Carpeta Pedagogica Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

Ingrid. 2009 Caratula para carpeta (Nivel inicial) Hola!!! Me llamo ........................................ y quiero contarles una etapa de mi vida en la cual fui muy feliz, mi paso por el Jardín de Infantes Independiente Nª ............ concurrí a la Sección ......................

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Aspectos que debe contener la carpeta didáctica: a-MARCO TEÓRICO REFERENCIAL DEL DOCENTE Y DE LA INSTITUCIÓN: Cada docente organizará su marco teórico el que deberá contemplar los fines del Nivel Inicial y características del mismo, concepción de educación, conocimiento, enseñanza, aprendizaje, alumno, contenido, metodología...etc. y todos aquellos aspectos importantes que se deseen considerar al momento de fundamentar vuestra práctica pedagógica y docente . Esta Dirección plantea como bibliografía...

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CARPETA PEDAGÓGICA I. CONCEPTO.- Es un conjunto de documentos técnico pedagógico y normativo que posee cada docente con el conocimiento de organización y planificación de su trabajo. II. IMPORTANCIA.- La carpeta pedagógica es importante porque constituye el principal legajo documentario para el proceso de aprendizaje y actividades para desarrollar en el presente año. III. OBJETIVOS.- • Orientar la acción educativa hacia el propósito de la educación...

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polidocente o multigrado). En pocas escuelas, los temas a trabajar, aún son exigidos presentarlos. La Carpeta pedagógica (CP), involucra aspectos del marco normativo-administrativo-académico en la educación básica regular. El DC*, forma parte del instrumento llamado CP, que es un compendio técnico-pedagógico de elaboración anual, que detalla el marco de acción profesional a nivel de gestión y de praxis, por el educador de aula. Como parte de la formación del docente, se indica que...

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CARPETA PEDAGOGICA 2011 [pic] UNA CARPETA PEDAGÓGICA DEBE TENER LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS ➢ VISION Y MISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. ➢ HORARIO DE CLASES. ➢ CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR. ➢ CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES. ➢ CARTEL DE VALORES. ➢ PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA ➢ PROGRAMACIÓN ANUAL. ➢ UNIDADES DE APRENDIZAJE. ➢ SESIONES DE APRENDIZAJE. ➢ REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN. |UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL | ...

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compañeros, investigar, disfrutar, son formas de abrir el jardín de Infantes al mundo, de aprender. Una salida, una excursión, son diferentes de las que el niño puede realizar junto a su familia, justamente porque aquí aparecen las intenciones pedagógicas, la posibilidad de compartir en grupo, la mirada del docente. Pero también, en muchos casos, el Jardín de Infantes posibilita a los niños oportunidades a las que, por diversas razones, no accederían de otra manera: entonces una obra de teatro,...

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III. PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 3.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL P. E. I. (Proyecto Educativo Institucional) PROBLEMAS PRIORIZADOS | CAUSAS | SOLUCIONES POSIBLES | NECESIDAD DE APRENDIZAJE | Bajo Rendimiento Académico en algunos estudiantes. | * No aplican técnicas y estrategias de estudio e investigación. * Poca responsabilidad en el estudio y en el cumplimiento de las tareas. * Uso inadecuado de los medios de comunicación-Internet. * Poco apoyo de algunos padres de...

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(2 años) Salida: 12:00 p.m Lunes 05 al viernes 16 de Marzo: Adaptación Estos días ayudan a que los niños y niñas se conozcan, se familiaricen con las Profesoras y con el ambiente donde van a pasar la primera mañana (sectores de juego y pedagógico). Lunes 19 al viernes 23 de Marzo: Evaluación Lista de Cotejo. (Prueba de Entrada). Lunes 22 de Marzo: Día del Agua. Entrega de recuerdos para fomentar el cuidado del agua. Miércoles 30 de Marzo: Entrega de recuerdos por Cierre del proceso...

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agujeteado, lo cual confiere al producto final una gran robustez y un margen de seguridad elevado en las instalaciones en taludes. Geotesan Geobent AS 3500 está fabricado bajo rigurosos controles de calidad cumpliendo con las más altas exigencias a nivel internacional. Campos de Aplicación : Diseñado para impermeabilización de superficies subterráneas horizontales y verticales como: impermeabilización y sellado de vertederos, encapsulación de tierras contaminadas, revestimiento de estanques...

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QUE TODO LO PUEDE HACER AL CIEGO HIZO VER Y AL MUDO HABLAR EL HIZO LA MAR Y LOS PECES QUE NADAN EN EL TODO LO CREO MI JESUS CON PODER EL HIZO AL COJO SALTAR AL PARALITICO ANDAR A LAS ESTRELLAS BRILLAR Y A LA TIERRA GIRA MOMENTOS PEDAGOGICOS | ESTRATEGIAS | MATERIALES | MOTIVACION SABERES PREVIOSNUEVO CONOCIMIENTOCONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTOAPLICACIÓN DE LO APRENDIDOAPLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACION | Se dará inicio a la sesión de aprendizaje mostrando una caja...

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EL JUEGO EN LA EDUCACION INICIAL Introducción. Su propósito es mejorar las oportunidades educativas de los niños que concurren al nivel inicial a partir de la reflexión y renovación de las propuestas de enseñanza. Para lo cual se presentan propuestas: Adecuadas a las características del nivel y a la edad de los niños. Actualizadas desde el punto de vista didáctico y pedagógico. Oportunas para garantizar una experiencia educativa de calidad. Priorizamos dos objetivos de la Ley de Educación...

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, responsable del área de Educación Psicomotriz de la Institución Educativa Inicialmanuel jesus sierra aguilar” de la ciudad de Abancay, en conformidad a las normas del sector, vigentes al presente año lectivo, estructura la presente Carpeta Pedagógica en una coyuntura especial de la política educativa del país, declarada por el gobierno anterior en emergencia con acierto o no, carente de un presupuesto que garantice una real reforma, esta medida es parte de una realidad desastrosa de la educación...

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Convivencia. CONTENIDO: -Comparación de las normas necesarias en situaciones cotidianas del jardín con aquellas que regulan otras actividades sociales. ACTIVIDADES _Reunión de padres. _Lectura de los puntos más importantes del Marco Pedagógico y Normativo del Nivel Inicial. _ Organización de talleres de difusión para explicar las actividades que se van a desarrollar en el jardín y su importancia. _Normas de convivencia. AMBITO: Comunicación y Expresión NUCLEO: Expresión corporal CONTENIDO: ...

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ende, en la española. Las nuevas metodologías de enseñanzaaprendizaje, la incentivación a la movilidad docente y estudiantil, los nuevos títulos y denominaciones académicas, el acercamiento al mundo laboral... son, sin duda, –y pese a la polémica inicialmente generada– cambios que van a ir asumiéndose de forma progresiva y en cascada. También el nuevo modelo europeo ha supuesto la elaboración de nuevos planes de estudio en todas las titulaciones de las carreras universitarias, lo que ha generado debates...

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“Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico pedagógica” En la actualidad, el docente parece adoptar las prácticas de rutinas sin sentido por la fuerza que tiene la tradición más que elegirlas por su pertinencia para el grupo de los alumnos y la realidad con la que trabaja. Existen diversas fuentes de donde pudieron haberse originado estas acciones, como podría ser que las acciones concretas que tuvieron sentido en el momento en que se originaron en función de...

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Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensiones historiográfico-pedagógica. Objetivo central: La lectura habla sobre los posibles mitos, que se tienen acerca de la niñez, los hábitos y las tradiciones que se tenían y algunas de ellas prevalecen en estos días. Palabras clave: Rutina, hábitos, tradición. Indagación e algunas raíces y tradiciones que mantiene vigente en las prácticas docentes cotidianas Muchas veces nos encontramos con prácticas cuyo origen es difícil de...

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“Raíces, tradiciones y mitos en el nivel inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica” Introducción En el siguiente escrito se redactará sobre dos temas, el primero de ellos, “Indagación de algunas raíces y tradiciones que mantiene vigencia en las practicas docentes cotidianas” en donde se inicia con el origen de algunas de las prácticas como son la enseñanza de nociones, las prácticas cotidianas como son el saludo inicial, el intercambio, meriendas y el descanso; por otro lado el ambiente establecido...

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*Progresiva adquisición de la motricidad fina. Objetivos: *Generar situaciones en las que logren reconocer e identificar a sus familiares y su propia imagen. *Participar con su familia en la elaboración del contenido de la carpeta. *Aprender que sus compañeros también tienen mamá, papá, abuelos, que algunos tienen hermanos y otros no. *Expresarse libremente. Propósitos: * Generar un clima de afecto y confianza que propicie la construcción de la identidad de los...

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|Vivenciar la naturaleza. |Ciencias Sociales: |Actividades Previas: |Propuestas de observación. Dependerá |Inicial o diagnóstica: | | |La obtención de información: observación, selección y |La Docente: |del contenido...

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OBJETIVOS DEL NIVEL INICIAL: En relación con los alumnos: Lograr la integración de sus culturas y lenguajes. Promover la igualdad y el respeto. Fomentar la autonomía del niño. Generar la confianza necesaria para su desarrollo y relación con los otros. Fomentar la creatividad en los alumnos. En relación con la comunidad y los padres: Integrar a las familias en la tarea educativa propiciando la comunicación, el diálogo constructivo y el respeto mutuo. Estrechar los vínculos con la comunidad creando...

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ORIENTACIONES EN TORNO AL CUADERNO DE ACTIVIDADES EN EL NIVEL INICIAL Durante la segunda mitad del año, muchos jardines implementan el cuaderno de actividades (en otras épocas llamado de aprestamiento). En el mismo en general se trabajan evaluaciones de distintas nociones espaciales, de forma, color, tamaño, de escritura o reconocimiento de números, letras, palabras, recorridos, grafismos, y actividades de ejercitación psicomotora y perceptiva. En la mayoría se copia la fecha u otras palabras...

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DOCENTES Y EL NIVEL INICIAL Bien esta lectura habla acerca del papel que desempeñamos como docentes en el nivel inicial, la función que cumple, así como la forma de cómo se desarrolla nuestro papel, por el cual es necesario que tomemos conciencia del papel fundamental que jugamos como docentes de la importancia y el valor que nuestro trabajo tiene en la formación de nuestros alumnos, no debemos perder de vista las características principales que como docentes en el nivel inicial debemos tener las...

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Nivel Inicial PROPÓSITOS • Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita ir conquistando cada vez una mayor autonomía en sus acciones, con seguridad y confianza en sí mismos y en los demás. • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad de los niños, y considerando las pautas socio – culturales de cada uno de ellos y de sus familias. • Organizar la actividad dando respuesta a las necesidades físicas, afectivas, sociales, cognitivas...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: “el zapato (calzado)” Sala de 4 o 5 años. Fundamentacion: en el Nivel Inicial se trata de que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el contexto social que los rodea; ya que desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. En estas actividades se pretende que los niños logren reconocer, apropiarse y avanzar en diferentes situaciones sobre la indumentaria...

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Juntos por Nuestros Derechos Derechos del niño y del adolecente- Instituto Martín Rivadavia Nivel Inicial Objetivo: Que los niños logren: Conocer los "Derechos del niño/a y adolescentes" Detectar y reflexionar sobre un a de las problemáticas concretas que afecta nuestra ciudad, la "Contaminación Ambiental" y avasalla uno de nuestros derechos. Defendemos nuestros derechos “Defendemos nuestros derechos”   Institución: Instituto Martín Rivadavia.- Destinatarios:...

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dos niveles: el Nivel Inicial y el de Enseñanza General Básica. La palabra articular está relacionadla aprestamiento, se utiliza como “preparar para”, se ha identificado al aprestamiento como las actividades que realizan los niños de la sección de 5 años en un determinado momento del año. Actividades que se repiten o se continúan por un breve período en el primer año de escolaridad. Desde una perspectiva de educación permanente: Articular supone una coherencia entre dos niveles de educación...

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conformistas, sino para ayudarlos a ser lo que deben ser: auténticos seres humanos” (Walsh, María Elena) Bibliografía: * Bornemann, E.; (1980), “Poesía Infantil: estudio y antología”; Ed. Latina. * G.C.B.A.; Diseño curricular para el Nivel Inicial, 4 y 5 años. (2000) * Ficha de cátedra: El Libro álbum- Gloria Fernández * www.fce.com.ar Página oficial de Fondo De Cultura Económica * www.Imaginaria.com Entrevista a Anthony Browne (Año 2010). Objetivos: Que el niño logre: ...

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SECUENCIA DIDÁCTICA TITULO: jugando con rimas. DESTINATARIO: sala de 5 años. JUSTIFICACION: El nivel inicial puede y debe dar oportunidades de manera sistematica y sostenida para crear y prolongar situaciones en las cuales los niños se pongan en contacto con el lenguaje oral y con el lenguaje escrito. De este modo escuchando, hablando, escribiendo , leyendo y reflexionando sobre el propio lenguaje , construirán saberes cada vez mas complejos acerca de la lengua ,es por esto que trabajaremos...

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niños presentan su familia a través de las fotos que trajeron de casa comentando las actividades que realiza cada integrante y armamos un mural y lo exponemos.- * Dibujamos la familia en la carpeta.- * Realizamos la carpeta viajera: cada niños hará conocer su familia, hará conocer su casa a la carpeta viajera y con ayuda de su familia contara una historia, anécdota, costumbre familiar que luego contaremos en la sala.- * Dramatizamos los distintos roles de la familia.- * Recortar de...

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Planificación del nivel inicial. Planificación de una unidad didáctica. Los insectos. Propósito general: Conocer los diferentes tipos de insectos, a través de la observación, comparación, clasificación y la exploración de sus características y lugares donde viven. Contenidos: Conceptos: Nombres de insectos. Características de los insectos. Tipos de insectos, Insectos beneficiosos y perjudiciales. Procedimiento: Clasificación de los insectos,  Identificación de los insectos. Agrupación...

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cualidades sociales | Esclavitud de personas de color. trabajo esclavo clandestino | Cosificado | Fabián Nievas | Como una maquina con poder de acción en cuerpo ajeno | | 10- Conductas que hacemos porque debemos: -Estudiar (abarcando nivel inicial, primaria, secundaria) -Mantener buenos modales con las personas -Usar vestimentas acordes a la normalidad social. -Respetar las leyes y normas establecidas en una sociedad. - Conductas que hacemos porque las elegimos: -...

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pertenencias. -La seño nos presenta la foto de su familia y nos cuenta quienes son y cómo se llaman. - -Observar una lámina de una familia -Hablar sobre las costumbres de cada familia. -Escuchar y contar historias familiares -Confeccionar la carpeta viajera que visitara todos los hogares con el objetivo de que las familias cuenten historias familiares, anécdotas, paseos, travesuras, festejos, y peguen una foto familiar para conocer a cada integrante de la familia de los niños. etc. -Invitar...

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Proyecto anual de actividades de rutina Fundamentación: La planificación en el Nivel Inicial debe respetar la idea de la globalidad, que caracteriza a esta etapa. La tarea diaria en el aula esta delimita por una serie de hábitos y rutinas cotidianas que pueden ser tomadas como puntos de referencia básicos para la planificación de actividades. Por rutina se entiende: el hábito de hacer algo de forma mecánica, sistémica y continua a lo largo de jornada de clase y el transcurso de los días...

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Planificación de una Secuencia Didáctica Tema: Sonido y silencio Espacio curricular: Área Expresiva, Lenguaje Musical. Profesor: Amarilla, Carlos. Alumna: Schiewe, Marta. 3° Año del Profesorado en Educación Inicial Año 2012. ...

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En cuanto al juego dramático: Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación; Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial; Organización del espacio de juego. EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL: Vida social: las instituciones y los trabajos. Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que...

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institucionales y áulica, superadoras de las ya existente, que permitan que las madres adolescentes puedan finalizar sus estudios secundarios. Diagnóstico: La Institución a la que se hará referencia en este trabajo es del Tercer Ciclo de EGB ( Nivel Polimodal) . Sus actividades se desarrollan en cuatro turnos: mañana, tarde, vespertino y noche. La población de alumnos que concurre a esta institución procede de hogares de escasos recursos. La problemática detectada se focaliza en el Turno Vespertino...

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implica aceptar y prever que aparecerán procedimientos diversos de resolución. Será necesario generar un clima de trabajo que favorezca inicialmente la autonomía y libertad para resolverlos, y luego una instancia de comparación y discusión acerca de los diferentes recursos utilizados por los alumnos El conocimiento a enseñar, (en lugar de ser “presentado” inicialmente y luego “utilizado” en problemas) se instala en la clase y reconoce como tal a partir del trabajo que se organiza luego de que los...

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formulación de un proyecto surgen varios interrogantes que de alguna manera ayudan a construir el marco referencial de dicho proyecto: La viabilidad y puesta en funcionamiento de un proyecto se da en tres momentos o etapas: 1. El estudio inicial o perfil Que se elabora a partir de la información existente, del juicio común y de la opinión que da la experiencia. En términos monetarios solo presenta estimaciones globales de las inversiones, costos o ingresos, sin entrar en detalles. Aquí...

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afectivos establecidos con la docente y pares. Si reconocen los espacios de la institución, a sus compañeros y docente. Si afianza hábitos de higiene, orden y normas de convivencia. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación directa y continua. Inicial y diagnostica, correctiva del proceso con instancias de auto y co evaluación. PRODUCTO FINAL: Murales para decorar la sala BIBLIOGRAFIA DOCENTE: Diseño Curricular. BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO: Cuentos: AJUSTES: ...

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propiamente dicho. El juego en sectores es uno de los juegos como primera actividad para la libre exploración de los objetos, donde el juego se desarrolla en su máximo esplendor y concluye en una etapa de orde Podemos encontrar distintos juegos en el nivel maternal , los cuales deben ser cuidados y adaptados a su edad y sus necesidades ya que cada etapa en la vida del niño necesita de estimulaciones y propuestas distintas acordes a su edad y evolución de cada uno de ellos Hay diferentes juegos de crianza...

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Sujetos de la educación inicial II “Déficit de atencional” Introducción En este trabajo abordaremos las características del Deficit atencional (ADD) y el déficit atencional con hiperactividad (ADHD). A su vez describiremos las conductas de los niños que poseen este trastorno, su comportamiento en una institución educativa, y como el docente deberá trabajar sobre estas problemáticas. Para comenzar con la descripción podríamos decir que de la sigla en inglés Atention...

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intereses, para lograr desarrollar sentimientos de pertenencia a través de pensamientos que nacen en cada uno de los actores que intervienen en el proceso de acomodación al nuevo espacio y poder mejorar la calidad educativa.  Para compartir el camino inicial de los niños al jardín, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo. Objetivos Logren integrarse paulatinamente al grupo...

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Cuestionario guía nº 2: 1) ¿A que se refiere el nivel de vida? El nivel de vida se refiere a las condiciones reales en las que vive un pueblo, y depende del grado de desarrollo de sus habitantes. Cuando hablamos de desarrollo nos referimos al aspecto socioeconómico que esta relacionado con la salud. Esto se debe a que las enfermedades son más frecuentes en los países subdesarrollados o de tercer mundo. 2) En la ciudad donde vives, ¿Qué nivel de vida predomina? Comparado con otras ciudades...

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Secuencia Didáctica “Llego el circo a la sala” Duración: del 4 al 29 de junio Fundamentación: El circo resulta ser una experiencia muy completa en todos los niveles, ya que trabajamos contenidos de todas las áreas tanto a nivel conceptual, procedimental, como actitudinal. Permite desarrollar las capacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión. A través del juego se pueden aprender las diferentes técnicas circenses, que estimulan el desarrollo físico y sensorial: acrobacia...

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APRENDIZAJE El niño de 3 años esta mas cerca del de 4, que de el de 2. es menos infantil que solo unos mese atrás y el sentido del orden y la preferencia por las clasificaciones racionales empiezan a manifestarse en muchas de sus actividades. El nivel de maduracion verbal que se alcanza entre los 3 y 4 años da mas relevancia al lenguaje en los juegos de dramatiacion. En esta edad empiezan a Mostar casi todos los niños una primera tendencia a la socializacion, aunque les es muy difícil al principio...

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La Educación Vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo. Es importante entrenarlos en seguridad vial desde pequeños, adecuando los contenidos a su nivel de comprensión. “Con este proyecto se pretenderá fomentar en los niños actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto de las normas viales”. OBJETIVOS: • Reconocer normas de Educación Vial. • Participar en la prevención...

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------------------------------------------------- AV .Quilca Mz C1 Lote 6 Bocanegra - Callao ------------------------------------------------- Telf. 5741685 FICHA DE VERIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CARPETA PEDAGOGICA I. ASPECTOS A VERIFICAR ASPECTOS Y/O CRITERIOS | TIENE | OBSERVACIONES | | SI | NO | | I. ORGANIZACION | | | | 1. Organigrama del Ministerio de Educación. | | | | 2. Organigrama de la DREC. | | | | 3....

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 Escuela .......................................... Acto de Fin de Curso del Nivel Inicial Año 2.014   1.  INICIO DEL ACTO 2.  PRESENTACIÓN DE LA BANDERA 3.  ENTONACIÓN DEL HIMNO NACIONAL 4.  PALABRAS ALUSIVAS A CARGO DE LA DOCENTE DE JARDÍN 5.  RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIAS 6. ENTREGA DE DIPLOMAS, CARPETAS Y RECORDATORIOS 7.  NÚMEROS ALUSIVOS 8.   DESPEDIDA DESARROLLO DEL ACTO 1-INICIO DEL...

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DURACIÓN: Un mes al iniciar el ciclo lectivo FUNDAMENTACIÓN: …” El proceso de iniciación debería ser un goce por lo nuevo, en vez de temor a lo desconocido…” Ruth Harf. Iniciamos una nueva etapa, nuevos alumnos, nuevas familias. El período inicial es el proceso por el cual el niño va preparando la aceptación de un nuevo espacio, con diferentes intercambios de socialización. Durante esta etapa se llevarán a cabo diversas estrategias para lograr una buena integración grupal, presentando actividades...

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RESPONSABLES CARPETA: Ana Rodríguez CONDUCCIÓN: Paola Villagra DISCURSO: Rossana Lescano INVITACIONES: Carlos Fernández ORNAMENTACIÓN: Silvana Zelarayan BANDERA DE CEREMONIAS: Gustavo Caliva DISPOSICIÓN ESPACIAL: José María Contreras AUDIO: Gustavo Caliva PROGRAMA ❖ Inicio de acto ❖ Presentación de la Bandera de Ceremonia ❖ Entonación del Himno Nacional ❖ Discurso ❖ Retiro de la Bandera de ceremonia ❖ Entrega de carpetas ❖ Números...

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SUBPRUEBA DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES, PEDAGÓGICOS Y DE LA ESPECIALIDAD Educación Básica Regular – Nivel Inicial El presente temario tiene el propósito de orientar a los participantes en la revisión de los conocimientos que serán evaluados en los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente. Contiene los aspectos que han sido considerados para la elaboración de la subprueba de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad. Tenga en cuenta...

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Proyecto de Arte: “Somos artistas” Fundamentación: Dibujar, pintar, modelar, recortar y pegar son actividades que se llevan a cabo en la Educación Inicial, sin embargo esto no garantiza la expresión creadora. Por eso debemos pensar la Educación Plástica desde la producción, la apreciación y la contextualización de imágenes. En la Educación Inicial, con el aprendizaje de los contenidos que son propios del lenguaje plástico, se incorporaran saberes que paulatinamente el niño empieza a construir...

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Consignas: Ir al Marco General de Educación Inicial del Diseño curricular. 1-¿Cuál es la concepción del currículum que explicita el marco general del diseño curricular? 2-Explicita la concepción de enseñanza y la propuesta acerca del rol docente. 3-Explique el término “prescriptivo” en torno al diseño curricular. 4-¿Qué sujetos pedagógicos `plantea el marco? 5-¿Qué concepción de infancias trabaja el diseño curricular? 6-¿Cuál es la propuesta didáctica que propone el diseño? 7-Justifique ¿por...

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Escolar, para niños, jóvenes, familias .La implementación se fundamenta en que los mismos tengan acceso a una mayor variedad de recursos materiales para el desarrollo del proceso enseñanza–aprendizaje. Y utilizarlos en beneficio de la actividad pedagógica de docentes. |Fundamentación o justificación |[| | ...

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“La enseñanza y el aprendizaje de la matemática en el Nivel Inicial” Adriana González Edith Weinstein El cambio de enfoque Los principios de actividad, libertad, vitalidad, colectividad e individualidad dieron base teórica a nuevas propuestas que permitieron cambiar la labor docente. Conjuntamente con este movimiento pedagógico, se conocen las investigaciones piagetianas sobre la adquisición, por parte del niño, de distintas nociones matemáticas relacionadas con: el número, el espacio, la...

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compartido, Un año tan importante para nosotras Sólo podemos decirte: Gracias! Por enseñarnos tanto, Por permitirnos quererte, Por tus primeras palabras escritas, Por tu sonrisa inolvidable. Recibamos con un fuerte aplauso a los egresados del Nivel Inicial, Promoción 2013 de nuestro pre-jardin pico dulce 2) ENTRADA DE LA BANDERA: Entre las nubes volando Como cometas se cuelan Nuestras Banderas queridas Por el patio del jardin. Recibamos con orgullo argentino a nuestras Banderas de Ceremonias...

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Estas son las principales problemáticas que pudimos advertir a partir de los informes leídos. Falta de vacantes en todo el nivel Hacinamiento. Superpoblación Precariedad de las condiciones edilicias. Desigualdad en el acceso a la calidad educativa. Asistencia versus educación. Especificidad pedagógica. Procedimientos deficitarios de inscripción, informaciòn incompleta,vacantes lejos de los hogares. Carencia de información y preparación específica de personal y conductores. Falta de oferta...

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CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIVEL INICIAL  Nivel Inicial en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral del niño dominicano y la niña dominicana de O a 6 años, al propiciar el desarrollo de sus potencialidades. Posibilita el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socio-emocionales previniendo, de esta forma, dificultades que pudieran manifestarse en posteriores etapas educativas, en particular los tradicionales problemas de repitencia, sobreedad...

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ENSEÑANZA EN EL NIVEL INICIAL Nombre y Apellido: Fuentes, Graciela Curso y Año: Profesorado de educación inicial- 2º año FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO Autor/es C Sánchez Editorial: http://www.truskylandia.com/index.asp Temática: Colores Valores que potencia o presenta Destinatarios: Es un juego para niños de 5 años en adelante. Les permite reconocer y diferenciar los colores. Apropiado para el nivel inicial, primero y segundo...

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Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial (Dimensión historiográfico-pedagógica)* Indagación de algunas raíces y tradiciones que mantienen vigencia en las prácticas docentes cotidianas. En la vida del Jardín, muchas veces nos encontramos con prácticas cuyo origen difícilmente podemos explicar. Son costumbres y tradiciones que con el tiempo forma parte de las tradiciones orales. 1-La enseñanza de las nociones. Cuando Froebel, María Montessori, las hermanas Agazzi iniciaron sus experiencias...

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