Planificacion De Ciencias Sociales Para Primaria ensayos y trabajos de investigación

Práctica Pedagógica III Alumna: Páez Celina PLANIFICACIÓN Área: Ciencia Sociales Eje: Las Sociedades y los Espacios Geográficos. Tema: Conocemos diferentes espacios rurales. Destinatarios: Alumnos de 2º año del Primer Ciclo de E.G.B. Actividades: estipuladas para tres clases. Propósitos: Propiciar el conocimiento de costumbres vida de una familia de Jujuy que vive en zona rural. Generar intercambio de ideas, experiencias y conocimientos sobre las costumbres de dos familias en diferentes...

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Planificación Tercer Trimestre. Ciencias Sociales. 4to Año. Bloque: Sociedades y territorios Contenidos: La forma de gobierno Federal y su Dimensión Territorial. La organización federal del Estado argentino y los niveles de gobierno. La división política de la República Argentina en 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y su representación cartográfica. La división política de la provincia de Buenos Aires (partidos), tercer nivel de gobierno. Alcance territorial de las acciones...

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solutos y los solventes en distintas soluciones. • Reconocer los métodos más apropiados para la separación de los distintos componentes de una mezcla. Reconocer cambios en los materiales que son resultado de transformaciones químicas y dar ejemplos de las mismas tomando como referencia las características de los materiales de partida y los productos • Interesarse por el uso del razonamiento lógico y creativo para plantear y resolver problemas. • Valorar el intercambio de ideas como fuente de la ...

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Planificación Anual 2014 Escuela: Libertador Gral. San Martín N° 992. Área: Ciencias Sociales. Grado: sexto C y D Año: 2014 Docente responsable: Villafañe, María del Carmen. Fundamentación La enseñanza de las ciencias sociales tiene como objetivo que los alumnos avancen hacia la construcción del conocimiento más amplio de la realidad social y para esto es necesario...

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Evaluación de Ciencias Sociales. Sexto grado. Objetivos: recordar los principales sucesos de esta época, dimensionar la profundidad de los procesos. Fecha: ……. Tema: Historia de Argentina 1820 – 1853. 1. Realiza una línea de tiempo y ubica los siguientes sucesos que se dieron entre 1820 y 1853. Caída del poder central Batalla de Caseros Elección de Rivadavia como presidente Batalla de Pavón 1º y 2º gobierno de Rosas Batalla de Cepeda Acuerdo de San Nicolás. 2. A partir...

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personales tuvo que cambiar de colegio. El día 23 de abril como es tradición se celebró el día del idioma, en donde cada grado presentó un acto representativo a nuestra lengua castellana. El dìa 26 de Abril se realizó dos actividades importantes para integrar a los geniecitos, El Pony Tapazo y El Jean Day, en el cual se celebró el día de los niños, organizado por nuestro querido personero. El dìa 18 de Mayo, se llevò a cabo el Bingo Bailable, en donde la familia MPG, se reunió a disfrutar de...

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PLANIFICACIÓN ANUAL: SEMINARIO DE CIENCIAS SOCIALES EXPECTATIVAS DE LOGRO  Comprender la complejidad de la construcción del relato histórico.  Conocer los pasos para la realización de trabaja de investigación y búsqueda de información.  Reconocer las diferentes categorías de análisis para acceder al pasado y reconstruirlo  Relacionar la conexión entre los hechos causas y consecuencias.  Leer e interpretar fuentes escritas e imágenes.  Manejar adecuadamente el material de estudio...

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PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES DE 1º AÑO ES Nº 6 PROFESORA: VALERIO EMILIA 2013 FUNDAMENTACION Una de las funciones centrales de la educación secundaria es la de reorganizar, sistematizar y profundizar los saberes adquiridos en la educación primaria básica y avanzar en la adquisición de nuevos saberes que sientan las bases para la continuación de los estudios asegurando la inclusión, permanencia y continuidad en el sistema...

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PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES COLEGIO: María Montessori GRADOS: 5° DOCENTE: Antonio Arrieta Año: 2015 OBJETIVOS: Reconocer y explicar las características sobresalientes del espacio geográfico a partir de la relación entre los factores naturales y sociales. Valorar, identificar y relacionar los hechos y próceres por su aporte a la construcción de la...

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 Planificación Anual de Ciencias Sociales ESCUELA PRIMARIA 24/09/2013 User Indicadores de avance: Si los alumnos de cuarto año participaron en las situaciones de enseñanza de los contenidos propuestos se espera que sean progresivamente capaces de: Describir los modos de producir bienes en los distintos contextos históricos estudiados y señalar semejanzas y diferencias. Identificar algunas transformaciones de la naturaleza que produjeron las sociedades estudiadas. Identificar...

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Fundamentación: La finalidad de este trabajo es responder a las necesidades de los niños para ampliar sus conocimientos, desarrollar sus habilidades y destrezas relativa al aprendizaje social e intelectual así como las actitudes y valores asociados al gusto de aprender. Lo cual permitirá al alumno un mejor desenvolvimiento dentro y fuera de la escuela y será capaz de tener una mejor atención para poder expresarse de una forma más adecuada dependiendo del contexto de su comunidad o en el que...

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Trabajo practico Nº 6 “La Escuela Primaria y las Ciencias Sociales: Una mirada hacia atrás y hacia adelante”. 1- ¿Cómo se veía antes y como se ve actualmente a la Didáctica? 2- Realiza una cronología sobre la revisión de las tradiciones pedagógicas en función de las nuevas propuestas. 3- Sintetizar a través de un texto o red conceptual el apartado: “Intentar la ruptura del contrato básico”. 4- Contar brevemente en que consistió el trama realizado...

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Planificación diaria Docente: Claudia luna Área: ciencias sociales Contenidos: cambios y continuidades en los trabajos y las técnicas Propósito: los alumnos deben lograr centrar la mirada en las ocupaciones y roles de hombres y mujeres en los diferentes grupos sociales Secuencia didácticas La docente presentará imágenes que representen diferentes oficios del pasado y quienes lo desempeñaban para establecer relaciones entre las jerarquías sociales y el mundo del trabajo. La docente...

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deben estar basados en la realidad social que se desenvuelve en las diferentes instituciones educativas y en los contenidos que cada área ofrece para el grado en, este caso, las bases curriculares en las cuales se sustenta el presente proyecto se encuentran claramente identificadas, ya que este instrumento de planificación aclara coherentemente la utilización de estrategias innovadoras para la enseñanza de todas las áreas y contenidos inmersas en la planificación curricular, como producto de lo antes...

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES: QUINTO Y SEXTO GRADO ESC. MANUEL BELGRANO AÑO: 2010 OBJETIVOS: Los alumnos serán capaces de: • Comprender los cambios generados en el interior de cada sociedad a través del tiempo histórico. • Identificar características de la vida democrática: Estado-Nación-República. • Entender causas y consecuencias de los hechos y de las transformaciones sucedidas en relación...

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PLANIFICACION ANUAL INSTITUTO: SAN JOSE DE CALASANZ AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: CLAUDIA BELLANTI AÑO ESCOLAR: 4º GRADO A y B AÑO LECTIVO: 2014 OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre:  Reconocer y explicar las características sobresalientes del espacio provincial y nacional a partir de las relaciones entre los elementos y factores naturales y sociales que los distinguen.  Relacionar las condiciones ambientales, las actividades económicas y los modos de vida...

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Planificación de una unidad didáctica Área: Ciencias Sociales. Grado: 4 tº Eje: ¿Cómo y dónde vivieron los primeros habitantes de nuestra provincia a la llegada de los españoles? Fundamentación: El objeto de estudio de las ciencias sociales es la realidad social que reconoce al hombre como un actor de proceso que se desarrolla en un contexto témporo espacial, estudia las sociedades, y sus transformaciones a través del tiempo. Los contenidos planificados están pensados para brindar los conocimientos...

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UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Ciencias Sociales en el Currículo Vigente de la Educación Básica III Carga académica : 3 créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDB-343 Pre-requisito : EDB-242 Fecha de elaboración : Septiembre 2003 Responsable de elaboración : Lic Francia Tiburcio Presentado a : Lic Damián Peralta ...

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Ciencias sociales 6º grado Objetivos generales: .Adquirir conocimientos precisos sobre la ubicación de Argentina en el mapa mundial y las relaciones con el resto del mundo. .Adquirir capacidad para leer y comprender textos históricos que impliquen reflexión. Desarrollar capacidad para comparar distintos momentos históricos y establecer diferencias. Crear conciencia sobre la diversidad en el mundo actual y generar soluciones para evitar las desigualdades. Generar aptitudes en la lectura...

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Planificación de ciencias sociales Objetivos Contenidos Situaciones de enseñanza Unidad 1 Marzo Sociedades y territorios * La organización política y cultural del territorio americano. *Proceso de integración interestatal en América. * La idea de” América Latina” Entender que la organización de los territorios es un proceso dinámico, complejo y cambiante a lo largo del tiempo, resultado de decisiones y acciones tomadas por diversos actores políticos y sociales. Comprender...

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PLANIFICACIÓN ANUAL: 2012. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: Patricia Cereijo CURSO: 4°A PROPÓSITOS: Que los estudiantes reflexionen críticamente sobre la realidad de la que forman parte, adquieran conocimientos para interpretar algunos problemas de relevancia social, realicen comparaciones entre distintos contextos geográficos y temporales, adquieran un vocabulario específico...

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PLANIFICACIÓN ANUAL AÑO: 1º “A” y “B” CIENCIAS SOCIALES. EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA 1° AÑO Con respecto al espacio los alumnos/as deberán: • interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas (topográficos y temáticos). • conocer y familiarizarse con distintos tipos de planisferios y localizar en ellos, junto a criterios temporales, distintos modos de vida. Con respecto al tiempo los alumnos/as deberán: • utilizar categorías convencionales sobre la cronología...

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es Planificación de una clase Tema: El imperio Inca.   Fundamentación Las TICs facilitan la indagación en temas  de Ciencias Sociales y crean un espacio para desarrollar en los estudiantes habilidades de investigación (búsqueda, acceso, selección y organización de información); de análisis (interpretación y síntesis de información); y de comunicación (exposición coherente y fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias).  Objetivos • Localizar  temporal...

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de los contenidos de ciencias sociales”. 1. Sintetiza el contenido del texto “ciencias sociales” y expresarlo en un gráfico ilustrativo, en módulo de tamaño afiche, para presentarlo en no más de 20 minutos con un formato de clase expositiva. Entregar el mismo grafico en A4 para la evaluación del docente. Respuesta: Las Ciencias Sociales en la escuela. Es tarea de la escuela, propiciar en los alumnos un pensamiento analítico, crítico y reflexivo acerca del mundo social, su complejidad y dinamismo...

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FORMACIÓN DOCENTE NRO 97 CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CATEDRA: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II PORFESOR: JORGE TISSERA CURSO: 3RO ALUMNOS: MORA MILAGROS. Fundamentación: Es importante que el alumno aprenda y reconozca contenidos como globalización, bloque económico, Mercosur (conocimientos generales y específicos de cada país), porque corresponden a la actualidad, y se escuchan en los distintos contextos sociales, en los que todos de una manera u otra estamos involucrados...

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ACTIVIDADES (Ciencias Sociales 5º grado) CIENCIAS SOCIALES Clase 1: 1- Describí el aprovechamiento que se obtiene de los siguientes recursos naturales: SUELO:……………………………………………………………………………. ROCAS:…………………………………………………………………………… ARENA:…………………………………………………………………………... ÁRBOLES:………………………………………………………………………... AGUA DE LOS RÍOS:……………………………………………………………. VIENTO:…………………………………………………………………………... 2- Indicá si las afirmaciones son correctas o no, completando con V o F:  En el mapa físico, los...

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Trabajar en Ciencias Sociales empleando técnicas innovadoras permite a los alumnos, que desarrollen la toma de decisiones con responsabilidad y valoración personal. Los docentes que las emplean, planifican sus prácticas recurriendo a técnicas que les permitan innovar al enseñar, como las que se detallan a continuación: 1. Observación Directa: es la que utilizamos al momento de realizar una excursión con el alumnado, lo llevamos directamente al lugar del que se habla en el tema por ejemplo:...

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la sociedad usa para cubrir sus necesidades convirtiéndolos en recursos naturales. Toda sociedad valora un recurso natural, lo hace propio y organiza el espacio, a partir de este, según sus condiciones económicas como sociales y culturales. En otras palabras, la sociedad construye un espacio propio y va modificando el ambiente natural. A partir de esto en este proyecto se desarrollaran los principales recursos naturales, las actividades económicas, los diferentes actores sociales con sus condiciones...

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PERFECCIONAMIENTO DOCENTE “LA CONSTRUCCIÓN SOCIO-HISTÓRICA DE LOS ESTADOS” TEMA: LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO Tema: “La construcción del Estado Argentino” Curso: 9º año de EGB 3 Marco teórico: Las Ciencias Sociales tienen como objetivo de estudio la realidad social, en la que el hombre, es el principal actor, esta realidad se desarrolla en un contexto tempo-espacial determinado, por lo que pude considerársela como una totalidad integradora. Ayudando así a comprender el espacio...

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ANUAL SOCIALES DE SEXTO - BIS BLOQUE TIEMPO- UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ALCANCE DE LOS CONTENIDOS POBLACION 1.-M A R Z O ”Nuestro país en el mundo” Interpretar mapas y gráficos demográficos para caracterizar la distribución y la composición de la población de una provincia o de un país. Un país en el mundo actual: Las relaciones económicas con otros países: Los movimientos de personas. Los países del mundo. Los países latinoamericanos. Las diferencias entre América...

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García Distrito: 93-31 Jornada: VESPERTINA Grado: QUINTO BACHILLERATO Sección: única Área: CIENCIAS SOCIALES Sub-área: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA 5 Tiempo: 40 minutos Bimestre: Primero Nombre del Docente: Claudia Reveca Jerez Martínez...

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Ciencias Sociales INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 166 Carrera: Prof. en EGB I y II Curso: 5°A Y B- Turno Mañana Año: 2011 Profesora: Silvina Fernández- Alicia Bosatta Alumnas: Calvo Sabrina Chávez, Milena Escuela: Escuela N°68 Docentes a cargo: Adriana Toledo FUNDAMENTACION Los contenidos que abordaremos a lo largo de este proyecto destinado a 5to grado proponen un acercamiento a distintas sociedades del pasado, fundamentalmente a las que...

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001-0818794-9 AREAS DE ESPECIALIZACION: LIC. EN CIENCIA SOCIALE DIRECION: M: 14 ED C APT 108 GUARICANO CONTACTOS: TEL: 809-568-2037 CEL: 829-967-7472 TANDA: MATUTINA DURACIÓN: 2010-2011 [pic] PRIMER TRIMESTRE: AGOSTO-DIC SEGUNDO-TRIMESTRE ENERO – MARZO TERCER – TRIMESTRE ABRIL – JUNIO PLANIFICACÒN GENERAL DE CIENCIA SOCIALES [pic] MATERIA: LENGUA ESPAÑOL GRADO: ...

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 Ciencias Sociales (Geografía) Alumnas: Castro Florencia. Solis Silvana. Quispe Solis. Profesora: Marta Rosa de Cebreros. Curso: 3º 2ª Año: 2014 Secuencia Didáctica Escuela: Docentes: Castro Florencia. Solis Silvana. Quispe Bibiana. Año: 5to Contenidos conceptuales: -Reconocer en diversas representaciones cartográficas la organización política de la Región de Cuyo. Contenidos Procedimentales: -Localizar territorios...

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Área: Ciencias Sociales. Tema: Día del derecho a la diversidad cultural. Duración de la clase: 2 módulos. Fundamentaciòn: Es importante que la escuela transmita una concepción de cultura como fruto del trabajo humano, como expresión de los intercambios colectivos y en permanentes transformación. La mirada de la escuela, a partir de las experiencias formativas que propone, puede ayudar a los niños/as, a sentirse parte de un mundo diverso en el cual tiene lugar distintas formas sociales y culturales...

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CIENCIAS SOCIALES Tema: EL BARRIO (Como referente tomaremos el barrio de la escuela). |OBJETIVOS: |PROPÓSITOS: | |Que los chicos: |El docente se propone: | |-Conozcan y comparen distintos |-Generar situaciones que impliquen un desafío que ponga en | |barrios. ...

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 PLANIFICACION AULICA Jardín de infantes nº 411- sarmiento Chubut TEMA: Trabajos rurales “La esquila” SALA: 5 años TIEMPO: 3 días FUNDAMENTACION La zona rural de nuestro valle nos proporciona una amplia variedad de alimentos, puestos detrabajo y producción, es por esto que se propondrán actividades que logren trasladar lamirada y ampliar el conocimiento de nuestros alumnos, sobre las distintas actividadeslaborales que se realizan en la zona rural de Sarmiento.Por lo enunciado anteriormente...

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familias; la mayor parte que venia a inmigrar al país era de las regiones rurales. La Argentina es un país que recibe a todos los hombres del mundo que quieran habitarla pacíficamente, abre sus fronteras y se enriquece con la diversidad cultural, social e ideologica de cada uno de los pueblos inmigrantes. Los hombres llegaban como inmigrante laborales, más que inmigrantes permanentes como también las mujeres rara vez son inmigrante autónomo, generalmente tienden a seguir a sus padres o maridos...

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Año 3ero. Contenido: “Características de los textos literarios: Cuentos” Contenidos Actitudinales: La valoración de la lectura como fuente de placer, recreación, información y transmisión de la cultura. Interés por la riqueza del lenguaje para recrear la realidad y lo imaginario. Valoración de los cuentos. Contenidos procedimentales: Consulta de diferentes cuentos Tradicionales. Reconocimiento del espacio, personajes, su organización según los elementos que lo componen a partir...

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CIENCIAS SOCIALES ¿para qué estudiarlas? Estudian el comportamiento de los seres humanos: como individuos como grupos su evolución biológica su evolución cultural su organización económica su capacidad de adaptación su organización política Los conocimientos de las ciencias sociales son necesarios para: comprender el mundo evitar problemas tener éxito hacer decisiones responsables trabajar en equipo entender el mercado Como ciudadanos para: entender y analizar las opciones políticas ...

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2011 Esc. Nº 8 Escolástico Zegada Grado: 5º División: A, B y C Turno:Mañana Área: Ciencias Sociales Responsable: Elena del Carmen Martínez Expectativas de logro:  Representar e interpretar las cartas geográficas de la región del NOA en el contexto regional, nacional.  Caracterizar las etapas nacionales en el contexto continental e intercontinental teniendo en cuenta las distintas...

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PROYECTO ANUAL FUNDAMENTACION Con el surgimiento de la computación en el siglo XX permitió procesar grandes volúmenes de información en tiempos reducidos, revolucionando de esta manera, las ciencias y las comunicaciones. La computadora en la escuela es considerada como una herramienta más para facilitar la tarea pedagógica y así insertar al niño en el mundo de los avances tecnológicos. Este proyecto tiene el objetivo de lograr que los niños puedan avanzar en el reconocimiento y manejo de...

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 PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: Cuando hablamos de construir conocimientos en Ciencias Sociales nos referimos a aquellos conceptos que estructuran el campo: tiempo histórico, espacio geográfico, sujeto social, culturas, economías, etc. Que intervienen en la explicación del conjunto de acciones humanas pasadas y presentes para reflexionar sobre su dimensión significativa, desde el principio de la multicausalidad...

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Planificación anual del área de Ciencias Sociales 6º grado- 2011 Contenidos propios de sexto grado: Agroindustrias. Población. Problemáticas ambientales. Segunda Revolución Industrial. Migraciones Objetivos: Que los alumnos logren: Asimilar continuidades y rupturas que hacen la construcción nuestra historia. Utilizar distintas herramientas de trabajo, las cuales hagan de lo aprendido un aprendizaje más significativo. Incorporar nociones que los hagan críticos de la realidad que viven...

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Propuesta Didáctica Nº 2 Escuela de Educación Especial Docente: Grado: – Turno Fecha de Presentación: Desde: Hasta: discapacidad. Retraso mental leve Área de Ciencias Sociales Objetivos Específicos: Reconocer la Provincia de Salta en el mapa reconocer los paisajes de Salta a través de fotos. Descubrir la diversidad ambiental de Salta Describir la Revolución de Mayo Reconocer el cabildo Reconocer las normas de convivencia Contenidos. Salta en la Argentina. Ubicación...

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has/have got, hasn’t/haven’t got. -Sopa de letras de partes del cuerpo. -Completamiento de verdadero/falso sobre las apariencias de los personajes. -Unión de algunos de los personajes y la descripción física de cada uno. -Ordenamiento de palabras para la formulación de preguntas -Confección de un cuestionario con el propósito de intercambiar información con el compañero. |-Pósters -Grabador. -Cassettes y CDs. -Material bibliográfico. -Fotografías |-8 Módulos | | Unidad de trabajo 4...

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Plan anual de 6to. Centro: Asignatura: Ciencia Sociales Grado: 6to. Nivel: Básico Ciclo 2do. Directora: Docente: Año escolar: 2013-2014. Calendarización 1er. Semestre 2do. Semestre Agosto-Septiembre 19 horas Enero 10 horas Octubre 12 Febrero 12 horas Noviembre 13 Marzo 15 Diciembre 9 Abril 9 Mayo 13 Total de horas 53 horas Total de horas 59 horas. Total General: 112 horas. -10 horas de improviso 102 horas Propósitos...

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Planificación Anual Áreas: Ciencias Sociales-Ciencias Naturales Marco Teórico: Cuando el niño ingresa a la escuela, comienza a liberarse de su egocentrismo social e intelectual y a adquirir nuevas capacidades y coordinaciones que son de fundamental importancia para el desarrollo de la inteligencia y de la afectividad. Respecto de la inteligencia, se trata de los comienzos de la construcción de la lógica misma. La lógica no es nada más que un sistema de relaciones que permite la coordinación...

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RESUMEN DEL TEXTO ¿PARA QUE LA CIENCIA SOCIAL? Las dos formas de conocimiento social son: 1º) La ciencia, es un saber esotérico, minonitario propio de expertos, con un lenguaje idiosincrásico , adquirido por aprendizaje formal, normalmente en universidades. 2º) La etnociencia, es un saber exotérico, mayoritario, de sentido común, adquirido por simple aculturación informal. Estas dos formas de saber (la formal y la informal), sirven tanto para los saberes sobre la naturaleza como sobre la sociedad...

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¿Para que la ciencia social? ¿para quién escribimos? El catedrático de sociología de la Universidad Complutense de Madrid, Emilio Lamo de Espinosa busca a través de las primeras páginas de su texto explicar dos tipos de conocimiento expuestos desde la etnometodología de Garfinkel: el primero es la explicación clara y concisa de lo que reconoce como etnociencia. A aquel conjunto de conocimientos y formas de saberes mayoritarios en donde el sentido común adquirido por la fuerza de la realización...

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CIENCIAS SOCIALES, ¿PARA QUÉ? Las ciencias sociales, llamadas también Ciencias de la Conducta Humana estudian el comportamiento de los seres humanos como individuos y como miembros de grupos a través del tiempo. LAS CIENCIAS SOCIALES SON MUY IMPORTANTES EN TODO EL MUNDO. ESTUDIÁNDOLAS PODEMOS VER Y ENTENDER TODOS LOS CAMBIOS QUE HAN SUCEDIDO EN LA SOCIEDAD A TRAVÉS DE LOS AÑOS. TAMBIÉN SON MUY IMPORTANTES YA QUE LAS MISMAS ESTUDIAN LOS PROBLEMAS EXISTENTES DE UNA SOCIEDAD Y PUEDEN OFRECER UNA MANERA...

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PLANIFICACION 2DO GRADO TIEMPO: 3 clases Fundamentación: “El conocimiento de que existe una gran diversidad de seres vivos constituida por distintos tipos de organismos con características que los diferencian es una idea que los niños van construyendo desde edades muy tempranas.”(NAP, Ciencias naturales, Primer ciclo, EGB) por este motivo es necesario enseñar a los alumnos la variedad de seres vivos y los diversos ambientes donde estos habitan. En dicha planificación se dará a...

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PROYECTO “EQUIDAD DE GÉNERO Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA SECUNDARIA” Para: ACADEMIA: CIENCIAS SOCIALES. CICLO ESCOLAR 2012- 2013 INTRODUCCIÓN. La escuela es una comunidad de aprendizaje en donde los alumnos adquieren conocimientos científicos y desarrollan habilidades, pero también es un espacio para aprender a convivir y desarrollarse como personas. Este aprendizaje social, afectivo y moral incluye el respeto a normas y reglas, al establecimiento de relaciones...

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1,0 100 7. Realicen un histograma, ojiva y polígono de frecuencias. 8. Realicen un “Gráfico de Torta” para las variables involucradas indicando el ángulo  de cada porción de la circunferencia. Nivel de Instrucción Porcentaje Angulo en el Grafico Nunca Asistió 1,82% 1,822 Pre-Básica 1,60% 1,600 Diferencial ...

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Al ponerse en contacto con Husserl, se adhirió Scheler a su fenomenología y la asumió en adelante como su método, actitud y estilo propio de pensar. Pero la dirección que imprimió al nuevo método ha sido distinta y personal, utilizándolo como para el desarrollo de sus propias doctrinas. La diferencia que especifica la fenomenología scheleriana estriba no solamente en la naturaleza de los problemas, en la tendencia objetivista y realista que la anima. El objetivismo sugiere el primado del...

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Proyecto Empresarial Computación para las Ciencias Sociales Myrna Cruz Grupo 08 Karla Romero 971266 Ana Maria de Velasco Yazmin Pérez 1108242 10 – febrero -2004 YAK Sybel S.A. de C.V. ANTECEDENTES Sybel, S.A. de C.V. inició su operación en 1989, fabricando manteles individuales de vinilo 100% de la más alta calidad fabricada en México, con una amplia variedad...

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Ciencias Sociales 6 1 La Argentina en Latinoamérica República Argentina. Localización en el mundo y en Latinoamérica. La globalización. La organización de Argentina. Organización política y organización territorial. La Constitución Nacional. La República Argentina, representativa, republicana y federal. Tres niveles de organización: nacional, provincial, municipal y/o departamental. Técnicas de estudio: Lectura de índices. Títulos y subtítulos. Lectura y relectura. El vocabulario de ...

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5.- Planificación del contenido Clase 1 (Exploración) |Sub-meta de aprendizaje |Contenidos |Actividades |Recursos |Evaluación | |Identificar la necesidad de la|-Institución. |Inicio: |-PPT con imágenes. |Diagnostica: ...

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Plan de clases Área: Ciencias Sociales Año: 1º año Módulos: 40 minutos Bloque: Sociedades y culturas: cambios y continuidades Tema: Normas...

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distintas variables sociales. OBJETIVOS GENERALES Los alumnos serán capaces de: • Comprender los cambios generados en el interior de cada sociedad a través del tiempo histórico. • Identificar características de la vida democrática: Estado-Nación-República. • Entender causas y consecuencias de los hechos y de las transformaciones sucedidas en relación con otros tiempos y con el futuro que se pretendes construir. • Diferenciar las transformaciones sociales del pasado, etapas y...

654  Palabras | 3  Páginas