Concepto De Juegos Ludicos ensayos y trabajos de investigación

El método lúdico es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía en los estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje. Este método busca que los alumnos se apropien de los temás impartidos por los docentes utilizando el juego. El método lúdico no significa solamente jugar por recreación, sino por el contrario, desarrolla actividades muy profundas dignas de su aprehensión por parte del alumno, empero disfrazadas a través del juego. Los juegos en los primeros...

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EL JUEGO EN EL CONTEXTO ESCOLAR En el contexto escolar, el lugar que ocupa el juego varia sgun el enfoque, es decir que si los docentes consideran al juego desde un enfoque naturalista , valoraran especialmente la posibilidad de brindarle al grupo la posibilidad de jugar libremente. Desde esta postura el rol del docente se limita al de convertirse en un acompañante, debido debido a que su intervención puede obstaculizar la libre expresión de sus alumnos .Por tal motivo que alguna actividades...

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COMUNIDAD EN LAS POSIBLES SOLUCIONES DE LOD PROBLEMAS QUE AFECTAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ´´PATIO GRANDE´´ DEL MUNICIPIO TUREN ESTADO PORTUGUESA. TITULO PROYECTO DE APRENDIZAJE. LOS JUEGOS LÚDICOS COMO ESTRATEGIA PARA AFIANZAR OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICA E INCENTIVAR A LOS PADRES, REPRESENTANTES, PARA LA ELABORACION DE LOS MISMOS, CREANDO CONCIENCIA EN EL DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2do GRADO DE...

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DIMENCIÓN LÚDICA Mediante la lúdica se propicia la creatividad y con ella el estimulo de la fantasía. Cuando sobre dicha fantasía existe una mediación pedagógica se potencializa la actitud lúdica. La lúdica se relaciona con: * Lenguaje (Tradición oral) * Música (Canto, baile, composición e interpretación) * Festividades (Ritos) * Diversión (Risa, humor y juego) * Placer (personal, colectivo, sexual, etc.) CARLOS ALBERTO JÍMENEZ La lúdica como experiencia cultural ...

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LA LÚDICA Y EL JUEGO EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 3 JUSTIFICACIÓN El juego es una actividad natural y espontánea de las personas, como medio de expresión, instrumento de conocimiento y medio de comunicación, que se establece entre el individuo, el grupo y los elementos que intervienen en este. El juego es importante porque es algo cotidiano del cual se habla y se practica con mayor libertad en la infancia, es una actividad cultural en la cual niños, jóvenes...

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JUEGO LÚDICOS Importancia. Expresarse libremente, correr, saltar, moverse, jugar, son elementos fundamentales que deben estar presentes desde la niñez. Ya que le permiten a los niños variadas capacidades de movimientos, lograr coordinación, descubrir, explorar, interactuar, ya sea con el mundo que los rodea, como el ambiente, como también con las personas y seres que en el habitan. El juego como tal es de gran importancia, en los niños y niñas, y es nuestro deber como futuras educadoras, darle...

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UNA PROPUESTA DE JUEGOS PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS COGNITIVOS DEL NIÑO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Escrito por: Eloy Arteaga “El trabajo aborda actividades con el objetivo de potenciar el desarrollo de los procesos cognitivos (atención, imaginación, memoria, pensamiento, percepción) en cuarto y quinto años de vida mediante la utilización de juegos. Este constituye un factor determinante para desarrollar el lenguaje en el niño como estrategia fundamental en la planeación y ejecución de  actividades...

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Practicas ludicas: Gallito ciego: Se trata de uno de los juegos populares y tradicionales más conocidos y practicados. Su práctica en las verbenas y fiestas populares lo convierte en una actividad socio-cultural con una gran tradición en épocas pasadas. En la actualidad, se ha convertido en un juego clásico, al que todos hemos jugado alguna vez y que nos hecho pasar ratos muy divertidos.    - ORGANIZACIÓN. Grupos de 8 a 10 participantes, aunque este número se puede incrementar sin problemas...

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 JUEGOS LUDICOS.   BLANCO Y NEGRO Descripción: Los jugadores se sitúan sobre dos líneas paralelas trazadas previamente, formando un pasillo, a unos dos o tres metros de distancia. Un equipo es el blanco y el otro el negro. El entrenador nombrará al azar ¡blanco! o ¡negro! Al oír el nombre de su equipo, los jugadores huyen hacia la línea de fondo mientras sus adversarios intentan atraparlos antes de que logren llegar a ella. Cada jugador tocado supone un punto para el equipo. Reglas: Se debe...

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Juegos lúdicos La cadena Descripción: se explican las reglas de juegos. Por medio de una actividad o directamente se selecciona a un alumno, con la finalidad de que este persiga a sus demás compañeros. El resto se moverá y atrape a uno de ellos. El grupo se moverá libremente por todo el espacio determinado por el maestro. El niño que persigue intenta tocar o atrapar al resto; cuando lo consigue el jugador tocado se coge de la mano del perseguidor y juntos intentan atrapar al resto de los...

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Presentado por Franklin Patiño Galindes ACTIVIDAD SEMANA 1 Construya un documento en el cual se tengan en cuenta los siguientes aspectos a evaluar:   1.  DEFINA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: A. CULTURA FÍSICA:  Consistente en contribuir al fomento de la educación de la población de forma multifacética, combinando adecuadamente tres elementos, como lo son el  área espiritual, la pureza moral y el fortalecimiento físico. (1) La cultura física es la parte de la cultura que representa...

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Juego de entrada en calor Mancha aspiradora Es igual que una mancha común, solamente que con un aro tienen que tratar de tocar a los demás o meterlos adentro así son “aspirados” o “manchados”. Una vez que te tocaron, según el profesor, puede cambiar la mancha o acumular aspirados. Es bueno para una entrada en calor ya que la mancha se usa mucho para esto. Juegos de Relevo Cuento chino: Dos o más filas con la misma cantidad de chicos se tienen que poner en la zona de partida, donde tendrán...

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de protesta. Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”. Uno de los conceptos más importantes de este enfoque es “El Rol activo del Organismo”. Según este, desde la infancia los seres son únicos, tienen patrones de percepción individuales y estilo de vida particulares. Ej.: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños influyen sobre el comportamiento de los padres. Este concepto de la psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes para la educación...

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LAURA VIVIANA CIFUENTES TORRES TRABAJO SOBRE LUDICA, JUEGO Y OCIO PRIMERA INFANCIA PRESENTADO A: CONFENALCO Bucaramanga, 2 de Noviembre de 2012. PRESENTACION Los deportes, los juegos y las actividades recreativas contribuyen en gran medida al desarrollo de los organismos vitales de la persona. La recreación vigorosa que se efectúa al aire libre, donde se hace uso de la capacidad física, es el medio más notable para el mantenimiento de órganos saludables. Por esto, el uso de...

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Pensamiento Estratégico y Matemáticas JUEGO LÚDICO DE CARTAS Y TABLERO (Despeje de variables en una fórmula y enunciados verbales) Equipo Nº 3: Gabriela Carranza C.I: 20.185.465 Yenniger Barrios C.I: 16.554.070 Adriana de los...

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PLAN’94. Alumna: Estefany Torres Ramírez. Asesora: Adriana Medina López. Actividad: Concepto de “El Juego” Cd. Valles S.L.P. “EL JUEGO” El juego es la actividad más agradable con la que cuenta el ser humano. Desde que nace hasta que tiene uso de razón el juego ha sido y es el eje que mueve sus expectativas para buscar un rato de descanso y esparcimiento. Es por eso que a los niños no debe privárseles del juego porque con él desarrollan y fortalecen su campo experiencial, sus expectativas se...

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D.N.I: 33922230 Introducción En nuestra vida cotidiana nos encontramos frecuentemente con situaciones de orden lúdico, seamos o no protagonistas. Esto ocurre con mayor frecuencia aún en nuestra profesión docente. A veces las aceptamos y otras las reprimimos; o lo que resulta más serio, las negamos, no las queremos ver. Los responsables del Nivel Inicial reconocen al juego como de vital importancia para el niño y por lo tanto, indispensable en su práctica docente en la sala. Por ello, cómo...

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EL JUEGO, TIPOS DE JUEGO Y CLASIFICACIÓN DEFINICIÓN Huizinga (1938): El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de -ser de otro modo- que en la vida corriente. Gutton, P (1982): Es una forma privilegiada de expresión infantil. Cagigal, J...

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el prestigio). B.- LAS TEORIAS DEL TIEMPO RECOMPENSA (Pág. 97) (el Tiempo Libre entendido como premio, beneficio, elección, opción alternativa) Concepto montado sobre una perspectiva Sociológica Sicológica y de Política social Comporta una escogencia entre: NIVEL DE VIDA (aumento del ingreso) y GENERO DE VIDA (entrega a la ludicidad producida por la libertad de vida) Hay variadas formas de recompensa individuales o colectivas Aumento del tiempo libre por disminución de las horas...

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canticos para amenizar el paseo y hacer que la vergüenza de sus integrantes vaya quitandose. LLEGADA Una vez asentados, comenzaremos con juegos de presentacion para que el grupo se conozca y meternos ya en la dinamica de la acampada. Buscando Capitán Este juego te ayudará a dividir a tus jóvenes en grupos para luego pasar a cualquier otro juego que quieras realizar. Elige de antemano a cuatro (o más) capitanes. Entonces escribe en 10 papelitos pequeños (4 x 1,5 cm.) el nombre de cada...

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Desarrollo II Tema: “Juego simbólico y juego lúdico en la segunda infancia” grupo n° 1 Integrantes: Aguirre, Cristela. Bastida, Gastón. Bentancourt, Fiorella. Bentancour, Johana. Candal, María M. Estévez, Juan Cruz. García, Johana. González, Pablo. Grattarola, Antonella. Hernández, Nadia. Trabichet, Rocío. Zalazar, Lucrecia. Aspectos del juego: 1- ¿Qué es el juego simbólico? ¿Cómo lo podemos definir? 2- ¿Cuál es la relación juego simbólico-función semiótica...

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EL JUEGO ACTIVIDAD LUDICA EN PRE-ESCOLAR. La expresión plástica, actividad lúdica en los niños pequeños. El arte para los niños significa un medio de expresión que realizan naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Muchas veces descubriremos que el niño se expresa gráficamente con más claridad que en forma verbal siendo una actividad de la que disfrutan enormemente. Consideraremos el juego como aquel conjunto de operaciones coexistentes o de interacción...

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El concepto recreación surge como una necesidad debido a que la complejidad creciente de la vida moderna exige que recreación y trabajo se complementen, a fin de que el individuo pueda rendir una fructífera jornada de trabajo sin que tenga que agotarse física y moralmente. Como su nombre indica, esta diversión recrea energías del músculo y del cerebro, mediante el oportuno descanso proporcionado por una actividad que será tanto más beneficiosa cuanto más se aparte de la obligación diaria. ...

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Concepto de juegos tradicionales Son varios autores que definen los juegos tradicionales, Edith Beatriz Burgos en su artículo los juegos tradicionales en la escuela nos señala que al hablar de juegos tradicionales nos referimos a aquellos juegos que, desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando de generación en generación, siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero manteniendo su esencia. Los juegos tradicionales...

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Trabajo de la primera semana Presentado por : JULIAN MAURICIO CASTRO CONTRERAS Presentado a: ALBERTO MARIO UCRÓS FERNANDEZ SENA 2011-11-18 Trabajo de la primera semana 1. Definir los siguientes conceptos : A. Cultura física : es la parte de la CULTURA que representa el conjunto de experiencias y logros obtenidos de la creación y aplicación de principios, fundamentos, condiciones, metodologías orientadas a la ejercitación del ser humano, manifestaciones y realizaciones humanas...

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JUEGO LIBRE X CONCEPTOS RECOPILACIÓN: Prof. Martín Furfuro METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DESCRIPCIÓN DE LAS POSICIONES: 1. BASE: Perímetro o alero alto. A la altura de córner corto 2. AYUDA: Perímetro o alero abierto. Prolongación de poste medio 3. ALERO: Perímetro o alero abierto. Prolongación de poste medio 4. ALA PIVOT: Perímetro alto. A la altura de córner corto 5. PIVOT: Poste medio. ------------------------------------------------- EJERCICIOS TRABAJO DE ALEROS: ...

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MODELO LUDICO Y DESARROLLO DEL NIÑO ATRAVEZ DEL JUEGO Un modelo lúdico personalizado hará que el niño se interese por todos los temas, siendo el adulto el que le guía los pasos hacia lo que es necesario enseñarle. Toda información pasada por el tamiz del juego dará resultados asombrosos, puesto que el niño es más receptivo a recibir de esta manera la información. Elementos del modelo lúdico Teniendo en cuenta lo dicho, el modelo lúdico sería aquel método de intervención educativa que se basa en...

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construcción de escenarios lúdicos en el patio   Fundamentación El momento en que los niños juegan en el patio, es uno de los momentos que tienen para desarrollar su juego sin tener que supeditarlo a una consigna específica. Es interesante observar los juegos que se arman en los diferentes grupos para poder enriquecer este juego, brindándoles materiales convencionales y no convencionales para que ellos mismos puedan construir diferentes escenarios según sus preferencias de juego. De este modo los niños...

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LÚDICA O JUEGO   Un primer equívoco que debe evitarse es el de confundir lúdica con juego, pese a que semánticamente los diccionarios tratan estas expresiones casi como sinónimos.   Al parecer todo juego es lúdico pero no todo lo lúdico es juego. No se trata de un simple malabarismo de palabras, se trata de empezar por reconocer que la lúdica no se reduce o agota en los juegos, que va más allá, trascendiéndolos, con una connotación general, mientras que el juego es más particular.   De hecho...

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habilidades, sin contemplar la lúdica o las actividades lúdicas dentro de los principios establecidos, quizás si un trabajo que tuviera en cuenta la lúdica dentro de los principios del proceso de enseñanza aprendizaje llegara a concretarse, entonces se podría lograr cuando la estrategia se haga global el éxito y no se refiere al sentido de cooperación o de conocimientos de técnicas o métodos lúdicos para la enseñanza, sino una adecuada interiorización de la importancia de la lúdica y la posibilidad de su...

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La actividad lúdica como estrategia  pedagógica en educación inicial |[pic] | | |  |Universidad Pedagógica Experimental Libertador |Lorena Romero |  | | |(Venezuela) |romerolor@yahoo.es |  | | | |Zenia Escorihuela | | | | ...

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práctica de deporte se tratan de desarrollar tanto las capacidades físicas como las mentales, entrándose cada tipo de deporte en unas habilidades diferentes. Lúdica La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano.  El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de...

619  Palabras | 3  Páginas

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “SAN MARCOS” APLICACIÓN DE JUEGOS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ÁREA MATEMATICA DE LOS EDUCANDOS DEL 3º GRADO “A” DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº 40052 “EL PERUANO DEL MILENIO ALMIRANTE MIGUEL GRAÚ” 2009 DEDICATORIA PRESENTACIÓN SEÑOR DIRECTOR DEL I.S.P.P. “SAN MARCOS” SEÑOR PRESIDENTE DEL JURADO DICTAMINADOR SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO DICTAMINADOR ...

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Estrategia lúdica para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en el desarrollo del pensamiento matemático Área Matemáticas - Aritmética Edad 6-77-88-99-10 Descripción Viendo las dificultades tan marcadas que se presentan en un alto porcentaje de los estudiantes que cursan grado tercero con respecto al trabajo con las tablas de multiplicar, y debido a que no se dinamiza el concepto inicialmente y que se ve dicho aprendizaje como algo poco funcional por la tecnología desarrollada, se...

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FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA TALLER DE DISCIPLINAR PRIMER SEMESTRE FARUT DURAN KAREN MADERO CAMILO RINCÓN JOSET SÁNCHEZ ANDRES GOMEZ CARLOS FLÓREZ JULIÁN MARIN La lúdica. Lúdica ejercicio de la libertad La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones...

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1.CUANDO MENCIONAS LA PALABRA LUDICA CON QUE L RELACIONAS? ➢ En la socialización de esta respuesta se puede evidenciar que cada docente tiene un concepto diferente de la lúdica, pero hay una coincidencia y es que en general la definen como un juego que se realiza en el aula de clases, esto hace evidente la necesidad de capacitar mas a las docentes que trabajan con primera infancia ya que si bien lúdica la podemos definir como juego debemos de ser consientes de que no solo...

520  Palabras | 3  Páginas

Por:DEL CONCEPTO DE “LÚDICA” Carlos Alberto Jiménez La lúdica como parte fundamental de la dimensión humana, no es una ciencia, ni una disciplina y mucho menos una nueva moda. La lúdica es más bien una actitud, una predisposición del ser frente a la vida, frente a la cotidianidad. Es una forma de estar en la vida y de relacionarse con ella en esos espacios cotidianos en que se produce disfrute, goce, acompañado de la distensión que producen actividades simbólicas e imaginarias como el juego. La...

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del grupo “A” y “B estructurado por 40 preguntas con el fin de Identificar el nivel de aprendizaje significativo y el grado de motivación de las estudiantes antes de la aplicación de la estrategia de actividad lúdica. (Objetivo específico 1). • Desarrollar tecnicas ludicas con juegos de presentacion hasta la reflexion de las dinamicas grupales en las estudiantes a fin de generar aprendizaje significativo. (Objetivo específico 2). • 10 Pruebas que constan de una sola pregunta cada una, de...

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 LUDICA El método lúdico es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía en los estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje. Este método busca que los alumnos se apropien de los temas impartidos por los docentes utilizando el juego. El método lúdico no significa solamente jugar por recreación, sino por el contrario, desarrolla actividades muy profundas dignas de su aprehensión por parte del alumno, empero disfrazadas a través del juego. Los juegos en los...

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POR: CASTRO CASTRO INGRID ZELTZIN. 3º “I”. “EL CONCEPTO DE JUEGO MOTOR” Y “LOS TIPOS DE JUEGOS MOTORES Y SU APLICACIÓN. LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DE LOS JUEGOS MOTORES” NAVARRO ADELANTADO, VICENTE. 1. ¿Qué es el juego Motor? Es un tipo de juego que se caracteriza por la motricidad y la actividad motriz. El juego motor es una organización que incluye todos los tipos de situaciones motrices en forma de actividades lúdicas, que comportan conductas motrices significativas...

605  Palabras | 3  Páginas

-La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones. -Las actividades...

925  Palabras | 4  Páginas

ACTIVIDAD # 04 ENSAYO LÚDICA Y JUEGO PRESENTADO POR: FRANCY BARBOSA RUEDA PRESENTADO A: TUTOR: DAVID CÁRDENAS ELECTIVA IV. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA: UNA EXPERIENCIA DESDE EL MOVIMIENTO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL NOVENO SEMESTRE CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS CERES SABANA DE OCCIDENTE AGOSTO/ 2013 1 LA LÚDICA Y JUEGO COMO MEDIO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. “El juego de la pelota es uno de los mejores juegos infantiles porque origina una carrera saludable....

3206  Palabras | 13  Páginas

Conocer numerosos juegos lúdicos populares y tradicionales, y juegos paradójicos y ponerlos en práctica. Disfrutar del juego en relación con los demás, valorando el juego para el empleo del tiempo libre. Practicar diversos juegos desarrollando actitudes de tolerancia y respeto. Desarrollar las habilidades básicas participando activamente en el juego. INTRODUCCION Para proporcionar cierto rigor científico y teórico al trabajo, he seguido un proceso de información sobre las distintos juegos consideramos...

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¿Qué son los Juegos Tradicionales? Juegos tradicionales son los juegos infantiles clásicos o tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza (arena, piedrecitas, ciertos huesos como las tabas, hojas, flores, ramas, etc.) o entre objetos caseros (cuerdas, papeles, tablas, telas, hilos, botones, dedales, instrumentos reciclados procedentes de la cocina o de algún taller, especialmente...

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Cien juegos para la recreación física comunitaria de los niños y niñas de 3 a 5 años de vida 1. Resumen 2. Introducción 3. Metodología empleada 4. Representación del compendio de juegos 5. Conclusiones 6. Bibliografía Title: a hundred games for the community physical recreation for boys and girls of 3 to 5 years of life. RESUMEN La investigación aborda los referentes teóricos acerca de la preparación de los profesores de recreación que trabajan con los niños y niñas de 3 a 5 años de vida...

3771  Palabras | 16  Páginas

rtín Profesorado en Educacion Física ¨150 Juegos¨ Alumno: Gonzalez Carlos Profesor: Damián Atanasio Materia: Lúdico y Expresivo Año: 2011 Turno: Mañana Juegos Socializadores 1) Cadenas de nombres: decir mi nombre y el de mi compañero. 2) Bingo de nombres: el juego consiste en anotar en un papelito el nombre de uno mismo para mezclarlos...

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La lúdica como parte integral del hombre “Der Mensch braucht das Spiel als elementare Form der Sinn-Findung” (Johan Huizinga) Afirma Johan Huizinga en su libro “Homo Ludens” (1938), “el hombre necesita el juego,i como una forma elemental de los sentidos; todo lo que hacen los individuos en la vida, no es más que jugar”. Nuestra cultura nace del juego, en él se desarrolla y esta civilización nos devuelve en ella...

1158  Palabras | 5  Páginas

CLASIFICACION DE LOS JUEGOS Juegos para el Desarrollo de la Velocidad VELOCIDAD: Es la capacidad condicional de efectuar movimientos en el tiempo más breve posible. FRECUENCIA MÁXIMA DE MOVIMIENTO: Por frecuencia se entiende el número de movimientos completos efectuados en la unidad de tiempo. Máxima, se refiere al mayor número de movimientos completos (unión de movimientos rápidos i simples en acciones complejas), que un jugador pueda realizar en la unidad de tiempo. VELOCIDAD DE REACCIÓN:...

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El juego del espejo Objetivos:  • Desarrollar la atención del niño y la capacidad de observación e imitación. • Coordinar sus movimientos en patrón cruzado. • Estimular la expresión corporal. Recursos: el propio cuerpo. Procedimiento: Ubicarse frente a frente con el niño. Explicarle que ahora van a jugar a imitar los movimientos de cada uno. Se puede emplear un espejo para "ensayar la actividad", así el niño podrá verse y luego realizarlo sin el espejo. Los movimientos que usted debe...

2960  Palabras | 12  Páginas

de lo natural a lo cultural. Valores intelectuales: giran en torno de la verdad, el conocimiento, la investigación y la racionalidad. Valores morales: se vinculan con el modo como se vive la relación con la los demás donde se pone en juego la relación intersubjetiva, la conciencia y la conducta respecto a otros. Valores religiosos: donde el sentido de la vida alcanza su punto más alto. Currículo Nacional Bolivariano Según el CNB (2007), el docente debe ser un modelo...

3396  Palabras | 14  Páginas

una asamblea constituyente, las preguntas serán sometidas a consideración popular mediante ley aprobada por el Congreso de la República. Dice el artículo 50 de la ley 134: El Presidente de la República, con la firma de todos los ministros y previo concepto favorable del Senado de la República, podrá consultar al pueblo una de-cisión de trascendencia nacional. No se podrán realizar consultas sobre temas que impliquen modificación a la Constitución Política. Dicen los artículos 51 y 52 de la ley...

6460  Palabras | 26  Páginas

 LÚDICA Lúdica puede considerarse como el conjunto de las diferentes manifestaciones como el conjunto de las diferentes manifestaciones artísticas, culturales, autóctonas y tradicionales, propias de la región, un grupo o una sociedad. La lúdica encierra diferentes dimensiones se la vida del ser humano entre las que se pueden mencionar: el goce, la estética, el juego, la fantasía, la vida y la muerte, las cuales permiten asumir un lugar e identidad, además de un modo de ser particular. EL...

1333  Palabras | 6  Páginas

Actitud ludica en el maestro ... capacidad ludica en el Jesús alumno María . Pinillos G fomentador...¿De qué? es la pregunta que Con el presente mostrar una perspectiva pedagógica de la capacidad lúdica, analizada como un potencial del ser humano que al estimular su desarrollo le permitirá: ser..., interactuar..., y proyectarse en diferentes contextos. Aspecto que ha de ser tenido en cuenta por todas las personas que asumen la responsabilidad de formar-se, construirse o ayudar en este proceso a...

1734  Palabras | 7  Páginas

Calentamiento 1 (lúdico) * Carrera continua durante 5 minutos * Movilidad articular en estático dirigida (tobillos, rodillas, cadera, hombros…) realizamos la movilidad articular en estático para explicarles a los jugadores la parte lúdica. * Juego: en un campo de 20x20 se realizan dos equipos, la función es que los jugadores se pasen el balón con la mano sin que el equipo contrario robe o intercepte el balón, un equipo puntuará cuando la pelota haya tocado 2 líneas de banda, pero no puede...

773  Palabras | 4  Páginas

DOG AND CAT CHASE THEME: Pets OBJECTIVE: To remember words by repetition MATERIALS: Markers TIME: 15 minutes STEPS: 1. Write on the board “PETS” and make the face of a cat and a dog 2. Sit children in a circle. 3. Teacher is going to walk around the outside of the circle patting the Ss on the head saying "dog" each time. 4. Suddenly, teacher says "cat" and the student touched must chase the teacher around the circle. 5. Teacher must try to sit...

666  Palabras | 3  Páginas

Pedagogía Lúdica. Teoría y Praxis Una contribución a la causa de los niños. Elia Ana Bianchi Zizzias La madre acaricia a su bebé, lo acoge en un ámbito de ternura. Así se teje, sutilmente, la urdimbre maternal que es, al mismo tiempo, situación existencial y proyecto de vida. Hay un juego primigenio, el diálogo gestual permite percibir una primera relación plena de contenido y gracia. Un niño pequeño trata de encajar unas formas en un juguete. Una y otra vez comienza su tarea. Las piezas...

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Lúdica La lúdica representa el juego, esta sencilla palabra representa un sinnúmero de experiencias, descubrimientos, relaciones y sentimientos. Su valor dentro de las aulas y los beneficios para los estudiantes es incalculable. La lúdica es un conjunto de actividades agradables, cortas, divertidas, con reglas que permiten el fortalecimiento de los valores: respeto, tolerancia grupal, responsabilidad, solidaridad, confianza en sí mismo, seguridad, amor al prójimo, fomenta el compañerismo...

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LA TEORÍA DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA RECREACIÓN, LA LÚDICA Y EL JUEGO La Expresión Tradicional Las expresiones nuestras, tanto verbales, como escritas, adquiridas por la cotidianidad de un lenguaje, la formación parsimoniosa de la cultura, la influencia definitiva de las experiencias puntuales que fueron “moda” en algún tiempo, la influencia definitiva de la religiosidad y la imposición de patrones sociales, políticos y educacionales, han hecho que el hombre gire su mirada a una interpretación...

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MAESTRIA EN ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS TALLER DE ESCRITURA ACADEMICA EN LENGUA MATERNA La lúdica como estrategia de enseñanza-aprendizaje a cualquier edad Por: Diana Carolina Díaz Sánchez Bogotá, Colombia 2010 La lúdica como estrategia de enseñanza-aprendizaje a cualquier edad "No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar" George Bernard Shaw El idioma inglés se ha tornado una de las necesidades de la globalización...

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antecedentes ludica Ensayos y Documentos Principio del formulario Búsqueda Final del formulario Documentos 1 - 20 de 26 Formulacion De Nuevas Practicas Pedagogicas Mediante La Ludica Y Los Juegos Recreativos Para Desarrollar La Condición Físico Motriz De Los Estudiantes Del Nivel Preescolar Del Centro Educativo Bordo Alto, Municipio De FORMULACION DE NUEVAS PRACTICAS PEDAGOGICAS MEDIANTE LA LUDICA Y LOS JUEGOS RECREATIVOS PARA DESARROLLAR LA CONDICIÓN FÍSICO MOTRIZ DE LOS ESTUDIANTES DEL...

922  Palabras | 4  Páginas