Ejemplos De Diagnostico De Grupo Preescolar ensayos y trabajos de investigación

DIAGNOSTICO GENERAL DEL GRUPO Ésta primer jornada de practica me correspondió en el jardín de niños “Guillermo Santana Crespo” ubicado en la comunidad de Tomatal Guerrero, muy cerca de la Ciudad de Iguala. El grupo con el que trabaje fue el 2°grado grupo “B” que esta a cargo de la maestra Elizabeth Rivera, consta de 12 niñas y 4 niños de aproximadamente entre 4 y 5 años de edad. La mayoría criados por los padres, muestran una serie de conductas se puede decir “normales a su edad”, son un poco...

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EJEMPLO DE EVALUACION Campo Formativo Observaciones Lenguaje y comunicación Lenguaje oral: la mayoría de los niños expresa a manera oral sus inquietudes, sus sentimientos sin ningún temor a no poder explicarse bien. Hay niños que tienen un lenguaje un tanto técnico a pesar de su edad como es el caso de Ale y Migel quienes en las estructuraciones de sus frases hacen uso de palabras que los demás compañeros no entienden; Al contrario de estos dos podemos encontrar a Rafael quien tiene un problema...

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DIAGNOSTICO 1. Diseña situaciones donde todos los niños pongan en juego las capacidades implícitas en las competencias. 2. Debe tener una visión general de cada campo formativo y los procesos de desarrollo infantil; las competencias están interrelacionadas. 3. Realiza al menos una actividad por cada aspecto de todos los campos formativos. 4. Observa registra y analiza el nivel de logro real de los niños (de cada uno). 5. En la redacción coloca juicios pedagógicos, no solo acciones...

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 1. PLAN DE SESION. El 2º grupo B del Preescolar “Enrique Flores Magón” ubicado en la localidad de San Marcos Huixtoco, en calle Rio Rhin sin número en el Municipio de Chalco Estado de México, situado en una zona semiurbana. Consta de 12 alumnos los cuales son 10 niñas y 2 niños de segundo año de preescolar, con las siguientes características: oscilan entre 4 y 5 años de edad, son pocas las actividades que realizan en casa ya que la mayoría proviene...

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Actividades de diagnóstico. 3er Grado de Preescolar. Área cognitiva: 1. Actividad en que tengan que clasificar objetos por color y contar cuantos hay en cada grupo de manera individual y en voz alta. (REGISTRARLO EN UNA HOJA COMO ELLOS PUEDAN) 2. Colocar tarjetas con los nombres de cada niño en cada lugar para que al entrar se sienten donde les corresponde, preguntar como encontraron su nombre, como lo reconocen, pedirles que observen su nombre, retirar las tarjetas y entregar a cada uno una...

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cuando es necesario un esfuerzo mayor del que se propone, muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. Logró la adaptación al preescolar rápidamente. Platica libremente con sus compañeros, ya expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté...

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DIAGNOSTICO FINAL Alumno: María del rosario Roldan Sarabia * Se ha integrado totalmente al grupo. * Mantiene relaciones de amistad con compañeros y maestra sin problemas. * Respeta las reglas en los juegos y actividades. * Dice como se llama dando nombre y un solo apellido. * Mantiene su atención al contarle un cuento. * Responde preguntas sencillas * Realiza garabatos considerando como escritura. * Conoce los números y los cuenta por imitación junto con sus...

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Diagnóstico de grupo El presente diagnóstico fue realizado en el Jardín de Niños Isabel Amalia Dávila de Flores Tapia, ubicado en la calle Rayón s/n en la colonia Ramos Arizpe en la ciudad de Nueva Rosita, Coahuila. El grupo de 2ºy 3º sección “A”, está conformado por un total de 32 alumnos, de los cuales 17 son niñas y 15 son niños, los cuales se encuentran en una edad entre 4 y 5 años, siendo un total de 16 alumnos de 2º y 16 alumno de 3º. Los alumnos son de clase media/baja, son hijos de...

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JARDIN DE NIÑOS “ESTELA CAVAZOS GONZALEZ” ZONA 107 SECTOR 19 MAESTRA: LIC. MARILYN OROZCO VALDEZ GRUPO: 3.-A ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO Campo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. Propósito: Desarrollen un sentido positivo de si mismos; expresen sus sentimientos, así como actuar con iniciativa y autonomía. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. Actividad: “Superestrellas”. Comenzare la actividad...

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Diagnóstico sobre el quinto año “A”, cursada 2010 Materia: Filosofía. Profesor: Ramiro Gomez El numeroso grupo componente de quinto año “A” presenta en líneas generales una actitud abierta y presta a la actividad que cada clase, colaborando en cada aspecto pedido, incluso colocando los pupitres en semicírculo, animados por la posibilidad de trabajar de forma diferente a la realizada en otras clases del colegio, con todo el gasto de energía que eso convelleva. Señalo éste aspecto ya que...

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diferencias entre unas y otras. *Elaborar un mural sobre “Cómo es i familia” con las fotografías o dibujos, también se pueden incluir mensajes cortos que les gustaría transmitir con sus compañeros. *Elaborar una maqueta de como es su casa y exponerla al grupo. Como evaluación se: -Promoverá la reflexión y evaluación con los niños, afín de identificar lo que aprendieron y las dificultades a las que se enfrentaron. -¿Qué mas les gustaría conocer sobre sus familias? -¿En que se parecen las familias...

765  Palabras | 4  Páginas

DIAGNÓSTICO DE DESTREZAS | Instrumento para la medición de las siguientes cinco destrezas del desarrollo: 1. Destrezas Cognitivas (DA), 2. Destrezas de Ayuda Propia (DAP), 3. Destrezas de Comunicación (DC), 4. Destrezas Motoras (DM), 5. Destrezas Sociales y Emocionales (DSE). Nombre del alumno: | Fecha de nacimiento: | Edad: | Lateralidad: Diestro: ___ Izquierdo___ | Género: Masculino ____ Femenino ____ | Rasgos sobresalientes: | Fecha de medición: | | Valoración Diagnóstica ...

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sistematización y análisis de información deben realizarse durante el propio proceso de diagnóstico con la comunidad, es indispensable disponer de la mayor cantidad de información posible en cuanto a las características físicas, urbanísticas, demográficas, socioculturales, económicas e institucionales del contexto para facilitar la organización del proceso. Esta información puede extraerse de diagnósticos, planes e informes realizados anteriormente, de las redes de servicio que operan en...

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Diagnóstico del grupo El grupo de 5° “D” está conformado por veintiséis alumnos en su totalidad, de los cuales quince son varones y once son mujeres cuyas edades oscilan entre los diez y once años. Al grupo del año anterior, ingresaron tres alumnos nuevos, dos varones y una nena. Los varones provenientes de otras instituciones educativas y la nena proveniente de otra provincia. El grupo se dispone dividiendo el aula en dos sectores diferenciados, las nenas por un lado y los varones por el otro...

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OCACIONES NO ASISTE AL JARDIN. CARACTERISTICAS FAMILIARES ES DE FAMILIA INTEGRADA, SU MAMÁ ES MAESTRA Y NO ASISTE AL JARDIN SOLO SU PAPÁ, SU ABUELA O MUCHACHA LO RECOGEN, ESTO HACE QUE EN OCASIONES NO RESPONDA A LAS NECESITADES SOLICITADAS EN EL GRUPO. KATHIA MISHEL VASCONCELOS DOMINGUEZ 3ERO “B” ¿QUÉ SABE HACER Y QUE NO? LOGRA LAS ACTIVIDADES GRAFICAS MUY BIEN ELABORADAS, SU LENGUAJE ES AMPLIO Y CLARO JUEGA Y PARTICIPA CON ENTUSISIASMO, LOGRA LA ESCRITURA DE SU NOMBRE, LLEVA BUEN DESARROLLO...

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cantidad de cada elemento. | * Hacer preguntas de manera individual a los niños sobre donde se encuentra determinado objeto. * Dibujar el camino de su casa al kínder. * Seguir instrucciones de espacialidad que da la maestra en un dibujo, por ejemplo, una pelota abajo ,un árbol enseguida, atrás, etc. | Evaluación | * Observar de qué manera registra la cantidad de elementos ya se dibujándolos o anotando el número. * Observar si logra realizar una gráfica. | Evaluación : Observar si...

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APRECIACION ARTISTICA Le gusta participar en juegos y rondas que impliquen algo novedoso o retadoras, le gusta la música aprende con facilidad las canciones. Le aburre la monotonía, y no le gusta participar a ella sola debe uno involucrar al resto de grupo para que ella sea participe y se desenvuelva de manera libre. Sugiero en realizar actividades en este campo en que la pequeña vaya participando poco a poco ya que tiene un potencial enorme al memorizar diálogos o textos sencillos. DESARROLLO FISICO...

715  Palabras | 3  Páginas

expresa con facilidad lo que siente así como también ha adquirido más autonomía ya que la mayoría de las actividades que realiza dentro y fuera del salón de clases las desempeña sin pedir ayuda. Ha tenido un gran avance en cuanto a integrarse al grupo ya que trata de convivir o ayudar a sus demás compañeros, comparte experiencias vividas y escucha opiniones de los demás, trata de controlar mas sus impulsos, respeta y sigue las reglas establecidas durante una actividad. • LENGUAJE Y COMUNICACIÓN...

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Evaluación diagnóstica ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE TE PERMITIRA VER EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS, ADEMAS DE POSIBLES FACTORES QUE PUEDEN TANTO BENEFICIAR COMO AFECTAR EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS. AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PUEDES UTILIZAR COMO REFERENTE PARA REDACTAR LA TUYA, TE INVITO A INICIAR DE ESTA MANERA TU DIARIO DE TRABAJO. ESPERO QUE TE SIRVA Y DEJA TU COMENTARIO. GRACIAS ...

664  Palabras | 3  Páginas

|COMENTAR QUE LES GUSTA, QUE LES DIGUSTA | | | |ESTABLECER ACUERDOS Y REGLAS DENTRO DEL GRUPO | |Y SOCIAL | |ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON Y FORMAR MEDIO CIRCULO CON TODOS SENTADOS...

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DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA EJEMPLOS Alteración de la nutrición: por defecto relacionada con pérdida del apetito y nauseas, y aumento del metabolismo (secundario a la enfermedad). Déficit de volumen de líquidos relacionado con ingesta insuficiente para reemplazar la pérdida de líquidos secundaria a fiebre, sudoración y anorexia. Alteración del patrón del sueño relacionado con tos, dolor, ortopnea, fiebre y sudoración. Intolerancia a la actividad relacionada con debilidad general, desequilibrio entre...

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CENTRO: FRANCISCO VILLA DIAGNOSTICO GRUPAL. Realizo mi práctica docente en el grado de primero “C” de preescolar, con la ayuda de una asistente educativa y la asistencia de 25 niños, que está conformado por 10 niñas y 15 niños, con la edad de 2 años 9 meses hasta 3 años 6 meses, tan solo son 3 niños grandes de edad y el resto del grupo apenas van a cumplir los tres años. Es notoria la deficiencia de este grupo y la indisciplina. En relación a su aspecto físico, poseen...

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ESTADO DE QUINTANA ROO SERVICIOS EDUCATIVOS DE QUINTANA ROO UNIDAD UPN 231 NOMBRE: teatro guiñol urbano. JUSTIFICACIÓN: La ciudad de Felipe carrillo puerto cuenta con una amplia población joven y en específicocon niños en edad inicial y preescolar (0-6 años), esta población carece de espaciosesenciales para un óptimo desarrollo; en este caso el “entretenimiento” como base primordial juega un papel importantísimo, ya queestá comprobado que una persona que practicaactividades recreativas es...

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Después de haber analizado las actitudes y habilidades de los alumnos del grupo de segundo grado se ha podido identificar una seria de problemas de los cuales los más sobresalientes en la materia de español son la escritura y la comprensión lectora, en desafíos matemáticos la sustracción de números, así como la descomposición de í como la descomposición de cantidades donde interviene hasta la centena y en exploración de la naturaleza la ubicación temporal, fechas, acontecimientos dentro de la historia...

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DIAGNOSTICO GRUPAL DE 5º DE PRIMARIA Como docente al trabajar a partir de un diagnóstico es la forma de optimizar los tiempos y los esfuerzos, identificando a aquellos alumnos con mayores dificultades integrándolos a la actividad dinámica del grupo, personalizando las actividades en función de las necesidades. Para diagnosticar estos aspectos se aplicó a los alumnos un cuadernillo de evaluación diagnóstica por asignaturas con informe por competencias. En cuanto a la asignatura de español solo...

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SESIÓN 1.- DIAGNÓSTICO DEL GRUPO. Según el diagnóstico realizado en el ciclo escolar 20011-2012, el grupo de 2º “A” del colegio “Tomas Alva Edison”, ubicado en el, Estado de México, con C.C.T.14PJN5247N; situada en una zona urbana, el grupo esta integrado por 24 alumnos, 14 niñas y 10 niños en edades que van desde los 4 años 5 meses a los 5 años de edad; el día de la grabación del video, asistieron 21 alumnos, una alumna Megan causo baja y dos alumnos se reportaron enfermos. El grupo dentro del...

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OAXACA DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA GENERAL DIAGNOSTICO GRUPAL. GRADO: 5° GRUPO: A El grupo está conformado 25 alumnos, 13 mujeres y 12 hombres, la edad oscila entre los 9 Y 13 años de edad, uno de los alumnos es repetidor. De acuerdo a la observación realizada la primera semana de clases y los ejercicios aplicados de manera diagnóstica, se puede deducir que existen diferentes conocimientos que necesitan ser reforzados en este grupo para permitir el avance en su aprendizaje, especialmente...

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DIAGNOSTICO SOCIO-EDUCATIVO GRUPO H UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTENDER FACULTAD DE INGENIARIA NIVEL INTRODUCTORIO BBARRANCABERMELA 2011 DIAGNOSTICO SOCIO-EDUCATIVO GRUPO H GUEUERO MAHECHA PEDRO MORALES PINEDA ORLANDO Informe inicial de Diagnostico socio-educativo Nivel Introductorio Grupo H MARTHA P. MORALES C Mg Evaluación en Educación UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTENDER FACULTAD DE INGENIARIA NIVEL INTRODUCTORIO BBARRANCABERMELA 2011 INTRODUCION La...

793  Palabras | 4  Páginas

Diagnóstico de grupo: La institución educativa donde se ha realizado las observaciones, es la escuela primaria Nº 30 Nicolás Avellaneda en primer año primera, en el turno mañana. Realizando una observación exhaustiva podemos exponer en este diagnóstico los siguientes datos que nos servirán como sustento teórico-práctico para poder llevar adelante el siguiente proyecto teniendo en cuenta aspectos relevantes sobre la forma de trabajar de la docente encargada del grupo, y el trabajo, desarrollo, cualidades...

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GENERALIDADES Y VALORACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA MATERIA COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I. CICLO ESCOLAR 2012-2013 La materia de COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I, recibe un peso trascendente, puesto que se sitúa en torno a las competencias que buscan desarrollar en los estudiantes sus capacidades superiores, siendo estas: Pensamiento creativo, a través de la lectura de textos que estimulen la imaginación, fantasía, intuición, curiosidad, asociación de ideas y la flexibilidad metal. Pensamiento...

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Chilcuautla Hidalgo. Diagnóstico de grupo. Educadora: Lluvia Ricardo Hernández. Grado: 1º y 2º (mixto) Grado: “A” Ciclo escolar: 2012-2013 Licenciatura en Educación Preescolar. Diagnostico de grupo. El Jardín de Niños “Xicotencatl” está ubicado de Huitexcalco de Morelos, Centro. Municipio de Chilcuautla Hidalgo; con clave C.C.T 13DJNO527M. Con domicilio conocido, cuya directora con grupo a su cargo es Grindelia Gómez Ramos. Es de organización bidocente, con grupos mixtos (1º y...

2939  Palabras | 12  Páginas

escolar me fue asignado el grupo de 2do grado integrado por 12 alumnos de los cuales 10 ya cursaron 1er grado en esta institución y de los cuales 2 vienen de otras escuelas. La mayoría son hijos de empleados de comercio de la localidad con nivel de escolaridad de secundaria en promedio. Durante las dos primeras semanas de trabajo realice un diagnostico grupal que me arrojo la siguiente información. En Desarrollo personal y social al establecer los acuerdos del grupo algunos lograron comprender...

851  Palabras | 4  Páginas

Ilustrador Nacional” DIAGNÓSTICO GRUPAL CICLO ESCOLAR: 2012- 2013 DATOS GENERALES |Nombre de la Escuela: |“JAIME TORRES BODET” . | |C.C.T. 15DPR |2909V |Zona Escolar: |021 |Sector Educativo: |VI | |Turno: |MATUTINO |Grado: |2° |Grupo | “A”...

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DIAGNÓSTICO INICIAL (03/07/2013) HISTORIA CLINICA  Datos de identificación:  Nombres – Edad: lugar de nacimiento. lugar de residencia. Estado civil. Casada Escolaridad . Bachillerato  Motivo de consulta  No tiene conciencia de la enfermedad. La familia la trae para estudio y orientación de alteraciones de conducta y adaptación en el último mes. Manifestaciones Hace alrededor de un mes su madre empieza a notarla rara, extravagante, llamando la atención deforma histérica...

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA A. COMPONENTE NIÑOS Y NIÑAS A.1. Antecedentes Generales:  Establecimiento: Escuela municipal “Juan Gómez Iturra”  Dirección: Av. Collao 1345. Concepción  Nivel Educativo: Primer nivel de transición  Cobertura: 22 niños/as A.2. Resultados Diagnóstico educativo A.2.1. Análisis Cuantitativo: a. Ámbito: Formación Personal y social Núcleo: Autonomía  Logro: 90%  No logro: 10% Núcleo: Identidad  Logro: 83%  No logro: 17% Núcleo: Convivencia ...

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PASOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO DE DIRECCION DE GRUPO 1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO. -Nombre del docente. -Grado y grupo. -Jornada. -Listado de estudiantes y teléfonos. 2. OBJETIVO DEL PROYECTO. - General. -Específicos.  3. DIAGNOSTICO O CARACTERIZACION DEL GRUPO.  -Rango de edades y sexo. -Desplazado, hijos de desmovilizados. -Amor y pertenencia (sentirse parte del grupo).  -Estima (sentirse importante y respetado por todos). -Comportamental (comportamiento en clase) -Cognitiva (ganas...

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Diagnostico de la organización A.D.R.E ( Asociación de Deporte y Recreación Especial) Nombre: Asociación de Deportes y Recreación Especial (A.D.R.E) Dirección: Calle 41 N 1524 e/ 25 y 26 Teléfono: 4790223 Horario: Lunes a Viernes de 17 a 19:30 Referentes Fundada en 1982 Edades: 15 en adelante, el más grande tiene 65 años Profesores: Ad honorem, se les abona solo los viáticos, consta de dos profesoras de danzas artisticas, uno de teatro, uno de educación física Actividades: * Danzas...

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Para realizar el diagnostico en la Unidad Educativa Privada “Dorcas” se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de datos según muchos dicen que el propósito del diagnóstico es indagar las situaciones, necesidades o problemas que presentan la institución para luego buscar alternativas de solución. Es por eso que nosotros, los alumnos del 2° Año en Ciencias “A”, buscamos los problemas más relevantes que presenta otorgando la participación de todos lo que lo integran. Las cantinas escolares...

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DIAGNÓSTICO DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA AURES Nombre de los practicantes: Alma Fonnegra Yarce Daniela García García Santiago Valencia Granada Nombre de la institución a la que pertenece: SENA en mi barrio Nombre del instructor: Geovanny Mejía Lugar de prácticas: Institución Educativa Fe y Alegría Aures Nombres de los coordinadores de la institución en...

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EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL JARDIN DE NIÑOS TOMAS JEFFERSON CLAVE 26DJN0286I ZONA ESCOLAR 012 SECTOR 04 NOMBRE DEL NIÑO ARMENTA FAJARDO IRIS ARLETH GRADO 3 A EDUCADORA TERESITA DE JESUS AVILES GARCIA CICLO ESCOLAR 2011- 2012 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | *RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS….IRIS ES UNA NIÑA QUE PROVIENE DE UNA FAMILIA INTEGRADA POR PAPA Y MAMA, SIENDO...

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DIAGNÓSTICO En el presente trabajo nos propondremos capacitar a los pobladores del barrio 22 de Enero y Un Techo para Todos (UTPT), pertenecientes a Ciudad Evita, Partido de La Mataza, Buenos Aires, para mejorar sus condiciones de vida a través de una vivienda adecuada. Una vivienda adecuada significa algo más que tener un techo bajo el que guarecerse. Significa también disponer de un lugar privado, espacio suficiente, accesibilidad física, seguridad adecuada, seguridad de tenencia, estabilidad...

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Grupo 2° “A” Evaluación diagnostica grupal. El grupo está integrado por 14 alumnos, de los cuales 8 son mujeres y 6 hombres, como característica particular son niños activos, inteligentes y deseosos de aprender. La evaluación diagnostica se llevó a cabo en el mes de Agosto y Septiembre desarrollando diversas actividades de los 6 campos formativos que marca el Programa de Educación Preescolar 2001. (SEP, 2011) ...

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Diagnostico En general los alumnos participan en los juegos y actividades físicas, la mayoría muestra control y equilibrio en situaciones diferentes como juegos organizados y libres, participan muy poco en actividades que implican estimar distancias, velocidad, correr, etc., la mayoría controla perfectamente su cuerpo en actividades físicas, les cuesta reconocer que es importante guardar reposo posterior de ejercitar el cuerpo, les gusta manipular objetos como; cuerdas, pelotas, aros, cubos, etc...

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Clase: 6ª año B. Inscriptos: 16 niños Promovidos: 16 Pases Especiales: 2 Repetidores: 0 Grupo pequeño, que de un total de 16 alumnos, 5 son niñas y 11 varones. Se forma a partir de la integración de los dos 5º años. En el transcurso de este tiempo de labor el grupo se ha manifestado como un grupo bullicioso, donde hablan sin tener en cuenta al oyente, y les cuesta escuchar y concentrar la atención en las tareas. Existen ritmos muy disímiles de trabajo, lo que genera enlentecimiento...

522  Palabras | 3  Páginas

Diagnostico Educacion Preescolar: En este ciclo escolar 2007-2008 los alumnos que tengo son 9 de cinco a seis años 5 niñas y 4 niños de 3° de preescolar. En las primeras semanas se realizaron una serie de actividades para explorar lo que saben y pueden hacer de cada campo formativo y para identificar aspectos en los que se requiere mas trabajo. Durante ese tiempo observe que los niños participaban activamente en su mundo social, cuando se les imponen retos para que colaboren entre si, conversen...

1030  Palabras | 5  Páginas

4.- ACTIVIDADES REALIZADAS Al inicio del servicio social, me dedique tiempo para buscar información y sobre el desempeño del departamento, durante este tiempo de recopilación de información, utilice varios materiales de la misma oficina, por ejemplo, estimaciones, observar a los arquitectos y su función, a donde se llevaban los documentos y quienes lo firmaban, también actividades encomendadas por el arquitecto responsable de mi servicio social. Otra forma de encontrar información fue visitando...

1250  Palabras | 5  Páginas

PLAN DE DIAGNÓSTICO TERCERO PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | YO SOY * IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES DE CADA NIÑO O CADA NIÑA * COMENTAR QUE LES GUSTA, QUE LES DIGUSTA * ESTABLECER ACUERDOS Y REGLAS DENTRO DEL GRUPO * ENTREGAR A CADA NIÑO Y NIÑA UN A BOLSA PARA LA ELABORACIÓN DE UN TITERE Y JUGAR A SER EL TITERE QUE TIENE CADA UNO...

543  Palabras | 3  Páginas

Diagnóstico de 2 grado de preescolar El grupo está integrado por 25 niños, 11 niñas y 14 niños, de edades que van de los 3 años 11 meses a 5 años, son hijos únicos, de madres solteras y otros de padres divorciados, solo 17 tienen una familia nuclear aparentemente estable, la mayoría de los niños después de la escuela son cuidados por terceras personas ya que los padres de familia terminan sus labores por la noche, laborando en diferentes oficios ( transportistas, balconero, comerciante, docentes...

837  Palabras | 4  Páginas

DIAGNÓSTICO INICIAL preescolar GRADO: 3 El grupo está integrado por 30 alumnos, 13 niños y 17 niñas; todos los integrantes cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución. De acuerdo al diagnóstico realizado por la Educadora dentro del campo de desarrollo Socio- afectivo se observa que los niños son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no pertenecientes a su...

925  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION DIAGNÓSTICA PARA 2D0. GRADO DE PREESCOLAR. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | COMPETENCIARECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. | SITUACION DIDACTICA * ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. * FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS...

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EVALUACION DIAGNOSTICA DE UNA NIÑA DE PREESCOLAR NOMBRE DEL NIÑO: ABRIL GRADO: GRUPO: JARDIN DE NIÑOS: CLAVE: 16DJN0214I CICLO ESCOLAR: EDUCADORA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO Utiliza el lenguaje de manera creativa y con mucha seguridad, explica anécdotas o situaciones que le pasan de su vida de forma muy segura, se expresa con sus compañeros logrando una comunicación muy fluida con ellos, si requiere algo siempre lo solicita le gusta dialogar en las actividades...

744  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Platica libremente con sus compañeros, no expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, es responsable y se compromete en las actividades individuales que solicita la educadora. Sabe que...

630  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO GRUPAL Grupo: 3roA Profra. CARACTERIZACION GENERAL DEL GRUPO: Es un grupo conformado por 25 alumnos, 13 mujeres y 12 hombres, de los cuales el 80% es de reingreso a preescolar, es un grupo activo y con disposición al trabajo en general, interesado por aprender y conocer de diversos temas, gustan de las actividades que implican manipular material concreto. En el grupo está presente la atención a las Necesidades Educativas Especiales, pues tenemos por parte del grupo a Jesús Guadalupe...

880  Palabras | 4  Páginas

PLAN DE DIAGNOSTICO TIEMPO APROXIMADO: 10 DIAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA -RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS -ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA: SITUACION DIDACTICA: VAMOS A CONOCERNOS Y CONOCER NUESTRA ESCUELA -SENTAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN CIRCULO PARA QUE DIGAN SU NOMBRE, APELLIDOS, EDAD, NOMBRE DE SUS PADRES, QUE LES GUSTA HACER, Y SU EXPECTATIVA SOBRE LA ESCUELA PREESCOLAR (POR QUE...

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Tema 1: Una aproximación a la problemática de estudio. Actividad previa: - La adaptación en el grupo. Es un problema común al inicio de la educación preescolar, ya que los niños comienzan una nueva etapa separados de su mama. Esta situación va desapareciendo en las primeras semanas de adaptación de los niños en el aula. Se convierte en un problema cuando el niño no logra adaptarse e integrarse al grupo, se debe por diferentes factores puede ser: algo psicológico o simplemente no logra sentirse...

851  Palabras | 4  Páginas

Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica Escuela Ciencias de la Educación Programa Educación Preescolar Diagnóstico de entrada de habilidades y destrezas Ciclo de Transición Año ___2013 Datos Personales Nombre del niño (a): ________________________________________. Docente que evalúa: ________________________________________. Fecha de aplicación: __________________. Grupo _________________. Edad cumplida al 08 de febrero __________ Fecha de nacimiento: ________________. ...

1257  Palabras | 6  Páginas

| | DIAGNÓSTICO INICIAL ...

2729  Palabras | 11  Páginas

JARDIN DE NIÑOS REPUBLICA MEXICANA TURNO VESPERTINO DIAGNOSTICO DEL GRUPO 3º A MTRA. JESSICA MOSCARDO RIOS El grupo 3ºA del turno vespertino está conformado por 19 niños y 16 niñas, en total son treinta y cinco. Las necesidades educativas o diagnósticos clínicos que se presentan en lo niños son diferentes casos: Byron Abad no escucha del oído izquierdo y también su conducta necesita regularse constantemente, Sandra Yukary manifiesta una necesidad visual de nacimiento, mostrando disminución visual...

1567  Palabras | 7  Páginas

PAUTA DIAGNÓSTICO DE GRUPO 1. Síntesis del contexto institucional El conjunto de personas reunidas que conforman el curso perteneciente a la asignatura Introducción al Diagnostico Social, forman parte del Instituto Profesional Santo Tomás en la carrera de Servicio Social, Cuarto Semestre, jornada diurna, los cuales están regidos por la remodelación de la malla curricular que guía la carrera, siendo desde el año 2011, la implementación de ésta a la carrera. 2. Definición del área de...

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. CICLO ESCOLAR: 2010-2011 NIVEL: PREESCOLAR REPORTE DE ACTIVIDADES SEMANA: 22- 26 AGOSTO 2011. GRADO:1 GRUPO:” U -Dar la bienvenida a los nuevos alumnos del ciclo escolar, mencionar que seré la maestra del grupo, decir mi nombre. -Colocarnos en un círculo en la cual mencionaran su nombre y que le gusta hacer en casa y fuera de ella. -Pedir que realicen una fila se les dará las indicaciones correspondientes para que observen las instalaciones de la escuela: baño, cafetería...

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