El Educador En La Nueva Escuela ensayos y trabajos de investigación

  • El Educador En La Nueva Escuela

    EL EDUCADOR EN LA NUEVA ESCUELA Tiene la libertad como fundamento filosófico esencial; la creatividad como fundamento psicológico, la igualdad como fundamento social y al educando como sujeto y objeto de la educación es durante la presidencia del General López Contreras, cuando la educación recibe la preferente atención del Estado y para llevar adelante los planes progresistas de la educación venezolana se contrataron misiones educativas de técnicos en pedagogía, por esta razón, estuvieron en Venezuela...

    670  Palabras | 3  Páginas

  • El Educador En La Nueva Escuela

    El Educador en la Nueva Escuela. La Nueva Escuela es una construcción de la sociedad del futuro, del socialismo. Es la escuela donde se educará al nuevo hombre y mujer: aquellos seres humanos de altos valores, y elevada conciencia, que vivan, defiendan y promocionen la libertad, practiquen la solidaridad, amen a su patria, estén preparados para defender los logros de la sociedad socialista, que trabajen con tesón para eliminar toda traba producto de la vieja sociedad capitalista, que contribuyan...

    704  Palabras | 3  Páginas

  • La Gestion De La Escuela En Las Nuevas Perspectivas De Las Politicas Educativas

    La gestión en la escuela en las nuevas perspectivas de las políticas educativas Es necesario organizar nuevamente las perspectivas de la vida académica las cuales han sufrido cambios aunque no muy completos. Uno de los impactos más intensos mencionados por la lectura es integrar en la práctica al nivel ejecutivo y legislativo y constatar de qué manera actúa sus intereses en relación con las necesidades reales educativas de la sociedad. Otro de los impactos son los cambios que se presentan en cuento...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Nueva

    Tema 1. EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA ¿Qué es la Escuela Nueva? El termino Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en...

    1242  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela Nueva

    ESCUELA NUEVA La escuela nueva es la base de la pedagogía contemporánea. Este movimiento es heterogéneo, sin que exista un único fundador, sino una serie de personajes que exponen y buscan compartir su visión sobre el hecho educativo. Decroly, Montessori, Claparede, Ferriere,Cousinet, Dewey, etc. Todos coinciden en el cuestionamiento de las formas tradicionales de enseñanza. De ahí el calificativo del movimiento, que expresa el deseo de la ruptura y la renovación de las escuelas. El nombre...

    1608  Palabras | 7  Páginas

  • La Escuela Nueva

    LA ESCUELA NUEVA. INTRODUCCIÓN. El presente ensayo, trata sobre la escuela nueva es decir los procesos y modelos educativos, que nos orientan hacia una escuela, donde el alumno logre el desarrollo integral de procesos que lo lleven a manifestarse como un ente social, capaz de producir su propio aprendizaje y desarrollarse en cualquier situación que le presente la vida. Reconsideremos entonces los distintos paradigmas o enfoques pedagógicos que nos orientan a la elaboración y análisis...

    1317  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela Nueva

    LA ESCUELA NUEVA Seguro que alguna vez has escuchado a tus padres de hablar de su escuela y de todo lo que vivieron en ella, donde todo se basaba en el libro, en el profesor y en el aprendizaje memorístico, y no se dejaba que los alumnos aprendieran por sí mismos, ni se enseñaba mediante el juego o la diversión. Con el fin de cambiar todo esto surge la Escuela Nueva. Uno de los desafíos a los que debemos responder los educadores y los estudiantes de educación es contribuir a la búsqueda del...

    981  Palabras | 4  Páginas

  • escuela nueva

    79192471K PRINCIPIOS DE LA ESCUELA NUEVA El gran cambio en la educación tuvo lugar gracias a las ideas de la ilustración, ya que los ilustrados fueron la vanguardia educativa y cultural de una burguesía fortalecida por los cambios socio-políticos de la época (Revolución francesa…) que se hacía sitio en la sociedad del antiguo régimen. El lema de la época es “Atreverse a saber” y muchos autores empiezan a escribir sobre el tema de la educación. La Escuela Nueva, también conocida por diferentes...

    861  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Nueva

    La escuela nueva se refiere a uno de los más importantes movimientos educativos, que acoge una serie de principios que revisan y reforman las formas tradicionales de educación. Aparece a finales del sigo XIX y perduró hasta después de la segunda guerra mundial. La expresión "Escuela nueva" se le aplica a aquellas instituciones escolares en las que se intentó lograr una renovación, en un primer momento también llamada "escuela diferente". La escuela nueva es un poderoso movimiento educativo que tiene...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • La escuela nueva

    QUE ES LA ESCUELA NUEVA? “La escuela nueva rompe con el paradigma tradicional que ha orientado todo el sistema educativo hacia la ejercitación continua, rutinaria, y repetitiva por parte del alumno, como una posibilidad para que este incorpore los conocimientos y las normas aceptadas socialmente .En su lugar , la nueva escuela defenderá la acción como condición y garantía del aprendizaje. Vinculada a los sentidos para Montessori, ligada al trabajo para Kerschensteiner, al juego...

    1233  Palabras | 5  Páginas

  • La Escuela Nueva

    renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva ya que surge por estar en desacuerdo en la forma de la educación de la escuela tradicional. Escuela nueva no se refiere a un solo tipo de de escuela sino más bien a todo un conjunto de principios encaminados a revisar y transformar las formas anteriores de educación como la relación maestro y alumno buscando que no se vea como autoridad y allá una convivencia entre ambos, los principios pedagógicos de la escuela nueva un ejemplo de él es la socialización...

    1607  Palabras | 7  Páginas

  • la nueva escuela

    Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Carrera de Informática Educativa Clase Pedagogía La Nueva Escuela y el Modelo Activista Introducción A medida que los sistemas de enseñanza fueron difundiéndose en los países desarrollados, el papel de la pedagogía fue objeto de nuevas reflexiones, dando lugar a nuevos enfoques. El presente informe tiene como fin mostrar lo que significa la Nueva Escuela y el Modelo activista, sus antecedentes, paradigmas y postulados...

    1256  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela Nueva

    zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm ESCUELA NUEVA REACTIVOS | ¿A QUE SE LE LLAMA ESCUELA NUEVA? El término Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional:...

    790  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas Nuevas

    ENSAYO DE ESCUELAS NUEVAS CUATRIMESTRE 2° FECHA 9 DE JULIO DEL 2011 LAS NUEVAS ESCUELAS EN LA ULTIMA PARTE DEL SIGLO XIX APARECEN LAS PRIMERAS INSTITUCIONES ESCOLARES ADAPTADAS A LOS DESEOS DE VARIOS AUTORES Y EN PRINCIPAL JUAN JACOBO ROUSSEAU EL FIN DEL SIGLO XIX VIO NACER CASI SIMULTANEAMENTE LA CIENCIA MODERNA, LA ESCUELA OBLIGATORIA Y EL MOVIMIENTO MINOTARIO PERO CASI UNIVERSAL, EN SU DIFUNSION QUE LA HISTORIA HABRA DE CONOCER SIN DUDA CON EL NOMBRE DE LAS ESCUELAS NUEVAS...

    684  Palabras | 3  Páginas

  • escuela nueva

    1) La escuela nueva parte o se fundamenta a partir de los interés personales del niño, según Dewey, citad por Casanova.M (1991) Las ciencias de la Educación “para poder llegar a identificar las necesidades del niño, y así facilitarle el material de estudio y un método de enseñanza efectivo para la asociación y el equilibrio intelectual del desarrollo y el crecimiento” pág.104. La escuela nueva de Dewey, se fundamentó en los intereses de los alumnos como una forma de hacer de la enseñanza más...

    973  Palabras | 4  Páginas

  • LA ESCUELA NUEVA

    ÍNDICE 1. Contexto Histórico y Cultural que acontece a la Escuela Nueva 2 2. Precursores de la Escuela Nueva 2 3. Etapas de la Escuela Nueva 2 4. Escuela Nueva y sus diferencias con las anteriores 3 5. Críticas a la Escuela Nueva 4 6. Aspectos que se mantienen actualmente 4 7. Bibliografía 4 1. Contexto Histórico y Cultural que acontece a la Escuela Nueva La Escuela Nueva surge en Europa y se desarrolla a finales del siglo XIX y XX en...

    1023  Palabras | 5  Páginas

  • La escuela nueva

    La Escuela Nueva 1. ¿Cuáles fueron las condiciones que dieron lugar a la escuela nueva? Un vasto deseo de renovación pedagógica. Surge con el novelista León Tolstoi, con la creación de una escuela para los hijos de campesinos cuyo principio cita: “Mientras menos sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método”. El no forzar al niño a asimilar ciertos conocimientos, ya que considera una influencia deliberada y coactiva de un individuo sobre otro con el objeto...

    1507  Palabras | 7  Páginas

  • Escuela tradicional y escuela nueva

    * DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA NUEVA. - La lengua que utilizaban era el latín y se dirigía a sectores muy concretos de la sociedad. Se sentaron las bases de lo que se conocería como Escuela Tradicional; planteaba la escolarización de todos los niños y niñas, fuese cual fuese su condición, para educarlos en los valores de la comunidad, y utilizando la lengua materna. Los principios en los que se basaba eran: • El maestro como centro de la enseñanza. Repetición-memorización. La disciplina...

    880  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Nueva

    Escuela Nueva La Escuela Nueva nació en Europa y en los Estados Unidos, donde también se le llamó Escuela Progresista, se dio a partir de la I Guerra Mundial (finales S.XIX y principios del S.XX), pensando en la educación como instrumento de paz, para formar en la solidaridad y en la cooperación. Estuvo constituido por realizadores diversos, aunque partieron de las mismas bases y de la necesidad de transformar la escuela. Son un conjunto de principios encaminados a revisar y transformar las formas...

    1449  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela nueva

    LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XX Y LA NUEVA ESCUELA La educación en el siglo XX La característica común del siglo XX con respecto a la educación, es la democratización de la misma y de la enseñanza, extendida por países europeos y americanos especialmente y, además, llevar la educación gratuita y obligatoria no sólo al nivel primario sino, también al secundario. Durante la primera mitad del siglo actual se han realizado considerables reformas a la educación, aumentadas después para darle a la misma...

    1606  Palabras | 7  Páginas

  • escuela nueva

    El movimiento de la escuela nueva, surge a finales del S. XIX y principios del XX, en EEUU y Europa. Pero las ideas de la Escuela Nueva, no eran tan nuevas, sino que ya estaban presentes en Rousseau, un pensador del 1700, inspirador de la Revolución Francesa y sus ideales, de fraternidad, igualdad y libertad. Rousseau plantea: El niño no es igual a un adulto y si queremos educarlo, primero tenemos que conocerlo. La infancia es una edad de la vida que tiene características propias, pero a su...

    932  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas Nuevas

    Universidad de sotavento Universidad de sotavento Metodología de la investigación Escuela tradicional Equipo Gabriela Alejandro rincón Yamileth López peña Yeni Sandra Díaz Hernández Nacxiely López Martínez Tema: Escuela tradicional Titulo: De la escuela tradicional a la escuela transformadora Problema: Como anterior mente la educación que impartía el docente era autoritaria ya que para él había una verdad absoluta. El maestro...

    1054  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela Nueva

    ¿Qué es la escuela nueva? El termino de escuela nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen al final del siglo XIX y se consolidad en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. La escuela se plantea como didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras el profesor dejara de ser el punto de referencia fundamental. DESARROLLO: La escuela nueva surge en...

    695  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela Nueva

    CON VISION HACIA LA ESCUELA NUEVA La Escuela Nueva es un sistema que integra estrategias curriculares, comunitarias de capacitación de docentes y administración escolar, con el fin de ofrecer la educación primaria completa e introducir un mejoramiento cualitativo en las escuelas rurales y urbanas. Promueve un proceso de aprendizaje activo, centrado en el estudiante, un currículo pertinente y muy relacionado con la vida del niño, calendarios y sistemas de promoción y evaluación flexibles, una relación...

    684  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela Nueva

    optimizaría el aprendizaje de ese contenido mediante un método y objetivos fijados previamente, optimizando dicho proceso. En realidad, hoy en día ambos enfoques se mezclan, si bien la instrucción del aprendizaje toma más presencia en el sistema educativo. Como figuras claves del construccionismo podemos citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vigostky se centra en cómo el medio social...

    1209  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela nueva

    Tema 1. EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA ¿Qué es la Escuela Nueva? El termino Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro...

    1260  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela nueva

    ESCUELA NUEVA CONTEXTO SOCIOCULTURAL La Escuela Nueva nació en Europa y en los Estados Unidos, donde también se le llamó Escuela Progresista, se dio a partir de la I Guerra Mundial (finales S.XIX y principios del S.XX), pensando en la educación como instrumento de paz, para formar en la solidaridad y en la cooperación. Estuvo constituido por realizadores diversos, aunque partieron de las mismas bases y de la necesidad de transformar la escuela. Son un conjunto de principios encaminados a revisar...

    970  Palabras | 4  Páginas

  • La escuela nueva

    “El aprendizaje y la escuela nueva” DR. en C. Nonoatzin Hernández Cadenas Ante la situación de encontrarnos sujetos a los vaivenes del capital mundial, es preciso que las instituciones educativas promuevan una participación activa del alumno en la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad y a los estudios superiores de manera responsable, consciente y crítica. Para lograr lo anterior es necesario fomentar un aprendizaje...

    1246  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela nueva

    3. Características de la Escuela Nueva. Tal y como hicieron sus antecesores del Renacimiento, los nuevos pedagogos denuncian los vicios de la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo, verbalismo. Definiendo un nuevo rol a los diferentes participantes del proceso educativo. A. El Niño Esta educación tiene como base la Psicología del desarrollo infantil. Se impone entonces la obligación de tener una imagen justa del niño, tratar a cada...

    648  Palabras | 3  Páginas

  • escuela nueva

    ESCUELA NUEVA Movimiento pedagógico surgido a fines del siglo XIX, encaminando a perfeccionar y vitalizar la educación existente en su época, modificando las técnicas educativas empleadas por la tradición secular. La escuela nueva fue un conglomerado de actitudes, doctrinas e intereses contrapuestos. La escuela nueva aparece con la emergencia den nuevos sujetos en el campo educativo, entre ellos las mujeres y los obreros. Gramsci la describe como colaboración amistosa entre el maestro y el...

    599  Palabras | 3  Páginas

  • escuela nueva

    Contexto histórico de la Escuela Nueva La Escuela Nueva surge en Europa en un contexto histórico propicio, ya que sus principios educativos, su metodología y su praxis escolar sintonizan a la perfección con el tipo de enseñanza que necesitan y desean las nuevas clases medias, ya constituidas como las fuerzas más modernas y progresistas de una sociedad que comienza una imparable carrera de cambios y progreso en campos tan diversos como el político y social o el industrial y tecnológico....

    1064  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela Nueva

    LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA NUEVA EDUCACIÓN Todo proceso que involucre la formación a través de procesos educativos no puede ser estático, todo cambio que se experimente o modificación que se pretenda realizar, no será fácil establecerlo, siempre habrán opositores y obstáculos que impidan concretar una filosofía de trabajo diferente, en este caso una filosofía basada en la experiencia. La intención del presente ensayo es mostrar las criticas que establece John Dewey a la escuela tradicional y a...

    1155  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela Tradicional Escuela Nueva

    TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN TUTORA: DRA. GUADALUPE CORTÉS TOLEDO ALUMNO: LUIS OSCAR CRUZ MORLAES TRABAJO: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA NOVIEMBRE DE 2013 INTRODUCCON El presente análisis de las características de la Escuela Tradicional y Escuela nueva, nos permitirá, definir los rasgos característicos de cada corriente pedagógica, así como a los representantes y sus aportaciones a cada una. ...

    1445  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela nueva

    de la Escuela Nueva”. En Historia de las Ideas Pedagógicas. México, Siglo XXI, pp.82-106. Agazzi, Aldo (1997) “John Dewey”. En Historia de la Filosofía y la Pedagogía Tomo II. España, Editorial Marfil, pp.416-423. A través de los años la educación ha sufrido cambios de renovación después de la creación de la escuela Pública Burguesa, se tendría que fundamentar el acto pedagógico en la acción del niño, no fue hasta el siglo XX que fue tomando forma la teoría y la práctica de la Escuela Nueva...

    1414  Palabras | 6  Páginas

  • La escuela nueva

    ORIGENES DE LA ESCUELA NUEVA En un primer momento se situó en los Estados Unidos de América, extendiéndose posteriormente por Europa y el resto del mundo. Se sitúa cronológicamente a finales del siglo XIX y principios del XX y se extiende hasta la más reciente contemporaneidad. 2. DIFERENCIA ENTRE ROUSSEAU Y DEWEY Rousseau escribió el Emilio, que contiene un programa de educación para un alumno imaginario y presenta las nuevas ideas sobre la Escuela Nueva. Esta teoría educativa está pensada...

    799  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela nueva

    AUTORES En el movimiento de la Escuela Nueva encontramos autores de tan reconocido prestigio como Dewey, Montesorri, Kerschensteiner, Ferrière, Cousinet, Kilpatric, Pankhurst, Washbure y Bakule. Todos ellos realizaron una concreción práctica de esta, aplicando sus postulados en escuelas experimentales que estaban situadas en los diversos países de procedencia y que mostraron al mundo el buen resultado de sus técnicas didácticas influyendo en las demás escuelas durante décadas. El Dr. Decroly...

    587  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela Nueva

    ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA. LA PEDAGOGÍA DE JHON DEWEY. 1.1. MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA: Contexto histórico y principios educativos (ideario) que se proponen. Podríamos enmarcar la Escuela Nueva en el medio siglo que va desde 1889; cuando Cecil Reddie fundó una “Escuela Nueva”, marcando nuevas rutas educativas; y 1939, época en la que todos los países dedicaban sus máximos esfuerzos a la guerra. La creación de la Escuela Nueva estuvo impulsada entre otros aspectos...

    673  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela nueva

    ESCUELA NUEVA Con el término Escuela Nueva o Activa se denomina a aquellos intentos más prácticos que teóricos que se inician a finales del siglo XIX y que alcanzan su desarrollo en las primeras décadas del siglo XX, orientados hacia una crítica de la escuela tradicional y autoritaria predominante en ésta época, que se caracterizaba por un tipo de enseñanza enciclopedista, centrada en lo instructivo, donde el alumno asumía un rol pasivo durante el aprendizaje. La escuela Nueva...

    525  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela nueva

    Reporte Teoría Educativa Prof. José Luís Candia Álvarez TEORÍA EDUCATIVA RENOVADORA: ESCUELAS NUEVA O ACTIVA La Escuela Nueva, también conocida por diferentes autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva", es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX. Algunos autores distinguen en este movimiento una subcorriente o corriente ya posterior y de carácter más liberal aún a la que denominan Escuela Moderna. Este movimiento critica la escuela tradicional...

    1344  Palabras | 6  Páginas

  • La nueva escuela

    Alguna vez te has preguntado, ¿Por qué en cada ciudad nos encontramos con instituciones educativas que se llaman, Montessori, Jean Piaget, Pestalozi o Decroly? La respuesta debería de ser simple; porque formaron en Europa la denominada Nueva Escuela, que buscaba implementar cada una a su manera sus nuevos principios de la instrucción y la educación. Tolstoi decía: ´´dejen que los niños decidan por si solos los que les conviene´´. Buscaba algo que es primordial en la educación: Libertad; de acción...

    726  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas nuevas

    Primeras Escuela Nuevas Leon Tolst (1828-1910).  Principio de “no intervención”, es decir, “no violencia”. El maestro debe interesar de verdad al alumno sin obligarlo a demostrar un interés que no siente.  “El resorte más eficaz es el interés, por lo cual considero la naturalidad y la libertad como condición fundamental y como medida de la calidad de una enseñanza” Cecil Reddie (1858-1932).  Trato de llevar a la práctica el principio de interés continuado. Así como variedad de actividades...

    683  Palabras | 3  Páginas

  • escuela nueva

    ESCUELA NUEVA La Escuela Nueva nació en Europa y en los Estados Unidos, donde también se le llamó Escuela Progresista, se dio a partir de la I Guerra Mundial (finales S.XIX y principios del S.XX), pensando en la educación como instrumento de paz, para formar en la solidaridad y en la cooperación. Estuvo constituido por realizadores diversos, aunque partieron de las mismas bases y de la necesidad de transformar la escuela. Son un conjunto de principios encaminados a revisar y transformar las formas...

    1257  Palabras | 6  Páginas

  • escuelas nuevas

    Historia de las Escuelas Preparatorias Oficiales El 2 de diciembre de 1867, el Presidente Juárez expidió la "Ley Orgánica de Instrucción Pública en el Distrito Federal", en el cual se establecía la fundación de la Escuela Nacional Preparatoria; los estudios que se impartirían serían los correspondientes para poder ingresar a las Escuelas de Altos Estudios. El 17 de diciembre del mismo año, el Presidente Juárez nombra al Dr. Gabino Barreda como primer director de la ENP. El 3 de febrero de 1868...

    574  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela nueva y escuela tradicional.

    | |ESCUELA TRADICIONAL. ESCUELA NUEVA. | ...

    1143  Palabras | 5  Páginas

  • La escuela nueva

    . La nueva educación. 126. Experiencias educativas de vanguardia en Italia. Italia no se destacó por su participación en el movimiento de la escuela nuevo debido principalmente a su notable retraso económico y social, en dónde se preocupaban por darle a la educación un contendio social eficiente. A esto se debe que muchas actividades didácticas tuvieran una orientación ante todo social. Dentro de los pedagogos italianos se pueden destacar: Alice Franchetti quien alentó a la Montessori a fundar...

    1423  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela Tradicional - Escuela Nueva

     UNIVERSIDAD ETAC MAESTRIA EN GESTIÓN ESCOLAR Usuario: 00000 OCTUBRE DE 2014 Tipo de Escuela/ Elementos Escuela tradicional Escuela nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Español *Creador del grupo de jesuitas y principal exponente de la pedagogía eclesiástica. * Su esencia de pedagogía es considerada como la de mayor...

    779  Palabras | 4  Páginas

  • escuelas nuevas

    Escuelas nuevas y maestros diferentes Moisés Sáenz La Revolución Mexicana, movimiento inaplazable que exigió soluciones y resultados inmediatos, trasladó la finalidad escolar del futuro al presente. No fue tarea sencilla romper con la tradición pedagógica; tan difícil fue, que en cierto sentido la Revolución hubo de crear su propia escuela: la escuela rural, plantel que reconoce que sus primeras obligaciones son para el presente, más que para el futuro. La nueva escuela es para los niños, incuestionablemente...

    717  Palabras | 3  Páginas

  • La escuela nueva

    La Escuela Nueva La escuela nueva es un poderoso movimiento educativo que surge en las dos últimas décadas del siglo XIX y que se expande hasta el fin de la II Guerra Mundial. Se trata de un conjunto de principios que surgen por oposición al sistema tradicional y no de un tipo de escuela en particular o un sistema didáctico determinado. Con la llegada de la Revolución Francesa surgen nuevas formas de entender la educación. La escuela nueva surge progresivamente por oposición al sistema tradicional...

    816  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela nueva

    ESCUELA NUEVA” La ESCUELA NUEVA o tambièn conocida como ESCUELA ACTIVA es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, Este movimiento critica la escuela tradicional de entonces; Criticaba el papel del profesor, la falta de interactividad, el formalismo, la importancia de la memorización (contraria a la construcción o la significatividad), La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir...

    975  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Nueva

    La Escuela Nueva. La escuela nueva o activa se desarrolla en las primeras décadas del siglo XX como critica a la escuela tradicional y autoritaria. La Escuela Nueva se desarrolla en los países capitalistas (EE.UU., Inglaterra, Francia, Italia, Bélgica y notros) resalta el papel del estudiante, la función del profesor y los cambios necesarios. Surgen cambios y transformaciones socio- económicos, emplea el nivel de calificación de un número mayor de ciudadanos, se aspiraba a través de la educación...

    1408  Palabras | 6  Páginas

  • escuela nueva

    Escuela nueva (1899) Represento un movimiento de renovación en la educación después de la creación de la escuela pública. Valoraba la autoformación y la actividad espontánea del niño, proponía que la educación fuera incitadora de los cambios sociales y, al mismo tiempo, se transformara porque la sociedad estaba cambiando. Representantes: Adolphe Ferriére (1879-1960) Ideas principales:  Sus ideas se basaron en concepciones biológicas, transformándose después en una filosofía espiritual...

    710  Palabras | 3  Páginas

  • escuela tradicional y escuela nueva

    Maestría en Docencia Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Tema: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Alumno: Francisco Javier Molina Meléndez Para conocer las aportaciones de cada uno de los representantes de los modelos pedagógicos, descarga el siguiente texto: "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva" Lee detenidamente el texto y elabora una tabla en la que especifiques, para cada escuela, los siguientes elementos: a) Principales representantes (nombre...

    1263  Palabras | 6  Páginas

  • escuela nueva

    en la actividad del niño en su ESCUELA ALEGRE de Victorino. Adolphe Ferriere 1879-1960 Se consideraba que el impulso vital espiritual es la raíz de la vida fuente de toda actividad y que el deber de la educación seria conservar y aumentar ese impulso de vida. Para ferriere el ideal de la escuela activa es la actividad espontanea personal y productiva. Fundó el comité de escuelas nuevas internacional en 1899. En resumen la educación nueva seria intelectual, moral y física...

    734  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela nueva

    El pensamiento filosófico y cultural de Rafael Ramírez Se concreta en la concepción de escuela que tenía, propiciaba que ésta rompiera con los cánones tradicionales, buscaba una agencia educativa que formara y transformara el propio pensamiento, así como su entorno económico y social, para ello decía que: “Era necesario que la escuela saliera a la calle y a las tierras de labranza; que tomara como sujeto de estudio al niño y al adulto, al hombre y a la mujer , como elementos indisolubles en...

    551  Palabras | 3  Páginas

  • De la escuela nueva a la nueva domesticación

    DE LA ESCUELA NUEVA A UNA NUEVA DOMESTICACIÓN Durante este trabajo pretendo exponer algunos cambios que se produjeron en la sociedad del siglo XX y cómo éstos afectaron a la población, y a qué ente social afectó mayoritariamente, y presentar mi opinión frente a este traspaso social de un tipo de educación a otro, en este caso, de La Escuela Nueva, a la Nueva Domesticación, o “Neodomesticación” como la llamaré. En el siglo XX luego del nacimiento de una sociedad industrial, que reemplaza a la...

    944  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Nueva

    Escuela Nueva: Corriente educativa que surge a finales del siglo XIX como respuesta a la Escuela Tradicional. En Europa surge como consecuencia del interés por el estudio científico del niño y de la infancia. Esta corriente se caracteriza por el “aprender haciendo,” en un ambiente en el que el niño pueda manipular el mobiliario y se de libertad para aprender. El aprendizaje se construye mediante motivaciones e intereses del alumno y del profesor. Los principales planteamientos por los que se...

    664  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela Nueva

    Roberto Herrera Murillo Tendencias de la Educación Mtra. Araceli Rosas Blanco Actividad de Aprendizaje No. 3 “Escuela Nueva” Abbagnano, Nicola & Visalberghi, A. (2001). No.1 “John Dewey y la escuela “progresiva” norteamericana” John Dewey en Historia de la pedagogía. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 635-688. LA OBRA DE DEWEY “Toda investigación parte, pues, de una situación problemática de incertidumbre y duda (búsqueda, desarrollo de la idea...

    1051  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela nueva

    ESCUELAS NUEVAS a) Fuentes históricas de las escuelas nuevas Al continuar con la crítica de las escuelas tradicionales, podemos rescatar a grandes pensadores cuyo único objetivo consistía y es de prioridad aún en la actualidad, el hecho de modificar las normas educativas en función al niño. Es por ello, que Erasmo, Montaigne, Descartes y Rousseau, entre otros, no sólo realizan una amplia crítica y proponen una mejor forma de enseñanza en donde no se permite el maltrato hacia el niño en ninguna...

    1384  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela nueva

    | ESCUELA NUEVA O ESCUELA ACTIVA | NIÑO | * La educación debe garantizar en el niño el conocimiento, se da la obligación de tener una imagen justa de este. * Constituye el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, construye a su propio ritmo de aprendizaje y conocimiento aprovechando el trabajo en equipo y la flexibilidad de los programas de acuerdo al cumplimiento de metas y objetivos, promueve en el niño el uso de su iniciativa, creatividad e incorpora su actividad pedagógica,...

    1680  Palabras | 7  Páginas

  • escuela nueva

    4067112 - Paola Ayetz 4224607 - Quiroga Marisol 4057212 – García Ana 4068209 Texto: John Dewey una democracia vital 1 - Los conceptos de experiencia, educación y comunidad por medio de las relaciones humanas y los contenidos teóricos dados en la escuela; logran fortalecer las experiencias de cada persona, creando así a un sujeto social preparándolo para su propia supervivencia en el medio general pudiendo así producir cambios en la sociedad. 2 - El autor define inteligencia como una construcción;...

    1272  Palabras | 6  Páginas

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