Temario De Corrientes Psicopedagogicas Contemporaneas 2 ensayos y trabajos de investigación

José francisco salvador Núñez Arellano; 1 P; corrientes contemporáneas en psicología; capitulo 3; identidad del psicólogo; Catarina harrsch; pp. 52-101 Síntesis: Psicología sufre un vertiginoso avance en el siglo XX. (1900-1940) surgen escuelas o sistemas: Se crean sistemas en psicología para tratar de explicar problemas de la ciencia estos se originan debido a la disconformidad con uno mas antiguo. Escuela son grupos psicológicos asociados. Gestalt, inaugurada en Frankfurt, Alemania a raíz...

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Arquitectura de hoy (corrientes contemporáneas) José Aldo Padilla Hernández Cuando se habla de algo moderno o contemporáneo, se habla de lo mismo; de algo que pertenece al tiempo actual. Sin embargo, cuando se habla de “arquitectura moderna” y “arquitectura contemporánea”, se está hablando de todo un siglo de variadas y diversas expresiones; la primera, iniciada a principios del siglo XX y la segunda, esa si, se refiere a la actual. La arquitectura moderna, no es entonces la arquitectura de hoy...

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CORRIENTES CONTEMPORANEAS ESTRUCTURALISMO Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Los autores más representativos fueron: – Wilhelm Wundt (18321920): considerado el padre de la psicología experimental y creador del primer laboratorio de psicología en Leipzig (Alemania) en 1879 (fecha fundacional de la psicología); la mayoría de sus estudios tenían como objetivo calcular el tiempo de reacción (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estímulo)...

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descubrimientos. El estructuralismo gozó de gran prestigio durante casi treinta años; no obstante, a la larga fue atacado desde múltiples ángulos, y para la época en que Wundt era un anciano, se lo consideraba ya caduco como escuela psicológica. 2.-Define que es el estructuralismo. Durante las décadas del 40 y el 50, la escena filosófica francesa se caracterizó por el existencialismo, fundamentalmente a través de Sartre, aparecen también la fenomenología, el retorno a Hegel y la filosofía de...

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La frecuencia de compra de calzado es algo inferior a los tres meses. Si tenemos en cuenta que Guatemala consume 24 millones de pares de zapatos y que su población es de 13,3 millones de habitantes, calculamos que cada persona compra una media de 2 pares de zapatos al año El rango de precios más mencionado es entre Q100 (10 euros) y Q200 (20 euros). Las mujeres compran calzado más económico que los hombres....

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de los alumnos. • La exposición debe estar enmarcada en un contexto adecuado de enseñanza. • Debe cumplir varias funciones: motivar, interesar, encauzar… • Todo método debe evaluar, en el caso de la exposición a través de preguntas concretas. 2. La Narración se basa en relatos de hechos reales o no reales. Los cuenta el docente guiando con su voz a los alumnos y lo hace en un escenario espacio-temporal. De esta forma trata de crear curiosidad e interés, con cierta tensión emocional. Debe cumplir...

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 ANTOLOGÍA MATERIA: CORRIENTES PSICOPEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS I CUATRIMESTRE: 2° LICENCIATURA: PSICOPEDAGOGIA 101 FECHA: 17-05-2014 CURSO: 2013-2016 Índice 1 Unidad I: propuesta tradicional o reflexión crítica…………………3-4 1.1 Pedagogía tradicional……………………………………………………………….…..5-8 1.2 Escuela nueva………………………………………….…………………………………9-11 1.3 Pedagogía liberadora……………………………………………………………….12-14 2 Unidad II: corriente socio política………………………………………….15 2.1 Pedagogía marxista………………………………………………………...

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3 horas Despertar el interes por el cuidado ambiental a través del rehúso del papel Sesiones educativas dirigidas a orientar sobre la conservación ambiental y el proceso de reciclaje del papel Laminas Ilustraciones 2 horas Objetivos Específicos Metas Actividades y tareas Contexto Comunidad, familia, escuela, misión educativa Participantes y responsables Recursos Tiempo Desarrollo de cultura conservacionista Encuentros...

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CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN La enseñanza para la comprensión hoy en día ha adquirido una importancia determinante en los sistemas educativos y constituye parte de la agenda olvidada en las reformas educacionales, por lo que se le debe prestar una atención prioritaria debido a que existe un consenso generalizado en la idea de su eficacia en el éxito escolar. Me refiero a la comprensión en general y no solo a la comprensión específicamente lectora que...

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y transformaciones socio- económicos, emplea el nivel de calificación de un número mayor de ciudadanos, se aspiraba a través de la educación, una mayor participación y compromiso ciudadano, para el equilibrio social, eliminación de clases. Las corrientes positivistas, empiristas y pragmatistas resaltan en el conocimiento humano, el estudio de los hechos, el papel de las experiencias y asumen como criterio de verdad el concepto de utilidad. Surge y se desarrolla las relaciones con la psicología del...

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CORRIENTES DIDACTICAS CONTEMPORANEAS. CAP.2 CONFLICTOS EN LA EVOLUCION DE LA DIDACTICA. DAVINI El conflicto está en la definición del ámbito de la DIDACTICA GENERAL (DG) y las DIDACTICAS ESPECIALES (DE). Las DE se definen como campos específicos de cada ciencia (sin rel. Con un marco de DG) La DG, como campo de conocimiento, sigue analizando su delimitación epistemológica y reflexionando sobre el “objeto” de la D. En la práctica, incluye cuestiones de dominios entre las disciplinas (por el...

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UNIDAD III LAS CORRIENTES FILOSOFICAS CONTEMOPORANEAS I.I Existencialismo y Fenomenología. Recordemos que la filosofía estudia las leyes que sirven de base al desarrollo de los fenómenos de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento. Asi, la filosofía es pues, la interpretación de lo que vivimos, de la economía, de la política, del arte, de la cultura, de la educación y de nosotros mismos, del ser. Todo esto puede parecernos inalcanzable; difícil de entender, sin embargo debemos saber...

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CORRIENTES PEDAGÒGICAS CONTEMPORANEAS Las instituciones escolares y en general la sociedad actual, reclama competencias y actuaciones muy diversa de los maestros en servicio y los que se encuentran en formación, las acciones de innovación y transformación de los maestros necesita de apoyo teóricos desde distintos campos del conocimiento humano, la práctica educativa que se basa únicamente en la experiencia, corre el riesgo de repetirse y no descubrir los errores que cotidianamente se cometen...

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CORRIENTES PSICOPEDAGOGICS CONTEMPORANEAS II * Generalidades El paradigma ecológico es aquel que describe, partiendo de los estudios etnográficos, las demandas del entorno y las respuestas de los agentes a ellas, así como los modos múltiples de adaptación. A nivel escolar este paradigma estudia las situaciones de clase y los modos como responder a ellas los individuos. Para así tratar de interpretar las relaciones entre el comportamiento y el entorno. Su metáfora básica es el escenario y se...

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CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS. Para hacer un análisis de la Didáctica hoy, debemos hacer un recorrido por su historia, por aquello que la ha ido conformando y definiendo con el paso del tiempo. En la búsqueda de su actual definición se reconoce como heredera y deudora de una pluralidad de teorías (Psicología, Filosofía, Epistemología, Antropología, Biología, Sociología, entre otras). Respecto de si misma, la Didáctica se enfrenta con un problema de demarcación de campo, que no siempre es claro...

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ENSAYO FINAL CORRIENTES CONTEMPORANEAS Desde el inicio de la educación formal en el mundo, han existido diferentes corrientes pedagógicas las cuales han influenciado a las generaciones egresadas, las cuales a través de los conocimientos adquiridos han marcado estilos de vida y pensamiento en la historia del mundo y la sociedad que lo conforma. Me permitiré mencionar las que más me han impactado en lo personal y como han influido en mi práctica docente. Además de hacer una referencia personal...

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RESPONSABLE: LIDIA YASMIN MORA QUIROZ CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORÁNEAS 17 de junio del 2011 Las corrientes pedagógicas son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza. En el siguiente ensayo, se presentan tres corrientes pedagógicas; Constructivismo,...

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reiterado: No puede haber educación sin aprendizaje. Aprendizaje es la condición necesaria, empero tal vez no suficiente, de todo proceso educativo.  Dada la profusa producción pedagógica actual, la conformación y delimitación de las corrientes pedagógicas contemporáneas, resulta urgente e imprescindible para poder incorporarlas al discurso y práctica de los educadores. Tal hecho, permitirá la construcción de un dominio autónomo para la pedagogía, que la dote de un conjunto coherente de planteamientos...

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Las corrientes pedagógicas son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es complicada, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la trabajo de la educación y de la enseñanza. Las Corrientes pedagógicas se pueden clasificar en tres tipos: a) El paradigma ecológico b) Las pedagogías criticas c) El Constructivismo d) Calidad de la Educación, Globalización...

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CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS | | |ELEMENTOS |PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA |PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL |PEDAGOGÍA CRÍTICA | |ROL | *.- Construye uno a uno el conocimiento desde su propia |*.- Habla con sus iguales y con su profesor, establece |*.- Investigador crítico que dialoga con el educador| |DEL |estructura, se...

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 LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA MATERIA CORRIENTE PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS MAESTRA SUGEY SINTESIS TEMA 3. LA ACCION PEDAGOGICA TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTION. ALUMNA LADY ALEJANDRA JIMENEZ A. 1° SEGUNDO SEMESTRE “TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTION” Esta lectura nos hablas sobre la autogestión pedagógica que es un sistema de educación en el cual, el maestro renuncia a transmitir mensajes y define su intervención educativa a partir del médium de la formación...

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Corrientes pedagógicas contemporáneas Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen. Introducción La escuela sea visto envuelta en diversas críticas: Autoritarismo,Centralismo,que solo transmite conocimientos, etc ...

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Corrientes pedagógicas contemporáneas Las investigaciones realizadas a lo largo de la historia por los diferentes investigadores guían el rumbo de la educación en direcciones muy diferentes, no se debe olvidar que los modelos educativos responden a necesidades de tipo político y social, aunque finalmente todo se concatena para que poco a poco se haya ido perfeccionando la percepción del proceso Enseñanza-Aprendizaje, actualmente se ha revalorado el tipo de individuos que se forma y surge de las...

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A lo largo de los años y conforme a las necesidades educativas que se van presentando han ido surgiendo diversas corrientes pedagógicas, cada una teniendo su impacto ante la sociedad con sus pro y sus contras pero van dejando una huella por su camino, Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez...

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Las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus implicaciones En las tareas del docente y en el desarrollo curricular Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela   o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad...

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reiterado: No puede haber educación sin aprendizaje. Aprendizaje es la condición necesaria, empero tal vez no suficiente, de todo proceso educativo. Dada la profusa producción pedagógica actual, la conformación y delimitación de las "corrientes pedagógicas contemporáneas", resulta urgente e imprescindible para poder incorporarlas al discurso y practica de los educadores. Tal hecho, permitirá la construcción de un dominio autónomo para la pedagogía, que la dote de un conjunto coherente de planteamientos...

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1)- Desarrollen el concepto de “enseñanza” que según Uds. expresan en sus prácticas y relaciónenlos con los conceptos que se explicitan en el Espacio Curricular. Incluyan ejemplos. 2)- Describan situaciones escolares que se enmarquen en las distintas Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. Puede incluir imágenes, viñetas, artículos, link, Distingan las orientaciones, puntualicen las principales características para la investigación y la práctica educativa, relacionándolo con la Educación...

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ESCRITO DE LA CORRIENTE PEDAGÒGICA QUE APLICARÌA Después de haber estudiado estas tres corrientes pedagógicas contemporáneas, en el grupo que observo o en una clase me gustaría aplicar en educación primaria la pedagogía constructivista ya que le permite al alumno el construir sus conocimientos, que el seleccione, organice los contendidos que el maestro les imparte y ya no solo impone si no que ahora va ver una relación entre el contenido-alumno y profesor y de lo que cada uno aporte al proceso de...

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OSon diversas las corrientes pedagógicas por las que ha pasado nuestro sistema educativo, se pretende cada día ser mas innovadores y objetivos en cuanto a lo que deseamos obtener en cuanto a educación se refiere. México, es sin duda alguna un buen ejemplo de esa innovación, aunque ha sido muy lenta, hemos visto, a través de la historia, como se han ido transformando las formas de enseñanza y a pesar de que aun tenemos arraigadas las costumbres de colonización, es notable el cambio educativo que...

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Introducción La sociología tiene como meta conocer, describir y explicar el mundo social en donde se desenvuelve el ser humano con el propósito de transformarlo. En el campo de la sociología existen varias corrientes teóricas muy discutidas en la actualidad entre las principales corrientes o enfoques teóricos en el campo de la sociología contemporánea podemos mencionar el funcionalismo que visualiza la sociedad como un sistema constituido por estructuras que funcionan en interdependencia. También...

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UNIDAD 1 Corrientes Didácticas Contemporáneas Edith Litwin Durante décadas los temas de análisis de la DIDÁCTICA se han referido a problemas estudiados en otras disciplinas. Mayoritariamente a la PSICOLOGÍA privilegiando las teorías respecto del APRENDER. Teorías psicológicas del aprendizaje Se limitaron al aprendizaje del alumno, no contemplan el aprendizaje del docente. ( ‘70 Agenda clásica de...

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PRIMERA UNIDAD INTRODUCCION A LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico...

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Corrientes contemporáneas de la psicología. Psicoanálisis. El psicoanálisis es una técnica para ayuda a personas con problemas emocionales basada en la teoría de Sigmund Freud sobre la mente inconsciente. En la década de 1890, Sigmund Freud escribió una serie de trabajos donde argumentaba que los procesos mentales conscientes eran de importancia trivial en comparación con el funcionamiento de la mente inconsciente. Freud pensaba que la raíz de todos los problemas psicológicos que trataba...

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XIX y siglo XX |Siglo XX |Siglos XIX y XX |Siglo XXI | |Corriente Educativa: por coheren- cia de sus |Corriente Educativa: por solidez de sus |Corriente Educativa: coherencia de sus |Corriente Educativa: que dio su propia teoría|Perspectivas pedagógicas críticas e | |planteos y prolongación en el tiempo y el |opciones (Movimiento de Escuela Activa) |planteos...

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Colombia Esquemas de vacunación Fuente: Sociedad Colombiana de Pediatria En Colombia tenemos 2 esquemas de vacunación en la actualidad. Esquema ofrecido por el Gobierno Colombiano Esquema Complementario El primero, es el P.A.I. que es el plan de vacunación oficial del  Ministerio de Salud Colombiano, y el cual solo comprende algunas de las vacunas mas importantes. El otro es el plan complementario de vacunación, que consiste en varias vacunas que solo se pueden adquirir en centros de...

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EXISTENCIALISMO Existencialismo es el nombre que se usa para designar a una corriente filosófica o de pensamiento de corte irracionalista que tuvo su origen en el siglo XIX y se prolongó más o menos hasta la segunda mitad del XX. No se trata de una escuela homogénea ni sistematizada, y sus seguidores se caracterizan principalmente por su reacción contra la filosofía tradicional. Estos filósofos se centraron en el análisis de la condición de la existencia humana, la libertad y la responsabilidad...

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obra de Marcel Duchamp, quien al producir sus objetos ready-mades cuestiono los valores tradicionales del arte y posibilito el surgimiento de obras artísticas resueltas a través de ensamblaje de objetos. Marcel Duchamp: 28 de julio de 1887 - 2 de octubre de 1968. Fue un artista y ajedrecista francés. Especialmente conocido por su actividad artística, su obra ejerció una fuerte influencia en la evolución del movimiento pop en el siglo XX. Al igual que este, abominó de la sedimentación simbólica...

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de las ciencias duras. La educación intentaba encontrar soluciones innovadoras a los problemas prácticos de los sistemas educativos. Los resultados obtenidos por ambas áreas de manera individual trajeron beneficios principalmente en 2 áreas: -El estudio de las diferencias Individuales (aptitudes, intelectuales, etc.) -El aprendizaje de los contenidos escolares. Nuevas aportaciones y problemáticas para la psicología de la educación (1930 – 1950) En este período tiene su auge...

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pedagógicas y la naturaleza del proceso enseñanza - aprendizaje, se han fortalecido enérgicamente varias tendencias contemporáneas del área pedagógica. Estas son consideradas por Contreras y cols, (1996) como: "Los campos, corrientes o discursos que expresan, a nuestro entender, líneas de fuerza en el pensamiento y/o en la práctica educativa" (p. 10). Es decir. Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación...

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CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORANTEAS Cap. 1: De Herencias, Deudas y Legados. La pluralidad de teorías, como en todas las Ciencias Sociales, es constitutiva de la disciplina. El análisis de las principales corrientes permite descubrir cuáles son las problemáticas que cada una de ellas trata de resolver pero requiere para su comprensión referir a los peculiares modos como se configuró cada una, porque de ellos se derivan, no sólo el contenido sustantivo de las corrientes, sino también la vinculación...

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edificación y urbanismo. Ahora la función se pone en manifiesto y se trata de obtener la imagen a partir de ella y los nuevos modelos de la arquitectura, en vez de ser históricos o naturales, son tecnológicos. Las características más relevantes de esta corriente fue la del alejamiento de la naturaleza y como en las artes figuradas, se llega a una configuración sin adornos, desnuda, artificial y la asimétrica. Las investigaciones llevan a las tendencias constructivas realizadas con mayor ahorro de utilización...

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al nivel del logos (conocimiento veraz) en su comprensión del hombre y del mundo. Pregunta problema ¿ cual seria el modelo adecuado para sus practicas ? Desde el punto de vista como docentes Para nosotros serian 2 modelos uno de los paradigmas adecuado seria el constructivismo ya que concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, la forma en la que se percibe al error como...

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Relaciones entre módulo I y las corrientes pedagógicas elegidas. Las corrientes pedagógicas abordadas cuentan con una estrecha relación con el pensamiento de Paulo Freire. La pedagogía activa, por su parte, en su orientación pragmática, ve la educación como una acción organizada en el marco del entorno natural de los niños, en el que podrán vivir de forma directa sus experiencias, por medio de las cuales producirán aprendizajes. En El mensaje de Paulo Freire se manifiesta la misma idea acerca...

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traducción, es traer desde la psicología teorías a los contextos educativos. Una de las implicaciones que trae este paradigma epistemológico es que solo se limita a traer las teorías y aplicarlas al campo educativo si ver que funcionen en su totalidad. 2. Describa qué problemática afronta la aplicación del paradigma conductista en diferentes ámbitos. Cite algún ejemplo, de preferencia a partir de su práctica profesional.  La problemática que afronta este enfoque es que solo se dedica a estudiar la conducta...

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con los grupos subordinados y marginados, lo que por necesidad implica una opción preferencial por el pobre y por la eliminación de las condiciones que permiten el sufrimiento humano. Así pues, los maestros de la tradición crítica sostienen que la corriente educativa dominante mantiene una tendencia esencialmente injusta que da como resultado la transmisión y la reproducción de la cultura del status quo dominante. POLÍTICA: La mayor tarea de esta pedología a sido revelar y desafiar el papel que las...

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IMPORTANCIA DE CONOCER LAS CORRIENTES CONTEMPORANEAS DE LA PEDAGOGIA La obra pedagógica de Paulo Freire es amplia y de gran trascendencia por lo cual tomare algunos puntos que el manejaba. La pedagogía de la liberación, fue un gran movimiento en la educación teniendo a Freire a la cabeza de este movimiento educativo. La educación liberadora es algo complicado desarrollarlo ya que se pretende con esto la concienciación social de las personas, esta es adquirida por medio del proceso de concienciación...

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UNIVERSIDAD FRAY LUCA PACCIOLI La evaluación psicopedagógica (segunda parte) Psic. Erika Barrios González “Un proceso compartido de recogida y análisis de información relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos y alumnas que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayuda que precisa para progresar en...

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INFORME PSICOPEDAGOGICO I. DATOS PERSONALES Nombre y Apellido: Gladis Colque Katunta Fecha de Nacimiento: 04 de Octubre de 2009 Edad: 05 años 7 meses Grado de Instrucción: Segunda Sección del Kínder ´´Concepción´´ II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Se realizó la aplicación de la evaluación psicopedagógica a requerimiento del kínder ´´Concepción´´. III. METODOLOGÍA Numero de Sesiones Fecha Tiempo Día 1 1ra sesión 19 de Mayo de 2015 11:00 am a 12:00 pm Día 2 2da sesión 20 de Mayo de 2015 10:30 am a 11:00...

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también es llamada deontología[2] o estimativa jurídica, y tiene por objeto indagar el valor de lo jurídico. Ética.- Parte de la filosofía que trata la moral y de las obligaciones del hombre. El valor tiene un papel fundamental en la visión del derecho y se analiza en la axiología jurídica. ¿Cuáles son las principales corrientes de la filosofía del derecho? Representantes y principios fundamentales. La perspectiva del derecho contemporáneo parte de sus tres corrientes principales que son: ...

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INFORME PSICOPEDAGÓGICO I.- Datos de Identificación: Nombre : Fecha de Nacimiento : 01 de abril de 2005 Rut : Curso : Segundo Año A Fecha de Evaluación : Diciembre 2012 Fecha de Informe : Diciembre 2012 II.- Procedimientos de Evaluación • Batería Psicopedagógica Evalúa 2, Jesús García Vidal y Daniel González Manjón III.- Antecedentes Relevantes En cuanto al ámbito familiar, Francisco es el menor de sus hermanos con una gran diferencia de años entre ellos...

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mediante la enseñanza crítica. ¿Crítica de que qué? De los fundamentos mismos de nuestra sociedad. Atención. Nos están serruchando el piso debajo de los pies y no nos damos cuenta. * PERENNIALISMO Damiana Esther Izaguirre Cervantes, Julio 2011 * 2. ¿QUÉ ES EL PERENNIALISMO? Ideología educativa que surge de las escuelas filosóficas. Su planteamiento es educar a la persona racional, desarrollando el intelecto, este se enfoca en el pasado y en estudios permanentes. Sus raíces son en el neoescolasticismo...

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  ACTIVIDAD 2  Determina las coordenadas de los puntos circulares.  Instrucciones  • Dibuja un plano cartesiano con intervalo de 0 al 1 y escala decimal de 0.1 ó  0.2 como está en la figura 1.  • Utiliza el compás para dibujar un círculo de radio 1. El origen (0,0) será el centro del círculo.  • En el cuadrante I forma triángulos rectángulos dibujando una recta  vertical desde los siguientes puntos de eje de x= {0.2, 0.4, 0.6, 0.8}  hasta la circunferencia y luego conecta el punto de la circunferencia ...

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SUPERIOR DE POZA RICA 1. Datos de la asignatura Nombre de la asignatura: Taller de Ética Carrera: Energías Renovables Horas teoría-horas práctica-créditos: 0-4-4 Clave de la asignatura: ACA-0907 Nombre del catedrático: M.C. Rodrigo Dorantes Avelino 2. Competencias a desarrollar Competencias genéricas: Competencias específicas: Utilizar las nuevas tecnologías de información en las organizaciones, para optimizar los procesos de comunicación y eficientar la toma de decisiones operando bajo un marco...

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Temario para el examen. 1.- Define software Es un conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos 2.- Define software propietario Se refiere a cualquier programa informático en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo, o redistribuirlo o cuyo código fuente no disponible o el acceso a este se encuentra restringido 3.-Define software libre Es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios que adquirieron...

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Centro Universitario del Sur “Teorías y corrientes contemporáneas en psicología I” Mtra: Lilia del Sagrario Figueroa Mesa Leonel Pérez Medina Psicología T/M “Caso integrador” Índice. Portada…………………………………………………………………….. | 1 | Índice………………………………………………………………………. | 2 | Introducción……………………………………………………………… | 2 | Justificación……………………………………………………………… | 2 | Desarrollo………………………………………………………………… | 2 | Estructuralismo…………………………………………………………. | 2 | Funcionalismo……………………………………………………………...

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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Investigación de Operaciones II Carrera: Licenciatura en Informática Clave de la asignatura: IFM - 0421 Horas teoría-horas práctica-créditos 3-2-8 2.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Puebla del 8 al 12 septiembre 2003. Instituto Tecnológico de: Puebla 13 septiembre al 28 de noviembre 2003. Instituto Tecnológico de Tepic 15 al 19 de marzo 2004. Participantes Representantes de la academia...

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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Sistemas de Información II Carrera: Licenciatura en Informática Clave de la asignatura: IFM - 0435 Horas teoría-horas práctica-créditos 3-2-8 2.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Puebla del 8 al 12 septiembre 2003. Representantes de la academia de sistemas y computación de los Institutos Tecnológicos. Instituto Tecnológico de: Cerro Azul, Delicias 13 septiembre al...

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2013 Temario de la Unidad de Aprendizaje: Corrientes Contemporáneas en Psicología Compiló: Mtro. Alberto R. Díaz Ferrer Profesor UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ADMINISTRACIÓN Licenciatura en Psicología Social Temario: Corrientes Contemporáneas en Psicología NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS EN PSICOLOGÍA CICLO: SEGUNDO CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LPS210 Objetivo general de la asignatura. Al finalizar el curso el alumno enunciará los principios, postulados...

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Calculo Diferencial E Integral Unidad 1 Funciones 1.1 Definicion de funcion 1.2 Grafica de funciones 1.2.1 Polinominales 1.2.2 Exponenciales 1.2.3 Trigonometricas 1.2.4 Logaritmicas 1.3 Composicion de funciones Unidad 2 Limites y continuidad 2.1 Definicion de limite 2.2 Teoremas de limites 2.3 Limites laterales 2.4 Limites de funciones 2.5 Funciones continuas Unidad 3 La derivada 3.1 Definicion de derivada 3.1.1 Interpretacion geometrica e interpretacion 3.2 Reglas de derivacion ...

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 Los contenidos tratados en esta unidad son: 1. Sistemas materiales. Clasificación - 2. Formulación y Nomenclatura Inorgánica - 3. Masas atómicas y moleculares. Número de Avogadro. Mol. Determinación de la fórmula de un compuesto - 4. Ecuación de estado de los gases. Volumen molar de los gases - 5. Masas equivalentes. Equivalente químico - 6. Disoluciones. Formas de expresar la concentración - 7. Reacciones químicas. Cálculos estequiométricos. Unidad 1. Estructura de...

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