Motricidad Fina En Personas Con Retardo Mental ensayos y trabajos de investigación

presentan retardo mental leve: Son independientes, pero presentan deficiencias en el área sensoriomotriz. El bebé con debilidad mental suele ser muy tranquilo - en ocasiones, demasiado-, lo que puede inquietar ya desde un principio a las personas que lo tienen a su cuidado. Es capaz de sonreír, conseguir los movimientos oculares adecuados y mirar con atención, al menos en apariencia. Puede desarrollar aptitudes sociales, de relación y de comunicación, presentando un mínimo retardo sensoriomotor...

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PSICOLOGÍA Alumna: Ana Tapia Alejos Curso: Psicofisiología Tema: Retardo mental 1. Definición El término retardo mental significa "un funcionamiento intelectual por debajo del promedio, que se presenta junto con deficiencias de adaptación y se manifiesta durante el período de desarrollo (antes de los 18 años)". Esta definición fue tomada de la Asociación Americana de Deficiencia Mental. Actualmente se enfatiza la idea de que el retraso mental no es una característica innata de un individuo, sino de...

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PREGUNTAS DEL RETARDO MENTAL PARA DOCENTES. 1. ¿Qué es retardo mental? El retraso mental significa que el funcionamiento intelectual es menor de lo normal con limitaciones del funcionamiento adaptativo. El retraso mental se presenta en personas de todas las razas y etnicidades y es el trastorno más frecuente del desarrollo, ya que afecta a aproximadamente un 1% de la población general. 2. ¿Cuáles son las características del retardo mental? * Presentan un déficit cognoscitivo global...

530  Palabras | 3  Páginas

Retardo Mental Qué es el Retardo Mental? El retardo mental consiste en un funcionamiento intelectual por debajo del promedio, que se presenta junto con deficiencias de adaptación y se manifiesta durante el período de desarrollo. En realidad, para ser diagnosticado como retrasado mental, la persona tiene que tener ambos, un coeficiente intelectual significativamente bajo y problemas considerables en su adaptación a la vida diaria. Sin embargo, la mayoría de los niños pueden aprender muchas cosas...

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personas con discapacidades puedan vivir, trabajar, aprender y participar con la comunidad. La junta directiva asume que las personas con discapacidad mental y otras discapacidades tengan derechos y responsabilidades parecidas a los otros ciudadanos de la comunidad. Estos incluyen el derecho de estar informado y utilizar servicios disponibles en la comunidad. El derecho de tomar riesgos razonables, el derecho de ser protegido contra la explotación, abuso y trato degradante. El derecho a ser tratado...

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• • • • Introducción Durante mucho tiempo el retraso mental fue causa de discriminación. El retardo mental no representa una enfermedad en sí misma, sino que es un conjunto de signos y síntomas, y una forma de designar una serie de trastornos médicos. Es un cuadro caracterizado por un funcionamiento intelectual por debajo de lo normal que coexiste con limitaciones en algunas áreas sociales adaptativas, como son la comunicación, los hábitos de vida en el hogar, el cuidado personal, las habilidades...

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El retardo mental anteriormente era considerado como trastornos deficitarios o deficiencias anormales presentes en el ser humano cuando realmente son las debilidades intelectuales que aparecen con manifestaciones en el coeficiente intelectual o cognitivo de cada ser humano y que puede afectar a los patrones de conducta o personalidad de la persona afectada produciendo el deterioro de las funciones completas en las etapas del desarrollo; tales como las cognoscitiva, lenguaje, motrices y de socialización...

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caracterizar los indicadores observables en cada una de las categorías determinadas: a) Retardo Mental Leve. Se considera en la categoría pedagógica como educables. Incluye la mayoría (el 85 por 100) de las personas afectadas. Son niños independientes, pero presentan deficiencias en el área sensorio motriz. El bebé con debilidad mental suele ser muy tranquilo, lo que puede inquietar ya desde un principio a las personas que lo tienen a su cuidado. Es capaz de sonreír, conseguir los movimientos oculares...

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NUEVA DEFINICIÓN DE RETRASO MENTAL SEGÚN LA AAMR (ASOCIACIÓN AMERICANA DE RETRASO MENTAL): La definición de AAMR representa un cambio significante de la manera que se percibe el retraso mental. En lugar de describir el retraso mental como un estado de incompetencia global, la nueva percepción se refiere a un patrón de limitaciones. Esta definición de basa en cuatro premisas: • Una evaluación válida considera la diversidad cultural y lingüística además de los factores de comunicación y conducta...

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retraso mental demanda de la sociedad tres compromisos para con las personas con limitaciones de este tipo: El compromiso de la comprensión de sus limitaciones, colocándolas en un plano de normalización y circunscribiéndolas a los aspectos que le son propios. Sólo con ese enfoque y delimitándolas claramente de otras afecciones similares (sobre todo de la enfermedad mental) podremos aceptarlas y comprenderlas para, en su mejor conocimiento, impulsar con nuevos bríos la integración de las personas con...

941  Palabras | 4  Páginas

Retardo Mental -Ha tenido diversas denominaciones. -Hasta el siglo XVIII se llamo “idiotismo”. -Kroepelin introduce el término “ Oligofrenia”(Poca-inteligencia). -Actualmente se trata de evitar denominaciones peyorativas o discriminantes, por lo que se utiliza el término discapacidad intelectual y en los niños escolarizados “alumnos con necesidades educativas especiales”. Definición Un desarrollo mental incompleto o detenido que produce el deterioro de las funciones completas de cada época...

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Metodología del Retardo Mental en la educación física Metodología Método global (global con modificación real) Objetivo Motivar a los estudiantes a realizar motrices y fortalecer su esquema corporal y segmentaria a través de las actividades físicos motrices en las clases de educación física. Ejercicios Ejercicios para desarrollar la percepción del Retardo Mental * Esquema corporal La canción cabeza, hombros, rodillas y pies hacen parte de mi cuerpo y con ellas me puedo mover...

615  Palabras | 3  Páginas

hoy una dificultad y que fracasará en el sistema educativo. La reconceptualización de la definición de retardo mental aporta elementos teóricos que ayudan a entender a las personas con RM. Los componentes cognitivos, conductuales y afectivos, influyen en el componente cognitivo de los docentes a partir de trabajar sobre los avances teóricos en relación con el déficit que presenta la persona con RM y su interrelación con el medio. Se trabaja cómo se posiciona el docente en ejercicio ante los ...

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Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea José Cortés Madariaga – Caracas ACTIVIDADES PARA LOGRAR HABILIDAD Y DESTREZAS DE LA MOTRICIDAD INTRODUCCIÓN La psicomotricidad, con sus aplicaciones y ejercicios, es uno de los grandes temas que se trabajan en los jardines de infancia y se refiere a la capacidad de los niños para dominar y expresarse a...

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 RETARDO MENTAL La Definición más comúnmente admitida es la propuesta por la American Association on Mental Deficiency (AAMO). Retardo Mental significa un funcionamiento intelectual general notablemente inferior al promedio, que se presenta junto con déficits en el comportamiento adaptativo y que se manifiesta durante el periodo de desarrollo. (Gossman. AAMO, 1983:11). Retardo mental se refiere a un estado particular con limitaciones sustanciales, caracterizado por la aparición simultanea de un...

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RETARDO MENTAL DEFINICIÓN DE RETARDO MENTAL: -se puede definir como un nivel de funcionamiento intelectual y adaptativo significativamente inferior al promedio. -para que se le califique de retardo mental, el funcionamiento social e intelectual de una persona debe estar deteriorado. -el término ¨retraso mental¨ es inapropiado, porque supone que el desarrollo intelectual simplemente se ha hecho lento pero que podrá acelerarse después. DEFICIENCIA MENTAL es una designación más precisa pero...

1338  Palabras | 6  Páginas

preescolar, tales como el manejo de los cubiertos o atar las cintas de los zapatos, representan un mayor reto al que tienen con las actividades de motricidad gruesa aprendidas durante este periodo de desarrollo. Para cuando los niños tienen tres años, muchos ya tienen control sobre el lápiz. Pueden también dibujar un círculo, aunque al tratar de dibujar una persona sus trazos son aún muy simples. Es común que los niños de cuatro años puedan ya utilizar las tijeras, copiar formas geométricas y letras, abrocharse...

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Introducción. 1 Definiciones de retardo o retraso mental. 3 Retardo Mental 3 Hay 4 tipos de intensidad de retardo mental 3 Retardo mental leve: Coeficiente intelectual   50-55 hasta 70 3 Retardo mental moderado: Coeficiente intelectual 35-40 hasta 50-55 4 Retardo mental grave: Coeficiente intelectual   20-25 hasta 35-40 4 Retardo mental profundo: Coeficiente intelectual inferior a 20-25 4 Características típicas de los niños con Retraso Mental 4 Conclusiones 5 Anexos 6 Bibliografía...

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de Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para la Educación Superior U.B.V Aldea Juan Crisóstomo Falcón PNFE tramo VII trayecto III RETARDO MENTAL Prof. Asesora: Bachiller: Mary Lugo. Yordalis Zavala La Vela; Abril de 2013. Retardo Mental: Se refiere a un estado con limitaciones sustanciales, caracterizado por la aparición simultanea de un funcionamiento intelectual notablemente por debajo...

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MERINO CAMPOS, ANTHONY NIGHTINGALE ESPINO, SANDYBELLE  OMS como un estado de desarrollo mental detenido o incompleto, caracterizado especialmente por el deterioro de destrezas que se manifiestan durante el periodo de desarrollo, que contribuyen al nivel de inteligencia general, es decir a las capacidades cognitivas, lingüísticas, motoras y sociales.  AAMR es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, que se manifiesta...

681  Palabras | 3  Páginas

NIÑO” “MOTRICIDAD FINA” Pedagogía Infantil 4°B Lic. Rosalinda López Gutiérrez Psicología del Desarrollo infantil INTEGRANTES: Sandra Viridiana Jasso Rodríguez Samantha Ortiz Torres José Daniel García Hernández INTRODUCCION En esta actividad mostraremos la importancia que tiene el juego en el desarrollo del niño tanto sensorio motriz, cognitivo y social. Pero, en este trabajo presentaremos la importancia del juego en la etapa sensorio motriz, enfocándonos en la motricidad fina. Ésta...

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El retardo mental es una afección que se diagnostica antes de los 18 años de edad y supone que el individuo que lo padece presenta un funcionamiento intelectual que se ubica por debajo del promedio. El retardo mental está formado por una serie de trastornos de naturaleza psicológica, biológica o social, que determinan una carencia de las habilidades necesarias para la vida cotidiana. El retraso mental, según la definición de la Organización Mundial de la Salud, es un estado de desarrollo incompleto...

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Retardo Mental 1 [pic] EL RETARDO MENTAL  NATURALEZA DEL PROBLEMA  …”El retardo mental comprende una amplia serie de trastornos que pueden estar determinados por muchos factores de naturaleza biológica, psicológica o social.  Este concepto del retardo mental como consecuencia de una amplia serie de causas tiene particular importancia al considerar de qué servicios debe disponerse.”…[1[ Para comprender mejor el desarrollo de este tema será necesario conocer cuales con los términos y definiciones...

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biológicas o médicas, estos trastornos se denominan Retraso Mental clínico (daño cerebral). LAS CAUSAS AMBIENTALES Las personas con Retraso Mental ligero constituyen entre el 80% y el 85% del total de individuos que lo padecen. La etiología, de la gran mayoría de estos casos es desconocida, no existe ninguna prueba de la patología orgánica, no hay daños cerebrales ni ningún otro problema físico. Cuando en unindividuo con retraso mental no existe daño orgánico, se trata entonces de un problema...

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de la AAMR refleja un cambio de paradigma, una definicin mas funcional y un nfasis en la interaccin entre la persona, el entorno y las intensidades y patrones de apoyos necesarios. Los principales cambios son no tiene en cuenta solo el funcionamiento intelectual. el termino conducta adaptativa se ha empleado a diez reas de habilidades adaptativas especificas. la definicin de retraso mental no puede ser aplicada sino se tiene en cuenta los cuatro componentes que la definen -dimensin I funcionamiento...

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TRAUMATISMO PRENATAL Y POSTNATAL Se puede dar un traumatismo craneal tanto en la fase prenatal como postnatal de un embarazo; esto puede ser la causa de un retardo mental en el niño ya que el traumatismo viene a ser una lesión al cerebro cuya secuela que puede dejar es su bajo desarrollo intelectual durante su vida . Se pueden nombrar como causa del traumatismo a la hemorragia intracraneal que puede darse antes o después del nacimiento, falta de oxígeno antes, durante y después del nacimiento...

729  Palabras | 3  Páginas

parte de si mismos por ejemplo. Como piensan, como sienten y com oven entre otras. El arte es importante en el proceso mental del nino, para su desarrollo perspective y creador y su progresiva toma de conciencia social. Es un medio de expression por medio del cual se tornan mas decididos e independientes y ademas se conviete en una herramienta para mejorar su motricidad fina. Se debe trabajar de manera individualizadam de acuerdo a la edad y capacidad de cada nino, y asi ayudarles a desarrollar...

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RETARDO MENTAL DR. MAURICIO GUERRERO ROMAN DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA UNIVERSIDAD DE CARTAGENAhttp://www.acsam.com.co DEFINICION TRASTORNO SE CARACTERIZA POR „ UNA CAPACIDAD INTELECTUAL POR DEBAJO DEL PROMEDIO EDAD DE INICIO ANTERIOR A LOS 18 „ OS ÑA DEFICIT EN LA ACTIVIDAD „ ADAPTATIVAhttp://www.acsam.com.co DEFINICION TIENE DIFERENTES ETIOLOGIAS „ LA CAPACIDAD INTELECTUAL SE „ DEFINE POR EL COEFICIENTE DE INTELIGENCIA, OBTENIDO POR LOS TEST NORMATIZADOS EL COEFICIENTE INTELECTUAL...

851  Palabras | 4  Páginas

considerarle como una persona y en favorecer su desarrollo autónomo. El educador debe manifestar paciencia, consideración y dulzura en su relación con el niño y evitar manipularle, apresurarle e intervenir intempestivamente en la aparición y el desarrollo de sus funciones MOTRICIDAD FINA Se refiere a la destreza manual que se adquiere solo con la practica aunque en casos específicos no solo se refiere al trabajo con las manos sino con otras partes del cuerpo (casos específicos de personas que han sufrido...

516  Palabras | 3  Páginas

RETARDO MENTAL El retraso mental, llamado también retardo mental, abarca un amplio grupo de pacientes cuyas limitaciones en la personalidad se deben, esencialmente, a que su capacidad intelectual no se desarrolla lo suficiente para hacer frente a las necesidades del ambiente y poder, así, establecer una existencia social independiente. Fundamentalmente es un compromiso con el desarrollo del cerebro, de una enfermedad o de una lesión cerebral que se produce durante o inmediatamente después del nacimiento...

711  Palabras | 3  Páginas

el pasado se consideraban asequibles solo a los niños de edades mayores. El presente artículo aborda la motricidad fina en la etapa preescolar, en la misma se enriquece el accionar de movimientos que los pequeños ejecutan en su desarrollo por los diferentes años de vida. Sin pretender dar fórmulas mediante este trabajo se expone un conjunto de ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina en nuestros niños y niñas para la cara, las manos y los pies que son producto de la experiencia adquirida...

1280  Palabras | 6  Páginas

La motricidad fina es el tipo de motricidad que permite hacer movimientos pequeños y muy precisos. Se ubica en la Tercera Unidad funcional del cerebro, donde se interpretan emociones y sentimientos (unidad efectora por excelencia, siendo la unidad de programación, regulación y verificación de la actividad mental) localizada en el lóbulo frontal y en la región pre-central. Es compleja y exige la participación de muchas áreas corticales, hace referencia a la coordinación de las funciones neurológicas...

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utilizan términos como motricidad gruesa o psicomotricidad fina y puede que incluso insistan en que el niño experimenta un desfase en alguna de las dos... 525 visitas Rating: Tell a Friend Autor: Jenny Guerra Hernández Resumen: Una vez que el niño comienza a asistir al centro de Educación Infantil, los docentes desfase en alguna de las dos. Con el fin de que los padres...

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RECURSO. Procedimiento o medio del que se dispone para satisfacer una necesidad, llevar a cabo una tarea o conseguir algo. Ayuda o medio al que se puede recurrir para conseguir un fin o satisfacer una necesidad Se denomina recursos a aquellos elementos que aportan algún tipo de beneficio a la sociedad. MEDIO Del latín medĭus, medio es la mitad de algo. Que está entre dos extremos, en el centro de algo. Medio es, por otra parte, aquello que está entre dos extremos, en el centro...

1486  Palabras | 6  Páginas

PSICOMOTOR Se refiere a las implicaciones psicológicas de movimiento y la actividad corporal. Donde existen componentes madurativos relacionados con le edad, la maduración cerebral y las características de cada   niño, además se entiende como motricidad a la unión de la unión del movimiento con el psiquismo como una expresión en conjunto. La meta es el control del propio cuerpo. Los movimientos del bebe son involuntarios, al final de la primera infancia son voluntarios y coordinados, los logros...

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de Ciencias Humanas y Educación E. A. P. de Psicología Curso: Dificultades del Aprendizaje II Profesor: Rosa Alfaro C. Alumno: Jose plasencia ------------------------------------------------- Informe: Habilidad Psicomotriz fina en el niño HABILIDAD PSICOMOTRIZ FINA EN EL NIÑO Concepto  de Psicomotricidad Entendemos  por  psicomotricidad  la  actuación  de  un  niño  ante  unas  propuestas  que  implican  el  dominio  de  su  cuerpo  (modicidad),  así  como  la  capacidad  de  estructurar ...

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Motricidad fina Habilidades de motricidad fina La motricidad fina influye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central. Aunque los recién nacidos pueden mover sus manos y brazos, estos movimientos son el reflejo de que su cuerpo no controla conscientemente sus movimientos . El desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su entorno, secuentemente, juega un papel central...

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Motricidad Fina La motricidad fina es el tipo de motricidad que permite hacer movimientos pequeños y muy precisos. En este caso hablamos de la capacidad de escribir por ejemplo, de abotonar una camisa o de tomar un alfiler con dos dedos. La motricidad fina se adquiere poco a poco conforme se van haciendo las sinapsis necesarias en el cerebro humano. El movimiento esta dado por la voluntad de la corteza cerebral, (áreas 2 y 3 de Broodman) estos envían fibras nerviosas a unas formaciones de...

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durante los tres primeros años de vida. Las habilidades de un niño autista pueden ser altas o bajas dependiendo tanto del nivel de coeficiente intelectual como de la capacidad de comunicación verbal. Kanner (1943) lo describe como un síndrome comporta-mental que se manifiesta por una alteración de lenguaje, de las relaciones sociales y los procesos cognoscitivos en las primeras etapas de la vida. Kanner entendió esta sintomatología como una alteración del contacto socio afectivo, lo que supuso que en...

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA FAVORECER LA COORDINACIÓN DINÁMICA MANUAL. MOTRICIDAD FINA. PROGRAMA DE PREESCRITURA - Se debe iniciar cuando ya se haya conseguido la independencia de brazo, mano y dedos. - Debería completarse con actividades de coordinación general. - Se le debe ofrecer al alumno toda la ayuda posible en la realización de las actividades, conversando posteriormente con él sobre lo realizado. - Actividades de desarrollo: Actividades de lanzar, tomar; actividades...

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------------------------------------------------- DIFICULTADES DE LOS NIÑOS PARA ADQUIRIR UNA MOTRICIDAD FINA ADECUADA La problemática seleccionada obedece a que durante el tiempo que he observado a los niños de preescolar del grupo mixto de 1º y de 2º tienen problemas para realizar los trabajos, o los hacen muy lentamente y no tienen un buen aspecto, para mi esta problemática es significativa ya que se presenta en la mayoría de los niños. Mis experiencias con relación a esta problemática son...

759  Palabras | 4  Páginas

Número 145 Hitos de la Habilidad Motriz Fina por Tara Calder, OTR/L Las habilidades motrices finas generalmente se refiere a los movimientos con propósito y controlados por los músculos pequeños de los dedos y las manos. Estos movimientos usualmente coordinan estabilidad con los músculos grandes de los brazos y el tronco del cuerpo y con los ojos para la coordinación de ojo a mano. Paso a paso, los niños desarrollan una progresión de su habilidad motriz fina. Este desarrollo ocurre a un paso desigual...

735  Palabras | 3  Páginas

¿Qué es la Motricidad Fina y la Motricidad Gruesa? El desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor fino. El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos. La dirección que sigue el desarrollo motor es de arriba a abajo, es decir, primero controla la cabeza, luego el tronco. Va apareciendo desde el centro del cuerpo hacia afuera:...

587  Palabras | 3  Páginas

Preescolar Motricidad Fina Nombre:................................... FEISA Motricidad Fina - Preescolar Copyright Copyright © 2009 FEISA/IAP Algunos Derechos Reservados (Formación en Educación Inicial San Andrés / Iglesia Anglicana Paraguaya) Esta obra está bajo una licencia de Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 de Creative Commons o versiones avanzadas. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/bync-sa/3.0/deed...

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NECESIDADES EDUCATIVAS Estrategias educativas y de adaptación al entorno Servicios de atención especialmente diseñados para personas sordociegas congénitas y adquiridas y / o con necesidades múltiples Atención individual y grupal Profesional especializados o entrenados en el tema La clave de la educación y la rehabilitación es la COMUNICACIÓN Establecimiento de una vía eficaz para la comunicación a través del sentido del tacto, el aprovechamiento del resto visual y auditivo, la utilización...

741  Palabras | 3  Páginas

MOTRICIDAD FINA La motricidad fina según Camellas y Perpinya “se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo y que no tienen una amplitud sino que son movimientos de más precisión, implica un elevado nivel de maduración y un aprendizaje largo para la adquisición plena de cada aspecto”.33 La coordinación motriz fina, es la capacidad para utilizar los pequeños músculos al realizar movimientos específicos: arrugar la frente, cerrar los ojos, guiñar los labios, mover...

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 ACTIVIDAD Nº1: TECNICA DEL ENSARTE OBJETIVOS: ·         Fortalecer el dominio de la pinza fina. ·         Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados. MATERIAL: ·         Dibujo de una figura de cualquier objeto ·         Lana ·         Perforadora PROCEDIMIENTO: Perfore todo el contorno de la figura, luego amarre cualquier punta de la lana en un orificio y entregue a las niñas y a los niños para que ensarten por cada uno de los orificios...

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Lejeunedescubrió que el síndrome es una alteración en el mencionado par de cromosomas. No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromosómico, aunque se relaciona estadísticamente con una edad materna superior a los 35 años. Las personas con Síndrome de Down tienen una probabilidad algo superior a la de la población general de padecer algunas enfermedades, especialmente de corazón,sistema digestivo y sistema endocrino, debido al exceso de proteínas sintetizadas por el cromosoma de...

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DEL CURRÍCULO(Meses) PUNTUACIÓN: + (superado); - (no superado); * (en vías de desarrollo) | FECHA | NO SUPERADO | EN DESARROLLO | SUPERADO | 1. motricidad fina: integración táctil | | | | | (3) a. Responde de modo diferente a templado/frío, áspero/suave (lo mismo que el ítem 5a). | | | | | b. Permite que alguien pase sus manos, pies o cuerpo por encima...

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del alumno, los conocimientos teóricos, metodológicos y el rendimiento en la implementación de nuevos conceptos, y sólo permiten adquirir información e impiden a muchas personas el completo acceso al conocimiento que, constantemente, se está construyendo en el mundo Los papeles que se juegan: MAESTRO: Es quien enseña, es una persona directiva, tiene mucho liderazgo pero no por esto deja de brindar mucho afecto a sus alumnos. Su eje actitudinal es cognitivo. Es quien orienta a los alumnos en sus procesos...

920  Palabras | 4  Páginas

retardo mentaldfsdfsdfsdfs“Es fundamental como quehacer del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, comprometido con la atención de la población más vulnerable del País, especialmente, niños, niñas y adolescentes, fomentar de manera constante la vinculación de empresarios y los gremios económicos para fortalecer y perpetuar el tema de responsabilidad social empresarial con la niñez”, aseguró la Directora General del ICBF, Elvira Forero Hernández. Los niños estuvieron acompañados...

684  Palabras | 3  Páginas

POSIBLES IDEAS CON LAS QUE NO SOLO SE REFUERZA SINO QUE SE TRABAJA LA ATENCIÓN, MOTRICIDAD FINA, LA PACIENCIA Y COLABORACIÓN EN CASA Colaborar en tareas domésticas como: EN LA COCINA Trocear verduras que previamente hemos pelado nosotros. Separar hojas de lechuga y ayudar a enjuagarlas una a una. Cortar con tijeras para niños las hojas que hemos lavado. Trocear frutas que previamente hemos pelado(a excepción de fresas, plátanos y mandarinas que pueden pelarlas ellos).les encanta hacer macedonia...

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12meses Motricidad: 0 a 18 meses Motricidad fina - Pinza inferior: 9 a 12 meses A partir de los 9 meses, aparece la posibilidad de realizar la pinza para atrapar objetos. Es una pinza en tenaza, el bebé coge los objetos entre el pulgar y el índice, a la altura de la yema de los dedos o más abajo. A medida que avanza el desarrollo, y en poco tiempo, cogerá los objetos con el pulgar y el índice pero con la parte superior de los dedos, realizando así una pinza más precisa y fina. En ambos...

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ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA La motricidad fina incluye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central. Estos ejercicios de movimientos de brazos, manos y dedos son requisitos previos a la escritura, porque es importante que el niño interiorice los movimientos finos y desarrolle la percepción táctil a través de diferentes materiales. Con estas sesiones se quieren que el niño alcance las siguientes capacidades: ...

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de Impuestos sobre Sucesiones, donaciones y demás ramos conexos. Se entiende por derecho de sucesiones o derecho hereditario el conjunto de normas y principios jurídicos que gobiernan la transmisión del patrimonio que deja una persona que fallece a otra persona o personas que suceden. La Sucesión hace referencia al cambio en la titularidad de una relación jurídica de carácter patrimonial. El nuevo titular de dicha relación no la adquiere o asume a titulo originario sino a titulo derivativo. CLASES...

996  Palabras | 4  Páginas

ESTIMULACION TEMPRANA A NIÑOS Y NIÑAS CON RETARDO MENTAL La estimulación temprana es parte fundamental en el desarrollo de los niños con necesidades educativas especiales, en los primeros tres años de vida, ya que permite potenciar las habilidades físicas, cognitivas, sensoriales y afectivas en las áreas que tienen dificultad.   Una de las características más importante de la estimulación temprana, es que los niños sean atendidos tempranamente y que sea sistemático, convirtiéndola en una rutina...

871  Palabras | 4  Páginas

COMITÉ DE DEPORTE Y EDUCACION FISICA COMITÉ DE DEPORTE Y EDUCACION FISICA SE DEFINE COMO LA INSTANCIA ENCARGADA DE IMPULSAR ACCIONES DIRIGIDAS A LA PROMOCIÓN ORGANIZACIÓN , FOMENTO Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE CON FINES EDUCATIVOS Y SOCIALES , ORIENTADA POR LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE IDENTIDAD NACIONAL ,DEMOCRACIA, PARTICIPACIÓN , Y PROTAGÓNICA , SOBERANÍA ,JUSTICIA , HONESTIDAD, LIBERTAD, RESPETO A LOS DERECHOS HUMANO , IGUALDAD , LEALTAD A LA PATRIA Y SUS SÍMBOLOS...

920  Palabras | 4  Páginas

ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO DE MIAMI-DADE PROGRAMA PREESCOLAR PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES *Actividades para el Receso Escolar* Motricidad Fina - Prepare GAK (receta incluída #1) Hable con él/ella sobre la consistencia y como cambia- como se siente al estar primero mojado y después cuando se seca endurece. - Ensartando Pasta: Haga que su niño(a) ensarte pasta con un pedazo de lana. Haga que vea que tipo de pasta es, que forma tiene y cuanta pasta ha ensartado en la lana o cordón. - Repasando...

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NATURALEZA Y NECESIDADES DEL EDUCANDO CON RETARDO MENTAL. ENSAYO: Historia del retardo mental Profa. Integrante: Rosa Garcés Fernandez Cindy C.I 21438207 Caracas, abril de 2010 Historia del retardo mental Desde principios de la humanidad, se ha registrado personas con retardo mental, aquellos que presentaban esta condición...

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ESTIMULACION DE LA MOTRICIDAD FINA Preguntas científicas: 1. ¿Cuáles son los antecedentes históricos relacionados con la preparación de los promotores que participan en el programa "Educa a tu hijo" desde 1980 hasta la actualidad? 2. ¿Cuáles son los referentes teóricos que sustentan la preparación de los promotores para orientar a las ejecutoras en la estimulación de la motricidad fina de las niñas y niños de 1 a 2 años, tendidos por el programa "Educa a tu hijo"? 3. ¿Cuál es el estado...

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