Tipos De Atencion En Educacion Inicial Convencional Y No Convencional ensayos y trabajos de investigación

Educacion inicial convencional y no convencional: • Educacion inicial convencional: Se denominan así a las instituciones educativas dedicadas a la atención integral de los niños y niñas en edad maternal (entre 0 y 6 años), cuyo objeto es la atención pedagógica y la prestación de servicios sociales o desarrollo de programas en las áreas de salud, nutrición, asistencia legal, recreación y otros, que garanticen la educación integral y de calidad, con la participación de la familia y de la...

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VENEZUELA MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA JOSE FELIX RIBAS PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES VALENCIA –EDO CARABOBO Bachiller: Yerimar López Profesora: Elida Museth Valencia, mayo del 2012 TIPOS DE ATENCIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL Para cumplir con sus objetivos, en sus dos niveles, maternal y preescolar, la Educación Inicial, utiliza la atención convencional y no convencional. En este sentido, la acción pedagógica es...

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La Atención Convencional se ofrece en instituciones denominadas Centros de Educación Inicial, con aulas de maternal y/o de preescolar, que son los escenarios donde se desarrolla la práctica pedagógica, bajo la conducción de profesionales de la docencia especializados en Educación Inicial y personal de apoyo a la labor de atención integral. Todo ello de acuerdo a los lineamientos fundamentales del Currículo, los cuales deben ser ajustados al entorno social, cultural e histórico de la comunidad, tomando...

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ATENCION EDUCATIVA NO CONVENCIONAL * Está referida a la atención integral de los niños y niñas entre 0 y 6 años. * Permite el desarrollo y ejecución de las estrategias de formación, orientación, modelaje yorganización, dirigidas a la familia y la comunidad en general. * Privilegia a las familias como primera institución educativa de los niños /as en la adquisición decompetencias para abordar el proceso de desarrollo y aprendizaje. QUIÉN DESARROLLA LA ATENCIÓN NOCONVENCIONAL * Los...

750  Palabras | 3  Páginas

Período de referencia: |Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 (PDESN) | | |Ministerio: |Ministerio de Educación y Deportes-MED | |Nombre del programa: |Atención Convencional y No Convencional en Educación Inicial | |Consideraciones legales: |Creación: 02/10/1993 (Gaceta Oficial Nº 5266 Extraordinaria) Ley Orgánica para la Protección | | ...

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Educación en  modalidades no convencionales LIC. En enfermería semiescolarizada Por: Gabriela Karina Godínez Ramírez 11 de mayo del 2012 Introducción: La educación no convencional cuenta con un rol que es una solución para personas que tienen dificultad al acceso escolarizado, utiliza las nuevas tecnologías TICs y se apoya en los espacios virtuales. Esta cuenta con las modalidades abiertas y a distancia que son pare fundamental de esta. Las modalidades abiertas cuentan con elementos...

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INSTITUCIONES DE ATENCIÓN AL PÁRVULO Y MODALIDADES CONVENCIONALES INSTITUCIONES DE ATENCIÓN AL PÁRVULO: La Educación Parvularia en Chile se imparte en una diversidad de establecimientos, de acuerdo a sus fuentes de financiamiento, modalidades curriculares, instituciones y programas que las desarrollan y tipo de dependencia (estatal, municipal o particular). Esto ha significado que el nivel de Educación Parvularia desarrolle programas educativos descentralizados, tanto en las escuelas municipales...

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MAGISTERIO CENTRO DE ATENCIÓN CARACAS CURSO: CIENCIAS SOCIALES Educación Convencional y No Convencional Participante: Contreras Betsy Facilitador: Jesús Marcano Caracas, Noviembre de 2013 Cuadro comparativo de la Educación Convencional y No convencional. Educación Convencional Educación No Convencional Llamada también Atención Convencional. Se ofrece...

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manera consciente La determinación de las bases educativas La construcción del modelo educativo Orientar La estrategia de la dirección del proceso educativo • Fundamento Filosófico . Busca Responder Concepto de hombre Valores Básicos Los fines de la Educación El Conocimiento Humano Interrogantes Que son: • El Triangulo HOMBRE MUNDO/ REALIDAD CONOCIMIENTO • El Saber o Doxa : el saber cotidiano, es indemostrable e irrefutable en sus datos y preceptos. o Episteme : saber de la ciencia, posee un doble...

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la atencion educativa no convenmcional y convencional en nuestros dias * Atención convencional Se ofrece en instituciones denominadas centro de educación inicial con aulas de maternal y prescolar que son los escenarios donde se desarrollan la practica pedagógica con docentes especializados y personal de apoyo de atención integral; la educación convencional promueven la participación activa de la familia y comunidad de manera de contribuir con unos de sus objetivos la formación y trabajando...

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VIRTUAL CUCS Tema: Educación en Modalidades No Convencionales. Grupo: 12 Asesor: Patricia Yokogawa Alumna: Adriana Rivera Villa Marzo 16 2013 Elementos Conceptuales del Proceso Educativo No Convencional Introducción. El proceso educativo no convencional responde a necesidades y objetivos diferentes. En la modalidad escolarizada hay coincidencias de tiempo y espacio para los estudiantes y profesores, en la modalidad no convencional se puede coincidir en tiempo pero no...

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ZONA EDUCATIVA ZULIA COORDINACION DE EDUCACION INICIAL REGIONAL DEP. J.I. “MI GOAJIRA” COD. 004107020 MUNICIPIO GUAJIRA ESTADO ZULIA DOCENTE: YUENNY DIAZ SILVA C.I: 14.831.030 C.E.I.N: J.I. “J.I. MI GUAJIRA” Municipio Guajira, Paraguaipoa detrás de jefatura escolar COMUNIDAD: San José de Puerto Aleramo PERIODO: PRIMER TRIMESTRE. INFORME GENERAL El presente informe tiene como finalidad dar a conocer...

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Conceptos: Convencionalismo social: 1-Definición de convencionalismos sociales Es un conjunto de opiniones o procedimientos basados en ideas falsas que por comodidad o conveniencia social, setienen como verdaderas. Ya que la actitud que implica considerar que ciertos usos, costumbres, principios, valores o normas que rigen el comportamiento social o inclusopersonal están basados en acuerdos directos e indirectos de la sociedad más que en la realidad externa  Son importante dentro de la epistemología...

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Educación convencional VS educación en línea “Educación a distancia, educación presencial” con el surgimiento y crecimiento global de las TIC, se ah incrementado gradualmente una forma de enseñanza llamada Educación a distancia. La educación a distancia, es una modalidad de enseñanza en la cual no se requiere la presencia física de los alumnos al lugar de estudios, también se le conoce como aprendizaje electrónico ya que se utilizan en gran medida las tecnologías y con ello, el correo...

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Universidad Bolivariana de Venezuela | Creada mediante decreto Presidencial Nº 2.517, de fecha 18 de julio de 2003, dictado por el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías, la UBV surge como una Institución de Educación Superior. Como una alternativa al sistema educativo tradicional, al tiempo que da un vuelco a la vinculación de la Universidad con la realidad nacional y latinoamericana. | Misió | La Universidad Bolivariana de Venezuela, en el cumplimiento...

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 INDICE: Introducción La educación en Chile La educación pública en Chile La educación alternativa en Chile Método Montessori Método Freinet Método Waldorf Modelo Etievan La gran aventura educativa INTRODUCCIÓN ¿A quién no le ha sucedido que al leer, por muy de corrido que lea, no comprende? o ¿Qué pasa cuando nos piden expresar con nuestras propias palabras un caso o texto y no somos capaces?, esto se debe a que la educación que nos rigen, nos enseña a obedecer y no a HACER. ...

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desde hace bastantes años y otros recogidos más recientemente, planteados en las clases de matemáticas o en cursos impartidos sobre el tema. Con ellos se ha conseguido disfrutar de las matemáticas así como cumplir al mismo tiempo sus objetivos iniciales, y todo ello dentro de un ambiente favorable y participativo. Su difusión a través del CEFIRE no pretende ni tiene otro objetivo que servir de apoyo al profesorado, con el fin de intentar que también estos y sus alumnos puedan disfrutar de ellos...

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Jardín Infantil a Domicilio    Este programa educativo no convencional, que emplea el medio de televisión como eje central, fue creado en 1998, y está destinado a entregar educación a niños y niñas menores de seis años que no asisten a sistemas formales de educación parvularia. Actualmente se encuentra en ejecución en la V, VI, VIII, XII y XIII Región. A través de los programas televisivos, complementados con guías educativas que la familia trabaja en el hogar, encuentros entre adultos y participación...

773  Palabras | 4  Páginas

Convencionalismo Concepción que tiene sus inicios en la filosofía de la ciencia de Poincaré y que afirma que los contenidos teóricos de la ciencia poseen un carácter convencional, puesto que tienen su origen en acuerdos basados fundamentalmente en criterios de comodidad y simplicidad. Según esta concepción, la ciencia no es estrictamente ni verdadera ni falsa, por lo que se niega su carácter objetivo. Desde las coordenadas del materialismo gnoseológico, el convencionalismo es un teoreticismo. ...

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GRUPO SOCIAL: Rigen a un conglomerado de personas cuya delimitación va de acuerdo las afinidades que posee cada conjunto de individuos; bien sea la edad, el parentesco, la profesión la religión, etc. Entre las teorías sobre la naturaleza de los Convencionalismos sociales, como norma de conductas para el hombre en su vida social hay básicamente tres orientaciones a las que se adhieren algunos autores según sus criterios. Éstas se enfocan, en primer lugar, hacia una estricta clasificación de estos deberes...

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Los Hombres se encuentran sometidos a diversos Sistemas Normativos: Normas Juridicas. Normas morales. Normas religiosas: son las destinadas a la organización y funcionamiento de cualquier entidad religiosa. Normas del trato social o convencionalismos sociales. Son pautas de trato que tienden a hacer la convivencia más agradable. Se exteriorizan a través de la costumbre y, al ser un producto de la cultura de una determinada comunidad, evolucionan y mutan con el transcurso del tiempo ...

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DOCTRINAS ELABORADAS CON EL PROPÓSITO DE DISTINGUIRLAS. TESIS DE RODOLFO STAMMLER Las normas del derecho y los convencionalismos sociales deben ser distinguidos, atendiendo su grado de pretensión de validez. Las normas del derecho pretenden valer de manera incondicional y absoluta, independientemente de la voluntad de los particulares; los convencionalismos sociales son invitaciones que la colectividad dirige al individuo, incitándolo a que se comporte en determinada forma. La tesis de Stammler...

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APLICACIÓN DEL CONTROL CONVENCIONAL La Corte Interamericana realiza el control concentrado de convencionalidad cuando verifica de forma subsidiaria que las disposiciones internas, las conductas y los actos de los Estados parte de la Convención Americana sean acordes y no violenten su contenido. Los Estados, en el ámbito de sus competencias y dentro de los procedimientos que las leyes les establecen, deben realizar el control difuso de la convencionalidad, bajo los mismos parámetros que lo hace...

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CONVENCIONALIDAD 1. DE ACUERDO A LA CONVENCION INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS, QUE FACULTADES TIENE LA CORTE IDH? Tiene una función consultiva, considerada como una herramienta para conocer de cualquier caso relativo a la interpretación y aplicación de las disposiciones en materia de derechos fundamentales y a fin de mantener una interpretación homogénea al respecto. Y también tiene una función revisora porque se consulta a la corte IDH acerca de la interpretación de la Convención...

762  Palabras | 4  Páginas

Los convencionalismos: Los convencionalismos son reglas que aparecen basadas en la costumbre, es decir, en la repetición frecuente de un determinado comportamiento. Por lo cual, hay que insistir en el simple hecho de que la repetición no los engendra, pues es, una legalidad científico-natural o regularidad en el sentido de lo normal. Los tratos sociales (convencionalismos) son una especie de mandatos que surgen en colectividad y que son necesarios llevarlos acabo dentro de una sociedad, como...

653  Palabras | 3  Páginas

trabajo es obtener conocimientos en cuanto a los diferentes ambientes de aprendizaje, en instituciones convencionales y no convencionales. El trabajo práctico de educación inicial, que a continuación se presenta trata sobre las observaciones en un ambiente de preescolar público y en un hogar de cuidado diario. Estas observaciones se realizaron en Caracas, Estado Miranda, la institución convencional visitada fue la U.E.N Josefa Irausquin López, es un colegio público donde se separa el preescolar de...

2435  Palabras | 10  Páginas

CONVENCIONALISMO En general, es el punto de vista de que la verdad no consiste más que en una convención, en una selección arbitraria, aunque razonable, de axiomas y principios. De manera más específica, es el punto de vista en filosofía de la ciencia sostenido por H. Poincaré, para quien «la ciencia consiste sólo en convenciones», y las leyes científicas no son más que convenciones o definiciones disfrazadas, por lo que una y otras nada tienen que ver con la verdad sino sólo con el consenso...

730  Palabras | 3  Páginas

<a href="http://es.outofservice.com/bigfive/results/?o=95&amp;c=86&amp;e=42&amp;a=69&amp;n=32">¡¡Soy O95-C86-E42-A69-N32 en los nco Grandes!Ci!</a> Convencionalismo Apertura a la Experiencia Desorganización Minuciosidad Introversión Extroversión Antipatía Afabilidad Estabilidad Emocional Neuroticismo ¡Enlaces a tus resultados! ¡Envía por correo electrónico, tus resultados a un amigo! ¿Esto me dice, acerca de qué aspectos de personalidad? Ha habido mucha investigación acerca de cómo las personas...

649  Palabras | 3  Páginas

Convencionalismo (del latín «conventio»: contrato, acuerdo). Concepción filosófica según la cual las teorías y conceptos científicos no son reflejo del mundo objetivo, sino producto de un acuerdo convencional entre los hombres de ciencia; el acuerdo está determinado por consideraciones de comodidad y sencillez. El convencionalismo constituye un punto de vista típico del idealismo subjetivo, dado que niega el contenido objetivo de los conocimientos del sujeto. El fundador del convencionalismo fue...

681  Palabras | 3  Páginas

Convencionalismos Los convencionalismos culturales son las creencias que considera como verdaderos aquellos valores, costumbres y principios que rigen el comportamiento de las personas en una sociedad. Estos se basan en acuerdos que muchas veces son implícitos. Forma de saludar: En Nicaragua generalmente se saluda con un beso en la mejia entre mujeres y hombres con mujeres. El saludo de hombres con hombres puede ser estrechar la mano, juntar puños, o simplemente un palmazo en la espalda. ...

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Introducción La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. La Educación Inicial, en los niveles maternal y preescolar, se ofrece a través de atención convencional, Institucionalizada en: Centros de Educación Inicial y otros servicios e instituciones de atención a él niño y la niña,...

1012  Palabras | 5  Páginas

Los programas no convencionales son estrategias educativas desarrolladas por la Dirección de Educación preescolar, que nacen como una respuesta del nivel a la necesidades de atención a la población infantil venezolana, la cual vive en condiciones de pobreza, con una serie de limitaciones que de no ser atendidas traen como consecuencia deficiencias en la atención y desarrollo del niño. Este programa agrupa un conjunto de acciones orientadas a la atención de niños entre las edades de cero (0) a seis...

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MEDIOS PUBLICITARIOS CONVENCIONALES Medios publicitarios convencionales son todos los canales de comunicación colectiva por los que se transmiten los mensajes publicitarios en todas sus formas. Los medios convencionales se pueden nombrar también como above the line. La división en dos tipos de medios es artificial y viene de la tradición. No existe un rango superior a otro dentro de los medios, incluso el enorme crecimiento del marketing directo obliga a replantear esta clasificación. “(Un medio...

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de Investigación TIPOS DE ENERGIAS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES INTEGRANTES : DIEGO SANHUEZA MUÑOZ JAVIER SOTO ESCOBAR MATÍAS VÁSQUEZ ASTUDILLO NICOLÁS VÁSQUEZ ASTUDILLO CURSO : 7º AÑO D PROFESOR : IVÉN F. PALMA ZURITA FECHA ENTREGA : 08 DE AGOSTO DE 2011 I N D I C E INTRODUCCION …………………………………………………………………. 03 DEFINICION DE ENERGIA CONVENCIONAL Y NO CONVENCIONAL ….. TIPOS DE ENERGIAS CONVECIONALES...

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las precauciones que se deben tomar al utilizarla.   5.-Cuestionario 1. ¿Que debe hacerse en caso de incendio? Tipos de Matafuego Dependiendo de la clase materiales que estén incendiados, se deberá intentar combatir el incendio con el matafuego correspondiente al caso.Los matafuegos se clasifican en 4 clases, estas son: Clase A: Apaga incendios para combustibles comunes tipo papel o madera. El número indicará la cantidad de agua que contiene el recipiente. Clase B: Se utilizará en el caso...

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su esposa le contó muy excitada que Bayardo San Román había vuelto Directo Después se durmió a fondo, rendido por la parranda, hasta que mi hermana la monja entro en el dormitorio tratando de ponerse el hábito a la carrera, y lo despertó… Tipos de Narraciones Son muchas pues se trata de una gran cantidad de testimonios, documentos y anotaciones a estos Análisis Interpretativo Temas El primer gran tema se refiere a las consecuencias de sostener valores obsoletos—que se suponen...

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PROYECTO: matemáticas “Medidas convencionales y no convencionales” FUNDAMENTACION: La vida extraescolar lo pone en infinitos situaciones donde los niños tienen contacto con los números. A partir de los conocimientos rudimentarios en especial aquellos conceptos vinculados a las medidas, permitirá el uso de unidades de medida adecuada a cada caso. Es típico el lenguaje de los niños; la mochila esta pesada; mi compañero es más alto; la pelota se fue lejos; la tasa de Juan tiene más que la mía....

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Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación. U.E.C.A “Dr. Braulio Pérez Marció”. Área: Dib. TécnicoAño: 3ro “B” Signos convencionales Profesor(a): Jairo Madrid Estudiantes: Eduardo Salas Jefferson Coa Raúl Asunción Anthony Bello Oswaldo Velásquez INTRODUCCION En el presente trabajo se darán a conocer los signos convencionales gráficos, sus tipos, su importancia, y la ayuda que nos dan representado en el transito, deportes, topografía...

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creado. El simbilismo de todos estos cambios no solo se limita al cambio de las figuras; su verdadero valor esta en el cambio que se da en el imaginario de un colectivo, que frente a estos nuevos cambios se siente legitimado para desarrollar un nuevo tipo de nacionalismo, ser cavista o ser antichavista. 2) percepcion del tiempo: la creacion de un no tiempo El tiempo para los venezolanos, o mejor dicho, el tiempo en venezuela, es uno de los referentes culturales mas importantes del ser venezolano...

608  Palabras | 3  Páginas

alemanes.  En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha. Barranquilla, 24 de Noviembre de 2014 El punto (.) El punto marca una pausa al final de un enunciado. Después de un punto siempre se escribe mayúscula.  Hay tres tipos de puntos: Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo. Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio de Trabajo e incertidumbres. Punto y aparte: separa dos párrafos distintos con dos contenidos...

978  Palabras | 4  Páginas

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA TAREA SOBRE TURISMO CONVENCIONAL Y NO CONVENCIONAL Estudiante: LALANGUI CUNYA Mirian. Asignatura: Turismo convencional y no convencional. Docente: LIC. Raúl Ronaldo Rosales Mediana. TUMBES - PERÚ 1-DEFINICIÓN DE TURISMO CONVENCIONAL Turismo convencional o tradicional. Es masivo (lo realizan en grandes grupos).la finalidad es descanso o placer se lleva a cabo en grandes ciudades o en...

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estrategias no convencionales: *su proposito es atender a los niños y niñas de 0 a 6 años q no han tenido acceso al aula o a otras instituciones formales,donde estos se encuentren : en la familia, en hogares de cuidado diario ,etc *estan orientadas a la atencion de niños y niñas q no reciben atencion pedagogica formal, pero q estan al cuidado de un adulto, a traves de doncentes mediadores o comunitarios y d epromotores q capacitan ,orientan , brindan asistencia tecnia y minitorean las actividades...

1035  Palabras | 5  Páginas

aprendizaje no convencionales y su relación con los diversos niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano. El Sistema Educativo Bolivariano está integrado por niveles y modalidades que tienen como propósito garantizar una educación integral y de carácter social a toda la población venezolana, asegurando al individuo, desde las primeras edades, una atención educativa completa para lograr que se formen como seres comprometidos y preocupados por la evolución de nuestra sociedad. La atención educativa...

501  Palabras | 3  Páginas

ENERGÍA CONVENCIONAL Se denomina así a todas las energías que son de uso frecuente en el mundo o que son las fuentes más comunes para producir energía eléctrica. En nuestro país, la principal fuente de energía es la fuerza del agua, como medio de producir energía eléctrica. El agua utilizada para este fin pertenece al medio ambiente natural en que vivimos y se considera un recurso de la clase renovable. Son ejemplos de energía convencional: el petróleo, carbón mineral, gas natural, la electricidad...

834  Palabras | 4  Páginas

ENERGÍA CONVENCIONAL Se denomina así a todas las energías que son de uso frecuente en el mundo o que son las fuentes más comunes para producir energía eléctrica. En nuestro país, la principal fuente de energía es la fuerza del agua, como medio de producir energía eléctrica. El agua utilizada para este fin pertenece al medio ambiente natural en que vivimos y se considera un recurso de la clase renovable. Son ejemplos de energía convencional: el petróleo, carbón mineral, gas natural, la electricidad...

543  Palabras | 3  Páginas

 MEDIOS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES ÍNDICE Medios convencionales…………………………………….2 1) Internet 2) Prensa 3) Revista 4) Radio 5) Cine 6) Medios exteriores Medios no convencionales………………………………….3 1) Difusión personal 2) Telemarketing 3) Venta personal 4) Correo electrónico 5) Folletos 6) televisión de respuesta directa 7) Internet 8) Kioscos MEDIOS CONVENCIONALES 1) INTERNET, REDES SOCIALES: es una comunicación informática, directa, planetaria y abierta al público de...

755  Palabras | 4  Páginas

COMUNICACION CONVENCIONAL Y COMUNICACION NO CONVENCIONAL: MEDIOS DE COMUNICACION CONVENCIONALson aquellos medios de comunicación que están encargados de llegar a un mayor numero de audiencia sin tener un publico objetivo en general donde lo importante es la cantidad mas no la calidad de lo que se muestre a travès   de estos medios. Los medios son los medios que vemos a menudo como la radio la televisión la prensa, los espectáculos, las revistas, volantes vallas , el teléfono el cine etc RADIO:...

905  Palabras | 4  Páginas

PROGRAMAS NO CONVENCIONALES Son modalidades de atención caracterizadas por una mayor flexibilidad horaria teniendo una mayor capacidad para adecuarse a las necesidades específicas de la familia y la comunidad en una determinada localidad, ya sea urbana o rural Estas Modalidades de atención de Educación Preescolar han permitido en los últimos años expandir notoriamente la cobertura lo que ha hecho posible llegar a sectores sociales que jamás habían tenido la oportunidad de acceder a estos servicios...

928  Palabras | 4  Páginas

Equipos convencionales en las maquinas herramientas: Torno El torno, la máquina giratoria más común y más antigua, sujeta una pieza de metal o de madera y la hace girar mientras un útil de corte da forma al objeto. El útil puede moverse paralela o perpendicularmente a la dirección de giro, para obtener piezas con partes cilíndricas o cónicas, o para cortar acanaladuras. Empleando útiles especiales un torno puede utilizarse también para obtener superficies lisas, como las producidas por una fresadora...

1537  Palabras | 7  Páginas

ESTRUCTURAS COSTERAS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES Ya son más de 30 años los que el IH cantabria lleva desarrollando metodologías para el diseño y optimización de estructuras costeras y portuarias. Desde modelos de estabilidad de piezas de escollera hasta guias para el cálculo del rebase con viento son numerosos los estudios, modelos de cálculo, desarrollos conceptuales y mejoras de diseño efectuados por los técnicos del IH. En los cinco continentes del mundo encontraremos estructuras diseñadas...

1494  Palabras | 6  Páginas

Taller: Tipos de atención en educación inicial (convencional y no convencional) 1.-Ambientes de aprendizaje Este programa agrupa un conjunto de acciones orientadas a la atención de niños entre las edades de cero (0) a seis (6) años, no sólo de tipo pedagógico, sino de carácter integral, de modo que disminuyan los desequilibrios sociales y territoriales que condicionan el acceso a los servicios, considerando la vital importancia que esta etapa tiene en el desarrollo del ciudadano adulto Objetivo...

5347  Palabras | 22  Páginas

1. Con relación a esta actividad realice lo siguiente: a. Establezca la diferencia entre recursos energéticos convencionales de los no convencionales. Los recursos energéticos convencionales se caracterizan por no ser renovables es decir su continua utilización los agota, su explotación producción o liberación causa severos daños en el medio ambiente como la contaminación, expulsión de gases nocivos y daños irreparables en ecosistemas únicos. Son establecidos tradicionalmente por sus bajos costos...

820  Palabras | 4  Páginas

YACIMIENTOS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES Dr. José Manuel Grajales Nishimura (Instituto Mexicano del Petróleo) La geología La geología es una ciencia natural que estudia las rocas, todo lo relacionado con las mismas, así como los yacimientos de agua, minerales, petróleo y gas (hidrocarburos). El sistema petrolero Este sistema es una interdependencia entre elementos y procesos que sin ellos es imposible tener un yacimiento. Los elementos del sistema son los siguientes: roca generadora roca...

621  Palabras | 3  Páginas

una vez ha caído, una buena parte de dicha energía cinética se transforma en energía eléctrica por medio de los transformadores conectados a las turbinas. Finalizado el proceso, la electricidad ya está lista para ser distribuida ENERGIA NO CONVENCIONALES energía solar La energía solar es la energía obtenida a partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente del Sol ENERGIA EOLICA Energía eólica es la energía obtenida del viento, es decir, la energía cinética generada por...

597  Palabras | 3  Páginas

Animales no convencionales Los animales no tradicionales como compañía ocupan una de las áreas de trabajo del Médico Veterinario y Zootecnista que se dedica a fauna silvestre, teniendo así que se pueden dividir en animales de vida libre y cautiverio. Los animales de cautiverio son aquel tanto doméstico como de fauna silvestre que son privados de su libertad y se encuentran bajo el cuidado del ser humano. La fauna silvestre mantenida en cautiverio comprende tanto poblaciones como individuos...

1428  Palabras | 6  Páginas

del conocimiento que se privilegia en la acción educativa inicial, en articulación con la Educación Básica, supone, tanto la acción del acervo o subjetividad en la construcción del objeto, como la particular perspectiva del sujeto, derivada de su ubicación en un entorno ecológico, histórico y social desde donde se construye ese saber. Esta orientación supone la integración de los cuatro pilares fundamentales de la educación. La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales...

2290  Palabras | 10  Páginas

Los Centros de Educación Inicial de Atención No Convencional: son aquellos espacios que ofrecen atención pedagógica a los niños y niñas entre cero y tres años, sin excluir aquellos entre tres y seis años que no tengan acceso a la atención convencional, con la participación de docentes y adultos significativos o promotores de las comunidades, en locales y espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios, familiares, ludotecas, centros comunitarios de atención integral y arreglos espontáneos...

3677  Palabras | 15  Páginas

INTRODUCCIÓN La Educación Preescolar, institucionalizada como nivel del Sistema Educativo Nacional a través de la Ley Orgánica de Educación en 1980 y mediante un Diseño Curricular (1986), fundamentado en innovaciones fisiológicas, psicológicas con un enfoque que abarca la atención integral del niño, siendo éste el centro y autor de su propio aprendizaje, dentro de un contexto familiar y comunitario. Además, es conceptualizado como sistema humano integral, activo, abierto en el cual todos...

3709  Palabras | 15  Páginas

LA MEDICINA CIENTÍFICA La Investigación Científica es de vital importancia en la medida de sus resultados que buscan solucionar las necesidades primarias de alimentación, reproducción, vivienda, salud, educación de la población. La mayor parte de nuestra investigación biomédica que se inicia de manera más o menos organizada en los inicios de la década del 70, ha tratado de encontrar propiedades terapéuticas de algunos elementos de la Flora Hondureña, la Revista Médica bajo nuestra dirección, ha...

654  Palabras | 3  Páginas

En el libro “Terapia no convencional. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. Erickson” escrito por el autor Jay Haley, se describen las técnicas empleadas por Milton Erickson durante una sesión de terapia estratégica. La característica principal de estas tecnicas se refiere a la influencia directa del terapeuta sobre el cliente para la solución de determinado conflicto desde el cliente mismo. Su instrumento principal es la hipnosis, cuya finalidad es la inducción del estado de trance en el cliente...

1098  Palabras | 5  Páginas