Planeacion Del Campo Formativo De Exploracion Y Conocimiento Del Mundo ensayos y trabajos de investigación

Enfoque. ¿Cómo debemos trabajar con los niños? Las teorías de aprendizaje afirman que los seres humanos de cualquier edad construyen sus conocimientos a partir de sus propios saberes y los enriquecen cuando interactúan con nuevos. Llevar a la practica el hecho de que el conocimiento se genera al interactuar con otros. El entorno es un desafio para el profesor ya que lo obliga a mantener una observación constante de observación, indagación e e interés frente a lo que acontece dentro de la...

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[planeaciòn: campo formativo exploraciòn y conocimiento del mundo] | | SITUACIÒN DIDÀCTICA CAMPO FORMATIVO: EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DURACIÒN: 30 MINUTOS. JARDÌN DE NIÑOS: JOSÈ RUBÈN ROMERO CLAVE: 16DJN245Y ZONA: 15 PROGRAMA: PEP 2004 EDUCADORA: SUSANA CARRILLO GUZMÀN GRADO: 1º Y 2º. FECHA DE APLICACIÒN: MARTES 2/MARZO/2012 ACTIVIDAD: Los planetas | SITUACIÒN DEL APRENDIZAJE: | CAMPO, ASPECTOS El mundo natural...

637  Palabras | 3  Páginas

niños “Carmen Irigoyen” Planeación del 26 de mayo al 6 de junio del 2014 Docente en formación: Vianey Valenzuela TITULO: ¿Qué es un ser vivo y no vivo? CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo GRADO: 3er año ESPACIO FISICO: Aula Espacio abierto ASPECTO: Mundo natural COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Observa características relevantes de elementos...

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PREESCOLAR Exploración y conocimiento del mundo “planeación semana intensiva” Karen Danery Méndez Vela 19 de diciembre de 2012 ESCUELA NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR PLANEACION “SEMANA INTENSIVA” Alumna: Fecha: del 03 al 07 de diciembre 2012 Jardín de niños: Malintzin Actividad: se acerca la navidad Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo Competencia:...

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 “José  Limón”     GRADO Y GRUPO  3°C   NOMBRE DE LA PRACTICANTE Payán Ramírez Claudia Esmeralda PERIODO DE PRÁCTICA Del 02 al 06 de Marzo del 2015. Campos formativos: Aprendizajes esperados Situación didáctica: conociendo los animales Tiempo Materiales Exploración y Conocimiento del Mundo  -Identifica algunos rasgos que distingue a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nace de otro ser vivo, se desarrolla, tienen necesidades básicas....

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Niños: “Presidente Venustiano Carranza” Clave: 21EJN1186U Ubicación: Tehuacán, Puebla. Grupo: 2° “A” Nombre de la Educadora: Profra. Marilin López Soto Matricula: 25 Niños: 15 Niñas: 10 Campo Formativo: 1. Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: 1. Mundo natural Competencia: 1. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba...

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CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | MATERIAL | TIEMPO | Desarrollo personal y social | Adquiere gradualmente mayor autonomía. | * Homenaje * Presentar al grupo dos muñecos que serán niño y niña explicar que los trataremos como si fuesen compañeros de clases y con el mismo respeto que a los demás durante el día los cuidaran y al final un niño y una niño se lo llevara a casa para cuidarlo contando su experiencia cada día. * Hacer un recordatorio acerca de las reglas en el...

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EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PROGRAMA SEP. 2011 YO, FAMILIA, CASA Y COMUNIDAD COMPETENCIA Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS *Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa y los tipos de construcciones del medio en el que vive. +( Reconoce como...

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dos equipos se les asigna un campo relativamente amplio, y con unos limites bien definidos. Cada uno de los equipos dispone de una bandera, que debe colocar en su campo de forma que sea distinguible a simple vista por los miembros del otro equipo. El juego consiste en que cada uno de los equipos debe robar la bandera del equipo contrario, y llevarla hasta su campo, y evitar que el equipo contrario robe su bandera. A los enemigos se los captura únicamente en el campo propio, y se hace quitando el...

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que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables y el cuidado y la preservación del medio ambiente. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: El mundo natural. Competencia: Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural. Situación didáctica: ...

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EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | ENFOQUE DEL CAMPO. | ORIENTACIÓN A LAS DOCENTES. | CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS. | APRENDIZAJES QUE BRINDAN EL CAMPO FORMATIVO. | * Favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. * Se basa en el reconocimiento de que niñas y niños, por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las...

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Proyecto Tiempo: 1 mes Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Aspecto El mundo natural Competencia Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales Otras competencias que se favorecen: Campo formativo Desarrollo personal y social Aspecto Relaciones interpersonales Competencia Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto Campo formativo Lenguaje y comunicación Aspecto...

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PLANEACION |   |   |   |   |   |   |   | 10 de ENERO al 27 de Enero /12 | CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO |   |   |   | ASPECTO: El mundo natural: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | SITUACION DIDACTICA | 1.- Platicaremos sobre los seres vivos que conocen. | 2.- Se les mostraran diversas imágenes, entre objetos y seres vivos y ellos tendrán que seleccionar los que son...

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 Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. La definición del campo formativo se basa en el reconocimiento de que niñas y niños, por el contacto directo y familiar y las experiencias vividas en él, han desarrollado capacidades de razonamiento para...

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PRODUCTO 14 CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL PLANEACION DE ASGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, GEOGRAFIA E HISTORIA. ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: GEOGRAFIA ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V ¿COMO CONOCEMOS? BLOQUE: V ¿CUIDEMOS EL MUNDO? BLOQUE: V PROBLEMAS AMBIENTALES ...

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4.- EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO El propósito de este campo formativo esta mas que nada dedicado a favorecer en las niñas y niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al niño al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender del mundo natural y social. Este campo se basa en el reconocimiento de que los niños, con el contacto directo con su medio ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en el, desarrollen capacidades de...

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CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO Mundo natural COMPETENCIAS -Entiende en qué consiste un experimento...

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animales y las plantas que existen en su comunidad para que con ello adquieran actitudes favorables hacia el cuidado de ellos y su preservación. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. Aspecto: El mundo natural Situación didáctica: “conociendo los animales que habitan en mi comunidad” Secuencia día #1 * Cuestionar a los niños acerca de los animales que habitan en su comunidad:...

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Exploración y Conocimiento del Mundo. Objetivo: Que los alumnos sean partícipes de actividades en donde estimulen su curiosidad y asombro al generar oportunidades para confrontar sus ideas con la realidad mediante la observación de fenómenos naturales, procesos químicos o físicos, donde se promueve el conocimiento sobre la ciencia, confronten sus descubrimientos y expliquen sus procedimientos; también desarrollen su sensibilidad ante obras artísticas, sean capaces de expresar ante ellas sus sentimientos...

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recolección de basura, entre otras). Favorecer el bienestar de los niños y las niñas implica, además de promover la salud física, ayudarles a entender que existen situaciones en las que puede en riesgo su integridad personal. Su curiosidad por explorar y conocer, y su vulnerabilidad a los ambientes adversos y poco seguros, son condiciones que deben considerarse para propiciar que comprendan qué actitudes y qué medidas puedan adoptar para tomar precauciones y evitar accidentes en el hogar, la escuela y la...

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PLAN DE TRABAJO. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPOSITO: Que se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación…. SECUENCIA DIDACTICA: Hacer una pequeña reseña como viven los niños actualmente y algunos objetos que poseen, y piensen...

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Relación de aprendizajes esperados del campo formativo Exploración y comprensión del mundo natural y social. 5° grado Bloque V ASIGNATURA | ENFOQUE | COMPETENCIAS | SUGERENCIAS DIDACTICAS | CIENCIAS NATURALES | Es fundamentalmente formativo, puesto que privilegia el desarrollo de competencias al integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores desde contextos que favorecen evidenciar y promover la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad. | +comprensión de fenómenos...

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PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE:JUANA MARIA GONZALEZ BARRADAS DECIMO QUINTO PRODUCTO Apliquen esta metodología para articular los componentes de las asignaturas del campo en el bloque V para 2° ó 5° grado. SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA 5° Grado, Bloque...

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1. Fundamento Teórico Campo formativo: "expresion y conocimiento del mundo" Aspecto: "Cultura y vida social" 1.1 Corriente pedagógica La educación preescolar ha evolucionado. Estudios importantes recalcan la importancia de darle continuidad al aprendizaje que los infantes realizan de manera intuitiva, pues a pesar de ser comprensiones “protocientíficas” suelen ser útiles e incluso profundas. El entorno donde se desenvuelven los chicos les ofrece múltiples experiencias que se transforman...

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LA EXPLORACION DEL MUNDO Y EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL El niño no solo empieza a establecer relaciones con las personas de su entorno. De la misma manera que explora el mundo físico, empieza a explorar el mundo social. Las interacciones con la madre el niño va manifestando su independencia, resistencia que manifiestan los niños hacia los adultos durante el segundo y tercer año de vida. El niño durante su segundo año empieza a experimentar con las situaciones sociales, el niño experimenta...

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CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio. Competencia: utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Aprendizajes esperados: Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que pueden darles. Primero: 1. Pedirles con anticipación a los alumnos una herramienta de trabajo de sus padres (en caso de ser peligrosa sugerirles que sea de juguete o de material...

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CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. SITUACION DIDACTICA LA INDEPENDENCIA DE MEXICO Recapitular conocimientos previos sobre el tema ¿que saben acerca de la independencia de México? *con los niños realizar una entrevista a sus padres o conocidos en la cual cuestionen lo...

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se tenía planeado; a partir del lunes 30 de mayo al 01 de junio aborde una situación didáctica del campo de Lenguaje y Comunicación, aspecto Lenguaje Escrito, con la competencia Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con la ayuda de alguien. Y a partir del 02 al 03 de junio realice otra actividad del campo de Exploración y conocimiento del mundo, aspecto Cultura y Vida Social, con la competencia Distingue y explica lagunas características de la...

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CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO. COMPETENCIA QUE FAVORECE: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. ASPECTO: Mundo natural. Tiempo: 5, 8, 9, 10, 11, 12. SITUACIÓN DIDACTICA: MI MUNDO. Se les explicara a los niños de que se va a tratar el tema de la semana ya que es importante que conozcan que forman...

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por el que se establecen normas generales para la Evaluación, Acreditación, Promoción y Certificación en la Educación Básica Acuerdo 648 Conoce las nuevas Normas Generales que se aplicarán a partir del Ciclo Escolar 2012-2013 en preescolar, primaria y secundaria La Secretaría de Educación Pública mediante la emisión del Acuerdo 648, actualizó las normas generales aplicables a la evaluación que realizan los docentes en el aula, especialmente en lo que se refiere a: •Reporte de resultados de...

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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo (Mundo Natural). Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aprendizajes esperados: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Clasifica elementos y seres...

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Relevancia del campo formativo exploración y conocimiento del mundo. Exploración y conocimiento del mundo natural y social  “Este campo formativo se dedica fundamentalmente, a favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social”  Este campo formativo más que nada está enfocado al mundo natural y social en el cual los seres humanos estamos inmerso...

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EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Este campo formativo está dedicado fundamentalmente a favorecer en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. El trabajo en este campo formativo es propicio para que los niños pongan en juego sus capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas (mediante la experimentación o la indagación...

1101  Palabras | 5  Páginas

el conocimiento que deben tener sobre las diferentes problemáticas que puedan presentarse al o largo de su vida diaria. La intervención docente es una propuesta didáctica de mucho peso para lograr que los niños sean individuos competentes, para esto es necesario diseñar actividades mui bien planeadas para que sean de interés a los alumnos y sobre todo que el docente conozca los cambios de la reforma educativa; es decir que conozca plan y programas de estudio. Tomando en particular al campo formativo...

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EL NINO Y LA CIENCIA FRANCESCO TONUCCI * Entendemos que hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla. Por lo tanto debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre los criterios de relatividad y no sobre criterios dogmaticos. Esto significa que hay que ayudar a los niños a darse cuenta de que ellos saben, de que ellos también son constructores de teorías y de que es esta teoría la que deben poner en juego para saber si les sirve o si es necesario...

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sus distintos modos de vivir y a defenderse de otros miembros de la sociedad. El docente se convierte en indagador de nuevos temas, aprende a conocer a sus alumnos y a las diferentes comunidades de las cuales pertenece. Dentro del preescolar debe existir la diversidad ya que a partir de ellos tanto los alumnos como la educadora obtendrán nuevos conocimientos. LA NATURALEZA Y LOS NIÑOS. La educación ambiental en el nivel inicial. Pequeños actores para grandes cambios. Según Freire y Schor,...

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MUNDO NATURAL Competencia Secuencia Didáctica Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. “¿Por qué flota?” “Mis primeros dientes” “Cambios climáticos” “¿Qué sucede si mezclamos agua con…?” Modalidades de intervención educativa Tendría importancia, realizar las actividades en un inicio como unidades pedagógicas y posteriormente si se aparecen interrogantes a solucionar, llevarlo a cabo como investigación. Competencia: Formula suposiciones argumentadas...

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sus hijas. Esta educación se refería fundamentalmente a las obligaciones del hogar y las tareas con las que deberían colaborar | Los padres, el pueblo con su diversas lenguas y culturas, los niños | Enseñaban a los infantes aspectos de todos los campos de saberes lo que daba gradualidad al aprendizaje | La enseñanza era improvisada | LA COLONIA | Si los padres no dedicaban el niño recién nacido a los dioses este carecía de protección divina y moría | Costumbres y tradiciones Los dioses, los...

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ELEMENTOS, OBJETOS Y MATERIALES -QUE NO REPRESENTAN RIESGO- PARA ENCONTRAR SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL. TIEMPO: 1 DÍA MATERIAL: AGUA, JABÓN LÍQUIDO PARA TRASTES, GLICERINA, PINTURA VEGETAL, CUBETA Y LIMPIA-PIPAS. SECUENCIA DIDÁCTICA - Cuestionar: ¿les gustan las burbujas de jabón?, ¿saben cómo se hacen?, ¿conocen el procedimiento para que se produzcan?, ¿les gustaría hacer sus propias burbujas? - Mostrarles todos los materiales necesarios para...

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yo soy chamu y soy muy famosa….a todos los niños les gusta verme. NARRADOR----que bárbaro, se están empeñando en arruinarme el dia, y lo que es peor el cuento que les estoy narrando a estos preciosos niños y niñas. BALLENA----pero como, ¿no me conoces’? si soy famossisisisisisima….bueno siendo asi mejor me voy adiós. ( y se aleja) NARRADOR----que bueno que ya se fue, ¿en que estaba? Ah ya se , les decía que caperucita es una niña muy amable y muy buena,(aparece caperucita a un lado) y estaba llevándole...

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Memo" OBJETIVO: Que los alumnos realicen una invitacion CAMPO FORMATIVO: Español PARTE INICIAL • El practicante, leerá libro del rincón de acuerdo “Una invitación para Memo”. • Revisión de la tarea, comentando de manera grupal algunos aspectos relacionados con la tarea, e intercambiar por parejas su libro. • Cuestionar a los alumnos, si conocen la invitación, para qué la utilizan, y cuál es la estructura y datos que conocen. • Explicar a los alumnos, que el día viernes se efectuará...

883  Palabras | 4  Páginas

* Campo formativo: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO * Competencia: observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurren en fenómenos naturales. * Propósito general: Favorecer en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo, mediante experiencias que le permitan aprender sobre el mundo natural y social. * Aspecto: el mundo natural * LUNES FENÓMENOS NATURALES * Comenzare la jornada cuestionando...

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el cuidado de la naturaleza y el conocimiento de los fenómenos naturales en un grupo de tercero de preescolar. Los problemas principales que he detectado en el grupo de 3°A del jardín de niños Manuel Acuña se enfocan en la falta de observación, necesitan prestar más atención a detalles por si solos, tales como el exterior, objetos y dar descripciones sobre estos, carecen de originalidad las respuestas a los cuestionamientos que se hacen con respecto a este campo, casi siempre necesitan pistas y...

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Div 004 “EL TALLER EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS EN PREESCOLAR “ Candidata a MC Yarna Castañeda Martínez Dirección de Investigación y Desarrollo, Centro de Ciencias de Sinaloa. Ave. De las Américas 2771 nte. Col. Villa Universidad C.P. 80010 Tel. (01 66) 7 59 90 11 y 7 59 90 16 Culiacán, Sinaloa INTRODUCCIÓN La tecnología de ha construido en una medición concreta, material entre la ciencia y la vida cotidiana, configura...

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CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: MUNDO NATURAL COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. * Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. * Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana...

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EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD MEDIANTE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES. APRENDIZAJES ESPERADOS: INDAGA ACERCA DE SU HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR. COMPARTE ANECDOTAS DE SU HISTORIA PERSONAL APARTIR DE LO QUE CUENTAN SUS FAMILIARES Y DE SER POSIBLE, CON APOYO DE FOTOGRAFIAS Y DIARIOS PERSONALES. SITUACION DIDACTICA: INICIO * LES PEDIRE...

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EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Aspecto: Mundo Natural Capacidades genéricas a favorecer: Pensamiento reflexivo, elaborar categorías y conceptos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Aprendizajes Esperados: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; observa las reacciones y explica lo que ve que paso. Situación Didáctica: “Disuélvelo en agua” 1. Explicar a los alumnos que realizaremos un experimento en donde...

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MODULO 3 BLOQUE 9.- Campo de formación exploración y comprensión del mundo natural y social. PRODUCTO NO. 9 Diseñar un proyecto didáctico integrador para el campo de formación exploración y comprensión del mundo natural y social de 3º o 4º grados. INDIVIDUAL. Cuarto grado. Asignatura: Aprendizajes esperados. Competencias que se favorecen. Ámbitos. Contenidos. A C. Naturales. ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico y tecnológico en la vida diaria. -Aplica habilidades, actitudes...

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Reciclado de Papel Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Situaciones didácticas: investigar dentro del aula por medio de diversas fuentes diccionarios o enciclopedias ¿Qué es el reciclado? En plenaria analizaremos y cuestionaremos la importancia de reciclar . En base a la investigación anterior realizar una lista sobre ¿Qué podemos reciclar...

604  Palabras | 3  Páginas

CURSO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL EN PREESCOLAR Propuesta metodológica Enseñanza de las ciencias naturales basada en el cuestionamiento y la investigación. Enseñar la ciencia como se practica, convertir el aula en un laboratorio que mediante un problema central derivado del entorno, se desarrolla una investigación al nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos. Propósito General: Que los docentes adquieran conocimientos, desarrollen habilidades y actitudes que les permitan...

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CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo. ASPECTO: Cultura y Vida Social. COMPETENCIA A FAVORECER: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. TRANSVERSALIDAD: Desarrollo Personal y Social: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias...

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Planeación Jardín de niños “Mercedes Guzmán” Educadora: Carmen Marisa Aguirre Aguilar Grado y Grupo: 3º C. Número de alumnos: 27 Practicante: Ofelia Pedraza Saucedo Periodo de práctica: 2 al 13 de junio del 2008 OBSERVACIONES Y EVALUACIÓN ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ...

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 PlAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE hagamos experimentos COMPETENCIA PRINCIPAL: • Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. CAMPO FORMATIVO: Exploración Y Conocimiento Del Mundo ASPECTO: OTRAS COMPETENCIAS: Lenguaje y comunicación ; Lenguaje oral • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Pensamiento matemático: Forma, espacio y medida • Utiliza unidades no...

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EL CONOCIMIENTO Y DOMINIO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS EN LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Campo Formativo Expresión y Apreciación Artísticas Este documento contiene elementos que son sumamente importantes para el buen ejercicio y manejo del Campo Formativo Expresión y Apreciación Artísticas, como lo son; el enfoque y su manifestación en los niños, el reconocimiento de lo que estos saben y pueden aprender al ingreso al jardín de niños, así también una serie de componentes que deberán considerarse durante...

1460  Palabras | 6  Páginas

|Campos |Lenguaje y comunicación |Pensamiento matemático|Exploración y comprensión del mundo natural y social |Desarrollo personal y para la convivencia | |formativos | | | | | Sexto Grado |Español |Matemáticas |Ciencias Naturales |Geografía |Historia |Formación...

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CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | * HUMANISTA(Lenguaje escrito) * CONSTRUCTIVISTA(Lenguaje oral) | PENSAMIENTO MATEMATICO | * CONSTRUCTIVISTA(Número) * HUMANISTA(Espacio, forma y medida) | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | DESARROLLO FISICO Y SALUD | * HUMANISTA(Promoción de la salud) * CONSTRUCTIVISTA(coordinación, fuerza y equilibrio) | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | EXPRESIÓN...

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CONSIDERANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS. Antes que todo, debemos dejar en claro cuáles son las características y los campos formaticos del Programa de Educación Preescolar 2004. Características del Programa: Tiene carácter nacional Establece propósitos fundamentales para la educación preescolar Esta organizado a partir de competencias Tiene carácter abierto Campos formativos del Programa: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo ...

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grado: 2do de preescolar PLAN DE TRABAJO “¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS?” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando su rango de conteo. ACTIVIDAD...

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1.- CAMPO FORMATIVO 2. –COMPETENCIA3.- APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACION DIDACTICA | RECURSOS | 1.- Exploracion y conocimiento del mundo2.- | CUENTAME UNA LEYENDA * Recopilar saberes y experiencias de los niños acerca de lo que es una leyenda * Traer a clase diversas leyendas escritas por sus familiares * Comentar acerca del contenido de las leyendas (titulo, personajes, trama) * Elaborar de manera grupal un mural que identifique personajes y tema de las leyendas que conocemos *...

896  Palabras | 4  Páginas

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | | | COMPETENCIAS | ASPECTO | I M F | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS(A) | IDENTIDAD PERS Y AUT. | | ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIASN NECESIDADES,PUNTOS DE VISTAY SENTIMIENTOS Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS | IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIS | | COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS REGLAS Y CONVENCIONES...

563  Palabras | 3  Páginas