Evaluacion Diagnostica Para Preescolar Primer Grado ensayos y trabajos de investigación

EVALUACION DE DIAGNOSTICO PARA NIÑOS QUE INGRESAN A LA ESCUELA PRIMARIA ALUMNO.______________________________ ESCUELA. _____________________________ UBICACIÓN ___________________________ PRIMER GRADO FECHA DE APLICACIÓN _________________ APLICO ________________________________ Puntaje primera parte ...

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TERCER GRADO CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1. Narración de un cuento: • Identifica los personajes y nombra los principales atributos. • Menciona la trama del cuento. 2. Evocación de eventos. • Platica lo que hiciste el día de ayer. 3. Descripción de imágenes. • Menciona lo que ves en este dibujo. 4. Repetición de trabalenguas. 5. Escribe tu nombre ____________________________________________ 6. Identifica tu nombre. ...

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EVALUACION DIAGNOSTICA DEL PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA NOMBRE DEL ALUMNO (A):_____________________________________________________ ESCUELA: ____________________________________________________________ _________ DOMOCILIO: ____________________________________________________________ ______ NOMBRE DEL PROFESOR (A):_____________________________________________________ | | | ...

529  Palabras | 3  Páginas

Evaluación diagnóstica ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE TE PERMITIRA VER EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS, ADEMAS DE POSIBLES FACTORES QUE PUEDEN TANTO BENEFICIAR COMO AFECTAR EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS. AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PUEDES UTILIZAR COMO REFERENTE PARA REDACTAR LA TUYA, TE INVITO A INICIAR DE ESTA MANERA TU DIARIO DE TRABAJO. ESPERO QUE TE SIRVA Y DEJA TU COMENTARIO. GRACIAS ...

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Diagnóstico de 2 grado de preescolar El grupo está integrado por 25 niños, 11 niñas y 14 niños, de edades que van de los 3 años 11 meses a 5 años, son hijos únicos, de madres solteras y otros de padres divorciados, solo 17 tienen una familia nuclear aparentemente estable, la mayoría de los niños después de la escuela son cuidados por terceras personas ya que los padres de familia terminan sus labores por la noche, laborando en diferentes oficios ( transportistas, balconero, comerciante, docentes...

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La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar. Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar el nuevo enfoque...

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EVALUACION DIAGNOSTICA DE UNA NIÑA DE PREESCOLAR NOMBRE DEL NIÑO: ABRIL GRADO: GRUPO: JARDIN DE NIÑOS: CLAVE: 16DJN0214I CICLO ESCOLAR: EDUCADORA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO Utiliza el lenguaje de manera creativa y con mucha seguridad, explica anécdotas o situaciones que le pasan de su vida de forma muy segura, se expresa con sus compañeros logrando una comunicación muy fluida con ellos, si requiere algo siempre lo solicita le gusta dialogar en las actividades...

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presente informe, trata el diagnostico evaluado a los alumnos del primer grado de la Escuela “Divino Niño Jesús”, en el cual nos damos cuenta de las deficiencias o fortalezas que presenta individualmente un alumno. Dicha Evaluación nos permite a nosotros los docentes, poder reforzar las debilidades, de nuestros niños, para lograr que ellos sean competentes en un ámbito o actividad significativa, desde este enfoque, ser capaz de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas...

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EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL JARDIN DE NIÑOS TOMAS JEFFERSON CLAVE 26DJN0286I ZONA ESCOLAR 012 SECTOR 04 NOMBRE DEL NIÑO ARMENTA FAJARDO IRIS ARLETH GRADO 3 A EDUCADORA TERESITA DE JESUS AVILES GARCIA CICLO ESCOLAR 2011- 2012 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | *RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS….IRIS ES UNA NIÑA QUE PROVIENE DE UNA FAMILIA INTEGRADA POR PAPA Y MAMA, SIENDO...

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INICIAL Y EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA Bachilleres: Astudillo Andrymar C.I. 11677045 Gómez Yoselín C.I. 19821862 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema La educación inicial es de vital importancia para la formación del niño y de la niña en su primera infancia, pues ésta contribuye a su desarrollo integral, ya que es un proceso donde ha de formarse un individuo pleno, capaz de fomentar el valor y la capacidad para participar...

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las personas manifiestan para alcanzar algún propósito: a) Amor b) Disposiciones personales c)Habilidad d) Inteligencia 2.- Es el punto desde donde miras hacia diferentes partes, también se le llama “punto de vista”: a) Perspectiva b) Mirilla c)Visión d) Mirador 3.- Es la reflexión sobre nuestros comportamientos morales, como decidimos lo que es correcto: a) El arte b) La psicología c) La ética d) La estética 4.- Es la capacidad que tenemos para ponernos en el lugar de otro...

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EVALUACION DIAGNOSTICA DE ESPAÑOL. NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________ I.- LEE LA ORACIÓN SIGUIENTE Y CONTESTA LO QUE SE PREGUNTA: ORACIÓN: En las llanuras africanas habitaban las jirafas de manchas leonadas. ¿ Cual es el sujeto de la oración?____________________________________ ¿ Cual es el predicado?____________________________________________ ¿ Cual es el circunstancial?_________________________________________ II.- ESCRIBE LOS ELEMENTOS DE ESA MISMA ORACIÓN EN EL...

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EVALUACION DIAGNOSTICA DE TERCER GRADO 1.-Une las palabras que terminan igual Gabriel María Gatito Escuela Espejo Sofía Manuel Conejo Bonito Parcela 2.-En la oración que está abajo del dibujo hacen falta las comas. Agrégalas donde corresponde Don Manuel está jugando con Pedro Julieta Alejandra y Luis 3.-Une con una línea los textos con su nombre -¿Sabes cuál es el pez que usa corbata? -No, no lo sé -Pues muy fácil, el pez que usa corbata el PESCUEZO Adivinanza ...

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EVALUACION DIAGNOSTICA SEGUNDO GRADO NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________ GRUPO: __________________ FECHA: ________________________________________ CALIFICACIONES ASIGNATURA CALIFICACION ESPAÑOL MATEMATICAS CON. DEL MEDIO NIVEL DE ESCRITURA 1. Escribe en la raya las palabras que faltan para completar los enunciados: Paco tiene una __________________ ...

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Gobierno de Carabobo Secretaría de Educación y Deporte Escuela Básica Estadal “San Rafael” Mariara. Estado Carabobo [pic] DOCENTE. Dornibel Remota Mendoza Grado y Sección: 4º “B” Matricula: 20 Estudiantes Varones: 11 Hembras: 09 Contexto Escolar: Los estudiantes...

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EVALUACION DIAGNOSTICA LENGUAJE Y COMUNICACION COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. ASPECTO: Lenguaje Oral APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza información que conoce, datos sobre sí mismos, del lugar en que viven y de su familia. • Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. DESARROLLO...

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE SEGUNDO GRADO Alumno(a) _______________________________________________ Fecha: _________ Escuela Primaria ______________________ ESPAÑOL 1.- Une las oraciones con los dibujos que la representen. Este cocinero hizo sopa. La abejita está en las flores. Ella baila con un viejo panzón. La señora ordeña una vaca. Pepe y Luisa se casaron. El señor lee el periódico. Este oso tiene calor. El niño come hamburguesa. ...

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PLANEACION DIAGNÓSTICA PARA 2D0. GRADO DE PREESCOLAR. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | COMPETENCIARECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. | SITUACION DIDACTICA * ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. * FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS...

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JARDÍN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUAJE ESCRITO Nombre del Alumno: | | | | Fecha:___/diciembre/2009 Grupo: “ ” ¡Hola peque! Muy buenos días, esta es tu primer evaluación, No olvides...

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habitaban muchos yacarés, quienes, entre siestas y atracones de pescado vivían contentos y tranquilos; pero una tarde, mientras dormían la siesta, uno de ellos despertó alarmado por un ruido desconocido y llamó a los demás. Todos se asustaron y no era para menos, porque el ruido crecía. Pronto vieron pasar delante de ellos una cosa inmensa, llena de humo que golpeaba el agua; se trataba de un barco de vapor de ruedas. El yacaré más sabio y viejo les dijo que morirían si el buque seguía pasando. Nadie...

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tienen un origen. Cuando se forman palabras que tienen la misma raíz, se dice que son palabras derivadas y en conjunto, pertenecen al mismo campo semántico. EJEMPLO. Libro librero librería libresco Escribe palabras para formar campos semánticos agua leche vidrio carta preso risa camisa bruja 2.- ¿VERBO O SUSTANTIVO? Subraya las palabras homónimas y escribe sobre las líneas si desempeñan la función de verbo o sustantivo. Observa el ejemplo. La coma...

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EVALUACIÓN DE ESPAÑOL ESCUELA SECUNDARIA GENERAL DAVID ALFARO SIQUEIROS # 7 ALUMNO______________________________________________________ _ GRADO______ GRUPO_______ ACIERTOS_______ CALIF_______________ LEE CON ATENCIÓN LO SIGUIENTE: CAPÍTULO IV. DE LAS REGLAS GENERALES DE TRÁNSITO DE VEHÍCULOS. Artículo 90. Son obligaciones de los conductores de vehículos automotores: I.-Manejar siempre con precaución, en uso de sus facultades físicas y mentales, sujetando con ambas manos el volante...

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una línea del tiempo citas históricas de antes y después de CristoPlan 2/4 Que los alumnos hagan uso de la recta numérica para representar situaciones con números positivos o negativos.Plan 3/4 Que los alumnos utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.Plan 4/4 Que los alumnos utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo. | Planes de Clase.Cuaderno de trabajo diario de matemáticas 1°...

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SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SUPERVISION ZONA ESCOLAR 091 EXAMEN DIAGNOSTICO 6° AÑO “____” NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________ NOMBRE ESCUELA: ______________________________________________________ NOMBRE PROFESOR: ____________________________________________________ ESPAÑOL INSTRUCCIÓNES: LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 5. LA HISTORIA DE MONET A una edad muy temprana, Monet tomó la decisión de ser pintor...

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JARDIN DE NIÑOS REPUBLICA MEXICANA TURNO VESPERTINO DIAGNOSTICO DEL GRUPO 3º A MTRA. JESSICA MOSCARDO RIOS El grupo 3ºA del turno vespertino está conformado por 19 niños y 16 niñas, en total son treinta y cinco. Las necesidades educativas o diagnósticos clínicos que se presentan en lo niños son diferentes casos: Byron Abad no escucha del oído izquierdo y también su conducta necesita regularse constantemente, Sandra Yukary manifiesta una necesidad visual de nacimiento, mostrando disminución visual...

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Básica ¨Rodolfo Maurera¨ Informe Diagnóstico (Año escolar 2010- 2011) Docente: DEISI PARENTE GRADO: 6to SECCIÒN ¨E¨ Turno: Tarde Diagnóstico General del Grado • Situación: Actualmente el grado cuenta con una matricula de 32 alumnos, clasificados de la siguiente manera: Matricula Inicial: Sexo Varones Hembras Total Cantidad 17 15 32 Características General: Debido a que la asistencia...

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c) La señora de la farmacia. 2.-¿Qué debí a haber leído Chelito en el frasco de pastillas? a) El cuento b) el instructivo c) las noticias 3.- ¿Qué es lo primero que debe conseguir Chelito para elaborar un yoyo de masa? a) Los materiales b) Un cuento c) Un yoyo LEE Y CONTESTA CORRECTAMENTE. Según el cuento de “Caperucita roja” 4.- ¿Quién es el personaje principal?______________________________________ ...

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más que decir: * ¡Quiero la luna! * ¿Y se puede saber para que la quieres? – Le preguntaban. * Pues para comérmela. Me han dicho que la luna es de queso y me la quiero comer. Así que la madre, harta de que el niño le diera lata, fue a una pastelería y compró un pastel de queso, blanco y redondo como la luna llena y se lo dio a su hijo , pero como este era muy desconfiado, fue corriendo a la ventana a mirar el cielo para ver si estaba la luna, pero no había ni rastro de ella, pues,...

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EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES La evaluación en educación prescolar es de carácter cualitativo. Está centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. Se han realizado pruebas estandarizadas en prescolar de carácter nacional e internacional estas son: la prueba Excale-00-Preescolar (Examen de Calidad y el Logro Educativo) diseñada y aplicada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), se aplicó por primera vez a nivel...

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tiempo para restaurarme. Esta es la razón por la que ven tales modelos climático s severos, terremotos y volcanes que se despiertan. ¿No se dan cuenta de lo que me hacen? Cada vez que perforan mi corteza, cada vez que hacen una prueba subterránea, cada bomba que arrojan sobre mi superficie en su guerrear, cada bombardeo acústico, envía vibraciones que van a través de todo mi cuerpo como una onda de choque. Rompe mi estructura cristalina y causa daño a mis placas tectónicas. Para que comprendan...

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cuyas crías nacen ciegas hacen sus nidos en un lugar elevado y oculto. La golondrina es una de ellas; construye su nido de tierra que mezcla con su propia saliva. Embarra el lodo en lugares altos como casas y edificios; procura ponerlo bajo cubierto para protegerlo de la lluvia y lo modela hasta darle forma de recipiente de barro, dejando la entrada en la parte superior. Antes de depositar sus huevos recubre el interior con hojas, hierbas y plumas. - ¿Qué te pareció más interesante de esta lectura...

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DIAGNÓSTICO GRUPAL. PERÍODO: Inicial. SECCIÓN: III “D”. CANTIDAD DE NIÑOS: 14 varones y 13 nenas. El grupo está formado por 23 niños que asistían al Jardín el año anterior y 4 niños que se incorporaron este año, de los cuales ninguno presentó dificultades para relacionarse con sus pares y docentes. Es un grupo de niños heterogéneo, se observa grupitos bebotones hasta pre-adolescentes. Lo cual muestran intereses diferentes. A pesar de esto comparten ciertas características. Todo...

584  Palabras | 3  Páginas

SUGERENCIAS PARA MAESTROS DE PRIMER GRADO DOCUMENTO DE APOYO JEFATURA DEL SECTOR EDUCATIVO 06 SEPTIEMBRE DE 2007 Lo que sirve mucho para nuestra práctica docente, es la disposición que tengamos para desarrollar nuestro trabajo, yo se muy bien que todos estos ejercicios que hoy les puedo compartir, no son nuevos para ustedes y tal vez demasiados simples a la vista de muchos, pero si los aplicamos constantes, diarios y con mucha dedicación veremos los frutos reflejados en los alumnos;...

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Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica Escuela Ciencias de la Educación Programa Educación Preescolar Diagnóstico de entrada de habilidades y destrezas Ciclo de Transición Año ___2013 Datos Personales Nombre del niño (a): ________________________________________. Docente que evalúa: ________________________________________. Fecha de aplicación: __________________. Grupo _________________. Edad cumplida al 08 de febrero __________ Fecha de nacimiento: ________________...

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 PLANEACIÓN DE DIAGNÓSTICO GRUPO: 1°A CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL COMPETENCIA Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: •Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. SITUACIÓN DIDÁCTICA: YO SOY ASÍ 1. Se invitará a los papás a pasar al salón junto con sus...

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DIAGNOSTICO DE PATIO DE ALMACENAMIENTO DE MATERIAS PRIMAS PRESENTADO POR: MAITE DELGADO PEREZ DIAGNOSTICO DE PATIO DE ALMACENAMIENTO DE MATERIAS PRIMAS DE CERAMICA ITALIA S.A. El patio para el almacenamiento de materias primas se utiliza para:  Almacenamiento de materias primas minerales en la producción de la pasta para la fabricación de la cerámica: Arcilla. Feldespato. Caliza Molida. Además en este proceso se adiciona material cerámico que es desechado en el proceso de producción...

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DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VESPERTINA “MACEDONIO ALCALA” CLAVES:- ES 372- 148 20DES0 161Q EXAMEN DE DIAGNÓSTICO DE CIENCIAS I ( BIOLOGIA) NOMBRE DEL (A) ALUMNO (A)_________________________________________________________GRUPO:_____ REACTIVOS CORRECTOS: A) Comprensión lectora:_______ B)Ortografía_______C)Escritura:_______________ D) Conocimiento de la...

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Montessori Ciclo Escolar 2012-2013 Planeación diagnostica Profra: Mariana Alvarez R. Grupo: 3 A | Campo Formativo | -Pensamiento matemático (forma espacio y medida)-lenguaje y comunicación (lenguaje oral y escrito) | Competencia | -utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.-utiliza el lenguaje para regular su conducta en los distintos tipos de...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CUADERNO DE PLANEACIÓN DIARIA JARDÍN DE NIÑOS “CUAUHTÉMOC” CLAVE: 16DJN2931F ZONA ESCOLAR: 064 LUGAR: COLONIA LA CAPILLA CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012 GRADO: GRUPO: PROFRA. DEL GRUPO DIRECTORA DEL JARDÍN MA. ISABEL CARDOZA PADILLA ...

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CUAUHTEMOC T.M. EXAMEN DE DIAGNOSTICO DE GEOGRAFIA PRIMER GRADO GRUPO___________ ALUMNO________________________________________________N.L._______________ ACIERTOS______________ CALIFICACION_______________________ 1.-¿CUAL DE LOS SIGUIENTES FENOMENOS SE PRESENTA EN LA TIERRA DEBIDO AL MOVIMIENTO DE ROTACION? A) LAS ESTACIONES DEL AÑO B) LA MAREA ALTA C) LOS SOLSTICIOS D) EL ACHATAMIENTO POLAR 2.- EL MOVIMIENTO DE TRASLACION TIENE VARIAS CONSECUENCIAS PARA NUESTRO PLANETA ¿CUAL...

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ACTIVIDADES DIÁGNOSTICAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO : IDENTIDAD PERSONAL / RELACIONES INTERPERSONALES APRENDIZAJES ESPERADOS. *HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA , DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA , DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE LO QUE VIVE EN LA ESCUELA. *UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE SIENTE , CUANDO SE ENFRENTA A UNA SITUACION QUE LE CAUSA CONFLICTO *IDENTIFICA QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PUEDEN REALIZAR...

580  Palabras | 3  Páginas

PLAN DIAGNÓSTICO AÑO: 3°B TÉRMINO: 25-2 AL ÁREA: LENGUA DOCENTE: GUERRERO ROMINA SABERES INDISPENSABLES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EVALUACIÓN TIEMPO ● Respetar consignas y realizar actividades a partir de diferentes instrucciones orales, reconociendo la información relevante independiente de la interpretación del...

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la literatura, el estudio y con la participación ciudadana. FEBRERO - MARZO Proyecto N° 1: NOMBRES IMPORTANTES. Fundamentación: *Diagnostico individual y grupal de los alumnos. CONTENIDOS CONCEPTUALES Presentación de los estudiantes mediante relatos, ideas, manifestaciones de sentimientos...

1504  Palabras | 7  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.E. MONSEÑOR ALEJANDRO FERNANDEZ FEO DIRECCION DE EDUCACION, TACHIRA LA TENDIDA ESTADO TACHIRA “CON EL MEDIO AMBIENTE EXPLORAMOS, CREAMOS E INVENTAMOS” LA TENDIDA – ENERO DEL 2014 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.E. MONSEÑOR ALEJANDRO FERNANDEZ FEO DIRECCION DE EDUCACION, TACHIRA LA TENDIDA ESTADO TACHIRA NOMBRE...

1013  Palabras | 5  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.E. MONSEÑOR ALEJANDRO FERNANDEZ FEO DIRECCION DE EDUCACION, TACHIRA LA TENDIDA ESTADO TACHIRA “CON EL MEDIO AMBIENTE EXPLORAMOS, CREAMOS E INVENTAMOS” LA TENDIDA – ENERO DEL 2014 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.E. MONSEÑOR ALEJANDRO FERNANDEZ FEO DIRECCION DE EDUCACION, TACHIRA LA TENDIDA ESTADO TACHIRA NOMBRE...

1013  Palabras | 5  Páginas

| |COMUNICACION |OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION|VALORAR EL PROCESO QUE SIGUEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA RECUPERAR INFORMACION SOBRE UN TEMA Y EL USO DE EXPRESION | | |A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE |ORAL PARA COMPARTIRLA CON SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. | | |EXPRESION ORAL...

1183  Palabras | 5  Páginas

los usuarios sobre la diagnosis desde ya, pensaba publicar al respecto para el mes de septiembre debido a las vacaciones, pero en realidad los comentarios y email se enfocan en ello y los posibles proyectos que pueden realizar durante el inicio del año escolar. A continuación algunas ideas de las cuales en varias ocasiones he hecho énfasis desde el inicio de la publicación del blog. Algunas ideas para los docentes de 1 grado o la primera etapa durante la diagnosis:   Indagar en los niños sobre...

626  Palabras | 3  Páginas

CENTRO EDUCATIVO DE CERVANTES CLAVE 07PJN0359A Evaluación Diagnóstica Inicial. K-3 Nombre: ________________________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Platica libremente con sus compañeros, no expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus impulsos sobre...

642  Palabras | 3  Páginas

GUSTARIA CONVIVIR. * OBSERVAR COMO JUEGAN, MOTIVARLES A UNA PLATICA ENTRE ELLOS PARA DEFINIR SUS GUSTOS, CARACTERISTICAS. * PEDIR QUE DIBUJEN A SU COMPAÑERO Y EXPRESEN SUS CARACTERISTICAS O SU ESTADO DE ANIMO. | SITUACION DIDACTICA LAS REGLAS DEL GRUPO * ORGANIZAR A LOS NIÑOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD) DE SUS COMPAÑEROS. * ¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES? * ¿COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO...

894  Palabras | 4  Páginas

SUGERENCIAS PARA MAESTROS DE PRIMER GRADO DOCUMENTO DE APOYO ZONA ESCOLAR 36 SEPTIEMBRE DE 2011 Lo que sirve mucho para nuestra práctica docente, es la disposición que tengamos para desarrollar nuestro trabajo, yo se muy bien que todos estos ejercicios que hoy les puedo compartir, no son nuevos para ustedes y tal vez demasiados simples a la vista de muchos, pero si los aplicamos constantes, diarios y con mucha dedicación veremos los frutos reflejados en los alumnos; los invito cordialmente...

1154  Palabras | 5  Páginas

Escuchar, hablar, leer y escribir para estudiar en primer grado. Cómo organizar la enseñanza de contenidos curriculares. El proceso de alfabetización supone la confrontación y familiarización con distintos tipos de textos. Las teorías científicas permiten avanzar, ajustar, profundizar y ampliar el conocimiento cotidiano que los niños construyen sobre el mundo. Su apropiación es crucial para la vida. La enseñanza escolar guía en los alumnos la reelaboración de los conceptos; ella requiere entre ...

917  Palabras | 4  Páginas

intercambio volviendo al texto, discutiendo lo leído con todo el grupo. *Ayuda a sistematizar estrategias para resolver los problemas de lecturas y las conclusiones que se van construyendo sobre cómo se escribe. *Plantea a los alumnos un problema para que lo discutan y pone en luego en común las respuestas. *Propone poner en común los textos o gráficos producidos y alienta a la comparación y debate, para que argumente sobre los contenidos seleccionados y la forma en que los organizaron. *informa como...

1410  Palabras | 6  Páginas

EVALUACION DIAGNOSTICO LENGUA 4TO GRADO 1- Leer atentamente Un conejito vivía libre y muy feliz en el campo. Un día, le vino un hipo tan fuerte que lo hizo saltar. Así que se asustó y empezó a correr, creyendo que de esa manera podría curarse. Se encontró con un ternero que, muerto de risa, le recomendó que corriera riéndose bien fuerte. El conejo empezó a reírse y a correr, pero el hipo seguía y seguía… Después se encontró con la señora avestruz y le pidió ayuda. - Cierra...

737  Palabras | 3  Páginas

EXAMEN DIAGNOSTICO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. . SEGUNDO GRADO. NOMBRE DEL ALUMNO­­­­­­­­­­­­­_____________________________________ GRUPO_________ FECHA___________________ CALIFICACIÓN____________ INSTRUCCIONES. I.- SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. (Valor 3 puntos c/u) 1.-Es una etapa de la vida en la que se va construyendo una perspectiva del mundo, obtenemos nuevos intereses y adoptamos nuevas formas de hablar y vestir. a) La niñez. b) La adolescencia. c) La adultez...

844  Palabras | 4  Páginas

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN |INSTRUMENTO |Registro Focalizado |Escala de Estimación Individual y |Hoja de Observación |Ficha de Inscripción y Acumulativa|Boletín | | |No focalizado |Colectiva | | | | |¿Qué es? | ...

528  Palabras | 3  Páginas

|GRADO: PRIMERO |BLOQUE: IV | |PROPOSITO: INVESTIGUE Y UTILICE INFORMACION DADA PARA SABER SOBRE LA VIDA Y CUIDADOS DE UN HAMSTER PARA POSTERIORMENTE ADOPTAR UNO COMO MASCOTA DEL GRUPO. | |AMBITO: DE ESTUDIO |MATERIA:ESPAÑOL, MATEMATICAS, EXPLORACION DE LA NATURALEZA | |APRENDIZAJE ESPERADO:...

790  Palabras | 4  Páginas

| |COMUNICACION |OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION|VALORAR EL PROCESO QUE SIGUEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA RECUPERAR INFORMACION SOBRE UN TEMA Y EL USO DE EXPRESION | | |A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE |ORAL PARA COMPARTIRLA CON SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. | | |EXPRESION ORAL...

1187  Palabras | 5  Páginas

ciencia. Una lupa nos deja ver cosas que ni sabemos que están allí. También nos ayuda a ver cómo ciertos objetos son similares o diferentes a otros. ¿Qué se necesita? Una lupa Tu cuaderno de ciencia ¿Qué hay que hacer? 1. Para este experimento, usa tu lupa para ver: Qué esta escondido bajo el suelo o bajo hojas; Qué hay en ambos lados de las hojas; Cómo pican los mosquitos; Diversos patrones de copos de nieve; y Las alas de las mariposas. 2. ¿Cuántas...

1621  Palabras | 7  Páginas

dos camisetas azules y tres rojas. ¿Cuántas camisetas tiene? 7. Patricia acaba de cumplir doce años. ¿Cuántos años le faltan para tener dieciocho? 8. Un veterinario tiene que vacunar a cuarenta y dos perros y lleva vacunados veintiuno. ¿Cuántos le faltan por vacunar? 9. Luis lleva hechas veinticuatro fotos de un carrete de treinta y seis. ¿Cuántas fotos faltan para terminar el carrete? 10. En un tejado había veintitrés gatos y se marcharon tres. ¿Cuántos gatos quedaron en el tejado? ...

861  Palabras | 4  Páginas

integren al proceso de evaluación. Esto implica reconocer con ellos sus condiciones de partida, compartir apreciaciones sobre sus avances y los de sus compañeros, proyectar juntos logros posibles y construir indicadores de esos logros, de un modo adecuado a sus formas de pensamiento. Así mismo, supone generar un espacio para que los niños puedan expresar sus opiniones y brindar un espacio para el análisis y la reflexión. De allí la importancia de proponer a los niños la evaluación como una tarea compartida...

596  Palabras | 3  Páginas