Motricidad fina Habilidades de motricidad fina La motricidad fina influye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central. Aunque los recién nacidos pueden mover sus manos y brazos, estos movimientos son el reflejo de que su cuerpo no controla conscientemente sus movimientos . El desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su entorno, secuentemente, juega un papel central...
785 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoBolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea José Cortés Madariaga – Caracas ACTIVIDADES PARA LOGRAR HABILIDAD Y DESTREZAS DE LA MOTRICIDAD INTRODUCCIÓN La psicomotricidad, con sus aplicaciones y ejercicios, es uno de los grandes temas que se trabajan en los jardines de infancia y se refiere a la capacidad de los niños para dominar y expresarse a...
1611 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completosubraya la importancia y la validez de la actitud no intervencionista del adulto respecto al desarrollo motor en el niño pequeño. En su sistema educativo la actitud general consiste en respetar al niño, en considerarle como una persona y en favorecer su desarrollo autónomo. El educador debe manifestar paciencia, consideración y dulzura en su relación con el niño y evitar manipularle, apresurarle e intervenir intempestivamente en la aparición y el desarrollo de sus funciones MOTRICIDAD FINA Se refiere...
516 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo------------------------------------------------- DIFICULTADES DE LOS NIÑOS PARA ADQUIRIR UNA MOTRICIDAD FINA ADECUADA La problemática seleccionada obedece a que durante el tiempo que he observado a los niños de preescolar del grupo mixto de 1º y de 2º tienen problemas para realizar los trabajos, o los hacen muy lentamente y no tienen un buen aspecto, para mi esta problemática es significativa ya que se presenta en la mayoría de los niños. Mis experiencias con relación a esta problemática son...
759 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo ACTIVIDAD Nº1: TECNICA DEL ENSARTE OBJETIVOS: · Fortalecer el dominio de la pinza fina. · Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados. MATERIAL: · Dibujo de una figura de cualquier objeto · Lana · Perforadora PROCEDIMIENTO: Perfore todo el contorno de la figura, luego amarre cualquier punta de la lana en un orificio y entregue a las niñas y a los niños para que ensarten por cada uno de los orificios...
1582 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoMOTRICIDAD FINA La motricidad fina según Camellas y Perpinya “se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo y que no tienen una amplitud sino que son movimientos de más precisión, implica un elevado nivel de maduración y un aprendizaje largo para la adquisición plena de cada aspecto”.33 La coordinación motriz fina, es la capacidad para utilizar los pequeños músculos al realizar movimientos específicos: arrugar la frente, cerrar los ojos, guiñar los labios, mover...
923 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoarte es importante en el proceso mental del nino, para su desarrollo perspective y creador y su progresiva toma de conciencia social. Es un medio de expression por medio del cual se tornan mas decididos e independientes y ademas se conviete en una herramienta para mejorar su motricidad fina. Se debe trabajar de manera individualizadam de acuerdo a la edad y capacidad de cada nino, y asi ayudarles a desarrollar su creatividad por medio de diferentes actividades artisticas. Es importante ademas agudizar...
740 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPSICOMOTOR Se refiere a las implicaciones psicológicas de movimiento y la actividad corporal. Donde existen componentes madurativos relacionados con le edad, la maduración cerebral y las características de cada niño, además se entiende como motricidad a la unión de la unión del movimiento con el psiquismo como una expresión en conjunto. La meta es el control del propio cuerpo. Los movimientos del bebe son involuntarios, al final de la primera infancia son voluntarios y coordinados, los logros...
1342 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoNIÑO” “MOTRICIDAD FINA” Pedagogía Infantil 4°B Lic. Rosalinda López Gutiérrez Psicología del Desarrollo infantil INTEGRANTES: Sandra Viridiana Jasso Rodríguez Samantha Ortiz Torres José Daniel García Hernández INTRODUCCION En esta actividad mostraremos la importancia que tiene el juego en el desarrollo del niño tanto sensorio motriz, cognitivo y social. Pero, en este trabajo presentaremos la importancia del juego en la etapa sensorio motriz, enfocándonos en la motricidad fina. Ésta...
1308 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoel pasado se consideraban asequibles solo a los niños de edades mayores. El presente artículo aborda la motricidad fina en la etapa preescolar, en la misma se enriquece el accionar de movimientos que los pequeños ejecutan en su desarrollo por los diferentes años de vida. Sin pretender dar fórmulas mediante este trabajo se expone un conjunto de ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina en nuestros niños y niñas para la cara, las manos y los pies que son producto de la experiencia adquirida...
1280 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completode Ciencias Humanas y Educación E. A. P. de Psicología Curso: Dificultades del Aprendizaje II Profesor: Rosa Alfaro C. Alumno: Jose plasencia ------------------------------------------------- Informe: Habilidad Psicomotriz fina en el niño HABILIDAD PSICOMOTRIZ FINA EN EL NIÑO Concepto de Psicomotricidad Entendemos por psicomotricidad la actuación de un niño ante unas propuestas que implican el dominio de su cuerpo (modicidad), así como la capacidad de estructurar ...
1706 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completo12meses Motricidad: 0 a 18 meses Motricidad fina - Pinza inferior: 9 a 12 meses A partir de los 9 meses, aparece la posibilidad de realizar la pinza para atrapar objetos. Es una pinza en tenaza, el bebé coge los objetos entre el pulgar y el índice, a la altura de la yema de los dedos o más abajo. A medida que avanza el desarrollo, y en poco tiempo, cogerá los objetos con el pulgar y el índice pero con la parte superior de los dedos, realizando así una pinza más precisa y fina. En ambos...
1387 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA La motricidad fina incluye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central. Estos ejercicios de movimientos de brazos, manos y dedos son requisitos previos a la escritura, porque es importante que el niño interiorice los movimientos finos y desarrolle la percepción táctil a través de diferentes materiales. Con estas sesiones se quieren que el niño alcance las siguientes capacidades: ...
1376 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPOSIBLES IDEAS CON LAS QUE NO SOLO SE REFUERZA SINO QUE SE TRABAJA LA ATENCIÓN, MOTRICIDAD FINA, LA PACIENCIA Y COLABORACIÓN EN CASA Colaborar en tareas domésticas como: EN LA COCINA Trocear verduras que previamente hemos pelado nosotros. Separar hojas de lechuga y ayudar a enjuagarlas una a una. Cortar con tijeras para niños las hojas que hemos lavado. Trocear frutas que previamente hemos pelado(a excepción de fresas, plátanos y mandarinas que pueden pelarlas ellos).les encanta hacer macedonia...
1038 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoMotricidad Fina La motricidad fina es el tipo de motricidad que permite hacer movimientos pequeños y muy precisos. En este caso hablamos de la capacidad de escribir por ejemplo, de abotonar una camisa o de tomar un alfiler con dos dedos. La motricidad fina se adquiere poco a poco conforme se van haciendo las sinapsis necesarias en el cerebro humano. El movimiento esta dado por la voluntad de la corteza cerebral, (áreas 2 y 3 de Broodman) estos envían fibras nerviosas a unas formaciones de...
551 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA FAVORECER LA COORDINACIÓN DINÁMICA MANUAL. MOTRICIDAD FINA. PROGRAMA DE PREESCRITURA - Se debe iniciar cuando ya se haya conseguido la independencia de brazo, mano y dedos. - Debería completarse con actividades de coordinación general. - Se le debe ofrecer al alumno toda la ayuda posible en la realización de las actividades, conversando posteriormente con él sobre lo realizado. - Actividades de desarrollo: Actividades de lanzar, tomar; actividades...
1198 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoNúmero 145 Hitos de la Habilidad Motriz Fina por Tara Calder, OTR/L Las habilidades motrices finas generalmente se refiere a los movimientos con propósito y controlados por los músculos pequeños de los dedos y las manos. Estos movimientos usualmente coordinan estabilidad con los músculos grandes de los brazos y el tronco del cuerpo y con los ojos para la coordinación de ojo a mano. Paso a paso, los niños desarrollan una progresión de su habilidad motriz fina. Este desarrollo ocurre a un paso desigual...
735 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo¿Qué es la Motricidad Fina y la Motricidad Gruesa? El desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor fino. El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos. La dirección que sigue el desarrollo motor es de arriba a abajo, es decir, primero controla la cabeza, luego el tronco. Va apareciendo desde el centro del cuerpo hacia afuera:...
587 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPreescolar Motricidad Fina Nombre:................................... FEISA Motricidad Fina - Preescolar Copyright Copyright © 2009 FEISA/IAP Algunos Derechos Reservados (Formación en Educación Inicial San Andrés / Iglesia Anglicana Paraguaya) Esta obra está bajo una licencia de Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 de Creative Commons o versiones avanzadas. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/bync-sa/3.0/deed...
700 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPreescolar (3-4 años) Las tareas más delicadas que enfrentan los niños de preescolar, tales como el manejo de los cubiertos o atar las cintas de los zapatos, representan un mayor reto al que tienen con las actividades de motricidad gruesa aprendidas durante este periodo de desarrollo. Para cuando los niños tienen tres años, muchos ya tienen control sobre el lápiz. Pueden también dibujar un círculo, aunque al tratar de dibujar una persona sus trazos son aún muy simples. Es común que los niños de...
1213 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoutilizan términos como motricidad gruesa o psicomotricidad fina y puede que incluso insistan en que el niño experimenta un desfase en alguna de las dos... 525 visitas Rating: Tell a Friend Autor: Jenny Guerra Hernández Resumen: Una vez que el niño comienza a asistir al centro de Educación Infantil, los docentes desfase en alguna de las dos. Con el fin de que los padres...
649 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoDEL CURRÍCULO(Meses) PUNTUACIÓN: + (superado); - (no superado); * (en vías de desarrollo) | FECHA | NO SUPERADO | EN DESARROLLO | SUPERADO | 1. motricidad fina: integración táctil | | | | | (3) a. Responde de modo diferente a templado/frío, áspero/suave (lo mismo que el ítem 5a). | | | | | b. Permite que alguien pase sus manos, pies o cuerpo por encima...
1547 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoLa motricidad fina es el tipo de motricidad que permite hacer movimientos pequeños y muy precisos. Se ubica en la Tercera Unidad funcional del cerebro, donde se interpretan emociones y sentimientos (unidad efectora por excelencia, siendo la unidad de programación, regulación y verificación de la actividad mental) localizada en el lóbulo frontal y en la región pre-central. Es compleja y exige la participación de muchas áreas corticales, hace referencia a la coordinación de las funciones neurológicas...
1014 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO DE MIAMI-DADE PROGRAMA PREESCOLAR PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES *Actividades para el Receso Escolar* Motricidad Fina - Prepare GAK (receta incluída #1) Hable con él/ella sobre la consistencia y como cambia- como se siente al estar primero mojado y después cuando se seca endurece. - Ensartando Pasta: Haga que su niño(a) ensarte pasta con un pedazo de lana. Haga que vea que tipo de pasta es, que forma tiene y cuanta pasta ha ensartado en la lana o cordón. - Repasando...
1680 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completorepresentación teatral de situaciones en las que intervenía el respeto, para que los alumnos fueran adquiriendo el concepto del valor del respeto y lo fomentaran. A lo cual concluyó que la pérdida de valores va creciendo ya que los alumnos no muestran importancia a la práctica entre ellos en la vida cotidiana, a los padres si les interesa que éstos fomenten el valor del respeto pero no actúan para que se lleve a cabo, la autora considera que los docentes deben de ayudar de manera más activa ya que al momento...
1091 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completosaben más que nosotros. Requiere paciencia y ciertas dotes de comunicación lograr primero, que nos escuchen y segundo, que nos hagan caso. Por eso es muy importante hacerles comprender que respetamos los motivos por su estrés y queremos ayudarles a superarlo. Y que tenemos completa confianza en su capacidad de hacer justamente eso. Es importante hacerles ver que el estrés es un problema de mayores, y que todos tenemos que aprender a resolver momentos de enorme estrés durante nuestras vidas. Que las...
1444 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoes una percepción errónea del papel que cada uno de los actores que intervienen en el proceso educativo, profesores, alumnos y padres tiene que desempeñar en la evaluación. En relación a la evaluación como estrategia educativa que forma parte importante del proceso de enseñanza aprendizaje, muchos docentes no lo conciben de manera integral, sino que lo ven como dos etapas distintas, totalmente opuestas, sin oportunidades de armonía. De esta manera, se limita el proceso de evaluación convirtiéndolo...
1165 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completosiempre se está consciente de cuales son dichos principios y de qué modo orientar la práctica diaria. Considera la ética como referente normativa que se proyecta en las actitudes y acciones individuales y sociales del ser humano igualmente, la importancia de reflexionar acerca de cuáles son los principios éticos –morales que se aplican y que se está dispuesto a aprender para enseñar-. El maestro debe manejar una constante actitud reflexiva hacia el respeto que se tienda hacia la ética, la moral y...
680 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UBV FUNDADCION MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ALDEA “MATARUCA” LA VELA MUNICIPIO COLINA ESTADO FALCON Guía de juegos didácticos para mejorar el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en los niñas y niños de 4-5 años del EEIS Taratara, JIRE 193 de la Comunidad de Taratara, Municipio Colina, Estado Falcón. Realizado...
870 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoMotricidad fina y gruesa La Motricidad Fina: La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación. Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos de más concreción. Se cree que la motricidad fina se inicia hacia el año y medio, cuando el niño, sin ningún aprendizaje y quizás movido por su instinto, empieza a poner objetos...
1502 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoLA MOTRICIDAD FINA EN LA ETAPA INFANTIL Autora: MSc. Belkis Pentón Hernández. Licenciada en Educación. Especialidad de Educación Física. Profesora Universitaria Universidad de Matanzas, Cuba. Email: belkis.penton@umcc.cu WWW.PORTALDEPORTIVO.CL JUNIO 2007 RESUMEN: La etapa infantil presenta características propias y están vinculadas al desarrollo ulterior de los niños (as). Ella constituye las bases para el desarrollo físico y espiritual; además asimilan conocimientos, habilidades...
1207 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoMOTRICIDAD INTRODUCCION La motricidad fina tiene una gran importancia en las primeras etapas de la vida del niño/a, y por tanto es necesaria su inclusión dentro de la etapa infantil y primaria. No obstante se piensa que el trabajo psicomotriz que se lleva a cabo en la escuela es bastante escaso, lo que supone desaprovechar una de las formas más idóneas y enriquecedoras con las que se cuenta, para que los niños/as aprendan y se desarrollen adecuadamente sin olvidar ninguna de las áreas que conforman...
830 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Cuando nos referimos a la motricidad, estamos tratando de un tema que es estudiado en todos los niveles y en cualquier localidad, ya que desde muy temprana edad se comienza a desarrollar y observar si el niño presenta alteración en algún órgano sensorial o en el desarrollo muscular, y mas aun, si el déficit no ha sido estimulado, el equilibrio se vera comprometido. Los ejercicios de equilibrio permiten promover la conciencia...
1551 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoDESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LA ESCRITURA Las destrezas de la motricidad fina se desarrollan a través del tiempo, de la experiencia y del conocimiento y requieren inteligencia normal (de manera tal que se pueda planear y ejecutar una tarea), fuerza muscular, coordinación y sensibilidad normal. (Berruelo, 1990). El aprendizaje de la lectura y la escritura no siempre va a la par. Muchos niños saben leer y sin embargo tienen dificultades para escribir. Algunos niños presentan problemas en...
640 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOR APLICADAS EN EL AULA .MOTRICIDAD FINA INICIO DE GRAFOMOTRICIDAD Técnicas de motricidad fina para la pre-escritura. Realizar actividades donde tome objetos pequeños contenidos en un recipiente utilizando la prensión de pinza (solo dedo índice y pulgar) ejemplo. Pasar semillas de un recipiente otro. Jugar con la plastilina o masa (estimular la fuerza motora de las manos) Lanzar canicas.(solo...
818 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoESTIMULACION DE LA MOTRICIDAD FINA Preguntas científicas: 1. ¿Cuáles son los antecedentes históricos relacionados con la preparación de los promotores que participan en el programa "Educa a tu hijo" desde 1980 hasta la actualidad? 2. ¿Cuáles son los referentes teóricos que sustentan la preparación de los promotores para orientar a las ejecutoras en la estimulación de la motricidad fina de las niñas y niños de 1 a 2 años, tendidos por el programa "Educa a tu hijo"? 3. ¿Cuál es el estado...
1480 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoCAPITULO I SITUACIÓN CONTEXTUAL ACTUALIZADA 1.1 Encuentro del sujeto con el objeto de estudio Según Lecove R, (2009), la motricidad fina en la edad preescolar es la etapa donde trascurren las transformaciones más significativas d toda la vida del hombre, lo que constituyen premisas fundamentales para el posterior desarrollo de la personalidad, es por ello que el objetivo fundamental de la enseñanza de los niños (as) de 0-6 años es lograr el máximo desarrollo posible de cada uno de ellos...
753 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completocomportamiento, actitudes, intereses, normas, valores, principios y una concepción científica del mundo. El desarrollo del niño es la premisa más importante en la formación de la esfera espiritual y práctica de la futura actividad del hombre adulto, en su aspecto moral y su potencial creador. La preocupación por educar y enseñar a los infantes, es la tarea más importante de la humanidad, por su gran aporte en la formación de la personalidad, que se desarrolla no solo bajo las influencias de acciones dirigidas...
524 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completocubrir todo el dibujo DELINEACIÓN CON PABILO: (Para Segundo y Tercer Nivel) Consiste en hacer figuras con marcadores finos y creyones de cera, luego delinear la figura con pabilo EL MOLDEADO CON PLASTILINA: (Para Primero, Segundo y Tercer Nivel). Con esta técnica se desarrolla la coordinación fina, mediante esta actividad el niño tiene sensaciones táctiles, es un ejercicio importante para la educación de la sensibilidad táctil y le permite al niño adquirir una fortaleza muscular en los dedos. Para...
779 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completolas bases para el desarrollo de la personalidad de niños y niñas, y tiene como objetivo fundamental garantizar su desarrollo integral en el orden físico e intelectual. La motora fina comprende todas aquellas actividades del niño y la niña que necesitan de una precisión y un nivel elevado de coordinación. Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo que no tiene una aptitud sino que son movimientos de más precisión para conseguirlos se ha de seguir un...
1387 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoÁrea Motriz fina Periodo 0 – 3 meses Conducta | Situación de estimulación | Fijar mirada | Mostrar al niño un móvil para que fijen la mirada en ellos. Hablarle al niño para que fije la mirada en el rostro. Mostrarle juguetes coloridos para que fije la mirada en ellos. | Toma objetos | Poner el dedo índice en la mano del niño para que lo tome. Poner en la mano del niño un objeto pequeño pero blando para que lo tome. Tomar la mano del niño y pasarle uno a uno los dedos de la mano para que...
1489 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E Obra del Buen Consejo 5° año Ccs “B” IMPORTANCIA DE LA EQUINO TERAPIA EN EL DESARROLLO MOTRIZ CLASE FINA EN NIÑOS DE 9 A 10 AÑOS CON SINDROME DE DOWN. UBICADOS EN LA ESCUELA DEL FUERTE TIUNA “NEGRO PRIMERO”, DTT CAPITAL EN EL PERIODO 2012-13. Asesor Metodológico: ...
1634 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoDesarrollo de la motricidad fina para mejorar el aprendizaje en el jardín Resumen: En nuestro medio no se ha escuchado hablar sobre el tema de la Psicomotricidad, sólo cuando los niños(as) ingresan a una maternal, prebásica y primero de básica recién las madres se enteran de que es importante desarrollar la motricidad gruesa y fina previa información suministrada por Instituciones Educativas que se preocupan y le dan la importancia al tema y desarrollo integral de los niños(as). Generalmente...
948 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoLA MOTRICIA FINA Y SU INSIDENCIA EN EL APROVECHAMIENTO DE LA LETRO ESCRITURA EN EL 2 AÑO DE EDUCACION BASICA DEL INSTITUTO PARTICULAR MIXTO AMERICANO Y LA ESCUELA FISCAL MIXTA SANTA MARIANA DE JESÚS DE EL CANTÓN PERIODO LECTIVO 2010 -2011. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. A NIVEL MUNDIAL LAS ACCIONES EDUCATIVAS EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA, ESTAN DIRIGIDAS A ESTIMULAR EL DESARROLLAR COGNITIVO DE NOOÑOS Y NIÑAS MEDIANTES EL PERF3ECCIONAMIENTO DE LA MOTRICIDAD, PARA MEJORAR SU POTENCIALIDAD CON EL OBJETIVO...
594 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoIMPORTANCIA DE LAS FINANZAS EN LAS MICROEMPRESAS [pic] Bach. Karla Tapia Ponce karlatapiaponce@gmail.com El entorno financiero de las empresas es un factor determinante para lograr el éxito de en una organización, sobre todo en la microempresas, en donde su limitación financiera les obliga a utilizar los escasos recursos que posen para sobrevivir, mantenerse y, en última instancia, generar utilidades. En la microempresa, la importancia y trascendencia de la función financiera no resulta...
1272 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo MOTRICIDAD FINA Y SI INSIDENCIA EN LA ESCRITURA EN NIÑOS DE PREESCOLAR GENOVEVA TAPIAS KARINA AVILA NOHORA PARRA CORPORACION UNIVERSITARIA LATINOAMERICANA CUL FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA DE EDUCACION PREESCOLAR IV SEMESTRE BARRANQUILLA 2013 1. DESCRIPCION Realizado una observación general en niños de preescolar, logramos detectar algunas dificultades presentadas, las cuales no permiten el normal desarrollo de sus actividades educativas. ...
862 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPreescolar Motricidad Fina Nombre:................................... FEISA Motricidad Fina - Preescolar Copyright Copyright © 2009 FEISA/IAP Algunos Derechos Reservados (Formación en Educación Inicial San Andrés / Iglesia Anglicana Paraguaya) Esta obra está bajo una licencia de Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 de Creative Commons o versiones avanzadas. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/bync-sa/3.0/deed.es_AR o envíe...
703 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPreescolar Motricidad Fina Nombre:................................... FEISA Motricidad Fina - Preescolar Copyright Copyright © 2009 FEISA/IAP Algunos Derechos Reservados (Formación en Educación Inicial San Andrés / Iglesia Anglicana Paraguaya) Esta obra está bajo una licencia de Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 de Creative Commons o versiones avanzadas. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/bync-sa/3.0/deed...
710 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo70 Ejercicios para desarrollar la motricidad fina Hacer guirnaldas con papel. Realizar punteado. Rasgado de papel con los dedos. Hacer plegados de papel. Hacer trenzas con lana. Enhebrar lana, cinta o cordón en una figura preparada con agujeros. Insertar bolitas de collar. Lijar tizas de colores. Estampar en papel grande con la mano, puño, dedo, objetos. Estampar en papel o imagen limitada. Jugar con naipes. Repartirlos y sujetarlos. Modelar con plastilinas, masas...
755 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo1. Balón de fútbol: Algunas actividades para el desarrollo de las habilidades motrices gruesas son patear y lanzar pelotas eso ayuda a que el niño mejore la coordinación y fomenta el equilibrio también aprender a chutar balones grandes o pequeños. -La pelota al ser lanzada o golpeada rebota y rueda sobre una superficie. -Función de la pelota: Es el medio físico que se utiliza para marcar goles en el equipo contrario introduciendo la esfera en el equipo rival. -Partes del balón: *gusanillo:...
840 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoLA IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES EN EL DESARROLLO FÍSICO DEL NIÑO Las actividades motrices son las que el niño o niña debe ir adquiriendo corporalmente y con ello tener un conocimiento de su propio cuerpo. La capacidad que el niño va adquiriendo de su cuerpo, la maduración del sistema nervioso y el crecimiento de músculos y huesos serán responsables de que el niño desde los primeros años de vida sea capaz de sentarse, gatear, ponerse de pie hasta los seis años que es la edad cuando...
766 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoIMPORTANCIA DEL DERECHO El Derecho es el conjunto de normas que regula la conducta de las personas tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Requiere de la fuerza para que sea respetado. El propósito del Derecho es lograr la convivencia social, esta no es otra cosa que la paz y la tranquilidad. La base del derecho es lograr que todos lo cumplan porque la ley debe ser respetada por igual. En esto consiste la igualdad jurídica, con esa igualdad se evita la ley del más fuerte. El derecho...
1194 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN “MISIÓN SUCRE” ALDEA UNIVERSITARIA “FEDERACIÓN CAMPESINA” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES CARACAS-SAN MARTIN LAS ARTES PLÁSTICAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3er GRUPO SECCIÓN “C” DE LA U.E.N.MIREYA VANEGAS EN EL AÑO ESCOLAR 2011 - 2012 Profa. Asesor: Elisa de Ortega Autora ...
5912 Palabras | 24 Páginas
Leer documento completola oro motricidad (que nos lleva a vocalización de las palabras y sonidos guturales), y la motricidad de la pinza digital, también llamada motricidad fina (que nos llevan a la manipulación de las cosas y a la escritura, además de otras grandes funciones que podemos realizar con las manos). Nuestra exposición se centra en la motricidad fina de la pinza digital. Desde esta motricidad fina, trataremos lo referente a la ejecución de movimientos 2.MOTRICIDAD FINALa motricidad fina, o motricidad de la...
1794 Palabras | 8 Páginas
Leer documento completo PROYECTO INTEGRADOR MOTRICIDAD FINA ADMINISTRACION DE EMPRESAS 1 A TECNOLÓGICO ALMIRANTE ILLINGWORTH TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MENCIÓN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA PROYECTO DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA TEMA: DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AUTORES: GIANELLA CORDOVA VILLAMAR ARIANNA DEFAS PLUAS ERIKA MERA ACOSTA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: AB. KATHIUSKA MERA RANGEL GUAYAQUIL – ECUADOR 2015 Contenido ...
2899 Palabras | 12 Páginas
Leer documento completoCAPÍTULO I. Antecedentes históricos relacionados con el desarrollo de la motricidad en las edades comprendidas entre 4-5 años Varios autores han realizado periodizaciones relacionadas con el desarrollo de la matricida del niño(a) en edades tempranas Pentón Hernández Belkis.2007 desde el surgimiento del Programa Educa a Tu Hijo hasta las transformaciones alcanzadas en la actualidad para conducir la educación y desarrollo de sus hijos, responde al objeto de estudio de esta investigación, por lo que...
9729 Palabras | 39 Páginas
Leer documento completoINTRODUCCIÓN La motricidad parte de la concepción del der humano como una “Unidad Biológica Funcional y estudia específicamente, la interrelación existente entre las acciones matrices y las psiquis, sosteniendo que en los primeros años de vida del infante esta se relacionan muy estrechamente y es a partir de estas acciones que el niño comenzara a construir un repertorio esquema a los cuales ira asimilando nuevas experiencias, en la medida que se le permita vivenciales e internalizarlas. En las...
8643 Palabras | 35 Páginas
Leer documento completoel adelanto educativo, la misma que está dispuesta a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje a través de actividades que desarrollen la motricidad fina. Es importante recalcar que mediante la estimulación con actividades lúdicas y ejercicios corporales, los niños/as superarán las dificultades presentadas en el desarrollo de la motricidad fina. Por todo esto, creemos que es necesario que como maestras junto a nuestros niños/as generemos un desarrollo de capacidades psicomotrices que...
20573 Palabras | 83 Páginas
Leer documento completodecisivos para su desempeño posterior. Pero a menudo es necesario aclarar algunos términos y sus diferencias, ya que esto facilitará la comprensión de los informes de progreso del niño. La psicomotricidad se divide en dos áreas: la fina y la gruesa. La psicomotricidad fina se refiere a todas aquellas acciones que el niño realiza básicamente con sus manos, a través de coordinaciones óculo-manuales, etc. Aquí está la pintura, el punzado, pegado, rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema...
2744 Palabras | 11 Páginas
Leer documento completoEstimulación Temprana aplicada al área motora fina y su influencia en el desarrollo grafo motor en niños de 4 años que asisten al preescolar La Primavera, 2013 Modalidad Tesis Trabajo de grado para optar por el título de Licenciada en Estimulación Temprana y Orientación Familiar Por: Castillo Gómez Malena Tatiana 4-723-50 Serrano Quintero María De Los Reyes 4-804-1812 Panamá, 2013 1.1 Título LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA APLICADA AL ÁREA MOTORA FINA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO GRAFO MOTOR...
2118 Palabras | 9 Páginas
Leer documento completo