Encuestas Para Diagnostico De Preescolar ensayos y trabajos de investigación

ENCUESTA PARA ELABORACION DEL DIAGNOSTICO ASESORAS TECNICAS. Nombre: _____Alba Martínez Castañeda___________________________________ Sector: 13 zona: 65 Fecha: _??? De ingreso a la SEP? De nacimiento?______________________ Años de servicio: 7 años Antigüedad en la función: 4 meses Fecha: __???_____________________ Fecha de ingreso a la SEP: 15 de septiembre del 2005 Fecha de ingreso a la COMISION de Asesoría: 17 agosto 2012 aprox. Fecha nacimiento: 25 febrero 1983 Instrucciones:...

632  Palabras | 3  Páginas

PLANEACION DIAGNÓSTICA PARA 2D0. GRADO DE PREESCOLAR. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | COMPETENCIARECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. | SITUACION DIDACTICA * ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. * FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS...

871  Palabras | 4  Páginas

ENCUESTA PARA EL DIAGNÓSTICO DE SALUD EN UNA COMUNIDAD I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN: NOMBRE DEL ENCUESTADOR: Se anotará el nombre completo, iniciando por apellidos paternos, materno y nombre(s). FECHA: Se anotará con números arábigos en el siguiente orden día, mes y año. SECTOR: Se anotará el nombre del sector al que pertenece el grupo del encuestador. DOMICILIO: Se anotará el nombre de la calle o avenida, número exterior e interior y centro poblado, urbanización, pueblo joven o junta vecinal...

1028  Palabras | 5  Páginas

DIAGNOSTICO DE LA PRODUCCION DE ORNAMENTALES EN LA SIERRA NORTE DE PUEBLA PROPUESTA DE CUESTIONARIO PARA LA ENCUESTA A PRODUCTORES PRODUCCION 1. ¿Cuál es la superficie que dedica a la producción de ornamentales? 2. ¿Cuáles son las especies que cultiva? Flor de corte: Follaje: Macetas: Árboles para jardinería: 3. ¿Produce el material vegetativo que requiere? (Si) (No) 4. ¿Cuál es la estructura del proceso productivo? DESARROLLO TECNOLÓGICO 5. ¿Su actividad...

541  Palabras | 3  Páginas

Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica Escuela Ciencias de la Educación Programa Educación Preescolar Diagnóstico de entrada de habilidades y destrezas Ciclo de Transición Año ___2013 Datos Personales Nombre del niño (a): ________________________________________. Docente que evalúa: ________________________________________. Fecha de aplicación: __________________. Grupo _________________. Edad cumplida al 08 de febrero __________ Fecha de nacimiento: ________________...

1257  Palabras | 6  Páginas

TERCERO DE JARDÍN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUAJE ESCRITO Nombre del Alumno: | | | | Fecha:___/diciembre/2009 Grupo: “ ” ¡Hola peque! Muy buenos días, esta es tu primer...

525  Palabras | 3  Páginas

Montessori Ciclo Escolar 2012-2013 Planeación diagnostica Profra: Mariana Alvarez R. Grupo: 3 A | Campo Formativo | -Pensamiento matemático (forma espacio y medida)-lenguaje y comunicación (lenguaje oral y escrito) | Competencia | -utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.-utiliza el lenguaje para regular su conducta en los distintos tipos de...

1172  Palabras | 5  Páginas

DIAGNÓSTICO GRUPAL. PERÍODO: Inicial. SECCIÓN: III “D”. CANTIDAD DE NIÑOS: 14 varones y 13 nenas. El grupo está formado por 23 niños que asistían al Jardín el año anterior y 4 niños que se incorporaron este año, de los cuales ninguno presentó dificultades para relacionarse con sus pares y docentes. Es un grupo de niños heterogéneo, se observa grupitos bebotones hasta pre-adolescentes. Lo cual muestran intereses diferentes. A pesar de esto comparten ciertas características. Todo...

584  Palabras | 3  Páginas

GUSTARIA CONVIVIR. * OBSERVAR COMO JUEGAN, MOTIVARLES A UNA PLATICA ENTRE ELLOS PARA DEFINIR SUS GUSTOS, CARACTERISTICAS. * PEDIR QUE DIBUJEN A SU COMPAÑERO Y EXPRESEN SUS CARACTERISTICAS O SU ESTADO DE ANIMO. | SITUACION DIDACTICA LAS REGLAS DEL GRUPO * ORGANIZAR A LOS NIÑOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD) DE SUS COMPAÑEROS. * ¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES? * ¿COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO...

894  Palabras | 4  Páginas

| |COMUNICACION |OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION|VALORAR EL PROCESO QUE SIGUEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA RECUPERAR INFORMACION SOBRE UN TEMA Y EL USO DE EXPRESION | | |A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE |ORAL PARA COMPARTIRLA CON SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. | | |EXPRESION ORAL...

1183  Palabras | 5  Páginas

PLAN DE CAPACITACIÓN CONCERTADO PARA PERSONAL DE SALUD ESTABLECIMIENTO DE SALUD ACCHA - EXPLORACIONES COLLASUYO I. INTRODUCCIÓN: El fortalecimiento de capacidades, es sin duda la oportunidad de progreso, la capacitación constituye el eslabón para la mejora de la atención en establecimientos de salud. La calidad de atención en los servicios de salud, está determinada por diferentes aspectos; la identificación de problemas que no permiten la satisfacción en la atención, es primordial, esta...

723  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA PARA ALUMNOS DE 3º DE PREESCOLAR. RÚBRICAS. Nivel de desempeño MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE 3 2 1 0 CONTENIDO - NIVEL MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE CORPORALIDAD Nombra y ubica todas las partes de su cuerpo Nombra y ubica casi todas las partes de su cuerpo ( + de 8) Nombra y ubica solo algunas partes de su cuerpo (3-7) Es casi nulo el conocimiento de las partes de su cuerpo (0-2) DESPLAZAMIENTOS Sabe desplazarse y controlar su cuerpo, tiene buena coordinación...

629  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO 1. Diseña situaciones donde todos los niños pongan en juego las capacidades implícitas en las competencias. 2. Debe tener una visión general de cada campo formativo y los procesos de desarrollo infantil; las competencias están interrelacionadas. 3. Realiza al menos una actividad por cada aspecto de todos los campos formativos. 4. Observa registra y analiza el nivel de logro real de los niños (de cada uno). 5. En la redacción coloca juicios pedagógicos, no solo acciones...

992  Palabras | 4  Páginas

 1. PLAN DE SESION. El 2º grupo B del Preescolar “Enrique Flores Magón” ubicado en la localidad de San Marcos Huixtoco, en calle Rio Rhin sin número en el Municipio de Chalco Estado de México, situado en una zona semiurbana. Consta de 12 alumnos los cuales son 10 niñas y 2 niños de segundo año de preescolar, con las siguientes características: oscilan entre 4 y 5 años de edad, son pocas las actividades que realizan en casa ya que la mayoría proviene...

1426  Palabras | 6  Páginas

Actividades de diagnóstico. 3er Grado de Preescolar. Área cognitiva: 1. Actividad en que tengan que clasificar objetos por color y contar cuantos hay en cada grupo de manera individual y en voz alta. (REGISTRARLO EN UNA HOJA COMO ELLOS PUEDAN) 2. Colocar tarjetas con los nombres de cada niño en cada lugar para que al entrar se sienten donde les corresponde, preguntar como encontraron su nombre, como lo reconocen, pedirles que observen su nombre, retirar las tarjetas y entregar a cada uno una...

740  Palabras | 3  Páginas

conocimientos de lo que implica la electrónica en las instituciones educativas, por tal motivo, queremos dar a conocer conceptos básicos a estudiantes de educación básica secundaria y media mediante grupos encargados de diferentes centros educativos, para la capacitación y preparación de los educandos. ANTEPROYECTO 1. TÍTULO Importancia del estudio de la electrónica en los niveles de educación básica secundaria y media dentro de...

1032  Palabras | 5  Páginas

Banderita tricolor Que flotando siempre así Eres símbolo de amor Para el suelo en que nací. 12. Escribe los números que conozcas 19. Escribe las letras que conozcas CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO 1. Dibuja paletas para que a cada niño le toque una [pic][pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic][pic] [pic][pic] 2. Escribe el número...

1039  Palabras | 5  Páginas

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela. Comprende que hay normas y reglas para una mejor convivencia, reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor del que se propone, muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. Logró la adaptación al preescolar rápidamente. Platica libremente con sus compañeros, ya expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas...

546  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO DE DESTREZAS | Instrumento para la medición de las siguientes cinco destrezas del desarrollo: 1. Destrezas Cognitivas (DA), 2. Destrezas de Ayuda Propia (DAP), 3. Destrezas de Comunicación (DC), 4. Destrezas Motoras (DM), 5. Destrezas Sociales y Emocionales (DSE). Nombre del alumno: | Fecha de nacimiento: | Edad: | Lateralidad: Diestro: ___ Izquierdo___ | Género: Masculino ____ Femenino ____ | Rasgos sobresalientes: | Fecha de medición: | | Valoración Diagnóstica ...

976  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO FINAL Alumno: María del rosario Roldan Sarabia * Se ha integrado totalmente al grupo. * Mantiene relaciones de amistad con compañeros y maestra sin problemas. * Respeta las reglas en los juegos y actividades. * Dice como se llama dando nombre y un solo apellido. * Mantiene su atención al contarle un cuento. * Responde preguntas sencillas * Realiza garabatos considerando como escritura. * Conoce los números y los cuenta por imitación junto con sus...

1037  Palabras | 5  Páginas

Diagnóstico de grupo El presente diagnóstico fue realizado en el Jardín de Niños Isabel Amalia Dávila de Flores Tapia, ubicado en la calle Rayón s/n en la colonia Ramos Arizpe en la ciudad de Nueva Rosita, Coahuila. El grupo de 2ºy 3º sección “A”, está conformado por un total de 32 alumnos, de los cuales 17 son niñas y 15 son niños, los cuales se encuentran en una edad entre 4 y 5 años, siendo un total de 16 alumnos de 2º y 16 alumno de 3º. Los alumnos son de clase media/baja, son hijos de...

1075  Palabras | 5  Páginas

JARDIN DE NIÑOS “ESTELA CAVAZOS GONZALEZ” ZONA 107 SECTOR 19 MAESTRA: LIC. MARILYN OROZCO VALDEZ GRUPO: 3.-A ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO Campo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. Propósito: Desarrollen un sentido positivo de si mismos; expresen sus sentimientos, así como actuar con iniciativa y autonomía. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. Actividad: “Superestrellas”. Comenzare la actividad...

1063  Palabras | 5  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Desarrollo físico y salud(promoción de la salud) Lenguaje y comunicación(Lenguaje oral) Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos incendios...

765  Palabras | 4  Páginas

etc. | CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO :LENGUAJE ESCRITO | COMPETENCIAExpresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien | COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas | * Realizar un texto en colectivo sobre algún tema de interés de los niños. | * Pedir a los niños escriban su nombre ...

1378  Palabras | 6  Páginas

JOSE EDUARDO WINZING SILVAN 3ERO “B” ¿QUÉ SABE HACER Y QUE NO? TRABAJA PERO SE DISTRAE, PLATICANDO E INVESTIGANDO LO QUE HACE OTRO NIÑO HAY QUE ESTAR CONTINUAMENTE MOTIVANDOLE PARA LOGRAR LAS ACTIVIDADES ESCOLARES, EN OCACIONES DICE NO TENER GANAS DE TRABAJAR, NO LOGRA LA ESCRITURA DE SU NOMBRE. CONDICIONES DE SALUD PADECE GRIPA Y EN OCACIONES NO ASISTE AL JARDIN. CARACTERISTICAS FAMILIARES ES DE FAMILIA INTEGRADA, SU MAMÁ ES MAESTRA Y NO ASISTE AL JARDIN SOLO SU PAPÁ, SU ABUELA...

1699  Palabras | 7  Páginas

es hija única, vive con su madre y la pareja de su mama (no es padre biológico) pero lo respeta de papá, son de condiciones económicas bajas su mamá tiene que trabajar en otras casas en las labores domesticas para poder bridarle lo mejor a la pequeña, el “papá” trabaja en seguridad publica. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Es una pequeña un poco insegura le cuesta integrarse a diferentes contextos sociales se expresa de forma oral con poca facilidad lo que siente cuando no le agrada alguna...

715  Palabras | 3  Páginas

sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Campo: Desarrollo Personal y social.   Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Lenguaje escrito:  Identifica algunas características del sistema de escritura.  Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirve. Campo: Pensamiento Matemático Numero:  Utiliza los números en situaciones...

769  Palabras | 4  Páginas

MUNDOTiene curiosidad por los seres vivos, en especial insectos y las lagartijas y lombrices, le gusta observarlos ytocarlos. | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICASManeja con poco cuidado los materiales como pinturas, colores etc, termina sus trabajos rápido para salir a jugar, sus dibujos cuentan con máselementos, realiza un dibujo bien estructurado. | DESARROLLO FISICO Y SALUDSu complexión sigue siendo delgado y es el más alto, corre libremente y sin cansarse, puede saltar desde alturasconsideradas y cae...

1640  Palabras | 7  Páginas

| |COMUNICACION |OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION|VALORAR EL PROCESO QUE SIGUEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA RECUPERAR INFORMACION SOBRE UN TEMA Y EL USO DE EXPRESION | | |A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE |ORAL PARA COMPARTIRLA CON SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. | | |EXPRESION ORAL...

1187  Palabras | 5  Páginas

Evaluación diagnostica grupal. El grupo está integrado por 14 alumnos, de los cuales 8 son mujeres y 6 hombres, como característica particular son niños activos, inteligentes y deseosos de aprender. La evaluación diagnostica se llevó a cabo en el mes de Agosto y Septiembre desarrollando diversas actividades de los 6 campos formativos que marca el Programa de Educación Preescolar 2001. (SEP, 2011) Desarrollo Personal y Social: Los 14 niños...

728  Palabras | 3  Páginas

Evaluación diagnóstica ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE TE PERMITIRA VER EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS, ADEMAS DE POSIBLES FACTORES QUE PUEDEN TANTO BENEFICIAR COMO AFECTAR EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS. AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PUEDES UTILIZAR COMO REFERENTE PARA REDACTAR LA TUYA, TE INVITO A INICIAR DE ESTA MANERA TU DIARIO DE TRABAJO. ESPERO QUE TE SIRVA Y DEJA TU COMENTARIO. GRACIAS ...

664  Palabras | 3  Páginas

PLAN DE DIAGNÓSTICO TERCERO PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | YO SOY * IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES DE CADA NIÑO O CADA NIÑA * COMENTAR QUE LES GUSTA, QUE LES DIGUSTA * ESTABLECER ACUERDOS Y REGLAS DENTRO DEL GRUPO * ENTREGAR A CADA NIÑO Y NIÑA UN A BOLSA PARA LA ELABORACIÓN DE UN TITERE Y JUGAR A SER EL TITERE QUE TIENE CADA UNO...

543  Palabras | 3  Páginas

Diagnostico Educacion Preescolar: En este ciclo escolar 2007-2008 los alumnos que tengo son 9 de cinco a seis años 5 niñas y 4 niños de 3° de preescolar. En las primeras semanas se realizaron una serie de actividades para explorar lo que saben y pueden hacer de cada campo formativo y para identificar aspectos en los que se requiere mas trabajo. Durante ese tiempo observe que los niños participaban activamente en su mundo social, cuando se les imponen retos para que colaboren entre si, conversen...

1030  Palabras | 5  Páginas

DIAGNOSTICO GENERAL DEL GRUPO Ésta primer jornada de practica me correspondió en el jardín de niños “Guillermo Santana Crespo” ubicado en la comunidad de Tomatal Guerrero, muy cerca de la Ciudad de Iguala. El grupo con el que trabaje fue el 2°grado grupo “B” que esta a cargo de la maestra Elizabeth Rivera, consta de 12 niñas y 4 niños de aproximadamente entre 4 y 5 años de edad. La mayoría criados por los padres, muestran una serie de conductas se puede decir “normales a su edad”, son un poco...

807  Palabras | 4  Páginas

Diagnóstico de 2 grado de preescolar El grupo está integrado por 25 niños, 11 niñas y 14 niños, de edades que van de los 3 años 11 meses a 5 años, son hijos únicos, de madres solteras y otros de padres divorciados, solo 17 tienen una familia nuclear aparentemente estable, la mayoría de los niños después de la escuela son cuidados por terceras personas ya que los padres de familia terminan sus labores por la noche, laborando en diferentes oficios ( transportistas, balconero, comerciante, docentes...

837  Palabras | 4  Páginas

EVALUACION DIAGNOSTICA DE UNA NIÑA DE PREESCOLAR NOMBRE DEL NIÑO: ABRIL GRADO: GRUPO: JARDIN DE NIÑOS: CLAVE: 16DJN0214I CICLO ESCOLAR: EDUCADORA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO Utiliza el lenguaje de manera creativa y con mucha seguridad, explica anécdotas o situaciones que le pasan de su vida de forma muy segura, se expresa con sus compañeros logrando una comunicación muy fluida con ellos, si requiere algo siempre lo solicita le gusta dialogar en las actividades...

744  Palabras | 3  Páginas

Y DESARROLLO INFANTIL “DR. ISAURO VENZOR” CLAVE 10EJN0564S CENTRO: FRANCISCO VILLA DIAGNOSTICO GRUPAL. Realizo mi práctica docente en el grado de primero “C” de preescolar, con la ayuda de una asistente educativa y la asistencia de 25 niños, que está conformado por 10 niñas y 15 niños, con la edad de 2 años 9 meses hasta 3 años 6 meses, tan solo son 3 niños grandes de edad y...

965  Palabras | 4  Páginas

DIAGNÓSTICO INICIAL preescolar GRADO: 3 El grupo está integrado por 30 alumnos, 13 niños y 17 niñas; todos los integrantes cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución. De acuerdo al diagnóstico realizado por la Educadora dentro del campo de desarrollo Socio- afectivo se observa que los niños son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no pertenecientes a su...

925  Palabras | 4  Páginas

PLAN DE DIAGNOSTICO TIEMPO APROXIMADO: 10 DIAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA -RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS -ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA: SITUACION DIDACTICA: VAMOS A CONOCERNOS Y CONOCER NUESTRA ESCUELA -SENTAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN CIRCULO PARA QUE DIGAN SU NOMBRE, APELLIDOS, EDAD, NOMBRE DE SUS PADRES, QUE LES GUSTA HACER, Y SU EXPECTATIVA SOBRE LA ESCUELA PREESCOLAR (POR QUE...

1014  Palabras | 5  Páginas

DIAGNOSTICO GRUPAL Grupo: 3roA Profra. CARACTERIZACION GENERAL DEL GRUPO: Es un grupo conformado por 25 alumnos, 13 mujeres y 12 hombres, de los cuales el 80% es de reingreso a preescolar, es un grupo activo y con disposición al trabajo en general, interesado por aprender y conocer de diversos temas, gustan de las actividades que implican manipular material concreto. En el grupo está presente la atención a las Necesidades Educativas Especiales, pues tenemos por parte del grupo a Jesús Guadalupe...

880  Palabras | 4  Páginas

MES DE AGOSTO TIEMPO DE AGOSTO. PROPOSITO DE LA EDUCACION PREESCOLAR. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición por aprender. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL…. ASPECTOS: IDENTIDAD PERSONAL / RELACIONES INTERPERSONALES. COMPETENCIAS: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla...

1291  Palabras | 6  Páginas

EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL JARDIN DE NIÑOS TOMAS JEFFERSON CLAVE 26DJN0286I ZONA ESCOLAR 012 SECTOR 04 NOMBRE DEL NIÑO ARMENTA FAJARDO IRIS ARLETH GRADO 3 A EDUCADORA TERESITA DE JESUS AVILES GARCIA CICLO ESCOLAR 2011- 2012 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | *RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS….IRIS ES UNA NIÑA QUE PROVIENE DE UNA FAMILIA INTEGRADA POR PAPA Y MAMA, SIENDO...

1246  Palabras | 5  Páginas

ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA. Marque con una x el parentesco que tiene con el niño(a). Padre ___ Madre ___ Acudiente __ Otro____ Nivel de escolaridad: ______________ Actividad económica: ____________ Sexo: F____ M____ A continuación usted encontrará una serie de preguntas, donde deberá marcar con una x en una de las dos opciones y responder el por qué donde se requiera. N° ÍTEMS SI NO 1 ¿Su hijo tuvo el tiempo normal...

534  Palabras | 3  Páginas

es la insignia que representa a una persona o a una familia). Cuadrante inferior izquierdo, slogan de la familia, o dos palabras que caractericen a su familia. Cuadrante inferior derecho, las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Para qué y cómo formé mi familia? ¿Para qué y cómo tuve hijos? ¿En qué entornos estuvo presente mi familia y de qué modo? ¿Qué prácticas de crianza que utilizaron conmigo me ha afectado positiva y negativamente? ¿Cuáles de esas prácticas utilizo ahora con mis hijos o hijas...

1366  Palabras | 6  Páginas

____________________________________________________________________________________________ Otros Esta dispuesto a reiniciar el pago de su crédito Si No ¿Por qué? Monto aproximado mensual de los ingresos familiares (en caso de que existan comprobantes se anexa copia al diagnóstico) Monto aproximado mensual de los egresos Luz Agua Teléfono Predial Otros ¿Cuánto es lo que podría pagar en forma mensual? Número de dependientes económicos Con base en lo anterior tipificar la actitud del acreditado y capturar la gestión...

529  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDADES DIÁGNOSTICAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO : IDENTIDAD PERSONAL / RELACIONES INTERPERSONALES APRENDIZAJES ESPERADOS. *HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA , DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA , DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE LO QUE VIVE EN LA ESCUELA. *UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE SIENTE , CUANDO SE ENFRENTA A UNA SITUACION QUE LE CAUSA CONFLICTO *IDENTIFICA QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PUEDEN REALIZAR...

580  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO En la Escuela Primaria Otilio Montaño de San Gotardo Papantla; Ver. Mediante la observación de las producciones de los alumnos que ingresan al Prime Grado de Primaria, se observo que hay diversos problemas como: poca motivación, entusiasmo, imaginación , asombro, disfrute y escaso análisis al predecir, interpretar y anticipa lo que se les lee; esto lo podemos detectar al abordar el texto en cualquier momento de manera puntual, antes, durante o después de la lectura, también...

667  Palabras | 3  Páginas

. CICLO ESCOLAR: 2010-2011 NIVEL: PREESCOLAR REPORTE DE ACTIVIDADES SEMANA: 22- 26 AGOSTO 2011. GRADO:1 GRUPO:” U -Dar la bienvenida a los nuevos alumnos del ciclo escolar, mencionar que seré la maestra del grupo, decir mi nombre. -Colocarnos en un círculo en la cual mencionaran su nombre y que le gusta hacer en casa y fuera de ella. -Pedir que realicen una fila se les dará las indicaciones correspondientes para que observen las instalaciones de la escuela: baño, cafetería...

629  Palabras | 3  Páginas

tratando de comparar características y realizar asociaciones de las mismas. Desarrollo físico y salud La educadora realiza actividades peródicas de coordinación y movimiento al iniciar actividades, y cuando los ve mas inquietos canta canciones para ir bajando la energía. La mayoría de los niños participa en los saltos y ejercicios, algunos tienen mas capacidad de realizar la actividad mas tiempo que otros. Tienen cada vez más auto control en sus movimientos, saben subir y bajar escaleras. Conocen...

809  Palabras | 4  Páginas

números y para qué les pueden ayudar. Cesar sabe contar de manera rápida y ordenada hasta el 100. Forma, espacio y medida: la mayoría de los pequeños ya tiene una idea sobre el uso de las medidas convencionales aunque no a profundidad y eso se vio en una actividad de peso y medida que llevo a cabo en la clase de educación física. Exploración y conocimiento del mundo. Mundo natural: es un grupo que mantiene en lo posible el cuidado de la flora y fauna que prevalece en el preescolar (áreas verdes)...

693  Palabras | 3  Páginas

PEDREGAL DIAGNOSTICO INICIAL CICLO ESCOLAR 2010-2011 PROFRA. MAGDALENA FLORES LARA. GRUPO: 2DO. “B › Explorar el dominio de competencias de cada campo formativo. › Observar y registrar en mi diario rasgos o acciones determinantes de los niños y niñas. › Identificar en que aspectos requieren más apoyo los niños y niñas de acuerdo a sus características como pueden ser ritmo y estilo de aprendizaje. ESTRATEGIAS PARA REALIZAR...

773  Palabras | 4  Páginas

SITUACIONES DIDACTICAS DE DIAGNOSTICO. El conocimiento de los niños se logra a lo largo del año escolar en la medida en que existen oportunidades para observar su actuación y convivir con ellos en diversos tipos de situaciones dentro y fuera del aula; sin embargo, es indispensable realizar al inicio del curso una serie de actividades para explorar qué saben y pueden hacer en relación con los planteamientos de cada campo formativo y, en consecuencia, identificar aspectos en los que requieren de mayor...

1730  Palabras | 7  Páginas

 El diagnostico agosto Hablar con los padres de familia de cómo se va a organizar las actividades de todo el año y hacer les un diagnóstico de cómo empiezan el ciclo escolar. Hacer la planeaciones de pendiendo a la edad y grado de los alumnos y tomar en cuenta los campos formativos que nos indica el PEP y programar algunas visitas en diferentes contextos que se presenten. septiembre A organizar con los padres de familia para hacer el desfile el 16 de septiembre y otras actividades, como...

599  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO INICIAL 3RO A El grupo de tercero A esta comprendido por 28 niños , se elaboraron actividades de diagnostico para revisar su desempeño las cuales nos arrojaron los siguientes datos: De mi cien % un 80% de los niños se encuentra en un nivel normal, el 15% en un nivel medio y el 5 % en un nivel avanzado. EL 15% DE LOS NIÑOS LES FAVORECER LO SIGUIENTE: CAMPOS Y COMPETENCIAS: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL SUGERENCIAS: Comprender que hay criterios, reglas y convenciones externas que...

708  Palabras | 3  Páginas

Diagnóstico inicial El grupo que está a mi cargo es el segundo grado grupo C del Jardín de Niños Está integrado por 26 niños de los cuales 20 son de primer grado, seis de segundo grado que fluctúan en edades de tres y cuatro años, catorce niñas y doce niños. El diagnóstico inicial del grupo me va a permitir tener un panorama general sobre las características de los niños y niñas que atenderé durante el ciclo escolar, explorar que saben y pueden hacer en relación con los campos formativos, al...

750  Palabras | 3  Páginas

con una experiencia escolar previa, el 78.9% dentro de esta misma institución , el rango de edades varía entre los 4-6 años de edad. El diagnóstico realizado por la profesora dentro del campo de desarrollo Social arroja que los niños son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no pertenecientes a su familia. Muestran mayor empatía por sus coetáneos que por personas adultas aunque no se detecta total...

729  Palabras | 3  Páginas

Actividades de diagnostico. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. SITUACION DIDACTICA: PULSERA DE LA PAZ. EXPLICARLES QUE LE DAREMOS UNA PULSERA LA CUAL SIMBOLIZA LA “PAZ” PORTARNOS BIEN, RESPETAR TURNOS, RESOLVER DIFERENCIAS PLATICANDOLO SIN PEGARSE, SABER ESCUCHAR CUANDO EL OTRO ESTA HABLANDO, MOTIVARLOS DICIENDOLES QUE EL QUE TRAIGA LA PULSERA DEVERA RESPETAR LAS CONSIGNAS SEÑALADAS Y OBSERVAR QUIENES LAS ESTAN LLEVANDO A CABO, SI ES OTRO NIÑO DE OTRO SALON QUIEN ESTA HACIENDO UNA...

1218  Palabras | 5  Páginas

GUÍA DE DIAGNÓSTICO INICIAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.  Habla sobre sus sentimientos y emociones.  Apoya y da sugerencias a otros.  Regula impulsos y emociones.  Utiliza el lenguaje para solucionar conflictos, hacerse entender, negociar, y/o argumentar.  Toma en cuenta a los demás y considera sus necesidades e intereses anteponiendo los suyos.  Interactúa en diferentes actividades de manera individual, grupal o colectiva, con sus pares y adultos inmediatos.  Enfrenta desafíos y...

1004  Palabras | 5  Páginas

|Encuesta de Comunicación | |Nombre | | |Fecha | | |Título del Puesto ...

646  Palabras | 3  Páginas

PASOS ASPECTOS DEL DIAGNÓSTICO ACTIVIDADES 1. Ubicación geográfica de la comunidad 1. Ubicación geográfica Su territorio se encuentra en la parte dominante del altiplano Chihuahuense, se localiza en la latitud norte 29º 21’, longitud oeste 107º 44’, a una altitud de 2,230 metros sobre el nivel del mar cerca de las cordilleras de la Sierra Madre Occidental. 2. Localización Valentín Gómez Farías, Chihuahua. Colindante con los municipios de Ignacio Zaragoza al norte, Madera al oeste, Namiquipa...

939  Palabras | 4  Páginas