• Ensayosignif
    aprendizaje significativo. David Ausubel, es su principal fundador, se sostiene en el paradigma constructivista, es la diferencia entre el aprender de forma mecánica y el aprender para la vida. Se retoma la teoría de Ausubel para fundamentar este ensayo y se da como propuesta el juego como parte fundamental...
    993 Palabras 4 Páginas
  • estrategias didacticas
    la letra inicial de su nombre. El niño deberá agrupar las fichas por colores, por tamaño y por formas hasta armar la figura de tres colores. Otro juego que el niño puede hacer es asociar el nombre de las frutas con las letras: Anón a, Aguacate a, Cambur-c , Cereza c, Ciruela c, Coco c,, Dátiles d, Durazno...
    11416 Palabras 46 Páginas
  • sigmund freud
    MARCO TEORICO Para esta propuesta didáctica se llevo a base de la teoría de Ausubel ya que Según Ausubel el docente debe estudiar el proceso de aprendizaje, conocer cómo es que los estudiantes aprenden, como mantienen y conservan este conocimiento. Es por lo que yo para mi propuesta didáctica he...
    1010 Palabras 5 Páginas
  • Ensayo aprendizaje significativo
    TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Según Ausubel, es una teoría psicológica porque se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender, hace énfasis en lo que ocurre en un salón de clase cuando los estudiantes aprenden, hace énfasis en la naturaleza de ese aprendizaje, en...
    851 Palabras 4 Páginas
  • Las teorías del aprendizaje y su relación con la enseñanza
    LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA LOS APORTES DE VIGOTSKY, DE BRUNER Y DE AUSUBEL A LA COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR Compilación y elaboración de Ruth Harf y Rosa Violante 1. PRESENTACIÓN Nadie podrá poner en duda que el objetivo fundamental de la educación...
    9299 Palabras 38 Páginas
  • El juego y autores
    Esta tabla describe el juego según algunos las ideas y esencia de algunos autores importantes como Vigotsky Piaget Ausubel y Bruner. Autores Perspectiva del juego Frases Vigotsky • Otorgó al juego, como instrumento y recurso socio-cultural, el papel gozoso de ser un elemento impulsor del desarrollo...
    570 Palabras 3 Páginas
  • TEORIAS DE APRENDIZAJE
    TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Hay varios sistemas de clasificación. Si se elige la clasificación de las Teorías de Aprendizaje, según la concepción intrínseca del aprendizaje, podemos diferenciar en: Teorías Asociacionistas de condicionamiento Condicionamiento clásico (Pavlov, Guthrie) Condicionamiento...
    3158 Palabras 13 Páginas
  • Ensayo-ausubel-y-bruner
    sobre el juego 1.- El juego es una actividad seria que no tiene consecuencias frustrantes para el niño. Se trata de una actividad que se justifica por sí misma. En consecuencia, el juego es un excelente medio de exploración que de por sí infunde estímulo. En segundo lugar, el juego se caracteriza...
    2263 Palabras 10 Páginas
  • luis
    otorgó al juego, como instrumento y recurso socio-cultural, el papel gozoso de ser un elemento impulsor del desarrollo mental del niño, facilitando el desarrollo de las funciones superiores del entendimiento tales como la atención o la memoria voluntaria Según sus propias palabras "El juego es una realidad...
    2033 Palabras 9 Páginas
  • Evaluacion
    El conflicto cognitivo provoca el desarrollo del niño. Este conflicto puede ser perturbador del desarrollo se convierte en conflicto afectivo. Según Piaget existe una estrecha vinculación entre la dimensión estructural y afectiva de la conducta. La inteligencia y la afectividad son indisociables...
    1660 Palabras 7 Páginas
  • Teoria De David Ausubel
    TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID P. AUSUBEL Ausubel centra su interés en el estudio de los procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas, defiende la educación formal y los contenidos educativos; se manifiesta a favor del aprendizaje verbal significativo, opuesto al...
    1345 Palabras 6 Páginas
  • Momentos Del Desarrollo
    lenguaje zona de desarrollo próximo De Vygotsky es menos conocida la investigación sobre el juego y los juegos de los niños, en tanto fenómeno psicológico y por su papel en el desarrollo. Mediante el juego, los niños elaboran significado (meaning) abstracto, separado de los objetos del mundo, lo cual...
    393 Palabras 2 Páginas
  • Psicologia
    Finalmente es presentada aquí una categoría de modo a resignificar a la teoría del aprendizaje significativo y orientar la intervención pedagógica según interacciones crítico-emancipatorias en sala de aula. Ponencia presentada en el IV Encuentro Deporte y Ciencias Sociales, Buenos Aires, noviembre...
    1919 Palabras 8 Páginas
  • aprendizaje significativo
    PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE TEORIA DE LA ASIMILACION Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (DAVID PAUL AUSUBEL) DOCENTE: PSIC. UBALDO RODRIGUEZ DE AVILA INTEGRANTES: LEIDY CALDERÓN BLANCO 2011171087 VIVIANA CARDENAS CARDONA 2011171067 MAGALIS FAJARDO MEJIA 2011171060 ...
    6999 Palabras 28 Páginas
  • Bases Matematicas
    había llamado ideas de sensación y Hume impresiones. • El entendimiento. Es activo, tiene una espontaneidad. El entendimiento puede generar, según Kant, 2 tipos de ideas o conceptos: • Conceptos puros o categorías: ideas o conceptos independientes de la experiencia. Se pueden distinguir 12...
    2424 Palabras 10 Páginas
  • Mapas mentales y mapas conceptuales
    significativo. Joseph Novak conoció a Ausubel y quedó atrapado por el énfasis que éste ponía para explicar el importante papel que juegan los conceptos en el aprendizaje significativo. De hecho, los fundamentos teóricos del mapa conceptual son los mismos que los planteados por Ausubel en su concepción del aprendizaje...
    411 Palabras 2 Páginas
  • Usubel
    Teorías Cognitivistas. Bruner y Ausubel. |   |   | David P. Ausubel, nació en Nueva York, USA, en 1918. Ausubel fue influenciado por los aspectos cognitivos de la teoría de Piaget, y planteó su Teoría del Aprendizaje Significativo por Recepción, en la que afirma que el aprendizaje ocurre cuando el...
    8698 Palabras 35 Páginas
  • autoestima
    con la pubertad, proceso que conduce a la madurez sexual o fertilidad, comprendido aproximadamente entre los 11 o 12 años y los 19 o 21 años; cuando según las diferentes sociedades se entra a la edad adulta, al cumplir ciertos indicadores que están descritos en la definición de adultez. (Árraga y cols...
    1665 Palabras 7 Páginas
  • Estudio de Caso
    habilidades de los discentes. Este contexto, exige que la escuela adapte sus diseños en relación a cómo aprenden los alumnos y el rol fundamental que juega el docente en el proceso de Enseñanza –Aprendizaje, principalmente en la forma de cómo éste se evalúa. El presente trabajo corresponde a un Estudio...
    1502 Palabras 7 Páginas
  • David ausubel
    DAVID AUSUBEL Nació en Nueva York en el seno de una familia de inmigrantes judíos de Europa Central. Cursó estudios en la Universidad de Nueva York. Ausubel, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, que responde a una concepción cognitiva del aprendizaje. • En el año 1963 publicó Psicología...
    980 Palabras 4 Páginas