Diagnostico Pedagogico Nivel Primaria ensayos y trabajos de investigación

El Diagnóstico Pedagógico en Educación Primaria. El diagnóstico pedagógico, representa un momento muy importante, ya que, lo que resulte de él, será en gran medida lo que direccione las acciones educativas, que van a promover el desarrollo integral de los niños y de las niñas, constituye la base que, fundamentara la labor educativa, de allí, la importancia de hacer un buen diagnóstico, de dedicarle tiempo, de planificarlo... El Diagnóstico Pedagógico, se fundamenta en criterios pedagógicos, psicológicos...

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Diagnostico Pedagógico. El diagnostico pedagógico es identificar la causa y/o motivo por el cual desarrolla un problema el alumno y sus consecuencias. El diagnostico pedagógico, es un método que emplea el docente para así poder realizar su problemática con mayor precisión, todo esto incluye el contexto del niño, como lo son: sus recursos, las personas que lo rodean, sus capacidades físicas e intelectuales (en casos determinados). Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los...

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Unidad II: El diagnóstico pedagógico. Lectura: Categorización y análisis de contenidos. La categorización y análisis de contenidos es un poco complicado ya que la mente salta velozmente buscando dar sentido y examinar un texto con el fin de modificar tal contexto. Pero se recomienda ilustrar cada una de las actividades a realizar para que a si tenga un sentido correcto, empezando por datos primarios como el diario de campo, grabaciones, transcripciones de las entrevistas. Con el fin de revivir...

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Pasos para la formulación de la propuesta pedagógica Introducción. En la introducción hay que explicar cuál es el problema del trabajo, bajo que enfoque se desarrollo, y por qué es importante. Tal es el núcleo central de toda introducción. Habría que indicar también como se va a desarrollar el tema, es decir, cuales son los capítulo o partes del trabajo y como se justifica ese orden escogido. (En una y media cartilla) hay una hipótesis implícita, causa, objetivo, categorías conceptuales a...

1086  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACAN. LEPEPMI ‘90 SOCIEDAD Y EDUCACION UNIDAD 2 GRUPO “A” ACTIVIDAD FINAL TITULO: “MI DIAGNOSTICO PEDAGOGICO” MARCOS DELFIN ROSALIANO LIC. RAUL HERNANDEZ ESTUDILLO 22 DE MAYO DE 2010 INTRODUCCION En el presente trabajo se busca hacer un diagnostico sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar y algunos consejos para ir mejorando algunos aspectos que podemos mejorar como futuros docentes. . En la...

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EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGÍCO El diagnostico pedagógico trata de favorecer en desarrollo de las competencias profesionales de los profesores, aportándoles elementos teórico-metodológicos que les ayuden a interpretar críticamente su realidad educativa y a construir diagnósticos consistentes sobre sus preocupaciones temáticas, a fin de que puedan actuar en su quehacer docente con conocimiento de causa y perspectiva clara. Conceptualización: la palabra diagnostico proviene de dos vocablos griegos, dia...

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DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO Proceso que, mediante la aplicación de unas técnicas, especificas, permite llegar a un conocimiento más preciso del educando y orientar mejor las actividades de “enseñanza- aprendizaje”. Empezó a utilizarse dentro de la escuela, en relación con el diagnostico y medida de la inteligencia, por J. MCK. CATTELL en Estados Unidos y por A. VINET en Francia. El diagnostico pedagógico se orienta ´principalmente a aquellos aspectos más significativos y que inciden de forma directa...

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Profesor:……………………. Mariana Valencia Cynthia Perez 105102 Karla Soto Andrea Diagnostico pedagógico Índice: 1.1 Introducción…………………………………………………………. 1.2 Fases del diagnostico……………………………………………… 1.2.1-Planificación……………………………………………………… 1.2.2-Recolección de datos y supuestos…………………………….. Introducción: El diagnostico pedagógico cobra un sentido específico en el contexto escolar, por medio de un diagnostico que profundice en el proceso de aprendizaje en el desarrollo de adquisición...

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DIAGNOSTICO PEDAGOGICO “Diagnóstico es el conjunto de signos que sirven para fijar el carácter peculiar de una enfermedad” (Real academia española 1970:475). En la educación consiste en determinar el problema que afecta e impide desarrollar las capacidades del aprendizaje, entonces nosotros tendremos que buscar la manera de solucionar esa complicación que retrasa a los alumnos. Para ello es preciso también identificar ciertos factores que nos puedan ayudar, así como también tener una referencia...

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DIAGNOSTICO PEDAGOGICO DE MI PRACTICA DOCENTE PROBLEMA INFORMACION RECOPILADA INFORMACION QUE FALTA FUENTE -La lectoescritura en los niños de 4º grado de primaria. ¿Qué es la lectoescritura? La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Como proceso lo utilizamos para acercarnos a la comprensión del texto. Como estrategia de enseñanza-aprendizaje, enfocamos la interrelación intrínseca de la lectura y la escritura, y la utilizamos como un sistema de comunicación y metacogniciónintegrado...

788  Palabras | 4  Páginas

INFORME PEDAGÓGICO I. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO: Nombre completo : Diego Esteban Bustamante Aguilera. Fecha de nacimiento : 4 de febrero del 2002. Edad cronológica : 8 años, 7 meses. Establecimiento : Escuela Estados Unidos Curso : 3° año básico B Fecha de evaluaciones : Septiembre, 2010 GATES Septiembre, 2010 CLP Septiembre, 2010 B.E.V.T.A. Octubre, 2010 P.E.E.C. Octubre, 2010 BENTON Y LURIA II. MOTIVO...

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INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se realizo un diagnostico del centro de trabajo para ver cuales eran los problemas que hay dentro del mismo. Aquí el docente se dedico a observar para identificar la problemática presentada en el grupo, aquí se dio a la tarea de que se detectara el de mayor problema que tienen los niños en su contexto escolar. Durante el desarrollo del trabajo irán identificando como fue que se empezó a realizar el diagnostico pedagógico y el que se tomo de mayor importancia para...

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DIAGNOSTICO PEDAGOGICO CDI SAN JOSÉ: El Centro de Desarrollo Infantil San José está ubicado en el barrio arrollo del municipio de Soacha, el cual se ha ido legalizando por parte del Instituto Geográfico Agustín Codazzi puesto que era de invasión y en algunos lugares es considerado zona de riesgo por deslizamiento de tierra, sector que se encuentra dividido por comunas, encontrándonos en la comuna cuatro que está conformada por los barrios: Arrollo, Villa Sandra, Nueva unión, Nueva esperanza...

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Orientaciones para la elaboración del diagnóstico Caracterización del grupo: Nº de alumnos discriminados por sexo Escuela de procedencia Nº de repetidores Dinámica grupal: ¿Se observa conformación de subgrupos?, ¿alumnos aislados?, ¿marginados?, ¿parejas? ¿Respetan turnos para hablar? ¿Guardan silencio ante la intervención docente? ¿Se observan vínculos positivos entre alumno-alumno, alumno-docente? ¿Ante un conflicto cómo intentan resolverlo? ¿Dialogan, buscan la ayuda del adulto, agreden...

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La escuela primaria bilingüe “Justo Sierra ” con clave 21DPB0249Z, de la comunidad de Tlacocugtla, perteneciente a la zona escolar número 312, con cabecera oficial en Xomeatl Tlaola, Pue, esta ubicada en la sierra norte del estado de Puebla en el municipio de Tlaola, para trasladarse a esta localidad vía terrestre, de la cabecera municipal a la localidad en vehículo es de aproximadamente 1 hora, en esta institución los servicios públicos con las que se cuenta son nada mas de servicio eléctrico...

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EL ENFOQUE DEL "DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO" 1.- DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN PEDAGÓGICA. Los autores presentados en este enfoque general tienden a conceptualizar evaluación y diagnóstico como dos actividades que, aun estando relacionadas, y son diferentes entre sí. La evaluación se concibe corno un elemento más del diseño y proceso educativo, el diagnóstico una actividad de carácter más específico y restringido. 2. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO Y PSICODIAGNÓSTICO. Determinado el estatuto de las relaciones...

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El diagnostico pedagógico: es una de las actuaciones educativas indispensables para el tratamiento de los problemas que un alumno puede experimentar en un centro docente, puesto que tiene por finalidad detectar cuales son las causas de los trastornos escolares como el bajo rendimiento académico, las conductas agresivas o inadaptadas, las perturbaciones de aprendizaje (dislexias, discalculias, etc) y elaborar planes de pedagogía correctiva para su recuperación.“…conjunto de indagaciones sistemáticas...

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EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO El profesor-analice y relaciones críticamente los elementos teorico-practicos y contextuales de su practica docente, en torno a la problemática detectada para elaborar su diagnostico pedagogico. Analizando su conceptualización, caracterizacion , perspectivas y proceso de construccion, así como la necesaria vinuacion que debe existir entre las diversas tenencias que la integran. El profesor tiende a desarrollar un trabajo creativo, por ello es imposible concebirlo solo...

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EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO El diagnostico pedagógico es la herramienta de que se valen los profesores y el colectivo escolar, para obtener mejores frutos en las acciones docentes. Claro esta que es de suma importancia el tomar en cuenta el análisis de las problemáticas de los alumnos analizar el origen, desarrollo y perspectivas de los conflictos que puedan presentar para conocer más ampliamente su capacidad de cada uno de ellos. El diagnóstico pedagógico pretende: * Apropiarse del...

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TEMA: EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO LECTURA: EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO El diagnostico pedagógico nos permite comprender la dinámica de nuestra practica desde el colectivo escolar, considerándose a los profesores y alumnos como agentes constructores de su propia realidad escolar; las competencias profesionales de los profesores, aportándoles elementos teóricos – metodológicos que les ayude a interpretar críticamente su realidad educativa a construir diagnósticos consistentes sobre sus preocupaciones...

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|DIAGNOSTICO PRIMARIO DE LA COOPERATIVA CHORTIMIEL R.L. | |SITUACION ACTUAL |PROPUESTA |TIEMPO | | | ...

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El diagnostico pedagógico El profesor debe desarrollar un trabajo creativo, que es imposible concebirlo commo un técnico encargado de reproducir los conocimientos, mas bien, un profesional de la educación capaz de reflexionar sobre su practica y sistematizar su saber, se trata de renovar pedagógicamente su practica profesional desde su practica escolar, considerándose a los profesores y alumnos como agentes constructores de su propia realidad escolar. Conceptualizacion Diagnostico: Dia:...

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EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO Con esta lectura se pretende apoyarnos a los docentes para poder renovar nuestra práctica docente para ello debemos tener una opinión amplia de cómo hacer un buen diagnostico pedagógico así nos pueda permitir entender la dinámica de nuestra practica colectivamente esto quiere decir una mejor forma de trabajar con nuestro grupo. Para comenzar hay que saber que es el diagnostico pedagógico para esto son las problemáticas significativas o relevantes que se dan en nuestra...

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• CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL… • PRACTICA DOCENTE CONCRETA…• REFERENTES TEÓRICOS PEDAGÓGICOS Y MULTIDISCI-PLINARIO 3-. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • PROBLEMATIZACIÓN • CONCEPTUALIZACIÓN • DELIMITACIÓN 4-. PROPÓSITO GENERAL 5-. METASCONCRETAS • COMPRENSIÓN LITERAL • COMPRENDER GLOBALMENTE EL TEXTO. - 6. PROYECTO DE INTERVENCIÓN DOCENTE 1.- PRELIMINARES. Me gustaría comenzar este diagnostico con unas palabras de DonQuijote (capítulo XXV de la Segunda parte): “EL QUE LEE...

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El diagnóstico pedagógico La palabra diagnostico proviene de dos vocablos griegos; día que significa a través y gnóstico: conocer. Diagnóstico es el conjunto de signos que sirve para fijar el carácter peculiar de una enfermedad. El diagnostico surge y se desarrolla en la medicina como proceso formal y sistemático mediante el cual el medico conoce y explica las causas de los síntomas de la enfermedad del paciente, con el fin de poderla curar. Se define como un proceso que mediante la aplicación...

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TEMA 1. El diagnóstico pedagógico. LECTURA: EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO* La lectura nos habla esencialmente de lo que es le diagnostico pedagógico, la importancia que tiene en el ámbito educativo, las características que presenta y los resultados que se obtienen al llevar su buen funcionamiento. El trabajo del docente no se limita solo a enseñar a los niños contenidos y aprendizajes, este tiende a ser mas profundo al verse inmerso en investigaciones de todo tipo, individuales, grupales, sociales...

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nfo posible para powert point Concepto de Diagnostico pedagogico El concepto de diagnostico tiene su origen en el campo medico y supone el estudio riguroso de los sintomas que aparecen en sujeto enfermo, cuyo resultados permitirán emitir un juicio científico sobre el tipo de dolencia padecida por este. En el plano pedagógico, la aplicación de este concepto ofrece las mayores dificultades. Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es...

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Diagnostico Pedagógico El Instituto Cumbres está ubicado en Calz. Santa Teresa de Jesús s/n, Fraccionamiento el Fresno Torreón, Coahuila. El Instituto es favorecido por el lugar en el que está ubicado por que se encuentra en el centro de la colonia frente a un parque; aunque también tiene su limitante ya que no se tiene acceso a las rutas solo transporte particular o taxi, para esto se tiene que investigar la ubicación de la misma para poder llegar a ella. La guardería cuenta con catorce...

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PASOS DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO Autor: Alfredo Astorga Para hacer de un diagnóstico una forma de investigación necesitamos explicar el problema o sea la realidad que es más importante buscar una solución. El diagnóstico es una investigación en donde se describen ciertos problemas de la realidad La lectura nos dice que primero hay que identificar el problema que nos interesa diagnosticar, luego recoger las informaciones que necesitamos procesar las informaciones que hemos recogido socializar...

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DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO. Abraham Buitrago Arenas 2º del Grado de Pedagogía. Parte objetiva. Apellidos: Buitrago Arenas. Nombre: Abraham. D.N.I.: 53449188V. PREGUNTA RESPUESTA 1. Verdadero 2. Verdadero 3. Falso 4. Falso 5. Verdadero ...

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Nivel Primario: 1ero y 2do grado (1er ciclo) Año: 2015 (CMS) Propósitos Generales: Ofrecer situaciones en donde sean posibles lecturas divergentes frente a diversos hechos artísticos. Incentivar a los alumnos en la realización y creación de producciones desde su propia mirada para el desarrollo de capacidades. Incentivar a los alumnos para que puedan simbolizar desde su propia mirada, un concepto de lo que quieren transmitir. Creando o articulando su propio lenguaje, el concepto o mensaje...

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2014/2015 PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA (PED) ASIGNATURA: Diagnóstico Pedagógico. Prueba de Evaluación a Distancia 1 Andrea Reboiras Barreiro. Diagnostico Pedagógico Evaluación a Distancia PARTE OBJETIVA *Las respuestas elegidas aparecen resaltadas en verde. Pregunta 1 Respuesta V F Pregunta 13 Respuesta V F 2 V F 14 V F 3 V F 15 V F 4 V F 16 V F 5 V F 17 V F 6 V F 18 ...

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 NIVEL PRIMARIA 1. De acuerdo al Programa de Estudios 2011, dentro de sus aprendizajes esperados de la asignatura de la entidad donde vivo, ordena cronológicamente los siguientes sucesos: 1.- Los otomíes y chichimecas de nuestra entidad se unieron a los españoles. 2.- Descubrieron las minas de Temascaltepec. 3.- Los insurgentes derrotaron al ejército realista en el Monte de las Cruces. 4.- Nació el científico José Antonio Alzate y Ramírez en Ozumba. a) 2,3,4,1. b) 1,2,4,3. c) 1,2,3,4....

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describir a un ordenador el formato o la estructura de un documento; etc. . Enunciados o proposiciones La lógica de enunciados o de proposiciones es el nivel más básico de análisis lógico. Se analizan las relaciones que se dan entre los enunciados o las proposiciones; es, pues, una lógicainterproposicional, no intraproposicional. En este nivel se simboliza de la misma manera proposiciones o enunciados de contenido tan diferente como: "ahora llueve", "algunos días llueve" o "todos los días llueve"...

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I. DATOS GENERALES DE LA ESCUELA PROFESOR ERASTO VALLE ALCARAZ ALVARO OBREGON, Código Postal: Teléfono Director: Servicio que ofrece esta escuela: PRIMARIA PARA NIÑOS EN EDAD ESCOLAR Sostenimiento FEDERAL Responsable COORDINACION SECTORIAL DE EDUCACION PRIMARIA II. DATOS GENERALES DE QUIEN LO HACE. Escuela: __________________________________________________________ Nombre: __________________________________________________________ Grupo: _________________ semestre: ___________________ ...

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Tema1 actividad 2 Actividad 2 Realizamos un diagnóstico de las carencias, necesidades y potencialidades productivas del lugar donde está el centro educativo en el que trabajamos. Para ello respondemos a las siguientes preguntas: ¿Qué situación económica tienen las familias de la comunidad educativa? ¿Qué actividades económicas tiene la comunidad, el barrio o municipio? ¿La formación que brindamos en los centros educativos contribuye a resolver nuestros problemas? Compartimos las respuestas...

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DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO CAPÍTULO 2 APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO 1. INTRODUCCIÓN: CLARIFICACIÓN TERMINOLÓGICA. 2º CURSO * Para Buisán y Marín el diagnóstico incluye actividades de medición y evaluación. Martínez señala que los términos valoración, evaluación y medida aparecen interconectados conceptual-mente con el de diagnóstico pedagógico. Medición (Measurement) * En sus orígenes, el diagnóstico estuvo vinculado a procesos de medición, surgiendo la psicometría o la psicotecnia...

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ENFOQUE DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO. Como consecuencia de la adaptación a la escuela de los procedimientos de evaluación psicológica y poniendo el acento en la evaluación de las necesidades educativas aparece otro gran enfoque de la Evaluación Psicopedagógica. TEORÍAS Y PRINCIPIOS: aunque hay falta de unicidad de planteamientos entre los diferentes autores, podemos considerar como elementos comunes los siguientes: La evaluación se considera como elemento esencial del diseño curricular....

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Propuesta Estado académico en el área de computación al nivel primario Planteamiento del problema En las aulas de clase de la mayoría de los institutos y escuelas se ha implementado lo que son las aulas tecnológicas en las cuales se instala un equipo de cómputo con software de acorde a los grados en los que se impartirán las clases de computación, el objetivo de estos es que los jóvenes aprendan más sobre las demás clases utilizando estos programas, el asunto es de que en algunos centros de este...

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RÉGIMEN ACADÉMICO del NIVEL PRIMARIO Res. N° 1057/14 Dirección de Nivel Primario DGCyE Equipo de Inspectores Nivel Primario Distrito General Pueyrredon CONSIDERANDOS… «Garantizar E y A a todos los alumnos -sujetos de derecho a través de las instituciones educativas». EDUC. Bien Público Derecho pers. y social CONOC. Garantizado por el ESTADO GARANTIZAR… INTEGRAL INCLUSIVA EDUCACIÓN ESTADO PERMANENTE DE CALIDAD •INGRESO •PERMANENCIA •PROMOCIÓN •EGRESO Proceso de consulta Con calidad, igualdad...

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Secuenciación de contenidos. Es responsabilidad de las administraciones educativas realizar el diseño curricular base, el mismo debe ser un instrumento pedagógico que señale las grandes líneas del pensamiento educativo, las políticas educacionales, las grandes metas, etc. de forma que orienten sobre el plan de acción que hay que seguir en los niveles de concreción y en el desarrollo del curriculum. Estas funciones requieren que el diseño base sea abierto y flexible, pero también que resulte orientador...

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SUBPRUEBA DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES, PEDAGÓGICOS Y DE LA ESPECIALIDAD Educación Básica Regular – Nivel Primaria El presente temario tiene el propósito de orientar a los participantes en la revisión de los conocimientos que serán evaluados en los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente. Presenta los aspectos que han sido considerados para la elaboración de la sub prueba de Conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad. Tenga en cuenta...

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PROPUESTAS PARA LOS NIVELES EDUCATIVOS – AÑO 2012 | | | | |Utilización del Fondo Escolar para el | |Nos proponemos en el nivel |Nos proponemos |en esta escuela |Tareas, acciones a realizar en cada ciclo, en|cumplimiento de los propósitos del | | ...

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 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO. UNIDAD LOS MOCHIS CLAVE: 25DUP0004P DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO VEGA HARO MARÍA JULIA 401 CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ASESOR: ELEANE VERDUZCO LOS MOCHIS, SINALOA A MAYO DEL 2015 En base a todas experiencias vividas y escuchadas a lo largo de mi vida e analizado que para mi educación es instruir y formar; en un sentido mas amplio educación la entiendo como...

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SISTEMA EDUCATIVO NIVEL PRIMARIO 2) El sistema educativo argentino es el conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado, que posibilitan el ejercicio del derecho a la educación. Este Sistema está integrado por los servicios de educación de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades de la educación.1 La Educación Primaria está destinada a...

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RESULTADOS DEL ANALISIS DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO LENGUA Nivel 1: no escribe. escribe una letra por palabra o una letra por silaba ej : ao por pato. Del total del dictado escribe entre una y tres palabras. Nivel 2: une las palabras, omite letras, reemplaza una letra por otra ej: Gugar por Jugar. Del total del dictado escribe entre tres y cuatro palabras. Nivel 3: escribe convencionalmente las palabras de la oración. Puede ocurrir que presente dificultades con...

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Formativa, con el fin de adaptar su acción pedagógica a los procesos y los problemas de aprendizaje observados en el grupo de alumnos y tomar decisiones que ayuden al desarrollo del proceso. BIBLIOGRAFÍA “DOCUMENTO CURRICULAR ÁREA ARTÍSTICA, MÚSICA”. NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO DE LA ESCUELA NEUQUINA. “SUGERENCIA DE ACTIVIDADES DE MÚSICA PARA NIVEL INICIAL Y PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA”. Educared.org.ar “DIDÁCTICA DE LA MÚSICA PRIMARIA 2ED”. Pascal Mejía Pilar. “CANCIONES, JUEGOS...

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posible TDAH (trastorno de déficit atención e hiperactividad) Quién observa: Pedagogo, tipo de observación no participante. Cuándo se observa: Hechos, comportamientos y conductas presentes durante una semana. Técnica de registro observacional: Narrativa con registro continuo OBJETIVOS En el caso que nos ocupa, el motivo de la observación es una descripción de la conducta de un niño de 9 años, a nivel pedagógico, demandada por los padres para una posterior evaluación psicológica que efectuará...

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Marco Fidel Suárez he implementado desde mis áreas: Castellano y Artística, algunas actividades que combinan la creatividad con la lectura y escritura. La Institución Educativa no contaba en años anteriores con sala de sistemas en la sede de primaria, entonces en convenio con COMFAMA, pude llevar algunos grupos a trabajar en la sala de informática y en la hora del cuento. Primero se leen cuentos o textos de agrado para los estudiantes y luego vamos a los computadores a resolver talleres...

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ASIGNATURA: Diagnóstico pedagógico PROFESORA: Isabel Pascual GRUPO: Julia Gutiérrez Raquel López Leticia López Elena Gómez ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA 3. REGISTRO DE DATOS Y ESCALA DE ESTIMACIÓN 4. CONCLUSIONES 1. INTRODUCCIÓN El aspecto que vamos a observar en el niño durante 2 meses en el aula de psicomotricidad es la expresión artística por lo que se deben de tener en cuenta tanto los aspectos receptivos (percepción, observación, curiosidad, sensibilidad), como...

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NIVEL PRIMARIA PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO. 6° “A” EN LA ACTUALIDAD, LAS SOCIEDADES EXIGEN HOMBRES Y MUJERES CON MAYOR PREPARACIÓN, QUE SEAN CAPACES DE DESARROLLAR DIFERENTES ACTIVIDADES. TODO ESTO FORMA A UNA PERSONA COMPETENTE, QUE ES EL ACTUAL OBJETIVO DE LA REFORMA EDUCATIVA. UNA COMPETENCIA IMPLICA UN SABER HACER (HABILIDADES Y DESTREZAS), UN CON SABER (CONOCIMIENTOS) Y UN SABER SER (VALORES Y ACTITUDES). TODO ESTO LO DEBE ALCANZAR EL ALUMNO AL TERMINAR SU EDUCACIÓN BÁSICA. ...

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El Enfoque del Diagnóstico Pedagógico • Álvarez Rojo (1984:12) define el diagnostico pedagógico como una disciplina relacionada con el tratamiento de los fracasos y trastornos escolares. • Finalmente, Buisan y Marin (1987) afirman que el diagnostico pedagógico seria el puente necesario entre la evaluación y la orientación. A. Aproximación al concepto de Diagnóstico Pedagógico 1. Diagnóstico y Evaluación Pedagógica Evalaucion y diagnostico son dos actividades que aun estando relacionadas son...

699  Palabras | 3  Páginas

COMO REALIZAR UN DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO El texto esta realizado con el fin de aportar información relevante para la elaboración de un diagnóstico pedagógico y cabe mencionar que coincidimos en que para hacerlo es necesario realizar actividades de medición y de evaluación del sujeto, de los sujetos o de la institución en cuestión con el fin de dar una orientación, esto dentro del marco escolar. El diagnóstico pedagógico deberá estar vinculado con las actividades que se desarrollan dentro del proceso...

742  Palabras | 3  Páginas

El diagnóstico pedagógico en la actualidad La presencia del diagnóstico pedagógico en nuestros días resulta por demás relevante. En seguida algunas referencias que tienen relación con las orientaciones psicológicas del modelo educativo en nuestro país. Al margen de que el diagnóstico, en lo general, se remite al estudio de situaciones educativas problemáticas con el fin de conocer su origen y contexto, explicar su situación actual y, finalmente, desarrollar una apreciación prospectiva, las...

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EVALUACION DE DIAGNOSTICO PRIMARIA La evaluación, se define de diversas formas para su mejor entendimiento como “el proceso completo de señalar los objetivos de un aspecto de la educación y estimar el grado en que tales objetivos se han alcanzado”, también la define como “El establecimiento del “estado actual” de la situación enseñanza-aprendizaje.”, seguidamente la define como “El proceso que determina si se ha logrado con éxito en lo que se propuso hacer” Evaluación Inicial: La que nos permite...

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CAPITULO I A. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE …. (complementar según el problema “TÍTULO” ) Diagnóstico Pedagógico… ( qué es el diagnóstico pedagógico y cómo hacerlo o en relación al problema, sus dimensiones ) A. A. 1 Presentación del problema (es una anécdota de los temas o problemas encontrados en el grupo, sus síntomas, sus saberes y experiencias iniciales y proceso de selección del tema o problema “área problematizadora”)puede incluir la visión, la misión de la práctica de la educación...

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cualitativo: tiene que tener en cuenta los logros alcanzados y los procesos. EVALUACIÓN FORMATIVA Hoy en día la función de la evaluación ha cambiado de manera radical. Esta no se trata de evaluar el nivel de competencia de los niños sino de descubrir el tipo de ayuda que necesitan para elevar el nivel de competencia posible , esto no es el final del proceso educativo sino que es una herramienta para dicho proceso, y por medio de este valorar el progreso de los niños, la motivación, dificultades específicas...

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PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACION BASICA NIVEL PRIMARIA CUADRO COMPARATIVO 1993 – 2009 PROPOSITO: 1.- Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales: la lectura, la escritura, la expresión oral, la búsqueda de la información, la aplicación de las matemáticas a la realidad 2.- Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, que se relacionan con la preservación de la salud con la protección del medio ambiente y el uso racional de los recursos...

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INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO IV CICLO -3° Y 4° GRADO DE PRIMARIA PROFESORA: EDITH BUSTAMANTE FLORES AREAS | % DE AVANCE | LOGROS | DIFICULTADES | SUGERENCIAS | COMUNICACIÓNINTEGRAL | 85% | * En ambos grados, se logró desarrollar su lenguaje en base al dialogo y a las lecturas frecuentes y guiadas. * Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias. * Escucha con atención comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas: dialogo,...

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ELEMENTO. 1.- ELEMENTOS PRIMARIOS A) Desconocimiento de la definición de la multiplicación y división B) no identifican las partes de la multiplicación y división C) La ubicación de orden numérica D) Les dificulta escribir cantidades con letra E) No saben identificar los elementos de un problema y tampoco elegir la operación que resuelve a cada uno de ellas. 2.-ELEMENTOS SECUNDARIOS A) Dificultad en la resolución de multiplicación y división de dos cifras en adelante. B) No...

1141  Palabras | 5  Páginas