Tema 4 Formacion Practica Docente Y Desarrollo Regional ensayos y trabajos de investigación

consiguiente, el espacio polarizado: la región es un espacio polarizado. Las regiones son organismos complejos y vivientes: nacen es decir, toman cuerpo y cristalizan – se desarrollan, es decir, se estructuran de una manera cada vez más firmes, ganando en cohesión. TEMA 2: MEXICO, NACION PLURAL Y MULTIETNICA. PRODUCTO 1.- SINTESIS DEL TEMA DE LAS LECTURAS. HIRA DE GORTARI: Presenta las dificultades que representó la existencia de distintas identidades para la integración de la federación mexicana en...

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Evangelio y fieles al carisma salesiano, para el desarrollo integral de la persona humana; promoviendo universitariamente, desde la ciencia y la tecnología, la construcción de una sociedad libre, justa y solidaria. Visión. Una universidad salesiana reconocida a nivel nacional e internacional por la innovación de sus carreras y servicios en función del entorno social y productivo, a partir de las competencias profesionales de sus graduados, un claustro docente reconocido prestigio, la gestión del conocimiento...

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TEMA 1: EL MANEJO DE LO REGIONAL EN LA PRACTICA DOCENTE COTIDIANA EN … En el proceso educativo se hacen evidentes las intenciones de un gobierno de trascender en caso de que apoye y propicien el que se formen niños y jóvenes que no solamente reproduzcan los elementos transmitidos por los docentes, sino que desarrollen perspectivas criticas que incida en el mejoramiento de su entorno y en la construcción de una sociedad más democrática con una mayor equidad. La educación en la entidad es una de...

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del 2011 REPORTE SOBRE: Compromiso docente NUMERO DE REPORTE: 18 NOMBRE DE LA REVISTA DIGITAL: Participación Educativa LIGA DONDE SE LOCALIZA: http://www.copoe.org/files/revista_Participacion-Educativa_n16.pdf INSTITUCION QUE LA PÚBLICA: Universidad Complutense de Madrid TEMATICA: Compromiso docente ARTICULO: La participación en la formación y la práctica docente FECHA DE PUBLICACION: 16 de Marzo 2011 AUTOR: José Luis Estefanía Lera PAGINAS CONSULTADAS: 4 SINOPSIS: La actividad educativa...

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importante por esta razón reconocer la práctica y darse cuenta que tanto de lo que ahí sucede es educativo y si cada una de las acciones que se realizan tienen intenciones educativas, resulta importante llegar a hacer ese reconocimiento de la práctica para tener los elementos suficientes que nos permita dar cuenta que tanto de lo que sucede está dentro de lo que se considera educativo. El docente por más que quiera, si no hace un reconocimiento de su práctica, no podrá despojarse del cúmulo de creencias...

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NACIONAL SUBSEDE UNIDAD REGIONAL MARTÍNEZ DE LA TORRE UNIDAD 301 XALAPA, VER. “HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BASICA” POR: Rosa Idalia Presa Torres COORINADOR: EDWARD DANIEL MUÑOZ GUTIÉRREZ CUARTO SEMESTRE MARTÍNEZ DE LA TORRE VER. JUNIO 2011. INTRODUCCIÓN En el presente trabajo realizaremos un análisis de la tercera unidad “La práctica docente y la enseñanza regional”, con el propósito de que el profesor...

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 TEMA: La comunicación de la práctica docente LECTURA: EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN Dentro del campo de la lingüística hay un apartado que estudia el origen del lenguaje. Existen muchas teorías al respecto, todas de suma importancia. El lenguaje, además de ser una facultad del hombre, es un producto social. El niño aprende hablar intuitivamente y por imitación, sin embargo, este aprendizaje no podría realizarse si en la persona misma no existiera la posibilidad biológica...

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Tema 2. La política regional y/o estatal para la formación de docentes. ¿Qué es un docente? Un docente es un profesionista que se ha preparado para transmitir una serie de conocimientos, habilidades y actitudes dentro de un salón de clases, asi como hacer ver a sus alumnos la importancia que tiene dentro de su formación como alumnos y como seres humanos los conocimientos que ahí se imparten de tal modo que busca convencer mediante su forma de trabajo que la escuela es un bien para la vida y por...

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FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE NUEVOS ENFOQUES • ABRAHAM M. BROMBERG EUGENIA KIRSANOV MARTHA LONGUEIRA PUENTE LA PROFESIONALIDAD DEL ROL DOCENTE La docencia: ¿oficio, empleo, trabajo o profesión? OFICIO Conocimiento y compresión de una tarea, habilidades necesarias para ejecutarlas. Se logran en el ejercicio mismo de la actividad. Sin capacitación formal. TRABAJO Ocupación retribuida. Acción de trabajar (de una profesión) EMPLEO PROFESIÓN Vínculo laboral de una persona con una empresa dentro...

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Maria Isabel Gómez López “El conocimiento del desarrollo psicológico en la formación de docentes” Los cambios en la educación. Principalmente los cambios en la educación no han tenido gran progreso ya que se sigue con el mismo rol de maestro- alumno en dónde se han implementado más conceptos y mas temas de aprendizaje, las cuales se realizan por medio de lo que el docente dice y muestra para que sus alumnos estén preparados para un exámen; desde tiempo atrás la educación ha sido de...

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Tema 4 Espalda, Columna Vertebral Objetivos 1. Mencionar los reparos óseos y musculares que tienen importancia en la Anatomía superficial de la espalda. Reparos Óseos Reparos Musculares -Columna Vertebral -Escapula(espinosa) -Parte posterior de costillas, cavidad cervical -Protuberancia occipital externa apófisis espinosa C7 Trapecio Latísimo del Dorso Pliegue del glúteo 2. Enumerar los músculos de la espalda en base a su disposición en planos, indicando sus principales características. ...

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HISTORIA REGIONAL FORMACION DOCENTE Y EDUCACION BASICA LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA ENSEÑANZA DE LO REGIONAL Uno de los grandes retos es el de lograr la cobertura universal de la educación básica. El que muy pocos niños no tengan la oportunidad de asistir a la escuela e interactuar con un maestro es un hecho de enorme injusticia social, sobre todo porque esos niños son miembros de los grupos poblacionales en situaciones y contextos más vulnerables (rurales, indígenas, migrantes, jornaleros, niños...

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FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940 -1970 En 1945-1953 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno de Ávila Camacho se reformo el articulo 3° constitucional suprimiendo la coeducación la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época, la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar los programas y métodos de estudio, para ello se...

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Período temporal Duración de la Formación Titulación Lugar de la PRÁCTICA Tradiciones en el Pensamiento Educativo 1909 a 1914 Dos años Maestro Normal Rural Las materias pedagógicas prácticas constituyen el 100% de las materias pedagógicas, de esta forma, el 14% que representan sobre la totalidad de las asignaturas, aproximaban a los estudiantes a la realidad en los dos años de formación. Se Reviste la labor del docente de prestigio simbólico y valor...

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tiempo que existen mayor índice de desintegración familiar y es precisamente en la escuela en donde se ve reflejado la situación afectando el aprendizaje y el desarrollo integral del alumno, es aquí cuando el maestro. No puede permanecer ajeno a esta problemática ya que repercute directamente con su labor. En conclusión el reto actual del docente es cumplir con todo lo antes mencionado, auque no le corresponda. Además de seguir actualizándose para enfrentar nuevos retos tecnológicos y brindar, una...

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La Formación Docente en la Nueva Sociedad de la Información Rodríguez, Gustavo Andrés. CAPACYT. La Formación Docente en la Nueva Sociedad de la Información. Resumen El actual proceso de transformación de la formación docente continua, que se lleva a cabo en el sistema educativo, constituye una valiosa oportunidad de profundizar la tarea docente y elaborar una propuesta orientada a insertarse en los ámbitos de la comunidad docente a nivel local, nacional, regional y global. La velocidad con que...

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PLANEACION Y DESARROLLO REGIONAL PLANEACION Y DESARROLLO REGIONAL Usted se ha autentificado como Zayda Riaño (Salir) Usted está aquí * Campus08 2012-2   * ► 102050A  * ► Cuestionarios  * ► Act 1: Revisión presaberes  * ► Revisión   Act 1: Revisión presaberes Final del formulario 1 Puntos: 1 Cada una de las unidades del curso académico Planeación y Desarrollo Regional se encuentra dividido en capítulos y lecciones. La temática correspondiente a la Unidad 1 se aborda...

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TEMA 5: LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE Una política de investigación para docentes requiere articular la indagación de la experiencia de la cotidianidad de la enseñanza y el aprendizaje, con los ámbitos de formación y a éstos con las estructuras aconómicas y políticas en los que están inmersos. Los docentes, a diferencia de los investigadores, están inmersos en una normatividad institucional, horas de entrada y salida, programas de actividades de enseñanza y aprendizaje...

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1._ ¿Qué entiende por desarrollismo, industrialización y unidad nacional? El desarrollismo sostiene que los países no desarrollados deberían tener Estados activos, con políticas económicas que impulsen la industrialización, para alcanzar una situación de desarrollo autónomo. Por otra parte, se conoce como industrialización el proceso por el que un Estado o comunidad social pasa de una economía basada en la agricultura a una fundamentada en el desarrollo industrial y en el que éste representa...

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TEMA: La problemática docente en el ciclo práctica-teoría-práctica LECTURA: LA UNIDAD DE LO TEÓRICO Y LO PRÁCTICO: CRÍTICA Y PRAXIS EN LAS COMUNIDADES AUTO REFLEXIVAS Algunos teóricos sociales aducen que la empresa critica es teoría esencial, y que la critica que se auto limité en función de las posibilidades de la practica se reducirá de una crítica radical de la educación y la sociedad. Se afirma resumiendo que un exceso de sentido práctico, por ejemplo, una investigación acción educacional que...

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Organización escolar. Horario de clases. Actividades Hora/Observaciones Entrada Activación física Desayuno Recreo Salida Personal directivo. Cargo Nombre de la docente Directora Subdirectora Personal docente. No. de personal Docentes titulares del grupo y su cargo Personal de aseo. Indicadores Observaciones No. de personal Formas de manutención Personal con otras funciones. Indicadores Observaciones No...

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Los problemas que se dieron en el siglo XIX para la delimitación territorial y regional y para la conformación de la nación El problema de la delimitación territorial y regional en una nación en construcción y para su conformación en esa época de México, uno de los problemas que se presento fue la falta de identidad de los diferentes grupos sociales (criollos, mestizos e indígenas), y la necesidad que surge por que estos grupos se identificaran, formaran parte y les naciera un sentido de pertenencia...

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TEMA 6 PRÁCTICA DOCENTE Y PAPEL SOCIAL DEL MAESTRO OPCION A FORMULE SUS PROPIAS CONCLUSIONES TOMANDO COMO EJE SU PRÁCTICA DOCENTE Y SU ENTORNO COMUNITARIO El ambiente para aplicar la educación socialista no era el más propicio, ya fuera por la oposición de los padres de familia, ya por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina y algunas otras causas. Desde 1934 el profesor Rafael Molina Betancourt, nombrado inspector general comisionado por...

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Prácticas D.Privado Tema 4: Es el poder concebido por el ordenamiento jurídico a la persona para la autosatisfacción de los intereses dignos de protección ,como por ejemplo derecho a la propiedad y derecho al cobro de una deuda. No, porque el derecho subjetivo hay que atribuírselo a una persona determinada ,a ésta atribución se le llama adquisición. El objetivo del derecho subjetivo es sobre lo que secar el poder, pueden ser cosas o bienes, o sobre la conducta de la persona. No, solo pueden...

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TEMA 1 PRODUCTO 1 PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE Considero de vital importancia analizar y concientizar las acciones que realizo dentro del salón de clases en relación al abordaje de contenidos y al proceso de la construcción de los aprendizajes que se da en el educando y esto lo lograré revisando en forma crítica, analitica y reflexiva mi práctica docente. Como guias, asesores en la construcción de conocimientos y de acuerdo con el momento en el que nos encontramos el cual exige formar alumnos...

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 ¿De dónde vienen y a dónde van los Maestros mexicanos? La formación docente en México, 1822-2012 La formación docente en México se ha ido transformando a través de los diversos acontecimientos históricos y de las políticas públicas impuestas por presidentes, secretarios de educación, sindicalistas y profesores, pasando de ser un oficio a una profesión. El Sistema Lancasteriano inicia 1822-1823, busca disminuir los índices de analfabetismo mediante un sistema de enseñanza mutua. Tal fue el...

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La práctica pedagógica: una experiencia para la formación docente Por Norelis Berrocal Mora La experiencia adquirida en el proceso de formación docente es la base para enriquecer el conocimiento dentro del contexto social, cultural e histórico. En ella, se toma una postura que mediatice el quehacer pedagógico, siendo pertinente para el desarrollo del pensamiento y la formación integral de los educandos. Por ello, en este escrito se pretende reflexionar, desde una experiencia educativa, la labor...

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FASE DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE LA UNERMB 1) Fase de observación: Está constituida por Práctica Docente de Observación (2do semestre). Está dirigida a sensibilizar al estudiante para el ejercicio de la función docente, mediante la observación sistemática y directa de situaciones educativas. El proceso de sensibilización se debe fundamentar en el análisis y reflexión sobre la realidad escolar, para lograr que el practicante asuma una actitud crítica acerca del grado de responsabilidad y de compromiso...

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LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES La mejor manera de lograr esta nueva capacitación en TIC del profesorado que ya está en activo es promoviendo la adecuada formación desde el propio centro, incentivando el uso y la integración de las TIC a partir de la consideración de sus necesidades, orientada a la acción práctica (para que no se quede solo en teoría) y, por supuesto, facilitando los adecuados medios tecnológicos y un buen asesoramiento continuo. Por otra parte, esta cada vez más sentida necesidad...

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ACTUALIZACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE 2011” TALLER FORMACIÓN DOCENTE “DESARROLLO HUMANO Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CONSTRUCTIVISTAS PARA LA DOCENCIA: TÉCNICA, PROCEDIMIENTO, MÉTODO Y ESTRATEGIA RESULTADO DE APRENDIZAJE: * Contribuir al cambio actitudinal a través de la reflexión sobre la importancia de la función docente en el proceso educativo, así como una revisión somera de temas como didáctica, evaluación y desarrollo humano. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Organiza su formación docente...

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 Materia: Teoría del Desarrollo Regional Catedrático: Dr. Marco Aurelio Matus Robles Alumno: Pedro Rolando López Alavez Oaxaca de Juárez, Oax. 25 de enero de 2013 I N D I C E Trabajo No. 1. Ensayo: Las Teorías del Desarrollo Regional y su Importancia en las Políticas Públicas. 2 Trabajo No. 2. Árbol de Problemas y Árbol de Objetivos. 7 Trabajo No. 3. Justificación Territorial del Trabajo de Investigación. ...

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Contacto          Licenciatura en Educación, mención Educación Básica Integral En esta carrera, se prepara al individuo para ejercer la docencia integral en los niveles de primero a sexto grado de la educación básica. Se forman docentes integradores con enfoques holísticos,  capaces de participar y hacer participar a sus congéneres del qué, del cómo y con qué aprender en el proceso educativo. La educación integral comprende las dos primeras etapas de la educación básica, la cual...

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La formación del docente Se entiende por formación docente todo proceso, formal e informal, de preparación profesional para el ejercicio de la praxis pedagógica. Incluye la carrera universitaria que conduce a la obtención del título y posteriormente los cursos de actualización y de postgrado. De esta manera se puede señalar que la formación del docente de alta pertinencia social, es un proceso dinámico, permanente y, está ligado estrechamente a la práctica en el aula. El docente es un profesional...

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FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 El modelo educativo de 1945-1953 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno de Ávila Camacho se reformo el artículo 3° constitucional suprimiendo la coeducación, es decir separar la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época(decencia), la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar...

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PRÁCTICAS FORMATIVAS Y EFICACIA DEL DISCURSO PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE Reflexiones en torno al quehacer de los enseñantes y el desempeño estudiantil en los IFD Los institutos han perdido su capacidad formativa; los docentes han cedido la fuerza de su discurso a la rutina del empleo en pos de una ambiciosa supervivencia profesional; los estudiantes han confundido sus ansias de progreso con la temerosa obsecuencia a un sistema perversamente confuso y dadivoso. ¡Lo creo fervientemente...

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LA FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO, POLÍTICAS Y CONCEPCIONES. Para hablar de la formación docente en nuestro país, es necesario remontarse a sus orígenes, conocer cual ha sido su trayectoria o la línea que a lo largo del tiempo ha seguido y cuales han sido las políticas educativas que el gobierno ha aplicado para poder continuar con su función reguladora en dicha formación, ya que el tener una visión amplia de estos aspectos, nos permite realizar un concienzudo análisis de la situación actual del...

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sobre la formación docente La formación docente es el proceso intencional y sistemático que transforma el ejercicio de mediación didáctica entre un sujeto que quiere aprender y los contenidos de aprendizaje, mediante la adquisición de saberes, habilidades, actitudes y destrezas en la labor educativa. El concepto del docente investigador surge de la obra de stenhouse (1984) cuando promulga la investigación y desarrollo del currículo, en donde defiende la necesidad de que el docente asuma una...

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La formación del docente En el México de hoy, es indispensable que los jóvenes que cursan su educación básica egresen con una serie de competencias que contribuyan a desarrollar su capacidad de desplegar su potencial, tanto para su desarrollo personal como para el de la sociedad. Para eso, sus educadores deben estar mejor preparados adquiriendo y fortaleciendo sus habilidades intelectuales y de actitud. Con este ensayo pretendo abordar temas de gran importancia con respecto al labor docente, como...

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DISCURSO PEDAGOGICO: Es el conjunto de expresiones linguisticas que se manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje su finalidad es el desarrollo de capacidades culturales de individuos. Hay tres orientaciones LA DEMOCRATIZACION: Es la participación popular en la produccion distribución y consumo; en todos los aspectos de la vida social y participación popular en la educación y disfrute de la cultura. LA PARTICIPACION: Se trata de involucrar a todos los sectores sociales para...

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 LA FORMACIÓN DEL DOCENTE Poder reflexionar es un punto importante para nosotros los docentes, ya que esta Acción nos permite analizar, pensar, meditar, criticar y orientar nuestra práctica docente; además de que nos permite realizar una auto evaluación que nos lleve a cuestionar nuestro desempeño, viendo las actividades positivas y negativas (las cuales son como retroalimentación, que podemos así mejorar nuestro trabajo diario) con la finalidad de facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje...

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La formación docente Unas de las mayores carencias que se registran tras las evaluaciones docentes es la propia formación del docente, la cual sirve como base y fuente de conocimientos para todo lo que desarrollara durante el ejercicio de su profesión. Es precisamente este aspecto el que mayor inferencia tuvo en la entrevista al docente en cargo directivo, el cual se encuentra trabajando desde este año en el colegio O´higgins de Melipilla, tras haber realizado un magíster en liderazgo con una...

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anterior, formación docente es sin duda una de las menos provistas de observaciones empíricas metódicas sobre las prácticas, sobre el trabajo real de los profesores. Esto se complica porque numerosos curriula de formacion inicial se fundan en una visión prescriptiva del oficio de que en un analisis preciso de su realidad. La formacion debe anticipar las transformaciones .Idealmente, cuando se elabora un plan de formación inicial sería necesario darse el tiempo sudadera indagacion sobre la practica. Parece...

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“FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS” En cuanto a la formación docente basada en competencias según la Dra.: Rosa Victoria Galvis nos plantea que antes de asumir una posición acerca de competencias es necesario tener claro que solo la capacidad de llevar a cabo instrucciones no define la competencia, se requiere además el valor añadido que el individuo competente pone en juego y le permite saber encadenar las instrucciones con el desempeño observable y evaluable y no solo el aplicar...

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acion docente Dimensiones sociales de la formación y profesión docente Dimensiones sociales de la formación y profesión docente Dimensiones sociales de la formación y profesión docent DIMENSIÓN PEDÁGOGICA Integrar TIC en educación en la planificación de ambientes y experiencias de aprendizajes de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y desarrollo integral...

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Mi formación Docente: Una mirada retrospectiva Desde mi ingreso a la Benemérita y Centenaria Escuela normal del estado he llevado materias las cuales me han ayudado mucho en mi carrera profesional, todas han me han servido como estudiante y futura docente pero entre las que más me acercan a la realidad han sido Acercamiento a la práctica escolar, Escuela y Contexto, Iniciación al Trabajo Escolar, y Observación y Práctica Docente I, II y III. Gracias a todos los temas en estos bloques como futura...

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ENSAYO DE FORMACION DOCENTE EN GUATEMALA La formación docente en Guatemala siempre ha sido tema de preocupación del Ministerio de Educación, por esa razón se hace necesario que adquiramos conocimientos acerca de los procesos de formación que se han realizado y como podemos contribuir para lograr programas de formación que sean aplicables en el aula para beneficio de la niñez guatemalteca. Tomando en cuenta que diferentes gobiernos de turno han incluido en su agenda de trabajo acciones para...

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Formación Docente “La educación debe considerarse como un todo, compuesto de diversos niveles y tipos sin que ello suponga un rompimiento en la comunidad del proceso instructivo y formativo del educador” (Gabriel Betancur Mejía, El Gran Reformador de la Educación Colombiana en el Siglo XX, Pag.75). Pues bien, desde la colonia, la formación docente ha sido un tema fundamental ya que preparación de los formadores y docentes ha estado traspasada y sujeta por los acoplamientos que continuamente...

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PROPUESTA PARA UN PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE Para comenzar con este trabajo debemos hacer énfasis en la importancia que tiene contextualizar la formación docente en el marco de la realidad actual de nuestro país, (sometido o ligado a una globalización que favorece a algunos pero a nosotros jamás), es importante dejar claro que solo figuramos como herramienta para que otros alcancen dichos fines. Desde mi particular punto de vista el proceso de formación docente es deficiente, pero obedeciendo...

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 1-La noción de práctica docente no tiene una única definición ni puede explicarse en pocas palabras. El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un maestro o un profesor al dar clase. El que enseño, para que lo enseño y como lo enseño. La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores, desde la propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa...

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INTRODUCCIÓN 2 EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE 3 FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTE 3-4 FORMACIÓN CONTINUA O DE DESARROLLO O PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL 5-6 CONCLUSIÓN 6 INTRODUCCIÓN La formación docente ha sido indispensable para la determinación del perfil profesional hasta los resultados esperados de la formación de nuevas generaciones. Para E. L. Achilli[1] la formación docente puede comprenderse como un proceso en el que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientadas...

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MAGISTERIO POTOSINO PLANTEL VALLES MAESTRIA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CAMPO: ESTRATEGIAS DIDACTICAS ASIGNATURA: FORMACION DOCENTE III ACTIVIDAD I: FICHAS ASESOR: MTRO.DANIEL CRUZ LAUREANO ALUMNA: PROFRA. LYDIA MUÑOZ LUGO OCTUBRE 12, 2011 FORMACIÓN DOCENTE III ACTIVIDAD 1 “DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS PROFESIONALES INTEGRALES” (J .Jesús Huerta Amezola, Irma Susana Pérez García y Ana Rosa...

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MIIC 1015 Práctica Docente Descriptor El desarrollo del curso se orienta hacia la primera etapa de la práctica docente y consiste en la Observación, utiliza instrumentos apropiados que le permitan este proceso en las modalidades de escolarizado y no escolarizado en entorno regional y nacional, con la finalidad de familiarizar a los y las estudiantes con los infantes para adoptar actitudes correctas que le permitan desempeñarse con propiedad, calidad y seguridad en el campo...

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TEMA 2. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJON COTIDIANO DEL PROFESOR. LECTURA. EL CONTENIDO FORMATIVO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR. Pertenecer la escuela, en cualquier escuela, durante cinco horas al día, 180 días al año, seis o mas años de vida infantil, constituye siempre una experiencia. Lo que conforma finalmente el proceso escolar es una trama bastante compleja en lo que interactúa tradiciones históricas , variaciones regionales, numerosas decisiones políticas , administrativas y burócratas...

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[pic]JORNADA NACIONAL DE FORMACION DOCENTE Instructivo para la Jornada Científico Pedagógica Lapso de Ejecución: Del 17-09-2007 al 15 de Diciembre 2007 TRABAJO FINAL Con el objetivo de consolidar el Sistema Educativo Bolivariano se establece la necesidad de que los y las participantes de la Jornada Nacional de Formación Docente incorporen e implementen en su praxis educativa temas y contenidos analizados a lo largo del curso, lo cual se evidenciará en la entrega del trabajo final sobre su...

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Es importante la formación docente y la profesionalización de la docencia en la carrera de medicina para mejorar la calidad de la enseñanza en lo médicos internos de pregrado. Dado que la docencia no es una práctica dentro de la formación del médico, en la carrera de medicina, las clases impartidas en las aulas de los hospitales, las cuales se ejercen en forma empírica, sin una metodología, aunque la capacidad del profesor en cuanto a los conocimientos en su área sean excelentes, pero la ejecución...

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también ir de la mano con las acciones. Esta madurez y desarrollo que va viviendo el ser humano, va estrictamente ligado a su lugar de origen, las experiencias, la sensibilidad e intelectualidad, se van construyendo y esculpiendo según el entorno, según los estímulos, según las influencias y tendencias que los vayan guiando, las relaciones que vayan escogiendo, en fin. Esto pasa a ser algo fundamental, pues según el lugar donde se desarrolle el ser humano, es que aprenderá el cómo pensar, sentir...

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 LIC. EN EDUCACION PRIMARIA MAESTRA FABIOLA FORMACION DOCENTE, ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 ALUMNA LADY ALEJANDRA JIMENEZ ALVAREZ PRIMER GRADO 1. REPORTES DE EL MODELO DE CONSTRUCCIÓN NACIONAL. PRIMERA ETAPA: 1920-1934. 2. LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. REPORTES DE EL MODELO DE CONSTRUCCIÓN NACIONAL. PRIMERA ETAPA: 1920-1934. Al iniciarse el periodo de la reconstrucción nacional, los objetivos de la educación en México fueron: La educación es una...

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Actividad de Aprendizaje 5 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias SOPG_ACT5.DOCX. MOD.2 ESCUELA: PREPARATORIA REGIONAL DE AUTLAN NOMBRE:SYLVIA OLIVIA PAZ GÓMEZ. Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. * Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. SÍNTESIS: En la lectura un poco densa de Sergio...

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Este ensayo tiene como fin, fundamentar mi práctica docente, a través del relato de las experiencias que me encaminaron a la docencia. Realizando un análisis personal sobre las relaciones con los compañeros docentes, con los alumnos, mis habilidades, estrategias y conocimientos como profesor, para así, darle forma y desarrollo al tema principal del ensayo; realizar la reflexión sobre el propio modelo de atención a través del desempeño diario, con el fin de formarme una concepción personal de la...

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leen’, ‘que no saben hablar correctamente’ y ‘que no son capaces de escribir un ensayo académico’, fueron algunas de las frases utilizadas por los periodistas a la hora de dar a conocer la noticia. Nuevamente se abrió el debate sobre la formación inicial docente, problemática con varias aristas en su haber, entre ellas: ¿Existe real concordancia entre la preparación universitaria de los profesores de educación básica y los estándares de lenguaje y comunicación que medirá posteriormente la prueba...

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