Definicion De Evaluacion Segun Diaz Barriga Frida ensayos y trabajos de investigación

  • Frida Díaz Barriga

    definir los fines que orientan la acción”, esto en palabras de Villareal. De otro lado planear es también “el proceso que busca prever los diversos futuros en relación con los procesos educativos, especifica fines, objetivos y metas, permite la definición de cursos, de acción y estrategias para lograr su realización”, propuesta de Llarana, McGinn, Fernández y Álvarez. Es México el término planeación es una acepción relativamente nueva, que abiertamente se basifica en la información y análisis...

    1077  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen Del "Aprendizaje Cognitivo" De Frida Díaz Barriga Flores

    RESUMEN APRENDIZAJE CONGNITIVO Frida Díaz Barriga Flores -El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas y promisorias de la teoría y la actividad sociocultural. Toma como punto de referencia los escritos de Lev Vygotsky y de autores como Leontiev. La cognición situada asume diferentes formas y nombres, directamente vinculados con conceptos como aprendizaje situado, participación periférica legítima, aprendizaje cognitivo o aprendizaje artesanal...

    737  Palabras | 3  Páginas

  • Unidad 2 Etapa 1 Fundamentacion De La Carrera Profesional De Frida Diaz Barriga

    MATERIA: DISEÑO CURRICULAR GRUPO: MAESTRIA EN EDUCACION. TITULO: UNIDAD II ETAPA UNO FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE FRIDA DÍAZ BARRIGA. RESUMEN ELABORADO POR: ALFONSO RUBEN DIAZ RAMOS SABINAS COAHUILA. A 28 DE ABRIL DE 2012 Unidad II Etapa uno. Fundamentación de la carrera profesional. En el presente resumen hablare de la etapa uno llamada fundamentación de la carrera profesional, mencionare su importancia, alcances...

    814  Palabras | 4  Páginas

  • Lectura diaz barriga

    Diaz Barriga Analisis De Lectura Análisis de la lectura Tema:   Didáctica específica de la historia constructivista Autora: Frida Díaz Barriga Planteamientos centrales: Construir una didáctica específica de la historia constructivista es un tema abierto del que se hace investigación constante, la cual que enfrenta retos cada vez mayores que se deben resolver   como la evaluación y la conceptuación de la historia. A medida que se va investigando, es importante analizar las preconcepciones de...

    599  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen del texto“ metodología de diseño curricular para educación superior” de frida díaz barriga, pp. 17-22

    Metodología de Diseño Curricular para educación superior” de Frida Díaz Barriga, pp. 17-22 REALIZADO POR: MARTIN RODRIGUEZ PARA LA MATERIA: DISEÑO Y EVALUACION DECURRICULUM MAESTRA: ANTONIETA RAMIREZ ESTRADA Hilda Taba Señala que todo currículo debe comprender: Una declaración e finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un programa de evaluación de los resultados. Para José Arnaz el currículo es: El...

    531  Palabras | 3  Páginas

  • Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Frida Díaz Barriga Arceo

    Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Frida Díaz Barriga Arceo Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas y promisorias de la teoría y la actividad sociocultural (Daniels, 2003). Los teóricos de la cognición situada parten de la premisa de que el conocimiento es situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla...

    649  Palabras | 3  Páginas

  • RESUMEN: Cognición situada y estrategias de aprendizaje significativo Frida Díaz Barriga

    Cognición situada y estrategias de aprendizaje significativo Frida Díaz Barriga El conocimiento es producto de la actividad, el contexto y la cultura del individuo. Es importante la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda ajustada. Se basa el aprendizaje significativo en una enseñanza situada y experimental. Palabras clave:  Cognición situada = aprendizaje situado, participación periférica legitima, aprendizaje cognitivo o aprendizaje artesanal. Plantea...

    627  Palabras | 3  Páginas

  • DIAZ BARRIGA

    DIAZ BARRIGA. Unidad II “Los modelos de investigación que subyacen en la producción didáctica: una mirada histórica” Una revisión histórica de producción didáctica nos ofrece la didáctica como una epistemología a posteriori: revisar los procesos de construcción de los conocimientos de una disciplina especifica una vez que esos conocimientos ya se han construido. Estos modelos pueden ser organizados en dos grandes grupos: 1. Estudios para construir una teoría didáctica y derivar trabajos en el aula:...

    551  Palabras | 3  Páginas

  • Diaz barriga analisis de lectura

    Análisis de la lectura Tema: Didáctica específica de la historia constructivista Autora: Frida Díaz Barriga Planteamientos centrales: Construir una didáctica específica de la historia constructivista es un tema abierto del que se hace investigación constante, la cual que enfrenta retos cada vez mayores que se deben resolver como la evaluación y la conceptuación de la historia. A medida que se va investigando, es importante analizar las preconcepciones de los alumnos, sus procesos de cambio...

    800  Palabras | 4  Páginas

  • El Curriculo Segun Diaz Frida

    la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM (1998), con mención honorífica. CURRICULO DE FRIDA DIAZ BARRIGA Menciona que para poder diseñar un curriculum primeramente se requiere realizar una planeacion y determinar los objetivos y metas que vamos a lograr a traves de que actividades y que contenidos de autores se van a utilizar. Para la elaboracion de la planeacion se debe tomar en cuenta según frida las siguientes dimenciones: DIMENSIÓN SOCIAL: Es realizada por los propios humanos que estan...

    1977  Palabras | 8  Páginas

  • Diaz Barriga Competencias

    los reportes de las tres primeras lecturas de la antología. | OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II | ALUMNO: Victor Manuel Zárate Chacón 2° B LESET EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION, ¿UNA ALTERNATIVA O U DISFRAZ DE CAMBIO? AUTOR: DIAZ BARRIGA Las competencias son hoy en México la innovación en el sistema educativo, sin embargo solo es eso. El término ha sido tema de discusión por muchos ya que aun los años que han pasado no hemos comprendido del todo lo que significa. La educación...

    1421  Palabras | 6  Páginas

  • diaz barriga

    practicando hasta ahora. Quizás convenga señalar, a este respecto, que las reformas educativos en curso, iniciadas en la década de los ochenta y principios de los noventa en numerosos países de todo el mundo, están todavía pensadas, en mayor o menor medida según los casos, de acuerdo con el escenario anterior. De hecho, algunos de los problemas que encuentran para su implantación efectiva tienen su origen, a mi juicio, a este desfase. Son intentos de responder a problemas identificados y analizados de acuerdo...

    943  Palabras | 4  Páginas

  • Frida Diaz Barriga

     DÍAZ BARRIGA, FRIDA. ROJAS, GERARDO. “ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” Capítulo 2: Constructivismo y Aprendizaje Significativo. EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARESHa quedado claro en las secciones precedentes que el aprendizaje escolar no puederestringirse de ninguna manera a la adquisición de "bases de datos". En esta secciónrevisaremos brevemente la posibilidad de fomentar aprendizajes significativosconsiderando diversos contenidos curriculares...

    4580  Palabras | 19  Páginas

  • angel diaz barriga

    CARLOS MEJÍA FIGUEROA FICHA DE CONTROL DE LECTURA Título del documento revisado: Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula Nombre del autor de esta lectura: Ángel Díaz Barriga Tema que aborda: Competencias en la educación. Idea Principal (general): Es fundamentar los diferentes temas para permitir a diseñadores curriculares y docentes contar con una perspectiva amplia y fundamentada sobre el enfoque de competencias...

    1528  Palabras | 7  Páginas

  • reporte moreno y diaz-barriga

    Reporte de Lectura Los Profesores ante las Innovaciones Curriculares Frida Díaz-Barriga Arceo Los sistemas educativos entraron en una dinámica de cambio, que ha sido caracterizada por diferentes procesos de reforma que están sustentados por las diversas innovaciones de los modelos educativos y curriculares. En base a las reformas de los modelos educativos institucionales y propuestas curriculares, las innovaciones se expresan como la intención de la necesidad de atender a las demandas de...

    711  Palabras | 3  Páginas

  • Cap. 5 Frida Diaz Barriga

     COMENTARIO POR ESTHER MARGARITA CANO ROSALES DIAZ, Barriga Frida. “Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo”. Edit. McGraw Hill, México 1999, pp-113130 Uno de los objetivos de este texto es orientar a los docentes en la comprensión de las estrategias didácticas y su aplicación. Para la autora, aprender a aprender es lograr que los alumnos sean autónomos, es decir, que identifiquen el objeto de aprendizaje, dónde y cómo encontrar la información; independientes...

    1973  Palabras | 8  Páginas

  • La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales. (Frida Díaz Barriga Arceo)

    La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales. (Frida Díaz Barriga Arceo) Las TIC en educación: Una mirada al futuro mediato. Mucho se ha especulado acerca del futuro de la educación en relación con las posibilidades de innovación vinculadas a la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Los usos de las TIC en las instituciones educativas, plantea la transformación de la vida cotidiana de los estudiantes...

    537  Palabras | 3  Páginas

  • Ideas Principales cap. 1 Enseñanza Situada (Frida Diaz Barriga)

    institución social en la que se desarrolla una vida comunitaria en donde el niño experimenta la fuerza que lo conducirá a participar en la sociedad. El aprendizaje experiencial es un aprendizaje que genera cambios sustanciales en la persona y en su entorno. Según Brubacher, los principios educativos que rigen la postura deweyniana son; la educación democrática, la educación científica, la educación pragmática (centrada en la experiencia) y la educación progresiva. Dewey intenta equilibrar dos criterios estableciendo...

    876  Palabras | 4  Páginas

  • NOTAS DE ÁNGEL DÍAZ BARRIGA

    otra. En el caso de este inmediatismo, lo consideramos como una manifestación de la degradación de ambos sistemas de pensamiento, donde el único elemento que aparece es lo que me puede reportar un beneficio en este momento. Véase Marcuse, 1969. 4. Según Bustamante (2003, pp. 56 y 57): "la introducción de este concepto en la lingüística .... constituye una categoría para el estudio del lenguaje .... con su ayuda el autor intenta definir el objeto de estudio de la lingüística". 5. Es conveniente recordar...

    1008  Palabras | 5  Páginas

  • Barron Tirado Y Diaz Barriga

    Díaz Barriga Ángel y Barrón Tirado Concepción El currículum de Pedagogía (Un estudio exploratorio desde una perspectiva estudiantil) México, UNAM 1984 EL CURRICULUM DE PEDAGOGÍA UN ESTUDIO EXPLORATORIO DESDE UNA PERSPECTIVA ESTUDIANTIL El curriculum de Pedagogía. Un estudio exploratorio desde una perspectiva estudiantil consta de cuatro capítulos derivados de la aproximación a los problemas que presenta en Plan de Estudios de la carrera de Pedagogía, los alumnos de en ese entonces ENEP...

    1420  Palabras | 6  Páginas

  • Diaz barriga. tipos de evaluación

    TIPOS DE EVALUACIÓN En: DÍAZ-BARRIGA, Arceo Frida, Gerardo Hernández Rojas, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación constructivista, ed. Mc Graw Hill, México, 2002, pp. 397-414 Existen diversas propuestas de clasificación de la evaluación del proceso de enseñanza. En esta sección seguiremos aquella que desde hace ya varias décadas se ha incorporado al discurso docente; pero que no por ello ha dejado de ser valiosa y aportante. Nos referimos a la clasificación...

    7394  Palabras | 30  Páginas

  • El examen Díaz Barriga

    El examen Unidad V By A. Díaz Barriga En este texto Foucault nos invita a que efectuemos una mirada al examen como espacio que invierte las relaciones de saber y las trastoca en las relaciones de poder. Se trata de un abordaje de carácter histórico, al estilo del autor, que pretende mostrar los usos de normalización con los que se conformó el examen en los siglos XVII y XVIII, este poder que aparece como insignificante pero que tiende a estructurar un conjunto de relaciones de sumisión, objetivación...

    1106  Palabras | 5  Páginas

  • Modelo Curricular De Angel Diaz Barriga

    El curriculum escolar Nuevas reflexiones de Díaz Barriga contribuyen al debate del campo del currículo desde tres ejes: el análisis histórico, la vinculación entre concepción curricular y pedagogía pragmática y la preparación para el empleo como nueva finalidad educativa. El análisis histórico del surgimiento del campo del currículo permite comprender que los procesos sociales generan presiones sobre las prácticas educativas y son, en definitiva, el marco en que los actores de la educación establecen...

    1181  Palabras | 5  Páginas

  • Angel Diaz Barriga

    ANGEL DIAZ BARRIGA La aplicación del término competencias al campo de la educación es reciente, Refleja los intereses de un sector de la sociedad que pone el énfasis en impulsar que la educación formal ofrezca resultados tangibles, resultados que se traduzcan en el desarrollo de determinadas habilidades para incorporarse al mundo del trabajo de manera eficaz.. Todas las reformas educativas realizadas en lo que se denomina la segunda generación de la era de la calidad están orientadas hacia la estructuración...

    1614  Palabras | 7  Páginas

  • Conferencia magistral angel diaz barriga

    INTRODUCCIÓN En esta conferencia el Dr. Ángel Díaz Barriga expone como el modelo basado en competencias no supone una completa novedad. Y habla de 3 temas en general. Sugiere que para comprender el sentido de esta propuesta (de moda) es necesario estudiar nuevamente, y con detenimiento, algunos pasajes relevantes de la historia sobre las ideas pedagógicas. El problema de "educar para la vida" ha atravesado la época moderna desde sus inicios. Considerando que este material está altamente...

    1366  Palabras | 6  Páginas

  • ensayo ángel díaz barriga

    EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN. ¿UNA ALTERNATIVA O UN DISFRAZ DE CAMBIO? ÁNGEL DÍAZ BARRIGA INTRODUCCIÓN La aplicación de las competencias en la educación es reciente, en la década de los noventa en el campo de la educación se pueden encontrar algunas expresiones en cuanto al tema de competencias se refiere, formación por competencias, planes de estudio basados en el enfoque por competencias, propuestas educativas por competencias, por mencionar algunas. Se dice que el empleo...

    1148  Palabras | 5  Páginas

  • Entrevista al Dr. Diaz Barriga

     ENTREVISTA AL DR. EN PEDAGOGÍA ÁNGEL DÍAZ BARRIGA RESPECTO AL TEMA “PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN” La creación del concepto “pedagogía” pertenece a Johann Friedrich Herbart (1776 – 1841; filósofo, psicólogo y pedagogo alemán), el cual, la constituye como una disciplina filosófica (sin filosofía no hay pedagogía) que su principal tarea seria el analizar los problemas de la educación a través del maestro, viendo esto, desde el aspecto que la educación se da en una escuela, en un aula de...

    641  Palabras | 3  Páginas

  • Ángel Rogelio Díaz Barriga Casales

    Ángel Rogelio Díaz Barriga Casales Doctor en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la UNAM, obtuvo el grado en 1993 con mención honorífica. En 1986 se graduó como maestro en Pedagogía por la FFyL, también con mención honorífica. Sus estudios profesionales los realizó en la Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila, donde se graduó como Maestro de Segunda Enseñanza (secundaria) en la especialidad de Pedagogía y técnico en Educación, en 1974. Ingresó a la UNAM en 1975 como...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • Curriculum Según Barriga Y Freire

    presentes los siguientes elementos: a) Sujetos: Educador y educando b) Contenidos c) Objetivos d) Métodos, procesos de enseñanza y materiales didácticos. Como vemos los contenidos y objetivos son elementos constitutivos del curriculum (Barriga, 1990), a los cuales el educador y el educando le darán vida en el aula, por lo cual es necesario que el educador tenga nociones no sólo de los conocimientos que el curriculum aborda, sino de la transmisión responsable de los mismos. En muchos casos...

    1513  Palabras | 7  Páginas

  • Reporte lectura diaz barriga

    de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada Prof. Hector Almaraz Alumno Rael Rivero Pacheco 30 Mayo 2009 ------------------------------------------------- INTRODUCCIÓN Las tres ideas principales que llamaron mi atencion fueron la definición del pensamiento reflexivo como función principal de la inteligencia y del cual se desprende la enseñanza reflexiva que propuso John Dewey, enseguida es la que propuso Schon (rescato elpensamiento de Dewey)que consistio en la formación a través de...

    605  Palabras | 3  Páginas

  • ideas principales diaz barriga

    características de nuestros alumnos y los recursos disponibles. Los aspectos difíciles podrían ser que se tendría que hacer una evaluación diferente por los alumnos con problemas de aprendizaje o de dispersión. 2.-Investiga: ¿Qué es la evaluación diagnostica, la evaluación sumativa y la evaluación formativa? Evaluación inicial, predictiva o diagnostica Concepto: Es la evaluación que nos permite evidenciar que tanto sabe el estudiante y partir de ahí iniciar el proceso de enseñanza, adecuando nuestros...

    618  Palabras | 3  Páginas

  • Diaz Barriga

    Díaz Barriga, Frida, et al (1999). "Elaboración del perfil profesional", en Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. México: Trillas, pp. 85-104. Elaboración del perfil profesional En la etapa anterior quedaron establecidos los fundamentos del proyecto curricular. Con base en esto se procede a elaborar el perfil profesional, el cual a su vez será la base para la etapa de organización y estructuración. En la figura 3.1. se puede apreciar la ubicación de esta etapa dentro de...

    5995  Palabras | 24  Páginas

  • Conferencia magistral Dr. Díaz Barriga

    recopilación de información de la conferencia magistral expuesta por el Dr. Díaz Barriga sobre el tema de las reformas educativas, se mostrarán los puntos de vista sobre cada tema relacionado con las nuevas reformas educativas y como estas buscan el mejoramiento de la educación en el país. La reforma educativa. Un reto para mejorar la educación Dr. Ángel Díaz Barriga En esta conferencia, expuesta por el Dr. Ángel Díaz Barriga quien se ha desempeñado como profesor de educación primaria, secundaria...

    937  Palabras | 4  Páginas

  • TRABAJO 1 ESTRATEGIAS DIDACTICAS DIAZ BARRIGA

    FERNANDO DEMETRIO RONQUILLO RESUMEN: CAPITULO I DEL LIBRO ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Una interpretación constructivista. Frida Díaz Barriga Arceo / Gerardo Hernández Rojas- Mc Graw Hill. 11 de abril de 2015. LIBRO: ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Una interpretación constructivista. Frida Díaz Barriga Arceo / Gerardo Hernández Rojas- Mc Graw Hill. CAPITULO I LA FUNCIÓN MEDIADORA DEL DOCENTE Y LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA El acto de educar implica interacciones...

    1682  Palabras | 7  Páginas

  • Capitulo 1-2 Frida Díaz Barriga

    podemos decir que tanto los significados adquiridos explícitamente durante su formación profesional, como los usos prácticos que resultan de experiencias continuas en el aula (sobre rasgos de los estudiantes, orientaciones metodológicas, pautas de evaluación, etcétera), configurarán los ejes de la práctica pedagógica del profesor. En opinión de Maruny (1989), enseñar no es solo proporcionar información, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus alumnos: cuáles...

    12444  Palabras | 50  Páginas

  • Tradiciones Segun Diaz-Royo

    Tradiciones de la ciencia según Díaz-Royo | | Tradiciones | Rasgos Importantes | Organicista-realista | | | 1. Su origen viene de la obra de Aristóteles y toma sus analogías o metáforas de lo que hoy se conoce por biología. | | 2. El lenguaje destaca las nociones de vida y muerte, crecimiento y deterioro. | | 3. Su sistema filosófico se constituye por: una metafísica, una ética y la lógica. | | 4. La clave de esta tradición contra el monismo atomista fueron cuatro...

    703  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Curricular

    DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN CURRICULAR Evaluación Curricular: Es el seguimiento continuo sistemático que se le hace al objeto de evaluación curricular seleccionado, para identificar los logros y las dificultades presentadas en el proceso y poder tomar decisiones que lleven a un mejoramiento de la calidad educativa.  Según Rosa Ilba Serpa Naya: Es el proceso donde se evalúan los logros y dificultades que se han obtenido durante el proceso de aprendizaje.  Según Díaz Barriga, La evaluación curricular...

    1323  Palabras | 6  Páginas

  • Definición de evaluación

    Definición de Evaluación. Existe una definición adoptada por el Joint Committee on Standards for Eductional Evaluación: “La evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la valía o el mérito de un objeto”. Esta definición implica que la evaluación siempre supone juicio. Desde el momento que la evaluación es un sentido óptimo, emplea procedimientos objetivas para obtener una información segura e imparcial y que liga al término de valor. El objetivo básico de todo estudio de un proyecto es...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias De Enseñanza. Resumen Del Texto De Diaz Barriga

    LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEFINICIÓN La enseñanza es un proceso de ayuda que se va ajustando en función de cómo ocurre el progreso de la actividad constructiva de los alumnos. Las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos utilizados por el agente enseñante para promover aprendizajes significativos (Mayer, 984, Schuell, 1988, West, Farmer y Wolff, 1991 en Díaz B. F:92 ) Por otra parte la enseñanza puede ser descrita como un proceso continuo de negociación de significados...

    1427  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación

    Centro de Enseñanza Técnica y Superior CETYS Maestría en Educación Asignatura: Evaluación del Aprendizaje Ensayo: Aspectos Éticos y Técnicos de la Evaluación del Aprendizaje Maestra: Dra. Xiomara Delgado Rodríguez Alumno: Rosendo Cortez Rojas Tijuana Baja California a, 22 de octubre del 2011 La evaluación del aprendizaje ha sido y seguirá siendo uno de los aspectos relevantes que causa mayor polémica dentro del ámbito educativo. Pero, ¿por qué es uno de los más discutidos...

    901  Palabras | 4  Páginas

  • Diseños curriculares por competencias Dr. Ángel Díaz Barriga

    Reflexión sobre: Diseños curriculares por competencias Dr. Ángel Díaz Barriga Este diseño se trabaja como diseño curricular en competencias si no como un proyecto curricular con orientación en competencias y da la oportunidad de no estar cerrado en el diseño no es diseño adoptado fijo o inmóvil si no una construcción colectiva y que va cambiando. El Dr. Ángel Díaz Barriga dice que no hablar de competencias en este siglo seria como algo irreal ya que ahí están no podemos luchar en contra de...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • Cap. 3 de diaz barriga

    Díaz Barriga, Frida, et al (1999). "Elaboración del perfil profesional", en Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. México: Trillas, pp. 85-104. Elaboración del perfil profesional En la etapa anterior quedaron establecidos los fundamentos del proyecto curricular. Con base en esto se procede a elaborar el perfil profesional, el cual a su vez será la base para la etapa de organización y estructuración. En la figura 3.1. se puede apreciar la ubicación de esta etapa dentro de...

    6035  Palabras | 25  Páginas

  • Capitulo 1 Y 2 de FRIDA Diaz Barriga

    un proceso mediante el cual se refleja la experiencia del aprendizaje y conduce al surgimiento de nuevas ideas. Dewey desarrolla diversos modelos de aprendizaje experiencial en las que muestra 3 fases la conceptualización, la prueba-discusión y evaluación, recopilación de nuevas experiencias Donald Schön y la formación a través de la practica reflexiva Donald considera que aprender haciendo es una forma de iniciación disciplinada al planteamiento y resolución de problemas de producción y actuación...

    2517  Palabras | 11  Páginas

  • Diaz barriga

    Díaz Barriga, Á. (2003). Currículum. Tensiones conceptuales y prácticas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). Consultado el 15 de enero de 2008 en: http://redie.uabc.mx/vol5no2/contenido-diazbarriga.html El objeto de este ensayo es analizar la conformación de dos vertientes en el campo del currículo, que a lo largo del siglo pasado se expresaron en maneras divergentes de visualizarlo: la que lo considera vinculado al proyecto educativo de un sistema o una institución escolar...

    5164  Palabras | 21  Páginas

  • Evaluacion Segun Gimeno Sacristan

    La evaluación según Gimeno Sacristán La evaluación es una práctica muy extendida en el sistema escolar en todo nivel de enseñanza. ìConceptualizarla como práctica quiere decir que estamos ante una actividad que se desarrolla siguiendo unos usos, que cumple múltiples funciones, que se apoya en una serie de ideas y formas de realizarla y que es la respuesta a unos determinados condicionamientos de la enseñanza institucionalizadaî (Gimeno Sacristán, 1992 pág. 334). Es decir, que estudiar la evaluación...

    767  Palabras | 4  Páginas

  • Probleas De Evaluación

    LOS PROBLEMAS DE LA EVALUACIÓN EN LAS AULAS. Una escuela es eficaz cuando consigue que el aprendizaje y desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos sea significativamente mayor de lo que sería esperable al tener en cuenta su rendimiento escolar previo y la situación social, económica y cultural de las familias y además, logra mantenerlo e incluso mejorarlo a lo largo del tiempo. Evaluar es por definición una acción y significa emitir juicios de valor sobre el estado presente de...

    1504  Palabras | 7  Páginas

  • Tipos de mexicanos segun díaz guerrero

    Tipos de Mexicanos Según Díaz Guerrero Los otros 8 tipos descritos por Díaz Guerrero en su libro son: 1) Tipo Obediente Afiliativo. 2) Tipo Rebelde Activamente-Autoafirmativo. 3) Tipo de Control Interno 4) Tipo de Control Externo 5) Mexicano Cauteloso Pasivo 6) Mexicano Audaz Activo 7) Activo Autónomo 8) Pasivo Interdependiente De los 8 solo aborda en los cuatro primeros por considerarlos los mas abundantes en la mayoría de los mexicanos. El mexicano obediente afiliativo ...

    1740  Palabras | 7  Páginas

  • Definición de ética según aristóteles

    Aristóteles escribió dos obras sobre ética: Ética a Nicómaco, que consta de diez libros, y Ética a Eudemo, que consta de cuatro libros. La Gran Ética probablemente no es obra suya, sino de un recopilador. Según el filósofo, toda actividad humana tiende hacia algún fin/bien. La ética de Aristóteles es una ética de bienes porque él supone que cada vez que el hombre actúa lo hace en búsqueda de un determinado bien. El bien supremo es la felicidad (véase: eudemonismo), y la felicidad es la sabiduría...

    879  Palabras | 4  Páginas

  • definiciones segun diferentes autores

    abarca a todos, es decir, abarca a dios, al hombre, a los animales, a los vegetales y minerales. Lo único que no abarca el ser es la nada; la nada es la negación del ser. El ser no cambia, y en el está todo lo que se puede esperar de nosotros. Esta definición pertenece a Onetto.- 5- DILTHEY, WILHELM: Ideas respecto de la filosofía: La filosofía es un ejercicio del espíritu individual de reflexionar sobre su acción, sobre la configuración y la firmeza de su conducta.- Es una función basada...

    1053  Palabras | 5  Páginas

  • Definicion salud segun OMS

    1. LA SALUD Y LA ENFERMEDAD 1.Definición OMS: Según la OMS (Organización mundial de la salud) la salud es el estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad y dolencias. En la salud no solo influye el ambiente fisicoquímico o biológico sino que también afectan los factores socioculturales. Ejemplo: Si tú no tienes una buena relación con tus padres puede llegar a afectar a tu salud… Además en la salud también influyen los factores hereditarios Ambiente:...

    615  Palabras | 3  Páginas

  • DEFINICIÓN DE CULTURA SEGÚN HARRIS

    Definición de Cultura según Harris: La cultura es una abstracción, es una construcción teórica a partir del comportamiento de los individuos de un grupo o sociedad. Por tanto nuestro conocimiento de la cultura de un grupo va a provenir de la observación de los miembros de ese grupo que vamos a poder concretar en patrones específicos de comportamiento. Cada individuo tiene su mapa mental, su guía de comportamiento, lo que llamamos su cultura personal. Mucha de esa cultura personal está formada...

    801  Palabras | 4  Páginas

  • evaluacion docente

    Evaluación, el terror del proceso. Por: Raúl Bucio Ortega. Los primeros grupos de cazadores-recolectores educaban a sus hijos, así como los griegos de la época clásica, los aztecas, las sociedades medievales, el siglo de las luces o las naciones superdesarrolladas de la actualidad. Y ese proceso de enseñanza nunca es una mera transmisión de conocimientos objetivos o de destrezas prácticas si no que se acompaña de una idea de vida y de un proyecto de sociedad. Todos estos momentos históricos han...

    1562  Palabras | 7  Páginas

  • DEFINICION DETECNOLOGIA SEGUN

    Definición de TECNOLOGIA según: Mario Bunge: Es la técnica que emplea conocimiento científico; más precisamente cuerpo de conocimiento es una tecnología en sí y solamente si es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método científico, se lo emplea para controlar, transformar cosas o procesos naturales o sociales. La tecnología se muestra como una simbiosis entre el saber teórico de la ciencia (cuya finalidad es la búsqueda de la verdad- con la técnica) cuya finalidad es la utilidad...

    1374  Palabras | 6  Páginas

  • EVALUACION

    Indígena. (LEPEPMI 90) La evaluación como herramienta de aprendizaje. Materia: tendencias de enseñanza en el campo de conocimiento de la naturaleza. Semestre: 8º Ensenada a junio de 2012. Ensenada Baja California a 05 de junio de 2012. La evaluación autentica en ciencias naturales. El presente ensayo tiene como objetivo principal dar a conocer como se evalúa en el salón de quinto grado la asignatura de ciencias naturales, empezaré diciendo que la evaluación es sin duda una herramienta...

    1286  Palabras | 6  Páginas

  • Definición De Evaluación De Programas

    esfuerzos alcanzan los resultados Definición de programas Según Fernández –Ballesteros : Un Programa es un conjunto especificado de acciones humanas y recursos materiales diseños e implantados organizadamente de una determinada realidad social, con el propósito de resolver algún problema que aqueja a un conjunto de personas.  Planificación previa Implantación coordinada SIN ESTAS DOS CARACTERÍSTICAS NO PODRÍA DARSE UN PROGRAMA Programas susceptibles de evaluación Es un programa que se inspira...

    959  Palabras | 4  Páginas

  • Frida D Az Barriga La Conducci N De La Hellip

    Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill. Capítulo 2 La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados El conocimiento es un fenómeno social, no una cosa. David Jonassen FOTO 4 2.1 Orígenes y supuestos educativos del enfoque de proyectos La sociedad contemporánea enfrenta a sus actores al desafío de participar a lo largo de su vida en proyectos de desarrollo, de reestructuración o de innovación no sólo en las esferas directamente...

    12958  Palabras | 52  Páginas

  • Fundamentos teoricometodológicos de frida diaz (unidad 1)

    la planeación, pues el incidir en el futuro hace posible proponer planteamientos inéditos o nuevas realidades. FASES DE LA PLANEACIÓN 1.- Diagnóstico. 2.- Análisis de la naturaleza del problema 3.- Diseño y evaluación de las opciones de acción. 4.- Implantación 5.- Evaluación CONCEPCIONES DE CURRÍCULO Currículo es una palabra latina, que etimológicamente significa carrera, recorrido, senda. Se ha incorporado al lenguaje para denominar, lo que se identifica como organización educativa...

    1676  Palabras | 7  Páginas

  • evaluación según criterios

    EVALUACION EN FUNCION DE CRITERIOS ¿Qué es criterio? El termino criterio tiene su origen en un vocablo griego que significa “juzgar”. El criterio es el juicio o discernimiento de una persona por lo tanto, es una especie de condición subjetiva que permite concretar una elección se trata, en definitiva, de aquello que sustenta un juicio de valor. Un criterio también es un requisito que debe ser respetado para alcanzar un cierto objetivo o satisfacer una necesidad...

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