Caracteristicas Del Contenido Educativo Segun Cesar Coll ensayos y trabajos de investigación

conceptuales a partir de los principios que definen el modelo de diseño curricular propuesto por César Coll Salvador, profesor investigador adscrito al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona, en su libro Psicología y currículum (Coll, 1997), especialmente en el capítulo destinado a los fundamentos. La propuesta de Coll se efectúa por encargo de autoridades educativas a partir de la necesidad de generar una definición curricular común, coherente y continua...

1017  Palabras | 5  Páginas

El constructivismo en el aula de cesar Coll Sin duda que uno de los latinos que más han aportado a la educación contemporánea es Cesar Coll a través de sus aportaciones al constructivismo dentro de las instituciones educativas, por lo cual resumo en esta parte del presente trabajo sus aportaciones más relevantes en este campo. • Los profesores y la concepción constructivista Debemos entenderla como un marco explicativo que parte de la concepción social y socializadora de la educación...

999  Palabras | 4  Páginas

Dentro de este ensayo planteare las posturas de un autor llamado César Coll sobre las evaluaciones estandarizadas, planteo mis propios puntos de vista de acuerdo a todo lo que he estudiado y he encontrado a lo largo de mi vida, mi experiencia con los exámenes, como el sistema educativo ya se ha metido más en lo político y ha dejado que el gobierno intervenga provocando un cambio drástico, incluyo algunas opiniones de lecturas como lo son: Cada vez que ha habido Cambio curricular, ha sido como...

1723  Palabras | 7  Páginas

Tres puntos medulares en el enfoque de Cesar Coll: *En esta lectura se abordara el tema sobre la evolución pedagógica, sobre el escenario en el que se espera lograr y lo rápido que este proceso se está llevando a cabo. *Se mencionara como la educación es una pieza clave para el progreso de una sociedad para la economía y la industrialización el buen funcionamiento de un país o nación. *Se explica como la educación se enfrentara a muchos problemas que probablemente aun no se han previstos pero...

1179  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO NORTE. MAESTRIA EN EDUCACIÓN. TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR. SEGUNDO SEMESTRE. PROFESOR: JOSÉ ZAVALA MARTÍNEZ. ALUMNO: JUAN PAÚL ZAMBADA PONCE. Coll, S. César (2004) Psicología currículum. Cuaderno de Pedagogía. Editorial, Paidós, México. P.29-33. El camino que lleva a la formulación de una propuesta curricular es una serie de decisiones sucesivas que el resultado de la aplicación de unos principios firmemente establecidos y unánimemente aceptados. Lo que...

1130  Palabras | 5  Páginas

César Coll Doctor en Psicología y catedrático de Psicología Evolutiva y Educativa en la Universidad de Barcelona. Ha promovido y dirigido numerosos proyectos de investigación y estudios relacionados con la implementación e implicaciones pedagógicas de la teoría genética, la intervención y asesoramiento psicopedagógico, el diseño y desarrollo del currículum escolar, el análisis de los procesos interactivos en situaciones educativas y la evaluación del aprendizaje en contextos escolares. El Dr....

1168  Palabras | 5  Páginas

¿Qué características, según esta corriente, tiene el contenido educativo? | El profesor y el alumno gestionan conjuntamente la enseñanza y el aprendizaje en un proceso de participación guiada. Se deben de tomar en cuenta las interrelaciones entre lo que aportan el profesor, el alumno y el contenido, incluso cuando el objetivo consiste en analizar, una u otra de estas aportaciones por separado. Debe ser potencialmente significativo y el alumno debe tener disposición. | 5.- para facilitar el aprendizaje...

755  Palabras | 4  Páginas

INTERVENCIÓN EDUCATIVA ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HACE AL COSTRUIR? 2. UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA? ALUMNA LAIDY ALEJANDRA JIMENEZ ALVAREZ SEGUNDO SEMESTRE INTRODUCCIÓN Es este trabajó se encontrara un síntesis de dos lecturas muy interesantes del autor César Coll quien ha tomado consideraciones importantes y bien planteadas así como relacionadas. En la primera lectura César coll plantea precisamente...

1468  Palabras | 6  Páginas

LECTURA N°1: CESAR COLL 1987 FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM Los problemas están en la fase de planificación y ejecución. Elaborar un diseño curricular supone traducir los principios ideológicos, pedagógicos y psicopedagógicos en normas de acción. El currículum está entre la teoría educativa y la práctica pedagógica. DESARROLLO, CULTURA, EDUCACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN Existen varias interpretaciones y controversia del crecimiento educativo, ya que conduce a proponer acciones pedagógicas diferentes...

589  Palabras | 3  Páginas

Cesar Coll, Español, posee una perspectiva constructivista positivista. Lo primero que plantea Coll, es que se debería volver a poner importancia a los contenidos sin volver a un planteamiento tradicional ya que este solo sería la transmisión y acumulación de los conocimientos. Es importante que esto suceda ya que juega un papel importante en la propuesta del docente y en sus decisiones concernientes en cómo? que? para qué? cuando? enseñar y evaluar. Plantea que hay una minimización en la importancia...

998  Palabras | 4  Páginas

CESAR COLL Estamos asistiendo a la aparición de una nueva forma de organización económica, social, política y cultural, identificada como Sociedad de la Información (SI), que comporta “nuevas maneras de vivir y trabajar juntos”, y también de comunicarnos, de relacionarnos, de aprender e incluso de pensar. La información es la esencia de este nuevo orden, y el desarrollo espectacular experimentado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) durante la segunda mitad del siglo XX...

1583  Palabras | 7  Páginas

instrumento (educación) solo de nuestro país México como lo menciona Cesar Coll. Sobre el desarrollo contempla los diversos problemas sociales como la responsabilidad directa y exclusiva del sistema educativo formal. Este autor plantea que la educación en sentido amplio, es una responsabilidad compartida. Finalmente se ofrece una propuesta para la definición de políticas y planes educativos integrales sujetos al ambiente educativo en el que viven y se desarrollan sus grupos. La educación es un...

709  Palabras | 3  Páginas

“La importancia de la actividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares; el principio que lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento”. El modelo constructivita que Coll señala es para mi reconstruir o reforzar lo que el alumno a aprendido en la sociedad y que el maestro le ayudara a reflexionar acerca de sus conocimientos y lograr que analice, investigue y compruebe ¿Por qué? es verdad lo que sabe ó ¿Por qué? es erróneo...

725  Palabras | 3  Páginas

César Coll El Dr. César Coll Salvador es sobradamente conocido en el medio pedagógico de habla hispana. Desde hace más de una década sus publicaciones han tenido enorme difusión y han impactado de manera sensible el pensamiento, la investigación y la intervención profesional dentro del terreno educativo. Cesar coll El trabajo desarrollado por César Coll y su equipo en el contexto de la reforma escolar española constituye una de las influencias más decisivas sobre teóricos y prácticos del currículo...

1125  Palabras | 5  Páginas

| Aula de Innovación Educativa. Núm. 161 portadores de mejores soluciones, que vienen a sustituirlos. A menudo la historia de las ideas y del pensamiento educativo parece adoptar más bien la forma de un proceso de refundaciones sin fin que la de una evolución de ideas y planteamientos que se van enriqueciendo, afinando y diversificando de manera progresiva. Con estos antecedentes, parece lógico preguntarse si los enfoques basados en competencias no constituyen un eslabón más de esta cadena...

716  Palabras | 3  Páginas

retomar la comprensión de dichos procesos pero ahora entendiendo las relaciones enseñanza y aprendizaje dentro de su contexto sociocultural[1] en este caso el aula. Podemos decir que la noción de aula como un contexto implica: alumnos, profesores, contenidos, actividades de enseñanza, materiales, practicas e instrumentos de evaluación, que interactuan entre si originando intercambios de gran complejidad dignos de ser estudiados y tomados en cuenta como responsables del aprendizaje. Desde este enfoque...

942  Palabras | 4  Páginas

Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. César Coll De acuerdo a las ideas que maneja César Coll las Competencias son un enfoque dominante. Pero ante este surgimiento se espera que no se una parte más del Eslabonamiento de las ideas educativas “novedosas” de bajo impacto y por periodos de tiempo corto. Las competencias no deben sucumbir ante estas pedagogías de moda ya que dichas Competencias tienen elementos que permiten...

894  Palabras | 4  Páginas

concretan y toman cuerpo una serie de principios de índole diversa- ideológicos, pedagógicos, psicopedagógicos -que, tomados en su conjunto, muestran la orientación general del sistema educativo. Elaborar un diseño curricular supone, entre otras cosas, traducir dichos principios en normas de acción, en prescripciones educativas, con el fin de elaborar un instrumento útil y eficaz para la practica pedagógica.  A continuación los fundamentos y las opciones básicas que subyacen al modelo de curriculum propuesto: ...

1341  Palabras | 6  Páginas

2°. Módulo HP REPORTE DE LECTURA Nº: SESIÓN: FECHA: 3-ENE-2012 Nombre del alumno (a): Nombre del autor: CESAR COLL Nombre del texto: APRENDIZAJE ESCOLAR Tema: A partir de la lectura asignada para esta sesión, realice las siguientes actividades: • Identifique diez palabras clave del texto. Conductas, estrategia, razonamiento, aprendizaje, pedagogía activa, pedagogía pasiva, espontaneidad, rendimiento...

747  Palabras | 3  Páginas

aprendizaje y de desarrollo del alumno, su pertinencia esta asegurada cualesquiera que sea el nivel educativo al que corresponda el curriculum y el contenido concreto del mismo; porque las informaciones que proporciona el análisis psicológico son útiles para seleccionar objetivos y contenidos , para establecer secuencias de aprendizaje que favorezcan al máximo la asimilación de los contenidos y el logro de los objetivos , para tomar decisiones sobre la manera de enseñar, y por supuesto, para...

670  Palabras | 3  Páginas

Resumen Didáctica General Instituto Superior San José Fiorella Forni 1 PRIMARIA Docente: ANA DEL SORDO Los Contenidos En La Reforma Enseñanza y Aprendizaje De Conceptos, Procedimientos y Actitudes. CÉSAR COLL Consigna: Realizar un resumen de los contenidos de la Reforma, teniendo en cuenta los tres contenidos conceptuales actitudinales y procedimentales. Índice Introducción……………………………………………………………………………1 ...

2162  Palabras | 9  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS TAREA DE FIN DE SESION-ENSAYO SOBRE LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA DE CESAR COLL ASESOR: Luis Manuel Martínez Hernández ALUMNO(A): Luz María Pérez Vilchis Dallas Texas,20 de mayo de 2014 Ensayo sobre la corriente constructivista y el marco de referencia psicológico para la educación escolar. INTRODUCCION Aprender un nuevo conocimiento implica desde el punto de...

773  Palabras | 4  Páginas

La obra El constructivismo en el aula comienza con un capítulo dedicado a determinar el concepto de constructivismo y el papel que juegan los profesores, caracterizados ya desde el principio como principales responsables en la tarea educativa. Los profesores deben interpretar, analizar e intervenir en la realidad para llevar a cabo el proyecto social que es la educación escolar en esa institución social que es la escuela. Así pues este es uno de los primeros conceptos a destacar: la concepción constructivista...

1206  Palabras | 5  Páginas

Las Competencias, por Cesar Coll 'Concepto de competencia' Una competencia (en el sentido técnico del capital humano organizativo) es un conjunto de atributos que una persona posee y le permiten desarrollar acción efectiva en determinado ámbito. Es la interacción armoniosa de las habilidades, conocimientos, valores, motivaciones, rasgos de personalidad y aptitudes propias de cada persona que determinan y predicen el comportamiento que conduce a la consecución de los resultados u objetivos a...

1093  Palabras | 5  Páginas

CESAR Y SU COLLAR PERDIDO. Había una vez un niño que se llamaba Cesar, el tenia muchos juguetes, de todos los que un niño se pudiera imaginar no importaba forma o tamaño, pues como Cesar era un niño muy bueno y educado sus papas lo premiaban comprándole muchas cosas. Un día cesar obtuvo la más alta calificación del salón en Matemáticas esa materia siempre le había costado trabajo, el estaba feliz por su logro así que rápidamente corrió a contárselo a sus Papas y a Sus Abuelos seguro de que...

507  Palabras | 3  Páginas

universitarios puesto que los maestros tienen su propia teoría pero no siempre se dan el tiempo de analizar y redactarla, porque eso requiere más trabajo y no siempre tienen o se dan el tiempo, tal vez también son pasivos y reproductores de modelos educativos que se le marca negándose la posibilidad de innovar e incluso ser líderes de su práctica , dirigiendo sus acciones, previniéndolas y planeándolas de a cuerdo con los fines que tiene en perspectiva , tal como dijera Dewey respecto a los maestros...

1049  Palabras | 5  Páginas

alguna vez niño, y mortal como nosotros mismos, y avanzó paso a paso en la escala del progreso, en la escuela del avance; ha ido hacia adelante y ha triunfado, hasta haber llegado al punto en que ahora se encuentra" (Registro de Discursos). Más aun, según Joseph Smith en el Registro de Discursos: "Dios mismo está creciendo y progresando en conocimiento, poder, y dominio, y seguirá haciéndolo eternamente" (vol. 6, p. 126). Si fuera cierto que Dios evolucionó de un simple ser humano a un ser divino...

835  Palabras | 4  Páginas

Objetivos y características de la Educación Infantil (capítulo I). En cuanto a objetivos encontramos para esta etapa siete. Estos objetivos hablan de las principales pautas a llevar a cabo para el desarrollo de los alumnos. Encontramos objetivos que hacen mención a su propio cuerpo, a conocerlo y a respetar las diferencias, observar el entorno, adquirir progresivamente autonomía, desarrollar los sentimientos, relacionarse con los demás y adquirir pautas de convivencia y desarrollar la comunicación...

1018  Palabras | 5  Páginas

DOCENTE SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL No. 1 DE NEZAHUALCÓYOTL “CONTENIDOS” Gómez Jorge (2002) Concepto de contenido Referirnos a este contenido es referirnos a su objeto formal en una figura de términos didácticos. “…conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación busca que los alumnos y alumnas crezcan en su desarrollo y socialización…” (Coll) Los contenidos Indican y precisan aquellos aspectos del desarrollo de los alumnos que la educación escolar...

716  Palabras | 3  Páginas

concretan y toman cuerpo una serie de principios de índole diversa- ideológicos, pedagógicos, psicopedagógicos -que, tomados en su conjunto, muestran la orientación general del sistema educativo. Elaborar un diseño curricular supone, entre otras cosas, traducir dichos principios en normas de acción, en prescripciones educativas, con el fin de elaborar un instrumento útil y eficaz para la practica pedagógica. A continuación los fundamentos y las opciones básicas que subyacen al modelo de curriculum propuesto: ...

1350  Palabras | 6  Páginas

Cesar Cool analiza las aportaciones de la psicología genética a la educación en las categorías de aplicaciones que consideran han tenido mayor importancia y difusión. Una de ellas es el establecimiento de objetivos educativos; en ella el autor hace referencia al hecho de que estos objetivos deben estar vinculados con los aprendizajes escolares y los procesos de desarrollo para lograr potenciar y favorecer que los alumnos puedan alcanzar el mayor grado de desarrollo de estructuras en cada momento...

868  Palabras | 4  Páginas

del curriculum En el curriculum se concretan y toman cuerpo una serie de principios de índole diversa- ideológicos, pedagógicos, psicopedagógicos, que muestran la orientación del sistema educativo. Elaborar un diseño curricular implica, traducir dichos principios en normas de acción, en prescripciones educativas que sirvan para la practica pedagógica. FUNDAMENTOS: 1.      Desarrollo, cultura, educación y escolarización- El crecimiento personal y social, puede vincularse con el proceso de desarrollo...

699  Palabras | 3  Páginas

Curso de Didáctica II Especialidad Química - Tercer año - Profesor Mag. Manuel Nieto Los contenidos educativos: ¿qué enseñar? Los contenidos constituyen un elemento especialmente importante en el curriculum. En el diseño y en el desarrollo curricular será necesario tomar decisiones con respecto a qué es lo que se debe enseñar y también a la organización de los contenidos. Existe al respecto un juego de tensiones entre lo que el docente sabe y lo que debe enseñar, por un lado,...

1408  Palabras | 6  Páginas

Resumen La creación y utilización de contenidos educativos en los procesos de enseñanza-aprendizaje parece ser una tarea aún por resolver por parte de los docentes latinoamericanos. Gran parte de la dificultad para hacerlo se centra en el temor a la innovación y en el desconocimiento de las potencialidades de las Tecnologías de Información y Comunicación en el contexto educativo. Adaptar, crear y difundir estos contenidos es la apuesta para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes...

589  Palabras | 3  Páginas

LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS: Los contenidos se conciben como “mediadores de aprendizajes significativos”. Constituyen una selección del conjunto de saberes y formas culturales cuya apropiación, construcción reconstrucción por los alumnos (as) se consideran esencial de acuerdo con los propósitos educativos generales. Los saberes o formas culturales son muy variados, existen numerosas maneras de organizarlos y clasificarlos. Informaciones sobre hechos, los datos, conceptos...

1413  Palabras | 6  Páginas

Cesar Coll Y Constructivismo Cesar Coll Y Constructivismo o LA DINÁMICA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: EL AULA COMO CONTEXTO. Es importante empezar puntualizando que tanto la enseñanza como el aprendizaje, son dos cosas totalmente diferentes, sin embargo los estudiosos de la psicología... 505 Palabras 3 Páginas constructivismo  Teoría del constructivismo de César Coll A lo largo del tiempo han existido diversas teorías respecto a variados temas, pero este presente trabajo tratará...

933  Palabras | 4  Páginas

Modelo Cesar Coll   Modelo de Cesar Coll (Trabajos vinculados al constructivismo psicológico.)          Postula que el conocimiento se produce mediante un prolongado proceso de construcción, elaboración de esquemas, modelos, teorías, que inducen al aprendizaje a su contrastación y replanteamiento. El marco de referencia del modelo lo constituyen los enfoques cognitivos Destacando los siguientes: 1.    la teoría genética de Jean Piaget 2.    La teoría del origen socio-cultural de...

1579  Palabras | 7  Páginas

El asesinato de César, según Plutarco A modo de muy breve introducción, he de comentar que Plutarco de Queronea es un célebre autor nacido en esta ciudad de Beocia en torno al 46 d.C., que tuvo la oportunidad de estudiar en la Academia de Atenas y que llegó a enseñar en Roma. Entre sus obras, encontramos las llamadas Obras morales y de costumbres, conjunto de textos que se presentan bajo el nombre de Moralia. En ellos trata distintos temas, incluyendo la religión, la política o la filosofía,...

1108  Palabras | 5  Páginas

CARACTERÍSTICAS DEL EDUCADOR del siglo XXI Las condiciones que debe reunir el educador de este tiempo son las siguientes: * Debe tener capacidad de aprendizaje y un espíritu crítico e innovador que le permita valorar las nuevas corrientes e incorporarlas a su práctica, con el objetivo de hacer el mejor aporte posible a la comunidad educativa a la que pertenece. * Tiene que ser íntegro, y pueda ofrecerle al niño nuevas experiencias, que le permitan conocer sus inquietudes i intereses. Que...

1743  Palabras | 7  Páginas

Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. César Coll El objetivo: analizar el impacto de las TIC en la educación escolar El énfasis recae en el desfase existente entre, las elevadas expectativas de cambio y mejora de la educación escolar generada por estas tecnologías. La capacidad de transformación y mejora de la educación de las TIC son pues los contextos de uso, los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. El impacto...

922  Palabras | 4  Páginas

Contenidos educativos multimedia: Los diseños educativos de los contenidos multimedia interactivos se inspiran en teorías cognitivas y didácticas, y su construcción responde a estos principios. Algunas webs de contenidos educativos se basan en estudios de casos, otras, inician la presentación de contenidos a partir de casos de simulación de experiencias o a partir de una narración, o con la formulación de preguntas o problemas, o a través de una exposición de los contenidos de una forma descriptiva...

1425  Palabras | 6  Páginas

COLL , Cesar. Naturaleza y planeación de las actividades en el Parvulario(4A ) PREESCOLAR. P. 71 Pedagogia Activa y Pedagogia Tradicional. La importancia de la actividad del alumno es un postulado que aceptan , hoy en dia , la casitotalidad de los educadores de párvulos.Claparede propuso rechazar la expresión << educación activa>> y sustituirla por “<<educación funccional>>” que puede interpretarse en el sentido de una actividad necesariamente exteriorizada y observable...

1011  Palabras | 5  Páginas

veremos los aportes de la psicología en el curricular, para comprender las relaciones entre desarrollo, aprendizaje y enseñanza. Se verán oposiciones a la hora de definir y explicar en qué consiste este desarrollo y decidir el tipo de acciones educativas más adecuadas para promoverlo. La dificultad se produce entre los que lo entienden como el resultado de un proceso endógeno, es decir que procede de adentro afuera, y los que lo conciben como el resultado de un proceso exógeno, que procede de afuera...

1533  Palabras | 7  Páginas

Didáctica General. Lectura: Los contenidos en la educación escolar por César Coll. La lectura se centra sobre los contenidos en la educación escolar en la Reforma educativa. En las últimas décadas ha habido una cierta tendencia a minimizar su importancia e interés, argumentando y basándose en una filosofía educativa que ve en el excesivo peso dado a los contenidos el origen de una buena parte de los males que aquejan a la educación escolar. Sin embargo, el enfoque curricular adoptado en la Reforma...

1886  Palabras | 8  Páginas

MARTÍNEZ ESPINO MODELO DE DISEÑO CURRICULAR DE CESAR COLL ELABORÓ: MARÍA DEL PILAR FLORES TUXPAN VALERIA PILOTZI DE CASA KEEN-YING HERNÁNDEZ FLORES LORENA TECPA PIEDRAS GUILLERMINA TZONTECOMANI MENDIETA GRUPO 206 TERCER SEMESTRE ÍNDICE PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………….…. 1 ÍNDICE…………………………………………………………………………………………..……….2 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………..………3 FUNDAMENTOS DE LA PROPUESTA CURRICULAR DE CESAR COLL………….4 CONCEPTO DE CURRICULUM………………………………………...

2639  Palabras | 11  Páginas

La psicología de la instrucción y las prácticas educativas escolares César Coll Salvador P01/72077/00429  FUOC • P01/72077/00429 2 La psicología de la instrucción y las prácticas educativas escolares  FUOC • P01/72077/00429 La psicología de la instrucción y las prácticas educativas escolares Índice Introducción............................................................................................. 5 Objetivos ........................................................................

35667  Palabras | 143  Páginas

PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE EDUCACION PRIMARIA GRACIELA AIDE MURILLO YAÑEZ LIC. EDUCACION PRIMARIA “1-A” ROSARIO IBARRA RÁBAGO LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: ALGO MÁS QUE UNA MODA, Y MUCHO MENOS QUE UN REMEDIO (Cesar Coll, Innovación Educativa, Pág. 34-39) Los enfoques basados en competencias empezaron a tomar fuerza en 1990, y han venido ganado terreno en varios ámbitos, sobre todo en la educación, ya que se adoptan frecuentemente con rapidez las ideas novedosas, pensamientos...

578  Palabras | 3  Páginas

BETANCOURT PÉREZ DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES I PROF. ALBERTO PANTOJA MOGUEL ANÁLISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS JOVENES SEGÚN ARISTOTELES Y CONCEPTO DEL ADOLESCENTE ROBERTO ARTURO CANTO ORTIZ ESPECIALIDAD: INGLÉS, PRIMER SEMESTRE Las características de los Jóvenes según Aristóteles Análisis Considero que Aristóteles tenía razón pero, al cambiar tanto hoy en día la forma de educar a los hijos/as, que ya las generaciones van cambiando día a día y se diferencian mucho entre una y otra...

743  Palabras | 3  Páginas

Savater, Fernando. El valor de Educar, Ariel, Barcelona, 1997. CAPÍTULO 2 Los Contenidos de la Enseñanza Dentro del capitulo uno solo se hace una breve descripción de cómo es que el hombre aprende y quienes son los sujetos que son los que enseñan En este capitulo empieza con el postulado de que la educación nos da conciencia de que no somos únicos ni los iniciadores tomando como punto de su narrativa el tiempo, como una prueba de conciencia, como una prueba de humanización, donde dentro...

1725  Palabras | 7  Páginas

CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANES EDUCATIVOS Los distintos niveles de planeamiento educativo se concretan en la elaboración de planes, los que deben reunir ciertas características para ser eficaces orientadores de la acción docente. Estas características son las siguientes:  A. FLEXIBILIDAD  Los planes deben proporcionar un marco general para la acción docente, servir de guía para la conducción del aprendizaje. Deben permitir al docente realizar ajustes para mejorar su tarea, introducir modificaciones...

516  Palabras | 3  Páginas

EN EL TERCER GRADO GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA: “VICENTE RIVA PALACIO” DE LA COMUNIDAD DE LA TRINIDAD? ASESORA: Rosa María Galindo López ALUMNO: ÓSCAR GARCÍA ORTIZ “EN EL CAMPO ESTÁ LA SUPERVIVENCIA Y EN LOS MAESTROS LA SOLUCIÓN” “EDUCAR PARA TRASFORMAR” 07 de Mayo, Guadalupe Victoria Puebla - 2011 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Históricamente el planeta tierra fue formado hace muchos millones de años, esto considerando la teoría del big-ban (la gran explosión) que evoluciono...

5380  Palabras | 22  Páginas

Psicología y Currículum de César Coll Carlos Alberto Hernández Cortés betoven981@hotmail.com 1. Introducción: antecedentes y objetivos de la propuesta 2. Los fundamentos del curriculum 3. Los componentes del curriculum 4. Un modelo de curriculum para la enseñanza obligatoria Capítulo 1. Introducción: antecedentes y objetivos de la propuesta La búsqueda de un marco curricular común que tenga en cuenta las características de la enseñanza obligatoria...

6004  Palabras | 25  Páginas

NOELIA FERNADEZ C.I 16.731.572 MARY MEDINA C.I 18.663.445 MARVEL SUAREZ C.I 19.216.910 LENDY CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANES EDUCATIVOS Los distintos niveles de planeamiento educativo se concretan en la elaboración de planes, los que deben reunir ciertas características para ser eficaces orientadores de la acción docente. Estas características son las siguientes: A. FLEXIBILIDAD Los planes deben proporcionar un marco general para la acción docente, servir de guía...

1429  Palabras | 6  Páginas

INNOVACIÓN EDUCATIVA César Coll* Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio El concepto de competencia y las propuestas pedagógicas y didácticas basadas en competencias han irrumpido con fuerza en el panorama de la educación escolar en el transcurso de los últimos años. Circunscrito prácticamente al ámbito de la formación profesional, ocupacional y laboral hasta bien entrada la década de 1990, el discurso de las competencias ha ido...

3394  Palabras | 14  Páginas

FUNCIONES Y CARACTERISTICAS DE LOS INDICADORES EDUCATIVOS Pese a que existe unanimidad en que las funciones de los indicadores son básicamente de tipo informativo, cada autor acentúa una u otra característica. Así, por ejemplo unos autores enfatizan su utilidad para la toma de decisiones, mientras que otros se refieren a su función facilitadora del rendimiento de cuentas o a su virtualidad en tanto que permiten evidenciar la importancia de los sistemas educativos. «El sistema de indicadores...

1524  Palabras | 7  Páginas

CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANES EDUCATIVOS Los distintos niveles de planeamiento educativo se concretan en la elaboración de planes, los que deben reunir ciertas características para ser eficaces orientadores de la acción docente. Estas características son las siguientes: A. FLEXIBILIDAD Los planes deben proporcionar un marco general para la acción docente, servir de guía para la conducción del aprendizaje. Deben permitir al docente realizar ajustes para mejorar su tarea, introducir modificaciones...

1366  Palabras | 6  Páginas

Está en: OEI - Programas - Desarrollo y Administración - Algunos desafíos de la educación básica en el umbral de nuevo milenio César Coll III Seminario para Altos Directivos de las Administraciones Educativas de los países Iberoamericanos La Habana, junio 1999 Un nuevo escenario para la educación La educación ha sido en el transcurso de este siglo y todo hace pensar que lo seguirá siendo en el futuro uno de los instrumentos más importantes con los que han contado las sociedades modernas...

9073  Palabras | 37  Páginas

ACTIVIDAD 4 - CUADRO COMPARATIVO DE TOBÓN SERGIO, COLL CÉSAR Y GARAGORRI XAVIER (Concepto de competencias) |Autores |Ventajas |Desventajas |Similitudes |Diferencias | |Tabón, Sergio |Las competencias son un enfoque porque solo se |Tiene múltiples definiciones y diversos |Pretende hacer del estudiante...

562  Palabras | 3  Páginas

| 2010 | | Diplomado: Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas básicas « Catálogo de contenidos educativos en Internet » | Grupo 30 Grupo 30 Materia / Campo Formativo | Nivel Escolar | URL | Descripción del material | Todas las asignaturas del currículo de Telesecundaria. | 1°, 2° y 3° de Telesecundaria | http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/buscador/bsc.php# | Este portal es el de telesecundarias dónde se puede ingresar a juegos interactivos de todas...

793  Palabras | 4  Páginas

Título: El contenido de los textos educativos en los estados modernos. Hipótesis: La información contenida en los textos educativos y de consulta devendría obsoleta a partir de los avances científicos, las transformaciones socio-económicas y las diferentes investigaciones de los hechos históricos. Objetivos Analizar la importancia de la educación en los estados modernos como medio de estabilidad social. Analizar la pérdida de vigencia del conocimiento frente a nuevas realidades sociales...

708  Palabras | 3  Páginas