Profordems Septima Generacion Bis ensayos y trabajos de investigación

SÉPTIMA GENERACIÓN SÉPTIMA GENERACIÓN: La 7 generación comienza en el año 1999 donde popularizan las pantallas plana LCD 2 y hacen a un lado a los rayos catódicos, en donde se han dejado los DVD y los formatos de disco duro óptico. La nueva generación de almacenamiento de datos de alta densidad con una capacidad de almacenamiento que llega a las 50 GB, aunque se ha confirmado que esta lista puede recibir 16 capas de 400 GB. Los celulares son la nueva herramienta importante que se utiliza...

669  Palabras | 3  Páginas

·INTERVENCION DEL RATON: Creada en el año 1970. ·APPE: Fueron creadas las computadoras 1 Y 2 en el año 1784, desde ese entonces se comenzó a utilizar las computadoras personales y en el hogar. II. 4 GENERACIONES DE LA COMPUATDORA: ·PRIMERA GENERACION DE 1945 A 1956: Durante la segundas guerra mundial la computadora fue utilizada a fines militares, el material q mas se utilizo fueron tubos al vacío. *EN1946, fue creada y presentada al público la computadora: ENIAC. Pesaba cerca de 30 toneladas...

931  Palabras | 4  Páginas

Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Sinaloa PLANTEL ESCUINAPA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Cambios de paradigma en el actuar docente INTRUCTOR: José Alfredo Montes Jiménez ALUMNO: Aldo Francisco Acosta Pérez PROFORDEMS Aldo Francisco Acosta Pérez ...

1383  Palabras | 6  Páginas

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: Universidad Autónoma de Sinaloa UNIDAD ACADÉMICA: COBAES 21 DR. GENARO SALAZAR CUELLAR Generación: Séptima Módulo: La Reforma Integral en la Educación Media Superior. Alumno docente: Tomás Enrique Cervantes López Instructor: María Elena Osuna Sánchez NÚMERO DE ACTIVIDAD: 10 FECHA: 30 de noviembre del 2013 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y...

2783  Palabras | 12  Páginas

OLTM_AcIntegradora Olga Lidia Torres Martínez Grupo 21 Sede Esc. Preparatoria No 13 Generación 7bis Actividad Integradora del Módulo Propuesta de plan de intervención Propósito: Construye un plan de intervención que atienda la problemática social de los jóvenes de su contexto regional e institucional, con fundamento en lo establecido en la RIEMSGUÍA PARA EL PLAN DE INTERVENCIÓN El plan de intervención que se propone en el presente trabajo pretende abonar a la disminución del porcentaje...

2741  Palabras | 11  Páginas

Programa de Formación Docente de Educación Media Superior PROFORDEMS Quinta Generación Modulo 2 Unidad 1 Actividad 4 Alineación Constructiva Alumno: ISC. Néstor Samael González Castañeda Instructor: Virginia Lavalle Soria El video que estuvimos revisando trata 4 puntos importantes de manera específica y concreta que se centran en el proceso enseñanza aprendizaje, vistos de diferentes perspectivas; estos puntos son: * Aprendizaje ...

955  Palabras | 4  Páginas

AcInt Propuesta de plan de intervención Juana Victoria Espinosa del Ángel ELEMENTOS SIGNIFICADO Propósitos del plan de intervención La escuela tradicional es una institución diseñada para transferir el conocimiento de generación en generación, garantizar la permanencia del legado cultural, la historia, las costumbres, la ética, la moral de una sociedad. Hoy éste paradigma educativo está concibiendo cambios, principalmente porque vivimos en un mundo globalizado, donde el conocimiento no...

1504  Palabras | 7  Páginas

 DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO II ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 4 NOMBRE DOCENTE: MENDEZ RIVERA ALMA ROSA NOMBRE DE LA INSTRUCTORA: DRA. SÁNCHEZ ZAMUDIO MARÍA DEL CARMEN Actividad Integradora de la Unidad 4 Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto), considerando el enfoque por competencias Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz, dentro de su plan curricular...

1628  Palabras | 7  Páginas

|[pic] |Cuestionario de Opinión |[pic] | | |Egresados del PROFORDEMS | | | |Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior-ANUIES | | | ...

1206  Palabras | 5  Páginas

5292725-297815003914775-195580002105660-18986500-300990-8636000 Universidad Autónoma de Guerrero Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo 2, Séptima Generación – Bis Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior Nombre del docente: Martin Carbajal de la Cruz Actividad: MCC_Actint1_MOD2 Nombre de la actividad: Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes...

1621  Palabras | 7  Páginas

 DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN - BIS MÓDULO II “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Cambios de paradigma en el actuar docente. PROPÓSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación...

1305  Palabras | 6  Páginas

Diplomado Profordems 4ª Generación – Tecnológico de Monterrey Actividad. 1 Presentación del Modulo Por David Alejandro Agis Arreola david.agis_183d@conalepmex.edu.mx Curso: Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Tutor: David Alberto Gutiérrez Marín 29 de Mayo del 2010 1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? El rezago educativo en México a obligado la necesidad de un cambio, mejorar los niveles de la EMS para adaptar a los jóvenes a las necesidades...

584  Palabras | 3  Páginas

Docente: Noel Román Zaballa Espinosa Curso: PROFORDEMS 6ª. Generación Modulo No. 2 Profesor: M.C. Leoncio González Fernández Actividad 11 - Unidad 2 – Modulo 3 10 – APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN Mediante el conocimiento y planteamiento de propósitos en las unidades de aprendizaje, se puede identificar el perfil de egreso, con lo cual al plantear las actividades que realizaran los estudiantes, es de suma importancia delimitar...

1099  Palabras | 5  Páginas

Nombre de la propuesta: ESTRUCTURAS ORGÁNICAS a) Opción elegida: Creación, uso y evaluación de un material educativo. IES Formadora: Plantel donde labora: CECYTEG plantel san Juan Bosco Entidad Federativa: Guanajuato No. de Generación PROFORDEMS: Tercera Convocatoria CERTIDEMS a la que responde: Teléfonos: Casa: Oficina: Celular: Correo: ESTRUCTURAS ORGÁNICAS Opción No. 2: Creación, uso y evaluación de un material educativo. Índice Introducción……………………………………………………………………………...

1078  Palabras | 5  Páginas

 UNIVERSIDAD PERUANA DE LOS ANDES (UPLA) SEXTA GENERACION DE COMPUTADORAS MONOGRAFIA Para el curso de Taller de reparación de computadoras DOCENTE Lic. Cesar Ccala Quispe Steven Aaron Torres Carbajal Esmeralda Catalina Vilcañaupa Ceras Christian Hermitaño Barrenechea Mayumi Ceras Muedas Peter Chamba Angello Sebastian Cabezas Huangal Lima, PERÚ 2014 II INTRODUCCIÓN Son herramienta de trabajo muy útil y fueron creadas por ese propósito ayudar al...

631  Palabras | 3  Páginas

frente a grupo) de un programa de educación media superior con validez oficial. Son indistintos el nivel, la categoría, la asignación horaria y el tipo de contratación o nombramiento. Haber sido registrado en el padrón de docentes y directivos del Profordems y por tanto haber tenido acceso a la plataforma correspondiente. Haber obtenido la acreditación por parte de la institución formadora en el Diplomado “Competencias docentes en el nivel medio superior” o la acreditación de la Universidad Pedagógica...

1117  Palabras | 5  Páginas

DIPLOMADO PROFORDEMS Actividad integradora de la Unidad 1 Plenaria de reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC). Hablando de un mundo globalizado y caracterizado por la era de la información, la competitividad es un aspecto fundamental en el desarrollo de cualquier país. Tener una EMS con una amplia cobertura, equidad y calidad constituye una pieza clave con la que el país puede dar respuesta a los desafíos que presenta...

574  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDAD 14: Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. Izeth Sarai Rivera Diaz Modulo II, PROFORDEMS Grupo: UAS-M2-A9-MOCHIS ANUIES- Universidad Autónoma de Sinaloa Los Mochis, Sinaloa, 08 marzo de 20 Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias...

1037  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PREPARATORIA REGIONAL ZACOALCO DE TORRES DIPLOMADO PROFORDEMS SEPTIMA GENERACIÓN ASESOR: MTRO. PABLO RÍOS MENDOZA MÓDULO I Actividad 02: INTEGRANTES: Juan Ramón Carreón Tabarez. Francisco Peguero López. Joaquín Mata Maldonado. Mireya Candelario. Liliana González . Adolfo Alonso Aguilar. Francisco Javier Hernández López. Sara Erika Moreno Mares. “PRINCIPIOS BÁSICOS DE...

535  Palabras | 3  Páginas

    Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl “Promoción de competencias del bachiller y calidad del aprendizaje” 4ta. Generación Profesores: ABAD RAZO BERNABE  BALDERAS BECERRA ELIZABETH  CORDOVA GARCIA JOSE CARLOS  FRANCO LUGO ROCIO  LOPEZ GARCIA AVECITA VIOLETA  MARQUEZ MARTINEZ IGNACIO  MARTINEZ LUJANO COSME Módulo II Desarrollo de competencias del docente en educación media superior                 Unidad I: Promoción de competencias en el bachiller Actividad 2 30...

922  Palabras | 4  Páginas

comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas. Guía el proceso de aprendizaje independiente de sus estudiantes. (Competencia 3 del Acuerdo 488) 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas, y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes. Favorece el diálogo como...

563  Palabras | 3  Páginas

Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los Estudiantes. REVISAR TODO EL EJEMPLO Favorece el diálogo como mecanismo para la resolución de conflictos personales e interpersonales entre los estudiantes y, en su caso, los canaliza para que reciban una atención adecuada Reforzar la competencia Cursar un diplomado de desarrollo humano otoño 2013 Diploma Actividades de comunicación integradas a mi planeación Generación de dinámicas...

1570  Palabras | 7  Páginas

verdad una virtud que poco a poco van coartando en el medio social y tener tendencia por lo morboso más que por hacer una crítica constructiva. Los contenidos actuales de los programas de televisión están programando a nuestros jóvenes hacer una generación sin carácter. 5.- La formación escolar. Uno de los objetivos primordiales de la EMS es el desarrollo de competencias genéricas (habilidades, potenciales y valores tanto personales como sociales, con técnicas que acerquen al educando a una...

645  Palabras | 3  Páginas

 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEXTA GENERACIÓN MÓDULO III “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. CATEDRÁTICO: FRANCISCO JAVIER OTHON PEREZ TORRES PRESENTA: L.I. MANUEL FERNANDO MEDINA BARBOSA INSTITUTO CUMBRES AGUASCALIENTES Aguascalientes, Ags. 31 de Julio del 2012 1.¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlopor...

603  Palabras | 3  Páginas

Inscripción al Diplomado PROFORDEMS Ha llegado el momento de inscribirse en línea. De manera individual cada docente ingresará a la dirección electrónica: http://www.profordems.sems.gob.mx/profordems/   Una vez que ingresen a la dirección, en la parte izquierda de su pantalla encontraran un área donde indica “Registro/Inscripción, Docentes”, en ese espacio darán clic en el botón “entrar”.   [pic] Posteriormente les aparecerá una pantalla donde ingresarán su CURP (con sus 18 dígitos), e...

1209  Palabras | 5  Páginas

revolución del conocimiento, en donde se tiene entendido que la mayor riqueza que se puede poseer es el conocimiento, y se tiene bien sabido que las instituciones educativas tienen como misión la adquisición y la preservación del mismo, de generación en generación. Como es el caso de mi centro laboral, que tenemos como misión hacer de nuestro plantel educativo un instrumento de enseñanza que permita a los jóvenes adquirir y aplicar el conocimiento en su entorno social. Se fundamenta básicamente en...

753  Palabras | 4  Páginas

sostenido y competitivo. • La información compartida contra el atesoramiento del conocimiento. Asimismo, se señaló que las principales tareas de la educación superior han estado y seguirán estando ligadas a cuatro de sus funciones principales: • Una generación con nuevos conocimientos (las funciones de la investigación). • El entrenamiento de personas altamente calificadas (la función de la educación). • Proporcionar servicios a la sociedad (la función social). • La crítica social (que implica la función...

1688  Palabras | 7  Páginas

advertirán las ventajas que representa continuar sus estudios. La pertinencia debe entenderse en el marco de las importantes transformaciones de las últimas décadas, en los contextos social, político y económico, así como en los mecanismos de generación e intercambio de información. Estos cambios obligan al sistema educativo a adoptar estrategias para cumplir la función de formar personas preparadas para enfrentar los retos que se les presenten. Las circunstancias del mundo actual requieren...

1173  Palabras | 5  Páginas

expectativas de superación y desarrollo. Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes. Favorece el diálogo como...

1416  Palabras | 6  Páginas

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA PROFORDEMS 5ta. Generación DIPLOMADO: “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” MODULO I “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR” Esc. Prep. Fed. por Coop. “josé Vasconcelos” Actividad de aprendizaje 1 “ALINEACIÓN CONSTUTIVISTA” Instructor: Armando Bueno Blanco Docente alumno: Oscar David Osuna Sánchez Mazatlán, Sinaloa a 3 de Septiembre de 2011. Hoy en día, el papel del maestro es de suma importancia para provocar...

590  Palabras | 3  Páginas

basados en las competencias que se plantean en la reforma. 3. ¿Qué efectos pueden generar esta situación en los métodos y formas de trabajo en su centro educativo? Las instituciones se convierten en sistemas educativos competentes en la generación de conocimientos universales y básicos. Actualización de métodos de enseñanza por parte de los docentes. Creación de procesos que permitan efectuar este principio básico. 4. ¿Por qué es importante establecer el reconocimiento universal de...

1558  Palabras | 7  Páginas

|■ Nivel aula. Los docentes aplicarán estrategias congruentes con el despliegue del MCC a partir de | | |las acciones que se lleven a cabo en el aula, con el objetivo de asegurar la generación del Perfil | | |del Egresado de la EMS. | | ...

809  Palabras | 4  Páginas

Sexta Generación Sexta Generación (128 bits) (1998–2005) | Sega Dreamcast  Dreamcast es la sexta y última videoconsola de sobremesa producida por Sega, fue desarrollada en cooperacion de Hitachi y Microsoft. La Dreamcast es la sucesora de la Sega Saturn y y fue lanzada para desbancar a la Playstation de Sony y la Nintendo 64 de Nintendo. Pertenece a la Sexta generación de consolas. Se detuvo su producción en Marzo de 2001 tras la decisión de Sega de dedicarse en exclusiva a la programación...

1965  Palabras | 8  Páginas

conoce como Generación en genealogía al total de seres, que forman parte de la línea de sucesión anterior o posterior de un ser de referencia y se encuentran a la misma diferencia. Si se toma como partida un ser que se ha sometido a un test, o una generación del mismo, se denomina primera, segunda, etc. generación a las generaciones sucesoras. En las listas genealógicas es frecuente designar las generaciones con un número romano. Al margen de la genealogía se utiliza el término generación para denominar...

716  Palabras | 3  Páginas

 Séptima Generación Bis PROFORDEMS Escuela de Técnicos Laboratoristas UAEM Instructor: Hernán Santiago Lemus Ma. Citlalli Rangel Montero laetrmc@yahoo.com.mx Cel. 7771030966 ACTIVIDAD No. 2 El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje. Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Quiero comenzar mencionando...

1831  Palabras | 8  Páginas

Generación 5  También conocida por siglas en ingles, FGCS ( The Fith Generation Computer Systems) fue un ambicioso proyecto propuesto por Japón a finales de la década de 1970. Su objetivo era el desarrollo de una nueva clase de computadoras, que utilizarían técnicas y tecnologías de inteligencia artificial tanto en el plano de hardware, como el software. Usando el lenguaje Prolog (234) al nivel del lenguaje de maquina y serian capaces de resolver problemas complejos, como la traducción automática de...

593  Palabras | 3  Páginas

frente a grupo) de un programa de educación media superior con validez oficial. Son indistintos el nivel, la categoría, la asignación horaria y el tipo de contratación o nombramiento. Haber sido registrado en el padrón de docentes y directivos del Profordems y por tanto haber tenido acceso a la plataforma correspondiente. Haber obtenido la acreditación por parte de la institución formadora en el Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” o la acreditación de la Universidad Pedagógica...

1164  Palabras | 5  Páginas

3157220-1911351390650-251460-78105-2171704976495-303530-10731530987900 U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E G U E R R E R O DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. MODULO II SÉPTIMA GENERACIÓN BIS “Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior” INSTRUCTORA: Rosa Isela Escamilla Rosas. GRUPO: 02 San Jerónimo NOMBRE DEL ALUMNO: Carlos Santiago Hipólito CSH_M2ActIn1 Actividad Integradora de la Unidad 1:...

971  Palabras | 4  Páginas

contubernios políticos habían impedido cambios que identificaran realmente a los colombianos, ante lo cual un movimiento de estudiantes universitarios, con sus propios esfuerzos, sueños y anhelos, llevó adelante una campaña nacional conocida como la “Séptima Papeleta”. Esta consistió en depositar un voto adicional, propio, en las elecciones parlamentarias y municipales de 1990, permitiendo a la ciudadanía pronunciarse en favor o en contra de una Asamblea Constituyente.El conteo informal arrojó más de...

1585  Palabras | 7  Páginas

| |Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior | |GENERACIÓN: QUINTA |MÓDULO 2 | |ALUMNO DOCENTE: |INSTRUCTOR: ...

2932  Palabras | 12  Páginas

4ª Generación de PROFORDEMS Jorge Luis Hernández Vázquez EVIDENCIA 4. Actividad 6. Argumentar acerca de la relevancia y la importancia (ventajas, dificultades y efectos) de los principios básicos de la RIEMS. PROPOSITO: PRINCIPIO 1. El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. Ventajas: * Facilita el libre transito del educando a los diferentes subsistemas de EMS en todo el País. * La documentación oficial tiene validez en cualquier subsistema...

774  Palabras | 4  Páginas

índices que calculan varias veces por segundo las circunstancias de funcionamiento en que se halla cada equipo, decidiendo cual de todos posee una situación más ventajosa frente al conjunto para atender el pedido de llamada. Los equipos de última generación emplean un microprocesador especialmente para realizar la tarea de coordinación, debido a la gran cantidad de variables y datos en tiempo real que tienen en cuenta los complejos algoritmos. 6.ALGORITMOS DE MANIOBRAS. Los sistemas de ascensores...

1359  Palabras | 6  Páginas

EL PRINCIPIO NON BIS IN IDEM. Concepto. Guillermo Cabanellas, define non bis in idem como un aforismo latino que significa no dos veces sobre lo mismo. Para Rafael Márquez Piñero,2 con la citada expresión se quiere indicar que una persona no puede ser juzgada dos veces por los mismos hechos que se consideran delictuosos, a fin de evitar que quede pendiente una amenaza permanente sobre el que ha sido sometido a un proceso penal anterior. De León Villalba, califica el “non bis in idem”, o también...

708  Palabras | 3  Páginas

parte de todo el personal creando un agente de cambio e mejora continua. BIS comparte todo este sistema de mejora continua con otras instituciones como son los sectores privados, públicos y terceros. En donde desarrollan nuevas formas de trabajo, la mejora de habilidades y mejora de procesos. Esto con el fin de escuchar opiniones externas en donde crean cambios constantes esto optimizando el liderazgo. Otro método que bis utiliza para contar con la mejora continua es el trabajar por competencias...

794  Palabras | 4  Páginas

Módulo II Actividad de aprendizaje 10 Presentación esquematizada sobre la lectura “Estrategias Formativas” Nombre de la estrategia de aprendizaje Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción? Estrategias formativas • Cambio de valores sociales. • Desarrollo institucional, • Calidad de la enseñanza, • Mejora del aprendizaje, • Capacitación profesional • Inserción profesional. Se desarrolla en cuatro ejes principales: • Saber • Saber hacer • Saber...

925  Palabras | 4  Páginas

 El SEPTIMO CONTINENTE: LA SOPA PLÁSTICA El 'Séptimo Continente' fue descubierto en 1997 por el navegante británico Charles Moore. Es una isla de cuatro millones de toneladas de basura flotante –el 80% es plástico procedente de tierra– situada entre California y Hawai. Los expertos calculan que tiene una superficie de 1,5 millones de kilómetros cuadrados. Tres veces la superficie de España. Y este 'fenómeno' artificial ha sido posible porque es un punto de concentración de corrientes oceánicas...

1604  Palabras | 7  Páginas

CICLE BIS 1) Titol: S´anomena cicle bis perque tracta duna xica que esta farta de ser una noia y una Genia li ofereix el cicle bis. 2 ) Resumen de l´argument: Es tracta d´una xica anomenada Julia que te un problema ,toda la seua classe son nenes i nens i ella ja s´ha convertit en dona.Julia no sab res de la regla ni de la sexualitat dels xics i xiques, pero ella te una bona amiga que s´anomena Olga que li ayuda amb tot les seues problemes.Tambe te un germa que s´anomena Didac , que sempre...

505  Palabras | 3  Páginas

 Cochabamba 17 de Marzo de 2015 Señores: Banco Bisa Presente. REF: OFICIAL NEGOCIOS MICROFINANZAS Señores: Por la presente es grato dirigirme a ustedes, para solicitar respetuosamente tengan a bien considerar mi oferta de servicios laborales como Oficial Negocios Microfinanzas. Para este objeto adjunto con detalles mi hoja de vida, que demuestran mi formación académica y laboral. A tiempo de agradecer anticipadamente su acertada decisión, esperando conocer la misma, aprovecho la oportunidad...

1170  Palabras | 5  Páginas

Poder Ejecutivo, inclusive en la designación y remoción de los empleados públicos; robustecer el Poder Judicial; establecer un régimen de dominio y explotación de las fuentes naturales de energía y el régimen electoral. * La sanción del artículo 14 bis: Sin embargo, una vez declarado tácitamente por la Asamblea la vigencia de la Constitución de 1853, resultó evidente que la mayoría de la Convención Constituyente no estaba realmente interesada en producir reformas. La situación alarmó a los sectores...

1747  Palabras | 7  Páginas

competencias en función a las propuestas en el documento: “Competencias que expresan el perfil del docente de Educación Media Superior”. Aplica de forma colaborativa sus competencias docentes para generar propuestas de innovación educativa y de generación de espacios para el aprendizaje significativo. Valora su formación en relación al desarrollo profesional docente, a la luz de las actividades que cotidianamente realiza y de los planes y programas que debe atender, para elevar la calidad educativa...

1787  Palabras | 8  Páginas

 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo División de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: SÉPTIMA BIS MÓDULO: lll ALUMNO DOCENTE: MIGUEL AGUSTIN LOPEZ CHAVEZ INSTRUCTOR: Mtra. Leticia Hernández Lara Clave: MALCH_M3act8 Número de actividad: OCHO Fecha: 25/10/2014 Titulo de la Actividad: Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente...

599  Palabras | 3  Páginas

BISE BC-040-M2/12 Bachillerato Intensivo Semi-Escolarizado para Adultos con Programa de reconocimiento de Saberes Adquiridos y Experiencia Laboral Es tiempo de cambiar tu historia El Bachillerato Interamericano es una preparatoria de la Escuela Superior de Comercio Exterior y tiene 20 años impartiendo educación en Mexicali y Tijuana. El Programa para adultos se denomina Bachillerato Intensivo Semi-Escolarizado (BISE BC-040-M2/12) y fue diseñado para apoyar a las personas mayores de edad sin estudios...

615  Palabras | 3  Páginas

Nº 825, SOBRE IMPUESTO A LAS VENTAS Y SERVICIOS (*) (Reemplazado por el Decreto Ley Nº 1.606, publicado en el Diario Oficial de 3 de Diciembre de 1976, conservando su mismo número y Actualizado hasta el 19 de junio de 2001)   ARTICULO 27° bis Los contribuyentes gravados con el impuesto del Título II de esta ley y los exportadores que tengan remanentes de crédito fiscal determinados de acuerdo con las normas del artículo 23, durante seis o más períodos tributarios consecutivos como mínimo...

1400  Palabras | 6  Páginas

per eixe moment. Quan van arribar a casa Júlia es va ficar una compresa i quan la va obrir va eixir una fumerol-la,i va apareixer suspesa a l’aire “la gènia de la menstruaciò”, ella li va dir que fins la propera regla li donaria l'opció del “cicle bis”, que era canviar de sexe quan volguera, si fora xica es diria Júlia , hauria de tocar el clitoris i si fora xic es diria Juliá i s’ hauria de tocar el gland. Eixe dia va canviar de sexe més d`una dotzena de vegades.Júlia va eixir al carrer per comprovar...

1070  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO PROFORDEMS Nombre: VICOFAN Grupo: UAEMEX-M1-0028 Sede: UAP UAEM Modulo: Uno Número de la actividad: 12 Nombre de la actividad: Características de las competencias genéricas. Propósito de la actividad: Reconozca las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles). Instructor: QFB y M en C Erika Concepción Martínez Hernández. CONCLUSIÓN Creo que realizando...

501  Palabras | 3  Páginas

Diplomado en Competencias Docentes (PROFORDEMS) Módulo 1. – La Reforma integral de la Educación Media Superior Clave: EGAP_E-1_Mod1 Nombre de la Evidencia: ¿Que sabemos de la RIEMS? 1.- ¿Cuáles Son los antecedentes de la RIEMS? En el año 2004 inició el cambio con la Reforma Educativa mediante el acuerdo No. 345, en el que se hicieron cambios en los programas de estudios del EMS. Debido a los obstáculos que garantizan la calidad en la educación que se imparte en este nivel, así...

567  Palabras | 3  Páginas

Alumno: Omar Alexis Silva Preciado Grado y Grupo: 7 “C” Fecha de entrega del trabajo: 18/08/2011 Materia: Comercio Electronico Nombre del maestro:Felipe de Jesus Martinez Vargas Trabajo: La generación Y La Generación Y Nacidos entre 1980 y el 2000, los miembros de la Generación Y están ya entrando en el mundo del trabajo, alterando las reglas y desconcertando a los jefes, hijos de los Baby Boomers, fueron criados en un contexto de participación, alta valoración y aliento de sus...

1337  Palabras | 6  Páginas

LA GENERACION "X" Comprende todas aquellas personas nacidas entre el 1961 - 1980. Esta generación tiende a tener confianza en sí mismos, desean balancear sus vidas, gustan de la informalidad, son personas escépticas, creativas, impacientes, cínicas y con poca experiencia. Poseen pobres destrezas para relacionarse y no se intimidan ante la autoridad. Son los hijos de los últimos tradicionalistas y de los Boomers, los Generación X son una generación pequeña en cantidad. SUCESOS RELEVANTES A NIVEL...

931  Palabras | 4  Páginas

PROFORDEMS QUINTA GENERACION MODULO 2 DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR ACTIVIDAD 3 “Diagnóstico situacional” ALUMNA: Maricela Medina Díaz EQUIPO: Diversidad FACILITADOR: ALMA GABRIELA PULGARIN HERRERA INTRODUCCION La presente investigación tiene como propósito, identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de...

715  Palabras | 3  Páginas

Actividades en Generación Eléctrica D. Pablo Gª-Arenal 1 Director General Cobra Plantas Industriales Índice ACS y la Generación Eléctrica Expectativas de Mercado Recursos y Habilidades de ACS Estrategia de Crecimiento 2 ACS y la Generación Eléctrica CADENA DE GENERACIÓN Hidráulica Térmica Nuclear Transporte Distribución Renovables 3 ACS y la Generación Eléctrica GENERACIÓN HIDRÁULICA 4 ACS y la Generación Eléctrica GENERACIÓN HIDRÁULICA Central Hidroeléctrica...

639  Palabras | 3  Páginas