Diagnostico Individual En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

GUÍA DE DIAGNÓSTICO: INDIVIDUAL ESTANDARES DE ESPAÑOL: 1. Procesos de lectura 1.1. Selecciona textos de acuerdo con sus intereses 1.2. Interpreta la lectura de textos literarios y textos informativos. 1.3. Identifica los diferentes tipos de información contenida en textos escritos elementales, como ilustraciones, gráficas y mapas. 1.4. Identifica las diferentes partes de un libro y explica, con apoyo, qué información ofrecen. 1.5. Compara y contrasta información factual contenida en...

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JARDIN DE NIÑOS N.- 515 AURORA SANCHEZ G. DE ROVELO. T/V. CICLO ESCOLAR 2012-2013. DIAGNOSTICO. CAMPO FORMATIVO. N. 1 (LENGUAJE Y COMUNICACIÓN) Nombre del alumno_____________________________________________________ Nombre de la Educadora_________________________________________________ 1.- Habla o usa solo algunas frases de una o más palabras…………………………. Si ( ) no ( ) 2.-Mantiene la atención en periodos de corto tiempo. ……………………………….. Si ( ) no ( ) 3.-Responde cuando...

644  Palabras | 3  Páginas

Form 3 · [->0] Como elaborar un diagnostico inicial medio y final en preescolar? hola, soy recien egresada y aun no se muy bien como elaborarlo, mi inspectora nos pidio que le dieramos los diagnosticos iniciales medios y finales de cada niño, me podrian dar un ejemplo porfavor, osea escribirme el diagnostico inicial, medio y final de alguno de sus alumnos para darme una idea, se los agradeceria con el alma..gracias de antemano. por cierto, soy de · UN DIAGNOSTICO SOLO ES AL INICIO DE CICLO ESCOLAR...

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 1. PLAN DE SESION. El 2º grupo B del Preescolar “Enrique Flores Magón” ubicado en la localidad de San Marcos Huixtoco, en calle Rio Rhin sin número en el Municipio de Chalco Estado de México, situado en una zona semiurbana. Consta de 12 alumnos los cuales son 10 niñas y 2 niños de segundo año de preescolar, con las siguientes características: oscilan entre 4 y 5 años de edad, son pocas las actividades que realizan en casa ya que la mayoría proviene...

1426  Palabras | 6  Páginas

Actividades de diagnóstico. 3er Grado de Preescolar. Área cognitiva: 1. Actividad en que tengan que clasificar objetos por color y contar cuantos hay en cada grupo de manera individual y en voz alta. (REGISTRARLO EN UNA HOJA COMO ELLOS PUEDAN) 2. Colocar tarjetas con los nombres de cada niño en cada lugar para que al entrar se sienten donde les corresponde, preguntar como encontraron su nombre, como lo reconocen, pedirles que observen su nombre, retirar las tarjetas y entregar a cada uno una...

740  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO 1. Diseña situaciones donde todos los niños pongan en juego las capacidades implícitas en las competencias. 2. Debe tener una visión general de cada campo formativo y los procesos de desarrollo infantil; las competencias están interrelacionadas. 3. Realiza al menos una actividad por cada aspecto de todos los campos formativos. 4. Observa registra y analiza el nivel de logro real de los niños (de cada uno). 5. En la redacción coloca juicios pedagógicos, no solo acciones...

992  Palabras | 4  Páginas

Logró la adaptación al preescolar rápidamente. Platica libremente con sus compañeros, ya expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, es responsable y se compromete en las actividades individuales que se le solicita. ...

546  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO DE DESTREZAS | Instrumento para la medición de las siguientes cinco destrezas del desarrollo: 1. Destrezas Cognitivas (DA), 2. Destrezas de Ayuda Propia (DAP), 3. Destrezas de Comunicación (DC), 4. Destrezas Motoras (DM), 5. Destrezas Sociales y Emocionales (DSE). Nombre del alumno: | Fecha de nacimiento: | Edad: | Lateralidad: Diestro: ___ Izquierdo___ | Género: Masculino ____ Femenino ____ | Rasgos sobresalientes: | Fecha de medición: | | Valoración Diagnóstica ...

976  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO FINAL Alumno: María del rosario Roldan Sarabia * Se ha integrado totalmente al grupo. * Mantiene relaciones de amistad con compañeros y maestra sin problemas. * Respeta las reglas en los juegos y actividades. * Dice como se llama dando nombre y un solo apellido. * Mantiene su atención al contarle un cuento. * Responde preguntas sencillas * Realiza garabatos considerando como escritura. * Conoce los números y los cuenta por imitación junto con sus...

1037  Palabras | 5  Páginas

Diagnóstico de grupo El presente diagnóstico fue realizado en el Jardín de Niños Isabel Amalia Dávila de Flores Tapia, ubicado en la calle Rayón s/n en la colonia Ramos Arizpe en la ciudad de Nueva Rosita, Coahuila. El grupo de 2ºy 3º sección “A”, está conformado por un total de 32 alumnos, de los cuales 17 son niñas y 15 son niños, los cuales se encuentran en una edad entre 4 y 5 años, siendo un total de 16 alumnos de 2º y 16 alumno de 3º. Los alumnos son de clase media/baja, son hijos de...

1075  Palabras | 5  Páginas

JARDIN DE NIÑOS “ESTELA CAVAZOS GONZALEZ” ZONA 107 SECTOR 19 MAESTRA: LIC. MARILYN OROZCO VALDEZ GRUPO: 3.-A ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO Campo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. Propósito: Desarrollen un sentido positivo de si mismos; expresen sus sentimientos, así como actuar con iniciativa y autonomía. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. Actividad: “Superestrellas”. Comenzare la actividad...

1063  Palabras | 5  Páginas

sistemas de referencia en relación con la ubicación espacia | * Registrar la colección de piedras. * Hacer un registro en una gráfica de barras, colorear cada recuadro según la cantidad de cada elemento. | * Hacer preguntas de manera individual a los niños sobre donde se encuentra determinado objeto. * Dibujar el camino de su casa al kínder. * Seguir instrucciones de espacialidad que da la maestra en un dibujo, por ejemplo, una pelota abajo ,un árbol enseguida, atrás, etc. | Evaluación...

1378  Palabras | 6  Páginas

que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, es responsable y se compromete en las actividades individuales que solicita la educadora.  Sabe que tanto los niños como las niñas pueden realizar todo tipo de actividades que se realizan en el jardín de niños y en el hogar, con la educadora aún no entabla diálogos sobre algún tema o de su familia, participa...

1640  Palabras | 7  Páginas

FENOMENOS NATURALES QUE |COHERENCIA QUE TIENEN. | | |PUEDE OBSERVAR Y DE LAS |TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL | | |CARACTERISTICAS DE LOS SERES |NARRACION SOBRE UNA VISITA REALIZADA A UNA GRANJA YSOBRE EL ENCUENTRO DE...

1187  Palabras | 5  Páginas

Diagnostico Educacion Preescolar: En este ciclo escolar 2007-2008 los alumnos que tengo son 9 de cinco a seis años 5 niñas y 4 niños de 3° de preescolar. En las primeras semanas se realizaron una serie de actividades para explorar lo que saben y pueden hacer de cada campo formativo y para identificar aspectos en los que se requiere mas trabajo. Durante ese tiempo observe que los niños participaban activamente en su mundo social, cuando se les imponen retos para que colaboren entre si, conversen...

1030  Palabras | 5  Páginas

Evaluación diagnóstica ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE TE PERMITIRA VER EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS, ADEMAS DE POSIBLES FACTORES QUE PUEDEN TANTO BENEFICIAR COMO AFECTAR EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS. AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PUEDES UTILIZAR COMO REFERENTE PARA REDACTAR LA TUYA, TE INVITO A INICIAR DE ESTA MANERA TU DIARIO DE TRABAJO. ESPERO QUE TE SIRVA Y DEJA TU COMENTARIO. GRACIAS ...

664  Palabras | 3  Páginas

PLAN DE DIAGNOSTICO TIEMPO APROXIMADO: 10 DIAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA -RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS -ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA: SITUACION DIDACTICA: VAMOS A CONOCERNOS Y CONOCER NUESTRA ESCUELA -SENTAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN CIRCULO PARA QUE DIGAN SU NOMBRE, APELLIDOS, EDAD, NOMBRE DE SUS PADRES, QUE LES GUSTA HACER, Y SU EXPECTATIVA SOBRE LA ESCUELA PREESCOLAR (POR QUE...

1014  Palabras | 5  Páginas

DIAGNÓSTICO INICIAL preescolar GRADO: 3 El grupo está integrado por 30 alumnos, 13 niños y 17 niñas; todos los integrantes cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución. De acuerdo al diagnóstico realizado por la Educadora dentro del campo de desarrollo Socio- afectivo se observa que los niños son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no pertenecientes a su...

925  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION DIAGNÓSTICA PARA 2D0. GRADO DE PREESCOLAR. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | COMPETENCIARECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. | SITUACION DIDACTICA * ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. * FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS...

871  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO GRUPAL Grupo: 3roA Profra. CARACTERIZACION GENERAL DEL GRUPO: Es un grupo conformado por 25 alumnos, 13 mujeres y 12 hombres, de los cuales el 80% es de reingreso a preescolar, es un grupo activo y con disposición al trabajo en general, interesado por aprender y conocer de diversos temas, gustan de las actividades que implican manipular material concreto. En el grupo está presente la atención a las Necesidades Educativas Especiales, pues tenemos por parte del grupo a Jesús Guadalupe...

880  Palabras | 4  Páginas

Preescolar 2° grado, grupo “A” Evaluación individual Nombre: Froylan Villicaña DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA Dentro del salón es participativo, amigable, le agrada participar comentando sobre sus sentimientos, de su casa, familia, lo que le agrada y desagrada, manipula, explora y pregunta, es respetuoso no agrede a menos que alguien lo agreda a él, es capaz de identificar diversas situaciones de riesgo. Ah tenido un avance significativo en cuanto a...

1006  Palabras | 5  Páginas

Evaluación diagnostica grupal. El grupo está integrado por 14 alumnos, de los cuales 8 son mujeres y 6 hombres, como característica particular son niños activos, inteligentes y deseosos de aprender. La evaluación diagnostica se llevó a cabo en el mes de Agosto y Septiembre desarrollando diversas actividades de los 6 campos formativos que marca el Programa de Educación Preescolar 2001. (SEP, 2011) Desarrollo Personal y Social: Los 14 niños...

728  Palabras | 3  Páginas

PLAN DE DIAGNÓSTICO TERCERO PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | YO SOY * IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES DE CADA NIÑO O CADA NIÑA * COMENTAR QUE LES GUSTA, QUE LES DIGUSTA * ESTABLECER ACUERDOS Y REGLAS DENTRO DEL GRUPO * ENTREGAR A CADA NIÑO Y NIÑA UN A BOLSA PARA LA ELABORACIÓN DE UN TITERE Y JUGAR A SER EL TITERE QUE TIENE CADA UNO...

543  Palabras | 3  Páginas

interés que deba conocer la maestra aparte de lo ya descrito? ______________________________________________________________________ 12. Lea cuidadosamente y señale a que se compromete para lograr que su hijo alcance el perfil de egreso del preescolar: Asistir a todas las juntas convocadas durante el ciclo escolar ( ) Apoyar a mi hijo en casa con tiempo de calidad ( ) Supervisar las amistades y actividades de mi hijo en casa para verificar en todo momento que son seguras...

667  Palabras | 3  Páginas

Diagnóstico de 2 grado de preescolar El grupo está integrado por 25 niños, 11 niñas y 14 niños, de edades que van de los 3 años 11 meses a 5 años, son hijos únicos, de madres solteras y otros de padres divorciados, solo 17 tienen una familia nuclear aparentemente estable, la mayoría de los niños después de la escuela son cuidados por terceras personas ya que los padres de familia terminan sus labores por la noche, laborando en diferentes oficios ( transportistas, balconero, comerciante, docentes...

837  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO GENERAL DEL GRUPO Ésta primer jornada de practica me correspondió en el jardín de niños “Guillermo Santana Crespo” ubicado en la comunidad de Tomatal Guerrero, muy cerca de la Ciudad de Iguala. El grupo con el que trabaje fue el 2°grado grupo “B” que esta a cargo de la maestra Elizabeth Rivera, consta de 12 niñas y 4 niños de aproximadamente entre 4 y 5 años de edad. La mayoría criados por los padres, muestran una serie de conductas se puede decir “normales a su edad”, son un poco...

807  Palabras | 4  Páginas

Y DESARROLLO INFANTIL “DR. ISAURO VENZOR” CLAVE 10EJN0564S CENTRO: FRANCISCO VILLA DIAGNOSTICO GRUPAL. Realizo mi práctica docente en el grado de primero “C” de preescolar, con la ayuda de una asistente educativa y la asistencia de 25 niños, que está conformado por 10 niñas y 15 niños, con la edad de 2 años 9 meses hasta 3 años 6 meses, tan solo son 3 niños grandes de edad y...

965  Palabras | 4  Páginas

EVALUACION DIAGNOSTICA DE UNA NIÑA DE PREESCOLAR NOMBRE DEL NIÑO: ABRIL GRADO: GRUPO: JARDIN DE NIÑOS: CLAVE: 16DJN0214I CICLO ESCOLAR: EDUCADORA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO Utiliza el lenguaje de manera creativa y con mucha seguridad, explica anécdotas o situaciones que le pasan de su vida de forma muy segura, se expresa con sus compañeros logrando una comunicación muy fluida con ellos, si requiere algo siempre lo solicita le gusta dialogar en las actividades...

744  Palabras | 3  Páginas

. CICLO ESCOLAR: 2010-2011 NIVEL: PREESCOLAR REPORTE DE ACTIVIDADES SEMANA: 22- 26 AGOSTO 2011. GRADO:1 GRUPO:” U -Dar la bienvenida a los nuevos alumnos del ciclo escolar, mencionar que seré la maestra del grupo, decir mi nombre. -Colocarnos en un círculo en la cual mencionaran su nombre y que le gusta hacer en casa y fuera de ella. -Pedir que realicen una fila se les dará las indicaciones correspondientes para que observen las instalaciones de la escuela: baño, cafetería...

629  Palabras | 3  Páginas

Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica Escuela Ciencias de la Educación Programa Educación Preescolar Diagnóstico de entrada de habilidades y destrezas Ciclo de Transición Año ___2013 Datos Personales Nombre del niño (a): ________________________________________. Docente que evalúa: ________________________________________. Fecha de aplicación: __________________. Grupo _________________. Edad cumplida al 08 de febrero __________ Fecha de nacimiento: ________________...

1257  Palabras | 6  Páginas

MES DE AGOSTO TIEMPO DE AGOSTO. PROPOSITO DE LA EDUCACION PREESCOLAR. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición por aprender. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL…. ASPECTOS: IDENTIDAD PERSONAL / RELACIONES INTERPERSONALES. COMPETENCIAS: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla...

1291  Palabras | 6  Páginas

EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL JARDIN DE NIÑOS TOMAS JEFFERSON CLAVE 26DJN0286I ZONA ESCOLAR 012 SECTOR 04 NOMBRE DEL NIÑO ARMENTA FAJARDO IRIS ARLETH GRADO 3 A EDUCADORA TERESITA DE JESUS AVILES GARCIA CICLO ESCOLAR 2011- 2012 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | *RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS….IRIS ES UNA NIÑA QUE PROVIENE DE UNA FAMILIA INTEGRADA POR PAPA Y MAMA, SIENDO...

1246  Palabras | 5  Páginas

SITUACIONES DIDACTICAS DE DIAGNOSTICO. El conocimiento de los niños se logra a lo largo del año escolar en la medida en que existen oportunidades para observar su actuación y convivir con ellos en diversos tipos de situaciones dentro y fuera del aula; sin embargo, es indispensable realizar al inicio del curso una serie de actividades para explorar qué saben y pueden hacer en relación con los planteamientos de cada campo formativo y, en consecuencia, identificar aspectos en los que requieren de mayor...

1730  Palabras | 7  Páginas

GUÍA DE DIAGNÓSTICO INICIAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.  Habla sobre sus sentimientos y emociones.  Apoya y da sugerencias a otros.  Regula impulsos y emociones.  Utiliza el lenguaje para solucionar conflictos, hacerse entender, negociar, y/o argumentar.  Toma en cuenta a los demás y considera sus necesidades e intereses anteponiendo los suyos.  Interactúa en diferentes actividades de manera individual, grupal o colectiva, con sus pares y adultos inmediatos.  Enfrenta desafíos y...

1004  Palabras | 5  Páginas

JARDÍN DE NIÑOS GRUPO: 2° “B” PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA 1 ER. SEMANA DEL 22 AL 26 DE AGOSTO CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DÍA ASPECTO ACTIVIDADES ASPECTOS A EVALUAR 22 Identidad personal y autonomía -Apertura del ciclo escolar, presentación de las maestras y bienvenida por parte de todo el personal a los alumnos y sus padres -Recoger el material de cada alumno y presentación en el salón con todos ellos y los papás, platicar sobre...

1508  Palabras | 7  Páginas

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DIRECCION DE EDUCACIÓN BÁSICA JARDIN DE NIÑOS “S. VIGOSTKY” CLAVE: 29EJN0056M FICHA DE DIAGNOSTICO INICIAL Datos de Identificación: Nombre y apellido del Niño(a)_____________________________________________________ Fecha de Nacimiento___________________Lugar de Nacimiento_______________________ Dirección:____________________________________________________________ ________ Teléfono:_________________________________ Nombre de la...

1283  Palabras | 6  Páginas

tienen la necesidad de andar dando vueltas por el salón o subirse en la silla. Saben crear y representar imágenes de la vida cotidiana de forma libre. Saben realizar líneas y repasar contornos de líneas punteadas de figuras preelaboradas. En el preescolar se ha implementado una campaña de reciclaje de botellas de plástico, todos los alumnos los llevan y así se toma conciencia de manera progresiva del cuidado del ambiente. Tienen ya la capacidad de voltear la página una por una. La educadora propicia...

809  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO GRUPAL El grupo de preescolar 1 B está conformado por 9 niñas y 15 niños, con la edad de 3 años y dos por cumplirlos. La presentación personal es muy buena, los niños llegan limpios y arreglados. Durante el desarrollo de las actividades pude detectar que el grupo necesita actividades diversas, ya que una característica del grupo es que les agrada platicar, su comportamiento no es el esperado, mostrando actitudes como: hablar de otros temas, pararse a platicar con los compañeros, sacar...

5824  Palabras | 24  Páginas

profundidad y eso se vio en una actividad de peso y medida que llevo a cabo en la clase de educación física. Exploración y conocimiento del mundo. Mundo natural: es un grupo que mantiene en lo posible el cuidado de la flora y fauna que prevalece en el preescolar (áreas verdes). Les cuesta un poco llevar a cabo las reglas que se les indicó por parte de la escuela sobre el cuidado del agua. Desarrollo Físico y Salud Coordinación, fuerza y equilibrio: En general los niños ya han mejorado su psicomotricidad...

693  Palabras | 3  Páginas

entre Montserrat y sus hijos ella se encuentre prepara para su cuidado adecuado y la mantención integra de ellos y es por este motivo que creemos necesario continuar el seguimiento por parte del DAM, el que corroborara la evolución de este caso. Diagnostico. Nombres: Victoria Álvarez. Patricia Araya. Victoria González. Pilar Torres. Carrera: T. Trabajo Social. Cátedra: Área de Atención Social. Docente: Alejandra Tapia. Nombres: Victoria Álvarez. ...

950  Palabras | 4  Páginas

TERCERO DE JARDÍN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUAJE ESCRITO Nombre del Alumno: | | | | Fecha:___/diciembre/2009 Grupo: “ ” ¡Hola peque! Muy buenos días, esta es tu primer...

525  Palabras | 3  Páginas

[pic] JARDIN DE NIÑOS: “CENTENARIO DE MEXICALI” CLAVE: 02DJN0570V TURNO VESPERTINO CALLE DRAVITA Y DOLOMITA S/N FRACC. PEDREGAL DIAGNOSTICO INICIAL CICLO ESCOLAR 2010-2011 PROFRA. MAGDALENA FLORES LARA. GRUPO: 2DO. “B › Explorar el dominio de competencias de cada campo formativo. › Observar y registrar en mi diario rasgos o acciones determinantes de los niños y niñas. › Identificar en que aspectos requieren más apoyo...

773  Palabras | 4  Páginas

Actividades de diagnostico. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. SITUACION DIDACTICA: PULSERA DE LA PAZ. EXPLICARLES QUE LE DAREMOS UNA PULSERA LA CUAL SIMBOLIZA LA “PAZ” PORTARNOS BIEN, RESPETAR TURNOS, RESOLVER DIFERENCIAS PLATICANDOLO SIN PEGARSE, SABER ESCUCHAR CUANDO EL OTRO ESTA HABLANDO, MOTIVARLOS DICIENDOLES QUE EL QUE TRAIGA LA PULSERA DEVERA RESPETAR LAS CONSIGNAS SEÑALADAS Y OBSERVAR QUIENES LAS ESTAN LLEVANDO A CABO, SI ES OTRO NIÑO DE OTRO SALON QUIEN ESTA HACIENDO UNA...

1218  Palabras | 5  Páginas

conformado en su totalidad por 19 alumnos divididos por género en 12 niños y 7 niñas, los integrantes cuentan con una experiencia escolar previa, el 78.9% dentro de esta misma institución , el rango de edades varía entre los 4-6 años de edad. El diagnóstico realizado por la profesora dentro del campo de desarrollo Social arroja que los niños son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no pertenecientes...

729  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO INICIAL 3RO A El grupo de tercero A esta comprendido por 28 niños , se elaboraron actividades de diagnostico para revisar su desempeño las cuales nos arrojaron los siguientes datos: De mi cien % un 80% de los niños se encuentra en un nivel normal, el 15% en un nivel medio y el 5 % en un nivel avanzado. EL 15% DE LOS NIÑOS LES FAVORECER LO SIGUIENTE: CAMPOS Y COMPETENCIAS: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL SUGERENCIAS: Comprender que hay criterios, reglas y convenciones externas que...

708  Palabras | 3  Páginas

 El diagnostico agosto Hablar con los padres de familia de cómo se va a organizar las actividades de todo el año y hacer les un diagnóstico de cómo empiezan el ciclo escolar. Hacer la planeaciones de pendiendo a la edad y grado de los alumnos y tomar en cuenta los campos formativos que nos indica el PEP y programar algunas visitas en diferentes contextos que se presenten. septiembre A organizar con los padres de familia para hacer el desfile el 16 de septiembre y otras actividades, como...

599  Palabras | 3  Páginas

| |Docente: |Fecha: _______________ | Nombre del estudiante o la estudiante: ______________________________________________ DIAGNÓSTICO DE ENTRADA Según propósitos del programa de Estudios del Ciclo Materno Infantil del MEP (2002) El presente instrumento pretende diagnosticar el niño o la niña que inicia el nivel de Interactivo II Marque con una (X) la casilla según...

889  Palabras | 4  Páginas

Diagnóstico inicial El grupo que está a mi cargo es el segundo grado grupo C del Jardín de Niños Está integrado por 26 niños de los cuales 20 son de primer grado, seis de segundo grado que fluctúan en edades de tres y cuatro años, catorce niñas y doce niños. El diagnóstico inicial del grupo me va a permitir tener un panorama general sobre las características de los niños y niñas que atenderé durante el ciclo escolar, explorar que saben y pueden hacer en relación con los campos formativos, al...

750  Palabras | 3  Páginas

Jardín de Niños María Montessori Ciclo Escolar 2012-2013 Planeación diagnostica Profra: Mariana Alvarez R. Grupo: 3 A | Campo Formativo | -Pensamiento matemático (forma espacio y medida)-lenguaje y comunicación (lenguaje oral y escrito) | Competencia | -utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.-utiliza el lenguaje para regular su conducta...

1172  Palabras | 5  Páginas

DIAGNÓSTICO INICIAL NOMBRE: Martínez Flores Melina Fernanda. SEGUNDO GRADO CICLO ESCOLAR 2013-2014 CAMPOS FORMATIVOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS Frecuentemente Casi siempre En ocasiones No puede OBSERVACIONES LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. X Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. X Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo...

580  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO GRUPAL. PERÍODO: Inicial. SECCIÓN: III “D”. CANTIDAD DE NIÑOS: 14 varones y 13 nenas. El grupo está formado por 23 niños que asistían al Jardín el año anterior y 4 niños que se incorporaron este año, de los cuales ninguno presentó dificultades para relacionarse con sus pares y docentes. Es un grupo de niños heterogéneo, se observa grupitos bebotones hasta pre-adolescentes. Lo cual muestran intereses diferentes. A pesar de esto comparten ciertas características. Todo...

584  Palabras | 3  Páginas

EVALUACION DIAGNOSTICA LENGUAJE Y COMUNICACION COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. ASPECTO: Lenguaje Oral APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza información que conoce, datos sobre sí mismos, del lugar en que viven y de su familia. • Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. DESARROLLO...

613  Palabras | 3  Páginas

ETC…)  EXPRESAR GRAFICAMENTE COMO SE SIENTE (ANIMICAMENTE). SITUACION DIDACTICA  MOSTRAR A LOS NIÑOS SU NOMBRE ESCRITO. o PEDIR QUE OBSERVEN LA INICIAL o REMARCAR CADA UNO LA INICIAL DE SU NOMBRE o CALCAR SU INICIAL EN TARJETA INDIVIDUALES. o MENCIONAR SI SU NOMBRE ES CORTO-LARGO. o ESTABLECER ESTAS DIFERENCIAS CON ÉL DE SUS COMPAÑEROS. TIEMPO 1 DIA RECURSOS LAMINAS DE GESTOS TIEMPO 2 DIAS RECURSOS TARJETAS DE SU NOMBRE ...

927  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO INICIAL Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado: _________________ Grupo: _____________________ Profesora: ________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL  Aspecto: Identidad personal y autonomía 1. Dice su nombre: Completo ( ) Solo dice el nombre ( ) No dice su nombre ( ) 2. Conoce su domicilio: Dice la calle ( ) Dice la colonia ( ) Por imitación (...

1507  Palabras | 7  Páginas

GRAFICAMENTE COMO SE SIENTE (ANIMICAMENTE). | SITUACION DIDACTICA * MOSTRAR A LOS NIÑOS SU NOMBRE ESCRITO. * PEDIR QUE OBSERVEN LA INICIAL * REMARCAR CADA UNO LA INICIAL DE SU NOMBRE * CALCAR SU INICIAL EN TARJETA INDIVIDUALES. * MENCIONAR SI SU NOMBRE ES CORTO-LARGO. * ESTABLECER ESTAS DIFERENCIAS CON ÉL DE SUS COMPAÑEROS. | TIEMPO1 DIA | RECURSOSLAMINAS DE GESTOS | TIEMPO2 DIAS | RECURSOSTARJETAS DE SU NOMBRE | CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO...

894  Palabras | 4  Páginas

FENOMENOS NATURALES QUE |COHERENCIA QUE TIENEN. | | |PUEDE OBSERVAR Y DE LAS |TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL | | |CARACTERISTICAS DE LOS SERES |NARRACION SOBRE UNA VISITA REALIZADA A UNA GRANJA YSOBRE EL ENCUENTRO DE...

1199  Palabras | 5  Páginas

FENOMENOS NATURALES QUE |COHERENCIA QUE TIENEN. | | |PUEDE OBSERVAR Y DE LAS |TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL | | |CARACTERISTICAS DE LOS SERES |NARRACION SOBRE UNA VISITA REALIZADA A UNA GRANJA YSOBRE EL ENCUENTRO DE...

1305  Palabras | 6  Páginas

FENOMENOS NATURALES QUE |COHERENCIA QUE TIENEN. | | |PUEDE OBSERVAR Y DE LAS |TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL | | |CARACTERISTICAS DE LOS SERES |NARRACION SOBRE UNA VISITA REALIZADA A UNA GRANJA YSOBRE EL ENCUENTRO DE...

1183  Palabras | 5  Páginas

que implican agregar, reunir, quitar y comparar, al realizar el juego de la ruleta. Reúne información sobre criterios acordados, en este caso los títeres que más les gustan al grupo de 3ºB y representa gráficamente dicha información. Construye individualmente y en colaboración objetos y figuras producto de su creación, utilizando un cordón, así como también, nombra, dibuja y compara dichas figuras, describiendo sus atributos geométricos como sus lados (largos, cortos, rectos, etc) EXPLORACION Y CONOCIMIENTO...

543  Palabras | 3  Páginas

| | | |CALCAR SU INICIAL EN TARJETA INDIVIDUALES. | | | ...

934  Palabras | 4  Páginas