Resumen Curriculum Una Reflexion Sobre La Practica Gimeno Sacristan ensayos y trabajos de investigación

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TEORIA Y DISEÑO CURRICULAR LIC. EDGAR ANTONIO CASTRO OSORIO SEDE: SANTA CRUZ EL CHOL, BAJA VERAPAZ RAE REFLEXIONES EN TORNO A LA PERSPECTIVA CURRICULAR HOLÍSTICA HAYDEE ARELY MINELLI CALVILLO ROSALES CARNET 1017234 ...

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Ensayo sobre “El curriculum: una reflexión sobre la práctica” Principios del curriculum En el ámbito escolar, el curriculum forma parte fundamental en el proceso educativo. Sin un curriculum, la educación no podría sustentarse, ya que este forma el soporte para que se conjuguen todas las actividades pedagógicas. Debemos partir de la base que el curriculum es una construcción cultural, un modo de organizar una serie de prácticas educativas y que tiene una función social; en otras palabras, mediante...

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El tema del currículum ha sido abordado por distintos autores, en distintas épocas y con distintos enfoques, su nacimiento se da en el año de 1918 con Bobbit y desde ahí hasta nuestras fechas ha sido objeto de muchos estudios, principalmente por el incremento de la atención que se le ha dado a la educación como medio para transformar la realidad social del momento. Es de gran importancia comentar que a pesar de que lo ideal sería que, la escuela estuviera íntimamente ligada a la sociedad, esto no...

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FICHA DE LECTURA N°4 Gimeno Sacristán Sacristán, Gimeno (1998) “El currículum: Una reflexión sobre la práctica”; Morata, Barcelona.Capítulo V: “La política curricular y el curriculum prescrito” y Capítulo VI: “El curriculumpresentado a los profesores”I.Resumen Cap. V: El currículum debe entenderse dentro del contexto en el que se desarrolla, pues es aquello quetransmite lo que establecen las políticas curriculares. Las políticas curriculares ordenan la generalidadde decisiones y está condicionada...

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GIMENO SACRISTAN Comprender y transformar la enseñanza. De acuerdo a Gimeno Sacristán, la humanidad es la que conforma la sociedad en donde vivimos, en ella nosotros interactuamos, es decir, socializamos y compartimos normas, costumbres, códigos de comunicación y convivencia, al mismo tiempo todos nosotros pasamos por un proceso de educación que es mas que nada un proceso de preparación para participar en actividades en el mundo del trabajo y en la vida publica, es tomada como un requisito...

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Gimeno Sacristán Resumen texto: Un reflexión para la práctica Currículo: Es la última expresión de su valor en donde todo proyecto, todas las ideas, toda la intención de realizar las practicas se hace realidad. Tareas y currículo “El profesor no puede desenvolverse dentro de un esquema de toda de decisiones razonadas, con fundamentos contractados en busca de unos resultados deseables y previstos en la actividad cotidiana. Lo que si puede ocurrir es prefigurar el marco en...

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• JOSÉ GIMENO SACRISTÁN, • UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SEDE TUXPAN MATERIA : EL CURRICULUM TEMA: CURRICULUM . JOSÉ GIMENO SACRISTÁN. POR: KARINA HERRERA CASANOVA MARÍA DEL CARMEN FAJARDO SOTO FELICIANO MARTÍNEZ CRUZ RAMÓN C. CALDERÓN GÓMEZ. TUXPAN, VER. A 08 DE NOVIEMBRE DE 2008 • JOSÉ GIMENO SACRISTÁN, COINCIDE AL IGUAL QUE2. TEORÍA DEL CURRICULUM MUCHOS AUTORES (SEGUEL, 1966; KLIEBARD, 1977; PINAR, 1979, ETC…) EN CONSIDERAR A CONSIDERANDOJOHN FRANKLIN...

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La evaluación según Gimeno Sacristán La evaluación es una práctica muy extendida en el sistema escolar en todo nivel de enseñanza. ìConceptualizarla como práctica quiere decir que estamos ante una actividad que se desarrolla siguiendo unos usos, que cumple múltiples funciones, que se apoya en una serie de ideas y formas de realizarla y que es la respuesta a unos determinados condicionamientos de la enseñanza institucionalizadaî (Gimeno Sacristán, 1992 pág. 334). Es decir, que estudiar la evaluación...

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Gimeno Sacristán, J. (Comp.) (2008), Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Madrid, Morata. 233 p. El discurso de las “competencias” y las propuestas pedagógicas centradas en ellas, ha irrumpido con fuerza en el panorama educativo en los últimos años. Si bien, este concepto inicialmente se tuvo en la formación profesional su campo de desarrollo y aplicación, en la última década ha ido ganando terreno en todas las etapas del sistema educativo, desde la educación obligatoria hasta la...

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evaluación de alumnos se entendería desde esta óptica como el proceso por medio del cual los profesores, en tanto que son ellos quienes la realizan, buscan y usan información procedente de numerosas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno en general o sobre alguna faceta particular del mismo. Nótese que el término ‘juicio’ es más amplío en significado que el de notas o calificaciones escolares. Las informaciones pueden apoyarse en datos y observaciones procedentes de pruebas...

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Trabajo Práctico: “Explicación, norma y utopía en las ciencias de la educación”. Alumna: Escudero Romina. Materia: Pedagogía. Carreras: Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación y Profesorado Universitario en Letras. José Gimeno Sacristán. Facultad de Ciencias Humanas 2014 1. El autor expresa que el panorama pedagógico-científico en ciencias de la educación se presenta como algo heterogéneo, porque considera que no tiene una sola unidad de estudio sino que es el conjunto...

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EL CURRÍCULUM: APROXIMACIÓ CONCEPTUAL La reflexió comença amb la següent pregunta; segons el que passa a l'escola, en quina definició t'identifiques més? I per quin motiu? En aquest sentit, pot succeir que si em paro a reflexionar en el que passava a l'escola pública quan jo vaig estudiar primària, hauria d'escollir una altra definició de la que he decidit escollir. Per tant, podríem dir que segons el que passava a l'escola de primària fa 13 anys i amb la perspectiva de ser mestre i amb l'objectiu...

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UNA INVITACION A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRACTICA DOCENTE Y SU ENTORNO Es una reflexión sobre nuestra practica el ¿Qué pienso sobre mi practica?, de lo que realizo con padres de familia y alumnos e incluso compañeros, tener disponibilidad al dialogo es muy importante ya que permite entenderse con las personas que nos rodean, podamos romper con el aislamientos y la falta de sentido. 1.1 ¿para qué reflexionar sobre nuestro trabajo docente en el medio rural? Existen muchas razones para...

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Reporte de Lectura Título y autor de la lectura “El Currículo: una reflexión sobre la práctica” Sacristán, José (2000) Mencionar el tema y/o asunto que trata. El documento habla sobre la importancia que tiene en la práctica el currículo científico en nuestro país en su impacto social y cultural; así como también el análisis de las fuentes de las que está fundamentado, psicopedagógica, epistemológica y socialmente; mencionando las aportaciones que cada una de ellas le da a su estructura...

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pedagógicas. La calidad de la enseñanza está estrechamente ligada con la formación de los profesores y la calidad del profesorado. Esta calidad depende de las practicas pedagógicas, la cual tiene multiplicidad de aspectos que son independientes del accionar del profesor, hasta el profesor mejor formado necesita de otras acciones para que la practica escolar cambie. La calidad de una institución escolar puede responder a cubrir las necesidades de los alumnos para desenvolverse en sus condiciones vitales...

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César Coll) en la llamada Línea de desarrollo curricular. Esta corriente aparece fundamentada en los postulados pedagógicos cognitivistas como los de la Escuela de Ginebra de Jean Piaget o la Escuela Soviética de Lev Vygotsky. Estos postulados se resumen en la necesidad de investigar y analizar los procesos mentales del profesor cuando planifica, organiza, interviene y evalúa en el aula. Además critican al modelo curricular conductual clásico, plantean el modelo curricular como un instrumento flexible...

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El curriculum: una reflexión sobre la práctica José Gimeno Sacristán Ediciones Morata Madrid, 1991 Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos ÍNDICE Introducción ............................................................................................................................. 9 Primera Parte: La cultura, el curriculum y la práctica escolar ......................................... 11 Capítulo Primero: Aproximación al concepto de curriculum .........

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Universidad de la Salle Trabajo Social Práctica de Entrenamiento Profesional Fundación Mi Familia Linda María Muñoz Gallego ------------------------------------------------- 62091053 / VII semestre. Reflexión sobre la práctica profesional Este ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre el campo de práctica como un acercamiento a la vida laboral, asociando los sentimientos y expectativas antes de ingresar a este espacio y los aprendizajes obtenidos después de este semestre en este...

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE BELLAS ARTES Càtedra Didàctica Especial y Pràctica de la Enseñanza Prof. Soledad Echàniz – Marìa Elena Benitez. Reflexión personal sobre la experiencia de prácticas educativas en el nivel secundario: Realizamos las prácticas educativas en una división de 2do año en la Escuela Secundaria nº 34. Durante la etapa de las observaciones notamos un aspecto que luego tuvimos muy en cuenta al momento de pensar la planificación: el enfoque de la profesora...

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HUMANIDADES DPTO DE LENGUAS MODERNAS PROFESORADO DE INGLES METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA TRABAJO PRACTICO 1 ALUMNO: SILVINA OLIVENCIA   Este informe desarrolla una reflexión acerca del sentido y la utilidad del conocimiento y de la investigación en la práctica educativa teniendo en cuenta los textos de Edith Litwin, El oficio de enseñar y de José Gimeno Sacristán, Docencia y Cultura Escolar, Reformas y Modelo Educativo. Edith Litwin define a la investigación educativa como...

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Cultura, currículum y práctica docente. Desde su nacimiento la palabra pedagogía ha sido afín con la educación, la encontramos en la antigüedad griega cuando el pedagogo era el esclavo que se ocupaba de cuidar o guiar a los niños. Más tarde se le llamó pedagogo al encargado de la enseñanza. Los términos pedagogía y educación siempre han estado íntimamente relacionados, pues los dos tienen en su concepto la conducción al logro de objetivos a través de una enseñanza; apoyándose de la didáctica...

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El análisis de este proyecto y de su representatividad nos llevara a realizar un análisis crítico pensamiento pedagógico, así como los contenidos, formatos y condiciones que adopta el curriculum. Para esto debemos analizar tres elementos importantes: 1.- el aprendizaje de los alumnos en las instituciones escolares está organizado en función de un proyecto cultural. 2.- este proyecto cultural se realiza dentro de unas determinadas condiciones políticas, administrativas e institucionales, porque...

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Resumen y reflexión crítica sobre la “Educomunicación” La educomunicación es un campo de estudios interdisciplinar y transdisciplinar que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación. «(…) todas las formas de estudiar, aprender y enseñar a todos los niveles (…) y en toda circunstancia, la historia, la creación, la utilización y la evaluación de los medios de comunicación como artes prácticas y técnicas...

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rUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS REFLEXIONES SOBRE INVESTIGAR Resumen Jesús Rafael Uribe Gallardo Mercadotecnia Profesor: José Antonio Domínguez González La actividad de investigación empieza con la selección del tema, que requiere insumos básicos que ayudan en la labor que desea emprender. Primero hay que reflexionar sobre qué y para qué investigar en una disciplina profesional, como por ejemplo, ciencias empresariales, económicas...

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Actividades del tema Reflexión sobre la práctica docente - observación y práctica docente 2 *¿Cómo me sentí en la práctica ante los grupos y cuál fue la respuesta de los alumnos? En un principio me sentía muy nerviosa pues la jornada anterior no me fue muy bien puesto que el grupo que tuve es muy inquieto y no prestaron atención. En esta segunda jornada este mismo grupo se ha portado de igual forma, aun cuando les he cambiado las estrategias y dinámicas de la clase, el grupo no responde. Me he...

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Una Reflexión sobre la Práctica: hacia la incorporación de las TICs en el Aula Lo propuesto por el área tecnológica es una alternativa que nos permite modificar nuestras prácticas pedagógicas con la introducción de dichas tecnologías en el hecho educativo mismo. Con la visión clara de esta necesidad nos replanteamos nuevas metodologías donde la actuación del docente y del alumno se modifiquen en función de la introducción de estos cambios en la información y la comunicación. A través de estas...

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REFLEXION SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE A modo de análisis crítico de las prácticas realizadas en el instituto Bernardo de Monteagudo, presento este informe, que intenta abordar desde una mirada reflexiva, acerca del ejercicio como docente, de su entorno y de la relación con éste último. Particularmente, entiendo que esta actividad tiene como finalidad ayudar al docente a reflexionar sobre el ejercicio de las prácticas. El autor Kennet Zeichner recalca, que la idea de la practica reflexiva, se...

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Reflexiones sobre la práctica docente Cuando ingrese al Profesorado de Psicología para formarme como docente de Nivel Medio traía acumulado un considerable período de socialización en el rol: el que corresponde a mi trayectoria previa como docente de nivel inicial. Mediante ese aprendizaje práctico y temprano de la cultura escolar, se produjo una interiorización de los modelos de enseñanza que los profesores practicaron conmigo y que son los que implemente a la hora de hacerme cargo efectivamente...

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Ensayo: Reflexiones sobre la práctica docente REFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE El conocimiento y uso de la estructuración de una clase, permitirá al docente y los educandos un resultado relevante en el aprendizaje significativo, sobre todo de las matemáticas que son un problema para la mayoría de los estudiantes. La planificación ordenada de las clases tomando en cuenta los tiempos en los que esta se divide la misma permitirá tanto a el profesor como a los alumnos visualizar el propósito...

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REFLEXIÓN SOBRE MI PRACTICA DOCENTE Me he esforzado mucho en desempeñar mi trabajo lo mejor posible y sé que estoy muy lejos de la perfección, lo que sí puedo mencionar es que me esfuerzo y cumplo con lo que se me solicita y con el grupo trato de realizar actividades diversas, donde los niños adquieran y logran aprendizajes significativos y verdaderos. Me falta más involucrar a los padres en actividades, lo he hecho pero honestamente poco y hay veces que se me olvida durante el transcurso del...

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 TEXTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS INSTRUMENTOS PARA LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE. La educación es un derecho fundamental, por ello debemos ampliar las oportunidades de acceso, reducir las desigualdades entre grupos sociales e impulsar la equidad, para trabajar y atender la diversidad y evitar los distintos tipos de discriminación a las que están expuestos niñas y niños. Debemos de promover entre los alumnos el reconocimiento de la pluralidad social, lingüística y cultural; fomentar...

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 GIMENO SACRISTÁN, J (1989) El Currículum una reflexión sobre la práctica – Madrid: Morata 90 El curriculum: una reflexión sobre la práctica ambiente exterior más complejo. c) Que sea compensatorio o liberador de las limitaciones que cada alumno pueda tener por el grupo social al que corresponde. d) Que coordine las influencias dispersas que los individuos reciben de los círculos vitales a los que ellos pertenecen. Los retos básicos de la escuela están en ofrecer otro sentido diferente...

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EL CURRICULUM COMO CONCURRENCIA DE PRÁCTICAS Recordando lo que hemos analizado del Curriculum y los programas que este contiene, como es elaborado y quienes participan en el cómo lo son los maestros, los alumnos, la institución esta parte del libro nos es muy completa para saber qué es lo que desenvuelve al currículo, cuales son los fenómenos que giran alrededor de el tomando como puntos importantes su política, su parte administrativa siendo partes importantes para la creación de un buen currículum...

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INFORME SOBRE EL TEXTO: EL CURRÍCULUM: ¿LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA O UN ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA? José Gimeno Sacristán. ¿Dos tradiciones y un solo campo teórico y práctico? ¿Una forma de integrar ideas y práctica? Todos tenemos una idea subyacente respecto de lo que es la enseñanza (hemos estado en un aula, sabemos lo que hace un profesor, etc.). Pero siempre su concepto lo tenemos asociado a la actividad y a quienes la practican. Pero la enseñanza es más que eso, siempre que hablamos de enseñanza...

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ENSAYO: EVALUACIÓN UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA. Para poder adentrarnos al tema de estudio dentro de este ensayo es importante hacer hincapié en las demandas que han surgido en el nuevo mileno para mejorar la calidad educativa en cualquiera de los rubros de educación, ya que los retos que afrontamos ante la sociedad, demanda la formación de docentes mejor preparados y con valores éticos así como también la mejora continua de nuestras capacidades y la actualización de nuevas estrategias de Enseñanza-...

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SEPTIMO PRODUCTO TEMA #1 LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA En primer lugar es muy importante tener claros los objetivos que pretendemos abordar con cada persona. Este es el paso previo y necesario a todas las demás cuestiones. No es hasta que sabemos lo que queremos conseguir cuando nos planteamos el cómo lo vamos a hacer. Muchas veces, todos nosotros caemos en la “tentación” de dejarnos impresionar por distintas cosas: un material nuevo, un programa informático atractivo, un...

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means that we are exposed most of the time interacting with the mother tongue and the second language is not because we communicate in mother tongue. Secondly, FLA is mainly limited in natural setting, which means that in most of the places we can practice and learn it, and SLA is given mostly in classroom setting. Finally, FLA focused on learner strategies, which means that the leaner find the best way to understand the language, in turn SLA is focused on manipulation of structure and methods due...

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diseño de un esquema de socialización profesional, pero resulta poco operativa en orden a orientar la práctica concreta y cotidiana de los profesores. la determinación de la acción pedagógica en los centros y en las aulas. 2. El profesor tiene d importantes márgenes de autonomía en la modelación de lo que será el currículum en la realidad. 3. Cada una de las áreas de las que se compone el currículum, aunque el profesor se dedique solamente a una de ellas, representa tradiciones culturales y pedagógicas...

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“Aprendiendo a reflexionar sobre la práctica docente” 1-La enseñanza se define como un proceso interpersonal e intencional, que utiliza la comunicación verbal y el discurso dialógico con una finalidad, como medios para provocar, favorecer y conseguir aprendizajes en una situación determinada. Es una práctica relacional con una finalidad precisa (Altet, 1994), puesto que enseñar es hacer aprender, y la enseñanza no existe sin su finalidad de aprendizaje; pero se trata de hacer aprender mediante...

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“Reflexiones sobre el análisis de la práctica docente” Introducción El ensayo consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc.) sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo. Ortega y Gasset lo definió como «la ciencia sin la prueba explícita». Alfonso Reyes, por otra parte, afirmó que «el ensayo es la literatura en su función ancilar» (es decir, como esclava o...

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teoría/práctica es un esquema globalizador de los problemas relacionados con el curriculum, que en un contexto democrático deben desembocar en planteamientos de mayor autonomía para el sistema respecto de la administración y del profesorado para moldear su propia práctica. (Gimeno 1998: 56) • La preocupación por la práctica curricular es fruto de las aportaciones críticas sobre la educación, el análisis del curriculum como objeto social y de la práctica generada en torno al mismo. (Gimeno 1998: 56) ...

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En el currículum se consideran las finalidades educativas y los contenidos culturales que ponen de manifiesto la progresión de los diferentes niveles de la escolaridad, asimismo supone la creación de los fines sociales y culturales que se asignan a la educación o de ayuda al desarrollo, de estímulo y escenario del mismo, reflejo e un modelo determinado, por lo que necesariamente tiene que ser un tema complejo de difícil plasmación en un modelo o posición. Cuando se define al currículum, se esta...

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 Reflexiones sobre la Encíclica “Caritas in Veritate”de Benedicto XVI La Globalización I. Descripción de la problemática inherente a la globalización 1. LA GLOBALIZACIÓN COMO INTERDEPENDENCIA: Las estrategas militares fueron sin duda los primeros en tomar conciencia, acabada la Segunda Guerra mundial, el carácter global de las relaciones de poder en el mundo, especialmente, en los momentos álgidos de la guerra fría. En los años 80, se vio cerca el final de la guerra fría entre los dos bloques...

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Final de currículum. Durante este cuatrimestre estuvimos analizando las diferentes concepciones del currículum desde varios autores para reflexionar a partir de ellos acerca de nuestra práctica. Entre estas concepciones hemos analizado las siguientes. 1 -"El currículum es un programa de conocimientos verdaderos y válidos, esenciales, que se transmite sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia". (en Gimeno Sacristán y Pérez Gómez, 1989)  2- "El currículum...

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El curriculum –Guía de estudio Nº 2 Liliana Olga Sanjurjo// Maria Teresita Vera 1- Intente elaborar un concepto de curriculum citando el aporte de diversos autores. El Curriculum expresa un modelo educativo delineado por múltiples factores en un espacio y en un momento histórico determinado. Es un documento prescriptivo o indicativo pero que también incluye la puesta en marcha, su desarrollo, su historia (las vicisitudes de su génesis, de su elaboración, constituyen una importante fuente de datos...

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tema de las competencias básicas, el cual ya hemos hecho hincapié en otros textos, pero lo curioso de este texto es que se hace desde un enfoque totalmente diferente. Para empezar el autor, Gimeno, no se llega a creer del todo la utilidad de las mismas, incluso nos nombra y nos explica diez tesis diferentes sobre su aparente utilidad. A modo de discurso nos presenta las competencias y su dificultad para entenderlas, se cree que las competencias son la solución a todos los problemas educativos presentes...

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ENSENADA BAJA CALIFORNIA MAESTRIA EN EDUCACION CAMPO FORMACION DOCENTE II SEMESTRE EL CURRICULO: UNA REVISIÓN DE LA COMPLEJIDAD DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. TRABAJO PRESENTADO POR: JESUS AMADO PETRIKOWSKI TRINIDAD 24 de abril de 2007 EL CURRICULO: UNA REVISIÓN DE LA COMPLEJIDAD DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. El campo del currículum forma parte de los saberes educativos que tuvieron un amplio debate a fin del siglo pasado. Nació a la sombra de la evolución de la ciencia de la...

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Reflexiones sobre la Revolución en Francia es un alegato bien construido contra los acontecimientos que tienen lugar en Francia en los primeros momentos de la Revolución (el libro se terminó en 1790). En él, su autor, un conservador diputado de la Cámara de los Comunes, de procedencia irlandesa, trata de desvincular los acontecimientos de Francia con la Revolución Gloriosa y pone de relieve las fundamentales contradicciones de la Revolución emprendida. Burke se preocupa especialmente al comienzo...

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CURRICULUM (Síntesis a partir de lectura de bibliografía pertinente) En Educación, CURRICULUM, es un término polisémico, con pluralidad de significados y definiciones, objeto de innumerables estudios con distintos enfoques porque no es solo un concepto sino una construcción cultural. Su significado depende de la forma en que, en cada país y en cada tradición pedagógica, se organizan las prácticas educativas. Cualquiera sea esta forma el currículo estará vinculado con los procesos de selección...

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JOSE GIMENO SACRISTÁN José Sacristán nació en España y hasta su jubilación en el año 2010, fue Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia; con anterioridad fue profesor en la Universidad Complutense de Madrid y en la de Salamanca. Asimismo, fue asesor del Ministro de Educación y Ciencia, José Mª Maravall, en el primer gobierno socialista de España después de la Dictadura. Siendo Un pedagogo e intelectual crítico muy comprometido con la modernización, innovación...

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cumple un lugar adecuado, entonces se lleva a reflexionar sobre la importancia y su función. Aunque las artes son agradables, no son indispensables para la educación. Nadie duda de la formación de las matemáticas, pero para reclamar por la formación visual, auditiva, entre otras, se necsitan argumentos. Las artes posibilitan otras formas de conocimiento y expresión, que son más accesibles a los niños pequeños.ésto sin envargo, condiciona el currículum. Se considera que las artes tienen poco que ver...

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 Trabajo Práctico Nº1 Curriculum Alumna: María Soledad Surur Profesora: Alicia Merodo Nº de aula: 101 Carrera: Licenciatura en Educación Fecha de entrega: 19 de noviembre Consigna 1: El termino currículum que proviene del latín y que podría traducirse como “movimiento progresivo o carrera” tiene sus orígenes a finales del siglo XVI, presuntamente en Leiden y Glasgow, aunque no se sabe a ciencia cierta a quién atribuirle el comienzo de su uso. Sin embargo el currículum (dentro del ámbito...

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Definir el Curriculum y la necesidad de una Teoría que la Sustente Curriculum es un término que se origina en las Universidades de Leiden y Glasgow en los principios del Siglo XVII, término al que se le han dado diversas acepciones por los diferentes autores que han tratado sobre el tema a fin de entender la educación en el contexto de la realidad educativa, produciéndose así una serie de planteamientos ambiguos sobre un mismo tema. Así en el transcurso del estudio sobre el curriculum hemos podido...

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analizaremos distintas perspectivas de autores que lograron definir currículum y otro de objetivos de aprendizaje, para a partir de esos, obtener una definición puntual de Currículum y objetivos. Todo esto con el final de aclarar el desarrollo de posibles herramientas y podremos utilizar en el aula y darle un formato y una guía a nuestra sala de clase. “Currículum” 1) Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos...

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La Pedagogía por objetivos como modelo de teoría y práctica educativas INTRODUCCIÓN La pedagogía por objetivos es una denominación que emplearemos para designar un conjunto de preocupaciones y aportaciones dentro del campo didáctico que últimamente han tenido una gran acogida entre nosotros. Nos referimos a esa forma de entender la programación de la enseñanza como un proceso que ha de partir de la aclaración previa de los objetivos que se pretenden conseguir, habiendo de especificarse éstos...

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Ficha bibliográfica N°2 Título: “Primeras reflexiones sobre las teorías científicas” Fragmento del Módulo 3 del libro “Pensamiento científico” Autores: Guillermo Boido, Eduardo H. Flichman, entre otros Año: 1996 Publicado por: CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) Ciudad, país: Buenos Aires, Argentina Resumen del texto: Introducción Al comenzar a reflexionar sobre las teorías científicas nos encontramos en el terreno de la epistemología, la cual se entiende...

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MARÍA LUISA SEVILLANO GARCÍA DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM: CONTROVERSIA INACABADA Ediciones Universidad de .Salamanca Enseñanza, 22, 2004. España Cuando y donde la Pedagogía educativa se sitúa en una posición crítica y analítica frente a la escuela como institución encontrará los propios límites a la disociación de Didáctica y teoría curricular. Así como la teoría curricular ni ha podido, ni ha debido sustituir a la Didáctica, ésta tampoco puede prescindir de la primera. Una crítica pedagógica a...

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-conclusión -bibliografía Introducción Cuando se habla del currículo en el ámbito educativo podemos encontrar un sinfín de ideas o aportaciones teóricas que buscan darle un sentido y un significado al término, pero, sería interesante reflexionar sobre si los profesores estamos realmente conscientes de lo que dicho término implica dentro y fuera de nuestros quehaceres en las aulas y del impacto que tiene a nivel sociedad si es que el currículo se lleva a la realidad aplicada o sólo se queda...

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los efectos psicológicos e los materiales, la forma, el color, el volumen o el espacio. c) Currículum-. EL currículum es el historial de la vida, el historial profesional del candidato y el primer contacto importante que se va a establecer entre éste y el empleador. Debe ser redactado pensando en las características exigidas para ocupar el puesto de trabajo al que se concurre, por lo que cada currículum debe ser redactado a la medida, no siendo recomendable el envío de ejemplares confeccionados...

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Educación Carrera de Pedagogía en Educación Básica Profesor: Ricardo González Méndez El Currículum: una reflexión sobre la práctica Basado en Gimeno Sacristán (1995) Carolina Santa María Díaz Concepción, 9 de septiembre 2012 El currículum posee variados significados, ya que está asociado a las distintas ideologías que lo utilizan. ...

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