Escuelas Modernas Psicologia ensayos y trabajos de investigación

¿Cúales on los principios básicos de la escuela moderna? 1. La educación de la infancia debe fundamentarse sobre una base científica y racional; en consecuencia, es preciso separar de ella toda noción mística o sobrenatural. 2. La instrucción es parte de esta educación. La instrucción debe comprender también, junto a la formación de la inteligencia, el desarrollo del carácter, la cultura de la voluntad, la preparación de un ser moral y físico bien equilibrado, cuyas facultades estén asociadas...

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Escuela Moderna La Escuela Moderna fue un centro de enseñanza que existió al comenzar el siglo XX en Cataluña. Fue fundada en 1901 en Barcelona por el pedagogo y librepensador Francisco Ferrer Guardia. El objetivo esencial de la escuela era «educar a la clase trabajadora de una manera racionalista, secular y no coercitiva». En la práctica los precios de las cuotas de tutoría restringieron el público de la escuela a elementos estudiantiles de las clases medias, sobre todo durante los primeros años...

566  Palabras | 3  Páginas

1.- Establecer las diferencias fundamentales entre el rol del docente de la escuela tradicional y el de la escuela moderna. Docente de escuela tradicional Docente de la escuela moderna El profesor es el centro de la acción educativa ejemplo y modelo para el alumno. Establece y enseña a sus alumnos a seguir normas con disciplina. Guía y orienta el aprendizaje proporcionando las condiciones necesarias para que este se logre. Selecciona, implementa, presenta y ayuda a ejecutar actividades...

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 Universidad de Santiago de Chile Facultad de Humanidades Pedagogía en Educación General Básica Informe Taller n°1: Modernidad y Post Modernidad Integrantes: Soledad Arriaza González. Fernanda Núñez Rojas. Matías Silva Méndez. Profesora: Marcela Bornand Araya. Asignatura: Educación en la Sociedad del Conocimiento. Fecha de entrega: 17 de Abril de 2013. A partir de los textos leídos, desarrolle las siguientes preguntas, citando a los autores y conceptos respectivos...

794  Palabras | 4  Páginas

D.n.i.: 33571544 Trabajo Práctico N°2. "La Escuela Moderna." Consigna: 1) Explicar brevemente tres argumentos que presenta Pineau para explicar el triunfo de la escuela moderna . No se deben transcribir ideas del texto si no construir explicaciones propias. Para el autor,la Escuela Moderna triunfa debido a un número de causas. Desde mi punto de vista,explicaré solo tres argumentos de ellos. El primer argumento que se plantea es que esta Escuela es exitosa porque formó a las naciones, ya que...

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1) Caruso, M. y Dussel, I. “Modernidad y Escuela. Los restos del naufragio” De Sarmiento a los Simpsons. Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea Kapesluz editora S.A Bs. As (2001) p.89 Caruso y Dussel plantean en este capítulo la desvalorización social de la escuela y analizan cómo llegaron a este proceso de desvalorización. Responden...

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Principis bàsics de l’escola Moderna.1. L'educació de la infància s'ha de fonamentar sobre una base científica i racional, en conseqüència, cal separar d'ella tota noció mística o sobrenatural. 2. La instrucció és part d'aquesta educació. La instrucció ha de comprendre també, al costat de la formació de la intel • ligència, el desenvolupament del caràcter, la cultura de la voluntat, la preparació d'un ésser moral i físic bé equilibrat, les facultats estiguin associades i elevades al seu màxim de...

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¿Cómo la Escuela Moderna podría funcionar como un bastión contra hegemónico? Francisco Ferrer buscaba liberar las mentes de la ignorancia lo grupos de poder buscaban controlar la educación y formación de los individuos como objetivo primordial profesor de español, una educación racional y una enseñanza científica salvarían a la infancia del error darían a los hombres la bondad necesaria y reorganizarían la sociedad en conformidad con la justicia (5) , creación de la escuela moderna como un acto...

798  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA MODERNA La Escuela Moderna fue un centro de enseñanza que existió al comenzar el siglo XX en Cataluña. Fue fundada en 1901 en Barcelona por el pedagogo y librepensador Francisco Ferrer Guardia. El objetivo esencial de la escuela era «educar a la clase trabajadora de una manera racionalista, secular y no coercitiva». La influencia del francés en los medios pedagógicos anarquistas españoles fue lo que lo orillo a crear éste proyecto, Su idea era crear una escuela de primera enseñanza...

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Contextualización Histórica de la Institución Escolar Profesora Norma Placci Seminario Pedagogía PES Cohorte 2015 Contenidos a desarrollar • La creación de la modernidad: infancia y juventud escolarizadas. • Nacimiento de los sistemas nacionales de educación • La modernización en Latinoamérica El Impacto de “La Didáctica Magna” • En 1679 publica “La Didáctica Magna” • Impulsor de la Pedagogía, la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales. • Condensa la...

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La Escuela Moderna fue un centro de enseñanza[->0] que existió al comenzar el siglo XX[->1] en Cataluña[->2]. Fue fundada en 1901[->3] en Barcelona[->4] por el pedagogo[->5] y librepensador[->6] Francisco Ferrer Guardia[->7]. El objetivo esencial de la escuela era «educar a la clase trabajadora de una manera racionalista, secular y no coercitiva». En la práctica los precios de las cuotas de tutoría restringieron el público de la escuela a elementos estudiantiles[->8] de las clases medias[->9], sobre...

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“LA ESCUELA MODERNA COMO MODELO PARA ARMAR” 1) ¿POR QUE EL TEXTO SE REFIERE A LA ESCUELA MODERNA COMO LA MAQUINA DE EDUCAR? 2) ¿QUE PRECESO SE FUE DANDO PARA PRODUCIR LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO? ¿CUAL FUE SU INENCION INICIAL? 3) ELIGE UN ASPECTO DEL APARTEDO ¿QUE ES UNA ESCUELA? EXPLICALO Y EJEMPLIFICALO EN LA ACTUALIDAD. 4) JERARQUIZA CINCO DE LOS APARTADOS EN ORDEN DEL MAS AL MENOS IMPORTANTE PARA VOS Y JUSTIFICA. 5) ¿QUE RELACION PLANTEA EL TEXTO ENTRE DISCIPLINA E INSTRUCCIÓN...

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Reporte de lectura (Boletín de la Escuela Moderna) Josué Anuahar Espinoza Rodríguez Ideas Centrales * La Escuela Moderna necesitó y tuvo su órgano en la prensa. * Una de las secciones del Boletín que mayor éxito alcanzaron, fue la destinada a la publicación de pensamientos de los alumnos. Más que una exposición de sus adelantos, en cuyo concepto jamás se hubieran publicado, era la manifestación espontánea del sentido común. * Al principio se distribuía gratuitamente a los alumnos y servía...

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Escuela y modernidad "Lo único que interfiere en mi aprendizaje es mi educación" - Albert Einstein Esta frase refleja a la escuela en la etapa moderna, mostrando sin impedimentos que en estas instituciones, no se aprendía sino se imponían contenidos exclusivamente ideológicos. Einstein, un científico majestuoso, no solo demostraba su inteligencia mediante la ciencia sino que sus ideas sobre el modelo de educación al que debía aspirar la sociedad, era el que se debió tomar desde el principio...

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PROFESOR: BEATRIZ RODRIGUEZ VEGA LA ESCUELA EN LA MODERNIDAD La escuela y la pedagogía forman parte del sujeto desde su nacimiento en los XV-XVI. Se trataría de pensar la forma como el “sujeto moderno” con un dispositivo estético especifico que tuvo como su principal blanco una realidad suprasensible. Las formas de la escuela son algunas tratadas pedagógicamente entre el siglo XVI y el XX se reflexiona de esta manera parten de las transformaciones de la escuela y la pedagogía. Han tenido dimensiones...

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PRÁCTICA 2 “ESCUELA TRADICIONAL, ESCUELA MODERNA” PRÁCTICA DE HISTORIA 1- Observa el mobiliario del aula, los recursos materiales y otros elementos que te llamen la atención y descríbelos. En este aula podemos observar que el aula no es muy amplia, que los niños se sientan en pupitres de madera que se levantaban hacia arriba para guarda su material escolar, por parejas, también vemos que hay un crucifijo de madera en la pared y mapas de geografía española. En la mesa del maestro...

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las preguntas básicas de la psicología que aún hoy día son objeto de estudio: ¿Nacen las personas con ciertas actitudes o habilidades? ¿Nacen con una determinada personalidad? ¿Cómo llegamos a conocer el mundo que nos rodea? ¿Las personas nacen malas oh se convierten malas en su desarrollo y crecimiento? Para ayudarnos a entender mejor estas preguntas existen muchas ciencias que estudian los diversos aspectos de la vida del hombre, entre ellas está la psicología. Esta es la ciencia que estudia...

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iguales, independientes de la condición social, económica y general. Características del Pensamiento Moderno: aunque en la realidad no existe igual y libertad plena pero sostiene la noción de Soberanía del sujeto para su realización plena. Principio de Legitimidad Moderna: Políticamente se basa en estos principios soberanos. Cada parte de su soberanía a un tercero “El Estado”. El Estado moderno representa el interés general. “Esfera Publica” - Interés de todos. “Esfera Privada” – Interés...

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Escuelas de Psicologia: La primera fue: ESTRUCTURALISMO Representante: Wilhelm Wundt, 1832-1920. Wundt merece el crédito de hacer de la psicología una ciencia independiente, separada de la filosofía. El entrenamiento original de Wundt fue en medicina, pero llegó a interesarse profundamente en la psicología. En su laboratorio, Wundt investigó cómo se combinan las sensaciones, imágenes y sentimientos para formar la experiencia personal. El libro de Wundt, Principios de la Psicología (publicado...

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO ESCUELA DE BACHILLERES “SALVADOR ALLENDE” MATERIA: PSICOLOGIA MAESTRA: MAGDALENA SORCIA ROCHA. TRABAJO: “ESCUELAS” ALUMNO: MIGUEL ANGEL ARIAS VALENCIA 4to SEMESTRE GRUPO: 6 ESCUELA | PSICOLOGOS | LUGAR | METODOS | ASPECTOS QUE ESTUDIA | ESTUDIA LA CONCIENCIA O CONDUCTA | OBSERVACIONES | Estructuralismo | Welheim Wundt | Leipzig-Alemania | Consistía en una introspección relacionado con la conciencia | La mente humana adulta mediante la introspección | conciencia...

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Psicología de La Gestalt La Psicología de la Gestalt (o Psicología de la Forma) es una corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX, y cuyos exponentes más reconocidos han sido los teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin. Esta escuela sostiene que la mente se encarga de configurar, mediante diversos principios, todos aquellos elementos que se pasan a formar parte de ella gracias a la acción de la percepción o al acervo de la memoria...

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PRINCIPALES ESCUELAS de PSICOLOGÍA MÉTODOS REPRESENTANTES , Y 2. ESTRUTURALISMO Definición: Enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo XX. Método que utiliza 1.La introspección o inspección interna es el conocimiento que el sujeto tiene de sus propios estados mentales. Titchener fue la persona que la definió. 1.Requisitos para que se dé la introspección 1...

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PSICOLOGÍA MODERNA. A s p e c t o s Psicológicos PSICOLOGÍA MODERNA ASPECTOS PSICOLÓGICOS PSICOLOGIA CIRCUNSTANCIAL I N T R O D U C C I O N El hombre en la actualidad conoce muchas y variadas cosas acerca del mundo exterior, la credibilidad científica de nuestro tiempo no tiene limites; de hecho se aceptan los pronósticos mas aventurados que se encuentran por parte de todo público el cual esta predispuesto a aceptar como perfectamente naturales mas más increíbles hazañas de la...

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ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA Conductismo El conductismo es la escuela de la psicología que estudia el aprendizaje en base al condicionamiento, esta escuela además de aportar la teoría de condicionamiento a la psicología, también aporto el método científico para el estudio del comportamiento, rechazando así la introspección por ser algo subjetivo, el conductismo establece que toda conducta es condicionada por lo tanto la personalidad es manifestada a través de la conducta. El propulsor...

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predispuesto a aceptar como perfectamente naturales mas más increíbles hazañas de la técnica moderna. Sin embargo ocurre como si la fe de las novedosas técnicas y la constante preocupación por la conquista de un mundo de éxito, aleja cada día mas al hombre de si mismo y a la par lo aparta de su amplio conocimiento personal, la Psicología actual no permanece ajena al giro de la sensibilidad humana. La Psicología moderna no solo trata del estudio del alma, sino que en forma deliberada acentúa la dimensión...

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Psicología Moderna La ciencia moderna en general es precedida de lo que se conoce como la Revolución Científica, un fenómeno que cambió por completo la forma de hacer ciencia, de concebirla, de verla; esta Revolución comprende un amplio espacio que va del siglo XVI al XVII aproximadamente, tuvo como principal característica dejar de lado la especulación y la deducción, para dar paso a la experimentación y a la observación; y con ello hacer que cada ciencia se independice una de la otra, dejando...

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metas podría alcanzar, pero como saberlo, si no existen igualdad de oportunidades. Si desde la familia, la educación inicial y la sociedad no se determinaran actitudes estrictamente para o para niñas, crecerían de diferente manera. Si un niño en la escuela pudiera jugar con más niñas que con niños o que una niña jugara a la pelota con los niños sin que fueran puestas en duda sus inclinaciones sexuales o ser llamados homosexuales, todo tendría diferente visión. En las cosas que leemos tampoco deberían...

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 TRABAJO Tipos de Personalidad Psicología General Martha Yazmin Esquivel Balcazar Grupo: “D” TIPOS DE PERSONALIDAD Definiciones de temperamento, carácter y personalidad. Temperamento: Entendemos por temperamento el conjunto de disposiciones afectivas predominantes que rigen las relaciones del individuo con el exterior. El temperamento se basa en la herencia biológica que hemos recibido. Así, por ejemplo, el temperamento melancólico o colérico se basa...

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En la segunda mitad del siglo XIX se instaura la modernidad en el Uruguay, época en la que el hombre era el principal actor social, el trabajo era un deber incuestionable, y lo político estaba sobre lo económico; surge el Estado-Nación como organización política, se expande el capitalismo, y con él, el individualismo; época en la que se apuesta al desarrollo de la ciencia, al disciplinamiento. Todo esto es una muestra de poder oculto, del que no somos conscientes, al que estamos sometidos, porque...

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3. PRINCIPALES ESCUELAS PSICOLÓGICAS En la creación de las grandes escuelas de la psicología encontramos que fueron influidas por dos corrientes antagónicas dentro de la filosofía, como son  el  racionalismo  y  el  asociacionismo.  Estas grandes escuelas de la psicología se diferencian por su objeto de estudio dentro de la psicología así como  por el método empleado. Dentro de las escuelas psicológicas másimportantes encontramos: el estructuralismo, el funcionalismo, conductismo, la Gestalt, el...

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Las Escuelas de la Psicología El Estructuralismo: esta escuela debe su nombre a Titchener, pero sus principios fundamentales se deben a su maestro Wilhelm Wundt (1832-1920), quien a su vez recibió influencias manifiestas del empirismo inglés así como de la Psicofísica de Weber y Fechner. El estructuralismo trata de establecer las similitudes que existen entre la conducta y la estructura biológica, buscando las estructuras subyacentes en todas las funciones psíquicas. Su interés primordial...

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Las Escuelas de la psicología • Las grandes escuelas de la psicología: – ESTRUCTURALISMO. – FUNCIONALISMO. – PSICOANÁLISIS.  – CONDUCTISMO. – GESTALT. – COGNITIVISMO. a) Escuela estructural: Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Whilhelm Wundt y los inicios de la psicología como disciplina científica Cuando Wundt se inició como profesor de psicología en la Universidad de Leipzig, Alemania para 1876, ya se habían generalizado diversos estudios independientes...

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LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS El periodo científico de la psicología se establece en el año de 1879 con los trabajos del médico alemán Wilhelm Wundt, acerca de sensaciones y percepciones tanto visuales como auditivas aplicando el método experimental. Esto le permitió realizar investigaciones sobre el proceso consciente a través del método de la introspección. Para ello tuvo que instalar el primer laboratorio experimental de psicología en la universidad de la ciudad alemana de Leipzig; por estos motivos...

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- Colombia Noviembre, 14 de 2014 TABLA DE CONTENIDO Contenido INTRODUCCION 2 ESCUELAS 3 ESTRUCTURALISMO 3 FUNCIONALISMO 4 GESTALT 5 CONCLUSIONES 6 BIBLIOGRAFÍA 7 INTRODUCCION En el estudio de la psicología y durante su historia, encontramos el surgimiento de las diferentes corrientes y teorías psicológicas, a estas corrientes se les denomina también escuelas, cada una de estas escuelas tiene un enfoque particular, basado en el estudio y la investigación exhaustivas que...

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conocer las perspectivas actuales en el desarrollo de la psicología. Este desarrollo se ha dado por medio de escuelas y en el presente trabajo doy mi opinión acerca de la importancia que tiene el surgimiento de la escuela del Psicoanálisis, confrontándola con algunas otras sin olvidar que todas y cada una de ellas han ayudado a tener un mejor entendimiento del comportamiento humano, que finalmente ese es el objetivo de cada una de las escuelas. DESARROLLO Como se sabe los filósofos se...

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-Escuelas de la psicología. Conductismo Principal Exponente: John B. Watson y B. F. Skinner. Escuela basada en el estudio del comportamiento animal, se estudia lo que se ve, reemplaza la introspección por estudios sobre el condicionamiento, se trabaja sobre el aprendizaje. Watson lucha a comienzos de la década de 1910 por una psicología que tan sólo trabaje con variables objetivas y manipulables, para poder controlar científicamente la conducta de los organismos, incluido el hombre. Para el...

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Periodos de la psicología Pre científica o filosófica y Científica Periodo Pre científico Se extiende desde las primeras interpretaciones sobre la conducta del hombre llevado acabo por los filósofos griegos hasta la mitad del siglo XIX. Este periodo comprende: 1.La psicología filosófica racional (Racionalismo, el conocimiento proviene de la mente) Investiga la esencia del alma, las relaciones del alma y el cuerpo. Periodo Pre científico 2. La psicología filosófica propiamente...

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¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología según esta escuela? Es un conjunto de teorías psicológicas, un método de investigación y un método psicoterapéutico. El psicoanálisis se opone a identificar lo psíquico con lo consiéntelos procesos conscientes constituyen apenas una fracción de la vida anímica total. Freud afirma que existe un pensamiento y una voluntad inconsciente. El Objeto de estudio es el inconsciente. Tesis esencial de esta escuela: el psiquismo no se reduce a lo consciente...

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introspección científica. El objeto de estudio de esta escuela es la conciencia, mediante la introspección o autoobservación controlada.        La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.        La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter activo de la mente,...

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Grupo A Materia: Psicología y desarrollo humano Titulo: ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA Nombre: Olivares Fernández Luis Alberto Fecha de entrega: 14/09/15 ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA INTRODUCCION La psicología que viene del griego “psyche” que significa mente o alma y “logos” que significa tratado o estudio es decir el estudio de la mente, la psicología estudia los procesos científicos y del comportamiento de los seres humanos...

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Y CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE DERECHO PSICOLOGIA JURIDICA ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA Estructuralismo Principal exponente: Wilhelm Wundt (1838-1920) Se decreta a este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen. La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento:...

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Las escuelas de la Psicología. Estructuralismo Principal exponente: Wilhelm Wundt En la primera década del siglo XX, Wundt y su discípulo Tichtener discuten con un grupo de psicólogos de la universidad austriaca de Würzburg acerca del número de elementos últimos de la mente y ciertas condiciones del método de la introspección científica. Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía. El objeto de estudio de esta escuela es la mente...

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ESTRUCTURALISMO (I) Las dos personas más representativas de esta escuela fueron: Wilhelm Wundt (1839-1920) Padre de la Psicología. Fundó el primer laboratorio de Psicología experimental en Leipzig (Alemania) en 1879 (fecha fundacional de la Psicología). Edward Bradford Titchener (1867-1927) Discípulo de Wundt. Definió el trabajo de su maestro como “estructuralismo” y lo dio a conocer en América. El método empleado en sus investigaciones fue la introspección analítica. El objeto de estudio...

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Escuela conductista o del comportamiento Grupo de estudiosos de la administración, con estudios de sociología, psicología y campos relacionados, que usan sus conocimientos interdisciplinarios para proponer formas más eficaces para dirigir a las personas en las organizaciones. La escuela conductista   puso su interés básicamente en el bienestar personal de los trabajadores (recursos humanos y ambiente psicológico óptimo), con el fin de obtener una mayor productividad.   Diversos estudios, como...

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* El Estructuralismo: La psicología comienza a considerarse como ciencia a partir del establecimiento del primer laboratorio de psicología experimental (Leipzig, Alemania, 1879). El fundador de este laboratorio fue Wilhelm Wundt "Padre de la Psicología". Éste sostuvo que la psicología debe aplicar la metodología propia de las ciencias naturales. Con aporte de Weber y Fechner se hacia realidad, la medición de los fenómenos psicológicos. Pero no se había logrado realizar una sistematización de conocimientos...

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Estructuralismo Teoría y método científicos de diversas ciencias humanas (antropología, sociología, psicología, etc.) que se basa en el análisis de los hechos humanos como estructuras susceptibles de formalización. El estructuralismo es un enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo XX. Funcionalismo funcionalismo se refiere a una corriente filosófica y psicológica...

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impulsores de la psicología experimental. Llevó a cabo importantes investigaciones sobre las emociones, la atención y los procesos cognitivos. Su principal obra es Psicología experimental (1901-1905). Destacan también Sensación y atención (1908),Método de pensamiento (1909) y Manual de psicología(1910). (Chichester, 1867-Ithaca, 1927) Psicólogo británico. Estudió en Oxford y en Leipzig y posteriormente se trasladó a EE UU, donde fue uno de los máximos impulsores de la psicología experimental. Llevó...

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ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA ESTRUCTURALISTA Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. METODO EMPLEADO PARA SUS INVESTIGACIONES El método que se empleó en esta investigación fue el estructuralista. "El postulado principal de este método es afirmar que la estructura tiene una inteligibilidad intrínseca". El método empleado en sus investigaciones fue la introspección analítica (autoexamen de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos mentales). ...

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de la escuela Creador de la escuela Año de surgimiento Lugar de origen Características Aportaciones a la psicología Ejemplos Estructuralismo Edward Titchener, discípulo de Wilhelm Wundt ( padre de la psicología) 1879 Alemania - Su objeto de estudio se centra en la estructura de la mente, se centra en el estudio de la conciencia -Analizar la experiencia mental a través de sus elementos más simples (sensaciones). -La mayor importancia radica en la formalización que hizo de la psicología como...

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LAS GRANDES ESCUELAS DE PSICOLOGÍA ESCUELAS OBJETO DE ESTUDIO MÉTODO AUTORES ESTRUCTURALISMO La estructura básica de la mente humana: Descomponerla en sus componentes elementales (“químico” de la mente). Hombre como ser pasivo con sensaciones. La introspección analítica (auto-observación de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos mentales). Con riguroso control experimental. La única realidad cierta es la experiencia inmediata. La mente o conciencia inmediata es un proceso...

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PSICOLOGIA SOCIAL – TRABAJO PRÁCTICO Nº 2 Consignas: Leer la Guía Didáctica – Unidad 2: PRINCIPALES ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA 1. Mencionar las principales Escuelas de la Psicología y cuál es el objeto de estudio de cada una ellas. El Conductismo surge en el siglo XIX como postura contraria a los conceptos de la psicología que se guiaban por la auto-observación como método y como objeto de estudio, la conciencia. Las tres principales exponentes de esta corriente son: Watson...

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ESTRUCTURALISMO: La psicología científica aparece con el primer laboratorio de psicología el 1879, creado por Wilhem Wundt (1832-1920), un profesor de medicina y fisiología humana de la Universidad alemana de Leipzig, a quien le interesaba conocer tanto los problemas fisiológicos como los filosóficos que forman la base de la psicología. Fue el fundador del Estructuralismo. Escribió el libro “Fundamentos de la Psicología Fisiológica”, con él convierte la psicología en una ciencia experimental que...

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Escuela Psicoanálisis Es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo Sigmud Freud alrededor de 1896. A partir de psicoanálisis se ha desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicología profunda o de orientación dinámica y analítica Psicoanálisis designa, por una parte, aquel modelo teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana. Este modelo se basó inicialmente en la experiencia de Sigmund Freud en el tratamiento...

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Escuela de la psicología Funcionalismo: estudio de los propósitos y función de los procesos mentales. Es un enfoque de psicología con extraordinario éxito en la psicología americana. El precursor: William James. Estructuralismo: Edward Titchener (1867-1927), el discípulo más importante de Wundt, fue el creador del estructuralismo. Veamos alguna de sus afirmaciones y características principales. Objeto de la psicología: el estudio de la experiencia consciente, la consciencia. Tipos de contenidos...

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Funcionalismo (psicología)Psicología Funcional o funcionalismo se refiere a una corriente filosófica y psicológica que considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la persona.[1] Como tal, proporciona las bases generales para el desarrollo de teorías psicológicas que sin embargo no facilitan por sí mismas su verificación mediante experimentos controlados y psicología aplicada. El funcionalismo surgió en los Estados Unidos a finales del siglo...

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INTRODUCCIÓN Las escuelas en psicología son corrientes derivadas de la psicología especializadas en los problemas del hombre, cada escuela cuenta con una manera diferente de estudiar su manera de ser, sus reacciones, sus relaciones con la sociedad, etc. Algunas tienen diferentes maneras de pensar de acuerdo con sus exponentes o fundadores, pero que a fin de cuentas son el mismo resultado y objetivo, el bienestar del hombre psicologicamente. Estas corrientes o escuelas son: el conductismo, el...

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 Escuelas de la psicología Asociacionismo: Las ideas complejas provienen de la asociación de otras más simples, asociación de ideas, palabras, objetos, etc. Estructuralismo: El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u autoobservación controlada. Funcionalismo: Acumular conocimientos para el uso cotidiano, además del estudio de la mente humana en el medio ambiente. Conductismo: Análisis de la conducta, solución o modificación a problemas emocionales...

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Psicoanálisis También se puede llamar a "escuelas psicológicas" a los distintos campos de la psicología. El mayor exponente y creador del psicoanalítico es Sigmund Freud, quien plantea como hipótesis fundamentales la existencia del inconsciente y la determinación psíquica de los trastornos neuróticos. Modelo espacial del aparato psíquico, que en una primera tópica poto a este último en tres potos:consciente, preconsciente e inconsciente, para luego (a partir de 1923)1plantear un modelo estructural...

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ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA APORTES A LA ADMINISTRACION DE HOY ESCUELA ESTRUCTURALISTA • Wilhelm Wundt (1838-1920) • En la primera década del siglo XX, Wundt y su discípulo Tichtener discuten con un grupo de psicólogos de la universidad austriaca de Würzburg acerca del número de elementos últimos de la mente y ciertas condiciones del método de la introspección científica. • El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u autoobservación controlada. NACIMIENTO...

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Escuelas de la Psicología Escuela Autor Fecha Conceptos principales Aportaciones Estructuralismo Wilhelm Wundt 1838-1920 El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u auto observación controlada. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen. Esta escuela enfatiza el carácter activo de la mente...

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