• Paulo Freire PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO
    (Recife, Brasil, 1921-São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación. En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante los...
    3377 Palabras 14 Páginas
  • Pedagogia del oprimido
    habla de “praxis”, se refiere a la práctica de la libertad, dentro de la sociedad y naciones dominantes. Paulo Freire, postula a la “educación como practica de la libertad”, postula necesariamente una “pedagogía del oprimido”, en donde la pedagogía no sea para él, sino de él. Durante el desarrollo...
    4137 Palabras 17 Páginas
  • Pedagogía De La Autonomía
    cobra existencia su pensamiento en una pedagogía en que el esfuerzo totalizador de la “praxis” humana busca, en la interioridad de ésta, re-totalizarse como “práctica de la libertad”. En sociedades cuya dinámica estructural conduce a la dominación de las conciencias, “la pedagogía dominante es la pedagogía...
    61882 Palabras 248 Páginas
  • paulo freire
    esperanza. Estudio letras y se doctoró en Filosofía e Historia de la Educación, con su tesis final “Educación y actualidad brasileña”, tesis que tiene como base de su método, en el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo. En 1963, puso en práctica su primera experiencia...
    4579 Palabras 19 Páginas
  • Licenciatura
    en a la escuela era la memorización, esta educación no permitía al alumno a ser reflexivo del mundo en que vivía. La metodología de Freire era el dialogo, así estimulaba el incremento por saber mas en el individuo y expresar sus intereses. Sus enseñanzas se enfocaban a la cultura, política y practica...
    5175 Palabras 21 Páginas
  • Lcda. Administracion/Lcda: Contaduria
    mundialmente como Paulo Freire, citado como uno de los más destacados pedagogos del Siglo XX, nacido en Brasil, quien ocupó el cargo de Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco y posteriormente, fue Director del Departamento de Extensión Cultural de la...
    7753 Palabras 32 Páginas
  • Pedagogia
    puede o no compartir, de dar a su vida un sentido social y de servicio a los más necesitados, es decir, de vivir activamente, crítica y racionalmente como un hombre situado que busca una verdadera liberación, concreta y real: la del hombre. ...
    7918 Palabras 32 Páginas
  • posmodernidad
    hacia el teniente y preguntaba: "¿Qué debo ordenar?" El teniente, sin dilaciones, respondía: "Desembarcar en Buenos Aires". Que el resultado de la acción es la derrota, sería una lectura inexacta –y exasperadamente postmoderna– de esta historia. Propongo la siguiente: nuestro imaginativo brigadier, condenado...
    7367 Palabras 30 Páginas
  • Pedagogia
    CAPITULO I JUSTIFICACIÓN DE LA PEDAGOGÍA DE OPRIMIDO ▪ “Los hombres desafiadas por la dramaticidad de la vida actual se proponen así, mismo como problema al descubrir que poco saben de sí mismo y de supuesto en el cosmos, en el reconocimiento de su poco saber radica una de las razones de su búsqueda...
    3489 Palabras 14 Páginas
  • Los Mayas
    Pedagogía y currículo LA ANTIDIALOGICIDAD En la valoración crítica del pensamiento pedagógico de Paulo Freire; hace hincapié a la función que desempeña el educando, y es el de adaptarse al orden establecido, que se produce a través de un proceso que elimina la; creatividad, conciencia critica, impidiéndole...
    415 Palabras 2 Páginas
  • Resumun
    desconoce el sentido histórico del hombre, la cual se da como un "acto de depositar", es decir, los alumnos hacen las veces de recipientes pasivos que, deben ser llenados y los educadores son depositarios del conocimiento, lo cual, imposibilita toda acción reflexiva y crítica de la realidad existente. • Se...
    485 Palabras 2 Páginas
  • Educacion
    • La Herencia Cultural: Es con lo que otros debaten los pensamientos de Bourdieu. [Ej. Los herederos poseen, el mayor o menos dominio del lenguaje] FASES EN LA REPRODUCCIÓN SOCIAL –ANÁLISIS DE BOURDIEU Y PASSERON(He puesto un pequeño resumen de los puntos que tocaron) 1. Teoría de la violencia...
    13008 Palabras 53 Páginas
  • La pedagogia del oprimido de Paulo Freire
    tratar de profundizar con una fuerte convicción al tema de la “educación como práctica de la libertad’’. En este caso avanza dentro del mismo centro de interés donde los hombres en la hora actual, se proponen a sí mismos como problema, descubren que poco saben acerca de ellos mismos y de su función...
    4415 Palabras 18 Páginas
  • pedagogia del oprimido
    oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión. CAPÍTULO II 69 La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica. La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos. La concepción...
    7811 Palabras 32 Páginas
  • Pedagogia Del Oprimido
    (Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación. En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante...
    8888 Palabras 36 Páginas
  • Ensayo Pedagogos De La Educacion
    enseñanza del curso de Pedagogía en la Universidad de Nueva York, que estrenaba su Escuela de Pedagogía; el año 1904 renunció a su puesto como profesor. Su último destino como docente sería la Universidad de Columbia Dewey tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico, Fue el pedagogo...
    3641 Palabras 15 Páginas
  • RESUMEN PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO
    conciencia humana. Un sugerencia de Ortega, el proceso en que la vida como biología para ser como bibliografía. Paula Freire, siendo método de alfabetización, tiene como su idea animadora toda una dimensión humana de la “educación como práctica de la libertad” sólo se puede producir y desarrollar en la...
    15359 Palabras 62 Páginas
  • ¿Acción dialógica o palabra hecha acción? por alice peña maldonado
    admira, que se encuentra en el mundo en un constante diálogo consigo mismo, con el otro y con el contexto que le rodea, no sólo para pronunciar la palabra, sino que a través de ella recrearse y liberarse con y para el otro y juntos poder transformar. Como educador, político, filósofo y comunicador, nuestro...
    7506 Palabras 31 Páginas
  • Oficios
    DIÁLOGO DE SABERES No. 1 enero-abril / 2008 Caracas/pp. 24-42 PERSPECTIVAS APORTES DE PAULO FREIRE AL PENSAMIENTO EMANCIPADOR Y HUMANISTA LATINOAMERICANO DEL SIGLO XX ALICE PEÑA MALDONADO UBV SEDE CARACAS alicesocorro2000@yahoo.es C onocer el pensamiento de Freire es encontrarse con...
    8340 Palabras 34 Páginas
  • Pedagogìa del Operimido un ensayo
    que existen dos personajes principales: los opresores y los oprimidos; los primeros aquellos que impiden la realización plena del ser humano que exige como condición fundamental la libertad, y los segundos quienes privados de esta libertad, no logran el desarrollo máximo de su potencialidad. Este análisis...
    4165 Palabras 17 Páginas