Ejemplo Diagnostico Pedagogico Preescolar ensayos y trabajos de investigación

EJEMPLO DE EVALUACION Campo Formativo Observaciones Lenguaje y comunicación Lenguaje oral: la mayoría de los niños expresa a manera oral sus inquietudes, sus sentimientos sin ningún temor a no poder explicarse bien. Hay niños que tienen un lenguaje un tanto técnico a pesar de su edad como es el caso de Ale y Migel quienes en las estructuraciones de sus frases hacen uso de palabras que los demás compañeros no entienden; Al contrario de estos dos podemos encontrar a Rafael quien tiene un problema...

693  Palabras | 3  Páginas

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO. UNIDAD LOS MOCHIS CLAVE: 25DUP0004P DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO VEGA HARO MARÍA JULIA 401 CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ASESOR: ELEANE VERDUZCO LOS MOCHIS, SINALOA A MAYO DEL 2015 En base a todas experiencias vividas y escuchadas a lo largo de mi vida e analizado que para mi educación es instruir y formar; en un sentido mas amplio educación la entiendo como...

856  Palabras | 4  Páginas

Pasos para la formulación de la propuesta pedagógica Introducción. En la introducción hay que explicar cuál es el problema del trabajo, bajo que enfoque se desarrollo, y por qué es importante. Tal es el núcleo central de toda introducción. Habría que indicar también como se va a desarrollar el tema, es decir, cuales son los capítulo o partes del trabajo y como se justifica ese orden escogido. (En una y media cartilla) hay una hipótesis implícita, causa, objetivo, categorías conceptuales a...

1086  Palabras | 5  Páginas

INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se realizo un diagnostico del centro de trabajo para ver cuales eran los problemas que hay dentro del mismo. Aquí el docente se dedico a observar para identificar la problemática presentada en el grupo, aquí se dio a la tarea de que se detectara el de mayor problema que tienen los niños en su contexto escolar. Durante el desarrollo del trabajo irán identificando como fue que se empezó a realizar el diagnostico pedagógico y el que se tomo de mayor importancia para...

1655  Palabras | 7  Páginas

DIAGNOSTICO 1. Diseña situaciones donde todos los niños pongan en juego las capacidades implícitas en las competencias. 2. Debe tener una visión general de cada campo formativo y los procesos de desarrollo infantil; las competencias están interrelacionadas. 3. Realiza al menos una actividad por cada aspecto de todos los campos formativos. 4. Observa registra y analiza el nivel de logro real de los niños (de cada uno). 5. En la redacción coloca juicios pedagógicos, no solo acciones...

992  Palabras | 4  Páginas

 1. PLAN DE SESION. El 2º grupo B del Preescolar “Enrique Flores Magón” ubicado en la localidad de San Marcos Huixtoco, en calle Rio Rhin sin número en el Municipio de Chalco Estado de México, situado en una zona semiurbana. Consta de 12 alumnos los cuales son 10 niñas y 2 niños de segundo año de preescolar, con las siguientes características: oscilan entre 4 y 5 años de edad, son pocas las actividades que realizan en casa ya que la mayoría proviene...

1426  Palabras | 6  Páginas

nfo posible para powert point Concepto de Diagnostico pedagogico El concepto de diagnostico tiene su origen en el campo medico y supone el estudio riguroso de los sintomas que aparecen en sujeto enfermo, cuyo resultados permitirán emitir un juicio científico sobre el tipo de dolencia padecida por este. En el plano pedagógico, la aplicación de este concepto ofrece las mayores dificultades. Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es...

897  Palabras | 4  Páginas

El diagnóstico pedagógico La palabra diagnostico proviene de dos vocablos griegos; día que significa a través y gnóstico: conocer. Diagnóstico es el conjunto de signos que sirve para fijar el carácter peculiar de una enfermedad. El diagnostico surge y se desarrolla en la medicina como proceso formal y sistemático mediante el cual el medico conoce y explica las causas de los síntomas de la enfermedad del paciente, con el fin de poderla curar. Se define como un proceso que mediante la aplicación...

996  Palabras | 4  Páginas

CRITERIOS PEDAGOGICOS                Partiendo del alumno como principal artífice de su propia educación, de las características del hombre de hoy y de la cultura en que vive, estimamos necesario que nuestro Centro tenga los siguientes criterios: * Seguir una pedagogía activa, que fomente la iniciativa, la creatividad y la búsqueda personal de la verdad. * Favorecer el trabajo en equipo como forma de crecer en la solidaridad y en la colaboración. * Dar relieve a aquellas actividades...

526  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO DE MI PRACTICA DOCENTE PROBLEMA INFORMACION RECOPILADA INFORMACION QUE FALTA FUENTE -La lectoescritura en los niños de 4º grado de primaria. ¿Qué es la lectoescritura? La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Como proceso lo utilizamos para acercarnos a la comprensión del texto. Como estrategia de enseñanza-aprendizaje, enfocamos la interrelación intrínseca de la lectura y la escritura, y la utilizamos como un sistema de comunicación y metacogniciónintegrado...

788  Palabras | 4  Páginas

Actividades de diagnóstico. 3er Grado de Preescolar. Área cognitiva: 1. Actividad en que tengan que clasificar objetos por color y contar cuantos hay en cada grupo de manera individual y en voz alta. (REGISTRARLO EN UNA HOJA COMO ELLOS PUEDAN) 2. Colocar tarjetas con los nombres de cada niño en cada lugar para que al entrar se sienten donde les corresponde, preguntar como encontraron su nombre, como lo reconocen, pedirles que observen su nombre, retirar las tarjetas y entregar a cada uno una...

740  Palabras | 3  Páginas

EL ENFOQUE DEL "DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO" 1.- DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN PEDAGÓGICA. Los autores presentados en este enfoque general tienden a conceptualizar evaluación y diagnóstico como dos actividades que, aun estando relacionadas, y son diferentes entre sí. La evaluación se concibe corno un elemento más del diseño y proceso educativo, el diagnóstico una actividad de carácter más específico y restringido. 2. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO Y PSICODIAGNÓSTICO. Determinado el estatuto de las relaciones...

786  Palabras | 4  Páginas

El diagnostico pedagógico: es una de las actuaciones educativas indispensables para el tratamiento de los problemas que un alumno puede experimentar en un centro docente, puesto que tiene por finalidad detectar cuales son las causas de los trastornos escolares como el bajo rendimiento académico, las conductas agresivas o inadaptadas, las perturbaciones de aprendizaje (dislexias, discalculias, etc) y elaborar planes de pedagogía correctiva para su recuperación.“…conjunto de indagaciones sistemáticas...

1321  Palabras | 6  Páginas

EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO El profesor-analice y relaciones críticamente los elementos teorico-practicos y contextuales de su practica docente, en torno a la problemática detectada para elaborar su diagnostico pedagogico. Analizando su conceptualización, caracterizacion , perspectivas y proceso de construccion, así como la necesaria vinuacion que debe existir entre las diversas tenencias que la integran. El profesor tiende a desarrollar un trabajo creativo, por ello es imposible concebirlo solo...

513  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO Proceso que, mediante la aplicación de unas técnicas, especificas, permite llegar a un conocimiento más preciso del educando y orientar mejor las actividades de “enseñanza- aprendizaje”. Empezó a utilizarse dentro de la escuela, en relación con el diagnostico y medida de la inteligencia, por J. MCK. CATTELL en Estados Unidos y por A. VINET en Francia. El diagnostico pedagógico se orienta ´principalmente a aquellos aspectos más significativos y que inciden de forma directa...

531  Palabras | 3  Páginas

EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO El diagnostico pedagógico es la herramienta de que se valen los profesores y el colectivo escolar, para obtener mejores frutos en las acciones docentes. Claro esta que es de suma importancia el tomar en cuenta el análisis de las problemáticas de los alumnos analizar el origen, desarrollo y perspectivas de los conflictos que puedan presentar para conocer más ampliamente su capacidad de cada uno de ellos. El diagnóstico pedagógico pretende: * Apropiarse del...

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TEMA: EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO LECTURA: EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO El diagnostico pedagógico nos permite comprender la dinámica de nuestra practica desde el colectivo escolar, considerándose a los profesores y alumnos como agentes constructores de su propia realidad escolar; las competencias profesionales de los profesores, aportándoles elementos teóricos – metodológicos que les ayude a interpretar críticamente su realidad educativa a construir diagnósticos consistentes sobre sus preocupaciones...

548  Palabras | 3  Páginas

El diagnostico pedagógico El profesor debe desarrollar un trabajo creativo, que es imposible concebirlo commo un técnico encargado de reproducir los conocimientos, mas bien, un profesional de la educación capaz de reflexionar sobre su practica y sistematizar su saber, se trata de renovar pedagógicamente su practica profesional desde su practica escolar, considerándose a los profesores y alumnos como agentes constructores de su propia realidad escolar. Conceptualizacion Diagnostico: Dia:...

583  Palabras | 3  Páginas

EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO Con esta lectura se pretende apoyarnos a los docentes para poder renovar nuestra práctica docente para ello debemos tener una opinión amplia de cómo hacer un buen diagnostico pedagógico así nos pueda permitir entender la dinámica de nuestra practica colectivamente esto quiere decir una mejor forma de trabajar con nuestro grupo. Para comenzar hay que saber que es el diagnostico pedagógico para esto son las problemáticas significativas o relevantes que se dan en nuestra...

505  Palabras | 3  Páginas

• CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL… • PRACTICA DOCENTE CONCRETA…• REFERENTES TEÓRICOS PEDAGÓGICOS Y MULTIDISCI-PLINARIO 3-. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • PROBLEMATIZACIÓN • CONCEPTUALIZACIÓN • DELIMITACIÓN 4-. PROPÓSITO GENERAL 5-. METASCONCRETAS • COMPRENSIÓN LITERAL • COMPRENDER GLOBALMENTE EL TEXTO. - 6. PROYECTO DE INTERVENCIÓN DOCENTE 1.- PRELIMINARES. Me gustaría comenzar este diagnostico con unas palabras de DonQuijote (capítulo XXV de la Segunda parte): “EL QUE LEE...

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EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGÍCO El diagnostico pedagógico trata de favorecer en desarrollo de las competencias profesionales de los profesores, aportándoles elementos teórico-metodológicos que les ayuden a interpretar críticamente su realidad educativa y a construir diagnósticos consistentes sobre sus preocupaciones temáticas, a fin de que puedan actuar en su quehacer docente con conocimiento de causa y perspectiva clara. Conceptualización: la palabra diagnostico proviene de dos vocablos griegos, dia...

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Profesor:……………………. Mariana Valencia Cynthia Perez 105102 Karla Soto Andrea Diagnostico pedagógico Índice: 1.1 Introducción…………………………………………………………. 1.2 Fases del diagnostico……………………………………………… 1.2.1-Planificación……………………………………………………… 1.2.2-Recolección de datos y supuestos…………………………….. Introducción: El diagnostico pedagógico cobra un sentido específico en el contexto escolar, por medio de un diagnostico que profundice en el proceso de aprendizaje en el desarrollo de adquisición...

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Diagnostico Pedagógico. El diagnostico pedagógico es identificar la causa y/o motivo por el cual desarrolla un problema el alumno y sus consecuencias. El diagnostico pedagógico, es un método que emplea el docente para así poder realizar su problemática con mayor precisión, todo esto incluye el contexto del niño, como lo son: sus recursos, las personas que lo rodean, sus capacidades físicas e intelectuales (en casos determinados). Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los...

630  Palabras | 3  Páginas

TEMA 1. El diagnóstico pedagógico. LECTURA: EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO* La lectura nos habla esencialmente de lo que es le diagnostico pedagógico, la importancia que tiene en el ámbito educativo, las características que presenta y los resultados que se obtienen al llevar su buen funcionamiento. El trabajo del docente no se limita solo a enseñar a los niños contenidos y aprendizajes, este tiende a ser mas profundo al verse inmerso en investigaciones de todo tipo, individuales, grupales, sociales...

662  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO “Diagnóstico es el conjunto de signos que sirven para fijar el carácter peculiar de una enfermedad” (Real academia española 1970:475). En la educación consiste en determinar el problema que afecta e impide desarrollar las capacidades del aprendizaje, entonces nosotros tendremos que buscar la manera de solucionar esa complicación que retrasa a los alumnos. Para ello es preciso también identificar ciertos factores que nos puedan ayudar, así como también tener una referencia...

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Unidad II: El diagnóstico pedagógico. Lectura: Categorización y análisis de contenidos. La categorización y análisis de contenidos es un poco complicado ya que la mente salta velozmente buscando dar sentido y examinar un texto con el fin de modificar tal contexto. Pero se recomienda ilustrar cada una de las actividades a realizar para que a si tenga un sentido correcto, empezando por datos primarios como el diario de campo, grabaciones, transcripciones de las entrevistas. Con el fin de revivir...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACAN. LEPEPMI ‘90 SOCIEDAD Y EDUCACION UNIDAD 2 GRUPO “A” ACTIVIDAD FINAL TITULO: “MI DIAGNOSTICO PEDAGOGICO” MARCOS DELFIN ROSALIANO LIC. RAUL HERNANDEZ ESTUDILLO 22 DE MAYO DE 2010 INTRODUCCION En el presente trabajo se busca hacer un diagnostico sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar y algunos consejos para ir mejorando algunos aspectos que podemos mejorar como futuros docentes. . En la...

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Diagnostico Pedagógico El Instituto Cumbres está ubicado en Calz. Santa Teresa de Jesús s/n, Fraccionamiento el Fresno Torreón, Coahuila. El Instituto es favorecido por el lugar en el que está ubicado por que se encuentra en el centro de la colonia frente a un parque; aunque también tiene su limitante ya que no se tiene acceso a las rutas solo transporte particular o taxi, para esto se tiene que investigar la ubicación de la misma para poder llegar a ella. La guardería cuenta con catorce...

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INFORME PEDAGÓGICO I. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO: Nombre completo : Diego Esteban Bustamante Aguilera. Fecha de nacimiento : 4 de febrero del 2002. Edad cronológica : 8 años, 7 meses. Establecimiento : Escuela Estados Unidos Curso : 3° año básico B Fecha de evaluaciones : Septiembre, 2010 GATES Septiembre, 2010 CLP Septiembre, 2010 B.E.V.T.A. Octubre, 2010 P.E.E.C. Octubre, 2010 BENTON Y LURIA II. MOTIVO...

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DIAGNOSTICO PEDAGOGICO CDI SAN JOSÉ: El Centro de Desarrollo Infantil San José está ubicado en el barrio arrollo del municipio de Soacha, el cual se ha ido legalizando por parte del Instituto Geográfico Agustín Codazzi puesto que era de invasión y en algunos lugares es considerado zona de riesgo por deslizamiento de tierra, sector que se encuentra dividido por comunas, encontrándonos en la comuna cuatro que está conformada por los barrios: Arrollo, Villa Sandra, Nueva unión, Nueva esperanza...

879  Palabras | 4  Páginas

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO. Abraham Buitrago Arenas 2º del Grado de Pedagogía. Parte objetiva. Apellidos: Buitrago Arenas. Nombre: Abraham. D.N.I.: 53449188V. PREGUNTA RESPUESTA 1. Verdadero 2. Verdadero 3. Falso 4. Falso 5. Verdadero ...

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Orientaciones para la elaboración del diagnóstico Caracterización del grupo: Nº de alumnos discriminados por sexo Escuela de procedencia Nº de repetidores Dinámica grupal: ¿Se observa conformación de subgrupos?, ¿alumnos aislados?, ¿marginados?, ¿parejas? ¿Respetan turnos para hablar? ¿Guardan silencio ante la intervención docente? ¿Se observan vínculos positivos entre alumno-alumno, alumno-docente? ¿Ante un conflicto cómo intentan resolverlo? ¿Dialogan, buscan la ayuda del adulto, agreden...

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pertenencias que lleva a la escuela. Comprende que hay normas y reglas para una mejor convivencia, reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor del que se propone, muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. Logró la adaptación al preescolar rápidamente. Platica libremente con sus compañeros, ya expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente...

546  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO DE DESTREZAS | Instrumento para la medición de las siguientes cinco destrezas del desarrollo: 1. Destrezas Cognitivas (DA), 2. Destrezas de Ayuda Propia (DAP), 3. Destrezas de Comunicación (DC), 4. Destrezas Motoras (DM), 5. Destrezas Sociales y Emocionales (DSE). Nombre del alumno: | Fecha de nacimiento: | Edad: | Lateralidad: Diestro: ___ Izquierdo___ | Género: Masculino ____ Femenino ____ | Rasgos sobresalientes: | Fecha de medición: | | Valoración Diagnóstica ...

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DIAGNOSTICO FINAL Alumno: María del rosario Roldan Sarabia * Se ha integrado totalmente al grupo. * Mantiene relaciones de amistad con compañeros y maestra sin problemas. * Respeta las reglas en los juegos y actividades. * Dice como se llama dando nombre y un solo apellido. * Mantiene su atención al contarle un cuento. * Responde preguntas sencillas * Realiza garabatos considerando como escritura. * Conoce los números y los cuenta por imitación junto con sus...

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Diagnóstico de grupo El presente diagnóstico fue realizado en el Jardín de Niños Isabel Amalia Dávila de Flores Tapia, ubicado en la calle Rayón s/n en la colonia Ramos Arizpe en la ciudad de Nueva Rosita, Coahuila. El grupo de 2ºy 3º sección “A”, está conformado por un total de 32 alumnos, de los cuales 17 son niñas y 15 son niños, los cuales se encuentran en una edad entre 4 y 5 años, siendo un total de 16 alumnos de 2º y 16 alumno de 3º. Los alumnos son de clase media/baja, son hijos de...

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JARDIN DE NIÑOS “ESTELA CAVAZOS GONZALEZ” ZONA 107 SECTOR 19 MAESTRA: LIC. MARILYN OROZCO VALDEZ GRUPO: 3.-A ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO Campo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. Propósito: Desarrollen un sentido positivo de si mismos; expresen sus sentimientos, así como actuar con iniciativa y autonomía. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. Actividad: “Superestrellas”. Comenzare la actividad...

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incendios o inundaciones. Narra al grupo alguna experiencia concreta, especificando sus posibles consecuencias, que considere pueda propiciar la reflexione interés y la participación del grupo, empleando referencias espaciales y temporales precisas; por ejemplo, al ir manejando un automóvil al mismo tiempo que contestaba una llamada telefónica de celular; alguna situación de un temblor o un incendio. A partir de esto, se cuestionará a los niños. - ¿Creen ustedes que yo pude prevenir o evitar que me sucediera...

765  Palabras | 4  Páginas

cantidad de cada elemento. | * Hacer preguntas de manera individual a los niños sobre donde se encuentra determinado objeto. * Dibujar el camino de su casa al kínder. * Seguir instrucciones de espacialidad que da la maestra en un dibujo, por ejemplo, una pelota abajo ,un árbol enseguida, atrás, etc. | Evaluación | * Observar de qué manera registra la cantidad de elementos ya se dibujándolos o anotando el número. * Observar si logra realizar una gráfica. | Evaluación : Observar si...

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localidades cercanas. la escuela es de organización unitaria donde solo yo trabajo en el plantel, atendiendo los 6 grados que esta conformado de 18 alumnos. Todos ellos monolingües náhuatl-español. al realizarse las observaciones y realizar el diagnostico se han medido el conocimiento cognitivo de los niños de acuerdo a los programas establecidos en educación básica para de esta manera ir buscando los métodos y estrategias de enseñanza , para primer y segundo ciclo se va a retomar como eje central...

742  Palabras | 3  Páginas

CURSO: LAS COMPETENCIAS PEDAGOGICAS EN PREESCOLAR PROPOSITO: QUE DIRECTIVOS, EDUCADORES Y MESTRAS DE APOYO TRABAJEN EN CONJUNTO PARA DESARROLLAR EN EL NIÑO CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y CAPACIDADES EN EL TRABAJO ESCOLAR. DURACION: El programa de educación preescolar esta basado en competencias y se sustenta en la convicción de que los niños ingresan a la escuela con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que se han adquirido en los ambientes familiar y social en que...

1284  Palabras | 6  Páginas

PASOS DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO Autor: Alfredo Astorga Para hacer de un diagnóstico una forma de investigación necesitamos explicar el problema o sea la realidad que es más importante buscar una solución. El diagnóstico es una investigación en donde se describen ciertos problemas de la realidad La lectura nos dice que primero hay que identificar el problema que nos interesa diagnosticar, luego recoger las informaciones que necesitamos procesar las informaciones que hemos recogido socializar...

678  Palabras | 3  Páginas

como un conjunto de premisas seguidas por una conclusión.3 Un argumento puede ser sólido (valido y con premisas verdaderas) o serpersuasivo de alguna otra manera.4 Sin embargo, un argumento no necesita ser sólido o persuasivo para ser un argumento. Ejemplos de argumentos deductivamente válidos son los siguientes: 1. Si está soleado, entonces es de día. 2. Está soleado. 3. Por lo tanto, es de día. 1. Si no es martes, entonces es lunes. 2. No es martes. 3. Por lo tanto, es lunes. 1. Todos los planetas...

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ubicado en ese lugar de la sala y cuáles son sus metas, además de lo que debe rescatar de su compañero, como también las señales que todo niño tiene que Sergio debe ser capaz de ignorar, ya que su compañero debe ser un modelo en algunos sentidos , un ejemplo para él, pero no una imagen. Es por esto entonces, que creo que la estrategia no es tratarlo diferente, sino que apelando a sus capacidades se le pueda integrar como cualquier otro alumno, solo que eligiendo con mucha precaución a su compañero...

579  Palabras | 3  Páginas

sistematización y análisis de información deben realizarse durante el propio proceso de diagnóstico con la comunidad, es indispensable disponer de la mayor cantidad de información posible en cuanto a las características físicas, urbanísticas, demográficas, socioculturales, económicas e institucionales del contexto para facilitar la organización del proceso. Esta información puede extraerse de diagnósticos, planes e informes realizados anteriormente, de las redes de servicio que operan en...

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Para realizar el diagnostico en la Unidad Educativa Privada “Dorcas” se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de datos según muchos dicen que el propósito del diagnóstico es indagar las situaciones, necesidades o problemas que presentan la institución para luego buscar alternativas de solución. Es por eso que nosotros, los alumnos del 2° Año en Ciencias “A”, buscamos los problemas más relevantes que presenta otorgando la participación de todos lo que lo integran. Las cantinas escolares...

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DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA EJEMPLOS Alteración de la nutrición: por defecto relacionada con pérdida del apetito y nauseas, y aumento del metabolismo (secundario a la enfermedad). Déficit de volumen de líquidos relacionado con ingesta insuficiente para reemplazar la pérdida de líquidos secundaria a fiebre, sudoración y anorexia. Alteración del patrón del sueño relacionado con tos, dolor, ortopnea, fiebre y sudoración. Intolerancia a la actividad relacionada con debilidad general, desequilibrio entre...

903  Palabras | 4  Páginas

2014/2015 PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA (PED) ASIGNATURA: Diagnóstico Pedagógico. Prueba de Evaluación a Distancia 1 Andrea Reboiras Barreiro. Diagnostico Pedagógico Evaluación a Distancia PARTE OBJETIVA *Las respuestas elegidas aparecen resaltadas en verde. Pregunta 1 Respuesta V F Pregunta 13 Respuesta V F 2 V F 14 V F 3 V F 15 V F 4 V F 16 V F 5 V F 17 V F 6 V F 18 ...

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ESTADO DE QUINTANA ROO SERVICIOS EDUCATIVOS DE QUINTANA ROO UNIDAD UPN 231 NOMBRE: teatro guiñol urbano. JUSTIFICACIÓN: La ciudad de Felipe carrillo puerto cuenta con una amplia población joven y en específicocon niños en edad inicial y preescolar (0-6 años), esta población carece de espaciosesenciales para un óptimo desarrollo; en este caso el “entretenimiento” como base primordial juega un papel importantísimo, ya queestá comprobado que una persona que practicaactividades recreativas es...

982  Palabras | 4  Páginas

GENERALIDADES Y VALORACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA MATERIA COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I. CICLO ESCOLAR 2012-2013 La materia de COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I, recibe un peso trascendente, puesto que se sitúa en torno a las competencias que buscan desarrollar en los estudiantes sus capacidades superiores, siendo estas: Pensamiento creativo, a través de la lectura de textos que estimulen la imaginación, fantasía, intuición, curiosidad, asociación de ideas y la flexibilidad metal. Pensamiento...

876  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO SOCIO-EDUCATIVO GRUPO H UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTENDER FACULTAD DE INGENIARIA NIVEL INTRODUCTORIO BBARRANCABERMELA 2011 DIAGNOSTICO SOCIO-EDUCATIVO GRUPO H GUEUERO MAHECHA PEDRO MORALES PINEDA ORLANDO Informe inicial de Diagnostico socio-educativo Nivel Introductorio Grupo H MARTHA P. MORALES C Mg Evaluación en Educación UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTENDER FACULTAD DE INGENIARIA NIVEL INTRODUCTORIO BBARRANCABERMELA 2011 INTRODUCION La...

793  Palabras | 4  Páginas

DIAGNÓSTICO INICIAL (03/07/2013) HISTORIA CLINICA  Datos de identificación:  Nombres – Edad: lugar de nacimiento. lugar de residencia. Estado civil. Casada Escolaridad . Bachillerato  Motivo de consulta  No tiene conciencia de la enfermedad. La familia la trae para estudio y orientación de alteraciones de conducta y adaptación en el último mes. Manifestaciones Hace alrededor de un mes su madre empieza a notarla rara, extravagante, llamando la atención deforma histérica...

829  Palabras | 4  Páginas

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA A. COMPONENTE NIÑOS Y NIÑAS A.1. Antecedentes Generales:  Establecimiento: Escuela municipal “Juan Gómez Iturra”  Dirección: Av. Collao 1345. Concepción  Nivel Educativo: Primer nivel de transición  Cobertura: 22 niños/as A.2. Resultados Diagnóstico educativo A.2.1. Análisis Cuantitativo: a. Ámbito: Formación Personal y social Núcleo: Autonomía  Logro: 90%  No logro: 10% Núcleo: Identidad  Logro: 83%  No logro: 17% Núcleo: Convivencia ...

880  Palabras | 4  Páginas

Diagnostico de la organización A.D.R.E ( Asociación de Deporte y Recreación Especial) Nombre: Asociación de Deportes y Recreación Especial (A.D.R.E) Dirección: Calle 41 N 1524 e/ 25 y 26 Teléfono: 4790223 Horario: Lunes a Viernes de 17 a 19:30 Referentes Fundada en 1982 Edades: 15 en adelante, el más grande tiene 65 años Profesores: Ad honorem, se les abona solo los viáticos, consta de dos profesoras de danzas artisticas, uno de teatro, uno de educación física Actividades: * Danzas...

885  Palabras | 4  Páginas

DIAGNÓSTICO DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA AURES Nombre de los practicantes: Alma Fonnegra Yarce Daniela García García Santiago Valencia Granada Nombre de la institución a la que pertenece: SENA en mi barrio Nombre del instructor: Geovanny Mejía Lugar de prácticas: Institución Educativa Fe y Alegría Aures Nombres de los coordinadores de la institución en...

903  Palabras | 4  Páginas

PROPUESTA DE ASESORIA PEDAGOGICA PRE ESCOLAR Justificación: Para responder a los nuevos retos que nos impone el mundo del siglo XXI, los educadores de las edades iniciales, necesitamos abrirnos a didácticas y metodológicas, que nos permitan formar y explorar en nuestros niños y niñas, las habilidades, desempeños y competencias pertinentes, que les posibilitarán interactuar de manera adecuada con su entorno a nivel cognitivo y emocional. No es posible ya tener actividades repetitivas, sin...

574  Palabras | 3  Páginas

Evaluación diagnóstica ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE TE PERMITIRA VER EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS, ADEMAS DE POSIBLES FACTORES QUE PUEDEN TANTO BENEFICIAR COMO AFECTAR EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS. AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PUEDES UTILIZAR COMO REFERENTE PARA REDACTAR LA TUYA, TE INVITO A INICIAR DE ESTA MANERA TU DIARIO DE TRABAJO. ESPERO QUE TE SIRVA Y DEJA TU COMENTARIO. GRACIAS ...

664  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO En el presente trabajo nos propondremos capacitar a los pobladores del barrio 22 de Enero y Un Techo para Todos (UTPT), pertenecientes a Ciudad Evita, Partido de La Mataza, Buenos Aires, para mejorar sus condiciones de vida a través de una vivienda adecuada. Una vivienda adecuada significa algo más que tener un techo bajo el que guarecerse. Significa también disponer de un lugar privado, espacio suficiente, accesibilidad física, seguridad adecuada, seguridad de tenencia, estabilidad...

1580  Palabras | 7  Páginas

CAPITULO I A. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE …. (complementar según el problema “TÍTULO” ) Diagnóstico Pedagógico… ( qué es el diagnóstico pedagógico y cómo hacerlo o en relación al problema, sus dimensiones ) A. A. 1 Presentación del problema (es una anécdota de los temas o problemas encontrados en el grupo, sus síntomas, sus saberes y experiencias iniciales y proceso de selección del tema o problema “área problematizadora”)puede incluir la visión, la misión de la práctica de la educación...

600  Palabras | 3  Páginas

4.- ACTIVIDADES REALIZADAS Al inicio del servicio social, me dedique tiempo para buscar información y sobre el desempeño del departamento, durante este tiempo de recopilación de información, utilice varios materiales de la misma oficina, por ejemplo, estimaciones, observar a los arquitectos y su función, a donde se llevaban los documentos y quienes lo firmaban, también actividades encomendadas por el arquitecto responsable de mi servicio social. Otra forma de encontrar información fue visitando...

1250  Palabras | 5  Páginas