan el hábito de la lectura es el impacto de los medios de comunicación masiva y las nuevas tecnologías, porque ellos invierten su tiempo...
    11709 Palabras 47 Páginas
  • Los Tres
    dificultad en el aprendizaje de las matemáticas. Digrafia: dificultad en el aprendizaje de la escritura. Escritura: es convertir o codificar signos y sonidos en signos. Copia: no es un ejemplo de escritura productiva. De planificación: modulo que suponen la toma de decisiones acerca de la finalidad...
    516 Palabras 3 Páginas
  • Escritura autonoma
    ¿ES POSIBLE INICIAR EN LA ESCUELA EL DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS PARA AVANZAR HACIA UNA ESCRITURA AUTÓNOMA? “Porque el arte insufla vida a lo que no tiene vida, muerte a lo que es eterno. Porque en realidad el arte es preferible al maravilloso terror de la vida. Porque el mundo se vuelve...
    3619 Palabras 15 Páginas
  • Dislexia
    Problema de Aprendizaje, la TEORIA SOCIOCULTURAL donde su precursor principal es VIGOTSKY es un teórico dialéctico que enfatiza tanto los aspectos culturales del desarrollo como las influencias históricas. Para Vigotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad, siendo definida esta tanto histórica...
    3918 Palabras 16 Páginas
  • Algunos principios basicos del desarrollo linguistico
    y la prueba de hipótesis. Observan a los demás y se forman una idea de cómo expresar algo, probar su idea hablando y modificar el resultado final según se necesite. 4.-Por ser el lenguaje tan complejo, los niños no pueden aprender todo el sistema en un solo intento. Pasan por etapas en que van aprendiendo...
    1395 Palabras 6 Páginas
  • Escritura y pesnamiento
     Relaciones entre escritura y pensamiento Trabajo de acreditación: Emma Magdalena Cunietti INTRODUCCIÓN Este trabajo intenta explorar las relaciones entre lengua escrita, desarrollo intelectual y reflexión metalingüística, con el objetivo de encontrar fundamentos teóricos para el desarrollo...
    6692 Palabras 27 Páginas
  • Lectoescritura
    LECTO ESCRITURA UNIDAD 1 DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO MAGNOLIA TUNJANO RIVERA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA- UPTC FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA –FESAD PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CHIQUINQUIRA 2012 LECTO ESCRITURA UNIDAD 1 DESARROLLO DEL LENGUAJE...
    1608 Palabras 7 Páginas
  • Fundamentacion
    a pesar de los esfuerzos que desde hace tiempo esta haciendo el sector educativo oficial, en cuanto a las deficiencias en las habilidades de lectura y escritura que presentan los niños, niñas y jóvenes Venezolanos, hecho este divulgado en múltiples documentos escritos, siendo un grave problema para la...
    2612 Palabras 11 Páginas
  • Critica: contribuciones de vigotsky a la educación
    CONTRIBUCIONES DE VIGOTSKY El tema referente al aprendizaje y la manera en que este debe proporcionarse y recibirse, es totalmente polémico, pues siempre existirán diferentes puntos de vista y se apoyarán distintas teorías. A mí en lo personal me llamo mucho la atención la concepción que plantea Vigotsky sobre...
    2259 Palabras 10 Páginas
  • Wisc Lll
    principales diferencias del WISC-III Con el WISC-R. Resumen: La enseñanza de la lectura es un proceso complejo que lleva años para un niño procesar, tal proceso se produce, con menor o mayor facilidad, según cómo y en qué condiciones han desarrollado los niños algunas habilidades verbales. El trabajo...
    1498 Palabras 6 Páginas
  • El Aprendizaje
    torno de sus aportaciones. Paidós Educador, México. 1996. PENSAR LA EDUCACIÓN: LAS CONTRIBUCIONES DE VIGOTSKY. Kohl de Oliveira, María. “Pensar la educación: Las contribuciones de Vigotsky.” En Piaget-Vigostky: contribuciones para replantear el debate, Paidós Educador, México. 1996. EL APRENDIZAJE...
    20842 Palabras 84 Páginas
  • Monografia
    disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con...
    3273 Palabras 14 Páginas
  • Hagamos De Las Ntic Un Medio Placentero De La Lectoescritura En El Aprendizaje Diario De Los Estudiantes Del Grado Segundo (2º) De Básica Ciclo Primaria De La Institución Educativa De Guaranda Sucre Sede Señor De Los Milagros.
    viven presentando se observa la gran dificultad de los estudiantes para leer y escribir correctamente. La adquisición de esta habilidad (lecto- escritura) es necesaria e indispensable para la asimilación de conocimientos y el desarrollo de ciertas aptitudes en las diversas asignaturas reflejadas en...
    11787 Palabras 48 Páginas