Proyecto De Aprendizaje Sobre Motricidad Gruesa ensayos y trabajos de investigación

  • ENSAYO SOBRE EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA

    UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ESPECIALIDAD PARVULARIA TERCERO “A” ENSAYO SOBRE EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA SOFÍA RIPALDA 21 DE JUNIO DE 2012 DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA INTRODUCCION El ser humano pasa por distintas etapas a lo largo de su vida, y cada una de ellas tiene características propias desarrollando su fisiología y su psiquis a demás, fortalece sus...

    1031  Palabras | 5  Páginas

  • Motricidad Gruesa

    Motricidad gruesa: Son acciones de grandes grupos musculares y posturales. Movimientos de todo el cuerpo o de grandes segmentos corporales. Motricidad fina: Es la acción de pequeños grupos musculares de la cara y los pies. Movimientos precisos de las manos, cara y los pies. El conjunto de ejercicios que proponemos se fundamentan bajo instrumentos científicos que le fueron aplicados a los niños (as) durante nuestra investigación; siendo el producto de un amplio estudio del tema que estamos abordando...

    890  Palabras | 4  Páginas

  • Motricidad Gruesa

    EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA + EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO El conocimiento del esquema corporal (partes del cuerpo) y el desarrollo de la motricidad gruesa (músculos grandes del cuerpo) es muy importante para el manejo de la lectura, escritura y las matemáticas. Existen muchos especialistas que defienden las teorías de aprendizaje que relacionan el esquema corporal y la motricidad gruesa como punto de partida para un buen manejo de...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • Motricida gruesa

    actividades motrices para potenciar el desarrollo y aprendizaje del niño(a). Factor Frecuencia Porcentaje Nunca Algunas veces Siempre 4 8 0% 25 % 75% Total 12 docentes 100% • La información recolectada en esta encuesta a las docentes de la Fundación el Triangulo responde con el 75 % a que la mayoría de las docentes planifican para que cada niño logre potenciar su desarrollo en su aprendizaje diario. 2. Ha realizado cursos o talleres de actualización sobre el desarrollo...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • motricidad gruesa

    MOTRICIDAD GRUESA Definición: La motricidad gruesa engloba todos los movimientos amplios totales que resulta de procesos de maduración que permiten la sincronización de segmentos grandes que se mueven de manera armónica para cumplir con un fin específico en un tiempo y espacio estructurado. ELEMENTOS PSICOMOTORES Al hacer motricidad gruesa se desarrollan el dominio corporal dinámico y el dominio corporal estático. DOMINIO CORPORAL DINÁMICO Es la capacidad de moverse integralmente, con soltura...

    1527  Palabras | 7  Páginas

  • Motricidad gruesa

    MOTRICIDAD GRUESA El término motricidad se refiere a la capacidad de un ser vivo para producir movimiento por sí mismo, ya sea de una parte corporal o de su totalidad, siendo éste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras (músculos). Entre tanto la Psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio-motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad...

    1022  Palabras | 5  Páginas

  • Motricidad gruesa

    Introducción Motricidad es ese dominio que el ser humano es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. Por igual la motricidad se despliega en fina y gruesa; la fina hace referencia a los movimientos finos, precisos y con destreza, por lo contrario la gruesa hace mayor referencia en los movimientos más amplios como la coordinación general y visomotora. Sin duda alguna ambas de gran importancia, mas sin embargo en el presente trabajo, nos enfocaremos a la motricidad gruesa, con la intención de...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • La Motricidad Gruesa

    1. La motricidad gruesa: Concepto.- Para describir el desarrollo del movimiento del recién nacido se divide en motricidad gruesa y motricidad fina. El área motricidad gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motricidad fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos. Se define motricidad gruesa como la habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, y mantener el...

    1044  Palabras | 5  Páginas

  • Motricidad Gruesa

    MOTRICIDAD GRUESA. Nombre: Paula Meza Nivel: 200 Profesor: Ángel Rosas Fecha: 11/08/2015 ¿ QUE ES LA MOTRICIDAD GRUESA?   Se define motricidad gruesa como la habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, y mantener el equilibrio, además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos. ( Esta va desde los 2 a 6 años) EXPERIENCIAS.  Emma Pikler.  Su estudio esta basado en la observación de 700 niños durante 17 años aporta datos existentes...

    607  Palabras | 3  Páginas

  • Motricidad Gruesa

    Motricidad gruesa en niños de 0 a 12 meses de edad Motricidad gruesa en niños de 0 a 1 mes Presenta postura fetal. Adapta la posición de su cuerpo con respecto a la persona que lo carga. La tonicidad muscular es pobre y apenas levanta su cabeza. Domina en él los movimientos reflejos. Flexiona sus brazos y piernas. Motricidad gruesa en niños de 1 a 2 meses Movimientos involuntarios y desordenados, flexiona piernas y brazos, agita pies y manos. Presenta reflejo de marcha o caminar, cargándolo...

    689  Palabras | 3  Páginas

  • Motricidad Gruesa

    MOTRICIDAD GRUESA De 3 a 6 años El desarrollo motor sigue un patrón el cual va paralelo al proceso de maduración neurológica, dicho patrón corresponde al Céfalo caudal, “que se refiere a la progresión gradual en el control del movimiento muscular de la cabeza a los pies y que está presente en la fase prenatal, fetal, y más tarde en el desarrollo postnatal” y al Proximodistal: “que se refiere a la progresión gradual en el control muscular del centro del cuerpo hacia las distintas partes. O sea...

    1089  Palabras | 5  Páginas

  • Motricidad Gruesa

    Motricidad gruesa Para describir el desarrollo del movimiento del recién nacido se divide en motricidad gruesa y motricidad fina. El área motricidad gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motricidad fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos. Se define motricidad gruesa como la habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, y mantener el equilibrio, además...

    1181  Palabras | 5  Páginas

  • Motricidad Gruesa

    Motricidad Gruesa ( Gross Motor ) Sonia Cruz León 400855 Sebastian Vargas 388885 Andrés Nieves 390805 Sharon Garcia 435688 Diego Bello 396432 Introducción (Introduction) En este trabajo se va abarcar la motricidad gruesa, basándonos en la etapa sensoriomotora de la teoría del desarrollo de Jean Piaget, ya que en este estadio se basa en los movimientos del niño de 0 a 24 meses, asimismo en adultos mayores. Motricidad Gruesa (Gross Motor) La habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente...

    1061  Palabras | 5  Páginas

  • ¿Qué Es La Motricidad Fina y La Motricidad Gruesa?

    ¿Qué es la Motricidad Fina y la Motricidad Gruesa? El desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor fino. El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos. La dirección que sigue el desarrollo motor es de arriba a abajo, es decir, primero controla la cabeza, luego el tronco. Va apareciendo desde el centro del cuerpo hacia afuera:...

    587  Palabras | 3  Páginas

  • Motricidad gruesa

    ENSAYO MOTRICIDAD GRUESA MOTRICIDAD GRUESA El término motricidad se refiere a la capacidad de un ser vivo para producir movimiento por sí mismo, ya sea de una parte corporal o de su totalidad, siendo éste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras (músculos). Entre tanto la Psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio-motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto...

    832  Palabras | 4  Páginas

  • motricidad gruesa

    Introducción Ante la importancia reciente que ha tenido el desarrollo del infante en la primera infancia, el desarrollo de su personalidad, la motricidad, sociabilidad, aspectos cognitivos se relacionan con todo lo que circunda a este, la cultura, el lenguaje, la forma de pensar, las normas sociales, morales, la sociedad en la cual están siendo participes los adultos que acompañan a este durante este periodo tan importante como en la concepción de este; situando a la familia principalmente como...

    1008  Palabras | 5  Páginas

  • PROYECTO DE APRENDIZAJE SOBRE LA REPRODUCCIÓN

    LUISA CÁCERES DE ARISMENDI PARIAGUÁN - ANZOÁTEGUI PROYECTO DE APRENDIZAJE: “COMPRENDIENDO LA REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS” IDENTIFICACIÓN: Nombre del Plantel: E. “LUISA CÁCERES DE ARISMENDI” Subsistema Educativo: EDUCACIÓN PRIMARIA. Etapa: PRIMERA. Grado: 4º. Sección: “A”. Turno: Mañana. Matrícula: V: 15, H: 17 T: 32 Nombre del Proyecto: “COMPRENDIENDO LA REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS” Tiempo para desarrollar el proyecto: 06 semanas aproximadamente. Duración: 07-01-13 al...

    685  Palabras | 3  Páginas

  • motricidad fina y gruesa

    POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UBV FUNDADCION MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ALDEA “MATARUCA” LA VELA MUNICIPIO COLINA ESTADO FALCON Guía de juegos didácticos para mejorar el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en los niñas y niños de 4-5 años del EEIS Taratara, JIRE 193 de la Comunidad de Taratara, Municipio Colina, Estado Falcón. Realizado por: ...

    870  Palabras | 4  Páginas

  • motricidad fina y gruesa

    Motricidad fina y gruesa La Motricidad Fina: La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación. Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos de más concreción. Se cree que la motricidad fina se inicia hacia el año y medio, cuando el niño, sin ningún aprendizaje y quizás movido por su instinto, empieza a poner objetos...

    1502  Palabras | 7  Páginas

  • Proyecto De Aprendizaje Sobre El Ambiente

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.E “ DON NICOLÁS FLORES” GRADO: 1ero SECCIÓN “B” RÍO CARIBE – MUNICIPIO ARISMENDI ESTADO SUCRE PROYECTO DE APRENDIZAJE “ EL AMBIENTE Y SU CONSERVACIÓN ” DOCENTE ASESOR: EVELYN FUENTE PARTICIPANTES : ...

    1232  Palabras | 5  Páginas

  • Motricidad fina y gruesa

    LA MOTRICIDAD FINA EN LA ETAPA INFANTIL Autora: MSc. Belkis Pentón Hernández. Licenciada en Educación. Especialidad de Educación Física. Profesora Universitaria Universidad de Matanzas, Cuba. Email: belkis.penton@umcc.cu WWW.PORTALDEPORTIVO.CL JUNIO 2007 RESUMEN: La etapa infantil presenta características propias y están vinculadas al desarrollo ulterior de los niños (as). Ella constituye las bases para el desarrollo físico y espiritual; además asimilan conocimientos, habilidades...

    1207  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto De Aprendizaje Sobre La Navidad

    representantes a participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto dentro como fuera del aula para afianzar el comportamiento y rendimiento estudiantil de los educandos. Grado: 2do, sección “B” Matricula: V: 14 H: 09 T: 23 Fecha de Inicio: 08-11-2010 Fecha de Culminación: 14-12-10 Año Escolar: 2010-2011 Doct: María E. Mora Diagnóstico: Mediante la observación y los resultados obtenidos en el proyecto anterior se detectó que los niños y niñas del 2do grado sección...

    787  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto De Aprendizaje Sobre Sismo

    PROYECTO: IDENTIFICO LAS PARTES DEL CUERPO Y RECONOZCO QUIEN SOY DIAGNÓSTICO: Yenifer nombra las partes del cuerpo, Griseidis las señala, Frayeska las cuenta y dice que son muchas, Luís Alejandro reconoce que es un niño con pene y que es diferente a las niñas, Johannecsys afirma que tiene vulva porque es niña. DURACIÓN: 15 Días hábiles. Desde el 11-03- al 31-03-2011. EJES INTEGRADORES: Interculturalidad, Ambiente y Salud Integral, Trabajo Liberador ...

    1078  Palabras | 5  Páginas

  • juegos motricidad gruesa

    sistema motriz grueso del infante Justificación desarrollar una serie de ejercicios o actividades, las cuales ayudaran a estimular la motricidad gruesa, en la medida que la coordinación y equilibrio estén funcionando adecuadamente en el niño para lograr un aprendizaje significativo, que lo lleven a mantener una buena calidad de vida. Objetivos General Estimular la motricidad gruesa en niños...

    994  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto de aprendizaje sobre el agua

    306P1 PEIC Y PROYECTO DE AULA Integrantes: Onerys Mitrovich Yoluismar Rodulfo Margioret Aliotte Vanessa Henríquez EL P. E. I. C. Es un Proyecto Institucional a partir del cual se construyen, planifican y desarrollan acciones entre todos los actores que hacen vida en el plantel y en la comunidad vinculado con la política educativa nacional y contextualizada con el entorno. Es Educativo, porque toda acción del proyecto lleva la intencionalidad del logro de aprendizajes significativos...

    1197  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto de aprendizaje sobre el agua

    fabulas e historias reflexivas sobre temas del agua * Lectura y escritura de números hasta de dos cifras * Realización de adiciones y sustracciones utilizando materiales didácticos * Ubicación geográfica del Río Orinoco como principal fuente de agua dulce del país * Demostración experimental de los cambios de estado del agua: sólido, líquido y gaseoso * Realización de dibujos alusivos al ciclo del agua * Composiciones musicales o recitación de poemas sobre al agua * Escenificación...

    856  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo De La Motricidad Gruesa

    UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION ESCUELA DE PARVULARIA ENSAYO DE MOTRICIDAD gruesa AUTORA: TATIANA UNAUCHO 3° SEMESTRE “A” DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA INTRODUCCION La motricidad gruesa hace referencia a movimientos amplios (Coordinación general y viso motora, tono muscular, equilibrio etc.). Es la habilidad para realizar movimientos generales grandes, tales como agitar un brazo o levantar una pierna. Dicho control requiere...

    766  Palabras | 4  Páginas

  • La motricidad en el aprendizaje.

    de “Motricidad y Aprendizaje” nos podemos dar cuenta de los factores involucrados en el desarrollo social afectivo y social que tiene el individuo que presenta algún retraso en su desarrollo motriz o bien que posee una discapacidad de carácter físico. En ella se aprecia temas muy selectos que involucran características, estilos de aprendizaje de dichas personas, formas de atención personal y social en el rol que lo involucran en la sociedad; como lo son: Taxonomía estructural de la motricidad, factores...

    1353  Palabras | 6  Páginas

  • Motricidad Fina Y Gruesa

    MOTRICIDAD INTRODUCCION La motricidad fina tiene una gran importancia en las primeras etapas de la vida del niño/a, y por tanto es necesaria su inclusión dentro de la etapa infantil y primaria. No obstante se piensa que el trabajo psicomotriz que se lleva a cabo en la escuela es bastante escaso, lo que supone desaprovechar una de las formas más idóneas y enriquecedoras con las que se cuenta, para que los niños/as aprendan y se desarrollen adecuadamente sin olvidar ninguna de las áreas que conforman...

    830  Palabras | 4  Páginas

  • La motricidad gruesa en el desarrollo de la etapa infantil

    LA MOTRICIDAD GRUESA EN EL DESARROLLO DE LA ETAPA INFANTIL INTRODUCCION La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados a desarrollar la coordinación, el equilibrio y la orientación del niño, mediante estos juegos los niños podrán desarrollar, entre otras áreas, nociones espaciales y de lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda, adelante-atrás. En síntesis...

    1109  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto de motricidad fina y gruesa

    MOTRICIDAD FINA Y GRUESA PARTE FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS DE TRANSICIÓN MYRIAM ELIZABETH AGUILERA MÉNDEZ JAVIER GONZALO OLAYA RODRÍGUEZ I.E.D. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE GACHETÁ GACHETÁ 2010 MÉNDEZ JAVIER GONZALO OLAYA RODRÍGUEZ LIC. NOHORA ESPERANZA VELANDIA DE RODRÍGUEZ DIRECTORA DEL PROYECTO I.E.D. ESCUELA NORMAL...

    19325  Palabras | 78  Páginas

  • PROYECTO DE TESIS MOTRICIDAD GRUESA

    UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO FACULTAD DE CIENCIA JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN CONTINUA Y ESTUDIO A DISTANCIA-SECED PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PREVIO LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN BÁSICA TEMA: MOTRICIDAD GRUESA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA CINÉTICA CORPORAL EN LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO “RUMIÑAHUI”, DE LA PARROQUIA 10 DE NOVIEMBRE, CANTÒN VENTANAS, PROVINCIA DE LOS RÍOS. AUTORA: MARCIA MARITZA PONTON DROUET TUTOR ___________________________...

    9122  Palabras | 37  Páginas

  • Proyecto De Motricidad

    naturaleza. Este proyecto de psicomotricidad está basado en la realización para alumnos del 2do Ciclo de Educación Infantil (para niños/as de 3 a 6 años). Este taller integra interacciones cognitivas, simbólicas, sensorio motrices y emocionales en la capacidad del ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Hacer ver a los padres que estas aportaciones que son dirigidas a sus hijos son muy buenas para su desarrollo. -      ¿Por qué existe el proyecto? Justificación del proyecto. Análisis del contexto...

    1078  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto De Motricidad Gruesa

    Proyecto de motricidad Gruesa lunes 29 de noviembre de 2010 Experiencia Pet society Esta experinecia la verdad no la pude desarrollar como se debia ya que no sabia como se manejaba el muñeco que cree a no supe como interactuar con el solo lo pude bañar una vez y despues ya empezo a oler de nuevo a feo solo le pude comprar pocas cosas y se la pasaba durmiendo casi todo el tiempo ya que eso es lo que era mas facil de hacer no pude trabajar mucho con el ya que no entendia muy bien el funcionamiento...

    2447  Palabras | 10  Páginas

  • planificación motricidad gruesa

    acorde a las posibilidades de los niños, representando las dos orillas del río. Previo al inicio de la actividad se elige a un alumno que tendrá el rol del “cocodrilo”, el cual se coloca al centro del área delimitada; el resto del grupo se coloca sobre una línea. A la señal del profesor, todos los participantes deben desplazarse de la orilla del río donde se encuentran a la otra, evitando ser tocados por el cocodrilo. Si esto sucede, los alumnos atrapados se convierten en cocodrilos y ayudan a su...

    1459  Palabras | 6  Páginas

  • PROYECTO DE APRENDIZAJE

    PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 I.- DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DEL PROYECTO: “ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y ORGANIZAMOS LOS SECTORES DEL SALÓN” AULA : Amarilla TURNO: Tarde EDAD: 3 años Nº DE NIÑOS: 30 PROFESORA : Jessica Rosillo Juárez TEMPORALIZACIÓN : Del 26 de Marzo al 13 de Abril del 2012 JUSTIFICACIÓN/FUNDAMENTOS DEL PROYECTO: Existiendo la necesidad de que los niños se adapten...

    1688  Palabras | 7  Páginas

  • Proyecto De Aprendizaje Sobre La Higiene Personal

    niños(as) en una serie de países como Alemania, Inglaterra, Suecia y otros en Europa. En 1930, nace en los Estados Unidos el movimiento de guarderías, algunas de ellas adscritas a universidades, las cuales sirven de "laboratorio" para estudios sobre el desarrollo infantil. En esa misma época, la depresión económica en ese país propulsó el desarrollo de servicios de cuidados diurnos para los niños con la finalidad de ayudar a las personas en situación de pobreza. Los esfuerzos se centraron en el...

    1322  Palabras | 6  Páginas

  • PROYECTO APRENDIZAJE

    “Francisco Javier Urbina” de Flor de Patria-Municipio Pampán Estado Trujillo, los niños y niñas que oscilan en edades de 6, 7 y 8 años, siendo la matricula de 17 varones y 12 hembras para un total de 29 alumnos y alumnas. Con respecto al desarrollo del proyecto anterior titulado “Escribiendo, leyendo y contando aprendo valores para la vida” se logro lo siguiente: 14 niños y niñas se encuentran consolidados con respecto a la lectura y la escritura de palabras y oraciones de igual manera en leer y escribir...

    1260  Palabras | 6  Páginas

  • Proyecto de aprendizaje

    Área de Aprendizaje: Lengua, Comunicación y Cultura. Finalidad: Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas de los estudiantes para que identifiquen y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus proceso evolutivos en la lectura y escritura. Componente: El lenguaje y la comunicación como medio de expresión social y cultural. Contenidos Contextualizados e Integrados: Reconocimiento de los elementos de la comunicación, así como las diversas formas de comunicarnos y los medios...

    1229  Palabras | 5  Páginas

  • Actividades y escenarios para desarrollar la MOTRICIDAD GRUESA

    desarrollar la MOTRICIDAD GRUESA BY ACRBIO · 24 ABRIL, 2015 En la motricidad gruesa encontramos las actividades y los diferentes movimientos motrices que los niños niñas empiezan a realizar con grandes grupos musculares que pertenecen a las extremidades inferiores las extremidades superiores junto con los movimientos de la cabeza. Dentro de estos movimientos intervienen los principales grupos musculares que componen en aparato locomotor Habilidades propias de la motricidad gruesa son, por ejemplo:...

    550  Palabras | 3  Páginas

  • Proyecto sobre la motricidad fina

    EDUCACIÓN INICIAL FUNDACIÓN MISION SUCRE MATURÍN ESTADO MONAGAS Estrategias Para Desarrollar La Motricidad Fina En Los Niños Y Niñas Del Grupo II Del C.E.I.B. “Venturas Vargas” Municipio Maturín Parroquia San Simón Estado Monagas. Tutor: | Bachiller: | María Velásquez | Vera Marchan, Malvís | | C.I: 13.055.857 | AGRADECIMIENTO. A las personas que se han involucrado en el proyecto, han sido tantas, que quisiera expresarle el agradecimiento a cada una de ellas de manera personal...

    7378  Palabras | 30  Páginas

  • proyecto de aprendizaje

    Proyecto de aprendizaje : Súbanse al tren de los valores GRADO ACTIVIDAD PROCEDIMENTAL estrategias RECURSOS 1ERO -Actividades físicas al aire libre. -Habilidades motrices básicas: correr saltar, lanzar y trepar. -Conversatorio en cada sesión de clase sobre los valores e importancia de ellos y elaboración de cartelera referentes a los mismos. -Realización de actividades físicas y recreativas al aire libre. -Ejercitaciones para desarrollar...

    646  Palabras | 3  Páginas

  • Danza como tecnica para el incremento de la motricidad gruesa en niños con discapacidad cognitiva.

    DANZA COMO TECNICA PARA EL INCREMENTO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA. PROBLEMA: ¿De que forma la danza ayuda a estimular el ritmo y coordinación del niño? HIPOTESIS: Teniendo en cuenta las diferentes actividades a realizar, utilizando la danza como medio para incrementar el ritmo y la coordinación, buscamos que al final de cada actividad los niños presenten un mayor incremento en estos objetivos. Los aprendizajes que el niño realizara con cada actividad que...

    1603  Palabras | 7  Páginas

  • Proyecto de aprendizaje

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CARORA- ESTADO LARA Carora, 2010 Objetivos del Proyecto Se aspira que al finalizar este proyecto los y las estudiantes: Lluvia de Ideas: Temas: Conocer a Venezuela (SOCIALES) ¿Quién fue Simón Bolívar? (Sociales) ¿Cómo nacemos? (Ciencia y Tecnología.) Aprender a leer y escribir...

    718  Palabras | 3  Páginas

  • Motricidad Gruesa En Niños De 5 Años

    diagnóstico”, “Lamento informarle que el diagnóstico no es alentador”, “Cientos de personas aguardan en la puerta de la clínica la lectura del diagnóstico” El diagnóstico en educación según Álvarez Rojo; es una forma de organización de recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo. Según Basseras, el diagnóstico psicopedagógico es un proceso en el que se analiza la situación...

    1322  Palabras | 6  Páginas

  • proyecto de aprendizaje

    Prof. (a) Participantes: Docentes, Estudiantes. Padres, Representantes o Responsables, obreros del 1er. Grado Sección “U” Caripito, noviembre 2013 Título del Proyecto: “La Artesanía en mi Comunidad” Docente: Grado: 1er grado Modalidad: Básica Tiempo de duración: 1 mes Fecha de inicio: 07/11/2013 Fecha de culminación: 16/12/2013 DIAGNÓSTICO En el aula de 1er grado...

    1044  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto De Aprendizaje

    EDUCACIÓN Proyecto de Aprendizaje Nro. 1 Docente: Licda. Ana Pérez Grado: 3ro Sección: “C” Nombre del Proyecto: “Reforzando los valores en nuestra familia, la salud, costumbres navideñas en la escuela y la comunidad” Tiempo para el desarrollo del proyecto: Inicio: 29 – 10- 2012 Culminación: 07 – 12 – 2012 Lapso Escolar: I Año Escolar: 2012-2013 Propósito Se aspira que al finalizar el proyecto de aprendizaje...

    1359  Palabras | 6  Páginas

  • Proyecto de aprendizaje

    Coordinadora (E): Ana María Hidalgo DIAGNÓSTICO Se pudo observar en el Área Ocupacional “Repostería”, la cual cuenta con una matrícula de () participantes, que los mismos requieren desarrollar la motricidad fina para poner en práctica sus habilidades y destrezas elaborando ricos y deliciosos *Ponqué-sitos, *Tortas Frías, y *Dulces Criollos. De esta manera surge la necesidad de atender la situación planteada mediante la elaboración de Ponqué-sitos...

    1251  Palabras | 6  Páginas

  • proyecto de aprendizaje

     Universidad Nacional Experimental “RAFAEL MARIA BARALT” Programa de Educación Proyecto Profesionalización Docente Practica de Docente Planificación del Proyecto de Aprendizaje DOCENTE: KATHERIN ZABALA PLANTEL: “ESCUELA BASICA LOS SAMANES” GRADO: 2doº sección: “C” MATRICULA: H. 11 V. 14 T. 24 TURNO: MAÑANA TIEMPO DE DURACION: 3MESES DESDE: 14 DE MARZO HASTA: 30 DE MAYO TITULO DEL P.A: “APRENDER A CONVIVIR CON LA FAMILIA” JERARQUIZACION DE INTERECES Y NECESIDADES ...

    1106  Palabras | 5  Páginas

  • proyecto de aprendizaje

    lograr en él un fruto de estudio donde se valoren los aprendizajes. Tomando en cuenta que en el PEI una de las necesidades vitales es promover en los niños (as) un sentido de pertenencia por su casa de estudios, la institución ha decidido centrar los proyectos educativos en: “Nuestro Colegio, fruto de estudio, paz y convivencia”,para así lograr dar solución a la situación antes señalada. De la misma manera se ha tomado como subtitulo del proyecto: “Leyendo, escribiendo y calculando, valoro mi Colegio”...

    1436  Palabras | 6  Páginas

  • proyecto de aprendizaje

    Bolivariana de Venezuela Gobernación del estado Aragua E.B.E”Saúl Albano Moreno” Cagua – Edo. Aragua PROYECTO DE APRENDIZAJE NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: SUBAMOS AL TREN DE LOS VALORES GRADO: 2º SECCÓN: “A” LAPSO: III. TIEMPO DE EJECUCION: DESDE ABRIL HASTA: JULIO DIAGNÓSTICO: Mediante la participación de los estudiantes sobre diferente temas queda seleccionado el nombre del proyecto como: subamos al tren de los valores, tomando en cuenta que la mayoría poseen conocimiento del tema...

    511  Palabras | 3  Páginas

  • Proyecto De Aprendizaje

    CHIRGUA ESTADO CARABOBO PROYECTO DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÒN PRIMARIA Nº3 DOCENTE: Narváez Gabriela GRADO: 3ero y 4toSECCION: “U” PROYECTO DE APRENDIZAJE DOCENTE: Narváez Gabriela GRADO: 3ero y 4to SECCION: “U” NOMBRE DEL PROYECTO: “Leo y Cuento en el Estado Carabobo” TIEMPO DE DESARROLLO: 30 Días INICIO: 9 de Abril de 2012 CULMINACIÓN: OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Desarrollar los Conocimientos...

    1560  Palabras | 7  Páginas

  • Proyecto sobre motricidad fina

    Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Psicología • Tema Motricidad fina en la escritura. Introducción Problema: ¿Cuál es el nivel de incremento en la motricidad fina de la escritura en los niños de primer año de primaria, de una escuela al sur de Guadalupe, NL.? Justificación: Consideramos que existen muchas personas con problemas en la motricidad fina. Según la estadística del INEGI el 50.9% de los niños de Nuevo León tienen alguna discapacidad motriz y según la estadística realizada por...

    5904  Palabras | 24  Páginas

  • Proyecto Sobre Ninos..

    infantil, sobre todo en la primera infancia en la cual existe una gran interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales, en otras palabras lo que se quiere decir es que en la acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptuación.. Los infantes a través de sus acciones corporales: como jugar, saltar y manipular objetos, consiguen situarse en el mundo y adquieren intuitivamente los aprendizajes necesarios...

    1587  Palabras | 7  Páginas

  • proyectos de aprendizaje

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educación Unidad Educativa Colegio Evangélico Sion Santa Ana de Coro Edo Falcón Proyecto de Aprendizaje Todas las manos a la siembra Proyecto de aprendizaje nº II tiempo de ejecución enero hasta abril Grado: 2to sección “A” Matricula V 12 H 20 Total 32 Año escolar 2013-2014 Docente; Lilka Jiménez de Arguelles Firma del Docente ...

    1186  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto de Aprendizaje

    Año Escolar: 2011-20012 Nombre del Proyecto de Aprendizaje: Explorando nuestros Patrimonios Culturales me recreo y aprendo lo importante que es la Vida con Salud Tiempo de Ejecución: 06 Semanas Inicio: 16/01/2012 Culminación: 29/02/2012 Año Escolar: 2011 – 2012 Diagnóstico Aspecto Académico En la evaluación diagnóstica correspondiente al II proyecto de primer grado año escolar 2011-2012...

    994  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto de aprendizaje

    E.N. “MENCA DE LEONI” LAS TEJERIAS.- EDO. ARAGUA PROYECTO N° 1 DOCENTE: Omaira Bello GRADO 5to SECCION: “A” TURNO: Mañana TÍTULO: “Leyendo y escribiendo aprendo sobre siembra y algo más” PROPÓSITO Este proyecto de aprendizaje tiene como finalidad que los estudiantes pongan en práctica los aspectos formales de la escritura, al trabajar la parte teórica sobre la siembra y el cultivo, a través de la investigación...

    1219  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto de aprendizaje

    VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA “TIUNA” MARÍN - ESTADO YARACUY Proyecto de Aprendizaje Nº “2” Título: “LA HIGIENE”. Nivel: primaria Turno: mañana ...

    1042  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto De Aprendizaje En Sistema Bolivariano

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION NOMBRE DEL PLANTEL: Escuela Básica Bolivariana La Cepeda DOCENTE: Lcda. Bermanis Marquez Horario Integral GRADO: 2do. “U” NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “A TRAVÉS DE CANCIONES, JUEGOS Y DRAMATIZACIONES APRENDO Y VALORO LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN Y MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA” TIEMPO DE EJECUCIÓN: A MEDIANO PLAZO. ALCANCE: PROMOVER ACTIVIDADES...

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  • Motricidad gruesa

    DETERMINAR LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA : En la ejecución de la práctica educativa, los procesos de enseñanza y aprendizaje, son sin lugar a dudas las bases fundamentales sobre las que este se apoya, desarrollarlos de manera eficaz e inteligentemente constituye un reto difícil para el docente y obliga a poner en juego un conjunto de conocimientos estrategias metodológicas, opciones actualizadas orientadas a innovar y mejorar el proceso educativo...

    6219  Palabras | 25  Páginas