Estrategias Para La Lecto Escritura En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

Lecto-escritura “La preparación para la lecto-escritura, una problemática de actualidad”. la importancia de la lecto-escritura en la edad preescolar porque permite la preparación previa del niño para el aprendizaje de la lectura y la escritura en Primer Grado. Ocurren diversos cambios en la vida del niño al ingresar en la escuela, para el es un cambio decisivo de su forma de vida en la que le ocurren una serie de transformaciones porque es el momento de asumir otro tipo de relaciones con los...

660  Palabras | 3  Páginas

lectoescritor. 2. Cuáles son las competencias básicas? 3. En qué consiste la competencia comunicativa y para que nos sirve? 4. Debemos enseñar a leer y escribir en el preescolar? Y si no es así como acercamos a los niños al proceso de lectoescritura. 5. Que herramientas se necesitan para contribuir en el recate de la cultura lectoescritora. 6. Que hacer para ayudar a un niño a amar la lectura.. 7. Cómo se desarrolla el proceso de la lectura y construcción simbólica...

861  Palabras | 4  Páginas

Estrategias para desarrollar los procesos de lectura y escritura en prescolar. INTRODUCCION Dentro de los programas transversales de la Educación básica se encuentra, el del fomento a la lectura de una forma permanente; y fue gracias a la necesidad que observe de tener un espacio especial para formar la biblioteca del salón para poder alcanzar las metas planteadas en el presente ciclo escolar, fue que me di a la tarea no solo de lograr un espacio físico específico, para tal fin, sino que fui...

542  Palabras | 3  Páginas

JUGUETES DE PIÑATA. ESTRATEGIA PRESENTAR EL TITERE POR SU NOMBRE (EL-ELLA) LES TRAJO UNOS JUGUETITOS MUY LINDOS, PERO EL HABLA MUY DESPACIO, TIENEN QUE PRESTAR MUCHA ATENCIÓN CUANDO DIGA QUE LES VA A REGALAR PARA QUE PUEDAN ADIVINAR QUÉ REGALO LES VA A DAR”. LA MAESTRA VA DICIENDO EL NOMBRE SÍLABA POR SÍLABA, HASTA QUE ADIVINEN EL NOMBRE DEL JUGUETE Y CUESTIONA A LOS NIÑOS EN EL ¿CÓMO SUPIERON? CRUCIGRAMAS  MATERIALES: ELABORAR CRUCIGRAMAS CON PALABRAS Y DIBUJOS. ESTRATEGIA ESTA ACTIVIDAD...

1114  Palabras | 5  Páginas

TEMA Las estrategias metodológicas desarrolladas por las docentes para el aprendizaje de la Lecto-escritura de los estudiantes del tercer ciclo del nivel inicial en los centros educativos de la zona de Burende distrito 06-04 la vega en el año2010-2011. 1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El dominio de la lectura es la base sobre la que se construirán todas las estructuras de los futuros del aprendizaje, esta permiten el manejo de las áreas curriculares a lo largo de todo el proceso educativo. ...

762  Palabras | 4  Páginas

Software de lecto-escritura para la enseñanza Del Ingles a niños de 5to de primaria AULA : 208 2010 1.- Titulo de tu investigación: Software de Lecto-escritura para la enseñanza del Ingles a niños de 5to de primaria 2.-Tu matriz de consistencia: Problema General | Objetivo | Hipótesis | Variables | De que manera el Software de Lecto-escritura mejora la enseñanza del ingles. | Implementar un software de Lecto-escritura que mejore la...

1231  Palabras | 5  Páginas

Barinas, Julio del 2010 ACCIONES TEORICAS METOLOGICAS PARA LA ELABORACION DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE ANALISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA AMBITO GEOHISTORICO: La urbanización Cinqueña III pertenece a la Parroquia el Carmen, del Municipio Barinas del Estado Barinas, en esta comunidad está ubicado el Centro de educación Inicial Bolivariano (C.E.I.B.) Cinqueña III. Limites: * Norte: Urbanización Cinqueña II. * Sur: Sector los Marqueses. * Este: Sector Universidad. ...

4127  Palabras | 17  Páginas

AQUELLOS TEXTOS ESCOLARES EN LOS CUALES SE APOYAN LOS MAESTROS PARA ENSEÑAR A LEER Y A ESCRIBIR… Quizá has escuchado hablar de ellos, quizás has sido víctima del sistema que emplean, quizá esta es la primera vez que sabrás de ellos. Durante décadas han permanecido allí a disposición del docente sus nombres son y han sido durante todo este tiempo “COQUITO”, “MI JARDÌN”, “PASO A PASO”, etc. Los niños y las niñas pequeños tienen un deseo innato de aprender, de investigar, de conocer todo. Su pensamiento...

771  Palabras | 4  Páginas

1RA | Bimestre: PRIMERO | TEMÁTICA:FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE | ACTIVIDAD SUGERIDA:ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA FORTALECER LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL 1 “B” | DIÁGNOSTICO:CONSIDERANDO LOS RESULTADOS DE DIGNOSTICO DONDE ME PERCATE QUE EL 80% DE LOS ALUMNOS NO CUENTAN CON LA MADUREZ PARA EL INICIO DEL APRENDIZAJE A TRAVES DE LA TECNICA, EXISTE BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR Y DESMOTIVACION,EL RENDIMIENTO DE LECTURA DEL NIÑO DEBE SER SIGNIFICATIVAMENTE...

671  Palabras | 3  Páginas

¿Cómo promover que los niños intercambien expresiones, para lograr un conocimiento y transformación de su contexto? ¿Cómo sensibilizar a los directivos del plantel para que comprendan la necesidad de los docentes por contar con recursos humanos y tecnológicos que faciliten el desarrollo de sus clases? ¿Cómo promover que los padres de familia comprendan la necesidad de la asistencia regular a la escuela por parte de sus niños y concientizarlos de su labor de acompañamiento en la formación de estos...

1694  Palabras | 7  Páginas

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EN PREESCOLAR Modalidades: Proyecto Unidad didáctica Rincón Taller Estrategias: Observación Trabajo con textos Dramatización Lenguaje oral Experimentación Juego Las estrategias básicas de aprendizaje son los planes generales de organización para el trabajo en preescolar. Es decir que éstas te apoyan a la secuencia didáctica en una aplicación más compuesta y enriquecedora para la etapa de crecimiento de los niños. Dichas estrategias delimitan a las secuencias didácticas...

503  Palabras | 3  Páginas

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Lecto escritura, es un tema del que mucho se ha hablado en los últimos tiempos, sobre si se debe o no enseñar a los niños a leer y escribir en el preescolar y las respuestas son diversas, principalmente en los preescolares particulares sí se enseña a leer y escribir, porque los padres de familia pagan, precisamente para que adquieran ese conocimiento, pero en lo que respecta a los J.N. oficiales, sigue la controversia, depende del estilo de enseñanza de la educadora...

997  Palabras | 4  Páginas

EJERCICIOS DE LECTO ESCRITURA PARA SECUNDARIA Escribir una autobiografía Haz que los estudiantes completen una autobiografía, dándoles un folleto por día que pertenezca a un área determinada de su vida (abuelos, padres, escuela, pasatiempos y tradiciones). Pídeles que proporcionen descripciones acerca de todas estas áreas. Usa tus sentidos Toma con los estudiantes un paseo por el campus y diles que usen sus sentidos (vista, olfato, gusto, oído y tacto) para registrar el mundo a su alrededor y luego...

1593  Palabras | 7  Páginas

ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA LA REHABILTACIÓN EN LA LECTO-ESCRITURA Y CORRECCIÓN NEUOPSICOLÓGICA DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ESCOLAR EN LA ADOLESCENCIA. Ma.Cristina del Río M. Capítulo 5 y 6. El modelo constructivista es usado para lograr a través del aprendizaje significativo y conjuntamente con el maestro , quien actúa como el facilitador, en la adquisición de los contenidos del aprendizaje y como estrategia para rehabilitación de la lecto-escritura. Para lograr esto se debe tener...

717  Palabras | 3  Páginas

Concepción sobre lecto-escritura en el niño Enseñar a leer y escribir representa un verdadero desafío para las educadoras; debemos partir de las necesidades de los alumnos, así como también ser críticas y voltear a ver si estamos aplicando adecuadamente la metodología o en todo caso reestructurar nuestras técnicas o métodos. También hay que tener mucho en cuenta los procesos psicológicos por los cuales nuestros alumnos pasan, ya que todo a su debido tiempo se aprende mejor. El lenguaje es un...

616  Palabras | 3  Páginas

producción de textos utilizando la música como una estrategia que ofrece la posibilidad de expresar sentimientos, pensamientos e ideas. Materiales: Grabadora, Audio cintas de Disfruta y aprende (Música Clásica), Hojas de papel, Cuaderno de notas. 1. De las siguientes preguntas escriban una en cada hoja para rotafolio: ¿Qué escriben? ¿Cuándo escriben? ¿Para qué escriben? Coloquen las hojas en un lugar visible y escriban todos su...

765  Palabras | 4  Páginas

primera etapa de educación básica se deben desarrollar estrategias para que el niño se apropie de la lectura y la escritura, se despierte el interés y el gusto por la misma. La lectura y escritura son factores fundamentales en el proceso de aprendizaje de los niños en la primera etapa, es el inicio de una larga carrera por recorrer, por tal motivo se desarrollan estrategias que permitan apropiarse de la lectura en un ambiente agradable y propicio. Para iniciar los niños en la lectura se pueden realizar...

530  Palabras | 3  Páginas

lectura y la escritura ya que es frecuente escuchar a docentes exponer temas sobre la falta de comprensión lectora dentro del grupo o así mismo el desinterés de los niños hacia la escritura viéndose estos como procesos observados de manera natural en el primer ciclo debido a la nueva adquisición y estructuración que los niños están haciendo; sin embargo, en los grados posteriores, estos procesos siguen siendo un problema en los alumnos. Según Ralph Staiger, "la lectura es la palabra usada para referirse...

1631  Palabras | 7  Páginas

Unidad 1.  Iniciación a la lectura y la escritura 1. Introducción y preliminares La   adquisición   de   la   lecto­escritura   es   un   proceso  que en el niño comienza con 0 años y se alarga hasta  los   7   años   aproximadamente,   cuando   comienza   a  comprender la relación que existe entre fonema y su  grafía correspondiente. Para que todo este proceso se  dé, previamente se han tenido que trabajar una serie  de conceptos previos   donde se van adquiriendo las  siguientes habilidades:...

1477  Palabras | 6  Páginas

Niveles Lecto Escritura Ensayos y Documentos Búsqueda Documentos 81 - 100 de 1000 Lecto Escriturade la Lecto-escritura".Autores: Emilia FerreiroMargarita Gómez Palacio y Colaboradores.Dirección General de Educación Especial.SEP. OEA. MEXICO, 1982. NIVELES... Las Tic En La Lecto-Escrituraconlleva la exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir. La lecto-escritura ahora se realiza frecuentemente sobre documentos digitales que combinan textos... La Lecto Escritura En Alumnos...

757  Palabras | 4  Páginas

PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA” Cátedra: Seminario de educación preescolar Estrategias para la enseñanza de la lectura y escritura en niños de edad preescolar de 0 a 7 años Maracay, Noviembre de 2012 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La escritura y la lectura es una de las actividades básica del lenguaje, constituyen procesos fundamentales en la comunicación entre las personas además de su importancia para acceder a la cultura social. La escuela como instituto socializadas, enfatiza...

713  Palabras | 3  Páginas

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA ZONA III PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA ESTIMULAR LAS HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTORAS COMO APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA TOMANDO COMO BASE LA EVALUACIÓN DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS: a) Organización del espacio (Orientación derecha-izquierda). Adaptación de la batería de PIAGET -HEAD, descrita por N. GALIFRET-GRANJON. b) Observación de la lateralidad. (Adaptación del ) ELABORADO POR: MTRO. GILDARDO GARCÍA PERAZA PRESENTACIÓN ...

1604  Palabras | 7  Páginas

LECTO-ESCRITURA ¿QUE ES LA LECTO ESCRITURA? La Lectoescritura es un PROCESO y una ESTRATEGIA. • • • Como Proceso lo utilizamos para acercarnos a la comprensión del texto. Como estrategia de enseñanza – Aprendizaje, enfocamos la interrelación intrínseca de la lectura y la escritura, y la utilizamos como un sistema de comunicación y metacognición integrado. La lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo proceso mental. Por ejemplo, cuando leemos vamos descifrando ...

1026  Palabras | 5  Páginas

Guía de estrategias para la comprensión lectora a nivel preescolar en el colegio Citalli Chalco, Estado de México 2011-2012 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo se integrará a los alumnos del Colegio Citlalli a la comprensión lectora por medio de estrategias para la enseñanza? Variable dependiente: Comprensión lectora Variable independiente: estrategias para la enseñanza OBJETIVO GENERAL Diseñar una guía para los maestros del Colegio Citlalli mediante estrategias didácticas para los alumnos...

591  Palabras | 3  Páginas

PRIORIZO LA NECESIDAD La lecto-escritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone en énfasis especialmente en el primer ciclo de educación primaria, atreves de actividades que le lleve a considerar las capacidades necesarias al desenvolvimiento adecuado. En cuanto a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan, en el cual se enfocan en unos aspectos más formales de aprendizaje y tratan a este proceso como una estrategia que parte hacia el todo; letras...

1129  Palabras | 5  Páginas

PSICOMOTRICIDAD SAN DIEGO – ESTADO CARABOBO [pic] “LECTURA, ESCRITURA Y CÀLCULO” Diciembre de 2010. Introducción El aprendizaje consiste en asociar conocimientos propios a conocimientos nuevos y de esta manera construir propios significados a partir de los ajenos. Es de aquí que se ve la importancia de la necesidad de que existe siempre una buena motivación para que todo esto se logre. Herramientas de provecho son las estrategias de aprendizaje, las cuales son actividades intencionales...

1309  Palabras | 6  Páginas

ánimo de los niños ¿Cómo se sienten? ¿Están alegres? ¿Están tristes? Posteriormente se explica cual será la mecánica, es decir, mostrar las caras para que cada uno se identifique con cada una de ellas y explique porque se sienten asi. Desarrollo: se mostrara una por una las imágenes y a medida que lo va haciendo cada uno dirá su estado de animo Cierre: para terminar se hacen comentarios sobre los diferentes estados de ánimos que se pueden presentar, las diferencias que existen y si cambiaron sus estados...

695  Palabras | 3  Páginas

Técnicas, Metodología y Estrategias en el proceso de Enseñanza de la Lectura y Escritura de los niños de edad preescolar 1. Introducción El lenguaje es la capacidad innata que poseen los seres humanos de aprender y utilizar una lengua de forma natural, aunque es posible que no se llegue a desarrollar, sino existe un ambiente propicio que estimule su aprendizaje. En un sentido más amplio se entiende por lenguaje cualquier procedimiento que sirva para comunicarse. La lengua es convencional...

1078  Palabras | 5  Páginas

proyecto de lecto-escritura En este proyecto se trabajara con la niña ROMINA MORENO PINTOR de la edad de 5 AÑOS ella se encuentra en TERCER GRADO de preescolar “ROSA BARRAGAN” ubicado en el municipio de ciudad del Maíz S.L.P, es la segunda hija de la familia, su padre es Ramón Nolasco Moreno es Licenciado, su madre María Amparo Pintor es ama de casa. DIAGNOSTICO (ESTE SE TOMO EN CUENTA DESPUES DE LA PRIMERA SESION DE TRABAJO) Por lo que pude notar con la niña ROMINA, ella se encuentra...

976  Palabras | 4  Páginas

ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESO DE ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE EDUCACION BASICA MENCION INTRODUCCION A LA INVESTIGACION. Autor: Nombre y apellido Tutor: Nombre y Apellido UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” BARQUISIMETO LARA Mención: INTRODUCCION A LA INVESTIGACION. ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL DESARROLLO...

4208  Palabras | 17  Páginas

la palanca, la rueda, etc... Eran para aumentar o disminuir la distancia”. Escritura: “La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. Es su primera prolongación. La aumenta por ser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y en el tiempo. No podría existir la ciencia sin la escritura”. Ana Teberosky se refiere a que la...

1718  Palabras | 7  Páginas

proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación primaria. Los educadores ya preparan desde educación infantil a sus alumnos para las tareas lectoescritoras que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado posterior.     En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del...

1026  Palabras | 5  Páginas

IMPORTANCIA DEL DOMINIO DE LA LECTURA Y ESCRITURA PARA LOS ESTUDIANTES La lectura y la escritura, cumplen uno de los papeles más importantes en el progreso de los estudiantes de cualquier nivel educativo, porque incrementa una mejor expresión oral y escrita, facilita en el lector un lenguaje más fluido, aumenta su vocabulario y mejora su ortografía; es indispensable para el estudiante ya que potencializa su capacidad de juicio y análisis. Estas constituyen habilidades básicas en el aprendizaje...

1620  Palabras | 7  Páginas

DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA LECTO-ESCRITURA 6-12 AÑOS Septiembre 2009 EDUCACIÓN (INTEGRAL) JUSTIFICACIÓN Tanto la lectura como la escritura son consideradas habilidades básicas que permitirán al ser humano el desarrollo de la inteligencia y la adquisición de la cultura para la construcción del conocimiento en cualquier área del saber. Asimismo, la lectura implica la participación activa de la mente y contribuye al desarrollo de la imaginación, la creatividad, enriquece el vocabulario así como...

1276  Palabras | 6  Páginas

INTRODUCCION El problema de la lecto- escritura es un tema que ha sido tratado por investigadores, pedagogos; psicólogos y en general por aquellos que se han preocupado por conocer los procesos mediante los cuales los individuos pueden adquirir el dominio y manejo adecuado de las habilidades lectoras y la escritura. Los esfuerzos por alcanzar estas metas, se plasman en los actuales planes y programas de estudio para la educación primaria 1993. En estos se puede observar una clara tendencia a propiciar...

1250  Palabras | 5  Páginas

Los siguientes link son herramientas para desarrollar habilidades en el proceso lecto escrito, consulten y cualquier duda por este medio. http://elblogdehiara.wordpress.com/actividades-de-refuerzo/ http://recursosticinfantilvjimenez.wikispaces.com/lectoescritura http://prekinderlincolncollege.blogspot.com/2011/10/lamina-para-completar-palabras-con-las.html http://dificultadeslectoras.blogspot.com/ http://kinder3xcaret.blogspot.com/ http://www.actiludis.com/?p=27762 http://www.orientacionandujar...

934  Palabras | 4  Páginas

Ensayo Lecto-Escritura INTRODUCCION La compresión lectora es una actividad que como docentes debemos desarrollar en nuestros alumnos durante el trabajo cotidiano que realizamos en nuestras escuelas primarias, ya que esta habilidad será utilizada a lo largo de la vida de los alumnos o como personas adultas para tener acceso a los medios informativos, principalmente a los impresos. Será una herramienta muy necesaria para resolver diversos problemas de comunicación que se le pudieran presentar...

776  Palabras | 4  Páginas

ALUMNADO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. EN EL DESARROLLO PARA LA COMPETENCIA Y EN EL LOGRO DE LOS ESTANDARES CURRICULARES EN LOS NIÑOS. UNA DE ELLAS ES LA QUE SE DEFINE COMO HABILIDAD DE LECTURA- ESCRITURA. NO SOLO SE HA OBSERVADO AL ALUMNADO, TAMBIEN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL. EL ACERCAMIENTO E INTERES DE LOS PADRES DE FAMILIA A LA ESCUELA Y LA OCUPACION PORQUE SUS HIJOS DESARROLLEN CON MAS RAPIDEZ LA HABILIDAD DE LECTURA – ESCRITURA CONCIENTES DE LA NECESIDAD DE RENOVAR. TOMANDO EN CUENTA...

783  Palabras | 4  Páginas

FUNDAMENTOS TEORICOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTO - ESCRITURA El lenguaje es un sistema de signos que utilizamos para la comunicación y que tiene muchas manifestaciones, lo que permite expresar nuestro pensamiento e ideas, para el hombre moderno es esencial tal como lo fue para las comunidades primitivas para satisfacer sus necesidades y vivir en sociedad lo que les permitió una mejor convivencia como grupo, hay diferente formas de signos que nos permiten expresarnos entre ellos están los...

1157  Palabras | 5  Páginas

VERONICA DEL CARPIO. 14 de noviembre del 2009 Algunas Estrategias para la Iniciación de la Lecto- escritura pre-escolar Concepto tradicional.- • La lectura y escritura son aprendizajes de tipo perceptivo motor. • Modelos maduracionistas. • Preparar a los niños para la lectura y escritura implica apresto: nociones de orientación espacial y temporal, percepción visual, ejercicios de coordinación visomotora fina, discriminación izquierda y derecha, esquema corporal ...

2325  Palabras | 10  Páginas

En la educación preescolar, se requiere favorecer la familiarización con el lenguaje escrito a partir de situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos. Los niños llegan al jardín con ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito que han adquirido en el ambiente en que se desenvuelven. Aunque no sepan leer y escribir como las personas alfabetizadas, ellos también intentan representar sus ideas por medio de diversas formas graficas y hablan sobre lo que...

972  Palabras | 4  Páginas

BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES (PNFE) MISIÓN SUCRE U.B.V PROYECTO DE APRENDIZAJE DOCENTES EN FORMACIÓN: HILDEMAR ACEVEDO C.I 17.369.259 GENESIS DELGADO C.I 24.781.245 ASESOR: DEXY SOTO TUTOR: MARILÚ MALDONADO TRAMO: III TURNO: NOCTURNO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSTARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION...

8099  Palabras | 33  Páginas

ESTRATEGIAS LUDICORECREATIVAS COMO METODO PARA MEJORAR LA LECTO-ESCRITURA “DIBUJANDO, CANTANTO Y JUGANDO VAMOS AVANZANDO” KARINA SUÁREZ PINZÓN ESCUELA NORMAL SUPERIOR OIBA PROYECTO COMUNICATIVO II P.F.C 2010 JUGANDO VAMOS AVANZANDO” KARINA SUÁREZ PINZÓN ESCUELA NORMAL SUPERIOR OIBA PROYECTO COMUNICATIVO II P.F.C 2010 Es importante para el maestro como para sus alumnos tener...

1155  Palabras | 5  Páginas

 Lecto escritura SE PUEDE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR A NIÑOS (AS) 0-6 AÑOS? Con este párrafo quiero dar a conocer la importancia de enseñar a los niños de 0 a 6 años. Ya que las personas tiene un concepto herrado de lo que es enseñar a niños (as) de estas edades. Basándonos en cómo nos enseñaron a nosotros, desafortunadamente hay un criterio generalizado entre las familias; sobre que los estudiantes deben aprender a leer y escribir a partir de los seis años; no dejando desarrollar...

806  Palabras | 4  Páginas

La Lecto-escritura La compresión lectora es una actividad que como docentes debemos desarrollar en nuestros alumnos durante el trabajo cotidiano que realizamos en nuestras escuelas primarias, ya que esta habilidad será utilizada a lo largo de la vida de los alumnos o como personas adultas para tener acceso a los medios informativos, principalmente a los impresos. Será una herramienta muy necesaria para resolver diversos problemas de comunicación que se le pudieran presentar a lo largo de su existencia...

865  Palabras | 4  Páginas

Competencias previas para adquirir la lectoescritura: Lenguaje-Gnosias-Praxias Funciones Cerebrales Superiores • Las gnosias, las praxias y el lenguaje son el producto de un proceso de aprendizaje fisiológico. • Son funciones propias del hombre. Están en dependencia del medio social para su desarrollo y son indispensables para otros procesos de aprendizaje. • Son biológicas por su naturaleza y sociales para su génesis. Condiciones para el aprendizaje fisiológico: • • • Indemnidad de los...

584  Palabras | 3  Páginas

alumnos o como personas adultas para tener acceso a los medios informativos y será una herramienta muy necesaria para resolver diversos problemas de comunicación que se le pudieran presentar. La lectura siempre ha sido considerada como una habilidad fundamental para el desarrollo de conocimientos, destrezas, y actividades en los educandos. Corresponde a la escuela primaria estimularla, fomentarla y reforzarla, pues este es uno de sus principios básicos. Efectivamente, para lograr la meta y enfrentar...

1437  Palabras | 6  Páginas

QUE ES LA LECTO - ESCRITURA? Es un proceso que ayuda a aprender signos, símbolos, representaciones metales entre otros, que permiten aprender y enseñar la lectura y escritura. Una nueva conceptualización de lo que significa leer y escribir, de ¿quiénes son lectores y escritores?, de ¿cómo se aprende a leer y escribir? y de ¿cómo crear contextos educativos que faciliten el aprendizaje y desarrollo? ¿Considera que la lectura y la escritura son habilidades? Si, si lo considero, porque cada uno...

564  Palabras | 3  Páginas

Estrategias para una escritura Científica Proceso de escritura científica  La escritura científica va mas allá de presentar los resultados de un proceso de investigación.  Pretende transmitir a los lectores de forma fácil y comprensible para el lector.  Se sugiere escribir con “el lector en mente” para hacerlo comprensible “La información es interpretada mas fácil y uniformemente si se presenta de la forma como el lector espera encontrarla.”  Características del texto Claridad: oraciones...

856  Palabras | 4  Páginas

LA LECTO-ESCRITURA EN LAS INTERACCIONES: UNA BUSQUEDA DE LAS DIMENCIONES Y SIGNIFICADO EN EL CONTEXTO SOCIAL La autora Claire A. Woods al ocuparse de algunos problemas de lecto-escritura propone la necesidad de modificar nuestra perspectiva sobre la lectura y la escritura como modos de comunicación en diferentes sociedades, grupos o comunidades. En primer lugar, quiere cuestionar la noción de una definición uniforme de la lecto-escritura. En segundo lugar, destaca la necesidad de considerar múltiples...

884  Palabras | 4  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA ESTADO ZULIA APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA MARILU ARAUJO CI 11859161 PREESCOLAR ...

1649  Palabras | 7  Páginas

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ------------------------------------------------- MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA ------------------------------------------------- UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA ------------------------------------------------- DE LA FUERZA ARMADA ------------------------------------------------- VICERRECTORADO ACADÉMICO ------------------------------------------------- ...

922  Palabras | 4  Páginas

Consignas: 1. Defina y caracterice a la lecto-escritura como un sistema de representación. Distíngalo de un código de trascripción. 2. Caracterice los niveles en la psico-génesis de la lecto-escritura. 3. Reflexione acerca de las implicancias pedagógico-didáctico de este enfoque. 1. La escritura puede ser conceptualizada de dos maneras muy diferentes y las consecuencias pedagógicas difieren drásticamente. La es escritura puede ser considerada como una representación del lenguaje o como un código...

1191  Palabras | 5  Páginas

MEXICANO DE PEDAGOGIA Materia: LENGUAJE CIENTIFICO Tema: LA LECTO-ESCRITURA EN PREESCOLAR Profesor: LIC. JOSE ALBERTO ALFARO RODRIGUEZ H. MATAMOROS, TAMAULIPAS. NOVIEMBRE DEL 2010 LA LECTO-ESCRITURA EN PREESCOLAR El desarrollo de la lecto-escritura en el tercer grado de preescolar es muy importante para el aprendizaje de la lectura y escritura de los niños en el primer año de primaria; es aquí donde los alumnos empiezan...

874  Palabras | 4  Páginas

del deficiente Proceso de Lecto – Escritura en los escolares del 1er grado” la razón es la siguiente: Debido a que algunos niños presentan debilidades en su proceso de lecto-escritura, su lectura se encuentra en niveles silábicos, es decir no es fluida, el cual genera que el estudiante no pueda escribir bien tomando en cuenta que de igual manera que lea va a escribir, se tomo como problema plantear “Bajo Rendimiento a causa del deficiente Proceso de Lecto – Escritura en los escolares” debido...

608  Palabras | 3  Páginas

 Lecto-escritura Seminario de Lecto-Escritura Desarrollo 2-. Lectura y Escritura según Ana Teberosky. Lectura: “Es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... eran para aumentar o disminuir la distancia”. Escritura: “La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. Es su primera prolongación. La aumenta por ser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y en el tiempo...

1075  Palabras | 5  Páginas

 Escuchar, hablar, leer, escribir; taller de adquisición de procesos de lecto-escritura. Durante las sesiones, mismas que buscan repetirse al menos dos veces por semana y con duración de una hora, se buscará el equilibrio de los cuatro diferentes rubros que permiten la adquisición de los procesos de lectura y escritura, mismos que se citan en el titulo de este documento. Para que se llegue al balance idóneo que permita un desenvolvimiento rápido y eficaz, será necesario tomar como punto de...

549  Palabras | 3  Páginas

 Integrantes : Isabella Rivera Laura Camila Vera Valentina Duque Juliana Avendaño Tema: La lecto- escritura ¿Qué voy a enseñar? La lectura y la escritura son dos habilidades fundamentales para los seres humanos. El lenguaje es usado por las personas como principal instrumento de comunicación, nos aporta la capacidad de transmitir conocimientos, ideas y opiniones y por lo tanto nos permite incrementar nuestro aprendizaje y desarrollo. La lectoescritura es la habilidad que...

1312  Palabras | 6  Páginas

PROYECTO DE LECTOESCRITURA PARA 1º “C” NOMBRE: “Cuentos clásicos” ÁREA EJE: Prácticas del Lenguaje ÁREAS INTEGRADAS: Plástica DOCENTE: Sonia Cecilia Rolón TIEMPO: Septiembre-Noviembre FUNDAMENTACIÓN: Que un alumno aprenda a leer y a escribir no implica solamente que sea capaz de reconocer y de descifrar las diferentes letras o de copiar un enunciado. Aprender a leer significa formarse como lector. Aprender a escribir es pensar las letras que se necesitan para producir un enunciado. Cuando...

1069  Palabras | 5  Páginas

 El problema de la lecto escritura y compresión en el aula de segundo año lo detecte mediante un examen de evaluación “la competencia lectora” este me sirvió para evaluar la velocidad, la fluidez y la comprensión, con el propósito de desarrollar la competencia lectura entre mis alumnos. Se diseño una lectura adecuada para cada grado, pues al final de cada renglón se indica el numero de palabras que se van leyendo conforme se avanza en la misma, esto facilitara el conteo de las palabras leídas...

516  Palabras | 3  Páginas