• Educacion francesa
    LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Las teorías del aprendizaje son modelos que pretenden explicar, desde la Psicología, cómo aprenden los sujetos. Derivan en su mayor parte de situaciones experimentales, de laboratorio, por lo que sólo pueden explicar en forma relativa el funcionamiento real...
    6950 Palabras 28 Páginas
  • practica
    Practica I PERPECTIVAS Y DESARROLLO CIENTIFICO ACTUALES DE LA PSICOPEDAGOGIA EN EL CONTEXTO IBEROAMERICANO La problemática de establecer fronteras precisas entra la psicología Educacional, la educación y la psicopedagogía en Iberoamérica ha sido notablemente reconocida por distintos referentes. La...
    1687 Palabras 7 Páginas
  • Enseñanza y filosofías de la enseñanza”
    éntrela enseñanza y el aprendizaje? Según Festermacher sostiene que el concepto de enseñanza depende del concepto de aprendizaje. si no hubiera alguien que aprenda, ¿de que serviría desarrollar actividades de enseñanza?, las suposición que existe es “la enseñanza-aprendizajecomo un proceso continuo necesario...
    360 Palabras 2 Páginas
  • Competencias
    UNIVERSIDAD “El papel de la Universidad en la transformación de la sociedad” El modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje y sus implicaciones en la formación integral del estudiante universitario Haydee Parra Acosta Universidad Autónoma de Chihuahua hparra@uach.mx hparra62@hotmail...
    2980 Palabras 12 Páginas
  • Modelos educativos
    centrado en el aprendizaje y sus implicaciones en la formación integral del estudiante universitario Haydee Parra Acosta Universidad Autónoma de Quito hparra@uaq.ec, hparra62@hotmail.com Quito, Abril 2006 1. RESUMEN Título: El modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje y sus implicaciones...
    2849 Palabras 12 Páginas
  • ponencia
    UNIVERSIDAD “El papel de la Universidad en la transformación de la sociedad” El modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje y sus implicaciones en la formación integral del estudiante universitario Haydee Parra Acosta Universidad Autónoma de Chihuahua hparra@uach.mx hparra62@hotmail...
    2953 Palabras 12 Páginas
  • Didactica II
    LA EPISTEMOLOGÍA MATEMÁTICA Y LOS ENFOQUES DEL APRENDIZAJE EN LA MOVILIDAD DEL PENSAMIENTO INSTRUCCIONAL DEL PROFESOR RESUMEN En este artículo se exponen las incidencias de la epistemología matemática y de los enfoques psicológicos del aprendizaje en la movilidad y mejoramiento permanente del pensamiento...
    7265 Palabras 30 Páginas
  • CREENCIAS SOCIALES, MARCOS INTERPRETATIVOS Y FORMACION DEL PROFESORADO
    implícitos en la enseñanza para la promoción de aprendizajes de calidad que convoquen a niños, niñas y jóvenes a participar activamente en la sociedad, nos lleva a discutir y a debatir sobre el modo en que debemos enfrentar esta tarea. Sin embargo, como plantea Gorodokin (2006), abordar la formación de...
    4373 Palabras 18 Páginas
  • Los procesos de la enseñanza
    PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJEIntroducción En el presente capítulo nos proponemos un triple objetivo. En primer lugar, analizar las principales teorías del aprendizaje desde la potencialidad de sus implicaciones didácticas. la perspectiva...
    4314 Palabras 18 Páginas
  • Modelo Holistico Como Un Proceso Didactico
    MODELO HOLISTICO Un modelo holístico implica abordar la realidad como un todo complejo. Un modelo holístico también es integrador, lo ecológico implica que se complete al sujeto en interacción con su medio (físico, psicológico y social). Se ve al todos los sujetos. En un modelo holístico o integrador...
    410 Palabras 2 Páginas
  • Innovación y cambio educativo
    Flores Profesor titular: Dr. José Guadalupe Escamilla de los Santos Maestría: Maestría en Educación con acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje y Maestría en Educación con acentuación en Administración de Instituciones Educativas Actividad del módulo 4: Equipo 101/Innovación y Cambio Educativo ...
    6807 Palabras 28 Páginas
  • Formación Por Competencias En Educación Superior. Una Aproximación Conceptual A Propósito Del Caso Colombiano
    superior, el tema de las competencias toma una relevancia particular. Naturalmente se podría pensar que una evaluación por competencias necesariamente se deriva de un modelo de formación por competencias, pero ese no ha sido el caso colombiano, lo que ha obligado a académicos y pedagogos a repensar la educación...
    4193 Palabras 17 Páginas
  • profesor de tecnologia
    VIRTUAL DE QUILMES TEORIAS DEL APRENDIZAJE AULA 71 Alumno: Gómez José Luis Prof /a: Campos María del Carmen TRABAJO PRÁCTICO N° 1 Caracterice la especificidad del aprendizaje escolar, las demandas cognitivas que promueve y los componentes de la situación de aprendizaje. La institución escolar...
    1686 Palabras 7 Páginas
  • Educacion
    sobre que consideramos sobre esta materia. Teoría y práctica de la planeación curricular.- Desde mi particular punto de vista, considero que esta materia es de fundamental importancia en esta maestría, debido, a que la intención es una inicialización sobre el currículum desde la parte teórica como su desarrollo...
    2281 Palabras 10 Páginas
  • Documento de evaluacion
    2. ¿Quiénes son los evaluadores? 19 2.1.3 El papel del evaluador 20 2.1.4 Identificación de los elementos de competencia y los resultados de aprendizaje. 21 2.1.5. Planeación de la evidencia de competencias 22 2.1.6 Verificación del plan de evaluación 23 2.1.7 Acopio de evidencias 24 2...
    11882 Palabras 48 Páginas
  • Rieb
    | |Aprendizaje esperado: Reconoce la complejidad de las sociedades contemporáneas, algunos de sus principales problemas; así como las implicaciones, alcances y | |consecuencias de las actividades científicas y tecnológicas...
    4507 Palabras 19 Páginas
  • Copetencias
    necesariamente se deriva de un modelo de formación por competencias, pero ese no ha sido el caso colombiano, lo que ha obligado a académicos y pedagogos a repensar la educación de los estudiantes bajo un modelo de formación por competencias. En esa reflexión alrededor de las competencias surgen preguntas como ¿qué...
    4193 Palabras 17 Páginas
  • RESOLUCION DE INTEGRACION ESCOLAR
    la necesidad de ordenar la normativa vigente con respecto a la integración escolar de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) derivadas de la discapacidad, a llevarse a cabo en las instituciones escolares de todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial, y de acuerdo...
    8260 Palabras 34 Páginas
  • Una escuela para todos y con todos
    “Hacia una escuela para todos y con todos” Un mayor nivel de equidad implica avanzar hacia la creación de escuelas que eduquen en la diversidad y que entiendan ésta como una fuente de enriquecimiento y de mejora de la calidad educativa. Las escuelas integradoras representan un marco favorable para...
    2361 Palabras 10 Páginas
  • ciencias naturales
    COSMOVISIÓN Y ESTILOS DE APRENDIZAJE CULTURALMENTE DETERMINADOS MARCELA TOVAR GÓMEZ Introducción En los distintos países los programas de formación de educadores indígenas están diseñados para atender a los educandos de los niveles básicos. Hasta la fecha, en muy pocos países se ofrece formación...
    6945 Palabras 28 Páginas