Actividades De Corporeidad Y Motricidad En El Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

psicomotor en la práctica docente del nivel inicial”. 2- Analizar dicho texto y extraer las ideas principales en grupo de dos o tres personas. 3- Relacionar la lectura con los contenidos trabajados. 4- Enumerar conceptos que consideremos desconocidos. 1- En el texto se intenta integrar la psicomotricidad y la didáctica pensando en: El planteo de propuestas adecuadas a los niños de nivel inicial. La sensibilización de los alumnos de...

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CUADERNO DE ACTIVIDADES EN EL NIVEL INICIAL Durante la segunda mitad del año, muchos jardines implementan el cuaderno de actividades (en otras épocas llamado de aprestamiento). En el mismo en general se trabajan evaluaciones de distintas nociones espaciales, de forma, color, tamaño, de escritura o reconocimiento de números, letras, palabras, recorridos, grafismos, y actividades de ejercitación psicomotora y perceptiva. En la mayoría se copia la fecha u otras palabras. Estas actividades pocas veces...

1336  Palabras | 6  Páginas

LA ACTIVIDAD MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL Propósito: Introducir a los niños en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Orientaciones didácticas: la resolución de problemas La tarea docente es enfrentar al los niños a problemas que los desafíen intelectualmente, que les resulten de cierta complejidad. Los conocimientos adquiridos deben ser explicitados de algún modo para...

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Planificación Itinerario de Sonidos Fundamentación: Siguiendo las palabras del Diseño Curricular de 2 y 3 años, “Escuchar” es una práctica que se aprende aunque todos podamos oír. Por tal motivo es importante que los docentes del Nivel Inicial les acerquen a sus alumnos diversas situaciones que les permitan tomar contacto con los sonidos, explorarlos y detenerse en la escucha atenta y consciente de aquellos que pueden resultar cotidianos para ellos. Contenidos: ▪ Sonidos del entorno...

822  Palabras | 4  Páginas

Actividades para nivel inicial: Pescando números. Materiales: pizarra imantada. una canasta con numero imantados del uno al diez. diez figuras iguales o imágenes de peces o animales marinos y las cañas de pescar. Objetivo y contenido: Reconocer la grafía del número. Comparar números: mayor que, menor que, igual que, etc. Contar de forma oral. Utilizar representaciones de cantidades y de números escritos. Relacionar cardinalidad con grafía. Consigna: los niños deberán colocarse frente...

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Actividad de Educación Física Eje: Corporeidad y motricidad: A partir de los contenidos que incluye este eje los niños enriquecerán su expresión corporal y motriz. Contenidos: Se dividen en dos núcleos: * El propio cuerpo: En este núcleo de contenidos se construyen saberes referidos al conocimiento del propio cuerpo, sus acciones, posturas, sensaciones en varias situaciones, construyendo una disposición favorable para su atención y cuidado. * Percepción y reconocimiento del ritmo propio...

739  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDADES COTIDIANAS: DESAYUNO (sala de 4 años) Fundamentación: “Las actividades de rutina (cotidianas) son las que se ocupan de la alimentación, la higiene y el sueño. Aun cuando tienen por objetivo primordial la satisfacción de las necesidades fisiológicas, se constituyen en situaciones privilegiadas para la comunicación, el contacto afectivo del niño y el adulto, y de los niños entre sí. A través de ellas los niños realizan un lento aprendizaje de las pautas sociales, adquieren un ritmo...

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Actividades de Matemática: Propósitos: • Que los alumnos inicien en el conteo a partir de  situaciones cotidianas y lo utilicen para la resolución de situaciones problemáticas.  Contenidos: •  Uso del conteo para resolver diferentes situaciones. • Recitado de la sucesión ordenada de los números. • Lectura de números • Comparar cantidades .Relación de igualdad: tantos como, y de desigualdad: más que menos que. Actividades: ▪ Utilizaremos la...

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Actividades propuestas: 1-Circuito con bloques de goma espuma grandes. El material será preparado antes del ingreso se los niños a la sala. Los bloques estarán ordenados en la sala. Se motivara a los niños a escalar y realizar el circuito con la ayuda de las seños. Se repetirán las acciones y cuando se observe falta de interés por parte de los niños, procederemos a guardar los bloques y cantaremos una canción para dar por finalizada la actividad. 2-Túnel de aros: utilizaran los aros grandes...

833  Palabras | 4  Páginas

nombre de manera convencional. Propósitos: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Actividad: * INICIO: Sentados en ronda en la alfombra, retomamos el tema abordado por la docente titular de sala y conversamos sobre el nombre de cada uno, la importancia del mismo, etc. Se propone a los niños sentarse alrededor de las mesas y se presenta...

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 Actividades 1. Realización de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo; canciones “Canguros” “ hola que tal) 2. En el Centro de la sala habrá una caja en donde se encontrará “la sorpresa” en un primer momento se presentarán unos amigos nuevos “el príncipe y la princesa” luego de interactuar con los niños les ofrecerán una sorpresa; las coronas de príncipe para los nenes y las de princesas para las nenas las cuales podrán...

756  Palabras | 4  Páginas

de puntos Bastantes tapitas de gaseosas, Mazos de 12 cartas con constelaciones de puntos como en los dados. Pre-requisitos: Que los niños conozcan la serie numérica hasta el 6. Tiempo estimado: 1 clase Desarrollo de la clase: Actividad 1: “Dedos y Dados” Materiales: • Un dado por equipo. • Bastantes tapas de gaseosas(fichas) Organización del grupo para jugar: • Grupos de 4 o 5 niños. Un niño por cada grupo será el “encargado”: Su rol será el de de tirar el dado y dar...

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 Secuencia Didáctica Instituto Superior de Formación Docente “Fodehum” Profesorado en Educación Inicial Profesora : Marisol Stojek Alumna: Cecilia Rotela Fecha de Presentación: 2 de Septiembre Año 2015 Secuencia: Sección : 1º Primera. Duración: 2 Semanas Fundamentación: El trabajo con las figuras geométricas permite ampliar los conocimientos de los niños mediante la experimentación y la observación...

615  Palabras | 3  Páginas

los muros, bajorrelieves, columnas y capiteles de los monumentos funerarios. En todas las obras pictóricas egipcias hay una idealización omnipresente pues las cosas se muestran como deberían ser y no como son en realidad. Relato adaptado para nivel Inicial Mientras que en otra parte del mundo el hombre dibujaba sobre piedras y vivía en cuevas, en Egipto se construían enormes pirámides y se hacían maravillosas pinturas. ¿Alguien sabe dónde queda Egipto? Egipto se encuentra en el norte del continente...

1508  Palabras | 7  Páginas

Consultar ACTIVIDADES: • Lectura de cuentos, poesías, rimas, adivinanzas, trabalenguas, leyendas, novelas • Comentario de lo leído o lo narrado • Control de lista de asistencia • Identificación de pertenencias a través del nombre ( le colocamos una etiqueta icon el nombre a cada cuaderno, silla, individual, etc) • Identificación de la letra Inicial del nombre propio sobre el nombre escrito • Escritura de la letra inicial del nombre propio ...

618  Palabras | 3  Páginas

campo de significaciones generadas por el cuerpo y el movimiento en relación, las que constituyen las señales de su salud, de su desarrollo, de sus posibilidades de aprendizaje e inserción social activa. Cuerpo; Constituye su identidad desde el conjunto de prácticas sociales, corporales y motrices. Cuerpo tan propio, exclusivo e individual, está determinado biológicamente por las condiciones de vida, las creencias religiosas, las teorías científicas, la tecnología y por el poder de la clase...

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Actividades permanentes Fundamentación: Las actividades deben otorgar un rol activo en los niños como constructores de su aprendizaje. Algunas actividades del jardín son permanentes, ya que se desarrollan diariamente. Dichas actividades ponen de manifiesto el modo en que se trabajan los contenidos específicos de esta actividad y es fundamental imprimirles a su mayoría un carácter lúdico. Los distintos momentos de cada actividad son producto de las estrategias que el docente selecciono...

719  Palabras | 3  Páginas

Corporeidad y Motricidad: Una nueva mirada sobre el cuerpo Módulo de trabajo Práctico : Nro 1 Profesorado de Educación Primaria, Inicial, Especial: 1° Año Tema: Conceptualización de Psicomotricidad. CORPOREIDAD Y PSICOMOTRICIDAD ¿Qué es la Psicomotricidad? Una nueva mirada sobre el cuerpo Myrtha Chokler Conceptos: tono – postura – tiempo – espacio. Todos, cuando nos ponemos en movimiento y cuando nos quedamos inmóviles, ponemos en marcha al mismo tiempo, una gran cantidad de sistemas...

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Posibles actividades: • Seguimos las huellas que están en la pared que nos llevan a encontrar una enorme caja. Intentamos abrirla y en ella aparece una bolsa con algo adentro, la abrimos y hay otra bolsa. Dentro de esta aparece un muñeco estilo monigote. Lo conocemos, lo tocamos y nos presentamos… • Cantamos una canción junto con nuestro amigo. El monigote se pone tan contento que le dice a la seño al oído que trajo una sorpresita para todos los nenes de sala blanca. • Sobre papeles...

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Secuencia didáctica de “Espacio”:  Actividad Nº1:  • Organización: Pequeños grupos de 4 o 5 niños.  • Materiales: Bloques de madera o telgopor con diferentes formas de cuerpos geométricos.  • Consigna: La docente realizará una construcción en una mesa utilizando los cuerpos geométricos. Los niños, en pequeños grupos, disponen del mismo material y están ubicados lo más lejos posible del modelo realizado por la maestra. Tienen que reproducirla y, para eso, pueden mirar todo el tiempo que crean...

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Motricidad, Corporeidad, Movimiento y Cuerpo Definiciones: Motricidad: Es el movimiento voluntario que el ser humano es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. Involucra la espontaneidad, la creatividad, la intuición, la manifestación de intencionalidad y la personalidad. Corporeidad: La corporeidad es la integración permanente de múltiples factores que constituyen una única entidad. Factores psíquico, físico, espiritual, motriz, afectivo, social...

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CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD.[Escriba el título del documento] | ALUMNA: JESSICA DELGADILLO | PROFESORA: NOELIA MORO | Soporte bibliográfico:” Corporeidad y Motricidad. Una forma de mirar los saberes del cuerpo”. Deibar Rene Hurtado Herrera. “Educación física desde la motricidad y la corporeidad”. Aida Martínez Gonzales Correa y Clara Helena González Correa | ANALISIS DE LA EVOLUCION...

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Corporeidad y Motricidad Consideraciones sobre la Corporeidad ¿Qué es la corporeidad? Ser humano es existir físicamente en y a través de un cuerpo genéticamente dispuesto para la acción autónoma, que permite resolver el problema de la subsistencia y la necesidad de trascendencia. La corporeidad humana es una construcción biopsicosocial permanente, que dialécticamente modifican la vida cotidiana, nutriéndose del accionar, los afectos y los vínculos, las emociones, el gozo...

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  Instituto de formación docente n°4 Carrera: Profesorado de Primaria Año: Primero Materia: Corporeidad y motricidad Apellido y Nombre: Profesora: Silvana Sala Ciclo lectivo: 2012    Según el autor, ¿Cuál es el objeto de estudio de la educación física? No es sencillo dar una respuesta directa y precisa sobre los alcances del concepto educación física. Su problema fundamental reside en la indefinición epistemológica, aunque es posible...

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 TRABAJO PRÁCTICO CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD Alumna: Santana, Sofía Profesora: Valor, Claudia Consignas 1) Fundamentación. (Por qué es importante conocer el sujeto en sus manifestaciones corporales). 2) Datos del niño/a observado. (Nombre, edad, familiares, etc). 3) Propuesta de juego en actividad. 4) Descripción narrativa de la manifestación del niño vinculado al marco teórico. 5) Conclusión (logre los objetivos, experiencia, etc). 1) La importancia...

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APRENDER CONSTRUYENDO LA IDENTIDAD CORPORAL La corporeidad silenciada En esta sociedad cambiante, la corporeidad está amenazada, forzosamente silenciada. Ya que el cuerpo está descorporeizado, entregado al mandato cultural, al modelo vigente. El lenguaje oficial del cuerpo es el que no es entregado por los medios, que montan el circo del cuerpo estático, saludable, limpio, exitoso, rendidor y consumidor. El cuerpo es títere de mercado, ya que, se crean las necesidades para mantener el cuerpo...

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TRABAJO PRÁCTICO CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD 1) Describa las concepciones del cuerpo. 2) Qué diferencia encuentra entre los conceptos de cuerpo y corporeidad? 3) Qué entiende por motricidad? 4) Qué papel ocupa el juego en la relación motricidad y corporeidad? 5) Cuál es el rol de la institución educativa en ese proceso enseñanza-aprendizaje? 1) Podemos analizar el cuerpo en una doble vertiente: como vehículo de ser corporal, y como vehículo que está en el mundo y se relaciona con él. Partiendo...

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practico n°1 Corporeidad y motricidad Profesorado de educación primaria Año 2013   Cuestionario: 1-¿Qué es la corporeidad? ,¿Qué es la motricidad? 2- Propósitos de la educación física y organización de los contenidos. 3-¿Qué es el juego?. Características e importancias 4-El juego en el contexto escolar. Enfoque didáctico 5-Caracteristicas de los juegos en las distintas edades o grupos etareo. 6-Desarrollo motor 7-Pensar en una actividad para primer...

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Corporeidad y Motricidad 2° parcial Esquema corporal: según Boulch: para él, el esquema corporal o la imagen del cuerpo es la institución globalizada o conocimiento inmediato de nuestro cuerpo en estado de reposo o en movimiento en función de las interrelaciones de sus partes y sobre todo de su relación con el espacio y los objetos que los rodean. Wallon: es un elemento básico indispensable en la construcción de la personalidad por parte del niño, es la representación más o menos global,...

633  Palabras | 3  Páginas

Corporeidad y Motricidad Orígenes de la moda de la delgadez “El trajecito que invento Coco Chanel” | Las concepciones del cuerpo y su influencia en el currículum de la Educación Física | Película: “El cisne negro” | DELGADEZ: Tomó la extrema delgadez como ideal de belleza, a partir de una imagen corporal modificada por la guerra. Transformó figuras desnutridas como modelos estéticos. | DELGADEZ: Algunas sociedades idealizan a la belleza, sosteniendo que es importante tener una buena apariencia...

819  Palabras | 4  Páginas

DEFINICIONES DE CUERPO, CORPOREIDAD, MOVIMIENTO Y MOTRICIDAD CUERPO: un cuerpo es todo aquel objeto, animal o cosa que ocupa un espacio y por ende se puede percibir por los sentidos. Específicamente se conoce por cuerpo humano a la estructura física y material con la cual estamos compuestos los seres humanos que habitamos el planeta tierra. En pocas palabras el cuerpo es el vehiculo de la corporeidad. CORPOREIDAD: Es la integración permanente de múltiples factores que constituyen...

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1) Concepto de motricidad y corporeidad. 2) Concepto de cuerpo y movimiento 3) Relacionarlos y diferenciarlos. 4) Conclusión de los conceptos 1) Motricidad: La motricidad es un concepto que apenas comienza a tomar forma, pues desde las perspectivas mas convencionales devenidas de las influencias biologistas y psicologistas, se refiere a la capacidad de movimiento fisiológico e incluso orgánico que se asocia con lo motriz o fuerza impulsora de algo. Corporeidad: El ser humano...

655  Palabras | 3  Páginas

comunica, vive con, por y a través de su corporeidad. Podríamos decir que la festividad del ser humano es su cuerpo y a partir de él desarrollamos la corporeidad (aspecto físico, psíquico y anímico). La reflexión corporal del ser humano pronuncia su primera manifestación usando el cuerpo, creando corporeidad de muchas maneras: desde que está en el vientre de la madre tiene necesitar de moverse; desde recién nacido siente la necesidad de expresarse y su corporeidad es su primera vía de expresión y comunicación...

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Trabajo Práctico N° 1 Corporeidad y Motricidad. Consignas 1- Lee atentamente. 2- Marque las palabras que no conozca y busque su significado en el diccionario. 3- ¿El documento hace referencia a diferencia de géneros? 4- ¿Cuál es el tipo de corporeidad que se produce en la escuela? 5- ¿A qué se refiere el documento cuando se pregunta escuela sin cuerpo? 6- ¿Encontró en el documento la definición de cuerpo, movimiento, corporeidad y motricidad? ...

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La revisión de la evolución histórica de la educación preescolar o inicial acerca del desarrollo y el aprendizaje infantil, en particular, el establecimiento de su carácter obligatorio permite corroborar el reconocimiento social de la importancia de este nivel educativo, aunque aún falta mucho espacio por recorrer, veremos, paulatinamente se irá superando una visión que minimiza la función de la educación inicial al considerarla como un espacio de cuidado y entretenimiento de los niños...

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 Alicia de Grasso: Corporeidad: La corporeidad es la construcción permanente con q soy y estoy en este mundo, soy yo y todo lo q me identifica, lo q me singulariza como individuo y como grupo. Es el conjunto de presencias q da cuenta de la identidad, por eso está presente aún cuando nosotros no lo estamos físicamente. Soy yo y todo aquello en lo q me corporizo, todo lo q me identifica y q dice de mi. Por eso en la educación, es fundamental trabajar la construcción de la identidad, para q los...

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años FUNDAMENTACION: La finalidad de las actividades propuestas, es comenzar tempranamente con los infantes, una educación literaria. Como el marco literario actual es amplio, decidí comenzar con la poesía. La poesía no es solamente una forma de lenguaje, es mucho mas. Es encanto, dulzura, colorido, placer, imaginación, alegría, es todo lo que enriquece espiritualmente, y además desarrolla la sensibilidad estética. La poesía en el nivel inicial permite un encuentro especial con la palabra...

1365  Palabras | 6  Páginas

conservan la ubicación y los resultados de las operaciones. • Una sección de control que temporiza y regula las operaciones de la totalidad del sistema informático, lee las configuraciones de datos en un registrodesignado y las convierte en una actividad e indica en que orden utilizará la CPU las operaciones individuales y el tiempo que consumirá cada operación. • Bus interno, red de líneas de comunicación que conecta los elementos internos del procesadory envía también información a los conectores...

1535  Palabras | 7  Páginas

curricular? B- ¿Cuáles son los propósitos de la educación física en el nivel inicial? C- ¿Desde qué lugar interviene el docente para favorecer la construcción de la corporeidad y la motricidad? D- ¿Qué concepción de corporeidad y motricidad se sustenta en el diseño? E- ¿Qué es y cómo se conquista la disponibilidad corporal en el niño? F- Sintetizar 2 propósitos que consideran importantes y justificar. G- Del eje de corporeidad y motricidad del diseño, enumerar los núcleos de los contenidos. H- ¿Qué saberes...

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La corporeidad es la parte de la obra constante que es nuestra identidad, nos singulariza como individuos y como grupo. “Soy yo y todo lo que me identifica”. Es una integración permanente de múltiples estímulos, factores que constituyen una única identidad: Factores psíquicos, físico espiritual, motriz, afectivo, social e intelectual constituyentes de la identidad original, única, sorprendente y exclusiva que es el ser humano. Dice Marta Castañer Balcells y Oleguer Camerino Foget: -“Reconocen...

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utilizado posteriormente en la etapa independiente de la luz, pasan a integrar la molécula de una sustancia capaz de transferir hidrógenos denominados NADP (nicotinamida adenina dinucleótido fosfato). Transformándola en NADP hidrogenado (NADPH). B) Actividad de iniciación: • Presentar un franelografo en el cual se detallan las partes de la planta, las cuales fueron aprendidas por los niños en una secuencia anterior. • A partir de estas, articularemos el circuito del proceso de la fotosíntesis...

1004  Palabras | 5  Páginas

FISICA NIVEL INICIAL LA EF CONTRIBUYE A LA FORMACION INTEGRAL DE LOS NIÑOS PROPICIANDO LA CONSTRUCCION DE SABERES CORPORALES MOTRICES LUDICOS Y RELACIONALES CON LA FINALIDAD DE ENRIQUECER LA RELACION DEL SUJETO CONSIGO MISMO Y CON OTROS. EL APRENDIZAJE DE LOS SABERES DEBE PROMOVERSE A TRAVES DE EXPERIENCIAS PLACENTERAS Y SIGNIFICATIVAS QUE POSIBILITEN LA CONQUISTA CORPORAL Y MOTRIZ. TIENE LA RESPONSABILIDAD DE INCIDIR PEDAGOGICAMENTE EN LA ENSEÑANZA DE LOS SABERES CORPORALES MOTRICES Y LUDICOS...

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educacion inicial UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA GRACILIANO COLMENARES TÁRIBA - EDO TÁCHIRA ANALIZAR EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EXISTENTES EN LOS NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL EN EL PREESCOLAR GRACILIANO COLMENERES DEL MUNICIPIO CÁRDENAS Táriba, Diciembre 2011 UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA GRACILIANO COLMENARES TÁRIBA - EDO TÁCHIRA ANALIZAR EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EXISTENTES EN LOS NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL EN...

1541  Palabras | 7  Páginas

Inicio del ciclo lectivo 28 de febrero del 2011. Acto inicial del ciclo. Actividades: • Recibimiento de la institución a las familias y alumnos. • Entonación del Himno Nacional Argentino. • Entrada y Salida de la bandera de ceremonia. • Palabras a cargo de la directora del Jardín de infantes. • Presentación de los docentes, personal auxiliar, profesores especiales y del equipo de conducción. • Entrega de distintivos. • Saludo final. ...

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Educación sexual Integral. Actividad: “vemos obras de arte”. “La iglesia dice el cuerpo es una culpa La ciencia dice el cuerpo es una máquina La publicidad dice el cuerpo es un negocio El cuerpo dice es una fiesta” Eduardo Galeano [pic] La hora azul, Carlos Boveri. Analía Cerávolo. Actividad: “vemos obras de arte”. “Si para hablar de los órganos genitales no tenemos palabras comunes aceptadas socialmente, quiere decir que la sexualidad...

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Proyecto Anual de Actividades de Rutina Proyecto: “Formando hábitos” Duración: Todo el año: de marzo a diciembre Sección: 2º B Docente: Baasch Yanina Fundamentación: Crear bueno hábitos de higiene personal, buenos modales en la mesa, normas de convivencia, valores, respeto y solidaridad. Forman parte de la rutina diaria del jardín y muchas veces justamente porque se hacen todos los días parecieran que no tienen importancia en la vida de los niños, pero esto no es así, por eso este proyecto...

943  Palabras | 4  Páginas

Monografía de corporeidad y motricidad: En esta monografía abarcaremos los distintos temas vistos en el año, basándonos en lo vivenciado y el material teórico. Cuando todos nos movemos o nos quedamos inmóviles, ponemos en marcha al mismo tiempo, una gran cantidad de sistemas de complejidad que se articulan para dar forma a la actitud, la postura, el gesto, el movimiento con que nuestro cuerpo entra en relación con los demás, con los objetos, con el espacio que nos rodea. Y a través del tono...

1682  Palabras | 7  Páginas

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD Entre los 3 y los 4 años la constitución corporal del niño inicia una nueva transformación para perder definitivamente los ultimos vestigios de la primera etapa infantil De los 3 a los 5 años se cond¡siguen los progresos mas importantes en el dominio de la motricidad gruesa: correr, saltar con seguridad, etc La evolucion del desarrollo motor se verifica a traves de un conjunto de acciones y efectos, como la flexibilidad de la musculatura, el equilibrio, la independencia...

918  Palabras | 4  Páginas

*Dramatizar *Bailar *Explorar los movimientos del cuerpo *Dibujar, pintar, modelar, construir *Cantar *Escuchar música Eje Experiencias para el desarrollo corporal *Correr, saltar *El juego y sus reglas *Progresiva adquisición de la motricidad fina. Objetivos: *Generar situaciones en las que logren reconocer e identificar a sus familiares y su propia imagen. *Participar con su familia en la elaboración del contenido de la carpeta. *Aprender que sus compañeros...

1370  Palabras | 6  Páginas

Actividades Motrices El concepto de habilidad motriz básica en Educación Física considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, desplazamientos, recepcionar. DESPLAZAMIENTOS: Por desplazamiento entendemos toda progresión de un punto a otro del espacio, utilizando como medio el movimiento corporal total o parcial. Las dos manifestaciones mas importantes del desplazamiento son la marcha y la...

644  Palabras | 3  Páginas

Actividad 1 Nombre: Corre que te pillo Fomenta: Coordinación de movimientos, reacción. Organización: En dos grupos, los alumnos deben ubicarse en una línea central. Desarrollo: Campo de juego con 2 líneas finales (una para cada equipo) y la línea central. Equipos enfrentados a ambos lados de la línea central (parejas enfrentadas). Pueden estar en distintas posiciones, de espaldas, acostados, sentados, etc.(Lo determinará el profesor, dependiendo de la dificultad que el estime necesaria)...

728  Palabras | 3  Páginas

7- En las sociedades tradicionales el cuerpo no se distingue de la persona. Tener la posibilidad de disponer de nuestro cuerpo de acuerdo a nuestras elecciones. Poseer un cuerpo más que ser un cuerpo. Ser todo uno, una unión armoniosa. 8- La corporeidad es una expresión del modo de ser propio de cada sujeto. Implica hacer, saber, pensar, sentir, comunicar, querer y se pone en juego en la conquista de la disponibilidad corporal y motriz. Se relaciona con: - La persona, su cuerpo en tanto medio...

617  Palabras | 3  Páginas

Nivel Inicial PROPÓSITOS • Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita ir conquistando cada vez una mayor autonomía en sus acciones, con seguridad y confianza en sí mismos y en los demás. • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad de los niños, y considerando las pautas socio – culturales de cada uno de ellos y de sus familias. • Organizar la actividad dando respuesta a las necesidades físicas, afectivas, sociales, cognitivas...

845  Palabras | 4  Páginas

EL JUEGO EN LA EDUCACION INICIAL Introducción. Su propósito es mejorar las oportunidades educativas de los niños que concurren al nivel inicial a partir de la reflexión y renovación de las propuestas de enseñanza. Para lo cual se presentan propuestas: Adecuadas a las características del nivel y a la edad de los niños. Actualizadas desde el punto de vista didáctico y pedagógico. Oportunas para garantizar una experiencia educativa de calidad. Priorizamos dos objetivos de la Ley de Educación...

1044  Palabras | 5  Páginas

ACTIVIDADES MOTRICES Y MEDIO AMBIENTE EDF396 2011 Desarrollar la educación ambiental constituye un gran desafío en los contextos escolares y comunitarios del país, exigiendo replantear estilos y prácticas de vida, los sentidos de la educación y sobre todo revalorizar los contextos del entorno; personas y espacios como permanentes fuentes de aprendizaje en la escuela y fuera de ella. Antecedentes de la Educación Ambiental Si bien la Educación Ambiental tiene sus orígenes en tiempos...

1558  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA: “el zapato (calzado)” Sala de 4 o 5 años. Fundamentacion: en el Nivel Inicial se trata de que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el contexto social que los rodea; ya que desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. En estas actividades se pretende que los niños logren reconocer, apropiarse y avanzar en diferentes situaciones sobre la indumentaria...

770  Palabras | 4  Páginas

“ACTIVIDAD MOTRIZ” ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR CAPACIDADES FÍSICAS Y HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS NOMBRE: Circuito de estaciones. GRUPO: GRADO: FECHA: LUGAR: Preescolar “Quetzalcóatl” Col. El Refugio. MATERIAL: globos, banco, colchoneta, platillas de foami, botellas de plástico. DESARROLLO I. PROPÓSITO: II. INICIO: el inicio de la actividad consiste en lograr...

755  Palabras | 4  Páginas

Las Actividades Motrices en Contacto con la Naturaleza (AMCN) brindan las instancias de participación a toda la comunidad educativa en general desarrollando al alumno dentro de un ámbito valórico, trabajando en equipo, creando personas con valores, responsables de si mismos los cuales contribuyen con el cuidado del medio natural existente en la zona como en el país en el que viven , fomentando la adquisición de hábitos y normas de convivencia siempre...

860  Palabras | 4  Páginas

Juntos por Nuestros Derechos Derechos del niño y del adolecente- Instituto Martín Rivadavia Nivel Inicial Objetivo: Que los niños logren: Conocer los "Derechos del niño/a y adolescentes" Detectar y reflexionar sobre un a de las problemáticas concretas que afecta nuestra ciudad, la "Contaminación Ambiental" y avasalla uno de nuestros derechos. Defendemos nuestros derechos “Defendemos nuestros derechos”   Institución: Instituto Martín Rivadavia.- Destinatarios:...

1431  Palabras | 6  Páginas

de disfrute y de conexión con el otro adulto y/o pares que acompañan la lectura del libro. Es de primordial importancia tomar la tarea de lectura o narración de cuentos, poesías, adivinanzas, Limerick como una actividad en sí y no como algo para ocupar espacios entre actividad y actividad. Es necesario tomar conciencia de la importancia que posee el momento de la Literatura en el jardín. Debemos ser cuidadosos y hacer una buena elección de los cuentos, poesías, adivinanzas y Limerick que vamos...

1366  Palabras | 6  Páginas