Perfil Grupal Y Caracterizacion Del Aula ensayos y trabajos de investigación

  • Caracterizacion del aula

    01 – 800 CARACTERIZACIÓN DEL AULA ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO DIOdoro C.C.T. 15DPR 6° GRADO, GRUPO “A” CICLO ESCOLAR 2011 – 2012 PROFESORA: ELVIRA ALUMNOS: 29 HOMBRES: 13 MUJERES: 16 . CONDICIONES Y RECURSOS EN EL AULA LAS CONDICIONES Y RECURSOS EN EL AULA DEL 6° “A” SON LAS SIGUIENTES: ES UN SALÓN DE 5M POR 7M, EL TECHO DE LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN MALAS CONDICIONES, PORQUE SE TRASMINA, SE DIO A CONOCER A LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA...

    635  Palabras | 3  Páginas

  • Perfil grupal

    SUBDIRECCION DE EN LA REGION DE ECATEPEC CARACTERIZACION DEL AULA ESCUELA: RUFINO TAMAYO C.C.T. 15DPR3186O ZONA: 30 SECTOR: VI PROFESOR: RODRIGUEZ CAMPECHANO JOSE LUIS GRADO: 5º GRUPO: A CICLO ESCOLAR 2009-2010 ESTRATEGIAS DIDACTICAS | ESTRATEGIAS...

    1721  Palabras | 7  Páginas

  • Caracterizacion De Aula

    AL ESTADO DE MEXICO DIRECCION DE EDUCACION ELEMENTAL SUBDIRECCION DE EDUCACION ELEMENTAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL USAER No 3 CARACTERIZACION DE AULA ESCUELA: “PATRIA NUEVA” C.C.T.15DPR3095X TURNO: MATUTINO Z.E. 78 SECTOR IV PROFESOR DE GRUPO: DANT EIVAN BERMUDEZ DE LA CRUZ PROFESOR DE U. S. A. E. R._________________________________ GRADO Y...

    1369  Palabras | 6  Páginas

  • caracterización del aula

    avanzados apoyen a los menos avanzados. Invito a los alumnos a ser solidarios con sus compañeros. A veces los alumnos con regazo no aprenden por faltar sus propias reglas. Fomentar que los alumnos decidan las reglas que todos deben respetar dentro del aula. Desarrollar el dialogo como recurso para solucionar problemas. No todos tienen la tolerancia necesaria para una posible solución. Propiciar que los alumnos negocien entre sí cuando surgen conflictos. Se realiza un debate entre los alumnos de cada...

    1299  Palabras | 6  Páginas

  • Perfil grupal

    PERFIL GRUPAL GUIA PARA LA OBSERVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE DIMENSIÓN SOCIAL EL DOCENTE: ¿Qué relación existe entre directivos y docentes? ¿Qué relación establece con sus compañeros de trabajo? ¿Cómo es su relación con los niños? ¿Cómo se da y cómo se propicia la interrelación con los padres? ¿Cómo motiva la participación de los padres de familia en las actividades del plantel? ¿Qué influencia ejercen estas relaciones en el proceso educativo? ¿Se observa autonomía en el docente...

    735  Palabras | 3  Páginas

  • Perfil Grupal

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ZONA 07 DE EDUCACIÓN ESPECIAL UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 64 CLAVE C.T.: 21FUA0067A SAN SALVADOR EL SECO, PUE. PERFIL GRUPAL GUÍA PARA LA OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE I- DIMENSIÓN SOCIAL 1. El docente ¿Qué relación existe entre directivos y docentes? ¿Qué relación establece con sus compañeros de trabajo? ¿Cómo es su relación con los niños? ¿Cómo se da y cómo se propicia la interrelación con los padres? ¿Cómo motiva la...

    627  Palabras | 3  Páginas

  • PERFIL GRUPAL

    PERFIL GRUPAL GRADO: 1º GRUPO: “U” ESCUELA JARDIN DE NIÑOS “NIÑOS HEROES DE CHAPULTEPEC” DOCENTE DE GRUPO: FABIOLA BENITEZ MONDRAGÒN DOCENTE DE APOYO: SOCORRO ALVARADO GONZÁLEZ CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016 PERFIL GRUPAL El Jardín de Niños “Niños Héroes de Chapultepec” se encuentra situado en la Localidad de Palmar Chico, Amatepec, México, el cual cuenta con el apoyo de la USAER Núm. 47 Preescolar. En este centro escolar laboran actualmente tres docentes frente a grupo, una de ellas...

    1309  Palabras | 6  Páginas

  • Perfil grupal

    Secretaría de educación Jalisco Dirección de Educación Especial Centro de Atención Múltiple “JESÚS MARIA” C.C.T. 14DML0032A PERFIL GRUPAL El grupo de primaria III está conformado por 7 alumnos, de los cuales 6 son hombres y una mujer, se atienden a niños que cursan primer, tercer, cuarto, quinto y sexto grado, cada uno de ellos presentan diferentes fortalezas, áreas de oportunidad, así como necesidades...

    1543  Palabras | 7  Páginas

  • Ejemplo De Caracterizacion De Aula

    TEXCOCO, MEXICO. 2 DE SEPTIEMBRE DE 2012 ESC. PRIM. GRAL MANUEL AVILA CAMACHO ZONA ESC. No SECTOR III CICLO ESCOLAR 2012-2013 COL. NETZAHUALCOYOTLTEXCOCO., EDO. DE CARACTERIZACION DE AULA SEGUNDO A PROFESOR ANDRES MARTINEZ SANTOS El grupo de segundo consta de 24 alumnos, 13 mujeres y 11 hombres con un promedio de 7 años. En la mayoría de las actividades se realizan en equipos heterogéneos con el propósito de crear un ambiente de convivencia y solidaridad pero sobre todo la inclusión...

    813  Palabras | 4  Páginas

  • Caracterización del aula

    Poco espacio y muchos alumnos | Propiciar que los alumnos avanzados apoyen a los menos avanzados | Son varios alumnos avanzados | No están acostumbrados a hacerlo | Fomentar que los alumnos decidan las reglas que todos deben respetar dentro del aula | El grupo tiene un buen concepto del buen comportamiento | Si no hay castigos no se obedecerán las reglas | Propiciar que los alumnos negocien entre sí cuando surgen conflictos | Casi no existen conflictos entre los alumnos | Están acostumbrados...

    1177  Palabras | 5  Páginas

  • PERFIL GRUPAL 2014 2015

    CICLO ESCOLAR_______________ PERFIL GRUPAL DATOS GENERALES Instrucción: Describe brevemente los siguientes aspectos, tomando en cuenta las características que se mencionan en cada rubro. I. CONTEXTO DEL AULA Características del salón: Iluminación, ventilación, mobiliario, biblioteca de aula, material didáctico, su aula es agradable, motivadora, etc. Diagnóstico ¿Cómo se encuentra mi aula? Acciones a realizar para mejorar ¿Qué he cambiado en mi aula para mi beneficio y de mi comunidad...

    1168  Palabras | 5  Páginas

  • perfil grupal

    NÚM NOMBRE EDAD DISCAPACIDAD O NEE 1 GUTIERREZ LOPEZ BRYAN 11 AÑOS HIPOACUSIA BILATERAL SEVERA 2 VAZQUEZ ZAVALA MONSERRAT 10 AÑOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 1.- Sobre el aprovechamiento escolar de los alumnos y sugerencias generales: El aula destinada para el grupo de 4° “B”, lo conforman niños y niñas que en su totalidad son 36 alumnos. La mayoría del grupo se encuentra cursando el grado escolar de acuerdo a su edad cronológica. El distractor principal en el grupo es porque los alumnos...

    1377  Palabras | 6  Páginas

  • PERFIL GRUPAL

    PERFIL GRUPAL TERCER CICLO NOMBRE DE LA ESCUELA: “Roberto Owens” GRADO: 6° “A” MAESTRO DEL GRUPO: Citlali Gallardo Maldonado MAESTRO DE USAER: COMPETENCIA CURRICULAR ESPAÑOL (NIVELES DE DESARROLLO MATEMATICAS (NIVELES DE DESARROLLO NIVEL DE DESRROLLO CANAL DE PERCEPCION INTELIGENCIAS MULTIPLES HABILIDADES EN: ACTITUD FRENTE A LA TAREA ESPAÑOL MATEMATICAS INDICADOR / ALUMNOS EDAD SILABICO ALFABETICO ALFABETICO ALFABETICO CONVENCIONALIDAD ORTOGRAFICA COHERENCIA...

    536  Palabras | 3  Páginas

  • Perfil grupal

    PERFIL GRUPAL La secuencia de actividades es presentada para un grupo de segundo año que trabajará el proyecto “Organización de la biblioteca y préstamo a domicilio” que se encuentra dentro del primer bloque del libro de texto. El plan y programas de estudio para segundo grado refieren que los alumnos deben enfrentar la lectura y la escritura de manera autónoma, en donde logren entender el principio alfabético para que adquieran las convenciones propias de la escritura. La mayoría de los alumnos...

    507  Palabras | 3  Páginas

  • PERFIL EVOLUTIVO Y PERFIL GRUPAL

    PERFIL EVOLUTIVO: El perfil evolutivo es la personalidad que a medida que pasa el tiempo va desarrollando el niño, a lo largo de su crecimiento y de la relación con sus pares y con su entorno el niño va adquiriendo conocimientos, costumbres y pautas que van formando su personalidad integralmente, esto continua a lo largo de toda su vida ya que sigue construyendo su personalidad durante todo su ciclo vital. Los aspectos que lo incluyen son: Desarrollo Psicosexual, Aspecto Cognitivo, Aspecto...

    712  Palabras | 3  Páginas

  • VENTAJAS DE UN PERFIL GRUPAL INTEGRAL

    VENTAJAS DE TENER UN PERFIL GRUPAL INTEGRAL Y EL CONOCIMIENTO DE LOS CONTENIDOS ANTECEDENTES Y CONSECUENTES DEL GRADO QUE SE ATIENDE. Si bien al inicio puede parecer un trabajo complejo, en el transcurso de los días observamos que nos ahorra tiempo en muchos aspectos ya que permite tener un conocimiento amplio de los alumnos que atendemos, relativo a su nivel de competencia curricular, estado de salud, intereses, situación social y condiciones bajo las cuales tendrá un mejor rendimiento; nos permite...

    560  Palabras | 3  Páginas

  • Formato caracterizacion de aula

    CARACTERIZACION DEL AULA GRADO: ______ GRUPO: ________ |N. P. |ESTRATEGIAS DIDACTICAS |SIEMPRE |AVECES |NUCA | |1 |Organizo a los alumnos en equipo | | | | |2 |Organizo equipos heterogéneos | | | | |3 ...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • Prueba De Perfil Grupal

    TEMA: PRUEBA DE PERFIL GRUPAL INTRODUCCIÓN A continuación se presenta, a través de una serie de datos que considero concretos, una pequeña muestra que permite entender en qué han consistido las aplicaciones de la prueba de perfil de conocimientos para los alumnos de nuevo ingreso en las escuelas federales, estatales y particulares de nuestro país, así como los trabajos posteriores para el análisis de los cuestionarios. No obstante, esta actividad no es más que un medio para trabajar con los maestros...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • formato de perfil grupal

    PERFIL GRUPAL ESCUELA PRIMARIA: “JOSE CLEMENTE OROZCO “ CIC LO ESCOLAR: 2013 – 2014___________ GRADO Y GRUPO: 2° “B”__ NOMBRE DEL PROFESOR (A): _________EDYERI SOSA PAREJA _______ _ 2. NOMBRE DEL ALUMNO 3. ESTILO DE PARENDIZAJE 4. NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO 5. TIPO DE INTELIGENCIA 6.FORTALEZAS 7. DEBILI- DADES 8. HABILIDADES Y/O CAPACIDADES CANAL DE PERCEPCION MOTIVACIONAL MATE LECTO - ESCRITURA MAS MENOS ALVAREZ ESPINOZA...

    869  Palabras | 4  Páginas

  • Perfil de los responsables de Aulas de Medios

    Documento base para definir el perfil y funciones del RAM en Educación Básica.  G.Diana/2014  Perfil de los responsables de Aulas de Medios    Como  un  representante  e   intermediario  entre  los  programas  de Tecnología Educativa –Red  Escolar,  Enciclomedia,  Habilidades  Digitales  para  Todos,  Mi  compu  Mx­  y  la  comunidad  que conforma su escuela, se encuentra el Responsable del Aula de Medios.   Esta  figura  se  ha  originado   desde  finales de los años 90`s,  a partir de la necesidades que se ...

    898  Palabras | 4  Páginas

  • Caracterización De Mi Escuela- Perfil

    postergación del ingreso a primer año por no tener edad • Repetición del curso • Derivación a tratamiento psico -pedagógico por no alcanzar los parámetros de “normalidad” esperados • Exámenes de ingreso • Preferencias en las inscripciones • Aulas por niveles • Sistema disciplinario • Otros. Especificar Hay situaciones de homogeneización que podría ser preferencias en las inscripciones, ya que a la hora realizar las inscripciones se tienen en cuenta la edad de los chicos, si son repetidores...

    1307  Palabras | 6  Páginas

  • PERFIL AYUDANTE DE AULA

    ROL DE LA AYUDANTE DE AULA Descripción del Cargo: El profesional que ocupe el cargo tendrá como función básica apoyar y asistir al docente en sus labores del proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del aula de clases. Supervisión: -Docente del Nivel -U.T.P. -Director Comunicaciones colaterales: Con coordinación Básica, Inspectoría General y con los docentes del nivel correspondiente y en general. Acciones propias del cargo: 1.-Preparar y reproducir según instrucción del docente del nivel, material...

    753  Palabras | 4  Páginas

  • perfil de aula psicologia

    PERFIL DE AULA I. DATOS GENERALES Colegio : I.E: Colegio Adventista Titicaca (Cat) Aula : 1º GRADO”A” DE SECUNDARIA Tutor : Evaluador : Psic. Ronald Alberto machaca paucara : Psic. Inocencio Huamani Huayhua Fecha : Mayo II. INSTRUMENTOS UTILIZADOS Test de Inventario de depresion infantil Autores: Maria Kovacs La Prueba mide: La sintomatología depresiva. Disforia: Cambios repentinos y transitorios del estado de ánimo, tales como tristeza, melancolía, pena, angustia. Autoestima:...

    533  Palabras | 3  Páginas

  • perfil grupal cuarto año de primaria

    GRADO: CUARTO GRUPO: “A” PERFIL GRUPAL MATEMÁTICAS Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática. Manejar técnicas eficientemente. • Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. • Conozcan las propiedades básicas de triángulos...

    935  Palabras | 4  Páginas

  • ENCUESTA PERFIL DE RIESGOS TRABAJO GRUPAL

                                                                               PROYECTO ALCANZAR                                                                                                “Hacia la independencia financiera”   ENCUESTA DE PERFIL DE RIESGO    En cada pregunta marcar la alternativa que sea la correcta. Favor contestar todas    1. ¿Cuál es su edad actual?  a. Más de 65 años.   b. Entre 55 y 65 años.   c. Entre 45 y 55 años.  d. Entre 35 y 45 años.  e. Menos de 35 años.    2. ¿Cu...

    1207  Palabras | 5  Páginas

  • REORIENTACI N DEL PERFIL GRUPAL 2011 2012

    2014-2015 PERFIL GRUPAL DATOS GENERALES Instrucción: Describe brevemente los siguientes aspectos, tomando en cuenta las características que se mencionan en cada rubro. I. CONTEXTO DEL AULA Características del salón: Iluminación, ventilación, mobiliario, biblioteca de aula, material didáctico, su aula es agradable, motivadora, etc. Diagnóstico ¿Cómo se encuentra mi aula? Acciones a realizar para mejorar ¿Qué he cambiado en mi aula para mi beneficio y de mi comunidad escolar? -Mi aula contiene:...

    1173  Palabras | 5  Páginas

  • Perfil grupal

    PERFIL GRUPAL El perfil grupal es un conjunto de proposiciones, más que de instrumentos, mediante las cuales el profesor podrá ir identificando las fortalezas y debilidades, ahora de sus alumnos. Complementariamente a la caracterización de aula, el perfil grupal brinda al profesor información relevante sobre las características de los alumnos que conforman su grupo, obteniendo de esta manera el panorama completo de su aula, ya que por un lado, tiene las fortalezas y debilidades de su propio quehacer...

    2214  Palabras | 9  Páginas

  • Caracterizacion Del Aula

    CARACTERIZACIÓN DE AULA La propuesta fundamental para crear condiciones exitosas en el aula regular para la integración de los alumnos con discapacidad o con capacidades y aptitudes sobresalientes es la diversificación curricular que consiste en modificar la forma de trabajo del docente, la forma en que evalúa a sus alumnos y la forma en que se relaciona con ellos, es decir lograr los propósitos educativos con todos los alumnos pero con recursos, materiales, estrategias y apoyos diferenciados...

    2169  Palabras | 9  Páginas

  • Caracterización de la profesión docente a partir del quehacer cotidiano en el aula.

     ENSAYO ________________________ Caracterización de la profesión docente a partir del quehacer cotidiano en el aula. “Caracterización de la profesión docente a partir del quehacer cotidiano en el aula”. Centrémonos en el docente de educación diferencial porque creo que es justo y necesario saber, el donde y el cómo trabajan en el aula. Para él o la educador(a) diferencial ha ido cambiando con el correr de los tiempos, es por esto que...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • perfil grupal

    PERFIL GRUPAL El perfil grupal es un conjunto de proposiciones, más que instrumentos, mediante las cuales el profesor podrá ir identificando las fortalezas y debilidades, ahora de sus alumnos. Complementariamente a la caracterización de aula, el perfil grupal brinda al profesor información relevante sobre las características de los alumnos que conforman su grupo, obteniendo de esta manera el panorama completo de su aula, ya que por un lado, tiene las fortalezas y debilidades de su propio quehacer...

    2942  Palabras | 12  Páginas

  • Caracterizacion del aula

    SUPERVISION GENERAL DEL SECTOR EDUCATIVO No. V CARACTERIZACIÓN DEL AULA ESCUELA PRIMARIA: Robert F. Kennedy GRADO: 1 PROFR.: Zandra E. Milano Breceda |No. |ESTRATREGIAS DIDACTICAS |¿QUÉ FACILIDADES TENGO? |¿QUÉ DIFICULTADES TENGO? | |1. |Organizar a los alumnos en equipo. |El salón, el mobiliario permite la realización de equipos. ...

    1820  Palabras | 8  Páginas

  • Caracterizacion Del Aula

    CARACTERIZACION DEL AULA ESCUELA: PRIM. PROFR. MARIO ROJAS AGUILAR. TURNO: VESPERTINO C.C.T. 15DPR3161F. ZONA: 10 SECTOR IV GRADO: 2 GRUPO:”A” CICLO ESCOLAR: 2011-2012 NOMBRE DE LA PROFESORA: ISELDA C. ARIZMENDI ACOSTA |NO |PORQUE/COMO | | | |¿El aula reúne las condiciones necesarias para que...

    2572  Palabras | 11  Páginas

  • Caracterizacion grupal

    CARACTERIZACIÓN GRUPAL El Programa de Educación Preescolar (2004), esta organizo a partir de competencias que se esperan logren los alumnos en el transcurso de la educación preescolar. Una vez definidas estas competencias que implican el conjunto de propósitos fundamentales, se ha procedido a agruparlas en seis campos formativos: Desarrollo Personal y Social, Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Expresión y Apreciación Artísticas y Desarrollo...

    2089  Palabras | 9  Páginas

  • perfil grupal

    PERFIL DE GRUPO La Escuela Primaria “German de Campo” se encuentra en zona urbana en el municipio de Tlalnepantla, del Estado de México, ubicada sobre una avenida principal que genera diversos sonidos distractores para los alumnos, en algunas ocasiones escasea el agua, situación de riesgo para favorecer las medidas de higiene y salud de la población, la mayoría de las familias de los alumnos están conformadas por familias que emigran de diversos Estados de la Republica, algunas familias...

    5740  Palabras | 23  Páginas

  • Caracterizacion de grupo

    GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO “2009, AÑO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON, SIERVO DE LA NACION” CARACTERIZACION DE GRUPO. Profr. Juan Ibarra Montero. Grado 6º “A” ciclo escolar 2009-2010. Fecha de realización: Septiembre 2009. Motivo de la realización: Conocer los datos relevantes de los alumnos para conocer sus inteligencias y estilos de aprendizaje, en el canal que mas predominan y enfocar las actividades pedagógicas de planeación didáctica (por proyectos) de acuerdo a sus intereses...

    1662  Palabras | 7  Páginas

  • PERFIL Y CARACT

    PERFIL GRUPAL (CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS) ESCUELA PRIMARIA: _____________________________________ CLAVE:________________ SECTOR:______ ZONA:________ CICLO ESCOLAR: ____________________ NOMBRE DEL ALUMNO ESTILO DE APRENDIZAJE NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO TIPO DE INTELIGENCIA DOMINANTE FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES Y/O CAPACIDADES Canal de percepción Motivacional Matemáticas Lecto – escritura Más Menos Más Menos ACEVEDO TEHUTLE DEVY GALILEA V O.P A Lingüística AGUIRRE MARTINEZ...

    1135  Palabras | 5  Páginas

  • Caracterización Pedagogia De La Diversidad.

    1. CARACTERIZACIÓN PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD COMPONENTES | CRITERIOS | POTENCIALIDADES | DEBILIDADES | ALCANCES DEL OBJETO DE ESTUDIO | Objeto de estudio.Las respuestas educativas diversas que la escuela debe dar por la individualidad del estudiante cuyas características bio-psicosociales lo convierten en un ser único. | * Brinda una educación en y para la diversidad. * El reconocimiento que existe una población que es diversa y que tiene derechos de igualdad de oportunidades. | .Se...

    945  Palabras | 4  Páginas

  • perfil grupal

    Alumn@: El presente informe es un referente que permite observar las dificultades y fortalezas en el desempeño del alumn@, así como las accciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente para favorecer su avance en los aprendizajes esperados , establecidos en el Programa de Estudo. I N D I C A D O R E S ASPECTO ACTITUDINAL Explora y analiza con interés la tarea a realizar y pregunta...

    544  Palabras | 3  Páginas

  • Perfil grupal

    Habilidad matemática Estrategias Ing. Edgar Rodríguez Los problemas de habilidad matemática son tipicos de la mayoría de los exámenes de admisión a escuelas secundarias, preparatorias y universidades. Su principal característica es que tienes que contestar preguntas o resolver problemas o ecuaciones usando la información dada en el problema y también usar los conocimientos previos de matemáticas que poseas. Más que hacer complicados procesos de solución matemática se requiere de tu sentido de la...

    1477  Palabras | 6  Páginas

  • Perfil

    o [pic] Perfil Descriptivo de Clase |Materia: |FILOSOFIA DE LA EDUCACION | |Ciclo:2011 | | |Maestro: |L.E.D. EVA MARIANA GUERRERO DE LA CONCHA | |Horario: |10:00 a 12:00 p.m | | | | | | ...

    930  Palabras | 4  Páginas

  • caracterizacion

    realiza, si se apoyan Fomentar que los alumnos decidan las reglas que todos deben respetar dentro del aula Se realizó el reglamento del aula Propiciar que los alumnos negocien entre si cuando surgen conflictos Son respetuosos y tolerantes Fomentar la confrontación de ideas, explicaciones e hipótesis entre los alumnos Fomentar la elaboración y resolución de problemas en forma grupal Son conscientes de sus actos Fomentar que los alumnos elaboren productos p.ej. Periódico mural, exposición...

    1035  Palabras | 5  Páginas

  • Perfil

    Perfil Descriptivo de Clase Materia: | Filosofía de la Educación | | Ciclo: 2103 | | Maestro: | Gpe. Casandra Cordova Vejar | | Horario: | 7:00 am 9:00am | Objetivo del Curso: Al término del curso el alumno podrá proponer, desarrollar y analizar programas educativos en el marco de su práctica como docente, utilizando los postulados y los alcances de la filosofía de la educación universal y de la filosofía de la educación en México, impactando verdaderamente a su entorno por la relevancia...

    680  Palabras | 3  Páginas

  • Caracterizacion

    CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA DE PRÁCTICA Y SUS SEDES Roció Consuegra Rosa Charris Espinoza Brandon Figueroa López Teresa Navarro Ortega Escuela Normal Superior Santa Ana (ENSSA) 10/05/11 Baranoa – Atlántico CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA DE PRÁCTICA Y SUS SEDES Roció Consuegra Institución educativa francisco José de caldas Sede Nº2 El Campesino Sede Nº3 María Goretti Sede Nº4 Nuestra Señora De Lourdes Rosa Charris Espinoza Brandon Figueroa López Teresa...

    874  Palabras | 4  Páginas

  • Caracterización de los grupos

    MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION TECAMAC II ASIGNATURA: DINAMICAS Y CONDUCCION DE GRUPOS EN EL AULA MAESTRO: SERGIO OCTAVIO GONZALEZ NAVAREZ REPORTE DE LECTURA: 3. CARACTERIZACION DE LOS GRUPOS. PRESENTA: LIC. EN PEDAGOGIA: MARCELA LOPEZ DURAN FECHA: 04 – AGOSTO – 2009 INTRODUCCION La educación implica un compromiso permanente con la actualización, capacitación, auto capacitación y auto formación, ser docente es insuficiente en un mundo globalizado con exigencia extrema...

    916  Palabras | 4  Páginas

  • Caracterizacion

    UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA | REDES INDUSTRIALES | CARACTERIZACIÓN – Estación de Maquinado | | INGENIERIA ELECTRÓNICA | 18/10/2012 | Integrantes: * Ángel Achig * Juan Suasnavas * Geovanny Gomez Objetivos * Identificar los elementos presentes en la Estación de Maquinado para conocer su estado real. Objetivos Específicos * Recolectar información acerca de los elementos de la Estación de Maquinado. * Enumerar la cantidad de sensores, actuadores y elementos...

    1220  Palabras | 5  Páginas

  • Diagnostico Grupal

    Pauta de Diagnóstico Grupal I- Caracterización del grupo. 1.1- Identificación del grupo. a) Designación dada por la institución o por el mismo grupo. Misión: Con una educación integral formar hombres y mujeres justas, solidarias, libres y dispuestas a trascender. Ha establecido un proyecto educativo institucional que pretende educar alumnos y alumnas con excelencia integral tanto a nivel individual como social dentro del proceso de personalización y autonomía lo que permite que desarrollen...

    1089  Palabras | 5  Páginas

  • Caracterizacion

    CARACTERIZACION JESUS ALEJANDRO es un niño alegre, a sus 2 años de edad se caracteriza por ser uno de los más altos del salón de caminadores. Ya controla esfínteres y es uno de los más inquietos del aula. En cuanto a su desarrollo de lenguaje, el se ubica en la etapa II, puesto que solo realiza movimientos de cabeza expresando un “si”; o “no” pero solo cuando tiene una necesidad grande. Esto según algunas teorías se define como un problema de lenguaje o simplemente de adaptación. El, presta...

    877  Palabras | 4  Páginas

  • Tutorías Grupales

    OPERATIVA DE DICHOS NIVELES. SINATA MARCO CURRICULAR COMÚN (Nivel Interinstitucional) MODELO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN (Nivel Institucional) ADECUACIONES POR CENTRO ESCOLAR (Nivel Escuela) CURRÍCULUM IMPARTIDO EN EL AULA (Nivel Aula) A C C I O N E S Instrumentar acciones para fortalecer el marco normativo del SiNaTA. Elaborar el Programa Institucional de Tutorías Académicas, instrumentar, recabar, analizar, procesar e informar a la CoSDAc...

    915  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto Grupal

      PROYECTO GRUPAL       Proyecto   Tipo  de  investigación   Nivel  académico   Objetivo  de  aprendizaje   Aplicación  de  la  Simulación  de  Montecarlo  Mediante  Excel   Proyecto  de  Aula   Profesional   Aprender   a   desarrollar   modelos   conceptuales   de   sistemas   reales   y   traducirlos   en   modelos   computacionales   que   permitan   estimar   las   medidas   de   desempeño   de ...

    879  Palabras | 4  Páginas

  • dinamicas grupales

    Dinámicas grupales 2.8.2.1. Definición La dinámica de grupo, es el estado de la conducta del grupo, en especial de las interacciones que se producen entre los miembros de grupos pequeños relacionados entre sí en el desempeño de funciones sociales. Según Lewin la conducta del grupo afecta a numerosos aspectos de la vida y es producto de nuestra cultura y civilización (Castillo, 2010). La dinámica de grupo estudia la estructura y el funcionamiento de los grupos y los diferentes tipos de roles que...

    1537  Palabras | 7  Páginas

  • Proyecto de aula

    proyectos de aula no está en la redacción meticulosa, en la que muchas veces se pierde el mayor tiempo; lo principal está en los procesos del conocimiento logrados por los alumnos, en el desarrollo de capacidades para que puedan resolver problemas en situaciones similares e incluso nuevas. Se puede considerar los siguientes pasos para la elaboración de un proyecto de aula los mismos que se diferencian en su complejidad del resto de niveles. ¿Qué es un proyecto de aula? Un proyecto...

    647  Palabras | 3  Páginas

  • Aulas

    PROPUESTA PEDAGOGICA EN AULAS HOSPITALARIAS La educación inclusiva es reconocer la diversidad, y permitir que cualquier estudiante independientemente de sus características personales o culturales, tenga derecho a la educación bajo cualquier circunstancia, por ello nuestra propuesta va dirigida a una población tal vez no conocida para muchos AULAS HOSPITALARIAS. Y cuando hablamos de una propuesta pedagógica en aulas hospitalarias, nos referimos a esas estrategias que ofrecemos a aquellos niños...

    1540  Palabras | 7  Páginas

  • Aulas

    La revisión de literatura ofrece diferentes conceptos de aula que ayudan a clarificar los propósitos de este artículo. En el conjunto de trabajos se demuestra claramente que el salón de clases, a pesar de ser un tópico de investigación limitado a un espacio y un tiempo específicos y que puede ser visualizado como un microsistema, resulta ser un mundo complejo de interrelaciones culturales, personales y grupales donde confluyen diversas metodologías de enseñanza así como múltiples y variadas estrategias...

    728  Palabras | 3  Páginas

  • Que es una caracterizacion

    ¿Qué es una Caracterización? Copyright © 1997, Business Design Associates, Inc. All rights reserved worldwide ¿Qué es una Caracterización? Una caracterización es, primero y por sobre todo, algo que sucede en conversaciones. No es una cosa o la descripción de una cosa, es una conversación, aún más, es un tipo especial de conversación tiene que ver con nuestras identidades. Si nos piden que describamos a alguien una de las cosas que haremos es hacer caracterizaciones: inteligente, ingenuo...

    1601  Palabras | 7  Páginas

  • Dinamicas Grupales Aplicadas En El Aula

    TECNICAS DE PRESENTACION IDENTIFICACION DE ANIMALES: Se colocan en circulo y se pide al que se crea más desenvuelto que se presente diciendo su nombre, edad el animal con el que más se identifica, el animal con el que menos se identifica y porque. Para seguir con la dinámica, cuando termine su presentación elige la persona que deberá continuar presentándose. AVISO CLASIFICADO EL AVISO CLASIFICADO: Se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado, vendiéndose. Luego...

    593  Palabras | 3  Páginas

  • Perfil Construccion Aulas

    MEMORIA DESCRIPTIVA 01.00 PROYECTO :REEMPLAZO AULAS EEP 70495-HUAMANRURO 02.00 UBICACIÓN GEOGRAFICA: ALTITUD : 3870 m.s.n.m. LOCALIDAD : C.C HUAMANRURO REGION : PUNO DISTRITO : MACARI PROVINCIA : MELGAR 03.00 ACCESO A LA ZONA El acceso principal a la zona del proyecto es atraves de la carretera asfaltada de Puno- Juliaca – Ayaviri al desvio de Chuquibambilla y de hay se toma la trocha afirmada de Chuquibambilla hacia la comunidad de Huamanruro (UBICACIÓN DE LA OBRA)...

    1990  Palabras | 8  Páginas

  • PROYECTOS EN EL AULA

    PROYECTOS EN EL AULA Diferencias sustanciales entre proyectos institucionales y proyecto de aula: Nivel de la institución: promueve acciones que implican a la totalidad o a una considerable parte de la comunidad intraescolar o a veces a la comunidad circundante. Los lapsos de desarrollo pueden ser extensos y de mayor complejidad. Su definición y desarrollo no forzosamente responde a contenidos curriculares. Nivel del aula: el proyecto de aula tiene como gestores a los integrantes de un curso...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • perfil del docente y caracterizacion

    LA HOMOSEXUALIDAD ¿Qué es la homosexualidad? Puede ser la conducta en la que se mantienen relaciones sexuales exclusivamente con un miembro del mismo sexo. Un homosexual no es más que una persona que entiende la sexualidad de modo distinto a los demás y pone en practica sus convicciones. La homosexualidad ha existido siempre y en muchas sociedades ciertas formas de homosexualidad son aceptadas e incluso se espera que la orientación sexual discurra por este camino. Hay ocasiones en las que algunas...

    1242  Palabras | 5  Páginas

  • Que Es Una Caracterizacion

    ¿Qué es una Caracterización? Copyright © 1997, Business Design Associates, Inc. All rights reserved worldwide ¿Qué es una Caracterización? Una caracterización es, primero y por sobre todo, algo que sucede en conversaciones. No es una cosa o la descripción de una cosa, es una conversación, aún más, es un tipo especial de conversación tiene que ver con nuestras identidades. Si nos piden que describamos a alguien una de las cosas que haremos es hacer caracterizaciones: inteligente, ingenuo...

    1601  Palabras | 7  Páginas

  • caracterizacion

     CARACTERIZACION DE PROCESOS La caracterización es la identificación de elementos esenciales necesarios para llevar a cabo el proceso y la definición de las principales características del proceso facilitando su entendimiento, gestión y el control de sus interrelaciones como parte de un sistema. Sus elementos son:  Misión: Es describir el objetivo o para qué existe ese proceso dentro de la organización. Deben evitarse descripciones altruistas o soñadoras. Simplemente es explicar la...

    553  Palabras | 3  Páginas

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