Ensayo De Instrumentos De Evaluacion A Traves De Competencias Por Jessica Ramirez Y Eduardo Santander ensayos y trabajos de investigación

INSTRUMENTOS DE EVALUACION A TRAVES DE COMPETENCIAS AUTO-EVALUACION Se refiere a quien está aprendiendo (alumno) autoevalúe su aprendizaje. Sus variables de éxito están de acuerdo a las características de madurez del alumno para reconocer sus fortalezas y debilidades HETERO-EVALUACION Referida cuando el docente evalúa al alumno, es la más utilizada en la cualquier comunidad educativa y su implantación tan fuertemente arraigada está dada por la consecuencia natural de la relación maestro...

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Tema de reflexión Ensayo sobre la evaluación de la educación basada en competencia José Antonio Toledo García,1 Omar Fernando Ramírez de la Roche,1 José Rubén Quiroz Pérez1 1 Departamento de Medicina Familiar. Facultad de Medicina, UNAM. A partir de los años noventa, se han manifestado una serie de preocupaciones por parte de las autoridades y profesores del Departamento de Medicina Familiar, para evaluar el desempeño académico de los residentes en la especialidad de Medicina Familiar...

1575  Palabras | 7  Páginas

DESARROLLO MAESTRIA EN EDUCACION MATERIA: Evaluación Educativa TITULO: Instrumentos de evaluación por competencias MAESTRO: M.E. Carlos Alfonso Pérez Durán ALUMNA: LEP. Dora Alicia Núñez De León Ébano, S.L.P a 22 de Octubre de 2011 INTRODUCCION En la literatura educativa, la recopilación de datos del aprendizaje se asocia al uso de los instrumentos de evaluación, y en este contexto se entremezclan Instrumentos e indicadores de evaluación que pretenden diagnosticar cuando ha aprendido...

1143  Palabras | 5  Páginas

ENSAYO EVALUACIÒN POR COMPETENCIAS Sabemos que dentro de la educación no se tiene como finalidad señalar culpables si el logro de los contenidos no cumplen con sus objetivos ni apropiarse del éxito de aquellos que lo merecieran si no por el contrario se tiene como finalidad analizar resultados y rescatar todas aquellas acciones que contribuyen al cumplimiento de los objetivos centrales que marca el sistema educativo nacional. De esta manera podemos expresar que el objetivo principal al desarrollar...

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donde define las metas que espera que los alumnos logren al finalizarlo, así como las competencias a lograr, posteriormente en sesión de clase, junto con los alumnos sugieren actividades a realizar ¡son realmente sorprendentes las actividades que proponen los alumnos!, jerarquizan y seleccionan las relevantes y pertinentes, especifican tipo de organización de la clase, materiales, recursos y forma de evaluación, determinan el tiempo para su realización y seleccionan la actividad que presentarán...

1466  Palabras | 6  Páginas

PRODUCTO No. 23 LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ( E N S A Y O ) Los tiempos actuales de modernización y globalización demandan en nuestro país una educación básica de calidad en el que nosotros como docentes debemos responder a las necesidades y desafíos que implican preparar a los niños y a los jóvenes para que vivan en una sociedad que les requieren de saberes, habilidades, actitudes y valores para que desarrollen la capacidad de aprender permanentemente y lo aprovechen en su vida...

913  Palabras | 4  Páginas

Ensayo de el libro de Evaluación por Desempeño de Martha Allen El análisis de desempeño de una persona tiene como principal objetivo su desarrollo y el desarrollo de la organización aprovechando adecuadamente los recursos humanos. Se evalúan el desempeño para decidir promociones, remuneraciones o para comunicarle a los colaboradores como están haciendo su trabajo. Partiendo de la evaluación los jefes y subordinados se pueden reunir para analizar el comportamiento del empleado en relación con...

742  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS El verdadero propósito de enseñar por competencias es formar alumnos más reflexivos y críticos, que sean capaces de integrar la experiencia educativa al perfil profesional, relacionando en todo momento la teoría con la práctica evitando la construcción de conocimientos aislados. Además promueve soluciones prácticas articulando el saber con el hacer, buscando la eficiencia y la eficacia. Todo cambio o proceso cambio o proceso debe ser evaluado. En nuestro mundo contemporáneo...

639  Palabras | 3  Páginas

La evaluación del aprendizaje se concibe como un proceso interactivo de valoración continua de los procesos de los alumnos, fundamentado en objetivos de aprendizaje y los planteados por los docentes, con sus respectivos criterios referenciales. Dado que en el proceso de aprendizaje interviene una diversidad de factores que puede evidenciarse a través de manifestaciones tangibles e intangibles, propias de la naturaleza del fenómeno, el sistema de evaluación que se establezca debe adaptarse a este...

863  Palabras | 4  Páginas

 Universidad del Valle de México Maestria en Educación Basada en Competencias Introducción de Educación Basada en Competencias Actividad 8. Ficha de Instrumentos para la Evaluación de las Competencias. EYSP Septiembre 2013 UNIDAD III-ACTIVIDAD 8: FICHA DE INSTRUMENTOS PARA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN APLICACIONES Ensayos Evalúa calidad de argumentación, manejo de la información, apropiación de conceptos y teorías. El examinado organiza y amplía...

969  Palabras | 4  Páginas

A continuación se explica de forma general que técnicas son las que utiliza el profesor al momento de la evaluación y cuál es el procedimiento que se debe llevar a cabo para que sea correcta y satisfactoria, existen muchos factores que influyen en este proceso junto con la participación de maestro-alumno deben trabajar conjuntamente en los trabajos o actividades que se vallan a imponer como lo explica en el portafolio de evidencias que se explicara enseguida los alumnos pueden elegir u opinar acerca...

1523  Palabras | 7  Páginas

Presentación elaborada con base en las aportaciones teóricas sobre evaluación en los Programas 2009 (Frida Díaz Barriga, María Antonia Casanova y Peter Airasian) La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo. Por su funcionalidad Por sus ...

1383  Palabras | 6  Páginas

El constructivismo es un método donde los niños según lo estudiado es la forma en que construyen su mundo cuando interactúan y aplican lo aprendido de forma en la que ellos puedan y lo entiendan, ya que se sabe que el constructivismo se realiza a través de la práctica. En el aula donde se aplica el método constructivista el maestro solo juega el papel de guía o facilitador de la enseñanza-aprendizaje. DESARROLLO DEL TEMA ...

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EL “PROYECTO ARTÍSTICO” COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO ESCOLAR POR: JUAN RAMÓN HOYOS MARTÍNEZ DOCENTE SAN BONIFACIO DE LAS LANZAS (S.B.L.) PRESENTADO A: LUZ STELLA GARCÍA CARILLO. ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA. FACULTAD DE EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA. IBAGUÉ, 2011 1. Definición del instrumento: El proyecto artístico consiste en la organización de una serie de actividades interrelacionadas y coordinadas y que tiene como fin la puesta en escena...

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MEDIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Autor: Luis Oscar Hernández C.I. 4657719 Maracaibo, 27 de Febrero de 2011 CUADRO COMPARATIVO DE INSTRUMENTOS DE MEDICION ...

891  Palabras | 4  Páginas

ASIGNATURA: EVALUACION EDUCATIVA CATEDRATICO: LIC. ALLISON PAMELA CERRATO TEMA: ESTRUCTURA DE LA EVALUACION EDUACATIVA SECCION: 17:01 AULA 405 FECHA: 07 DE ABRIL DEL 2014 SAN PEDRO SULA, CORTES INSTRUMENTOS DE EVALUACION En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo, cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. Los Instrumentos y técnicas de evaluación son las...

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 Instrumento de Evaluacion: Ensayo Unidadad 1. Principios de la Administracion Nombre del Alumno: Llamas Martinez Manuel Eduardo Grupo: GAR2113 Dolores Hidalgo C.I.N. 6 de Septiembre 2015 Contenido Tabla de contenido Introducción 1 Mapa Conceptual 2 Conclusión 3 Bibliografía 4 Introduccion El siguiente material tiene como propósito dar a conocer los principios básicos de la administración antes de adentrarnos en el mundo de la Administración primero tenemos que conocer...

880  Palabras | 4  Páginas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya que un instrumento inadecuado provoca una distorsión de la realidad. En la...

765  Palabras | 4  Páginas

HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN LA EVALUACIÓN ¿QUÉ ES? LA EVALUACIÓN Es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento, lo más exacto posible, del alumno. MANUEL FERMÍN VILLAR RUBIO. "La evaluación es un proceso sistemático continuo e integral destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos educacionales previamente determinados". De acuerdo a los resultados de la evaluación se...

696  Palabras | 3  Páginas

Cuadro Comparativo Instrumentos de Evaluación Instrumento | objetivo | Características mas relevantes | ventajas | desventajas | | Estandarizadas | Medir los conocimientos en un área especifica, también miden la efectividad de la enseñanza que acompaño al aprendizaje. | * Son producidas por las editoras. * Viene con un conjunto de instrucciones y procedimientos de calificación que son estándar. | | | | Creadas por el investigador | | * Se diseñan para un propósito mas especifico...

1355  Palabras | 6  Páginas

ACTIVIDAD 23.- BLOQUE IV ENSAYO FINAL “EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS” La evaluación es un proceso continuo de reunión e interpretación de información para valorar las decisiones tomadas en el diseño de un sistema de aprendizaje. Esta definición tiene tres implicaciones importantes: en primer lugar, la evaluación es un proceso continuo y no algo que se hace al final de un curso únicamente. Es un proceso que empieza antes de que inicie la instrucción y sigue hasta el final de ésta. En segundo...

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DE GRAN UTILIDAD PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS CON LOS ALUMNOS DE TAL MANERA QUE ESTE APRENDIZAJE EVALUADO SEA PERMANENTE,SIGNIFICATIVO Y DESARROLLE EN LOS EDUCANDOS,LA CAPACIDAD DE REFLEXIONAR, BUSCAR Y SELECCIONAR INFORMACIÓN Y, A SU VEZ, COMPRENDER LO APRENDIDO A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES, HÁBITOS, ACTITUDES Y VALORES; Y PONERLOS EN PRÁCTICA EN SU VIDA COTIDIANA. EL OBJETIVO DEL ENSAYO ES MOSTRAR QUE A TRAVÉS DE LA ACTUALIZACIÓN, LOS DOCENTES PODEMOS...

1725  Palabras | 7  Páginas

LA EVALUACION POR COMPETENCIAS. SUS IMPLICACIONES PARA LA PLANEACION Y PARA EL TRABAJO EN EL AULA. ENSAYO La evaluación por competencias presenta un desafío de por sí a muchos docentes, ya que es necesario transformar una visión de evaluación que no analiza todos los aspectos ponderables o analizables. Quizás en su momento era justificable y suficiente, pero hoy los estándares han cambiado, de hecho la postura del gobierno frente a este aspecto es que aspira a ponerse a la par...

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION Tipos de evaluación y sus instrumentos En el primer párrafo nos habla de lo que debemos de tomar en cuenta para evaluar por competencia y nos indica que debemos de hacer una línea de bases a seguir para evaluar esto refiere a la evaluación formativa, para así lograr la suma de todos y cada uno de los elementos descritos abarcando así la evaluación sumativa, sin olvidar que diariamente debemos de ir observando cómo va evolucionando los aspectos a evaluar en qué fallamos...

866  Palabras | 4  Páginas

académica de la ingeniería y aplicadas TRABAJO DE PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORANEO NOMBRE: SUAREZ MARCO CURSO: 2° ING. ELECTROMECANICA “A” INSTRUMENTOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION * Selección única: Se escoge una opción.  Coloque equis (x) dentro del paréntesis correspondiente a la respuesta correcta. “Cuando el ciervo que compartía la casa con el jaguar, vio la presa que éste traía, se entristeció...

903  Palabras | 4  Páginas

PROGRAMA DE FORMACIÓN: Diseño de Elementos Mecánicos para su Fabricación con Maquinas Herramientas CNC N° Ficha: 956609 NOMBRE DEL PROYECTO Diseño, Simulación, Programación y Mecanizado, de Elementos de Máquinas para la Industria Metalmecánica COMPETENCIA ASOCIADA: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE(S): Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos...

845  Palabras | 4  Páginas

Rúbrica de evaluación ¿Qué es? ¿Para qué sirve? Clasificación - Determina la calidad de los -Comprehensiva, holística o global: Instrumento de estudiantes en tareas específicas. se utilizan cuando se aceptan medición, en el que errores mínimos en alguna de las se establecen partes del proceso, sin que alteren criterios y - Facilita la calificación del la calidad del producto final. estándares por desempeño del estudiante. niveles, mediante la disposición de - Especifica qué se espera del escalas...

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de cotejo Es un instrumento de registro de las observaciones realizadas por el docente, consiste básicamente en catalogar en un sí, o un no, la adquisición o no, en ciertas conductas por partes del niño. Procedimientos para la construcción de una Lista de Cotejo. * Especificar los contenidos. * Análisis secuencial de tareas. * Redacción de los aspectos o rasgos a evaluar. * Determinación de la escala. * Especificación sobre el llenado del instrumento (instrucciones). ...

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ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA Educación preescolar Seminario de análisis del trabajo docente I y II La evaluación en preescolar El ensayo trata acerca de la evaluación, los momentos, las implicaciones, los tipos de evaluación, los instrumentos que se utilizan y se llegó a la conclusión de que tiene que verse como un proceso que se pone en práctica antes, durante y después de la acción pedagógica ya que determinar que es lo que se va a evaluar es el principio para saber que es lo...

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DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES o o o o DIAGNÓSTICO SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN o o Instrucciones: o En una tabla se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación sobre los cuales usted podrá determinar sus conocimientos previos sobre el tema central de este curso. o En la segunda columna anote: 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene de cada técnica/instrumento. o |Significado...

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Universidad del Zulia Facultad de Humanidades y Educación División de Extensión Centro corporativo Universitario Diseño de un Instrumento para la Evaluación de Competencias Procedimentales. Área de Especialización: Computación Autor: Ing. María D. Meleán C. I: 13.819.798 Maracaibo, 21 de Marzo de 2010. Introducción La mayoría de las transformaciones que están experimentando las sociedades viene dada...

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María Elena-  | | | | | | | | 27. Pérez Vásquez, Pedro-  | | | | | | | | 28. Ramirez Guzmán Miguel Gabriel | | | | | | | | 29. Romero Pérez, Mario Amilcar | | | | | | | | 30. Sales Ramirez, Carlos Antonio | | | | | | | | 31. Vásquez Guzmán, Magdalena Sofía | | | | | | | | 32. Vásquez Vásquez, Heber | | | | | | | | 33. Vicente Pérez, Manuel Eduardo | | | | | | | | INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIA-JORNADA VESPERTINA-...

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NÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 – VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE – 3792 – 06 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Autora: Eva Mª Molina Soldán REVISTA I+E CSI—CSIF Sector de Enseñanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012 E- Mail ense41@csi-csif.es 1 INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE • A través de la observación se obtiene información sobre la conducta o comportamiento que los alumnos...

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Instrumentos de Evaluación a través de Competencias Jessica Ramírez D. - Eduardo Santander U. Santiago 2003 Contexto En la literatura educativa, la recogida de datos del aprendizaje se asocia al uso de los instrumentos de evaluación, y en este contexto se entremezclan instrumentos e indicadores de evaluación que pretenden diagnosticar cuando ha aprendido el alumno. Se observa que existe una diversidad amplia de instrumentos para utilizar en el proceso de evaluación...

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INSTRUMENTO |SITUACIONES DE USO |JUSTIFICACION | | |Técnic|Observación de las actividades |Como parte de las actividades cotidianas de enseñanza y|Su uso es justificado ampliamente por la razón de | |as |realizadas por l@s aprendices |de aprendizaje, utilizar marcas como (*), (+), punto, en|que el alumno se manifiesta libremente, se equivoca| |inform| |alguna parte de la lista de asistencia, para registrar |pero aprende del error...

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Evaluación Cualitativa La Evaluación Cualitativa pretende valorar los procesos de aprendizaje en términos descriptivos, de manera tal que mediante esas descripciones se exprese lo que el estudiante ha logrado, lo que le falta por alcanzar o lo que no ha logrado (Poggioli, 2000; 19) Procedimientos, Técnicas e Instrumentos para evaluar, según el enfoque cualitativo ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? TÉCNICA ¿Qué haré para evaluar? INSTRUMENTOS ¿Dónde registraré la información? ...

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MES DE SEPTIEMBRE Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una “X”, la puntuación que mejor represente la situación de la escuela en una escala de 0 a 3, en donde: 0 1 2 3 SIN AVANCE CIERTO AVANCE AVANCE SIGNIFICATIVO OBJETIVO LOGRADO AL FINAL DE CADA CUADRO VALORATIVO POR PRIORIDAD, ENCONTRARAS UNA TABLA DONDE DEBERAS EVALUAR TU RESULTADO Y EL NIVEL ALCANZADO, SIGUE LAS INDICACIONES PLANTEADAS A CONTINUACIÓN: 1.- Realiza la suma de tus respuestas y...

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Metodología |El portafolio del estudiante | | |Definición: |El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de| | |diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de | | |una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, | | ...

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La lista de cotejo Es un instrumento de evaluación que permite recolectar información sobre le comportamiento del alumno. Está conformada por la enumeración de una serie de rasgos de la conducta, indicados a través de frases u oraciones que sirven de marco referencial para orientar la observación. A través de los términos SI / NO, se expresa la presencia o ausencia del rasgo característico de los evaluado. ¿Cómo hacer una lista de cotejo? Para elaborarla hay que tomar en cuenta los siguientes...

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Evaluación: proceso permanente de evaluación de datos y análisis de los mismos acerca de la evolución del currículo, el desempeño del estudiante y el progreso académico en el logro de las competencias previstas. (Tobón Pimienta y García 2010) Base fundamental para la toma de decisiones e introducción de correctivos en aquellos aspectos del desarrollo curricular que se consideren pertinentes. Proporcionar informes de desempeño y mejoramiento docente. Toma de decisiones de promoción o no promoción...

793  Palabras | 4  Páginas

LA EVALUACION POR COMPETENCIAS Entendiendo a la evaluación como la función docente que constituye un factor determinante para el perfeccionamiento didáctico, para conceptualizar sobre este término podemos definir como tradicionalmente encontramos que la perspectiva de evaluar constituye a la última etapa del proceso didáctico donde se determinan la naturaleza de los resultados mediante la comparación de los mismos de acuerdo a los objetivos planteados desde el principio del proceso enseñanza-aprendizaje...

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La evaluación es una parte fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que nos permite valorar cómo se están desarrollando ambas partes de este proceso, contribuyendo así a alcanzar la eficiencia de ambos, haciendo énfasis no sólo en el producto o resultado final, de la misma forma, nos permite verificar si los objetivos propuestos para un curso se cumplen o no. En la evaluación se involucran aspectos de carácter sociológico, psicológicos y didácticos, entre otros, por lo que la convierte...

776  Palabras | 4  Páginas

En el presente ensayo realizado daremos a conocer la evaluación por competencias, según plantea el ministerio de educación, para poder saber con claridad cuándo evaluar, ya que es un proceso constante tanto en lo pedagógico que son guías orientadas para desarrollar el currículo, también en el proceso cognitivo para desarrollar en los estudiantes un mayor conocimiento, de todo esto trataremos cuatro puntos muy importantes: El primer punto que trataremos sobre qué es la evaluación; el segundo, qué...

1036  Palabras | 5  Páginas

EVALUACIÓN FORMATIVA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DENTRO DEL SEGUNDO GRADO GRUPO “B” DE LA ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” Según Trepat (1995: 84) la actividad de evaluación tiene por objeto comprobar el estado inicial de los conocimientos de los alumnos, el grado progresivo de los nuevos contenidos y la verificación del grado y tipo de adquisición de los objetivos previstos del aprendizaje. En función de lo anterior se propusieron tres momentos de evaluación dentro del “2° “B”...

1346  Palabras | 6  Páginas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO 1- ELABORACION DE DEFINICIONES PROVISORIAS: EVALÚA TODOS LOS CONTENIDOS. PERMITE RELEVAR CONOCIMIENTOS PREVIOS. Se presenta el tema a tratar y se solicita que elaboren una definición con sus palabras. Se exponen las definiciones en voz alta y el docente va tomando las características distintivas de las mismas. Se aclaran dudas. No se realiza una definición grupal. No se cierra lo trabajado 2- LLUVIA DE IDEAS PERMITE EJERCITAR LA ASOCIACIÓN LIBRE...

1016  Palabras | 5  Páginas

Evaluación por competencias. Sergio Tobón ¿Qué es la evaluación de las competencias? Es el proceso mediante el cual se recopilan evidencias y se realiza un juicio o dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta criterios preestablecidos, para dar finalmente una retroinformación que busque mejorar la idoneidad. El proceso de evaluación paso a paso ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Con qué criterios? ¿Con qué pruebas? ¿Cómo determinar el nivel de aprendizaje? ¿En qué momentos...

1090  Palabras | 5  Páginas

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Yoni Cristian Arámbulo Mogollón Docente del Departamento de Formación General de la Universidad César Vallejo Piura Debido a su complejidad, la evaluación es, indudablemente, uno de los escollos más difíciles de superar para todo docente universitario. Esto porque no sólo implica recoger sistemáticamente información acerca del aprendizaje de los estudiantes, sino también emitir juicios y tomar decisiones. Este problema es muy antiguo, pues la evaluación...

897  Palabras | 4  Páginas

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS INTRODUCCIÓN La reforma integral de la educación básica 2009 en el nivel de primaria tiene como antecedentes las reformas realizadas a preescolar en 2004 y secundaria en el 2006. Este era el último paso para vincular los tres niveles de la educación básica. Ya integrada la reforma se busca poner énfasis en los siguientes aspectos: Reducir las desigualdades entre grupos sociales. Alcanzar la universalidad en la enseñanza básica. El impulso y uso de tecnologías...

879  Palabras | 4  Páginas

Instrumentos de evaluación Lista de cotejo • Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.). • Es entendido básicamente como un instrumento de verificación. Es decir, actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro o de la ausencia del mismo. Lista de cotejo Guía de observación • la observación es la primera forma de contacto o de relación con los...

750  Palabras | 3  Páginas

 DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE BAJO EL ENFOQUE EBC Taller ELABORACIÓN M.C. CARLOS MEJÍA NÁJERA Agosto, 2013 JUSTIFICACIÓN A medida que los cambios económicos, sociales y tecnológicos se aceleran, los profesionistas tienen la necesidad de ampliar sus conocimientos teóricos y prácticos, a fin de poder vivir y trabajar eficazmente en la sociedad del conocimiento y sobre todo al hablar de la evaluación del desempeño en...

903  Palabras | 4  Páginas

Evaluación por competencias: Un desafío para el docente Por: María Victoria Gastelbondo Giraldo* Estudiante Maestría en educación Universidad del Tolima Introducción El ingreso de cada vez más adelantos científicos y tecnológicos, las nuevas tendencias socio-culturales, el uso de diversas tecnologías hace que la educación se transforme y modifique su sistema tradicional. El cambio se ha convertido en un reto universal en donde exige formación y conocimiento especializado por parte de...

778  Palabras | 4  Páginas

EVALUACIÓN TRADICIONAL Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Extraído del módulo Evaluación de los aprendizajes (Luis Elías) La evaluación requiere cambios que le permitan ser coherente con la innovación curricular y las nuevas estrategias didácticas que se han incorporado en la formación de los estudiantes. Ya no se trata de constatar si la información o los contenidos han sido acumulados, sino de preguntarse por el estado en el que el estudiante se encuentra cuando se le presentan situaciones nuevas...

1331  Palabras | 6  Páginas

EVALUACION BASADA EN COMPETENCIAS INTRODUCCION La evaluación de los aprendizajes es un proceso constante de producción de información para la toma de decisiones, sobre la mejora de la calidad de la educación en un contexto humano social, mediante sus funciones diagnóstica, formativa y Sumativa. En los últimos años el currículo ha propuesto para el sistema de educación formal hasta la educación diversificada enfoques epistemológicos que se orientan hacia el humanismo y el constructivismo, junto...

1516  Palabras | 7  Páginas

la evaluación es un elemento que forma parte del proceso educativo y que puede contribuir a mejorar la calidad educativa. En este documento, se presenta una síntesis de los diversos elementos que deben considerarse para la evaluación basada en competencias, entre los cuales sobresalen: evaluación diagnóstica, continua y final, así como el papel que juegan la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Finalmente, se hace referencia a la evaluación auténtica y a algunos instrumentos para...

1442  Palabras | 6  Páginas

ZONA ESCOLAR 085 SECTOR No. IX ELABORO INSTRUMENTO DE EVALUACION ARACELI DEL ROCIO ORDOÑEZ VANEGAS PROFRA. ENCARGADA DEL CUARTO GRADO GRUPO A DIRECTORA ESCOLAR PROFRA. IRMA HERRERA VEGA. INSTRUMENTO DE EVALUACION Para evaluar los profesores hay diversas técnicas. Una de las más útiles es sin duda la evaluación por Matriz de Valoración o Rúbrica. Uno de los principales problemas a los cuales me enfrento es, sin duda, la evaluación del aprendizaje de mis alumnos. Existe una...

838  Palabras | 4  Páginas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En el ámbito educativo, los datos recabados del aprendizaje se asocian al uso de los instrumentos de evaluación, estos pretenden diagnosticar cuando a aprendido el alumno. Para todo esto existen los evaluadores que son más que nada los docentes para que este pueda emitir un juicio respecto a los aprendizajes alcanzados por el evaluado, que en este caso son los alumnos. Como podemos saber que en todo el ámbito educativo existe un proceso de evaluación que conlleva...

876  Palabras | 4  Páginas

De la Evaluación de Competencias a la Gestión de las Competencias La evaluación de competencias es un proceso complejo, que requiere como pasos previos la definición de perfiles ocupacionales, estructurados en torno a conocimientos, habilidades y conductas individuales y sociales. Enseguida, es necesario establecer los instrumentos de medición que den cuenta de las demostraciones o evidencias de cada una de estas competencias, pero vistas desde una perspectiva balanceada e integral. La evaluación...

886  Palabras | 4  Páginas

VARIEDAD DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DIAGNÓSTICO SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Instrucciones: En una tabla se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación sobre los cuales usted podrá determinar sus conocimientos previos sobre el tema central de este curso. En la segunda columna anote: 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene de cada técnica/instrumento. Significado de sus...

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Determinado, por una parte la Empresa denominada DISTRIBUIDORA MMRR Representada por el C. ENRIQUE ARTURO ROMERO BAZUA. Con domicilio en Colinas de Topacio 4628 Lomas de San Isidro de ésta Ciudad, y por otra como trabajador el Sr. José Eduardo Medina Ramírez con domicilio en Uno Oriente No. 203 co. San Jerónimo en León, Gto CP 37204 por sus propios derechos, hacemos constar que hemos celebrado un Contrato Individual de Trabajo que sujetamos al tenor de las siguientes Bases Jurídicas y Cláusulas:...

1276  Palabras | 6  Páginas

http:// CLASIFICACION DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 24 Asistencia 18 Autoevaluación 19 Coevaluación 5 Debate 4 Diario 9 Ensayo 7 Entrevista 14 Escala de estimación 12 Examen escrito 11 Examen oral 25 exposiciones 21 Exposiciones orales 22 Guía de evaluación de proyectos 13 Guía de observación 20 Heteroevaluación ...

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