Principios Metodologicos Del Pep 2004 2011 ensayos y trabajos de investigación

  • Pep 2004 Vs Pep 2011

    2004 2011 Caracteriticas de programa 2004 El programa tiene carácter nacional. 1. 2.El programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. 2. 3.El programa está organizado a partir de competencias. (COMPETENCIA: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos) 4.El programa tiene carácter abierto.5...

    1286  Palabras | 6  Páginas

  • Comparativo Pep 2004 - Pep 2011

    EVALUAR PARA APRENDER CUADRO COMPARTIVO PEP 2004 PLAN DE ESTUDIOS 2011 EDUACION BASICA -La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer al comenzar el ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades. -La evaluación del aprendizaje constituye la base para que la educadora, tome decisiones y realice los cambios necesarios en la acción docente o en las condiciones del proceso escolar en primer lugar los...

    640  Palabras | 3  Páginas

  • Principios pedagogicos pep 2004

    Principios pedagógicos (PEP 2004) 6. La educadora, la escuela y los padres o tutores deben contribuir a la integración de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales a la escuela regular. El artículo 41 de la Ley General de Educación establece que la educación especial procurará atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social; además, plantea que tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciará su integración...

    812  Palabras | 4  Páginas

  • Principios pedagogicos pep 2004

    Principios pedagógicos PEP 2004 Importancia: A partir de la descripción de cada principio, cada educadora podrá valorar. Cuales atiende en la práctica, cuales no están presentes y que decisiones es necesario tomar para atenderlos. Son el sustento del trabajo educativo cotidiano con los niños. Se dividen en: a) Características infantiles y procesos de aprendizaje: 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo: la educadora...

    501  Palabras | 3  Páginas

  • Analisis comparativo pep 2004 pep 2011

    PEP 2004 L os propósitos fundamentales definen en conjunto, la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer ellos mediante la intervención educativa. Estos propósitos, como guía para el trabajo pedagógico, se favorecen mediante las actividades cotidianas. La forma en que se presentan permite identificar la relación directa que tienen con las...

    764  Palabras | 4  Páginas

  • Comparacion del pep 2004 y 2011 de preescolar

    ANALISIS DEL PEP 2004 Y 2011 DE EDUCACION PREESCOLAR |CAMPO FORMATIVO.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | |ASPECTO |COMPETENCIAS 2004 |COMPETENCIAS 2011 | |IDENTIDAD |Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y |Reconoce sus cualidades...

    1669  Palabras | 7  Páginas

  • Pep 2004

    Pep 2004 La revisión de la evolución histórica de la educación preescolar, los cambios sociales y culturales, los avances en el conocimiento acerca del desarrollo y el aprendizaje infantil y, en particular, el establecimiento de su carácter obligatorio, permiten constatar el reconocimiento social de la importancia de este nivel educativo. Este reconocimiento confirma las tesis reivindicadas históricamente por generaciones de educadoras que pugnaron por establecer y extender este servicio educativo...

    871  Palabras | 4  Páginas

  • pep 2011

    ser talleres, proyectos, entre otras actividades con el mismo fin, desarrollar las competencias en los niños y niñas de nivel preescolar. Las situaciones de aprendizaje podrán ser didácticas siempre con actitud de liderazgo y sustentadas en los principios de la REIB, dejando atrás un poco lo clásico y arriesgarse sin dejar de lado el compromiso y la responsabilidad de un trabajo sistemático bien organizado, se aspira a que se logre trabajar con modalidades variadas que motiven a los niños, innovar...

    825  Palabras | 4  Páginas

  • PEP 2004

    PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004 ANTECEDENTES DEL PROGAMA EL COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION El Compromiso Social por la Calidad de la Educación, suscrito entre las autoridades federales y locales el 8 de agosto de 2002, tuvo como propósito la transformación del sistema educativo nacional en el contexto económico, político y social en que se inicia el siglo XXI, el cual plantea retos sin precedentes. Una vía privilegiada para impulsar el desarrollo armónico...

    1501  Palabras | 7  Páginas

  • Ensayo pep 2004

    | | | | MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA [Análisis del PEP 2004] | | Práctica Docente y Reforma Integral de la Educación Básica II Titular: Prof. Fidel Luján Presenta: Prof. Alejandro I. Corral Chávez Hidalgo del Parral Chih.12 de marzo del 2011 ¿ALGUIEN SABE DE QUÉ SE TRATA EL PEP 2004? El programa de educación preescolar 2004 es una herramienta para los educadores de México en el cual se pueden apoyar para impartir una educación de mejor calidad. Fue diseñado...

    1480  Palabras | 6  Páginas

  • cambios entre PEP'04 y PEP 2011

    Diferencias entre el Programa de Educación Preescolar 2004 y el Programa de Estudios 2011 Guía para la educadora. Los cambios a grandes rasgos son: *Ya no existe el apartado I. Fundamentos: Una educación preescolar de calidad para todos. *se cambio el nombre del apartado IV. Principios pedagógicos por el de Bases para el trabajo en preescolar. *se agrego un nuevo apartado llamado Estándares curriculares. *Cambio el orden en el que eran mencionados los campos formativos *Los apartados VI...

    707  Palabras | 3  Páginas

  • Pep 2004

    INVERSIÓN 2011 A: INFORMACIÓN GENERAL DEL CENTRO EDUCATIVO CLAVE C.T. NOMBRE DOMICILIO Entre calle COLONIA OTRAS ESCUELAS UBICADAS EN EL PLANTEL C.C.T. C.C.T. C.C.T. TURNO TURNO TURNO 0 0 0 NOMBRE NOMBRE NOMBRE 26DPR0484Z FRANCISCO MARQUEZ CONOCIDO Y calle TELÉFONO 0 TURNO 1 ZONA ESCOLAR MUNICIPIO LOCALIDAD Guaymas FRANCISCO MARQUEZ 41 B: ESTADÍSTICA EDUCATIVA CICLO 2010-2011 ALUMNOS GRUPOS MAESTROS 1° 20 1 1 2° 19 1 1 3° 16 1 1 4° 19 1 0 5° 8 1 1 6° 18 1 0 TOTAL 100 6 4 CICLO 2011-2012 ALUMNOS...

    946  Palabras | 4  Páginas

  • Pep 2011

    PEP 2011 | GUIA DE LA EDUCADORA | * 2-Las niñas y niños aprenden en interacción con sus pares: (19 -20) la educadora propicia experiencias para compartir en forma colaborativa (21) 25 párrafo 3 20 párrafo 1 * diversidad y equidad: oportunidades formativas y de calidad para todos (22) * 5-Necesidades educativas especiales: identificar barreras que interfieran el aprendizaje (23) implementar estrategias para promover oportunidades. * La colaboración y el conocimiento mutuo entre la...

    545  Palabras | 3  Páginas

  • DIFERENCIAS DEL PEP 2004 Y 2011

    PEP 2004 Y PEP 2011 DIFENCIAS Y SIMILITUDES  En el siguiente escrito se dan a conocer las modificaciones que ha sufrido el PEP 2004, esto con la finalidad de ampliar y mejorar los planteamientos del mismo para que de esta manera se enriquezca la educación básica, resaltando algunas notables diferencias entre ambos documentos. Se ha realizado una actualización en el PEP 2004, el cual ahora lo podemos conocer como Programa de Estudios 2011, este nuevo programa se basa en una política orientada a...

    2389  Palabras | 10  Páginas

  • contrastes Pep 2004-2011

     En el siguiente escrito se dan a conocer las modificaciones que ha sufrido elPEP 2004, esto con la finalidad de ampliar y mejorar los planteamientos del mismopara que de esta manera se enriquezca la educación básica, resaltando algunasnotables diferencias entre ambos documentos.Se ha realizado una actualización en el PEP 2004, el cual ahora lo podemosconocer como Programa de Estudios 2011, este nuevo programa se basa en unapolítica orientada a elevar la calidad educativa, también se pueden notar...

    2497  Palabras | 10  Páginas

  • Analisis Pep 2011

    ANALISIS DE PEP 2011 LA RIEB PRESENTA AREAS DE OPORTUNIDADES PARA ENCAUZAR POSITIVAMENTE EL ÁNIO DE CAMBIO Y DE MEJORA CONTINUA. COLOCA EN EL CENTRO DEL ACTO EDUCATIVO AL ALUMNO, AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES, A LOS ESTÁNDARES CURRICULARES ESTABLECIDOS POR PERIODOS ESCOLARES Y FAVORECE EL DESARRLLO DE COMPETENCIAS QUE PERMITEN ALCANZAR EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. DEL PEP 2004 SE IMPLEMENTARON MODIFICACIONES ESPECÍFICAS SIN ALTERAR LOS POSTULADOS NI CARACTERÍSTICAS ESENCIALES...

    1038  Palabras | 5  Páginas

  • Analisis del pep 2004

    EL PEP 2004 DESDE “BERENICE” DE EDGAR ALLAN POE. EMELIA SANTACRUZ CANO.   HIPOTESIS. El texto de Edgar Allan Poe “Berenice”, se puede aplicar para hacer un análisis critico y reflexivo del PEP 2004. INTRODUCCIÓN. El programa de Educación Preescolar esta dirigido a la población de tres a cinco años, se basa en propósitos fundamentales, competencias que se derivan en 6 campos formativos, a esto le anteceden los principios pedagógicos, al final se tienen formas de trabajo y formas de evaluación...

    985  Palabras | 4  Páginas

  • Pep 2011

    solución de problemas sociales y procurar el desarrollo personal de los educandos para la convivencia. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO Formar profesionales con un alto sentido de responsabilidad social, con bases teóricas, disciplinarias y metodológicas sólidas, con herramientas didácticas y técnicas que puedan ser usadas en contextos específicos de acuerdo con los modelos y enfoques vigentes en educación básica, es un reto que exige nuevas y novedosas estrategias de formación para la docencia...

    1429  Palabras | 6  Páginas

  • Las aspiraciones del pep 2004

    Las aspiraciones del PEP 2004 Recordemos que la pretensión del programa es que las educadoras propicien en sus alumnos el desarrollo de competencias; esto significa que el conocimiento, las destrezas y habilidades que vayan adquiriendo estén a su disposición para resolver diversas situaciones, no sólo al término de su educación preescolar sino también en el futuro; lograr esto hace indispensable que las educadoras modifiquen su manera de enseñar, cediendo a los niños más autonomía en el proceso...

    988  Palabras | 4  Páginas

  • Sintesis del pep 2004

    Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004) (SÍNTESIS) Fundamentación Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. La educación preescolar interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales; permite a los niños su tránsito del...

    1558  Palabras | 7  Páginas

  • PEP 2011

     PROGRAMA DE ESTUDIO 2011. GUÍA PARA LA EDUCADORA. EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR. Dicho programa, constituye una de las herramientas de planeación, presentación, organización y descripción, más valiosas en materia de Educación Preescolar, al estar plagado de enfoques o modelos educativos, diseñados con distintos niveles de complejidad, mediante los cuales se busca que los niños adquieran conocimiento altamente significativos que les permitan solucionar situaciones y problemáticas de la...

    856  Palabras | 4  Páginas

  • Pep 2011

    escrito con ayuda de alguien. • Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios. Campo formativo: Pensamiento matemático. Competencia:  Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.  Construye sistemas de referencia en relación con su ubicación espacial. Campo formativo: expresión y apreciación artísticas. Competencia: • comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones...

    1569  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen PEP 2004

    Resumen PEP 2004 CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA Competencia: la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplía y se enriquece en función de la experiencia. Preescolar es el trabajo sistemático para el desarrollo de las competencias. El programa es de carácter abierto, es decir, la educadora es responsable de establecer...

    1729  Palabras | 7  Páginas

  • Competencias del pep 2004

    Secretaría de Educación Pública. (2004). Programa de Educación Preescolar. México: Secretaría de Educación Pública. (p.p. 94). Desarrollo físico y salud Aspectos en los que se organiza el campo formativo Coordinación, fuerza y equilibrio competencias  Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico  Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades...

    1099  Palabras | 5  Páginas

  • Principios Metodologicos

    PRINCIPIO METODOLOGICO: EL CAMBIO Cambio es el concepto que denota la transición que ocurre cuando se transita de un estado a otro, un ejemplo de ello es el cambio climatico. Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros meteorológicos: temperatura, presión atmosférica, precipitaciones, nubosidad, etc. En teoría, son debidos tanto...

    949  Palabras | 4  Páginas

  • lo que habla del pep 2011

    LO QUE HABLA EL PEP 2011 Dentro del Programa del PEP 2011 los propósitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica. Al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características, individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • pep 2004 y 2011

    PEP 2004 PEP2011 Aprendizajes esperados Lenguaje Oral Competencia: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Se favorecen y se manifiestan cuando… – Da información sobre sí mismo y sobre su familia (nombres, características, datos de su domicilio, entre otros). – Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más complejas. – Explica sus preferencias por juegos...

    3054  Palabras | 13  Páginas

  • Principios metodológicos

    3.3.3. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Los principios metodológicos relativos a la educación no formal. Este es un modelo educativo que va ha permitir, planificar y desarrollar programas de ocio desde una perspectiva lúdica. Para ello se debe ahondar en el proceso y la metodología ha utilizar. En este caso vamos a basarnos en los siguientes principios metodológicos: 1. Planteamiento participativo: Este enfoque pretende que el planteamiento de las actividades sea participativo y dialogante en...

    748  Palabras | 3  Páginas

  • Principios metodologicos

    PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA GEOGRAFÌA Como ciencia que estudia el espacio geográfico, la geografía posee diversas técnicas metodológicas, las cuales se aplican en función de las necesidades del estudio o proyecto que se quiera realizar. De forma general, se conocen como principios metodológicos de la geografía los siguientes: • Localización • Causalidad • Relación La localización consiste en reconocer la ubicación exacta de un punto, fenómeno o proceso sobre la superficie de la tierra....

    1061  Palabras | 5  Páginas

  • Pep 2004 (ensayo)

    PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 PEP2004 1ER CUATRIMESTRE. PEDAGOGÍA (EJECUTIVO) 15 de Octubre de 2010. Ana María Vázquez Salgado PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 PEP2004 La educación preescolar atiende a niños entre 3 y 5 años de edad. Se imparte generalmente en tres grados. El primero y el segundo atiende a niños de 3 y 4 años; el tercero, a los de 5 años. La educación preescolar no es obligatoria y para cursar el segundo o tercer grado no es condición haber cursado el...

    1497  Palabras | 6  Páginas

  • Competencias pep 2004

    características del sistema de escritura. | C9 | | Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios. | C10 | Pensamiento matemático | Número | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. | C1 | | Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. | C2 | | Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente...

    941  Palabras | 4  Páginas

  • principios metodologicos

    Principio de Periodización El proceso de dividir el plan anual en periodos/faces de entrenamiento más pequeñas y de esta manera asegurar que se alcance una óptima forma deportiva (la mejor disposición y unidad armoniosa de los aspectos/componentes físicos, psíquicos, técnicos y tácticos del atleta) o máxima condición atlética en la fecha programada (alto nivel de rendimiento en un tiempo dado) para la principal o principales competencias del año). Objetivos principales Preparar al atleta para...

    836  Palabras | 4  Páginas

  • Mapa Pep 2011

    Mapa. PEP 2011 Contiene los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, mantiene su pertinencia, gradualidad y coherencia de contenidos y enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México. | Se centran en el desarrollo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que le demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia, y en un...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • Programa de educación preescolar 2004 (pep 2004)

    Antecedente: A principios del presente siglo, en México se comenzó a gestar una reforma en el programa de Educación Preescolar, con la pretensión de una renovación curricular para mejorar la calidad de la experiencia de niños y niñas y la articulación del Preescolar con la Primaria y Secundaria. Las actividades de análisis, exploración, estudio y consulta para esta reforma iniciaron desde el año 2002. En octubre 2003 comenzó el análisis de la propuesta inicial del nuevo programa...

    559  Palabras | 3  Páginas

  • Propositos Y Competencias Del Pep 2011

    preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. • Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia...

    1177  Palabras | 5  Páginas

  • Programa De Educacion Preescolar 2004-2011

    CUADRO COMPARATIVO PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 | 2011 | CARACTERÍSTICAS | CARACTERÍSTICAS | * El programa tiene carácter nacional. * El programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. * El programa está organizado a partir de competencias. (COMPETENCIA: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones...

    1368  Palabras | 6  Páginas

  • propositos evaluar pep 2011

    PROPOSITO Profundizar en los enfoques de los campos formativos del Programa de Estudio 2011, a efecto de recuperar elementos que puedan fortalecer la planificación y evaluación e impacten finalmente el desarrollo de las competencias de los niños. EVALUACION DE APRENDIZAJE Es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer (sus competencias, su situación. Esta valoración –emisión de un juicio– se basa en la información que la educadora recoge, organiza e...

    1606  Palabras | 7  Páginas

  • analisis del pep 2011

    compendio para educadores. México, SEP. McGraw Hill. Papalia, Diane E y otros (2012): Desarrollo psicosocial en la niñez (infancia) temprana. En Desarrollo humano. México, Mac Graw Hill. Juan Delval: El desarrollo humano Guía de la educadora 2011 ...

    902  Palabras | 4  Páginas

  • Principios de conteo (pep 04)

    PRINCIPIOS DE CONTEO (PEP 04) • Correspondencia uno a uno (contar todos los objetos de una colección una y sólo una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia numérica). • Orden estable (contar requiere repetir los nombres de los números en el mismo orden cada vez, es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo: 1, 2, 3…). • Cardinalidad (comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene una...

    1172  Palabras | 5  Páginas

  • Competencias Y Campos Formativos Del PEP 2011

    Es necesario que los educadores tengamos una idea mas cercana de este concepto ya que este resulta importante para la adopción de nuevas formas de gestión e intervención educativa. ¿Que es una competencia? Utilicemos la definición que contempla el PEP 04 en la que se define como:”Un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos. De...

    1295  Palabras | 6  Páginas

  • Principios metodologicos de la geografía

    Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio de poder popular para la educación U.E.P “Santa Elvira” 7º grado sección “A” Principios de la geografía Profesora: alumno: Bettzy Jaramillo Rommer Silva ...

    686  Palabras | 3  Páginas

  • Principios metodologicos de la geografia

    PRINCIPIOS METODOLOGICOS La Geografía es la ciencia que estudia la distribución de los hechos y fenómenos geográficos que pueden ser físicos, biológicos y humanos, las causas que provocan esta distribución, las relaciones entre los diferentes hechos y fenómenos, así como la evolución que presentan. De este concepto se derivan otros conceptos: * Hecho geográfico: es un elemento del espacio geográfico que es estable y presenta cambios muy lentos. * Fenómeno geográfico: es aquello que se...

    616  Palabras | 3  Páginas

  • Principios metodologicos y recursos didacticos

    PRINCIPIOS METODOLOGICOS Y RECURSOS DIDACTICOS PRINCIPIOS METODOLOGICOS Y RECURSOS DIDACTICOS EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUC. ARTISITICA. APRECIACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS: IMÁGENES, CINTAS CINEMATOGRÁFICAS, OBRAS DE TEATRO, PANTOMIMA, CUENTOS, NARRACIONES, TEXTOS TEATRALES LOS ALUMNOS REALIZARAN LECTURAS DE CUENTOS, NARRACIONES Y TEXTOS TEATRALES, EN LOS QUE SEA POSIBLE IDENTIFICAR EL ESPACIO FICITICIO EN QUE LOS PERSONAJES EXISTEN EXPRESIÓN RECURSOS DIDACTICOS: MATEIRAL PARA ELABORAR UNA...

    768  Palabras | 4  Páginas

  • PRINCIPIOS METODOLOGICOS BASICOS

    PRINCIPIOS METODOLOGICOS BASICOS Los propósitos de educación ambiental, implican la adquisición de conceptos y valores, así mismo el desarrollo de capacidades que permitan a los niños participar en la solución de los problemas ambientales durante su escolaridad. Para alcanzar estos propósitos requiere de una metodología de enseñanza que: a) Asegure la vinculación entre los contenidos escolares y la realidad en la que viven los alumnos, organizando las actividades de enseñanza-aprendizaje con...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • Principios Metodológicos De La Geografia

    PRINCIPIOS METODOLOGICOS DE LA GEOGRAFIA: La geografía es una de las disciplinas más antiguas, pero también hay que señalar que ha experimentado un desarrollo muy complejo a lo largo de toda su historia. Básicamente, esta evolución se puede dividir en dos grandes periodos: un periodo premoderno que comenzaría en Grecia, y un periodo moderno a partir del siglo XIX donde se produce su institucionalización universitaria, lo que tuvo una influencia enorme en su desarrollo. Los Principios de la...

    1082  Palabras | 5  Páginas

  • Principios Metodologicos De La Geografia

    Principios Metodológicos de la Geografía. • Causalidad: investiga las causas que producen un fenómeno geográfico determinado; por ejemplo, como se origina una montaña. • Distribución o extensión: localiza las regiones de la tierra donde se representan los hechos o se producen los fenómenos geográficos, es decir, la magnitud en el tiempo y en el espacio (duración y alcance). • Relación: busca la coordinación que existe entre los fenómenos y hechos físicos, biológicos y sociales que se producen...

    702  Palabras | 3  Páginas

  • PRINCIPIOS METODOLOGICOS BASICOS

    PRINCIPIOS METODOLOGICOS BASICOS Los propósitos de educación ambiental, implican la adquisición de conceptos y valores, así mismo el desarrollo de capacidades que permitan a los niños participar en la solución de los problemas ambientales durante su escolaridad. Para alcanzar estos propósitos requiere de una metodología de enseñanza que: a) Asegure la vinculación entre los contenidos escolares y la realidad en la que viven los alumnos, organizando las actividades de enseñanza-aprendizaje con...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • Principios Metodologicos De La Ciencia Geografica

    aislar elementos como el nitrógeno y el oxígeno, pero también observó que en todas sus reacciones quedaba una pequeña fracción que no reaccionaba con nada. Luego, a principios de la década de 1890, Lord Rayleigh y William Ramsay encontraron una discrepancia entre la densidad del nitrógeno aislado del aire y el aislado del amoniaco. Al principio pensaron que se trataba de una nueva especie de nitrógeno, probablemente con la fórmula N3. * Sin embargo, gracias a que en esos tiempos ya se contaba con...

    738  Palabras | 3  Páginas

  • Principios metodológicos para la enseñanza de la ortografía

    Principios metodológicos para la enseñanza de la ortografía Después de realizar la lectura y el análisis detallado de los libros Reparar la escritura1 y La enseñanza de la ortografía2, expondremos los principios que debemos de tener en cuenta para trabajar con nuestros alumnos la ortografía de una forma significativa y comprensiva. Para empezar, queremos comentar brevemente el proceso que ha llevado a cabo la enseñanza de la ortografía en las escuelas. En general, la concepción de la enseñanza...

    1617  Palabras | 7  Páginas

  • Principios y leyes del 2011

    PRINCIPIOS Y LEYES 2011 El Principio del Cambio:  Todo está en constante movimiento y el movimiento es vida.  Lo estático o estancado es equivalente a la muerte.  Así que es importante dejarse llevar por la vida  y aprovechar los cambio en vez de ser víctima de ellos. * El Principio del Amor: dice que AMA A LOS OTROS COMO A TI MISMO, las demás leyes son derivadas de ésta y se aplica a todas nuestras actividades. * El Principio de Causa Y Efecto: En el Universo, todo lo que pasa ha sido...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • Principios Rectores De La Ley 906 Del 2004

    ENSAYO DE PRINCIPIOS RECTORES Y GARANTIAS PROCESALES DEL C.P.P LEY 906 / 2004 Los principios rectores y garantías procesales son unos Mecanismos o herramientas de protección alas personas. Principalmente son superiores alas de más normas, por ser pilares inviolables en el derecho penal. Estos principios y garantías que comprenden 27 artículos del nuevo código de procedimiento penal LEY 906 / 2004, comprende una amplia gama de normas q no pueden ser violadas, por ser suprema y pilares...

    511  Palabras | 3  Páginas

  • Matemáticas preescolar algunas semejanzas y diferencias 2004 - 2011

    Programas de educación preescolar 2004 vs 2011 Matemáticas Semejanzas y Diferencias Características 2004 Nacional Propósitos fundamentales para preescolar Competencias (campos formativos ) Abierto(modalidades) Principios pedagógicos Evaluación 2011 Articulación tres niveles de Educación Básica Perfil de egreso Propósitos de la Educación Básica Enfoques (competencias) Abierto (relevancia y pertinencia) Reformulación y reducción del número de competencias Replanteamiento...

    555  Palabras | 3  Páginas

  • Competencias para la vida pep 2011

    SEP (2011), “Competencias para la vida” en Plan de estudios 2011. Educación básica., México, pp.38 y 39. 2. Competencias para la vida Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores- hacia la consecucion de objetivos concretos; son mas que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la accion de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente, porque se pueden conocer las reglas gramaticales...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • ENFOQUE Y METODOLOG A DE LAS ASIGNATURAS PRIMARIA 2011

    ENFOQUE Y METODOLOGÍA DE LAS ASIGNATURAS PRIMARIA 2011 Una mirada rápida a la estructura de las asignaturas de la RIEB, resultando una herramienta básica para el trabajo del docente de primaria Los programas de grado de la Reforma Integral de Educación Básica en México (RIEB) presentan una estructura que guía al docente al conocimiento de sus diferentes asignaturas. Esto resulta básico para conocer lo que se quiere lograr al trabajar con ellas y de esta forma realizar la planeación. Por eso conviene...

    888  Palabras | 4  Páginas

  • Pep 2011

    PEC GUERRERO CATÁLOGO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE 20102010-2011 PREESCOLAR Vigencia de Cotización: 30 de Junio 2011. PREESCOLAR Página 1 INDICE 3… Presentación. Catálogo de Formación Educativa 4… Justificación 5… Fundamentación Diplomados 7… Diplomado Estrategias Metodológicas en Educación basada en Competencias 9… Diplomado Gestión y Desarrollo del Lenguaje en la Educación Preescolar 11…Diplomado Gestión y Desarrollo del Pensamiento Matemático 11… en la Educación Preescolar ...

    4490  Palabras | 18  Páginas

  • cuadro del pep 92

    ASPECTO PEP 2004 PEP 2011 PROPOSITOS  Favorecer las competencias de los preescolares mediante la intervención educativa a través de las actividades cotidianas tomando en cuenta los campos formativos y poniendo en práctica los saberes y experiencias de manera dinámica e interrelacionada, reconociendo la diversidad lingüística, cultural, social y étnica que caracteriza a nuestro país, así como las características individuales   de los niños. • Aprendan a   regular   sus   emociones,   a trabajar...

    739  Palabras | 3  Páginas

  • Síntesis del pep 2004 (presentación, introducción y fundamentos)

    Preescolar 2004 es el resultado de diversas actividades que revelaron información valiosa sobre la situación actual de la educación en México, y no sólo se realizaron encuentros docentes en el área metropolitana sino en todas las entidades de nuestro país. Se han revisado los programas anteriores, desde que la educación preescolar se hizo oficial, y se han analizado algunos planteamientos de investigación reciente sobre desarrollo y aprendizaje de los niños. De esta manera el P. E. P. 2004 tiene incorporadas...

    956  Palabras | 4  Páginas

  • Pep 2004

    El PEP 2004 y las competencias. Las neurociencias aseguran dentro de la pedagogía dentro del sujeto a partir de los tres años esta lo suficientemente maduro desde el punto biológico para poder desarrollar sus competencias intelectuales, aun en condiciones hostiles y adversas, para el sujeto que aprende y capta la realidad de su mundo: basado en estas concepciones neurocientíficas la SEP crea el programa denominado fundamentos y características de una nueva propuesta curricular para la educación...

    2177  Palabras | 9  Páginas

  • Pep 2004

     ¿QUÉ ES EL PEP? El PEP es el programa de educación preescolar, en el cual se recopila la identificación de las prácticas docentes y escolares más comunes en la educación preescolar, además de que este programa está todos los fundamentos de la educación preescolar, las características del programa, los propósitos fundamentales, así como las competencias y campos formativos: los cuales son 6 y las competencias en que en cada campo están presentes. Este programa es muy útil para que la educadora...

    3257  Palabras | 14  Páginas

  • Análisis Del Pep

    Programa de Educación Preescolar 2004 | Plan de Estudios 2011 | En la presentación señala que este programa se llevo al cabo por la participación de equipos técnicos y docentes de todo país, los cuales incorporaron las observaciones y sugerencias, generales y especificas, algunas opiniones refieren a aspectos teóricos. Otras desde diversas concepciones de aprendizaje, sobre sus propósitos, principios pedagógicos, opiniones metodológicas y evaluación. | Fue modificada por la Secretaria de Educación...

    1278  Palabras | 6  Páginas