Actividad 16 Modulo 3 Profordems ensayos y trabajos de investigación

MÓDULO I I I UNIDAD 2: GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES 2.2 ACTIVIDADES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE Actividad 14: El proceso de certificación Reflexiones sobre el rol docente en el ambiente de aprendizaje. Propósito: Identificar los pasos a seguir para proceso de certificación. NOMBRE: María Teresa Bautista Martínez. Derivado de las apuestas que la RIEMS ha hecho, se implemento el programa de formación docente en educación media superior, con el propósito de contribuir al desarrollo...

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Universidad Autónoma de Nuevo León Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior Módulo 1, 6ta Generación |Grupo: 111 | Módulo 3 | |Nombre del Docente |Juan Alejandro Aguirre Castelán | | ...

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Módulo 3 GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA DOCENTES. UNIDAD 2. GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Contenido: Definición de espacios de ambientes de aprendizaje. Actividad 8: Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje. Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje. Instrucciones: 1. En el siguiente cuadro, en el que se muestran los cuatro espacios de un ambiente de aprendizaje, acomode los elementos que se dispondrían en cada...

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MBAB_Act3. Evidencia de Aprendizaje 3. Ma. Briseida Acosta Bañales. Diplomado en Competencias Docentes. Módulo 2. ITESO/Julio 2011. ACTIVIDAD 3: Diagnóstico situacional. Propósito: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva Desarrollo: CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD EN LA QUE SE UBICA EL INSTITUTO MORELOS. ...

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ACTIVIDAD 1 Módulo III DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos ¿Cuál es la diferencia entre organizar temáticamente y organizar por procesos? Organizar temáticamente involucra, seguir los contenidos de forma lineal, sin haber interacción directa entre ellos o sin tomar en cuenta el producto final al que queremos llegar. Se sigue el orden determinado en el programa, viendo los temas por separados...

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Superior Universidad Autónoma de Sinaloa CETis 127 Pablo de Villavicencio González Sexta Generación Módulo II Desarrollo de Competencias del Docente en Educación Media Superior Alumno Docente: Ana Lucia Martín Pantoja Instructor: Luis Alfonso Zazueta Bastidas Actividad de aprendizaje 3 Título de la actividad: Diagnóstico Situacional. Propósito de la actividad: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad...

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MODULO 2: “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR” CUARTA GENERACIÓN ACTIVIDAD 3 FACILITADOR: BIOLOGO: JOSE PRAXEDIS AMARO OLIVERA ALUMNA DOCENTE: NATHALIA MARTINEZ GARCIA JULIO 2010 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Modelo de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior. Esquema del modelo didáctico de las 5 Dimensiones de Aprendizaje de Marzano. DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE...

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Módulo 3 Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar. MATEMÁTICAS Y VIDA COTIDIANA I Competencia a desarrollar Temas del programa Función del desarrollo de habilidades cognitivas Aplicaciones o usos Procesos Competencia genérica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos...

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TECNOLOGICO agropecuario Nº 31 MASCOTA, JALISCO. Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” 192849510795000 PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Módulo III INSTRUCTOR: M.C. JOSE ISABEL MORA LIMON ALUMNO DOCENTE: ING. ALMA DELIA RAMOS RENTERIA ACTIVIDAD: 7 TEMA: Identificación de espacios para el ambiente de aprendizaje. Propósito: Identificar los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje. Instrucciones:...

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Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo División de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: SÉPTIMA BIS MÓDULO: lll ALUMNO DOCENTE: MIGUEL AGUSTIN LOPEZ CHAVEZ INSTRUCTOR: Mtra. Leticia Hernández Lara Clave: MALCH_M3act8 Número de actividad: OCHO Fecha: 25/10/2014 Titulo de la Actividad: Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje ...

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Actividad de aprendizaje 5 • ¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio? Prácticamente fue la dificultad para integrar el contenido ya que el equipo está formado por docentes de varias disciplinas. Está formado por una maestra que imparte inglés, dos que son administrativas y uno que imparte materias tecnológicas. • ¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio? Que los contendidos se pueden aplicar con pequeños ajustes a las diversas materias, y...

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permitan integrar de forma clara sus actividades y que me permitan como docente hacer una interpretación y evaluación clara con respecto a lo que en los contenidos se especifica para cumplir con los objetivos de la materia o unidad de aprendizaje. Se establecen reglas claras para la interacción entre pares, esto con el fin que esta interacción genere la retro alimentación que necesita el alumno para que tenga una opinión completa y propia con respecto a la actividad a realizar. Se sitúan en contexto...

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Actividad Integradora de la Unidad 3 Propósito: Justificar desde su práctica docente la opción seleccionada Instrucciones: 1. Elabore un escrito de no más de 3 cuartillas en el que justifique la opción que ha seleccionado para el proceso de certificación. La justificación debe incluir: OPCION DE CERTIFICACION UNO UNA ESTRATEGIA DIDACTICA a). Problemática que pretende resolver El diseño de una estrategia didáctica pretende ser un apoyo para...

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horas en línea Instrucciones: 1. Para elaborar la planeación de una asignatura o unidad de aprendizaje, será necesario integrar de manera organizada los elementos que se presentan enseguida. Estos elementos han sido trabajados en las actividades de las unidades 2 y 3. Además de la tabla elaborada, el documento deberá contener: ◦Nombre asignatura o unidad de aprendizaje. ◦Competencias a desarrollar. ◦Contenidos. ◦Propósito (s) ◦Productos de la asignatura o curso: descripción de los productos. ...

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 ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje Unidad de Aprendizaje: Matemática y Vida Cotidiana I Ciclo: Primer Semestre Módulo 1: Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Competencia Genérica Atributos Competencia Disciplinar (Matemáticas) Objetivos o Propósitos Objeto de intervención Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje Subproductos o producto que evidencia el proceso...

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 Diplomado “Competencias docentes en el Nivel Medio Superior” “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” Versión 2013. Modulo 2 Actividad 13 Elaboro: Javier Vargas Díaz Propósito: Identificar las nociones sobre el concepto y tipos de evaluación. Instrucciones: 1. Leer los siguientes textos: Nuevas perspectivas sobre la evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995). http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/NUEVAS%20PERSPECTIVAS%20SOBRE%20LA%20EVALUACION...

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 Actividad Integradora de la unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje. ASIGNATURA: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas Cuarto semestre de la carrera de informática de Bachillerato Tecnológico CAMPO DISCIPLINAR: Comunicación-Matemáticas COMPETENCIAS GENÉRICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 4.1.-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 8.2.- Aporta puntos de vista con...

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PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO III ACTIVIDAD no. 19 Principios de aprendizaje de la propuesta de planeación y diseño LIC. ALBINO LARA BARRIENTOS NOVIEMBRE DE 2011. . Actividad 19: Principios de aprendizaje de la propuesta de planeación y diseño Propósito: Describir los principios de aprendizaje en los que se basa su propuesta de planeación y diseño...

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DE SAN LUIS POTOSÍ DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Competencia (s) docentes utilizada (s) en la generación de la actividad. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Cambios de paradigmas en el actual docente ACTIVIDAD EN EQUIPO INTEGRANTES: * MARÍA DEL CARMEN SOLER CORREA. CECYTE * MAGDALENA DEL CARMEN REYNA LOPEZ. SEER. *...

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impacto en su práctica docente. 2. Guarde el documento con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: EJE_AcIn1. 3. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó el documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma. Elementos del trabajo: 1. Introducción 2. Esquemas 3. Reflexión Contexto situacional | El Telebachillerato “Soteapan” clave 30ETH0189O históricamente...

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Evidencia de la Actividad de aprendizaje: INTEGRADORA 3 Nombre de la actividad: ------------------------------------------------- Actividad Integradora de la Unidad 3 Nombre del docente: JORGE CARRASCO RODRIGUEZ Nombre del instructor LIC. JUAN JOSE TOLEDO CARRILLO Tonalá, Chiapas a 15 de octubre del 2011. Propósito: Diseñar...

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PREPARATORIA REGIONAL ZACOALCO DE TORRES DIPLOMADO PROFORDEMS SEPTIMA GENERACIÓN ASESOR: MTRO. PABLO RÍOS MENDOZA MÓDULO I Actividad 02: INTEGRANTES: Juan Ramón Carreón Tabarez. Francisco Peguero López. Joaquín Mata Maldonado. Mireya Candelario. Liliana González . Adolfo Alonso Aguilar. Francisco Javier Hernández López. Sara Erika Moreno Mares. “PRINCIPIOS BÁSICOS DE...

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Diplomado en Competencias Docentes Módulo III Grupo: UAS-3118-MOCHIS-CEN_PREPA IMA Instructora: Alma Marien Fierro Arroyo Actividad: Actividad 3 Centro Escolar del Noroeste María Teresa Villalobos Mendívil Los Mochis, Sinaloa, 9 de marzo de 2011 Temas programa | Función del tema en el Desarrollo de habilidades cognitivas | Aplicaciones o usos | Productos de aprendizaje | Reconoce y realiza operaciones con distintos tipos de funciones. | Compara RelacionaClasificaInterpreta...

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[pic] [pic] [pic] [pic] INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Educación Continua Unidad los Mochis PROFORDEMS MÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Actividad 1 Presentado por: M.C. Gilberto Bojorquez Delgado José Enrique Félix Ruiz José Luis Félix Beltrán Ing. Omar Cabrera Duran Instructor: M.C. Roberto Montiel Orduño Los Mochis, Sinaloa, 10 de Septiembre de 2011 Propósito: Identifica las diferencias entre...

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“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” 7ª bis Generación MÓDULO I “La Planeación didáctica vinculada a las competencias” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3Los productos de aprendizaje FACILITADORM.A. Jesús Manuel Angulo Castellanos PRESENTA Lic. Mariana Edith Molina Villatoro Módulo III: La planeación didáctica vinculada a las competencias. Docente: Lic. Mariana Edith Molina Villatoro. Actividad de Aprendizaje 3: Los productos de aprendizaje Propósito: Determinar los productos de...

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DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SEXTA GENERACIÓN MÓDULO III Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) Institución Formadora | Universidad Autónoma de Sinaloa | Instructora | Paulina Saiz Aguilar | Alumno Docente | Salvador Camacho Parra | Número y Titulo de la Actividad | ACTIVIDAD 22: Reflexiones en relación al diseño del enfoque por competencias. | Propósito | Reflexionar en relación a su rol docente cuando se trabaja con el enfoque...

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 PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIA DEL DOCENTE EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR PRESENTAN: JOSE JUAN CANO OLAN Instructor: Mtro. Porfirio Ángel Osorio Solís FECHA: 21 DE MARZO DEL 2014 ASPECTOS DESCRIPCION Nombre...

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DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO I LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 PRESENTACION DEL MODULO EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA: ¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LA RIEMS? EVIDENCIA No. 1 Participante: LIC. PSIC. BLANCA ARACELI HERNANDEZ PERALES. Facilitador: DR. JORGE HORACIO GONZÁLEZ ORTIZ. Rioverde, S.L.P., 25 JUNIO 2011 I. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Etapa 1 Actividad 1: Presentación del Módulo Propósito: Da a conocer la finalidad...

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Actividad de Aprendizaje 3 Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior Propósito: Analizar y reflexionar acerca de los modelos didácticos centrados en el aprendizaje para la promoción de competencias en el bachiller. JOSE ALBERTO REYNA SANCHEZ EJEMPLOS DE MODELO DE CONCRECION DIDACTICA. Modelo de alineamiento constructivo (Biggs). | 5 Dimensiones de Aprendizaje(Marzano). | Modelo Operativo del Diseño Didáctico (Estévez)...

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FRVS_Ac1 ACTIVIDAD NO. 1(EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1) PRESENTACIÓN DEL MODULO PROPÓSITO: DAR A CONOCER LA FINALIDAD Y EL ALCANCE DEL MÓDULO A LOS PROFESORES - ESTUDIANTES, E IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS Y EXPECTATIVAS QUE TIENE EL GRUPO EN RELACIÓN AL MISMO Fausto Ramiro Vera Solórzano. QUE SABEMOS ACERCA DE LA RIEMS 1.- ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS? La situación y composición de la EMS, conformada por 25 subsistemas, que tienen su propia forma de organizarse es...

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Universidad Autónoma de Nuevo León Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior Módulo 1, 6ta Generación |Grupo: 111 | Módulo 1 |Unidad: 1 |Actividad No. 14 |Sede: Preparatoria 7 | |Fecha de Entrega (D-M-A) |12 de Mayo del 2012 | |Nombre del Docente ...

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Actividad 1: presentación del modulo Propósito: dar a conocer la finalidad y el alcance del modulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Etapa 2: exploración diagnostica, ¿que sabemos acerca de la riems? Propósito: explorar el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la riems -¿cuales son los antecedentes de la riems? Al ver que las escuelas del nivel medio superior de distintos tipos llamase...

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Fecha: 30 de octubre de 2010 Gpo: SM1-PYUCATÁN MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Selección y clasificación de los materiales y recursos didácticos, tradicionales y nuevas tecnologías Instrucciones:   1. Esta actividad consta de tres momentos: 1) Leer diferentes textos relacionados con materiales y recursos didácticos, 2) Definir un material o recurso para aplicarlo en clase, 3) Exponerlo, retroalimentarlo y definir un producto más acabado...

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SUPERIOR MÓDULO 2 “Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior” Competencia (s) docentes utilizada (s) en la generación de la actividad. Competencia 4: Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional, integra las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y guía el proceso de aprendizaje independiente de sus estudiantes. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE...

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DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR (6.ta Generación) Módulo 1. La Reforma Integral de la Educación Superior Concentrado de Actividades de Aprendizaje Actividad | Nombre de la Actividad | Evidencia | Plataforma | Unidad 1Actividad 1 | Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? | Al concluir la plenaria, deberá integrar en un documento las conclusiones realizadas, los acuerdos a los que llegaron y las principales...

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DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO DOS PROF.REYNALDO JOSE SANCHEZ FUENTES RJSF_Ac1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.- CAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE Integrantes del equipo: Fermín López Zepeda Mayra Sainos Flores Liliana Guadalupe. Martínez Pérez Reynaldo José Sánchez Fuentes Rol Docente Centrado en la Enseñanza - Métodos de memorización Se concentraba solo en la calidad del producto Maestros autoritarios y conductistas Centrado en la...

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DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR ESTUDIANTE DOCENTE: JOSE TORRES CANTERO NÚMERO DE ACTIVIDAD: 02 EVIDENCIA NO: 0 FECHA DE ELABORACIÓN: 12 de Noviembre de 2011 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar ...

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  Actividad Integradora: Propuesta de Plan de Intervención. Propósito: Construye un plan de intervención que atienda la problemática social de los jóvenes de su contexto regional e institucional, con fundamento en lo establecido en la RIEMS. Introducción: En esta actividad a manera de cierre del módulo I, se realiza un plan de intervención, en el cual se engloba lo relacionado a las bases de la RIEMS, así como sus fundamentaciones, tal como el MCC, las competencias genéricas, disciplinares...

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 Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo III “La planeación didáctica vinculada a Competencias” Instructor: FERNANDO ALEJANDRE AVALOS ACTIVIDAD: SOF_Ac11U1: MATERIAL EDUCATIVO TRABAJO PRESENTADO POR: SALVADOR ORNELAS FERREIRA Morelia, Michoacán Junio 2014. Actividad 11: Material educativo Propósito: Selecciona recursos y herramientas tecnológicas que apoyen al desarrollo de las competencias disciplinares y genéricas de una...

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FORMADORA: Universidad Autónoma de Sinaloa UNIDAD ACADÉMICA: Extensión San Ignacio GENERACIÓN: GEN 7 BIS MÓDULO : 1 ALUMNO DOCENTE: INSTRUCTOR: Mmr NÚMERO DE ACTIVIDAD: 2 FECHA: 28/05/2014 TITULO DE LA ACTIVIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LA RIEMS. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Analizar el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato. FORMA DE...

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[pic] [pic] [pic] Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior, Cuarta Generación Módulo II. Competencias del Docente en Educación Media Superior Unidad I Actividad No. 1. Competencias Docentes y Competencias del Bachiller Sede: CECYT No. 3 Ecatepec, Edo. México Instructor: Araceli Uria Morales Equipo No. 1: Leticia Hernández Omar Pérez Cano Rosa Vargas Leal Ezequiel Vega Ruiz |Compete|Competencias Del...

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 DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO I “LA REFORMA INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” INSTRUCTOR: INTEGRANTES: SEDE: Actividad 2 Relevancia y alcance de los principios básicos que guían la educación media superior. 1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. El aislamiento entre instituciones de nivel medio superior ha generado que cada una elabore sus propias reformas y adecuaciones en...

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Diplomado: “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo 1 DCDNMS “La Reforma Integral de la Educación Media Superior “ Grupo: AGS-M1-G02-ARA Sexta Generación INSTRUCTOR: MCE Alfonso Rafael Aranda ALUMNO: Emma Rosaura Gutiérrez Ramírez ACTIVIDAD: 3 “Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos.” FECHA: 16 de Mayo del 2012 Planteamiento de la actividad: Actividad 3: Profundizar la información sobre los retos, antecedentes...

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Evidencia de la Actividad de aprendizaje: No 10 Nombre de la actividad: ------------------------------------------------- Trayectoria, procesos y ambientes de aprendizaje Nombre del docente: JORGE CARRASCO RODRIGUEZ Nombre del instructor LIC. JUAN JOSE TOLEDO CARRILLO Tonalá, Chiapas a 2 de octubre del 2011. ------------------------------------------------- Actividad 10: Trayectoria, procesos y ambientes...

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MÓDULO I LPF_Ac 1 LETICIA PÉREZ FRAGOSO PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD Explora el nivel de conocimientos previos de los participantes sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas claves que se comentarán en plenaria y que se presentaran. INSTRUCTOR: M.C. Lizbeth Mejia Luna ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?  La importancia que representa la población joven en la actualidad en nuestro país, y a nivel mundial, ya que los adolescentes se enfrentan a la necesidad...

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DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO 2 TERCERA GENERACION Actividad 8 Ambientes y actividades de aprendizaje NORMA GARCIA LERMA NGL_Ac8 AMBIENTES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE IDÓNEOS PARA ALCANZAR OBJETIVOS Contextos y recursos ricos para la enseñanza y el aprendizaje. Es necesaria la búsqueda de buenas y ricas actividades de enseñanza aprendizaje para poder observar buenos ambientes de enseñanza y aprendizaje. Construir sobre lo conocido (interconexión)...

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diplomado 2010 COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR “ACTIVIDAD 5” MODULO 2 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias ACTIVIDAD 5 Síntesis del autor Tobón, S. (2006) Competencias. Es un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Su importancia es que focalizan en aspectos específicos de la docencia (conocimientos, procesos cognitivos...

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PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO 3 Actividad 10. Foro de discusión: Recursos de aprendizaje Propósito: Describir distintas herramientas y recursos web 2.0 como recursos educativos. Instrucciones: 1.- Lea a Cobo Cristóbal y Pardo Hugo, Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva...

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MODULO I: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD : 10 Exploracion de las nociones fundamentales de las competencias INSTRUCTOR: MAP Héctor Omar Turrubiates Flores Alumno: Isidoro Cruz Rubio Exploración de las nociones básicas de las competencias Resumen México nos encontramos inmersos en reformas educativas que incluyen a todos los niveles escolares y la gran mayoría de los re-diseños van encaminados a la formación basada...

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Actividad 2 MÓDULO 2 La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Nos menciona que “no hay competencias sin saberes”, que el alumno es competente al ser capaz de realizar cualquier actividad sin importar la complejidad de la mismo La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro). Nos menciona la lectura a nivel macro tiene relevancia en los países importantes como Belgica, Francia...

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los 90’ se inicio la Educación Basada en Normas de Competencias (EBNC) mediante el Sistema Modular en el cual se impartían los módulos de manera consecutiva, es decir una vez que el estudiante demostraba sus competencias en el modulo concluidopodria continuar con los subsiguientes. En el Modelo 2003 se tomo esta referencia de EBNC para implantarlo en el Sistema Tradicional del Conalep y se incluyeron módulos de humanidades con el objetivo de lograr una formación integral en nuestros estudiantes. ...

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MODULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPÓSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Según las lecturas: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo...

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ACTIVIDAD 14 ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO. Se elaborara una liste de actividades que favorezcan el desarrollo de competencias genéricas que expresan el perfil del egresado en función de su práctica educativa. COMPETENCIAS | ACTIVIDADES | 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | * Participación por equipos en rally donde tomen parte en dinámicas...

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de tal forma que el producto de nuestro trabajo conjunto es la evidencia de nuestros logros. Para este fin, el eje de nuestro proyecto se encuentra sustentado básicamente en cinco áreas: 1) Comunicación. 2) Autogestión del Aprendizaje. 3) Inglés. 4) Resolución de problemas. 5) Proyección personal y profesional. |DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS ...

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ACTIVIDAD 1.- CAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: Identificar las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación. Comparativo Diferencias Rol Docentes Centrado en la Enseñanza Rol Docente Centrado En El Aprendizaje 1.- Misión y Propósitos Se habla de proporcionar o transmitir conocimientos del docente hacia...

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[pic][pic] Actividad de aprendizaje 3 Dionne Gabriela Zarate Pereyra Modelos de concreción didáctica centrados en aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior. La competencia docente: Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional, tiene relación con la competencia del bachiller: escucha, interpreta y emite mensajes asertivos en distintos contextos mediante la utilización de métodos y herramientas con el atributo que se refiere al manejo...

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| |Nombre de la actividad | | | |Diseño de aplicación de materiales, medios y recursos didácticos | |Tutor/a |MTI. Katiuska Fernández Morales | Actividad 12 En todo proceso de enseñanza-aprendizaje...

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Actividad de Aprendizaje 13 Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes. José Iván Bueno López Como primera fase de esta actividad se realizo una investigación de los conceptos claves a tratar y se da respuesta a las siguientes preguntas: • ¿Cuáles son las diferencias entre acreditación, calificación y evaluación? Los tres conceptos tienen estrecha relación, más que definir la diferencia es mejor definir cuál es la relación que guarda uno con respecto...

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6. LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Ficha de trabajo * Formular y Clarificar los Objetivos El alumno debe de comprender el concepto para tener una visión de la realidad del mundo, y esto se logra clarificando los conceptos que es una parte de los objetivos de la evaluación que van vinculados, porque el alumno como el maestro creen tener el conocimiento pero no es así, por los métodos de enseñanza y los métodos de evaluación, hay que lograr la idea constructivista el nivel...

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de los procesos de enseñanza y de aprendizaje Actividad 10: Delimitación de aprendizaje Asignatura: Actividad Paraescolar (Artes Plásticas) Propósito de la asignatura: Analiza el arte por medio de dibujos y pinturas para expresar sentimientos y emociones en imágenes visuales del entorno. Competencias genéricas Atributos a considerar Competencias disciplinares Bloques Contenidos Propósitos Productos Estrategia y secuencia de actividades 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación...

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