Riems Ventajas Snb Y Mcc ensayos y trabajos de investigación

“José Vasconcelos” Actividad de aprendizaje Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachilleres (SNB) y el Marco Curricular Común (mcc) Instructor: Maestra Elia Peraza Álvarez Docente alumno: HÉCTOR FLORES TORRES Mazatlán, Sinaloa, 15 de junio del 20011 PLENARIA DE REFLEXIÓNSOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMAS NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) INTRODUCCIÓN: Debido a la situación de la Educación Media Superior en México...

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|Integradora | |Tema: |Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco | | |Curricular Común (MCC) | |Nombre del participante: |Abel Becerra García ...

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MODULO I: REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR. INSTRUCTORA: LIC. NIDIA ELENA CASTRO LEAL. DOCENTE: MARIA GUADALUPE RODRIGUEZ DÁVILA. ACTIVIDAD INTEGRADORA 1. I PRINCIPIOS Y VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO Y LA CREACION DE UN MARCO CURRICULAR COMUN. FUNDAMENTO. BASES DEL ORIGEN DEL SNB. La sumatoria de pronunciamientos de encuadre del acuerdo 442 establece que el desarrollo educativo en México ha motivado múltiples iniciativas Federales y Estatales, públicas y privadas;...

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Actividad Integradora Unidad 1 Evidencia 6 Plenaria de reflexión sobre las ventajas del SNB y el MCC Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. Como toda sociedad que con el paso del tiempo tiende a evolucionar, transformarse o en su caso adaptarse; la educación como base económica de la sociedad, no puede quedarse rezagada a los acontecimientos que se están dando en un mundo...

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Evidencia de Aprendizaje 6 Actividad Integradora de la Unidad 1 Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encontraba. Es un gran reto unificar los criterios de educación y evaluación sin perder cada una de las instituciones involucradas su identidad y características propias. El trabajo curricular e implementación...

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Etapa 2  Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior? Propósito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS. Introducción: El papel del docente actual, la rotura de viejos esquemas tradicionalistas mención de las competencias, la importancia de la economía globalizada y el gran avance tecnológico me llevaron a tomar la iniciativa de indagar sobre esos temas, obstante desconocía sobre qué versaba...

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Los principales retos a los que se enfrenta la RIEMS: son los siguientes: Identificar los objetivos comunes de los diferentes subsistemas para fortalecer sus alcances, así como reconocer la importancia del papel que desempeñarán en el país los jóvenes que obtengan el título de bachiller, esto permitirá construir la identidad y una serie de objetivos bien definidos para este nivel. Lograr que la educación que se imparta dé respuesta a las necesidades de los estudiantes, de manera que el costo-beneficio...

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Superior Alberto Tomás Alvarado Grupo UAEMEX – 10 Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) | | 9 de julio de 2011 Nota: del Prof. Rolando “No entendí a que te refieres con "machas ventajas" en la RIEMS, aunque no mencionas las ventajas del MCC y del SNB, recuerda que también tienes que mencionar los conocimientos previos. Cambia el nombre de tu archivo. ACTIVIDAD INTEGRADORA...

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 VENTAJAS DEL SNB EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR GRUPO 03 ANAHÍ GARZÓN CISNEROS PALOMA HUBBARD RENTERÍA MARCO ANTONIO RODRÍGUEZ HUBBARD ANA MARIA RUELAS RODRÍGUEZ RAUL ZATARÁIN AGUIRRE Mazatlán, Sin., a 21 de Mayo del 2014 El Sistema Nacional de Bachillerato surge debido a que los tiempos avanzan rápidamente, provocándose con esto que las necesidades de desarrollo tanto personal como profesional en las personas evolucionen vertiginosamente, puesto que los retos...

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practica aún no se lleva a cabo. Conclusión grupal Act.1 La RIEMS genera un marco curricular común en el cual se disminuye la deserción escolar, a partir de competencias que comparten todas las instituciones del nivel medio superior mediante un SNB.                                         El Sistema Nacional del Bachillerato es un mecanismo que busca  englobar el sistema nacional de bachillerato, el cual tiene como ventajas el libre tránsito entre diferentes subsistemas y una única certificación de...

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Modulo: I ODLRT_act05.- Principios Básicos, MCC y es SNB Olga de los Reyes Tijerina Fecha: 22 de Junio del 2010 Actividad No.5 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Principios Básicos | Marco Curricular Común | Sistema Nacional de Bachillerato | Principio 1El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachilleratoPrincipio 2La pertinencia y relevancia de los planes de estudio (Se alcanzará mediante el marco curricular común con base en competencias que...

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del módulo a los participantes, e identifica las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. ¿ Qué conoce de la RIEMS? Es una reforma que el Sistema de Educación Media Superior (SEMS) implemento para que la educación Media Superior se enfocara en competencias y para que se profesionalizara a los docentes. ¿ Qué conoces del SNB? Es un sistema que la SEMS trata de implementar en todos los bachilleratos con las siguientes características: a) Libre tránsito de alumnos...

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personal, una serie de actitudes y valores que tengan un impacto positivo en su comunidad, y en el país en su conjunto. Análisis acerca de las Ventajas del SNB El Sistema Nacional de Bachilleratos implica una serie de beneficios para los diversos subsistemas que actualmente conforman el universo de la Educación Media Superior, como para el alumno. Ventajas que cubren necesidades del estudiante como una mayor cobertura y una mayor calidad. Asimismo, cubre los principales requerimientos del mundo...

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competencias que conforman el MCC. III.- Mecanismos de gestión para la: formación y actualización de la planta docente, generación de espacios de orientación educativa y atención a las necesidades de los alumnos (tutorías), estandarización mínima aplicables a instalaciones y equipamiento, profesionalización de la gestión escolar, flexibilización para el tránsito entre subsistemas y escuelas y, evaluación para la mejora continua. IV.- Certificación complementaria del SNB que emitan las instituciones...

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Integradora 2 El docente como agente de cambio Objetivo de aprendizaje: reflexiona sobre la labor docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS. Instrucción: ensayo reflexivo sobre la labor docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS. Evaluación: ensayo reflexivo sobre la labor docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS. Introducción Este documento tiene como objetivo hacer una reflexión acerca de la importancia que tiene el papel del docente como agente de cambio...

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Actividad integradora de la unidad I JMHR-Ac integradora 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: PLENARIA DE REFLEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas. Duración: 60 minutos de trabajo presencial y 60 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. Esta actividad...

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LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR” ACTIVIDAD 7. ENSAYO RELEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) (EVIDENCIA 6 - ACTIVIDAD INTEGRADORA 1) MTRO. ROBERTO CASTILLO BUCIO (grocetis116vi_rc@hotmail.com) Acapulco, Gro., a 15 de Mayo de 2012. RELEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) INTRODUCCION: Propósito: Integra lo contenidos abordados en esta...

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Sistema Nacional de Bachillerato El Sistema Nacional Bachillerato constituido Política de Calidad (SNB) por los de estará Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) planteles que incorporen a sus procesos educativos principios los objetivos de la y Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y satisfagan los demás requisitos que establece el Acuerdo 480 de la SEP. Ello implica asegurar que tales planteles, ...

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ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1 Evidencia de aprendizaje 6 Plenaria de reflexión sobre las ventajas del SNB Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas. CONCLUSION: La Reforma Integral de la Educación Media Superior se ha propuesto debido a la preocupación de México de estar acorde con las demandas internacionales, tomando en cuenta que una educación con calidad es la riqueza...

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REFLEXION SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO ( SNB ) y EL MARCO CURRICULAR COMUN ( MCC ) ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL ALUMNO: JUAN FRANCISCO GERARDO MONTEALVO INSTRUCTOR: L.E. ALFONSO LOPEZ CAMACHO SAN LUÍS POTOSÍ, S.L.P., 27 DE JUNIO DE 2010. ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: Marco Curricular Común ( MCC ) Las ventajas del Marco Curricular...

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Conclusiones: Actividad 3- Mapa conceptual de antecedentes de las RIEMS Referente a los antecedentes de las RIEMS observamos, como los modelos educativos han ido modificándose en México y otros países, con el propósito de tener una educación de calidad, acorde a lo retos que la modernización y avances tecnológicos nos imponen día a día, logrando con ello ofertar a los jóvenes la posibilidad de prepararse para su incorporación al trabajo y por otro lado ampliar sus conocimientos generales en la...

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VENTAJAS | SNB | MCC | | Libre tránsito | General un perfil de egreso común | | Pertinencia y relevancia de los planes de estudio | Genera una cultura científica y humanista | | Atiende necesidades educativas actuales sin abandonar el aprendizaje histórico | Permite articular los programas de las distintas opciones del EMS | | Definición universal del título del bachiller | Define estándares compartidos que enriquecen, y hacen más flexible y pertinente en currículo de la EMS | | Evita...

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Actividad Integradora de la Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común. Hoy en día me doy cuenta que como docente, estamos muy inmersos en lo que ocurre en nuestras aulas, pero nos falta saber más de cómo esta nuestra estructura y que es lo que desea alcanzar. La RIEMS desde hace mucho tiempo y eso pocos lo sabíamos, desea alcanzar la calidad, equidad y cobertura, en nos escritos que guardaba por ahí, me encontré...

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COMPETENCIAS GENÉRICAS POR NIVELES DE CONCRECIÓN (SNB) INTRODUCCIÓN La Reforma Integral de la Educación Media Superior considera muy acertadamente como uno de sus grandes Ejes la construcción de un Marco Curricular Común (MCC), el cual está basado en desempeños terminales con un enfoque en competencias. Personalmente me parece uno de los grandes aciertos de la Reforma, ya que propicia una serie de cambios positivos para la EMS, como es por ejemplo: que la EMS tenga una identidad propia, así...

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA NO.8 Cd. Altamirano, Gro., 6 de Junio de 2010 NOMBRE: MA. CRISTINA HERNANDEZ OJEDA RETOS DE LAEDUCACION MEDIA SUPERIOR ACCIONES: 1.- ¿Cuáles son los antecedentes dela RIEMS? El conocimiento que tengo respecto a la Reforma Integral del Nivel Medio Superior es que este cambio se empezó a dar debido a la necesidad de nuestra sociedad de preparar a sus educandos en un sistema distinto al que actualmente tenemos en el Nivel...

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LA RIEMS Dentro de la propuesta de la RIEMS podemos identificar retos que nos incluyen a todos los que participamos en la Educación Media Superior (EMS), desde Directivos, Orientadores, Pedagogos, Docentes y todos aquellos que de una manera directa o indirecta participan en la formación de los alumnos. Dentro de estos retos podemos mencionar la formación de un Marco Curricular Común (MCC), el cual dentro de un Marco de Diversidad, apoyará el desarrollo de las competencias genéricas, es decir aquellas...

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1) MCC con base en competencias La construcción e implementación de un MCC basado en competencias genéricas y disciplinarias, que permitan mejorar los planes de estudio existentes, complementándolos y especificándolos. Logrando con ello un MCC flexible y pertinente. 2) Definición y regulación de las modalidades de oferta La Educación Media Superior en nuestro país se ofrece en tres modalidades: escolarizada, no escolarizada y mixta, y uno de los objetivos de la RIEMS es regular...

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Explorar el nivel de conocimiento previo que los participantes tienen sobre la RIEMS ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? ¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobre educación Media Superior, MCC? ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región? A partir de los aspectos considerados en la reforma integral de la Educación media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿cuáles ha encontrado en su contexto...

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| | |de la EMS: Una estrategia | |presencial |acerca de las RIEMS? 4 Interrogantes. |Evidencia de aprendizaje (EA)| | |incluyente que favorece el SNB | | |¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? |1 |Subir evidencia respetando la | |en México | ...

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VENTAJAS DEL SNB Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) INTRODUCCION La Educación Media Superior a lo largo de la historia ha sufrido una serie de modificaciones, las cuales no han sido suficientes para lograr una calidad educativa de excelencia, y el Gobierno ha hecho su trabajo para lograrla, pero es necesario sumar esfuerzos para alcanzar este objetivo. La educación está estrechamente asociada a ideas y expectativas de desarrollo desde múltiples sentidos : económico, social...

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profunda reforma". Entre los planteamientos que destacan para el nivel medio superior (NMS) se encuentra el establecimiento de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), dentro de un marco de respeto a la diversidad y características de cada institución. Lo fundamental dentro de esta línea es que se integre "un marco curricular común (MCC) que garantice que los alumnos cuenten con las competencias básicas y capacidades requeridas en este nivel", cita el documento. Para lo anterior, se agrega, la formación...

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ACTIVIDAD 2 PRESENTACION DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR. (RIEMS) La reforma educativa para la educación media superior es algo que desde mi muy particular punto de vista imposible de lograr y no es por ser negativo en el aspecto, pero los puntos que toman como retos son difíciles. La cobertura es uno de los primeros tropiezos que presenta esta reforma, va a pasar lo que en educación básica que por querer cubrir todo el espacio. La calidad bajo y de una manera abrupta...

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JGOCH_AI_Mod1.docx Nombre de la evidencia: Plenaria sobre “Ventajas del SNB y el MCC” Nombre del participante: José Guadalupe Ocón Chairez Correo electrónico: OCONCHJ@YAHOO.COM Fecha de entrega: 24 junio de 2011 Actividad Integradora de la Unidad 1 Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) INTRODUCCIÓN La reforma integral se crea debido al rezago y deficiencias existentes en el SNB, la reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir...

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origen y motivo que dio lugar a cada modalidad y/o subsistema. Este reconocimiento es respaldado y replanteado por la creación del SNB a través de la aplicación del MCC, que establece los estándares base para el perfil de egreso del bachillerato (11 competencias genéricas). En este sentido, los principales alcances de este principio son, la creación de un SNB en un marco de diversidad, el cual se espera que emita un certificado de bachiller universal, lo que a su vez se traduce en que todos...

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busca reemplazarlos sino complementarlos. Principalmente el marco curricular común pretende que todas las instituciones de educación media superior vayan por un solo camino. ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DEL MCC? Son principalmente las competencias genericas y disciplinares ¿PARA QUE SE ESTABLECE UN MCC EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR? Para que todos los egresados tengan las mismas bases para enfrentarse al mundo exterior, y todas las instituciones tengan las mismas materias, disciplinas y se tenga un...

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y para fijar objetivos claros y precisos de lo que se quiere que desarrolle un alumno al transcurrir por el nivel medio superior y el entorno idóneo para que se cumpla sus objetivos de vida. 2. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La RIEMS surge porque a nuestro sistema educativo necesita una nueva reforma, puesto que, estamos viendo un gran rezago enorme en nuestros estudiantes, esta es una de las razones por las que urge una nueva reforma educativa, ya que, uno de los principales...

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Diplomado en Competencias Docentes (PROFORDEMS) Módulo 1: La Reforma Integral de la Educación Media Superior. Clave de inicio: DGRI_evidencia 1_Módulo 1 Nombre de la Evidencia: ¿Qué sabemos acerca de la RIEMS? Nombre del Participante: Rosa Isabel Delgado García. Correo electrónico: chabedelgadogarcia@hotmail.com Fecha de entrega: 16 de noviembre de 2009. Opinión personal basada en la lectura de los materiales, antes de iniciar la sesión: 1. ¿Qué sabemos acerca de la Reforma...

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| | |3.- infraestructura deficiente y poca vinculación con el entorno | |Reformas recientes |Los antecedentes de la RIEMS, se menciona que en los años más recientes se han desarrollado | | |experiencias de reforma en diversas instituciones como: | | ...

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Implementar un proceso de evaluación integral. Este mecanismo es indispensable para verificar que se está trabajando con base en un enfoque en competencias, que los egresados reúnen aquellas que definen el MCC. 4. El modelo de certificado del SNB La certificación nacional que se otorgue en el marco del SNB, complementaria a la que emiten las instituciones, contribuirá a que la EMS alcance una mayor cohesión, en tanto que será una evidencia de la integración de sus distintos actores en un Sistema Nacional...

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 DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS. PROPÓSITO: ARGUMENTA Y EXPLICA SU PUNTO DE VISTA ACERCA DE LA RELEVANCIA DE LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS. DESARROLLO: 1.- Leer el documento de “La reforma integral de la Educación Media Superior, SEP” (2008) (hasta la página 46) Acuerdo Secretarial 446, por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de...

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TEMA: Principios Básicos de la RIEMS (Reforma Integral para la Educación Media Superior) El objetivo central de la EMS es formar personas preparadas para desempeñarse como ciudadanos, acceder a la educación superior e integrarse exitosamente al sector productivo. Para ello, los principales retos son: ampliar la cobertura, mejorar la calidad y buscar la equidad Lo anterior implica mejorar la calidad de la educación. Se requiere formar a jóvenes reflexivos, que actúen en contextos plurales con...

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Evidencia: Actividad 1 1. ¿Qué conoce de la RIEMS? R= R.I.E.M.S: Reforma Integral de la Educación Media Superior. Es un proceso que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato. 2. ¿Qué sabe del sistema nacional de bachillerato SNB)? R= El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) estará constituido por los planteles que incorporen a sus procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y satisfagan los demás requisitos que...

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previos que los profesores – estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Instrucciones: 1. La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor – estudiante sobre la RIEMS, a partir de la resolución de análisis de preguntas claves que se comentaran en plenaria y que se presentan enseguida. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS...

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EMS La RIEMS se desarrolla en torno a cuatro ejes: la construcción e implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del SNB. A continuación se describen estos cuatro ejes con mayor detalle. i. Marco Curricular Común con base en competencias El MCC permite...

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Media Superior Este documento describe, de manera esquemática, los ejes principales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, la cual está orientada a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (SNB). Adicionalmente, se incluye una descripción del proceso de implantación de la Reforma con base en distintos niveles de concreción curricular y una anotación sobre los trabajos realizados hasta la fecha. El documento busca dar a conocer los principales...

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SUPERIOR” UNIDAD I: La Reforma Integral de la EMS: una estrategia incluyente que favorece al Sistema Nacional del Bachillerato en México Actividad de Aprendizaje 3: Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos. Propósito: El profesor-estudiante reorganiza y amplía la información con la que cuenta acerca de los retos, antecedentes y necesidades de sus propios contextos, y reflexiona sobre su papel ante los actuales desafíos. ...

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Plenaria de reflexión sobre las ventajas del SNB y el MCC. Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. ¿Qué opciones se analizaron para resolver el problema de la desarticulación académica de los planes y programas de estudios? La SEMS consideró necesaria la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato. Hacer un marco curricular común (MCC) que permitiera eliminar la desarticulación...

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Ejes de la Reforma Integral de la Educación Media Superior: I. Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias: El MCC permite articular los programas de distintas opciones de educación media superior (EMS) en el país. Comprende una serie de desempeños terminales expresados como (I) competencias genéricas, (II) competencias disciplinares básicas, (III) competencias disciplinares extendidas (de carácter propedéutico) y (IV) competencias profesionales (para el trabajo). Una competencia es...

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BACHILLERATO GENÉRICAS Mas informes en: www.sep.gob.m x Competencias Las Competencias integran conocimientos, habilidades y actitudes que se movilizan de forma integral en contextos específicos. Componentes del Marco Curricular Común (MCC) del SNB Competencias Objetivo Son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS; y transferibles, por reforzar la capacidad...

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relación al mismo. Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores – estudiantes tienen sobre la RIEMS Instrucciones: La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor – estudiante sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se comentarán en plenaria y que se presentan enseguida: ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La reforma integral de la educación media superior, surge como tal en 2007, con el objetivo principal de analizar...

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Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Los principios básicos que guían la Reforma Integral de la Educación Media Superior son tres, los cuales tienen como finalidad un marco diverso para la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato. Como primer principio tenemos el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato, el cual tiene como objetivo que los estudiantes adquieran conocimientos de manera universal y adquieran ciertas competencias que...

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Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) responde a la necesidad de aplicar nuevas políticas públicas en este nivel educativo, a fin de generar un sistema único de educación media superior, pues bajo el esquema en que esta se integra actualmente, conformada por una serie de subsistemas, los que en su mayoría son independientes entre sí, no genera un criterio común y en consecuencia, se aplican reglas distintas en el mismo nivel educativo. La RIEMS busca la flexibilidad y el enriquecimiento...

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esa población a las escuelas, sino que también se mejorara la eficiencia terminal en dicho nivel. Para ello, trazan las estrategias adecuadas para dar paso a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), la cual tiene cuatro ejes fundamentales: i) marco curricular común (MCC); ii) definición de las características de las distintas opciones de operación de la EMS; iii) mecanismos de gestión de la reforma y, iv) reconocimiento a los estudios realizados en el marco del sistema. Esta gran...

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INTEGRADORA UNIDAD 3 Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS Presenta: TERESA MASCORRO YÀÑEZ León, Gto. Mayo /201 RETOS CONCEPTOS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS SOBRE LA RIEMS ANTECEDENTES Estudios internacionales Estudios nacionales Disciplinares Clave Transversales Genérica RETOS COBERTURA CALIDAD EQUIDAD Creación de SNB COBERTURA CALIDAD EQUIDAD Desventajas Ventajas RIEMS * Insuficiente en calidad de programas educativos. * Planteles...

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RETOS, ANTECEDENTES Y PRINCIPIOS DE LA RIEMS Antecedentes De acuerdo con lo publicado en el Diario Oficial de la Federación, para el año 2010 México alcanzará el máximo histórico en el número de jóvenes entre los 16 y los 18 años, mismos que estarán en edad de cursar la Educación Media Superior, es por ello que el gobierno se ha preocupado por asegurar que esos jóvenes tengan la oportunidad de continuar con sus estudios de EMS, ya que de no ser así nuestro país tendría un rezago de 50 años...

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Pag. 76 Definición y regulación de las modalidades de oferta El MCC, busca una identidad compartida a todas las opciones de la EMS, sin importar la modalidad que oferten. Debido a un crecimiento en la demanda del EMS, se han ofertado nuevas modalidades para poder cubrir esta misma. Se debe tomar en cuenta la diversidad cultural, étnica y las nuevas tecnologías de la información. Esto nos lleva a las diferentes modalidades como son: Los elementos que intervienen en la EMS * Estudiantes...

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alcance del módulo a los profesores–estudiantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. 1.-Responda las siguientes preguntas: 1. Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? A lo largo del 2007, la propuesta para la creación del SNB, descrita en el documento Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, fue discutida ampliamente por los principales actores de la EMS en el país, como lo son las autoridades educativas...

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Actividad 1. Exploración diagnostica ¿Qué sabemos acerca de la RIEMS? Antecedentes de la RIEMS Introducción.-La Educación Media Superior (EMS) de México enfrenta desafíos que podrán ser atendidos si este nivel educativo se desarrolla con una identidad definida que permita a sus distintos representantes avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos, actualmente la EMS está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente. Uno de los retos principales es encontrar...

765  Palabras | 4  Páginas

 Introducción En el Acuerdo 442 por el que se establece el SNB en un marco de diversidad los aspectos referidos a la orientación, tutorías y mecanismos de apoyo a las necesidades de los estudiantes, se contextualizan ampliamente, y se sintetiza la revisión de las distintas experiencias de los subsistemas de la EMS en este tipo de acciones. La Educación Media Superior (EMS) reconoce cada vez con mayor convicción la necesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que...

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LA REFORMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MEXICO (RIEMS) En el sexenio de Felipe Calderón Hinojosa (2007-2012), propone dentro de su Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su Eje 3 titulado “Igualdad de oportunidades” presenta en su título 9 la propuesta de “Elevar la calidad educativa”, de ahí que el Acuerdo secretarial número 442, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de septiembre de 2008, establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. La Secretaría...

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