Respuestas Del Libro De Matematicas Telesecundaria ensayos y trabajos de investigación

EDUCACION TELESECUNDARIA JEFATURA DE SECTOR 013 CLAVE 07FTS0013D “Chiapas Sigue adelante” Oficio Núm.: JS013/0049/12-13 ASUNTO: Solicitando Libros Complementarios de Telesecundaria. Comitán, Chiapas a 11 de Septiembre de 2012. C. Con Atención a: Lic. Juan Luis Flores Estrada. Coordinador Nacional de Telesecundaria. ...

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Informe Pedagógico. Lunes 01 de octubre de 2012 La semana empieza con los respectivos honores a la bandera que se celebra cada lunes en la escuela telesecundaria “Emiliano Zapata” de Axochiapan; Morelos en la cual realizo mis prácticas en la materia de Matemáticas al primer grado grupo “A” quien hoy realizo los honores correspondientes a esta semana concluyendo los honores a la bandera los alumnos pasan a su salón de clases y la maestra del grupo pasa a la dirección a dialogar con la directora...

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como construir sus desarrollos planos. R= Los sólidos platónicos son el tetraedro, el cubo (o hexaedro regular), el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro; se construyen con convexidad y regularidad. 3. ¿Qué ventajas o limitaciones didáctico/matemáticas presentan las páginas 60 a 63 para usarse como la primera lección de geometría? R= Ventajas: dentro de un aula hay más objetos con esta característica. Limitaciones: que si se parte de los sólidos tridimensionales están implícitos las figuras...

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presentan en la vida cotidiana ó en el aprendizaje de la matemáticas utilizando el lenguaje y los procedimientos de algebra. ¿En dónde se encuentran los problemas con adiciones y sustracciones de expresiones algebraicas? Los problemas de adición y sustracción de expresiones algebraicas se encuentran en la vida cotidiana y en muchas actividades del ser humano incluyendo las ciencias como son, física, química, biología y desde luego las matemáticas. Este procedimiento, resuelve desde una simple expresión...

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SUS MATEMÁTICAS I R I U TIT 1er Grado Volumen I MATEMÁTICAS I 371415926535897932384626433832795028841971693993751058209749445923078164062 8620899862803482534211706798214808651328230664709384460955058223172535940812848111 7450284102701938521105559644622948954930381964428810975665933446128475648233786783 1652712019091456485669234603486104543266482133936072602491412737245870066063155881 7488152092096282925409171536436789259036001133053054882046652138414695194151160943 3057270...

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Acertijos Materia: Matemáticas Bloque: III Secuencia: 17 Tema: Figuras Homotéticas Aprendizaje esperado: identificar y construir polígonos homotéticos. Determinar el centro de homotética de polígonos. ACEPTO EL RETO A Diego le toca organizar una función de cine en su escuela y solicito el cañón para poder proyectar la película, y el recuerda que para poder hacer la pantalla en la pared del salón más grande de la escuela, necesita poner en práctica conocimientos de homotecia; el tiene...

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GUIA DE MATEMATICAS BLOQUE 3,4 Y5 1._ Expresiones cuadráticas: 2._ Dos fracciones son equivalentes si dan el mismo resultado al evaluarlas: 3._ La formula general para resolver ecuaciones cuadráticas de la forma 0: Discriminante: El uso del discriminante: Si > 0, la ecuación tiene dos soluciones. Si = 0, la ecuación tiene una solución. En este caso se dice que la solución es doble. Si < 0, la ecuación no tiene ninguna solución que sea un número entero, fracción común o decimal...

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14/6/2015 ¿ que es la libre competencia? | Yahoo Respuestas Ciencias sociales   Economía Siguiente  ¿ que es la libre competencia? alguien me podria explicar que es y si se puede con un ejemplo porfavor,  gracias por sus respuestas...  Seguir    4 respuestas Ads Página De Solteros, Chile solos24.com Página Para Conocer Miles de Solteros de Chile. Encuentra pareja www.amorenlinea.com Servicio de Búsqueda 100% Gratis! Conoce a esa persona especial. Estudia Psicología Online www.uniacc.cl Excelentes Programas en UNIACC...

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Módulo I: FUNCIONES. FUNCIONES LINEALES y CUADRÁTICAS Ampliar y profundizar estos conceptos básicos en el texto: Haeussler, E. and Paul, R. Matemáticas para administración, economía, ciencias sociales y de la vida. CAPÍTULO 3: Funciones y gráficas 3.1 Funciones. 3.2 Funciones especiales. 3.3 Combinación de funciones. 3.4 Gráficas en coordenadas rectangulares. 3.7 Repaso. Aplicación práctica: Una experiencia con los impuestos CAPÍTULO 4: Rectas, parábolas y sistemas de ecuaciones 4.1 Rectas...

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------------------------------------------------- EXAMEN FINAL DE MATEMATICAS ------------------------------------------------- NOMBRE DEL ALUMNO (A):___________________________________FECHA:________CALIF. ------------------------------------------------- INSTRUCCIÓN I SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. ------------------------------------------------- 1. La señora Alicia pesaba 65 kilogramos, siguiendo una dieta, la primera semana bajó 3.250 kg., la segunda semana...

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Libros de apoyo del los Tercer grados (“A”, “B” y “C”) Español III - Ray Bradbury. Fahrenheit 451. México: SEP/ EditorialPlaneta Mexicana, 2003. - Mary W. Shelley. Frankenstein. México: SEP/ SM de ediciones, 2005. - Patrick Suskind. El perfume. México: SEP/ Planeta, 2005. - Francisco Serrano (Comp.). La luciérnaga. Antología para niños de la poesía mexicana contemporánea. México: SEP/ CIDCLI, Libros del Rincón, 2003. - José Esteban Domínguez. Detrás de la barda. México: SEP/Solar, 2005. -...

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MATERIAL PARA TAREA 1. Realizar la lectura de la pagina 80 a 122 del libro INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD FINANCIERA SEPTIMA 2. Realizar los ejercicios de la pagina 80-122 3. A continuación plasmo las respuestas de cada una de las preguntas propuestas por la docente cordialmente Helberth Ruiz. 3.1 La partida doble afecta por o menos a dos cuentas si estoy de acuerdo porque tanto en el libro mayor como en el menor se intervienen las anotaciones y se genera afectación de las cuentas ...

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Escuela Las Américas-Temuco Lenguaje y Comunicación Prueba Libro “Marianela” Nombre: Martin Camblor Curso: 7ºC I.- Identificación de la obra: 1.1- Ficha del libro: Nombre (verdadero) de la protagonista: María Manuela Téllez Autor: Benito Pérez Galdós Nombre de 6 personajes que aparezcan en la novela Marianela, Pablo, Teodoro, Don Francisco, Florentina, Carlos. Época en que se desarrolla la obra Pasado Lugar en que se...

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entre el pensamiento de Martin Luther King y Malcolm X? Martin Luther King quería lograr el derecho a voto, la no discriminación y otros derechos básicos a través de actividades pacificas mientras que Malcolm X deambuló entre la lucha política y la respuesta violenta a la opresión ejercida por los blancos sobre la población negra. * ¿Cuál de ellos consideras que fue más influyente en la conquista de los derechos civiles de la población negra en Estados Unidos? Martin Luther King ya que por su método...

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EXAMEN BIMESTRAL DE MATEMATICAS BLOQUE 1 SECUENCIA 1. MULTIPLICACIÓN Y DIVISION CE NÚMEROS CON SIGNO. 1.-LORENA OCHOA, LA MEJOR JUGADORA DE GOLF EN EL 2006, TUVO LOS SIGUIENTES RESULTADOS DURANTE LOS CUATRO DIAS DEL TORNEO. DIA 1 | DIA 2 | DIA 3 | DIA 4 | -3 | +2 | -1 | -4 | EL RESULTADO FINAL SE OBTIENE AL SUMAR LOS RESULTADOS DE LOS CUATRO DIAS, ¿CUÁL FUE EL RESULTADO FINAL DEL TORNEO? A) 6 B) 4 ...

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1. ¿Cuál es el problema de fondo que se plantea en el libro? El tema principal del libro es la motivación que todos los individuos, que debemos tener para que el trabajo no sea una tarea aburrida, sino que sea una gran experiencia, la cual logrará que nuestras vidas sean más plenas y felices en todos sus aspectos. Nosotros no siempre tendremos el trabajo soñado, pero en cualquier lugar tenemos la posibilidad de cambiar la adversidad por la satisfacción. Para esto es esencial poner energía, buena...

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Cuestionario del libro matilda 1. A qué edad aprendió a leer matilda? R: a los 3 años 2. Cual era el libro que había en la casa de matilda? R: cocina fácil era de su madre 3. Qué concepto tenía el padre sobre los libros? R: el pensaba que no servían para nada, que eran una pérdida de tiempo, era mejor la televisión, pensaba que matilda se estaba perdiendo. 4. Qué hacía la madre por las tardes? R: se iba a jugar bingo a Aylesbury 5. Qué libro le gustaba a matilda y porque? R: le gustaba...

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sabe hacia donde ir, pensaba eserar a que pasara un perro y tomar su misma direccion 3:le pregunto el nombre de la señorita que acababa de entrar y ella le conteto que la señorita se llama eugenia domingo del arco 4:las constantes preguntas sin respuestas y su forma de vivir tan diferente al resto 5: con un criado y una cocinera 6: se la llevo a la portera para que se la entregara a eugenia, allí se entero que eugenia tenia un pretendiente pero tuvo una reaccion muy positiva y manifesto sus ganas...

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1.-Explique el texto con sus propias palabras, luego incluya en su respuesta qué aprendizaje encuentra en la misma unos prisioneros están atados en una caverna desde su nacimiento de forma que no pueden mover la cabeza, y están mirando a una pared, detrás de ellos hay un fuego y entre el fuego y ellos pasan personas llevando estatuas. el fuego refleja las sombras de los que pasan y ellos solo ven las sombras por lo que creen que esas sombras son las cosas reales. si uno es liberado, y se da la vuelta...

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CAPITULO 7 : 1. Las matemáticas atreves del tiempo, y con el famoso observatorio de la universidad de Góttingen, el escenario de las más profundas matemáticas del siglo XIX. 2. Una pequeña y muy buena bibliografía del matemático y astrónomo Carl Friedrich Gauss, sin olvidar a su alumno Bernhard Riemann que se buscó otro camino, aventurándose a la geometría no-euclidiana y la curvatura del espacio. 3. Este capítulo también nos muestra los diferentes matemáticos (Jean Víctor Poncelet...

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Titulo del libro: Pónganme un kilo de matemáticas Autor: Carlos Andradas Heranz Lugar y fecha de edición: Compañía Editorial Ultra, S.A. de C.V. en Centeno 162, local 2, colonia Granjas Esmeralda, Iztapalapa, 09810, México, D.F. en el mes de noviembre 2004 Genero literario: literatura infantil, historia, didáctico. Personajes de la historia, nombre y rol: Num: personaje principal. Qumaquin: personaje principal. Malacruna: personaje principal. Algoritmi: personaje principal. Tagio: personaje...

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Nombre del alumno: __________________________________No.lista:___ Gpo.___ Ac._____ Calif._______ INSTRUCCIONES: RESUELVE LO QUE SE TE PIDE Y EN SU CASO SUDBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. Calcula el valor de las expresiones 1 , 2 Y 3, representadas con las letras a,b y c. a.- 3 + 6 x 2 + 9 =_________ b.- 3 + 6 x (2 + 9)= ______ c.- 40 – (10 - 5) =______ 4.- ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área del rectángulo? x ...

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René Ramírez Molina El modelo renovador de telesecundaria Diario de Xalapa 3 de octubre de 2006 Originalmente la telesecundaria fue concebida como una modalidad del sistema educativo nacional que conjuntamente con la primaria, proporcionaba una educación general y común, dirigida a formar integralmente al educando y a prepararlo para participar positivamente en la sociedad. Hacia 1992 se definió a la telesecundaria como "un subsistema del sistema educativo nacional que coadyuva a prestar...

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En ésta ocasión nos presenta una manera muy distinta pero no menos importante, más bien pienso que de una manera muy peculiar de recordar algunos elementos y descubrir muchos otros, respecto a las matemáticas en general con él mencionado libro de ¿Matemáticas estas ahí? Dicho libro como todos los libros en general, se desarrolla por partes o en varios capítulos, donde en la mayoría de los casos el lector que en éste caso fui yo, más que reflexionar, te pones a pensar y a tratar de resolver dichos...

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“Jaque Mate 2” López morales mariana Elizabeth1 1 Dpto. de Matemáticas, E.N.S.M. Manuel Salazar 201, col. Exhacienda El Rosario, Azcapotzalco D.F. México, C.P. 02430. 1mariana_lopezmorales@yahoo.com.mx  Resumen. El siguiente artículo tiene como finalidad proponer una crítica al libro Jaque Mate 2 [1], el cual analizaremos para dar a conocer la manera en que está estructurado y los contenidos, con los que el profesor trabajara en dado caso de seleccionar dicha obra durante el ciclo escolar...

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La Didáctica del Español en Telesecundaria. | Contenidos: | • Las prácticas sociales del lenguaje. • El trabajo por proyectos. • Organización y estructura de los nuevos materiales para la enseñanza y aprendizaje del Español. | Duración:  5 horas Descripción:  En esta sesión los participantes reconocerán a las prácticas sociales del lenguaje y el trabajo por proyectos como ejes del enfoque y la organización de la asignatura. Analizarán en los Libros para el maestro y una secuencia...

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Contenidos Prologo Prologo de la segunda edición Reconocimientos 1. Introduccion 1.1 ¿Por qué estudiar matemáticas? I 1.2 Calculadores y computadoras 3 1.3 Usando el libro 5 2. Aritmética 2.1Revision de conceptos básicos 8 2.2 Operaciones Múltiples 9 2.3 Paréntesis 11 2.4 Fracciones 12 2.5 Elasticidad de la demanda 15 2.6 Decimales 18 2.7 Números negativos 21 2.8 Poderes 23 2.9 Raíces y potencias fraccionarias 26 2.10 Logaritmos 29 3....

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EXAMEN BIMESTRAL DE MATEMATICAS II CORRESPONDIENTE AL 1er BIMESTRE (SEPT.- OCT) NOMBRE DEL ALUMNO (A) _______________________ No. DE LISTA: ____GRADO:_____ GRUPO: ______ NOMBRE DEL PROFESOR: ________________________________ NUMERO DE ACIERTOS: ____________ NOMBRE DE LA ESCUELA: _____________________________ FECHA DE APLICACIÓN: _______________ LOCALIDAD: _______________________ CICLO ESCOLAR: _______________________________ I.- INSTRUCCIONES: Lee cada planteamiento y anota en...

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4.-c 9.-b 5.-a 3.-Correct the mistakes Wrong Correct 2.-is it´s 3.-it it´s 4.-isn´t doesn´t 5.-(to) 6.-musn´t can´t 7.-can could 8.-will should 9.-can must Workbook unit 8”Peacemakers” Page 46. ANSWERS (respuestas) 1.- Grammar .(past perfect passive) had + been+ participio. 1.-A 2.-was 3.-were 4.-had been 5.-had been 6.-was 7.-had been 8.-were Past Perfect Passive **recuerda que se usa para indicar que una acción en pasado...

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Primera Parcial Lapso 2010-1 178-179 – 1/1 Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Acad´mico e ´ Area de Matem´tica a Matem´tica II (178-179) a C´d. Carrera: 106 o Fecha: 27-03-2010 MODELO DE RESPUESTAS Objetivos 1,2,3,4 y 5. OBJ. 1 PTA 1 Sea f la funci´n definida por o   −3 si x ≤ −1 1 si −1 < x ≤ 2 f (x) =  4 si 2 < x a. Haz una representaci´n gr´fica de f . o a b. Calcular el l´ ımite de f cuando x se acerca a 0 por la izquierda y por la derecha. c.Calcular el l´ ımite...

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BIBLIOGRAFIA: Matemáticas 1. Carpinteiro, V., Eduardo y Sánchez H, Rubén B. “Álgebra”. México, Publicaciones Cultural, 2002. Carreño Campos Ximena. “Álgebra”. México, Publicaciones Culturales, 2003. Cuellar José A. “Matemáticas I para bachillerato”. México, McGraw-Hill, 2003. Kaseberg Alice. “Álgebra elemental”. México, Ediciones Thomson Internacional, 2001. Smith, Stanley y Col. “Álgebra”. E U. A., Addison – Wesley Iberoamericana, 2001. Bello, Ignacio. Algebra Elemental. México...

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en el mismo vértice), tales aristas se denominan lazos. Digrafo (grafo dirigido): A cada arista se le asigna un orden en sus extremos, en el dibujo se indica con una flecha. Los pares que forman los elementos de E están ordenados. Page 2 | Matemática Discreta: Teoría de grafos 2 Isomorfismo: Dos grafos son isomorfos, si cada par de vértices adyacentes, se corresponde con un par de vértices adyacentes del otro. Sean G=(V, E) y G’=(V’, E’) y sea f: V→V’ una biyección tal que uv ∈ E, si y...

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escoges la izquierda tendrás que tomar siempre la pared con la mano izquierda y viceversa. ¿Por qué tengo que hacer eso? Para recorrer todo el laberinto entero y encontrar la salida .a veces las matemáticas sirven de algo. ¿y qué tiene que ver las mete en esto? Pues hay una rama de las matemáticas poco conocida que es la topología, que estudia las propiedades generales de todo tipo de figuras, sin importar su tamaño o forma, y a eso viene el ejemplo que te di: la continuidad de las superficies...

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NTRODUCCION El libro fue hecho en octubre del 200 en Madrid España, esta dirigido principalmente a todos los jóvenes que tienen problemas con las matemáticas, ya sea porque no les gusta o no les cae el maestro, porque se les dificultan o porque simplemente no les gustan y se les hacen aburridas. Tiene como principal objetivo cambiar la perspectiva que tienen los jóvenes de las matemáticas explicando varios problemas de una manera divertida como si fueran un juego. El libro esta dividido en 21...

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UNIVERSIDAD DE LA SALLE Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Matemática Básica Relación de la Económica con la Matemática Básica Presentado por: Luisa Fernanda Morales Rodríguez Presentado a: Vianney Rocío Díaz Bogotá, Colombia Año 2013 RELACION DE LA MATEMATICA BASICA CON LA ECONÓMIA Cuando hablamos de Económica decimos que es una ciencia que estudia la extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de los bienes y servicios que...

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Facultad de Educación Educación Continua Pos título en Educación Básica con Mención en Matemática Didáctica de las Matemáticas. Tema: Identificar regularidades en la Multiplicación de un Nº decimal por10,100 ,1000. Nombre: Gabriela Riquelme C. Pedagogía Educación General Básica. Actividades de Iniciación. Multiplicación de Números naturales por 10, por 100, por 1000. Vamos a repasar las multiplicaciones por 10, por 100 por 1.000. Seguiremos completando cuadros . Fíjate al completarlos...

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que actúan en el punto donde la cuerda está atada a los postes. ¿Cuál es la dirección de las fuerzas que actúan en los extremos de los postes? ¿Cuál es la dirección de las fuerzas ejercidas por los postes en ese punto? Dibuje el diagrama de cuerpo libre apropiado. Imagine que los postes están unidos en el perno y sus extremos superiores, después visualice las fuerzas sobre ese perno y por ese perno *4-42. Calcule las fuerzas que actúan sobre los extremos de los postes de la figura 4-27 si W = 500...

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condiciones de licuefacción de los gases, como también el origen de los petróleos. Su investigación principal fue la que dio origen a la enunciación de la ley periódica de los elementos, base del sistema periódico que lleva su nombre. En 1869 publicó su libro Principios de la química, en el que desarrollaba la teoría de la Tabla periódica de los elementos. el sistema periódico es la ordenación de todos los elementos químicos, naturales o creados artificialmente .mendeléyev ordenó los elementos según su...

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a) Preguntas del libro CAMPAMENTO BIOFILIA 1.- ¿Cuántos son los países con mayor biodiversidad? Son 12 países: Estados Unidos, México, Colombia, Ecuador, Perú, Brasil, Zaire, India, Madagascar, China, Indonesia y Australia. 2.- Realiza un mapa donde marques cuales son estos países 3.- Menciona que es lo que cenaron al llegar al campamento. Acocoles acompañados de tecuitlatl (Los acocoles son una espuma que se recoge de la superficie de la laguna y...

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¿Y la sintaxis? La sintaxis es correcta. ¿Muestra la misma noción o concepto en distintos lenguajes? No, no lo hace. ¿Utiliza el recurso del color para ayudar comprender? Con respecto a los ejemplos si lo hace. Tipo de lenguaje: ¿El lenguaje matemático es preciso pero a su vez acorde al nivel cognitivo del alumno? Si es preciso aunque incompleto a nuestro parecer. ¿Combina el lenguaje coloquial con el simbólico y gráfico? Si lo hace. Expresa definiciones, luego ejemplos con números y también...

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LOS RETOS DEL MAESTRO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA EN EL TRABAJO CON LOS ADOLESCENTES Ser maestro se dice que es una tarea muy difícil, pero no lo es, simplemente que no sabemos cómo demostrar toda la capacidad que tenemos para que a nuestros alumnos le desarrollemos todos los conocimientos y los vayan adquiriendo día a día. Existen diferentes tipos de retos ante el trabajo en el aula, y más en la etapa por el cual los adolescentes están pasando, se sienten solos, no saben quién soy, sus intereses...

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MATEMATICAS PRIMER GRADO SEGUNDO BIMESTRE NOMBRE:___________________________________FECHA:____________Primera ronda 50 53/100 segundos Semifinal 50 3/25 segundos final 49.56 segundos Un corredor de los juegos olímpicos realiza los siguientes tiempos en los 400Mts. Planos. 1.- La diferencia que hay entre el tiempo de la primera ronda y el tiempo de la final es: a) 97/100b) 41/100c) 7/100d) 56/100 2.- Si el primer lugar registró 49 41/100 segundos ¿Qué diferencia hay entre el tiempo de...

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197169399375105820974944592307816406 066470938446095505822317253594081284811 196442881097566593344612847564823378678 213393607260249141273724587006606315588 113305305488204665213841469519415116094 511854807446237996274956735188575272489 394946395224737190702179860943702770539 MATEMÁTICAS I 214684409012249534301465495853710507922796892589235420199561 1212902196086403441 908302642522308253344685035261931188171010003137838752886587 5332083814206171776 787661119590921642019893809525720106548586327886593615338182 7968230301952035301...

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Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria PLANEACIÓN DIDÁCTICA |Asignatura: | |Fecha: | | | |Matemáticas | |07/ 11 / 09. | |Bloque: | ...

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Escuela Telesecundaria Mariano Abasolo Clave: 21ETV0046C Ubicación: Libertad s/n San Felipe Tepatlán Directora: Mtra. Claudia Juárez Blázquez HECHO OBSERVADO | COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y TRABAJO DENTRO DEL AULA | FECHA: 13 de Septiembre de 2011 | El día de la observación en el contexto indígena me percate que los estudiantes son muy puntuales y entran antes del horario para poder jugar futbol en la cancha, los únicos que jugaban eran los varones mientras que las señoritas se sentaban...

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 El trabajo docente en la Telesecundaria. Contenidos: •  El trabajo docente en el salón de clase de Telesecundaria. •  Ser maestro en Telesecundaria. •  Rasgos y características del trabajo docente en Telesecundaria. Duración: 5 horas Descripción: En esta sesión los participantes en el curso habrán de analizar documentos que les permitan establecer las características y rasgos propios del trabajo docente en Telesecundaria: el papel del docente, la organización pedagógica del aula, la propuesta...

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“JESÚS PRADO LUNA” EXTENSIÓN SAN QUINTIN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA II SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2010-2011 ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA EN TELESECUNDARIA MAESTRO RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: MARÍA ALICIA VILLA ESPINOZA NOMBRE DE LA ALUMNA: YESENIA SANDOVAL MACÍAS San Quintín B. C., a 18 de Marzo del 2011. LA TELESECUNDARIA, ANTE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO En nuestra sociedad actual, cada vez es más común encontrarnos...

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e l maestro QUIM1 B1 Apreliminares mtro.indd33 33 33 6/20/08 5:23:29 PM Pistas didácticas Cómo conducir un diálogo grupal • Acepte dos o tres intervenciones de los alumnos. Anote algunas respuestas en el pizarrón, para recuperarlas en la discusión o conclusiones. • Acepte respuestas distintas; sugiera que se basen en lo que dice el texto (video, mapa o problema) o en situaciones parecidas. • Para avanzar en el diálogo, resalte las diferencias y semejanzas entre las participaciones ...

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Resumen del libro del cannon “El Asesinato del Profesor de Matemáticas”. El libro escrito por Jordi Sierra i Fabra nos cuenta la historia de 3 hábiles e inteligentes niños llamados Adela, Luc y Nico que repudian las matemáticas, ya que consideran que no son buenos para ellas, y que no van a entender jamás. Tienen un profesor de matemáticas bastante bueno llamado Felipe Romero, aunque le dicen el “Fepe”, a ellos les agrada el profesor pero les desamina que no puedan entenderle nada y llega el examen...

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resultado de (x – 9)2 Respuesta: c) a) x 2 – 9x + 81 b) x 2 – 18x – 81 c) x 2 – 18x + 81 d) x 2 – 81 1’. Subraya el resultado de (2x + 1)2 Respuesta: c) a) 4x 2 + 2x + 1 b) 4x 2 + 4x + 2 c) 4x 2 + 4x + 1 d) 4x 2 + 1 Reactivo 2 2. Subraya la factorización que corresponde a x 2 – 16 Respuesta: d) a) (x – 8) (x + 2) b) (x – 8) (x – 2) c) (x – 4) (x – 4) d) (x – 4) (x + 4) 2’. Subraya la factorización que corresponde a 4x 2 – 9 Respuesta: d) a) (4x – 3)...

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Educación Secundaria con especialidad en TELESECUNDARIA Modalidad Escolarizada Alumna: Guadalupe Garcia Gonzalez Docente: Ramoncita Ramírez Meza Materia: Observación del Proceso Escolar Especialidad: Telesecundaria 1 “A” Segundo semestre INFORME DE LA TERCERA HORNADA Cuautlancingo, Puebla INFORME En esta Tercera Jornada de O.P.E. la lleve a cabo los días 22 y 23 de Mayo del presente año en la Escuela Telesecundaria “Tomas Alva Édison” ubicada en Calle...

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Plan de Trabajo del Departamento de Telesecundaria La nuevas políticas educativas nos obligan a responder con innovación y creatividad ante los retos de una Reforma que tendría repercusiones no sólo en el establecimiento del currículum sino en la actitud y el trabajo del nuevo maestro que se necesita Avanzar hacia una articulación de la educación básica es la meta más ambiciosa del Sector educativo y ésta dependerá no sólo de los cambios que exige un nuevo modelo sino del maestro que se enfrente...

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La telesecundaria un reto para la educación La telesecundaria ha aumentado la cobertura del nivel medio básico. Desde el ciclo escolar 1993-1994, en el cual se estipula que la secundaria forma parte de la Educación básica y, por tanto, se establece su obligatoriedad, hasta casi una década después (ciclo escolar 2002-2003), la matrícula de la secundaria creció en 30% a nivel nacional. La obligatoriedad de la educación secundaria, a partir de la Reforma de 1993, incrementa la responsabilidad del...

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CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático | TEMA: Medida | SUBTEMA: Conceptualización | GRADO Y GRUPO: 2° | EJE TEMÁTICO: Forma, espacio y medida. | COMPETENCIA: que el alumno logre comprender la función de un instrumento de peso | PERIODO: 11-15 de Octubre | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Analizar la relación peso/volumen. | TIEMPO ESTIMADO:1 hora | BLOQUE: I | APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona el peso y el tamaño de dos o más objetos,...

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3er Grado Volumen I formación cíVica y ética II Libro para el maestro FCE2 B1 PREL Mtro.indd 1 6/19/08 11:19:03 AM Formación Cívica y Ética II. Libro para el maestro. Volumen I, fue elaborado en la Coordinación de Informática Educativa del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), de acuerdo con el convenio de colaboración entre la Subsecretaría de Educación Básica y el ILCE. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Josefina Vázquez Mota SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN...

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comunidades rurales y de difícil acceso Por lo tanto, era necesario contar con un modelo educativo alterno, que atendiera a este grupo de personas y se optó por desarrollar un modelo de educación a distancia por televisión. Surgiendo entonces la telesecundaria; que es un modelo de educación mexicano creado en 1968; cuando se fundó esta modalidad, fue durante la gestión de Gustavo Díaz Ordaz y bajo la dirección de Álvaro Gálvez y Fuentes, Director de Educación Audiovisual, con el objeto impartir la...

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y que están incorporadas ya sea a la SEP, a un estado o a alguna institución autónoma. La educación pública es totalmente subsidiada por el Estado. En esta última existen tres modalidades fundamentales: la secundaria general, la técnica y la telesecundaria. La secundaria general se encuentra en áreas urbanas y rurales y atiende, fundamentalmente, a alumnos de 13 a 15 años de edad. Se distingue por contar con talleres y laboratorios y por que cada asignatura es impartida por un profesor especializado...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA JEFATURA DEL SECTOR ______ SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA _______ CICLO ESCOLAR _____________ GRADO: PRIMERO . ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I. BLOQUE: 1 . SECUENCIA: 1 . PROPÓSITOS DEL BLOQUE: 1. Conozcan las características del sistema de numeración decimal (base, valor de posición, número de símbolos) y establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas posicionales...

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 REACTIVOS RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1.- El área de la puerta de un edificio mide 4.32 m² y su altura es de 2.40 m ¿Cuál es el ancho de la puerta? a) 1.8m b) 1.85m c) 1.90m d) 1.92m e) 1.94m 2.- Paco fue a los videos juegos y cambió $37.00 para poder jugar, si las fichas valen 50.00 ctvs. ¿Cuántas fichas le dieron? a) 32 b) 63 c) 74 d) 83 e) 93 3.- La suma de los CD´s de Ana y Silvia es de 28, si la diferencia de CD´s entre ellas es de 8....

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RASGOS Y CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DOCENTE EN TELESECUNDARIA Mencionaré las principales cualidades y características que considero pieza clave dentro de la práctica diaria de un docente de telesecundaria y son: la capacidad de coordinar y guiar a sus alumnos en todas las actividades que realizan en el interior del aula, así como las que llevan a cabo en toda la escuela. Debe ser un motivador para que los alumnos desarrollen todo el potencial que poseen, que descubran las habilidades que...

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