Para Berkeley Que Son Los Objetos Del Conocimientos ensayos y trabajos de investigación

PRINCIPIOS DEL CONOCIMIENTO HUMANO BERKELEY El Tratado sobre los principios del conocimiento humano (1710) es la obra más importante y sistemática de Berkeley y donde hace comparaciones con el Ensayo sobre el entendimiento humano de Locke y el Tratado sobre la naturaleza humana de Hume. Este tratado es diferente por que mientras que en el Ensayo el análisis se ciñe a los fenómenos visuales, en el Tratado se lo aplica a todos los fenómenos de los sentidos con el fin de afirmar una posición inmaterialista...

848  Palabras | 4  Páginas

Berkeley – Principios del conocimiento humano Los objetos del conocimiento humano son: o ideas impresas en los sentidos, o percibidas mediante las pasiones y operaciones de la mente, o ideas formadas mediante la imaginación y la memoria. Y cuando varias de estas ideas se presentan simultáneamente, se significa un conjunto con un nombre y ese conjunto se considera como una COSA. Existe algo que conoce o percibe, y opera operaciones sobre los objetos de conocimiento. Este SER ACTIVO es lo que llamamos...

1652  Palabras | 7  Páginas

Los principios del conocimiento humano,Berkeley,G. "Hay algunos que distinguen entre cualidades primarias y secundarias;por las primeras quieren indicarextención, figura, movimiento, reposo, solidez y numero;con las ultimas denotan todas las otras cualidades sencibles tales como colores, sonidos, etc. Reconocen que las ideas que tenemos de estas ultimas cosas no son similares a cosas que existen fuera de la mente, pero todavia sostienen que las cualidades primarias son imagenes de cosas que existen...

561  Palabras | 3  Páginas

LA OBJETIVIDAD DEL CONOCIMIENTO La objetividad del conocimiento ha de tener como principio justificativo de la misma el dinamismo del sujeto. La objetividad del conocimiento no se explica sólo ni principalmente desde la esencia descubierta en el dato, sino que, en toda objetividad hay una intervención constituyente de la misma por parte del sujeto. En todo acto de conocimiento objetivo uno puede reducir o prescindir de los actos psicológicos, puede prescindir de la existencia concreta individual...

558  Palabras | 3  Páginas

Libro: “Ensayo sobre metodología sociológica” Capitulo primero: “La objetividad cognoscitiva” Autor: Max Weber Rodrigo Ferrando ¿Cuál es el objeto de estudio de la ciencia de la cultura? El objeto de estudio de la ciencia de cultura es la “acción social”. La acción social es una conducta con sentido, pretende invocar al otro, es una intensión que se dirige a un fin. Es el comportamiento humano cargado de sentido, significado en relación a un otro. Si la acción no está referida a otra...

1045  Palabras | 5  Páginas

2. OBJETO DE CONOCIMIENTO. 2.1 NOCION. El conocimiento es el producto de la acción intencionada del sujeto por saber más de los objetos que lo rodean y de los hechos y situaciones de su entorno. Conocer, es una facultad del ser humano; desde su origen etimológico, cognocere refiere al uso del intelecto para aprender las características y estructura de los objetos de conocimiento. En resumen, la acción de conocer es una intención del sujeto para dirigir su interés hacia un objeto o hecho determinado...

1190  Palabras | 5  Páginas

OBJETO del CONOCIMIENTO Para comenzar debo aclarar que el conocimiento se manifiesta como sujeto y como objeto, ya que el estudio del conocimiento ha arrojado a lo largo de la historia una posible y distinta forma de ver el conocimiento, según como se considere, de modo subjetivo, que es quien conoce, o de modo objetivo, que es lo que se conoce, ambas perspectivas son necesarias para que haya conocimiento, ya que nada podría ser conocido si no existiera un ser con capacidad o deseó de conocer...

667  Palabras | 3  Páginas

valor es el fundamento de todos los actos, es deseable todo lo valioso. Los absolutistas llegan en algunos casos a la eliminación de los problemas que plantes la relación efectiva entre los valores y la realidad humana histórica. Para el objetivismo los valores son objetivos, con prescindencia del sujeto o de la conciencia valorativa. Elijo la postura de El filósofo alemán Nicolai Hartmann (1888 – 1950), coincide con Scheler al definir que el sujeto es el ser existente que posee un mundo interior frente...

1240  Palabras | 5  Páginas

propósito y significado como: “Objetivo, fin o aspiración que se desea lograr”; “sentido o concepto que representa una cosa, una palabra, un signo, etc”1, respectivamente. Es decir que el motivo para vivir siempre constará como un objetivo y su significado el sentido, se vuelve redundante por el mismo hecho de tener claras las nociones en estas palabras, que serán claves para el desarrollo del ensayo. Según Wikipedia “No existe una única definición de «conocimiento». Sin embargo existen muchas perspectivas...

1044  Palabras | 5  Páginas

Biografía Berkeley nació en Dysert, cerca de Thomastown, Irlanda. Fue el hijo mayor de William Berkeley, miembro de la familia nobiliaria de Berkeley. Recibió su educación en el Kilkenny College, y asistió a las clases del Trinity College de Dublín, donde acabó sus estudios en 1707. Permaneció en el Trinity College hasta lograr un título de profesor de Griego. Su primera publicación fue de carácter matemático, pero la primera que le ganó notoriedad fue su Ensayo hacia una nueva teoría de la visión...

873  Palabras | 4  Páginas

George Berkeley: (1685-1753) George Berkeley pertenece ya al pensamiento del siglo XVIII. Su filosofía, está ligada al siglo de las Luces, al pensamiento de la ilustración. Podemos relacionarlo con los filósofos empiristas, Hume, Leibniz y por ultimo Locke que aunque haya influido mucho en Berkeley su desarrollo intelectual siguió un rumbo diferente a tal punto que amplio radicalmente su filosofía y la denomino “idealismo” o “inmaterialismo”. Berkeley coincidió con Locke en que todo el conocimiento...

834  Palabras | 4  Páginas

PRINCIPIOS DEL CONOCIMIENTO HUMANO – BERKELEY En dicho texto, vemos que Berkeley llega a lo absoluto del conocimiento a la conciencia tal como lo hace mención: "Es evidente, para quien haga un examen de los objetos del conocimiento humano, que éstos son las ideas (impresas en los sentidos, percibidas en la mente mediante las pasiones e ideas formadas con ayuda de la imaginación y memoria)...Además de esta innumerable variedad de ideas u objetos de conocimiento, existe igualmente algo que las conoce o percibe...

599  Palabras | 3  Páginas

física? La física es la ciencia de la medida. Esta es una buena definición a no ser porque en ella se engloban la mayoría de las actividades humanas que tienen un trasfondo materia. La única forma que tenemos los humanos de estudiar cualquier objeto o fenómeno es comparando datos que nosotros o máquinas son capaces de tomar, y que por cierto, sólo nosotros somos capaces de interpretar. Es una ciencia pretenciosa, (otros dirán pendenciera), está buscando llegar a los últimos rincones de...

764  Palabras | 4  Páginas

EL CONOCIMIENTO PARA JHON LOCKE ¿QUE ES EL CONOCER?: en su “Ensayo sobre el entendimiento Humano” John Locke no hace énfasis en definir que es el conocer, aunque en la exposición de su método para llegar a este, nos deja ver un poco su pensamiento acerca de este tema. A continuación tenemos las principales de sus ideas acerca de que es el conocer. * “Todo hombre tiene conciencia de que piensa” * El conocimiento es subjetivo. * Nuestro conocimiento consiste para John Locke en la percepción...

4733  Palabras | 19  Páginas

Cómo se da la relación sujeto-objeto en las Ciencias Sociales y humanas? La epistemología de hoy intenta hallar en las ciencias sociales, criterios que permitan discernir, dentro de lo relativo (que de por sí es el conocimiento) métodos que acerquen posiciones subjetivas que condicionan la objetividad del conocimiento.  La relación que se da entonces entre sujeto-objeto no está limitada. El científico social siempre se encuentra "ubicado". Esto es, pretende una verdad desde "su" punto de vista...

954  Palabras | 4  Páginas

Objetividad y Subjetividad en el Conocimiento Científico La práctica de la investigación científica está indisolublemente ligada a una concepción materialista del mundo. El materialismo da por sentado que la realidad existe independientemente del observador. Consciente o inconscientemente, los científicos somos materialistas y ante la pregunta de si es posible conocer la realidad, la mayoría de nosotros responderemos que sí. En todo caso aceptaremos que nuestro conocimiento tiene un cierto grado...

1070  Palabras | 5  Páginas

SUJETO Y OBJETO EN EL CONOCIMIENTO La relación entre sujeto y objeto que las diferentes matrices epistémicas establecen y determinan el modo de plantear un juicio critico de la realidad, por ello se hace necesario acercarse a los conceptos de los componentes de dicha relación. El Sujeto, entendiendo a éste como el elemento de la relación que, en su acto de conocer, recibe las imágenes del mundo, las procesa y explica a través del lenguaje y genera un juicio. La noción de sujeto se puede entender...

1295  Palabras | 6  Páginas

Construcción del objeto de conocimiento en Kant Su pensamiento apunta a la emancipación del sujeto humano interpretando la emancipación como un proceso que deja bajo los criterios de la razón, los objetos que son parte de este conocimiento y la acción misma de este es absolutamente racional. Este imperio de la razón se complementa con la realidad del ser humano de la realidad sociocultural. Por ende hay que someter a la razón a examen pues es la sistematización principal del ejercicio nacional...

533  Palabras | 3  Páginas

¿Qué es el conocimiento seguro?, acaso esto tendrá alguna validez universal, o también volvemos a la pregunta ¿existirá el conocimiento? o como llegar hacia ella La filosofía presenta disciplinas que clasifican el tipo de conocimiento, pero por otro lado esta el conocimiento vulgar, que la mayoría de personas presentamos, como por ejemplo al observar un suceso o nada mas al solo saber de su existencia..Así vemos que la teoría del conocimiento es muy amplio. EL CONOCIMIENTO OBJETIVO ¿Cómo sabemos...

789  Palabras | 4  Páginas

SUJETO Y OBJETO EN EL CONOCIMIENTO Las dificultades que el estudio del conocimiento ha arrojado a lo largo de la historia se deben a la posible y distinta perspectiva que se adquiere de la teoría del conocimiento según que se considere prioritariamente de modo subjetivo, de quien conoce, o de modo objetivo, lo que se conoce. Ambas perspectivas son necesarias para que haya conocimiento, sujeto y objeto, ya que nada podría ser conocido si no existiera un ser con capacidad de conocer, y nada podría...

1540  Palabras | 7  Páginas

Septiembre 2010 LOS OBJETOS DEL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACION PÚBLICA Síntesis. Artículo de Luis Aguilar Villanueva Actualmente en nuestro país no hay un consenso sobre los fundamentos de la administración pública. Por una parte hay quienes opinan que ésta no cuenta con los elementos necesarios para ser clasificada como ciencia, mientras que en el extremo opuesto se encuentran quienes están convencidos que su status actual es de crecimiento y desarrollo para reivindicarse precisamente...

1359  Palabras | 6  Páginas

“DE LOS REFERENTES EMPÍRICOS A LOS OBJETOS DE CONOCIMIENTO” Un proyecto de investigación se refiere a un procedimiento que se realiza a partir de la utilización del método científico, en donde se recaba información de diversas fuentes y se formulan hipótesis acerca de alguna problemática. Para su realización es necesario partir del reconocimiento de algún problema, de alguna situación, hecho o necesidad que sea detectada en el campo que se trabaja, a través de la planeación e investigación...

559  Palabras | 3  Páginas

CONOCIMIENTO FISICO DE LOS OBJETOS es el que pertenece a los objetos del mundo natural; se refiere básicamente al que está incorporado por abstracción empírica, en los objetos. La fuente de este razonamiento está en los objetos (por ejemplo la dureza de un cuerpo, el peso, la rugosidad, el sonido que produce, el sabor, la longitud, etcétera). Este conocimiento es el que adquiere el niño a través de la manipulación de los objetos que le rodean y que forman parte de su interacción con el medio. Ejemplo...

1405  Palabras | 6  Páginas

PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “EZEQUIEL ZAMORA” PUERTO CUMAREBO, FALCON EL CONOCIMIENTO COMO OBJETO DE ESTUDIO (TEMA II) BACHILLERES: YUSLIANA COLINA ANDREINA MEDINA FRANK MORALES PUERTO CUMAREBO, MARZO DE 2011 • EL CONOCIMIENTO COMO OBJETO DE ESTUDIO El conocimiento es un proceso mental que consiste en la aprehensión de la imagen de un objeto, presenta tres elementos que intervienen en dicho proceso: sujeto, objeto y relación...

1277  Palabras | 6  Páginas

EL CONOCIMIENTO COMO OBJETO DE ESTUDIO! El conocer es un hecho primario, espontáneo e instintivo, y por ello no puede ser definido estrictamente. Se podría describir como un ponerse en contacto con el ser, con el mundo y con el yo. Se caracteriza como una presencia del objeto frente al objeto: el sujeto se posesiona en cierta forma del objeto, lo capta y lo hace suyo, reproduciéndolo de tal manera que responda lo más fielmente posible a la realidad misma del objeto. EL PROCESO DE CONOCER El...

1080  Palabras | 5  Páginas

EL CONOCIMIENTO ESTA COMPUESTO POR: 9. 5. SUJETO Es quien desarrolla la acción de conocer; quien recibe la impresión sensorial de la realidad, la capta, concibe, conceptualiza y la expresa en forma de nuevo conocimiento a través del lenguaje. ES el elemento de la relación que, en su acto de conocer, recibe las imágenes del mundo, las procesa y explica a través del lenguaje y genera un juicio, además cuando se pregunta por si mismo se convierte en objeto, característica que no posee el objeto...

925  Palabras | 4  Páginas

LA EDUCACION COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO “UN ABORDAJE HISTORICO Y EPISTEMOLOGICO” filiberto antonio 9°c Lic. pedagoia La educación como objeto de conocimiento, en este apartado nos da una visión de cuales pueden ser las variaciones o comportamientos que se da dentro de la educación en busca del conocimiento Tarde parte desde la perspectiva de una conciencia pedagógica, se refiere a una conciencia que puede surgir desde el ser mismo o dentro de teorías que nos permiten cambiarnos de un lado a...

673  Palabras | 3  Páginas

El proceso de conocimiento como interacción sujeto, objeto, sociedad. Los siguientes modelos son el resultado de una síntesis teórica de diferentes escuelas filosóficas que han abordado el problema epistemológico ,es decir de los orígenes del conocimiento, como una relación entre el ser humano al que llamamos sujeto y su entorno, medio ambiente o mundo al que llamamos objeto. Al examinarnos como sujetos con la capacidad de conocer y cómo nos relacionamos con los objetos que nos rodean estamos...

536  Palabras | 3  Páginas

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN LIC. RUTH ARELY CERON CELIS ADMINISTRACION DE EMPRESAS ALUMNA. ANGELICA MARLEN RAMIREZ CHAVEZ UNIDAD 1: NATURALESA Y OBJETIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO  1.5 PARADIGMA DEL RAZONAMIENTO CIENTIFICO Y DEDUCTIVO E INDUCTIVO  1.6 INTERDISIPLINA Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO 1.5 PARADIGMA DEL RAZONAMIENTO CIENTIFICO Y DEDUCCION - INDUCCION PARADIGMA DEL RAZONAMIENTO: es el proceso que nos permite llegar a una conclusión a partir de una información...

800  Palabras | 4  Páginas

MATERIA: TEORIA GENERAL DEL ESTADO FRANCISCO JAVIER OLIVARES SALAZAR TEMA 1 EL ESTADO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO TEORIA GENERAL DEL ESTADO DE HECTOR GONZALEZ URIBE. ALUMNA: BERENICE VARGAS GARCIA LICENCIADA EN CIENCIA POLITICA El conocimiento es uno de los principales aspectos que diferencian a la especie humana de los demás animales, otras especies también conocen, sin embargo el conocimiento humano se distingue por ser un proceso social e histórico, mediante el cual la humanidad va...

1469  Palabras | 6  Páginas

George Berkeley también conocido como el obispo Berkeley, fue un filósofo irlandés muy influyente cuyo principal logro fue el desarrollo de la filosofía conocida como idealismo subjetivo, resumido en la frase esse est percipi aut percipere («ser es ser percibido o percibir»). Su doctrina también se conoce como inmaterialismo, dado que negaba la realidad de abstracciones como la materia extensa. Escribió un gran número de obras, entre las que se pueden destacar el Tratado sobre los principios del...

595  Palabras | 3  Páginas

SURCOLOMBIANA FACULTAD DE ECONOMIA Y ADMÓN. PROGRAMA DE CONTADURIA NEIVA - HUILA ¿YA LO SABES TODO…? Deseo de saber, de conocer es lo que se le llama a la filosofía pero también se refiere al amor a la sabiduría; aun así aquella frase de “yo solo sé que nada se”, nos hace cuestionar de forma explícita en que o para que se puede obtener el conocimiento, porque la ironía de nuestro pensar nos hace cada vez más ignorantes del mundo que nos rodea ; si tal vez se tendrá ese algo que verdaderamente...

1172  Palabras | 5  Páginas

IMPORTANCIA Y GENERACION DEL CONOCIMIENTO COMO ELEMENTO INDESPENSABLE DE LA RELACION SUJETO(INVESTIGADOR)- OBJETO DE LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO La teoria del conocmiento suele dividirse en general y especial. La primera custiona la relacion del pensamiento con el onjeto en general. La segunda somete a investigaciones criticas los principios y los conceptos fundamentales en que se explica la relacion de nuestros pensdamiento con los objetos. Logicamente deberemos principiar por la exposicion...

672  Palabras | 3  Páginas

Objetivo: conocer las obligaciones de las sociedades según la ley y tipos de contratos OBLIGACIONES MANCOMUNADAS: Llamadas también par ciarías, aquellas que están constituidas por varios acreedores contra uno o varios deudores o viceversa con la particular que cada deudor especifico se libera de la obligación pagando la parte proporcional de su debito ante la persecución del acreedor singular por la cuota de su crédito. Como consecuencia de la división a prorrata, resulta que la insolvencia...

599  Palabras | 3  Páginas

peculiaridad del objeto de conocimiento de la investigación en Ciencias Sociales en general y en educación en particular? La peculiaridad del objeto del conocimiento son: los fenómenos sociales y los fenómenos educativos. El carácter subjetivo y complejo de estos requiere una metodología de investigación que respete su naturaleza. 2- ¿Cuál es el modelo de ciencia y de investigación científica que se ha impuesto históricamente? ¿Cuáles son sus pretensiones fundamentales? ¿A qué clase de objeto de estudio...

802  Palabras | 4  Páginas

Referencia: “La historia objeto de conocimiento” Salazar Soleto, Julia en Problemas de enseñanza y aprendizaje de la historia, UPN, 2001. p.p 15-56 Síntesis: 1.- ¿Qué es el espacio? P.p 82 2.- ¿Por qué es importante la noción de espacialidad en la asignatura de Historia? P.p 83 3.- ¿Qué es la ubicación espacial? P.p 85 4.- ¿A qué se refiere el autor con los términos de centralismo y regionalismo? p.p 88 Análisis: 1.- El espacio se refería con anterioridad a un espacio limitado por dos dimensiones...

501  Palabras | 3  Páginas

ser». Objeción 2: Hay una gran diferencia entre, por ejemplo, el fuego real y la idea del fuego; si sospechas que es sólo la idea del fuego lo que ves, pon la mano en él  -Respuesta: el fuego real y el dolor real que causa son, ambos, ideas. Son conocidas por una mente que las percibe. Objeción 3: Nosotros “vemos” cosas a una distancia de nosotros, y que, por consiguiente, no existen en la mente. -Respuesta: las cosas distantes en los sueños están de hecho en la mente. Asimismo, no percibimos directamente...

1167  Palabras | 5  Páginas

Berkeley: 1. Berkeley comienza su tratado asegurando que la existencia es el estado de ser percibido por un percipiente. Las mentes humanas conocen ideas, no objetos. Las tres clases de ideas son las de sensación pensamiento e imaginación. Cuando se asocian muchas ideas, se piensa que son ideas de una cosa distinta, que entonces se significa con un nombre. 2. Las ideas las conoce y percibe un percipiente cognoscente. Este percipiente activo se designa con las palabras mente, espíritu, alma...

1163  Palabras | 5  Páginas

Calles señala que hay que cancelar la agitación … “Vamos para atrás”. Para Cárdenas apoyar a las masas era una oportunidad para quitar a Calles de una vez del poder. Hay un tono antiobrero de Calles. Los obreros salen a la Calle y piden la salida de Calles. Cárdenas exilia a Calles el 9 de abril de 1936. México Gral. Lázaro Cárdenas Historia de Presidente de México (1934 -1940) 2 2. ¿A qué se refiere que “Cárdenas había depuesto para siempre al poder tras la silla presidencial”? No más...

1412  Palabras | 6  Páginas

Objetivo: Comprender la naturaleza y las características del fenómeno jurídico e identificar sus manifestaciones en la vida ordinaria y profesional. Determinar su significado y observar la relación caracterológica en cuanto a su expresión lingüística y diabólica en materia de derecho. Aprender a fraccionar la información de dichos elementos a partir de su relación contextual. Entender lo anterior como un vehículo del concepto jurídico relacional, aunado a las obligaciones, su estructura y...

923  Palabras | 4  Páginas

y en tales circunstancias no puede tener derechos, los tiene cuando está en sociedad. Cuando el hombre deja su aislamiento para vivir en sociedad, genera la aparición de una continua interacción entre los coasociados – origen del derecho – que por razones obvias y de modo inevitable derivará en conflicto, toda vez que siendo limitados los bienes de la vida que sirven para asegurar la existencia misma o la subsistencia del hombre, solo uno o algunos de ellos satisfarán sus exigencias con obvio detrimento...

573  Palabras | 3  Páginas

Conocimiento vulgar o saber vulgar de un objeto Es el que tiene una persona sin preparación especial sobre él y derivado de la experiencia misma de la vida. Por ejemplo: saber que al día le sucede la noche, o que el fuego quema. Se trata de conocimientos revelados principalmente por los sentidos (con una mínima dosis de raciocinio, existente en todo conocimiento humano).este conocimiento es mayor en el hombre de ciudad que en el hombre de campo, mayor en el adulto que en el niño. Este conocimiento...

748  Palabras | 3  Páginas

el sujeto y el objeto en el proceso del conocimiento. RESPUESTA: El sujeto y el objeto se interrelacionan de forma activa e invariable. Es decir es necesario que haya un sujeto para que el objeto pueda ser conocido y que haya un objeto de conocimiento para que el sujeto pueda conocer, sin embargo esta interrelación no es reversible. La funcion del sujeto consiste en aprehender el objeto. Es el individuo que asume el papel de investigador, que se introduce en el conocimiento, comprensión y...

1077  Palabras | 5  Páginas

Objetivo numero 1. Atención y educación de la primera infancia: disparidades considerables entre las regiones ‘entender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente de los niños mas vulnerable y desfavorecidos’ En efecto los programas que engloban todos los aspectos de la atención y educaron de la infancia mejoran la salud, la nutrición, el bienestar y el desarrollo congénito de niño, preparándolo mejor para su ingreso y permanencia en la escuela primaria...

1209  Palabras | 5  Páginas

SUJETO, OBJETO, CULTURA Y LA FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO La relación sujeto. Objeto es un factor importante en las teorías expuestas sobre el conocimiento; desde los diferentes enfoques o puntos de vista de los personajes que estudian al objeto llegan a la conclusión de que el objeto del saber es fundamental en la vida de las personas. Es importante mencionar que la relación que hay entre sujeto – objeto abarcan las facultades de conocimiento, de deseo...

503  Palabras | 3  Páginas

DEL CONOCIMIENTO DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA GNOSEOLOGIA Es la teoría filosófica general del conocimiento, desde ella se plantea el problema de la posibilidad del conocimiento, desde ella se plantea el problema de la posibilidad del conocimiento ya sea científico o no. Su problema central es el origen y el fundamento del conocimiento. CONCEPTO DE CONOCIMIENTO Es una relación sujeto cognocente – sujeto cognocible El sujeto capta e informa acerca de las propiedades del objeto. Esta...

918  Palabras | 4  Páginas

PAUTA DE DESARROLLO DEL INFORME TRABAJO GRUPAL ‐ "Conociendo nuestro mercado laboral objetivo"    DESCRIPCIÓN  Trabajo Grupal compuesto por un máximo de 5 alumnos, el trabajo considerará los siguientes puntos:  CARACTERÍSTICAS FORMALES  Se revisará con estricto cuidado la redacción y ortografía  Se elabora el informe en hojas tamaño carta  Debe  tener  una  estructura  que  contenga:  Índice,  Presentación  del  trabajo,  Desarrollo,  Conclusiones,  Bibliografía,  Gráficos  y  estadísticas,  y  anexado ...

830  Palabras | 4  Páginas

Profesor: Alumnas/os: a. Tema: Verbos para objetivos generales y para objetivos específicos. Grado: Fecha de entrega Nota: Verbos para objetivos Generales Analizar Capacidad humana que nos permite estudiar un todo cualquiera, en sus diversas partes componentes, en busca de una síntesis o comprensión o de sus razón de ser. Calcular Hacer las operaciones necesarias para determinar [el valor de una cantidad] cuya relación con la otra u otras dadas se conoce. Categorizar Organizar o clasificar...

1294  Palabras | 6  Páginas

PAUTA DE DESARROLLO INFORME GRUPAL “CONOCIENDO NUESTRO MERCADO LABORAL OBJETIVO” FECHA ENTREGA INFORME JUEVES 08- MAYO - 2014 (IMPOSTERGABLE) EXPOSICION EMPRESA ELEGIDA: 08 ó 15 - MAYO - 2014 (IMPOSTERGABLE) CARACTERÍSTICAS FORMALES A. Se calificarán los ítem de ortografía, redacción, puntuación, gramática y presentación de documentos. B. Se utilizan hojas tamaño carta, interlineado sencillo, tipo de letra Arial, Calibri o Verdana tamaño 12. C: Debe tener una estructura que contenga: índice...

563  Palabras | 3  Páginas

ALGUNOS VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS CONOCIMIENTO: Recordar Información Organizar Definir Duplicar Rotular Enumerar Parear Memorizar Nombrar Ordenar Reconocer Relacionar Recordar Repetir Reproducir COMPRENSION: Interpretar información colocándola en sus propias palabras Clasificar Describir  Discutir Explicar Expresar Identificar Indicar Ubicar Reconocer Reportar Re-enunciar Revisar Seleccionar Ordenar Decir Traducir APLICACIÓN: Usar el conocimiento o la generalización...

697  Palabras | 3  Páginas

TÍTULO IV LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS             Cuando se desea plasmar en el papel la redacción de los objetivos se han de tomar en cuenta dos preguntas simples: ¿Cómo? y ¿Para qué? Si se cuestionan los objetivos generales con la pregunta ¿Cómo?, la respuesta serán los objetivos específicos; cuando hacemos la pregunta ¿Para qué? nos señalarán el objetivo general. Para lograr la mejor orientación dentro de una investigación todos los objetivos deben estar redactados tan claramente como sea...

708  Palabras | 3  Páginas

ESTRUCTURA DE ANÁLISIS PARA UN OBJETO 1. Composición Física y estructura: * Medidas: Peso y tamaño. Dimensiones. * Forma general * Partes que lo componen * Materiales, texturas, colores, etc. 2. Uso: Para qué actividad específica está diseñado. 3. Que estilos de este objeto existen 4. Historia y evolución 5. Antecedentes del objeto: Que se usaba antes de su invención para cumplir la misma tarea. 6. Con que se relaciona: * Lugares ...

736  Palabras | 3  Páginas

sostiene que: El lugar no es una colección de eventos y objetos observables, es más bien el receptáculo de significados.” Partiendo de este concepto de lugar, como el espacio vivido, que tiene sentido de identidad y pertenencia, y que está ligado a la experiencia personal, es que concebimos una serie de experiencias en contacto directo con un lugar, para transformarlo en algo significativo (adquisición de un aprendizaje significativo). Podemos conocer distintas regiones y localidades, a través de fotos...

524  Palabras | 3  Páginas

Aportar los conocimientos de trabajo adquiridos y dar lo mejor de mí para llegar a las metas esperadas por la empresa y que esta pueda posicionarse cada día mas en un mundo competitivo. Obtener una posición para participar y colaborar con mi experiencia, habilidades, conocimientos y competencias personales en el logro de los objetivos de la empresa y proseguir con mi desarrollo profesional. onseguir logros dentro de la empresa, contribuyendo con mi experiencia profesional, actitud, valores...

725  Palabras | 3  Páginas

 PROPUESTA DE CREAR UN OBJETO DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS NÚMEROS FRACCIONARIOS EN PRIMARIA PARA EL AREAS MATEMÁTICAS. Teniendo en cuenta que la matemática es una de las asignaturas que más lleva al fracaso escolar o que presentan bajo desempeño los estudiantes hay que buscar herramientas que le permitan estimular el aprendizaje para que el temor o la fobia que muchos educandos sienten por esta materia se minimicen. Teniendo en cuenta que las tic’s en educación motiva el...

802  Palabras | 4  Páginas

PROCESO DE PREPARACION •DEFINICION DEL PROBLEMA •DELIMITACION DEL TEMA •ANTECEDENTES •DEMANDA A ATENDER •JUSTIFICACION •OBJETIVOS •HIPOTESIS (SI APLICA) •METODOLOGIA •FUENTES DE CONSULTA PROCESO DE PREPARACION JUSTIFICACION: JUSTIFICAR ES •EXPLICAR EL PORQUE ES IMPORTANTE QUE SE REALICE LA SOLUCION PLANTEADA •PORQUE CONVIENE QUE SE REALICE •CUALES SON LOS BENEFICIOS QUE SE OBTIENEN DEL PROYECTO •QUE ES LO QUE MOTIVA A REALIZARLO PROCESO DE PREPARACION JUSTIFICACION: ES NECESARIO EXPLICAR...

523  Palabras | 3  Páginas

El objetivo de la NIIF para las PYMES. Las NIIF están diseñadas para ser aplicadas en los estados financieros con propósito de información general y en otras informaciones financieras de todas las entidades con ánimo de lucro. Los estados financieros con propósito de información general: se dirigen hacia las necesidades de información comunes de un amplio espectro de usuarios, por ejemplo accionistas, acreedores, empleados y público en general, son aquéllos que pretenden atender las necesidades...

874  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCIÓN La política de calidad, y los objetivos de calidad deben de estar alineados con la misión y visión de la empresa. Los compromisos que se encuentran dentro de la política de calidad deben de ser tal que ayuden alcanzar esa visión. . DESARROLLO Política de Calidad Las Políticas de Calidad en las empresas pueden ser muy extensas y complicadas, o por el contrario ser tan breves que no se alcanza a comprender el contenido. Para estructurar una Política de Calidad existe información...

1076  Palabras | 5  Páginas

Análisis de objetos 8. Utilización de Internet 9. Procesador de textos Objetivos 1) 2) 3) 4) 5) 6) Analizar un objeto desde distintos puntos de vista, de forma ordenada Identificar los principales componentes de una computadora Entender el funcionamiento de una computadora Elaboración de informes escritos Ilustración básica de vistas Trabajo cooperativo en grupo Introducción Seguramente, alguna vez has utilizado una computadora personal, y es posible que tengas una en tu casa. Pero, ¿conocés cómo...

1487  Palabras | 6  Páginas

 “Conociendo nuestro mercado laboral objetivo” Profesora: Marcela. Estudiantes: Karin Maluenda Karin Navarro. Esteban Vejar. Materia: Apresto Laboral. Seccion: Carrera: Auditoría. Sede: Plaza Oeste Santiago, lunes 29 de septiembre de 2014 ÍNDICE Índice 1 Presentación del Trabajo 2 Desarrollo 3 I. Situación actual Del mercado Laboral en términos de oferta v/s demanda 4 II. Sectores o áreas de la economía que...

1743  Palabras | 7  Páginas