Ejercicios De Razonamiento Matematico Para 5To De Primaria ensayos y trabajos de investigación

GUERRERO.” ESCUELA PRIMARIA “EMMA GODOY” TURNO: MATUTINOEJERCICIOS DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CICLO ESCOLAR: 2010-2011 MES DE MAYO Nombre del alumno: _________________________________________ N.L.:_______ Grado: ________ Coloca el número de productos en cada uno de los grupos. [pic] Instrucciones: Tacha las 8 diferencias. “2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO.” ESCUELA PRIMARIA “EMMA GODOY” TURNO: MATUTINO EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CICLO ESCOLAR:...

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hay 120 gallinas ¿cuántas decenas hay? Jaime tiene 20 billetes de $50 cada uno, pero necesita cambiarlo en billetes de 100. ¿Cuántos billetes de 100 tendrá al cambiarlos y cuantas decenas? 15. ¿Cuál es la descomposición aditiva que hace Paty para obtener el número 7 835? A) 3 000 + 000 + 80 + 30 + 5 B) 7 000 + 800 + 30 + 5 C) 5 000 + 2 000 + 800 + 35 D) 7 000 + 800 + 35Primaria Tercer Grado 6 16. La maestra Paulita pide a sus alumnos descomponer el número 4 504 en unidades, decenas, centenas...

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chicos B) Que los chicos obedezcan a los grandes C) Que trates a los demás como quieras que te traten D) Que debemos cuidar las plantas y los animales Tiempo duro Estos eran un viejito y una viejita muy pobres, diatiro pobres. No tenían dinero ni para comprar comida. Un día el viejito se fue a buscar trabajo y cuando regresó traía bastante dinero. Entonces le dijo a la viejita:-Este dinero lo queremos pa´l tiempo duro. Y lo guardaron en el fondo de una petaquilla. En eso estaba oyéndolos un chamaco...

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EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. NOMBRE :_________________________________________________ Te presentamos 5 ejercicios los cuales los tendrás que resolver usando toda tu lógica e intercambiando ideas en parejas, para resolverlos puedes hacer dibujos. Usa tu imaginación. El juego de Ana tiene mas piezas que el de Alberto. El juego de Aurora tiene el doble de piezas que el de Ana. ¿Quién tiene el juego con menos piezas? R= Asunción tiene más dulces que Ana. Álvaro...

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empezando desde el final hacia el comienzo. Ejercicio 01 A la edad que tiene Rosita se le multiplica por 5, y a este resultado se le agrega 3. Si al dividir esta ultima suma entre 2 se obtiene 19. ¿Cual es la edad de Rosita? A) 3 años B) 5 años C) 7 años D) 8 años Ejercicio 02 A un número se le extrae la raíz cuadrada. Después de agregarle 1, el resultado se multiplica por 3 y se obtiene 12. ¿Cuál es el número? A) 8 B) 9 C) 16 D) 25 Ejercicio 03 Cada vez que Jaime se encuentra con...

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RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO Ejercicio 01 En la avenida I hay cinco casas (1, 2, 3, 4, 5) que están en línea recta. Cuatro encuestadores (P, Q, R, T) deben visitar, cada uno, solo una de las cinco casas. Analice la siguiente información: - Los encuestadores P y Q estuvieron separados por una casa. - Los encuestadores R y T estuvieron separados por dos casas. - La misma casa no pudo haber sido visitada simultáneamente por dos encuestadores. De acuerdo con la información dada ¿Cuáles casas...

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Ejercicios Aplique lo aprendido en esta sección al análisis de los siguientes enunciados. Éxitos:1. Un hombre se muere y va al cielo. Allí encuentra a todas las personas que murieron, desnudas, y con la apariencia que tenían a los 21 años. De pronto mira a una pareja de jóvenes e inmediatamente se da cuenta que son Adán y Eva. ¿Cómo se dio cuenta?2. Una niña vive en su casa con sus padres. Estos siempre le dijeron que por ninguna razón abra la puerta del sótano, para que no vea algo que no tenía...

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notaste se empezaron a repetir, ¿Qué figura aparece después de oprimir 79 veces el botón? A) B) C) D) E) cualquier figura 2. ¿Qué figura sigue? A) B) C) D) E) Ninguna de las anteriores 3. Rey, Tribi y Memo fueron a comprar boletos para ir a Drinilandia. Como Tribi no tenía dinero, Rey y Memo pagaron los 3 boletos. Si Memo pagó S/.34 y Rey pagó S/.38, ¿cuánto le debe Tribi a Memo? (el precio de cada boleto fue el mismo) A) S/. 72 B) S/. 10 C) S/. 24 D) S/. 14 E) S/. 4 4. Si el...

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5to Grado Bloque II Ejercicios Complementarios Los Ejercicios Complementarios son actividades para retroalimentar y/o profundizar en el cumplimiento de los propósitos de los contenidos y lecciones de cada asignatura. Para este 2do bimestre en Lainitas proponemos 36 ejercicios en los que se abordan los siguientes temas o contenidos.  Los textos expositivos.  El uso de los nexos.  Las oraciones tópicas y de apoyo.  Localización de información.  Elementos de la leyenda.  Frases...

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Pérez. Si el más pobre tiene 500 euros, entre lo que tiene cada uno de ellos, hay una diferencia de 1000 euros; ¿Cuántos euros tiene el señor Pérez? 7. Aníbal invita a cenar a sus amigos: Betty, Celinda, Daniel, Eduardo y Felipe; este último, por razones de fuerza mayor, no puedo asistir. Se sientan alrededor de una misma mesa circular con seis asientos distribuidos simétricamente. si: - Aníbal se sienta junto a Eduardo y Daniel. - Eduardo se encuentra diametralmente opuesto a Betty. - Junto a...

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dar por 60 lápices, si el precio de 30 libros equivale a 40 borradores? A)5 B)6 C)7 D)8 4.-Milagros pagó S/.8750 por un automóvil, S/.830 por cambio de llantas y S/.200 por afinarlo. Después lo alquiló durante dos años a razón de S/.1500 por trimestre, y luego lo vendió por S/.7750. ¿Cuánto ganó Milagros? A) S/. 9790 B) S/. 9700 C) S/. 9890 D) S/. 9970 E) 9900 5.-Un empleado ha sido contratado por 15 meses, tiempo por el cual se le ha ofrecido pagar $3240 y un televisor...

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(10 – 1) = c) 5 + 6 · 3 – 2 = d) (5 + 6) · (3 – 2) = e) (14 – 6) : 4 + 2 · (5 – 1) = f) (6 + 2 · 3 + 84 : 12 – 4) · 30 = d) 12 : 3 + 8 : 4 = e) 32 + 7 · 10 – 15 : 3 = f) 23 · 12 – 4 · 5 · 6 + 26 : 13 = 15. Coloca el paréntesis donde corresponde para que se cumplan las siguientes igualdades: a) 4 · 5 + 3 – 2 = 30 b) 9 – 5 · 4 + 2 – 12 = 12 c) 9 – 2 · 5 + 3 = 56 d) 4 + 3 · 5 + 8 = 43 e) 12 : 8 – 2 · 2 + 3 = 7 f) 12 : 8 – 2 · 2 + 3 = 10 Rincón del Maestro: www.rinconmaestro.es  16. En una...

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huevería, vendieron por la mañana 10 docenas de huevos y, por la tarde, 4 docenas más. ¿Cuántos huevos vendieron el martes en total? Respuesta:................................................................................. 4.- Para reponer su despensa, don Ramón ha comprado tres sacos de papas y cuatro latas de aceite. El kilo de papas cuesta 75 ptas. y el litro de aceite 375 ptas. ¿Cuánto dinero ha gastado? Respuesta:..........................................

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Problemas Razonados . 1.-Rania ha leído 87 páginas de un libro. Si hoy se propone leer 56 páginas ¿Cuántas habrá leído? 2.-Si Rania leyera 64 páginas ¿cuántas serían en total? 3.-Mario tiene $ 645. Si reuniera $ 84 más, ¿Cuánto tendría? 4.-Pero si Mario reuniera $96 más ¿cuánto sería? 5.-Damaris tenía 74 canicas. Si ahora tiene 30, ¿Qué pudo haber pasado? 6.-Alejandra compra un artículo de $496. Si le descuentan $19, ¿Cuánto pagará? 7.-Y si a Alejandra...

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CURRICULAR DE MATEMÁTICAS - 5TO I. Datos Informativos: Nivel : Secundaria Grado/Sección : 5to Área : Matemática II. Fundamentación: La matemática es un área del saber que por su carácter científico-formativo se orienta a la formación integral del educando. No sólo provee a éste de nuevos conocimientos y experiencias, sino fomenta en él la capacidad intelectual de aprender a pensar, aprender a descubrir, aprender a razonar, a comprender...

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pastel Mexico tunel niño lapiz mama papa pelota pared goma 9. Subraya el modificador directo de los siguientes enunciados. • La manzana roja está jugosa. • El carro azul es de mi tío. • La pluma negra es de Juan. • El avión amarillo viene de...

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carbono y los gases clorofluorocarbonados empleados en aerosoles, disolventes y circuitos de los refrigeradores. Si el proceso de destrucción de la capa de ozono continuara, se desencadenaría un conjunto de fenómenos de consecuencias catastróficas para la humanidad. Los principales serían éstos: 1- La temperatura de la Tierra aumentaría varios grados, de modo que el hielo de los casquetes polares se fundiría y aumentaría el nivel de los mares. En consecuencia, las poblaciones costeras quedarían...

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__UE - __UI __a - __o - __u - __ue - __ui __ato - __ala - __oma - __usano - __usto - __uiso __uerra 1.-El __ato toma su leche 2.- el __usano es verde 3.-__uti estudia 4.-__abi saco diez 5.-La __oma sirve para borrar __________ ___________ Ordena los siguientes enunciados Gusano El come pato 1.-_________________________ nido alto El esta 2.-_______________________ da palma cocos La 3...

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Tablero de parqués 1 Ficha de parqués por jugador 2 Dados OBJETIVO: Afianzar los conocimientos recibidos en el área de matemáticas adquiridos en el primer semestre, correspondiente al grado quinto del año 2009. INSTRUCCIONES 1. Se ubica la ficha en la salida de cada participante, teniendo en cuenta los colores del parqués. 2. Con los dados se inicia el juego con pares. 3. Con la sumatoria de los datos se corre el número de puestos indicado. Si coinciden en el mismo lugar el segundo...

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Ejercicios de Matemática para Bachillerato TEMA 1: ÁLGEBRA CONTENIDO OBJETIVO 1. Factorización de polinomios por: factor ♦ Establecer la factorización (o los común, agrupación, productos notables, factores) de un polinomio utilizando uno fórmula general e inspección. o dos métodos. Combinación de métodos de factorización. 1) Uno de los factores de 8a3 – 50ab2 es A) 2ab B) 2a + 5b C) 2a2 – 5b2 D) 4a2 + 25b2 2) Uno de los factores de 6a2 + 2ab – 3a – b es A) 3ab B)...

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PROYECTO DE ORTOGRAFÍA 5° AÑO OBJETIVO GENERAL: Lograr La reflexión constante y familiarización de las reglas ortográficas a través del desarrollo de competencias para el uso correcto de la escritura. BLOQUE I PROYECTO PROGRAMA DE ORTOGRAFÍA ACTIVIDAD I Analizar y reescribir relatos históricos. *Uso del diccionario *Uso de la coma. *Adverbios de tiempo. * Ya identificadas las palabras de difícil comprensión de diferentes textos, descubrirás lo ideal del uso del diccionario...

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1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 6 05. ¿Cuántos números comprendidos entre 50 y 100 son divisibles por 2 y 3 pero no por 5? a) 8 b) 6 c) 5 d) 12 e)9 07. ¿Cuánto le falta a 2000 para ser igual al producto 48×63? a) s/. 1104 b) s/.1024 c) s/. 1126 d) s/.1304 e) s/. 946 08. ¿Cuántos divisores más tiene el número 32 que el número 14? a)5 b) 1 c) 4 d)...

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EJERCICIOS DE MATEMATICAS PARA SUPERIOR Resuelve correctamente las siguientes operaciones algebraicas básicas A = 56x2 + 35x + 40 B = 32x – 165x2 – 8 C = 3a – 2b – 8c D = 10b + 15a – 20c E = 5x + 9 – 15x2 F = – 9a – 45b + 12c G = 6x – 15 H = 12x2 + 20 I = 13a – 15c J = 21b + 17c K = 8x L = 3a M = 24x3y2 – 16x6y4z N = 8x4y3 1. A + B = 2. C + D = 3. B + E = 4. D + F = 5. A + H = 6. C + I = 7. B + G = 8. G + H = 9. J + I = 10. G + K = 11. A + E = 12. C + J = ...

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en la educación Primaria y Secundaria, sin embargo, no se le ha dado la misma atención a Preescolar. Al formar parte de la educación básica igualmente requiere de esta implementación para que desde una edad temprana los niños tengan contacto con la tecnología. Como se ha señalado, los niños deben desarrollar las competencias necesarias para vivir en un mundo globalizado, facilitando su adaptación y propiciando el desarrollo de sus potencialidades. La disciplina de matemáticas es una de las principales...

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las botellas. c) Número de litros que escapan por segundo en el desagüe de una piscina y diámetro del desagüe. d) Velocidad media de un ciclista y distancia recorrida. e) Número de vueltas que da una rueda para recorrer una distancia y diámetro de la rueda. f) Número de comensales para zamparse una tarta y cantidad que corresponde a cada uno. g) Tiempo que tarda un balón en caer al suelo y altura desde la que se lanza. h) Número de horas que está encendida una bombilla y gasto que ocasiona...

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1.- La ley de la demanda para cierto artículo es: 5p + 2x= 200 y la de la oferta es P= 4/5 + 10. Determina el precio y la cantidad de equilibrio. b) Encuentra el precio y la cantidad de equilibrio después que se ha fijado un impuesto de 6% por unidad. Determina el incremento en el precio y la disminución en la cantidad demandad. 2.- Una empresa con ventas de un solo producto vende: 4,000 artículos en...

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“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL” PROGRAMA DE ACTUALIZACION EN “ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS PARA PROFESORES DE EDUCACION BASICA” CICLO ESCOLAR 2011-2012 ESCUELA PRIMARIA: _____________________________________________________C. C. T.:_________________________ GRADO QUE ATIENDE:___________________DOMICILIO:______________________________________________________ __...

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Determinar el valor de: |encontrar para que valores de la variable la ecuación no esta definida | | | x – 2 para x= 2 |x2 – 2x + 1 para x= 1 | | |x + 3 |x3 – 2x2 – x + 2 | | |x – 2 para x= 3 |4x2 – 4x + 1 para x= ½ ...

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PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA DE 5TO DE PRIMARIA I.- DATOS INFORMATIVOS: I.1.- UGEL : N° 01 I.2.- I.E.P. : JOSE DE ARIMATEA I.3.- AREA : EDUCACION RELIGIOSA I.4.- GRADO : 5TO I.5.-SECCION : UNICO I.6.-HORAS SEMANALES : 1 HORA I.7.-TURNO ...

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 SEMINARIO DE ESPECIALIDAD I ESPECIALIDAD: Matemática e Informática TEMA : SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA PARA NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO SEMESTRE : 2015 B-1 SECCION : 2013 B-1 PROFESORA : Mg. Luz Marina, MARIN CARHUALLANQUI ALUMNA : José Ysaac, CIFUENTES QUINTANA CODIGO : 0020113553 2015 MATEMÁTICAS PARA SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EJE TEMÁTICO : SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ARITMÈTICO TEMA : PROBLEMAS ADITIVOS CONTENIDO 1 :...

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CICLO). Nombre del alumno : Edad: Fecha: Grado: Grupo: Mi actividad: El circo Consigna: Observa con atención la fila que está en la entrada del circo y contesta las preguntas. 1. ¿Cuántos niños están formados para entrar al circo?________________ 2. ¿Cuántos adultos van a entrar al circo?___________ 3. ¿Cuántas mujeres hay en la fila?_________________ 4. ¿Cuántos niños traen short?________ CONTEXTO DE CONTEO (PRIMER CICLO). ...

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 ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN ESPAÑOL MATEMÁTICAS CN HISTORIA GEOGRAFIA FORMACIÓN C. Nombre del alumno:____________________________________________________________________________________ I.- Lee lo siguiente: Aura La cocina de la casa señorial era enorme, pero cálida, como siempre lo es aquella en que se han cocinado muchos pucheros, se han pelado muchas patatas y se...

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Nombre: Carlos Ivan Arriaga Cabrera Matrícula: Nombre del curso: Taller de Desarrollo de Razonamiento Lógico y Matemático I Nombre del profesor: DELIA AURORA GALVAN SANCHEZ Módulo: 1 Tema 1 Actividad: Aprender a Pensar Fecha: 13/05/2015 Bibliografía: http://profe-alexz.blogspot.mx/2011/03/razonamiento-logico-matematico.html Desarrollo de la práctica: PROBLEMA 1: La mujer más famosa de la antigüedad, para muchos la última figura representativa del pensamiento griego original, fue Hipatia. Esta...

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LISTA DE EJERCICIOS INTEGRACION MULTIPLE Lu.07.03.2011 1.- (i) Sea f(x, y) > 0 en D .Determine el dominio D de: ∫ ∫ f ( x, y)dydx 0 x2 1 x é intercambie los límites de integración. (ii) Análogamente a (i) para (a) ∫ ∫ f ( x, y )dxdy 0 4y/3 3 25− y 2 (b) ∫ dy ∫ 0 a a+ y f ( x , y ) dx , a >0 ( b 2 − y 2 ) −1 2.-Sea f(x,y) = (x-y)/(x+y)3 .Mostrar que: 1 1 1 1 ∫ dx ∫ 0 f ( x , y )dy = 0 1 , 2 y , ∫ dy ∫ f ( x, y )dx = − 0 0 1 2 ...

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SIMILAR (ACETONA, METANOL, 2-PROPANOL) IDARRAGA, J. A. Descripción de la situación física: Las operaciones de separación son muy usadas en la industria para la obtención de productos de alta pureza y eliminación de contaminantes, para ello se usan distintos procesos que aprovechan las propiedades físicas y químicas de las sustancias en mezcla para hacer que se separen. Sin embargo, existen mezclas con sustancias de propiedades muy similares lo cual dificulta su separación en un cien por ciento,...

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ESC. PRIMARIA JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN TURNO MATUTINO C.C.T. 282DPR0253 Z.E. 055 GRADO: 2ª GRUPO: “A” PROFESORA: MA. TERESA CASTILLO PEREZ DIAGNOSTICO DEL GRUPO Las Matemáticas como una de la principales asignaturas, junto con el Español, del plan de estudios actual por lo que es importante dedicarles el tiempo estimado. En la enseñanza de la matemática el docente desempeña una función importante, ya que aquí debe tener en cuenta nuevas...

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FUNDACION INTERNACIONAL QATARI - PERÙ Razonamiento Logico y Razonamiento matematico ACTUALIZACIÓN DOCENTE DE RAZONAMIENTO LÓGICO Y MATEMATICO FUNDAMENTACIÓN La importancia de la educación en un país en vías de desarrollo juega un papel relevante, porque a través de el, se forman a los técnicos y profesionales que serán los futuros dirigentes de empresas, instituciones públicas, soporte técnico, negocio propio o desarrollar su rol como ciudadano en la sociedad. De ahí la importancia de abordarlo...

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO CEDRAL, S.L.P. Código: CREN-ADO-PO-004-01 Nombre del Documento: Formato de planeación Rev. 1 Página ___ de ___ SECUENCIAS DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS SEMANA DEL:__21 al 25 de mayo del 2012___ ESCUELA : Educación y patria GRADO: GRUPO: TOTAL NIÑOS: NIÑAS NIÑOS UBICACIÓN: Villa de la paz S.L.P. 2° B NOMBRE DEL TITULAR: ESTUDIANTE-PROFESOR: ESTUDIANTES PROFESORES Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL GRUPO DE...

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armónica e integral del hombre a través del movimiento humano, no formalizando en técnicas y tácticas. ¿Por qué es fundamental hacer actividad fisica? Hacer ejercicio es la forma más eficaz de cuidar nuestra salud y mejorar nuestro estado o acondicionamiento físico. Los siguientes son diez de los beneficios más importantes que el ejercicio aporta: 1- Previene la enfermedad coronaria, principal causa de mortalidad 2- Ayuda a prevenir, controlar y tratar la hipertensión arterial, leve y moderada ...

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 Cuadernillo de ejercicios de razonamiento verbales y matematicos 07/05/2013 2 semestre Ejercicios Verbales Resueltos Ejercicio Nº 1 ADULTEZ : RESPONSABILIDAD :: A) infancia : fantasía B) adolescencia : templanza C) juventud : entusiasmo D) senectud : melancolía E) crítico : celeridad Solución: La ADULTEZ se caracteriza por la RESPONSABILIDAD que uno manifiesta en sus actos; así también, la JUVENTUD es la etapa que se caracteriza por el ENTUSIASMO que...

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PEDAGOGICA Y LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA EDUCACION BASICA II ASESORA: BELEN DE J. LAVIN A. ENSAYO: ¨EL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO EN ALUMNOS DE PRIMARIA¨ AUTORIA: SARAI ELIZABETH CARRILLO ESTRADA NUEVO LAREDO, TAMPS. AGOSTO, 2012 El RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO Este ensayo está estructurado de forma que en el desarrollo se maneja el sustento teórico que potencia el pensamiento lógico matemático en alumnos de primer año de primaria. El presente ensayo tiene como objetivo...

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M “Carlos Benjamín Paiz Ayala” Jornada Matutina | DURACION: Febrero/Marzo | Nombre de Director (a): | Mirna Johanna Afre de Chay | | CONOCIENDO NUESTRA DIVERSIDAD | Nombre del maestro (a): | Oscar Roberto Guillén Barrios | | | Grado: | 5to | Sección: | “A” | No. De Alumnos: | | | Ciclo Lectivo 2013 | Competencia Marco: | 1. Promueve y practica los valores en general, la democracia, la cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos Universales y los específicos de los Pueblos...

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Actividades para empezar bien el día Primaria Matemáticas Problemas y ejercicios para desarrollar el pensamiento matemático. Asesor Técnico Pedagógico Profr. Kelvirt Velázquez Figueroa. Zona 011 de Primarias. Arcelia, Guerrero. ¡Problemas y acertijos matemágicos! Los niños ponen en práctica habilidades matemáticas para resolver ejercicios curiosos e interesantes para fortalecer el desarrollo del pensamiento matemático. ¿Cómo se hacen? 1. El docente elige para cada día al menos 5...

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Matutino Ciclo escolar 2014-2015 PROPUESTA PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL AVANCE EN EL “PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO” Profesor: Dionicio Sagal Urquiza. Especialidad: Matemáticas. En los Planes y Programas de Estudio de 2011 la disciplina de las matemáticas se ubica en el campo de formación Pensamiento matemático, con el objetivo de adoptar diversas “miradas” para entender entornos sociales, resolver problemas y fomentar el interés por las Matemáticas, a lo largo de la vida. El propósito...

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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. La búsqueda de la solución a un problema nuevo empieza muchas veces por tanteos, ensayos, errores y correcciones. El trabajo de búsqueda, si se realiza con libertad, puede ser tan grato como el que hacemos frente a un acertijo, una adivinanza o cualquier actividad interesante que nos presente un reto. Para que una situación sea un problema interesante, debe: plantear una meta comprensible para quien la va a resolver, permitir aproximaciones a la solución a partir...

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MATERIA: MATEMATICAS | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente | APRENDIZAJES ESPERADOS:• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales. | EJES:Sentido numérico y pensamiento algebraico | CONTENIDOS:Números y sistemas de numeración• Uso de fracciones...

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1. Análisis de datos 2. Problemas sobre razonamiento matemático 1. SERIES ESPACIALES Y NUMÉRICAS Objetivo: Resuelve problemas de series espaciales y numéricas. 1. Series espaciales Son un conjunto de signos o imágenes que están ordenados de acuerdo a un principio. Para resolver la serie se deberá determinar el principio que rige la serie. Ejemplo: ...

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NOMBRE: ______________________________________ MATERIA: MATEMATICAS GRADO: PRIMERO REACTIVOS: 30 ACIERTOS: __________ CALIFICACIÓN: __________ TEMA 1: Signos de agrupación EJERCICIO 1, INSTRUCCIONES: Suprime y elimina los signos de agrupación para poder resolver cada operación. NOTA 1: Muestra la supresión y eliminación final (como se muestra en el procedimiento del ejemplo). NOTA 2: Cada operación tendrá como valor 2 puntos (1 por el resultado que se correcto y otro por la...

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cálculos. EJE 2.  La exploración de las características y propiedades de las figuras y cuerpos geométricos. ✔ La generación de condiciones para el tránsito a un trabajo con características deductivas. ✔ El conocimiento de los principios básicos de la ubicación espacial y el cálculo geométrico. EJE 3.  La búsqueda, organización y análisis de información para responder preguntas. ✔ El uso eficiente de la herramienta aritmética que se vincula de manera directa con el manejo de la información. ✔...

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VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION YARACAL MUNICIPIO CACIQUE MANAURE ESTADO FALCON ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN MATEMATICA A NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA. AUTOR: PROFESOR CÉSAR RAÚL MÉNDEZ PEROZO FEBRERO, 2011 Objetivos. La presente guía tiene como objetivos: 1. Determinar la importancia de la planificación de estrategias para la enseñanza de la matemática en el nivel de Educación Primaria. 2. Proponer una serie de estrategias que...

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Actividades para los alumnos del 5to. Semestre 7, 8, 9, 13, 14, 15 y 16 de enero 2015 Indicaciones Las actividades serán realizarlas en equipo; pero cada quien deberá documentar individualmente para revisar. Se realizarán en las horas destinadas a la materia entre el 7 y el 16 d enero; por lo que eviten estar fuera del salón Trabajaran en este mismo documento Podrán auxiliarse utilizando su libro de metodología Las actividades estarán listas para ser revisadas y calificadas el martes 20 de enero...

1654  Palabras | 7  Páginas

La dificultad para resolver problemas matemáticos en alumnos de sexto grado de primaria Planteamiento del problema: Revisando lo planteado en el diagnóstico pedagógico, puedo mencionar primeramente que mi interés hacia la problemática: “La dificultad para resolver problemas matemáticos en alumnos de sexto grado de primaria”, se debe a que los alumnos con los que empecé a trabajar, en el área de matemáticas quedaban paralizados cuando les planteaba diversos cuestionamientos, cuando trate de que...

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Planeación Bimestral de Quinto Grado Bloque V Matemáticas Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora MATEMÁTICAS BLOQUE 5 TIEMPO 21 sesiones de una hora. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver...

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 El gusanito comelón Encuentra el camino que siguió el gusano para llegar al centro de la manzana. El tiempo Recorta, ordena y pega. Animal ovíparo Recorta, ordena y pega. Cuerpo celeste Une con líneas los números del menor al mayor. Del 1 al 10 Pinta una línea del número a su nombre sin que se crucen las líneas. Figura oculta Recorta las 6 piezas, acomódalas en su lugar sobre el rectángulo y mira qué figura aparece. Un insecto ...

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 Ejercicio 1. Reordena las siguientes letras para formar una sola palabra coherente. 1 OFRALDER- ________________ 2. OGARITARM-________________ 3. SUJES-_____________ 4. LIMULJE-_______________ 5. GALNE-_____________ 6. NAGERIOG-__________________ 7. REGORJ-________________ 8. DARCOIR-__________________ 9. PILEFE-__________________ 10. CANIMO-_________________ 11. HERTES-________________ 12. CINAVORE-_________________ 13. LEPUDUAGA-____________________ 14. RECALMA-____________________ ...

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JANET ARMENTA GARCÍA. 4º Semestre de Maestría en Pedagogía. Sede Valle de Santiago, Gto. Los conocimientos previos y la comprensión de la multiplicación en alumnos de 3er. Grado de Educación Primaria. En nuestro país la educación es la última rueda del coche, pues no se prioriza en programas y proyectos de índole educativa, que mejoren las curriculas, y el desarrollo de la misma, ya que la enseñanza impartida no se adecua a la realidad y necesidades de la población. La educación de los...

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Gandy L. Villanueva Chacon 1. ¿Cómo se da el razonamiento lógico matemático en los niños? Partiremos del concepto de las matemáticas: APORTES DE ALGUNOS ESTUDIOSOS LEV VYGOTSKY Para él, los nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona, producto de su realidad, y su comparación con los esquemas de los demás individuos que lo rodean. De aquí se desprende que una de las contribuciones fundamentales de Lev Vygotsky ha sido considerar a la persona...

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Matemáticas I Bloque 2 ¨Uso de magnitudes y números reales¨ Alumna: Grupo: Turno: Docente: Razón (matemáticas) En matemáticas, una razón es una relación entre dos magnitudes (es decir, objetos, personas, estudiantes, cucharadas, etc.), generalmente se expresa como "a es a b" o a:b. Razón geométrica La razón geométrica es la comparación de dos cantidades por su cociente, donde se ve cuántas veces contiene una a la otra. Sólo si las magnitudes a comparar tienen la misma unidad...

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Razones matemáticas ¿Qué es una razón matemática? En matemáticas la razón es una relación binaria entre magnitudes (es decir, objetos, personas, estudiantes, cucharadas, unidades del SI, etc.), generalmente se expresa como “a es a b" o a:b. En el caso de números toda razón se puede expresar como una fracción y eventualmente como un decimal. En una razón al primer término se le llama antecedente y al segundo término se le llama consecuente. A antecedente B consecuente. La razón se puede...

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- ACTIVIDADES PARA REFORZAR EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO . CURSO ESCOLAR 2007/2008 COLEGIO “SAN VICENTE DE PAÚL” DE LAREDO 3º CICLO DE EDUCACIÓN PR IMARIA 5º curso www.svplaredo.es Hijas de la Caridad. Colegio “San Vicente de Paúl” Zamanillo, 4 39.770 – Laredo Tel.: 942.60.55.47- Fax: 942.62.81.09 e-mail: svplaredo@planalfa.es www.svplaredo.es Alumno/a: Empecé el día: Observaciones: Curso 2007/2008 Curso: Terminé el día: Nº Puntuación: 1.. Antonio ayuda a su padre...

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